北師大版小學一年級下冊語文全本課件第二冊

北師大版小學一年級下冊語文全本教案（第二冊）

一年級第二學期語文教學方案

教學目標

1.通過閱讀課文和開展各種學習活動，在語文學習能力、學習

方法和策略、感情態(tài)度價值觀各方面得到開展。

2.認字423個（下限），學習30個（下限）常用偏旁（部首），

學習看上下文猜字等認字方法，綜合運用學過的方法認字，獨立認讀〃語文天

地〃中的現(xiàn)代詩文。

3.寫字230個（下限）

4.抄寫字母和音節(jié)，能為生字標音。

5.閱讀42篇詩文（下限），背誦15篇（下限）。能借助手指但不出聲，

或者小聲但不用手

指閱讀課文。能讀懂課文，感受詩歌的音韻美。

6.積極、認真地參與各項語文活動，用一般話、積極地、又制造地完成

教材中的口語交際，

初步形成合作、探究的意識。

7.學習教材傳授的科學知識，有濃厚的學習興趣。

8.繼續(xù)培養(yǎng)天天閱讀、搜集圖片資料、經常“回頭看”等好習慣。

9.培養(yǎng)科學的思維方法，培養(yǎng)觀察力、想象力、制造力。

教學重點:

1。.識字423個,寫字230個。

2。,閱讀42篇詩文，背誦15課文。能讀懂課文，感受詩歌的音韻美

教學難點：識字、寫字。理解課文內容，培養(yǎng)學生的各種能力。

教具打算：課件、錄音機、生字卡片、掛圖、小黑板。

教學時間安排：

1.元宵節(jié)6-7課時

2.家園6-7課時

3.春天8-10課時

4.植物6-8課時

5.動物6課時

6.愛護6-8課時

7.心愿7-8課E寸

8.認真8-9課時

9.車的世界5課時

10.雨。7-8課時

11.星空7-8課時

12.朋友6-8諜時

13.時間7-8課時

14.丁丁冬冬學寫字8課時

15.長大7-8諜時

16.愉快。7課時

教學進度表

周次日期方案內容課時數(shù)備注

單元教學內容

第1周3/1—3/5第一單元1元宵節(jié)

6-7課時

第2周3/8—3/12第二單元2家園

6-7課時

第3周3/15—3/19第三單元3春天

8課時

第4周3/22—3/26第三單元3春天

2課時

第四單元4植物6課時

第5周3/29—4/2第四單元4植物

2課時

第五單元5動物6課時

第6周4/5---4/9第六單元6愛護

6-8課時

第7周4/12—4/16第七單元7心愿

7-8課時

第8周4/19—4/23第八單元8認真

8-9課時

第9周4/26—4/30第九單元9車的世界

5課時

第10周5/3-—5/7

第11周5/8—5/14第十單元10雨

7-8課時

第12周5/17—5/21第十一單元11星空

7-8課時

第13周5/24—5/28第十二單元12朋

友6-8課時

第14周5/31-—6/2第十三單元13時間

7-8課時

第15周6/7——6/11第十四單元14丁丁冬

冬學寫字8課時

第16周6/14—6/18第十五單元15長大

7-8課時

第17周6/21—6/25第十六單元16愉快

7課時

第18周6/28—7/2復習1-8單元

8課時

第19周7/5——7/9復習9-16單元

8課時

第20周7/12—7/16

第二冊教學目標

3.通過閱讀課文和開展各種學習活動，在語文學習能力、學習

方法和

策略、感情態(tài)度價值觀各方面得到開展。

4.認字423個（下限），學習30個（下限）常用偏旁（部首），

學習看上下文猜字等認字方法，綜合運用學過的方法認字，獨立認讀〃語文天

地〃中的現(xiàn)代詩文。

3.寫字230個（下限）

4.抄寫字母和音節(jié)，能為生字標音。

5.閱讀42篇詩文（下限），背誦15篇（下限）。能借助手指但不出聲，

或者小聲但不用手

指閱讀課文。能讀懂課文，感受詩歌的音韻美。

6.積極、認真地參與各項語文活動，用一般話、積極地、又制造地完成

教材中的口語交際，

初步形成合作、探究的意識。

7.學習教材傳授的科學知識，有濃厚的學習興趣。

8.繼續(xù)培養(yǎng)天天閱讀、搜集圖片資料、經?！ɑ仡^看”等好習慣。

9.培養(yǎng)科學的思維方法，培養(yǎng)觀察力、想象力、制造力。

第一單元

元宵節(jié)

