國(guó)家職業(yè)技術(shù)技能標(biāo)準(zhǔn) 4-14-03-01 助聽器驗(yàn)配師 人社廳發(fā)202051號(hào)

職業(yè)編碼：4-14-03-01助聽器驗(yàn)配師(2020年版)職業(yè)編碼：4-14-03-01為規(guī)范從業(yè)者的從業(yè)行為，引導(dǎo)職業(yè)教育培訓(xùn)的方向，為職業(yè)技能鑒定提供依據(jù)，依據(jù)《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步的客觀需要，立足培育工匠精神和精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣，人力資源社會(huì)保障部聯(lián)合國(guó)家衛(wèi)生健康委員會(huì)組織有關(guān)專家，制定了《助聽器驗(yàn)配師國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)(2020年版)》(以下簡(jiǎn)稱一、本《標(biāo)準(zhǔn)》以《中華人民共和國(guó)職業(yè)分類大典(2015年版)》為依據(jù)，嚴(yán)格按照《國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)編制技術(shù)規(guī)程(2018年版)》有關(guān)要求，以“職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向、職業(yè)技能為核心”為指導(dǎo)思想，對(duì)助聽器驗(yàn)配師從業(yè)人員的職業(yè)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范細(xì)致描述，對(duì)各等級(jí)從業(yè)者的技能水平和理論知識(shí)水平進(jìn)行了明確規(guī)定。二、本《標(biāo)準(zhǔn)》依據(jù)有關(guān)規(guī)定將本職業(yè)分為四級(jí)/中級(jí)工、三級(jí)/高級(jí)工、二級(jí)/技師、一級(jí)/高級(jí)技師四個(gè)等級(jí)，包括職業(yè)概況、基本要求、工作要求和權(quán)重表四個(gè)方面的內(nèi)容。本次修訂內(nèi)容主要有以下變化：—增設(shè)了一級(jí)/高級(jí)技師職業(yè)等級(jí)?！凇盎疽蟆敝校黾恿恕稓埣差A(yù)防與殘疾人康復(fù)條例》的相關(guān)知識(shí)?！凇肮ぷ饕蟆敝?，對(duì)各級(jí)別的“職業(yè)功能”的具體內(nèi)容和要求做了修訂?？傮w來說，四級(jí)/中級(jí)工、三級(jí)/高級(jí)工主要突出技能，按要求完成工作任務(wù)，二級(jí)/技師、一級(jí)/高級(jí)技師重點(diǎn)掌握技術(shù)，有深廣的專業(yè)知識(shí)、較高的專業(yè)素質(zhì)，具備解決疑難問題的能力。三、本《標(biāo)準(zhǔn)》起草單位為國(guó)家衛(wèi)生健康委員會(huì)人才交流服務(wù)中心，主要起草人員有：王碩、商瑩瑩、云中燕、韓睿、李曉璐。四、本《標(biāo)準(zhǔn)》審定單位為國(guó)家衛(wèi)生健康委員會(huì)人才交流服務(wù)中心，主要審定人員有：倪道鳳、梁濤、孫喜斌、張華、龍墨、陳1職業(yè)編碼：4-14-03-01振聲、王樹峰、張建一、劉玉和、劉莎、宋為民、鄭蕓、郗昕、黃治物、曹永茂、梁巍、曾祥麗。五、本《標(biāo)準(zhǔn)》在制定過程中，得到北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院、北京同仁醫(yī)院暨北京市耳鼻咽喉科研究所、中國(guó)醫(yī)學(xué)科學(xué)院北京協(xié)和醫(yī)院、中國(guó)人民解放軍總醫(yī)院、北京大學(xué)第一醫(yī)院、北京大學(xué)第三醫(yī)院、四川大學(xué)華西醫(yī)院、上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬第九人民醫(yī)院、江蘇省人民醫(yī)院、武漢大學(xué)人民醫(yī)院、中山大學(xué)附屬第三醫(yī)院、哈爾濱市兒童醫(yī)院、中國(guó)聽力語(yǔ)言康復(fù)研究中心、中國(guó)殘疾人輔助器具中心、中國(guó)聽力醫(yī)學(xué)發(fā)展基金會(huì)、中國(guó)殘疾人康復(fù)協(xié)會(huì)、中國(guó)聽力語(yǔ)言康復(fù)科學(xué)雜志社等單位的大力支持，在此一并感謝。六、本《標(biāo)準(zhǔn)》業(yè)經(jīng)人力資源社會(huì)保障部、國(guó)家衛(wèi)生健康委員會(huì)批準(zhǔn)，自公布之日①起施行。①2020年5月8日，本《標(biāo)準(zhǔn)》以《人力資源社會(huì)保障部辦公廳國(guó)家衛(wèi)生健康委辦公廳關(guān)于頒布助聽器驗(yàn)配師等2個(gè)國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)的通知》(人社廳發(fā)〔2020〕51號(hào))公布。