期中階段測(cè)試卷（五）（試題）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)

統(tǒng)編三年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中階段測(cè)試卷（五）（用時(shí)：90分鐘總分：100分）一、我能把字寫美觀。（4分）金秋的陽(yáng)光，灑在樹葉上。二、結(jié)合語(yǔ)境，讀拼音，寫詞語(yǔ)。（6分）在鋪著紅毯的院子里，大青樹枝干cūzhuàng（），綠葉如茵，菊花飄著dànyǎ（）的香氣，孩子們穿著yànlì（）的fúzhuāng（）跟隨著yuèqǔ（）一起tiàowú（）、歡唱。題號(hào)一二三四五六七總分分?jǐn)?shù)三、選擇題。（24分）1.下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A.圓圈（qiān） 掙扎（zhēng） B.噴香（pèn） 模樣（mó）C.贈(zèng)送（zèng） 歌韻（yùn） D.棕色（zōng） 壓根（y?。?.下列四組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的是哪一項(xiàng)？（）A.招引青晨留意 B.飄揚(yáng)荒野蠟燭C.砍樹雙臂郎讀 D.攻課石徑作聲3.“老屋想，這倒很有意思。于是它就開(kāi)始聽(tīng)小蜘蛛講故事?！睂?duì)帶點(diǎn)詞“意思”理解正確的一項(xiàng)是（）A.意義，道理 B.用意 C.略表心意 D.情趣，有趣4.下列詞語(yǔ)運(yùn)用有錯(cuò)的一項(xiàng)是（）A.我們要注意事物的發(fā)展變化，不能刻舟求劍。B.爸爸光明正大，從不做掩耳盜鈴、自欺欺人的事。C.我們應(yīng)該多讀書，不斷充實(shí)自己，否則容易成為井底之蛙。D.我的作文獲得了一等獎(jiǎng)，這一喜訊讓我忐忑不安。5.下列句子中，沒(méi)有把物當(dāng)做人來(lái)寫的一項(xiàng)是（）A.水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。 B.美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。C.大雁追上白云，灑下暖暖的叮嚀。 D.頑皮的雨滴在雨傘上跳舞。6.“這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”這句話的意思是（）A.四條細(xì)腿配不上美麗的角。 B.美麗的角配不上四條細(xì)腿。C.四條細(xì)腿配得上美麗的角。 D.美麗的角配得上四條細(xì)腿。7.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.寫日記時(shí)，不需要注意格式，自由發(fā)揮就好。B.為了更好地表達(dá)句子的意思，我們?cè)诶首x時(shí)要注意重音。C.為了更好地預(yù)測(cè)，我們要多關(guān)注細(xì)節(jié)。D.閱讀童話不僅可以讓我們感受到故事的有趣，還能獲得很多啟示。8.下列說(shuō)法不正確的是（）A.學(xué)習(xí)了《不懂就要問(wèn)》，我明白了在學(xué)習(xí)中要像孫中山先生一樣勤學(xué)好問(wèn)。B.“爆竹聲中一歲除”意思是在陣陣爆竹聲中，舊年已經(jīng)過(guò)去。C.“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”點(diǎn)明詩(shī)人所置身的時(shí)間、氣象條件等。D.古時(shí)候用“學(xué)富五車”形容一個(gè)人學(xué)問(wèn)高，是因?yàn)闀嗟眯栌梦遢v車來(lái)拉。四、用修改符號(hào)在原句上修改病句。（6分）1.我在公交車上經(jīng)常會(huì)給老人讓坐。2.媽媽從超市里買回了西紅柿、黃瓜、菠菜和蘋果等蔬菜。3.他穿著一件灰色的上衣，一頂藍(lán)色的帽子。五、積累運(yùn)用。（10分）1人們常用“______________，頂個(gè)諸葛亮”來(lái)比喻______________。類似的句子還有：______________，泰山移；______________，其利斷金。2.____________________，理不辨不明；有理走遍天下，__________________。3.蕭蕭梧葉送寒聲，______________?！边@句詩(shī)出自________（作者）的《》。六、閱讀理解。（23分）（一）鋪滿金色巴掌的水泥道(節(jié)選)（7分）每一片法國(guó)梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。