教學內容：〃元宵節(jié)〃為主題，兩篇主體課文和一片自讀課文，安排了識

字、寫字等根底知識的學習，設計了筆順指導、擴詞、造句、累積偏旁及口語

交際等語文活動。

教學目標：1。認字25個，寫字16個。

2.復習看拼音識字。學習方框、火字旁、目字旁。學填常用

偏旁表。

3.用〃圓、燈、年〃組詞。用〃覺得〃造句。續(xù)編燈謎。

4.背誦（元宵節(jié)），初步認識對聯(lián)。

5.了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日-一元宵節(jié)地習俗，體會親情、友

誼，更加熱愛生活。

教學重點：強化朗讀訓練，初步建立生字的音、形、義之間的聯(lián)系。

教學難點：了解農歷正月十五的中國的傳統(tǒng)習俗，訓練學生的朗讀能力。

教具打算：課件、生字卡片等

教學時間：6—7課時

第一課時元宵節(jié)

教學目標：認識10個生字，能正確流利得朗讀課文，并能背誦課文。

教學重點：認識10個生字。

教學難點：認識10個生字，并能正確流利得朗讀課文。

教具打算:課件、生字卡片。

教學方法：聽讀法。

教學過程：

激趣導入：同學們你們了解正月十五是什么節(jié)日嗎？在這個節(jié)日里我們都

干些什么？吃些什么？這節(jié)課我們來學習一首詩（元宵節(jié)）。

教學新課：

一.初讀課文，學習生字。

1.師范讀課文，生用手指課文，聽清字音。

2.學生練讀課文。（1）自己讀。

（2）同座互讀。

⑶指名讀。

窗外/月兒/圓又遠,

全家/歡聚/吃湯圓。

正月/十五/元宵節(jié)，

家家/戶戶/慶團圓。

3.學習生字。

宵節(jié)窗圓吃湯正戶慶團

(1)以小組為單位在識字小先生的帶著下認字。

12)師指導認識方框兒。

(3)誰愿做小老師。

(4)生字組詞接力游戲。

二.背誦課文。

1.自己背。

2.開火車背。

總結：這節(jié)課我們學得真棒！

板書設計：

元宵節(jié)

窗外/月兒/圓又遠，

全家/歡聚/吃湯圓。

正月/十五/元宵節(jié),

家家/戶戶/慶團圓。

宵節(jié)窗圓吃湯正戶慶團

教學回憶：這節(jié)課同學們能認真讀課文，讀的有感情，并能背誦。根本上

都能掌握認識的字。

第二課時

教學目標：

1.會認、會寫本課生字

2.學習偏旁〃方框〃

教具：

生字卡片、幻燈

教學過程：

一、導入激趣：

1.上節(jié)課，我們學習了兒歌（元宵節(jié)），誰能把這首兒歌讀給同

學們聽，也可以試著背一背。

2.檢查生字的讀音并組詞

用多種形式讀字音：指名讀、開火車、集體讀、學生A讀字音，學生B

組詞

二、識字、寫字：

1.分小組自學，然后匯報:

學生A：按結構進行分類學習?！肮?jié)〃是上下結構的，“歡〃”吃〃是左右結

構的，〃慶〃是半包圍結構的，〃圍〃是全包圍結構的……

學生B：〃節(jié)〃的偏旁是〃草字頭〃,…

學生C：正的筆順是：......