2職業(yè)編碼：4-14-03-01助聽器驗(yàn)配師國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)(2020年版)1.職業(yè)概況助聽器驗(yàn)配師1.2職業(yè)編碼4-14-03-011.3職業(yè)定義為聽障者提供聽力檢查、助聽器配置及調(diào)試服務(wù)的人員。1.4職業(yè)技能等級(jí)本職業(yè)共設(shè)四個(gè)等級(jí)，分別為：四級(jí)/中級(jí)工、三級(jí)/高級(jí)工、二級(jí)/技師、一級(jí)/高級(jí)技師。1.5職業(yè)條件環(huán)境1.6職業(yè)能力特征具有良好的學(xué)習(xí)能力、語(yǔ)言表述能力、顏色辨別能力、運(yùn)算能力，能夠根據(jù)視覺信息協(xié)調(diào)眼、手、足及身體其他部位，迅速、準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)地做出反應(yīng)，完成既定操作。1.7普通受教育程度高中畢業(yè)(或同等學(xué)力)。1職業(yè)編碼：4-14-03-011.8職業(yè)技能鑒定要求具備以下條件之一者，可申報(bào)四級(jí)/中級(jí)工：(1)累計(jì)從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)①工作6年(含)以上。(2)取得技工學(xué)校本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)②畢業(yè)證書(含尚未取得畢業(yè)證書的在校應(yīng)屆畢業(yè)生)；或取得經(jīng)評(píng)估論證、以中級(jí)技能為培養(yǎng)目標(biāo)的中等及以上職業(yè)學(xué)校本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)畢業(yè)證書(含尚未取得畢業(yè)證書的在校應(yīng)屆畢業(yè)生)。具備以下條件之一者，可申報(bào)三級(jí)/高級(jí)工：(1)取得本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)四級(jí)/中級(jí)工職業(yè)資格證書(技能等級(jí)證書)后，累計(jì)從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作5年(含)以上。(2)取得本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)四級(jí)/中級(jí)工職業(yè)資格證書(技能等級(jí)證書)，并具有高級(jí)技工學(xué)校、技師學(xué)院畢業(yè)證書(含尚未取得畢業(yè)證書的在校應(yīng)屆畢業(yè)生)；或取得本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)四級(jí)/中級(jí)工職業(yè)資格證書(技能等級(jí)證書)，并具有經(jīng)評(píng)估論證、以高級(jí)技能為培養(yǎng)目標(biāo)的高等職業(yè)學(xué)校本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)畢業(yè)證書(含尚未取得畢業(yè)證書的在校應(yīng)屆畢業(yè)生)。(3)具有大專及以上本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)畢業(yè)證書，并取得本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)四級(jí)/中級(jí)工職業(yè)資格證書(技能等級(jí)證書)后，累計(jì)從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作2年(含)以上。具備以下條件之一者，可申報(bào)二級(jí)/技師：(1)取得本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)三級(jí)/高級(jí)工職業(yè)資格證書(技能等級(jí)證書)后，累計(jì)從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作4年(含)以上。①相關(guān)職業(yè)：耳鼻咽喉科醫(yī)師、中醫(yī)耳鼻咽喉科醫(yī)師、聽力師、聽覺口語(yǔ)師等，下②相關(guān)專業(yè)：康復(fù)技術(shù)、康復(fù)技術(shù)(聽力檢測(cè))、康復(fù)技術(shù)(助聽器具應(yīng)用)、康復(fù)工程技術(shù)、聽力與言語(yǔ)康復(fù)學(xué)、康復(fù)輔助器具技術(shù)、臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、生物醫(yī)學(xué)工程、特殊教育等，下同。