然而，這更增添了水泥道的美。我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……要不是怕上課遲到，我會(huì)走得很慢很慢的。1.通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道文中的“金色巴掌”是指（）（2分）A.動(dòng)物的腳掌 B.梧桐樹 C.手掌 D.梧桐樹葉2.“棕紅色的小鳥”指的是（）（2分）A.空中飛鳥 B.玩具鳥 C.小雨靴 D..鳥寶寶3.“要不是怕上課遲到，我會(huì)走得很慢很慢的?！闭f(shuō)明作者飛心情是（）（2分）A.痛痛快快 B.戀戀不舍 C.傷心欲絕 D.愁眉不展4.“鋪滿金色巴掌的水泥道”真美，你在上學(xué)路上看到了什么樣的景色，請(qǐng)用幾句話寫下來(lái)吧。____________________________________________________________________（二）可愛(ài)的小燕子我見(jiàn)過(guò)很多小鳥，但是給我印象最深的要數(shù)小燕子了，它不僅漂亮，還非常勤勞。小燕子渾身長(zhǎng)著烏黑發(fā)亮的羽毛，但是尖尖的嘴巴下面卻長(zhǎng)著一撮紅毛，腹部的羽毛潔白無(wú)瑕，看起來(lái)格外耀眼，從它那雙靈敏的小眼睛和尖尖的嘴巴就足以看出它是捕蟲能手。燕子還有一個(gè)剪刀似的尾巴，長(zhǎng)長(zhǎng)的，好像一剪就能把害蟲全部掃光似的。它飛起來(lái)時(shí)輕柔靈巧，兩只翅膀一高一低，優(yōu)美極了。燕子是益鳥，它捕捉害蟲的本領(lǐng)非常強(qiáng)，每年都要吃掉幾十萬(wàn)只害蟲，是人類的好朋友。小燕子還是個(gè)偉大的建筑師。每當(dāng)它們從南方回來(lái)的時(shí)候，就飛到水坑邊銜來(lái)一些泥，在屋檐下壘起窩來(lái)。只見(jiàn)燕子站在剛剛打底的窩前，小心翼翼地把泥放在壘過(guò)的缺口上，仔細(xì)地看一下，然后吱吱地叫幾聲，又飛走了。就這樣兩只燕子穿梭似的一會(huì)兒飛來(lái)，一會(huì)兒飛去?？粗粗?，我的眼睛疲倦了，但是燕子毫無(wú)倦意，仍然干個(gè)不停。十多天以后，一個(gè)外表重重疊疊的燕窩終于出現(xiàn)在屋檐下?？粗喔C，我呆住了，也終于明白了，燕子之所以能壘成這么美麗而堅(jiān)固的窩，是因?yàn)樗e少成多，踏踏實(shí)實(shí)勞動(dòng)的結(jié)果。燕子壘窩的精神鼓舞了我，在今后的學(xué)習(xí)中我一定發(fā)揚(yáng)這種精神，堅(jiān)韌不拔，一點(diǎn)一點(diǎn)積累知識(shí)。1.燕子把窩壘在什么地方？（）A.水坑邊 B.大樹上 C.屋檐下 D.田野間2.第2自然段主要采用什么描寫方法來(lái)寫小燕子？（）A.外形描寫 B.動(dòng)作描寫 C.神態(tài)描寫 D.習(xí)性描寫3.“小燕子還是個(gè)偉大的建筑師?！弊髡甙选把嘧印闭f(shuō)成“建筑師”，這樣寫有什么好處？（）A.形象地寫出燕子很能干。 B.形象地寫出燕子很勤勞。C.形象地寫出燕子壘窩本領(lǐng)強(qiáng)。 D.形象地寫出燕子本領(lǐng)非常強(qiáng)。4.下列對(duì)文中小燕子的描述不正確的是哪一項(xiàng)？（）A.小燕子的尾巴一剪就能把害蟲全部掃光。 B.小燕子是個(gè)偉大的建筑師。C.小燕子不僅漂亮，還非常勤勞。 D.小燕子捕捉害蟲的本領(lǐng)非常強(qiáng)。5.“看著燕窩，我呆住了”，我為什么“呆住了”？（）A.因?yàn)槲业难劬ζ＞肓恕? B.因?yàn)檠喔C重重疊疊。C.因?yàn)檠嘧訅靖C很辛苦。 D.因?yàn)槲冶谎嘧拥木窀袆?dòng)了。6.燕子壘窩的精神指的是什么？在今后的學(xué)習(xí)中，你打算怎樣發(fā)揚(yáng)這種精神？____________________________________________________________________七、習(xí)作與表達(dá)。（30分）請(qǐng)你任選一種或者幾種動(dòng)物作為主人公，編一個(gè)故事。先想象一下它們之間可能會(huì)發(fā)生什么事，然后寫下來(lái)。要寫得富有想象，語(yǔ)句通順并情節(jié)合理哦！參考答案二、粗壯淡雅艷麗服裝樂(lè)曲跳舞三、1.C2.B3.D4.D5.A6.A7.A8.D四、提示：1.“讓坐”改為“讓座”。2.刪去“和蘋果”。3.“一頂”前面加上“戴著”。五、1.三個(gè)臭皮匠人多力量大人心齊二人同心2.燈不撥不亮無(wú)理寸步難行3.江上秋風(fēng)動(dòng)客情葉紹翁夜書所見(jiàn)六、（一）1.D