學生D：我會給節(jié)組詞：〃節(jié)日〃……

2.重點直到〃歡、吃、團〃三個字，請學生當小老師

歡〃又〃字旁的最后一筆是點，第四筆是橫鉤，書寫時左寬右窄

吃〃口〃字旁要寫的小，最后一筆是橫折彎鉤注意區(qū)別〃〃

團寫方框時注意距離天字格上下、左右距離要相等

3.課件顯示生字結構筆畫

三、范寫生字、個別指導

四、板書設計：

元宵節(jié)

歡吃

團

五、課堂作業(yè)：

1.完成拼音田字格

2.寫出帶以下偏旁的字并組詞

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六、教學回憶：

本課掌握較好，〃團〃字書寫還要強化練習。強化說話練習。

看花燈

教學要求：

1.思想教育要求：調動學生相關的感情體驗，了解〃元宵節(jié)〃也

叫〃燈節(jié)〃

2.知識要求：學習本課生字詞語并能正確標準書寫

3.能力要求：培養(yǎng)學生有感情的朗讀課文，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，

想象花燈的樣子。

重點：

培養(yǎng)學生有感情的朗讀課文的能力。識字和寫字是本課教學重點

難點：

在了解課文根底上，想象或說一說自己看過的花燈

課時：2課時

第一課時

教學目標：

1.初讀課文，借助拼音讀準字音

2.再讀課文，理解課文內容，了解花燈樣子

3.練習有感情朗讀課文

教具：

生字卡片、掛圖

教學過程：

一、激情導入：

1.上節(jié)課，我們了解了中國傳統(tǒng)的節(jié)日〃元宵節(jié)〃誰還記得他還

叫什么節(jié)？

2.元宵節(jié)的時候，家家戶戶大街小巷掛起各種各樣的花燈，你

們想不想去看一看？

3.這節(jié)課，我們就一起去看花燈板書課題

二、初讀課文，讀準字音：

1.請同學借助漢語拼音讀兒歌

2.自由讀課文，不僅要讀準字音，還要邊讀，邊畫出生字

3.出示生字卡片，以多種形式穩(wěn)固生字讀音

胤齊讀生字卡片，開火車讀

團.小組長抽查用生字卡片進行學習

團.猜字游戲

三、理解課文內容，練習有感情朗讀課文

1.自由讀課文，說一說看到了什么樣的花燈？請你介紹給同學

2.指導朗讀

當你看到這么多花燈時，你想說什么？

0.元宵節(jié)，看花燈，大街小巷人歡躍。

區(qū)各種彩鄧真奇異，明年我也做花燈。

0.說一說你最喜歡課文中哪一種花燈？能畫出他的樣子嗎？

團.結合生活實際,想一想〃明年我也做花燈〃，要做什么樣子的？

團.我們也動手做花燈，元宵節(jié)的時候把他掛在家中，掛在大街

小巷，你能說一說你的心情嗎？

請你帶著這種心情再讀一遍兒歌

朗讀兒歌的時候要讀出節(jié)奏來。

四、試背兒歌：

五、板書設計：

看花燈

〃金魚〃吐“奧運〃鄧

“猴子”眨

看一一做〃字母〃燈

〃小貓〃追

〃蜻蜓〃立“山羊〃燈

六、課堂作業(yè)：

1.讀詞語：

2.先讀課文，在填空

3.畫一盞花燈

4.猜、編燈謎

第二課時

教學目標：

1.會認、會寫本課生字

2.學習偏旁“火字旁〃"目字旁〃

教具：

生字卡片、課件

教學過程：

激情導入:

1.〔出示一盞花燈籠〕同學們，你們看這是一盞什么燈籠？你能給他起個

名字嗎？

這節(jié)課，我們就和這些漢字朋友交朋友。

二、識字、寫字

1.借助漢語拼音讀準字音，自學生字表。

2.檢查匯報，給漢字找家

3.穩(wěn)固生字讀音，建立音形聯(lián)系

4.小組自學

機說一說自己是怎樣記住這個字的

航說一說你援助了誰，誰援助了你

5.重點指導〃燈〃、〃金〃〃真〃三個字書寫,

燈〃火〃字旁的最后一筆是點，書寫是注意做高右低，左窄右寬

金〃金〃字是上下結構的字最后一筆長

真三橫，而且距離要相等

6.范寫生字，獨立書寫

7.個別指導

三、板書設計

看花燈

花（hu前燈（dQng）金（jin）吐（位）立（1&236;）各（g&232;）真

（zhen）年（ni&225;n）

年：

四、課堂作業(yè)