2職業(yè)編碼：4-14-03-01(2)取得本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)三級(jí)/高級(jí)工職業(yè)資格證書(技能等級(jí)證書)的高級(jí)技工學(xué)校、技師學(xué)院畢業(yè)生，累計(jì)從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作3年(含)以上；或取得本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)預(yù)備技師證書的技師學(xué)院畢業(yè)生，累計(jì)從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作2年(含)以上。具備以下條件者，可申報(bào)一級(jí)/高級(jí)技師：取得本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)二級(jí)/技師職業(yè)資格證書(技能等級(jí)證書)后，累計(jì)從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作4年(含)以上。1.8.2鑒定方式分為理論知識(shí)考試、技能考核以及綜合評(píng)審。理論知識(shí)考試以筆試、機(jī)考等方式為主，主要考核從業(yè)人員從事本職業(yè)應(yīng)掌握的基本要求和相關(guān)知識(shí)要求；技能考核主要采用現(xiàn)場(chǎng)操作、模擬操作等方式進(jìn)行，主要考核從業(yè)人員從事本職業(yè)應(yīng)具備的技能水平；綜合評(píng)審主要針對(duì)技師和高級(jí)技師，通常采取審閱申報(bào)材料、答辯等方式進(jìn)行全面評(píng)議和審查。理論知識(shí)考試、技能考核和綜合評(píng)審均實(shí)行百分制，成績(jī)皆達(dá)60分(含)以上者為合格。1.8.3監(jiān)考人員、考評(píng)人員與考生配比場(chǎng)不少于2名監(jiān)考人員；技能考核中的考評(píng)人員與考生配比不低于1∶3，且考評(píng)人員為3人(含)以上單數(shù)；綜合評(píng)審委員為3人(含)以上單數(shù)。1.8.4鑒定時(shí)間3職業(yè)編碼：4-14-03-011.8.5鑒定場(chǎng)所設(shè)備理論知識(shí)考試在標(biāo)準(zhǔn)教室進(jìn)行，技能考核在配備有必要設(shè)備、器械和材料并符合考試要求的場(chǎng)所進(jìn)行。4職業(yè)編碼：4-14-03-012.基本要求2.1職業(yè)道德2.1.1職業(yè)道德基本知識(shí)2.1.2職業(yè)守則(1)愛國(guó)守法。(2)愛崗敬業(yè)，具有高度的責(zé)任心。(3)嚴(yán)格執(zhí)行工作程序、工作規(guī)范。(4)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、熱情主動(dòng)，具有團(tuán)隊(duì)合作精神。(5)維護(hù)設(shè)備工具，牢記安全操作規(guī)程。(6)保持工作環(huán)境清潔有序。2.2基礎(chǔ)知識(shí)2.2.1聽覺系統(tǒng)解剖生理和疾病知識(shí)(1)聽覺系統(tǒng)解剖知識(shí)。(2)聽覺系統(tǒng)生理知識(shí)。(3)耳科常見癥狀和疾病知識(shí)。2.2.2聽力學(xué)相關(guān)的物理聲學(xué)知識(shí)(1)振動(dòng)發(fā)聲的原理。(2)聲波的基本特性。(3)聲測(cè)量的方法及相關(guān)應(yīng)用。(4)聽力學(xué)中常用的聲信號(hào)種類及應(yīng)用領(lǐng)域。2.2.3聽力學(xué)相關(guān)的心理聲學(xué)知識(shí)(1)閾值的測(cè)定方法、單位和正常值。(2)響度和音調(diào)的概念。5職業(yè)編碼：4-14-03-01(3)雙耳聽覺的優(yōu)勢(shì)。2.2.4聽力學(xué)相關(guān)的語(yǔ)音學(xué)知識(shí)(1)音位、頻譜圖和語(yǔ)譜圖的概念。(2)言語(yǔ)產(chǎn)生的三個(gè)階段。(3)元音發(fā)音原理。(4)輔音發(fā)音原理。(5)漢語(yǔ)普通話的語(yǔ)音學(xué)特點(diǎn)。(6)語(yǔ)音學(xué)在聽力學(xué)中的應(yīng)用。2.2.5助聽器基礎(chǔ)知識(shí)(1)助聽器發(fā)展概要。(2)助聽器的工作原理和性能指標(biāo)。(3)耳模的聲學(xué)特征。(4)助聽器驗(yàn)配流程。(5)助聽器驗(yàn)配公式。(6)助聽器的維護(hù)。2.2.6聽力語(yǔ)言康復(fù)與聽力保健基礎(chǔ)知識(shí)(1)成人聽力語(yǔ)言康復(fù)的過程及方法。(2)兒童聽力語(yǔ)言康復(fù)、教育的基本觀念和方法。(3)耳及聽力保健常識(shí)。2.2.7相關(guān)法律、法規(guī)知識(shí)(1)《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》相關(guān)知識(shí)。(2)《醫(yī)療器械管理?xiàng)l例》相關(guān)知識(shí)。(3)《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》相關(guān)知識(shí)。(4)《殘疾預(yù)防與殘疾人康復(fù)條例》相關(guān)知識(shí)。6職業(yè)編碼：4-14-03-013.工作要求本標(biāo)準(zhǔn)對(duì)四級(jí)/中級(jí)工、三級(jí)/高級(jí)工、二級(jí)/技師、一級(jí)/高級(jí)技師的技能要求和相關(guān)知識(shí)要求依次遞進(jìn)，高級(jí)別涵蓋低級(jí)別的要求。職業(yè)功能工作內(nèi)容技能要求相關(guān)知識(shí)要求力咨詢?cè)儐?.1.1能進(jìn)行聽障者相關(guān)疾病史采集1.1.2能進(jìn)行聽障者聽力康復(fù)史采集1.1.3能進(jìn)行聽障者家族史采集1.1.2病史采集的方法管理1.2.1能填寫聽障者的姓名、性別、年齡、病史、助聽器佩戴史等信息1.2.2能保管及查找聽障者檔案力檢測(cè)檢查2.1.1能根據(jù)耳道大小選擇相應(yīng)型號(hào)的耳鏡窺器2.1.2能通過耳鏡觀察外耳道情況并識(shí)別相關(guān)疾病2.1.3能通過耳鏡觀察正常鼓膜征象2.1.2外耳道的觀察方法2.1.3外耳道異物、外耳道畸形、外耳道濕疹、外耳道炎等的識(shí)別2.1.4鼓膜的觀察方法及觀察內(nèi)容7職業(yè)編碼：4-14-03-01續(xù)表職業(yè)功能工作內(nèi)容技能要求相關(guān)知識(shí)要求力檢測(cè)測(cè)聽2.2.1能檢查聽力計(jì)的工作狀態(tài)，進(jìn)行日常校準(zhǔn)2.2.2能向受試者解釋測(cè)試注意事項(xiàng)2.2.3能進(jìn)行氣導(dǎo)聽閾測(cè)試2.2.4能進(jìn)行骨導(dǎo)聽閾測(cè)試2.2.5能進(jìn)行掩蔽操作2.2.6能進(jìn)行舒適閾和不舒適閾測(cè)試2.2.1聽力計(jì)的功能及使用方法2.2.2聽閾測(cè)試種類及方法2.2.3聽力零級(jí)定義2.2.4純音測(cè)聽相關(guān)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)助聽器選擇功能分析3.1.1能分析耳鏡檢查結(jié)果3.1.2能通過純音聽力圖判斷聽力損失類型和程度3.1.3能根據(jù)轉(zhuǎn)診指標(biāo)提出轉(zhuǎn)診建議常見疾病3.1.2純音聽力圖的識(shí)別及病理意義3.1.3助聽器驗(yàn)配適應(yīng)證及轉(zhuǎn)診指標(biāo)3.1.4助聽器驗(yàn)配的影響器類型選擇3.2.1能根據(jù)純音聽力圖結(jié)果選擇助聽器類型3.2.2能根據(jù)聽障者臨床癥狀選擇助聽器類型3.2.3能根據(jù)聽障者年齡選擇助聽器類型3.2.4能根據(jù)聽障者心理需求選擇助聽器類型助聽器的類型及其特點(diǎn)8職業(yè)編碼：4-14-03-01續(xù)表職業(yè)功能工作內(nèi)容技能要求相關(guān)知識(shí)要求助聽器選擇器功能選擇3.3.1能根據(jù)純音聽力圖結(jié)果選擇助聽器功能3.3.2能根據(jù)聽障者臨床癥狀選擇助聽器功能3.3.3能根據(jù)聽障者使用需求選擇助聽器功能3.3.1助聽器的功能特點(diǎn)3.3.2助聽器的性能指標(biāo)3.3.3雙耳驗(yàn)配的特點(diǎn)耳印模取樣材料注射4.1.2能根據(jù)要求混合耳印模材料4.1.3能將混合后的印模材料注射入外耳道、耳甲腔、耳甲艇4.1.1耳障的種類及放置方法4.1.2耳印模材料的使用方法4.1.3耳印模取樣的操作方法及注意事項(xiàng)模取出4.2.1能將耳印模的耳甲艇部分移出4.2.2能將耳印模的耳甲腔及耳道部分旋出4.2.3能判斷耳印模是否合格4.2.1耳印模取出的規(guī)范方法4.2.2耳印模取出的注意事項(xiàng)4.2.3耳印模的合格標(biāo)準(zhǔn)助聽器調(diào)試器調(diào)試準(zhǔn)備5.1.1能通過軟件建立聽障者檔案5.1.2能選擇編程線或無線設(shè)備連接助聽器5.1.1助聽器與編程設(shè)備的連接方法5.1.2助聽器編程軟件的使用方法9職業(yè)編碼：4-14-03-01續(xù)表職業(yè)功能工作內(nèi)容技能要求相關(guān)知識(shí)要求助聽器調(diào)試聲輸出調(diào)試5.2.1能根據(jù)驗(yàn)配軟件或可調(diào)裝置調(diào)試助聽器最大聲輸出參數(shù)5.2.2能根據(jù)純音聽力圖中的不舒適閾測(cè)試結(jié)果設(shè)置最大聲輸出參數(shù)5.2.1助聽器最大聲輸出的概念5.2.2最大聲輸出的調(diào)試方法5.2.3不舒適閾與最大聲輸出的關(guān)系曲線調(diào)試5.3.1能根據(jù)聽障者基本要求設(shè)置不同聲輸入強(qiáng)度的增益曲線5.3.2能依據(jù)聽障者基本要求設(shè)置不同頻率段的增益曲線5.3.1助聽器增益的概念5.3.2助聽器增益曲線的調(diào)試方法饋管理5.4.1能進(jìn)行助聽器主動(dòng)聲反饋管理設(shè)置5.4.2能進(jìn)行助聽器被動(dòng)聲反饋管理設(shè)置5.4.1助聽器聲反饋形成原理5.4.2助聽器軟件常用的聲反饋抑制技術(shù)5.4.3助聽器聲反饋處理方法器降噪功能調(diào)試能根據(jù)聽障者主觀感受進(jìn)行助聽器噪聲管理功能設(shè)置5.5.1助聽器降噪技術(shù)原理5.5.2助聽器降噪功能調(diào)試的方法職業(yè)編碼：4-14-03-01續(xù)表職業(yè)功能工作內(nèi)容技能要求相關(guān)知識(shí)要求驗(yàn)證與效果評(píng)估聽閾測(cè)試6.1.1能進(jìn)行聲場(chǎng)測(cè)試儀器操作及校準(zhǔn)6.1.2能通過助聽聽閾測(cè)試評(píng)估助聽器效果6.1.3能記錄助聽聽閾測(cè)試結(jié)果6.1.1助聽聽閾的測(cè)試方法6.1.2助聽聽閾的測(cè)試結(jié)果分析評(píng)估6.2.1能選用適合的調(diào)查問卷話、書面等各種方式對(duì)助聽器佩戴者或其家屬進(jìn)行問卷評(píng)估6.2.3能分析問卷評(píng)估結(jié)果6.2.1調(diào)查評(píng)估問卷的內(nèi)容及調(diào)查方法6.2.2問卷調(diào)查的溝通技巧6.2.3調(diào)查評(píng)估問卷的分析方法康復(fù)指導(dǎo)助聽器使用指導(dǎo)7.1.1能指導(dǎo)成人聽障者佩戴盒式或耳背式助聽器7.1.2能指導(dǎo)成人聽障者佩戴定制式助聽器7.1.3能指導(dǎo)成人聽障者使用和維護(hù)助聽器7.1.1助聽器佩戴及取出的操作方法7.1.2助聽器的功能及使用方法7.1.3助聽器使用和維護(hù)常識(shí)助聽器佩戴適應(yīng)指導(dǎo)7.2.1能指導(dǎo)成人聽障者對(duì)助聽器的心理適應(yīng)7.2.2能指導(dǎo)成人聽障者對(duì)佩戴時(shí)間的適應(yīng)7.2.1成人聽障者的心理特點(diǎn)7.2.2助聽器佩戴適應(yīng)性訓(xùn)練方法職業(yè)編碼：4-14-03-01續(xù)表職業(yè)功能工作內(nèi)容技能要求相關(guān)知識(shí)要求康復(fù)指導(dǎo)助聽器佩戴適應(yīng)指導(dǎo)7.2.3能指導(dǎo)成人聽障者對(duì)聲音強(qiáng)度的適應(yīng)7.2.4能指導(dǎo)成人聽障者對(duì)佩戴環(huán)境的適應(yīng)7.2.5能指導(dǎo)成人聽障者建立合理的助聽效果期望值7.2.3合理助聽效果期望值的建立方法7.3.1能根據(jù)聽障者具體情況制定隨訪時(shí)間表7.3.2能回訪助聽器使用后清晰度和舒適度的情況7.3.3能回訪助聽器使用過程中存在的問題7.3.1助聽器佩戴者隨訪方式及方法7.3.2助聽器佩戴者隨訪內(nèi)容及時(shí)間7.3.3助聽器佩戴者隨訪記錄要求7.3.4助聽器佩戴者隨訪結(jié)果分析職業(yè)編碼：4-14-03-013.2三級(jí)/高級(jí)工職業(yè)功能工作內(nèi)容技能要求相關(guān)知識(shí)要求力咨詢聽力病史采集1.1.1能進(jìn)行聽障兒童病史采集1.1.2能進(jìn)行聽障兒童言語(yǔ)發(fā)育史采集1.1.3能進(jìn)行聽障兒童聽力康復(fù)史采集1.1.1兒童聽力言語(yǔ)發(fā)展規(guī)律斷知識(shí)病史采集1.2.1能進(jìn)行母親孕產(chǎn)史中聽力損失危險(xiǎn)因素采集1.2.2能進(jìn)行聽障兒童家族史采集1.2.1兒童聽力障礙危險(xiǎn)1.2.2聽力損失對(duì)兒童言語(yǔ)發(fā)育的影響力檢測(cè)抗測(cè)試2.1.1能向受試者說明聲導(dǎo)抗測(cè)試注意事項(xiàng)2.1.2能進(jìn)行耳塞的選擇及放置2.1.3能進(jìn)行鼓室圖測(cè)試2.1.4能進(jìn)行聲反射測(cè)試2.1.5能判別測(cè)試結(jié)果并記錄2.1.1聲導(dǎo)抗測(cè)試方法2.1.2聲導(dǎo)抗測(cè)試結(jié)果分析測(cè)聽2.2.1能向兒童家長(zhǎng)說明游戲測(cè)聽注意事項(xiàng)2.2.2能引導(dǎo)兒童建立游戲測(cè)聽條件化2.2.3能進(jìn)行兒童聽閾及助聽聽閾測(cè)試2.2.1兒童年齡分期及各年齡期的特點(diǎn)2.2.2兒童聽力障礙的分類及常見病因2.2.3兒童行為測(cè)聽的概念2.2.4兒童游戲測(cè)聽的操作方法及注意事項(xiàng)職業(yè)編碼：4-14-03-01續(xù)表職業(yè)功能工作內(nèi)容技能要求相關(guān)知識(shí)要求力檢測(cè)測(cè)聽2.3.1能向受試者正確說明言語(yǔ)測(cè)聽的應(yīng)答要點(diǎn)和注意事項(xiàng)2.3.2能進(jìn)行言語(yǔ)識(shí)別閾及言語(yǔ)識(shí)別率測(cè)試2.3.3能進(jìn)行兒童言語(yǔ)測(cè)聽2.3.1言語(yǔ)測(cè)聽測(cè)試方法2.3.2言語(yǔ)測(cè)聽結(jié)果分析2.3.3兒童言語(yǔ)測(cè)聽結(jié)果分析耳印模取樣異常印模取樣3.1.1能判斷耳印模取樣適應(yīng)證3.1.2能判斷耳郭異常3.1.3能給異常的耳郭取耳印模3.1.1耳郭異常印模取樣的操作方法3.1.2耳郭異常印模取樣的注意事項(xiàng)道異常印模取樣3.2.1能通過耳鏡判斷外耳道異常3.2.2能沿異常外耳道注射印模材料3.2.3能從異常的外耳道取出印模3.2.4能判斷異常的外耳道耳印模是否合格3.2.1外耳道異常印模取樣的操作方法3.2.2外耳道異常印模取樣的注意事項(xiàng)3.2.3外耳道異常印模取樣的合格標(biāo)準(zhǔn)助聽器調(diào)試器常規(guī)性能測(cè)試能進(jìn)行助聽器最大聲輸出、聲增益、諧波失真、頻率范圍、等效輸入噪聲、電池電流等測(cè)試和分析4.1.1助聽器電聲性能測(cè)試儀器的操作方法4.1.2助聽器各項(xiàng)性能指標(biāo)的正常值及意義職業(yè)編碼：4-14-03-01續(xù)表職業(yè)功能工作內(nèi)容技能要求相關(guān)知識(shí)要求助聽器調(diào)試器方向性調(diào)試4.2.1能根據(jù)聆聽環(huán)境設(shè)定助聽器全向性4.2.2能根據(jù)聆聽環(huán)境設(shè)定助聽器指向性4.2.3能依據(jù)聽障者的主觀感受和聆聽環(huán)境選擇、設(shè)定方向性模式4.2.1助聽器方向性麥克風(fēng)的原理4.2.2助聽器方向性麥克風(fēng)與全向性麥克風(fēng)的區(qū)別器程序設(shè)置4.3.1能依據(jù)聽障者需求進(jìn)行安靜環(huán)境下助聽器程序調(diào)試4.3.2能依據(jù)聽障者需求進(jìn)行噪聲環(huán)境下助聽器程序調(diào)試4.3.3能依據(jù)聽障者聽力損失情況使用移頻功能并設(shè)置參數(shù)4.3.1助聽器程序類型及調(diào)試方法4.3.2移頻技術(shù)的原理及應(yīng)用器附件和智能設(shè)備連接4.4.1能依據(jù)聽障者需求進(jìn)行無線輔聽設(shè)備、電視、電話等的連接與設(shè)置4.4.2能依據(jù)聽障者需求進(jìn)行無線麥克風(fēng)、音頻轉(zhuǎn)換器、調(diào)頻(FM系統(tǒng))等附件的連接4.4.1無線輔聽設(shè)備的原理及應(yīng)用4.4.2無線麥克風(fēng)、音頻轉(zhuǎn)換器、調(diào)頻(FM系統(tǒng))等附件的原理及作用4.4.3無線麥克風(fēng)、音頻轉(zhuǎn)換器、調(diào)頻(FM系統(tǒng))等附件的使用方法職業(yè)編碼：4-14-03-01續(xù)表職業(yè)功能工作內(nèi)容技能要求相關(guān)知識(shí)要求助聽器調(diào)試聽器調(diào)試與對(duì)側(cè)傳聲器進(jìn)行連接4.5.2能根據(jù)聽障者正常耳聽力曲線以及滿足差耳的有效補(bǔ)償設(shè)置助聽器的增益、最大聲輸出曲線調(diào)試器與對(duì)側(cè)傳聲器進(jìn)行連接4.5.5能根據(jù)聽障者相對(duì)好耳聽力曲線以及滿足差耳的有效補(bǔ)償設(shè)置助聽器的增益、最大聲輸出曲線衡調(diào)試用和工作原理應(yīng)證試原則作用和工作原理適應(yīng)證調(diào)試原則驗(yàn)證與效果評(píng)估測(cè)試5.1.1能進(jìn)行真耳分析儀器校準(zhǔn)輸出曲線測(cè)試5.1.3能向聽障者解釋分析結(jié)果5.1.1真耳測(cè)試的原理及操作方法5.1.2真耳測(cè)試的結(jié)果分析言語(yǔ)識(shí)別率評(píng)估5.2.1能進(jìn)行言語(yǔ)測(cè)聽器具校準(zhǔn)5.2.2能完成聲場(chǎng)條件下言語(yǔ)識(shí)別率測(cè)試5.2.3能記錄言語(yǔ)測(cè)聽結(jié)果5.2.1言語(yǔ)識(shí)別率評(píng)估的原理及操作方法5.2.2言語(yǔ)識(shí)別率評(píng)估的結(jié)果分析職業(yè)編碼：4-14-03-01續(xù)表職業(yè)功能工作內(nèi)容技能要求相關(guān)知識(shí)要求康復(fù)指導(dǎo)期聽障兒童聽覺康復(fù)訓(xùn)練指導(dǎo)6.1.1能指導(dǎo)優(yōu)化有利聽障兒童聆聽的環(huán)境6.1.2能指導(dǎo)聽障兒童助聽器適應(yīng)性訓(xùn)練(6~11歲)聽障兒童的聽覺康復(fù)訓(xùn)練(11~18歲)聽障兒童的聽覺康復(fù)訓(xùn)練6.1.1學(xué)齡期兒童聽覺發(fā)展的年齡階段特征與心理特點(diǎn)6.1.2環(huán)境聲學(xué)特性對(duì)學(xué)齡期兒童學(xué)習(xí)的影響6.1.3學(xué)齡期兒童聽覺康復(fù)的原則與方法期聽障兒童語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練指導(dǎo)6.2.1能指導(dǎo)營(yíng)造有利于聽障兒童語(yǔ)言交流的環(huán)境(6~11歲)聽障兒童的語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練(11~18歲)聽障兒童的語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練6.2.1學(xué)齡期兒童語(yǔ)言發(fā)展的年齡階段特征與心理特點(diǎn)6.2.2學(xué)齡期兒童語(yǔ)言康復(fù)的原則與方法6.2.3學(xué)齡期兒童交際訓(xùn)練的原則與方法培訓(xùn)與管理指導(dǎo)工使用相應(yīng)的聽力檢測(cè)設(shè)備工安裝助聽器驗(yàn)配調(diào)試軟件工維護(hù)和保養(yǎng)助聽器工為患者制定康復(fù)訓(xùn)練和跟蹤隨訪計(jì)劃7.1.1聽力檢測(cè)設(shè)備的使用方法7.1.2助聽器驗(yàn)配調(diào)試軟件的安裝方法7.1.3助聽器的保養(yǎng)和維護(hù)方法7.1.4聽力康復(fù)管理與咨詢知識(shí)職業(yè)編碼：4-14-03-01續(xù)表職業(yè)功能工作內(nèi)容技能要求相關(guān)知識(shí)要求培訓(xùn)與管理培訓(xùn)7.2.1能進(jìn)行聽力學(xué)相關(guān)的基本知識(shí)培訓(xùn)7.2.2能進(jìn)行助聽器的工作原理、分類分型、技術(shù)特點(diǎn)及相關(guān)理論培訓(xùn)7.2.1聽覺系統(tǒng)的解剖和類、分級(jí)、預(yù)防保健的知識(shí)7.2.2助聽器的相關(guān)理論知識(shí)培訓(xùn)7.3.1能編寫相應(yīng)的培訓(xùn)講義7.3.2能傳播聽力康復(fù)與保健知識(shí)7.3.1培訓(xùn)講義的編寫方法7.3.2培訓(xùn)方法相關(guān)知識(shí)7.3.3聽力保健與聽力康復(fù)宣傳的知識(shí)職業(yè)編碼：4-14-03-013.3二級(jí)/技師職業(yè)功能工作內(nèi)容技能要求相關(guān)知識(shí)要求力檢測(cè)強(qiáng)化測(cè)聽1.1.1能向兒童家長(zhǎng)解釋視覺強(qiáng)化測(cè)聽注意事項(xiàng)1.1.2能引導(dǎo)兒童建立視覺強(qiáng)化測(cè)聽條件化1.1.3能進(jìn)行兒童視覺強(qiáng)化測(cè)聽操作1.1.4能進(jìn)行兒童聽閾和助聽聽閾測(cè)試1.1.1視覺強(qiáng)化測(cè)聽的基本原理1.1.2視覺強(qiáng)化測(cè)聽的操作方法1.1.3視覺強(qiáng)化測(cè)聽的結(jié)果分析發(fā)反應(yīng)1.2.1能讀懂聽誘發(fā)反應(yīng)測(cè)試報(bào)告應(yīng)測(cè)試結(jié)果1.2.1聽誘發(fā)反應(yīng)的原理1.2.2聽誘發(fā)反應(yīng)的意義發(fā)射1.3.1能讀懂耳聲發(fā)射的報(bào)告1.3.2能解釋耳聲發(fā)射的報(bào)告結(jié)果1.3.1耳聲發(fā)射的原理1.3.2耳聲反射的意義助聽器調(diào)試耦合腔差值測(cè)試2.1.1能進(jìn)行真耳-耦合腔差值測(cè)試2.1.2能根據(jù)真耳-耦合腔差值的結(jié)果調(diào)試助聽器2.1.1真耳-耦合腔差值的原理及應(yīng)用2.1.2真耳-耦合腔差值的測(cè)試方法器增益高級(jí)調(diào)試2.2.1能根據(jù)聽障者特殊聽力曲線調(diào)試助聽器增益2.2.2能參考真耳分析的結(jié)果調(diào)試助聽器2.2.1增益曲線和聽力圖的相關(guān)性2.2.2真耳分析結(jié)果與助聽器調(diào)試的關(guān)系職業(yè)編碼：4-14-03-01續(xù)表職業(yè)功能工作內(nèi)容技能要求相關(guān)知識(shí)要求助聽器調(diào)試助聽器調(diào)試2.3.1能進(jìn)行骨導(dǎo)助聽器的調(diào)試準(zhǔn)備2.3.2能根據(jù)聽障者骨導(dǎo)聽力損失程度設(shè)置助聽器增益曲線2.3.3能根據(jù)聽障者骨導(dǎo)聽力損失程度設(shè)置最大振動(dòng)輸出曲線2.3.4能進(jìn)行骨導(dǎo)助聽器聲反饋設(shè)置2.3.5能依據(jù)骨導(dǎo)聽力曲線特征進(jìn)行程序設(shè)置2.3.6能根據(jù)聽障者需求進(jìn)行無線聽力輔助設(shè)備(電話、電視等)的連接2.3.1骨導(dǎo)助聽器的作用和工作原理2.3.2骨導(dǎo)助聽器的適應(yīng)證2.3.3骨導(dǎo)助聽器調(diào)試原則2.3.4骨導(dǎo)助聽器與編程設(shè)備的連接方法2.3.5骨導(dǎo)助聽器編程軟件的使用方法驗(yàn)證與效果評(píng)估環(huán)境下言語(yǔ)識(shí)別測(cè)試3.1.1能進(jìn)行噪聲環(huán)境下言語(yǔ)識(shí)別測(cè)試設(shè)備的校準(zhǔn)，并根據(jù)評(píng)估目的確定揚(yáng)聲器位置3.1.2能進(jìn)行噪聲環(huán)境下言語(yǔ)識(shí)別測(cè)試3.1.3能進(jìn)行噪聲環(huán)境下言語(yǔ)識(shí)別測(cè)試結(jié)果的記錄與分析3.1.4能進(jìn)行噪聲環(huán)境下兒童言語(yǔ)識(shí)別測(cè)試和結(jié)果分析3.1.1不同噪聲類型對(duì)言語(yǔ)識(shí)別的影響3.1.2噪聲環(huán)境下言語(yǔ)識(shí)別測(cè)試的原理3.1.3噪聲環(huán)境下言語(yǔ)識(shí)別測(cè)試的操作方法3.1.4噪聲環(huán)境下言語(yǔ)識(shí)別測(cè)試結(jié)果分析3.1.5噪聲環(huán)境下兒童言語(yǔ)識(shí)別測(cè)試的方法和結(jié)果分析職業(yè)編碼：4-14-03-01續(xù)表職業(yè)功能工作內(nèi)容技能要求相關(guān)知識(shí)要求驗(yàn)證與效果評(píng)估可懂度及語(yǔ)言能力評(píng)估3.2.1能進(jìn)行言語(yǔ)可懂度評(píng)估3.2.2能進(jìn)行語(yǔ)言能力評(píng)估3.2.3能進(jìn)行言語(yǔ)-語(yǔ)言評(píng)估結(jié)果的記錄與分析3.2.1語(yǔ)前聾對(duì)言語(yǔ)可懂度及語(yǔ)言能力的影響3.2.2言語(yǔ)清晰度、言語(yǔ)香蕉圖與言語(yǔ)識(shí)別率之間的關(guān)系3.2.3語(yǔ)言能力評(píng)估的原理及應(yīng)用康復(fù)指導(dǎo)前聽障兒童聽覺康復(fù)訓(xùn)練指導(dǎo)(0~3歲)聽障兒童的聽覺康復(fù)訓(xùn)練(3~6歲)聽障兒童的聽覺康復(fù)訓(xùn)練4.1.3能指導(dǎo)家長(zhǎng)開展學(xué)齡前兒童家庭聽覺康復(fù)訓(xùn)練4.1.1學(xué)齡前兒童聽覺發(fā)展的年齡階段特征與心理特點(diǎn)4.1.2學(xué)齡前兒童聽覺康復(fù)的原則與方法4.1.3學(xué)齡前聽障兒童聽覺家庭康復(fù)的原則與方法前聽障語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練指導(dǎo)(0~3歲)聽障兒童的語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練(3~6歲)聽障兒童的語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練4.2.3能指導(dǎo)家長(zhǎng)開展學(xué)齡前兒童家庭語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練4.2.1學(xué)齡前兒童語(yǔ)言發(fā)展的年齡階段特征與心理特點(diǎn)4.2.2學(xué)齡前兒童語(yǔ)言康復(fù)的原則與方法4.2.3學(xué)齡前兒童交際訓(xùn)練的原則與方法4.2.4學(xué)齡前聽障兒童語(yǔ)言家庭康復(fù)的原則與方法職業(yè)編碼：4-14-03-01續(xù)表職業(yè)功能工作內(nèi)容技能要求相關(guān)知識(shí)要求培訓(xùn)與管理指導(dǎo)工及以下級(jí)別人員的培訓(xùn)計(jì)劃及以下級(jí)別人員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)及指導(dǎo)5.1.1培訓(xùn)計(jì)劃的編制方法和要求5.1.2客觀聽力檢測(cè)設(shè)備的操作5.1.3真耳分析儀的操作5.1.4助聽器驗(yàn)配軟件的升級(jí)安裝與使用撰寫5.2.1能檢索相關(guān)文獻(xiàn)5.2.2能收集和積累相關(guān)資料5.2.3能開展相關(guān)研究和撰寫論文5.2.1專業(yè)文獻(xiàn)的檢索方法5.2.2科研設(shè)計(jì)與論文撰寫方法宣傳能根據(jù)助聽器產(chǎn)品技術(shù)特點(diǎn)制訂合宜的市場(chǎng)宣傳和營(yíng)銷計(jì)劃5.3.1市場(chǎng)營(yíng)銷概念5.3.2市場(chǎng)推廣知識(shí)職業(yè)編碼：4-14-03-013.4一級(jí)/高級(jí)技師職業(yè)功能工作內(nèi)容技能要求相關(guān)知識(shí)要求力檢測(cè)損失程度的判斷小兒行為測(cè)聽、言語(yǔ)測(cè)聽、聲導(dǎo)抗、耳聲發(fā)射及聽誘發(fā)反應(yīng)等測(cè)試結(jié)果進(jìn)行綜合分析，判斷各頻率聽力損失程度及聽力曲線類型1.1.2能分析、判斷各項(xiàng)聽力測(cè)試結(jié)果的一致性1.1.3能進(jìn)行疑難聽障者的聽力評(píng)估為測(cè)聽、言語(yǔ)測(cè)聽、聲導(dǎo)抗、耳聲發(fā)射及聽誘發(fā)反應(yīng)等測(cè)試結(jié)果的意義1.1.2疑難聽障者聽力評(píng)估的方法病例的助聽方案制定小兒行為測(cè)聽、言語(yǔ)測(cè)聽、聲導(dǎo)抗、耳聲發(fā)射及聽誘發(fā)反應(yīng)等測(cè)試結(jié)果，分析病變或/和蝸后)，制訂相應(yīng)助聽方案1.2.2能根據(jù)病史、體征和聽力檢測(cè)結(jié)果制定疑難病例(如多重殘疾、先天性內(nèi)耳畸形、聽神經(jīng)病、認(rèn)知功能障礙、6月齡以內(nèi)的嬰兒等)的助聽方案為測(cè)聽、言語(yǔ)測(cè)聽、聲導(dǎo)抗、耳聲發(fā)射及聽誘發(fā)電位等測(cè)試結(jié)果的交叉分析或/和蝸后病變所致聽障的助聽方案1.2.3疑難聽障者的助聽方法性疾病的轉(zhuǎn)介能對(duì)遺傳病的常見遺傳方式和引起聽障的常見突變基檢測(cè)報(bào)告進(jìn)行初步分析并予以轉(zhuǎn)診1.3.2引起聽障的常見基因職業(yè)編碼：4-14-03-01續(xù)表職業(yè)功能工作內(nèi)容技能要求相關(guān)知識(shí)要求助聽器調(diào)試成人個(gè)性化調(diào)試方案2.1.1能對(duì)成人特殊疑難案例制訂個(gè)性化助聽器調(diào)試方案2.1.2能進(jìn)行雙模式干預(yù)的助聽器驗(yàn)配與調(diào)試2.1.3能進(jìn)行與助聽器配接的聽覺輔助器具的連接與調(diào)試2.1.1