1.完成拼音田字格

2.看一看，填一填

五、教學回憶：

本課掌握較好，注意〃八〃字頭與〃人〃字頭的區(qū)別。

第五課時語文天地

教學目標：精確抄寫單韻母，能用〃圓、燈、年〃擴詞，能用〃覺得〃造句。

初步認識對聯(lián)。

教具打算：小黑板。

教學過程：

一.聽寫：節(jié)日立正家家戶戶慶賀花燈金魚真好一年

二.抄寫a。iu&252;6個單韻母，抄寫時主義者幾個字母都站中

格。

三.組詞，看誰組得多。

圓：（）（）（）（）

燈:)))()

年：〔）（J〔）（）

三.仿照例子說一說。

這個彩燈，我覺得很奇異。

這個，我覺得很好吃。

,我覺得。

四.認識對聯(lián)

出不兩幅對聯(lián)

明月照九州明月皎皎千門雪

花燈映萬家華燈盞盞萬戶春

1.學生借助拼音讀對聯(lián)。

2.觀察對聯(lián)有什么特點。

3.你還看到那里有對聯(lián)。

課堂總結：

這節(jié)課同學們致辭積極，你們學得真棒！

教學回憶：多數(shù)學生能掌握本節(jié)內容，個別學生在補充句子時有困難。

板書設計：

語文天地

組詞，看誰組得多。

圓：

燈：

年：

第六課時語文天地

教學目標：學看日歷，了解〃華人〃的含義。口語交際：節(jié)日待客。

教具打算：日歷、掛圖。

教學過程：

一.熨習：1。背誦（元宵節(jié)）。

2.用〃圓、燈、年〃擴詞。

3.用〃覺得〃造句。

二.學習看日歷。

1.拿出打算的日歷商量：陽歷、陰歷。

2?〃元宵節(jié)〃是我們中國人的傳統(tǒng)節(jié)日，在陰歷的什么時間？

3.商量：你了解世界上那些地方的人們過元宵節(jié)？

商量后匯報。華人遍及世界各地，雖然他們離開祖國很久，但他們還

是按照華人的習俗過華人的節(jié)日，比方元宵節(jié)、春節(jié)。

三.口語交際：學習招待客人。

1.看圖說一說：元宵節(jié)那些人X里來了？你歡迎他們來嗎？為什么？

2.以小組為單位表演。

3.全班表演。

4.評比。

四.課堂總結：這節(jié)課你又了解了那些知識？你學得愉快嗎？

五.教學回憶：這節(jié)多數(shù)學生能認識日歷，言語表達較好。個別學生膽小

不敢到前面表演。

板書設計：語文天地

農歷正月十五元宵節(jié)

陽歷二月二十五

第七課時語文天地

教學目標：學習〃口、火、目〃字旁。猜謎語，集體續(xù)編燈謎。

教具打算：小黑板

教學過程：

一.學習偏旁

偏旁表示的意思例字

口圍起來圍、圓

火

目

1.組內商量。

2.填表。

3.小結。

二.續(xù)編謎語

1.自學(猜燈謎)

(1)字讀課文，用學過的方法識字。

12)說一說：什么是燈謎？燈謎跟一般謎語有什么不同？

(3)師小結。

2.續(xù)編燈謎。

每小組商量編一個謎語。

匯報。

三.課堂總結：針對學生的學習情況進行總結。

教學回憶:在續(xù)編燈謎上有些同學不會，需個別指導。

第二單元

思想教育：

1.了解祖國從北到南的迷人風光

2.了解祖國日新月異的變化。從而更加熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國。

知識教育：

1.抄寫單韻母，拼讀音節(jié)

2.學會本單元要求會認、會寫的生字

3.了解課文內容

能力要求：

1.培養(yǎng)自主識字的能力

2.有感情朗讀課文

3.培養(yǎng)利用插圖感受感情的能力

2家鄉(xiāng)

教學要求：

1、向學生展示祖國北方的迷人風光，表現(xiàn)祖國日新月異的變化

2、學會本課要求會認、會寫的生字指導學生看圖理解課文

3、培養(yǎng)讀書能力

重點：識字和寫字

難點：指導學生學會看插圖，借助插圖理解課文并合理想象課文內容

教具打算：生字卡片，掛圖，課件

課時：2課時

第一課時

教學目標:

1.借助拼音初讀課文，把字音讀精確

2.指導學生看插圖，借助插圖理解課文

3.指導學生有感情朗讀課文，背喜歡的句子

教具打算；

掛圖，幻燈

教學過程：

一、激情導入：

1.見過什么樣子的山村？

2.這節(jié)課，我們一起到作者的家鄉(xiāng)去看一看。板書課題。

二、初讀課文，讀準讀通：

L借助漢語拼音自由讀課文，邊讀邊畫下讀不準的字

2.再讀課文，不僅把字音讀準，還要想一想小山村給你留下了什么樣子

的印象/讀出你的感受。

指導看圖理解課文。

3.指名一學生讀課文，另一個學生指圖畫，其他同學邊聽邊觀察

小結：觀察圖畫的方法，從上到下，由近到遠

4.指導朗讀〃一片、開滿〃想象滿山鮮花。

5.教師范讀

6.這就是你的學校，你想對城市的孩子說什么？

7.讀出你此時的心情來

8.多種形式練習朗讀

航自由讀課文

團.指名讀課文，集體評議

團.集體讀課文

三、擴展想象：

彎彎曲曲、伸向遠方的山間公路，會給小山村帶來什么？

四、指導朗讀最后一段：

五、引導學生閱讀（野鴨回家）：

通過閱讀，了解山村近年的變化，在此根底上展望山村未來

六、齊讀課文，整體感受：

七、板書設計：

小山村

小山坡---山腳下

學校門前一一伸向遠方

小山村家鄉(xiāng)

愛

八、課堂作業(yè)：

1.選擇正確讀音

2.連一連，讀一讀

3.照樣子寫詞語

第二課時

教學目標：

1.會認、會寫本課生字

2.學習“三點水〃、〃提手旁〃和〃單人旁〃

3.重點指導“果、條〃兩個字

教具打算：生字卡片、課件

教學過程：

一、復習導入：

1.出示詞語，自由讀，要求讀準字音

山坡漂亮抬頭望小山村果樹林清亮見底

時間修公路彎彎曲曲伸向遠方

2.集體讀詞語

二、識字、寫字：

1.學生聽讀

老師或學生讀字音，另一個學生選出認讀字中的生字。同時具他學生在書

中選擇標畫

2.小組自學生字

團.選擇小組長，帶著大家讀生字，采納多種形式讀一讀。齊讀、

指名讀、搶讀

凰商量識字方法：（小組匯報）

①.把"村〃和〃果〃字中的木字進行比擬

②.〃間〃的筆順，先寫〃門〃后寫“日〃

（3）.“公〃是〃八〃字頭，不要寫成“人〃字

④.重點學習〃條〃字第五筆是豎鉤

團.選擇3個生字進行書寫指導

果：〃日〃要寫的扁一點

那：左右結構，左寬右窄注意指導偏旁的寫法

條：學生觀察田字格中的位置，指導老師來書寫

3.指導學生抄寫生字并及時反應

三、板書設計：

小山村

村（ciin）果（gub）那（n&224;）條（ti&225;o）時（sh&237;）間

（jian）公（g6ng）

四、課堂作業(yè)：

1.書寫生字

2.給下面各字加偏旁組本錢課生字，在組詞（見幻燈）

3.抄寫句子

4.按要求寫偏旁

五、教學回憶：

本課掌握較好，對課文所要表達的感情能夠理解，并能夠能夠通過閱讀表

現(xiàn)出來

小組進行活動時，還要注意合作的學習。學會傾聽其他同學答復以下問題。

水鄉(xiāng)歌

教學要求：

1.思想教育要求：以自問自答的方法突出水鄉(xiāng)的四個特點：水

多、橋多、船多、歌多。

2.知識耍求：識字、寫字是本單元重點

3.能力要求：培養(yǎng)學生識字、寫字能力和看圖能力以及搜集資

料的能力。

重點：

1.識字和寫字是本單元重點

2.利用插圖理解課文

難點:

體會南方迷人風光，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情

教具：

生字卡片、掛圖

課時：

2課時

第一課時

教學目標：

1.在拼音援助下，把課文讀通，字音讀準

2.指導學生看插圖，借助插圖理解課文

3.指導學生有感情朗讀課文

教具：

掛圖

教學過程：

一、導入引題：

1.同學們，還記得小山村寫的是哪里的風光嗎?

2.今天，我們一起到祖國南方去看一看

3.齊讀課題，讀后有什么感受

4.除了水多還將什么多/

二、初讀課文，借助漢語拼音讀準字音

1.學生借助拼音自由讀課文，把字音讀準

2.畫出生字

3.指名讀，其他同學聽一聽字音是否讀準

4.學生集體讀課文

5.（出示掛圖）邊看圖，邊讀課文想一想南方的水鄉(xiāng)給你留下

什么印象？讀出感受

6.水鄉(xiāng)還有什么多指圖讀一讀，說一說

7.水鄉(xiāng)變了！變美了，變富了，誰能讀出感受？多種形式練習

朗讀，給學生充分的時間練習朗讀。評選最正確語氣獎。

8.同學們了解什么地方水鄉(xiāng)多嗎？

三、擴展練習

說一說自己的家鄉(xiāng)在哪里，什么地方漂亮？

四、小結

我們不僅了解自己的家鄉(xiāng)，還看過北方和南方兩種不同風光的美，我們要

特長發(fā)覺生活的美，制造美，帶著這種感情讀課文（小山村）（水鄉(xiāng)歌）

五、板書設計

水鄉(xiāng)歌

多

水橋船歌

新生活

六、課堂作業(yè)

1.背兒歌

2.讀詞語

3.說一說你的家鄉(xiāng)哪里美？

第二課時

教學目標:

1、會認、會寫本課生字

2、自己填寫常用偏旁表

3、重點指導書寫〃南、面、首〃

教具：生字卡片、課件

教學過程：

、復習導入：

1.（出示生字卡片）誰能把字音讀準?

0.學生自己讀一讀

回.領讀

團.指名讀、齊讀、開火車讀

二、識字寫字：

1.學生聽讀，學習生字（小組學習）

由一個學生讀出字音，小組其他成員拿生字卡片迅速選擇所讀生字

2.商量識字方法

3.你能用這些字組一些詞語嗎/

4.選擇一個詞語說一句話

5.重點指導書寫

6.指導學生進行書寫，進行反應評價

南：第一筆寫的短，第二筆豎撇，中間是羊字少一橫

面：注意第三筆豎，第四筆橫折略向里收

首：第三筆最長

三、板書設計

水鄉(xiāng)歌

第五課時語文天地

教學目標：在拼音格了標準抄寫聲母。學習三點水、提手旁、擔人旁。使

用常用的量詞書面造句。練習使用幾個修飾名詞的詞語。

教具打算：課件、小黑板。

教學過程：

一.檢查復習

1.出示生字卡片，指名認讀。

2.用生字組詞

二.學習新課：

1.抄寫聲母bpmfdtn1

要求在拼音格里標準抄寫。

2.學生抄寫。

3.學習三點水、提手旁、單人旁。

(1)先讓學生說一說這些偏旁表示的意義。

(2)相互說一說帶有這些偏旁的字，看誰說得多。

(3)動手寫一寫。

4.用量詞說話。

例。山坡上有一片果樹林。

有一座。

有一條。

有。

方法：學生先讀例句。在組內說一說。動筆寫一寫。

5.填括號

粉紅的（)白雪的（)清亮的（)

彎曲的（)漂亮的（)奇異的（)

課堂總結:依據學生做題情況總結。

教學回憶:

板書設計:語文天地

粉紅的（〕白雪的1)清亮的（〕

彎曲的（)漂亮的（)奇異的（)

第六課時語文天地

教學目標：觀察自己的家鄉(xiāng)，能抓住主要景物，畫圖。背誦（靜夜思）,

指導思想情。自讀（野鴨回家）。

教具打算:掛圖。

教學過程:

一.復習。

填括號

粉紅的（)白雪的（)清亮的（)

彎曲的（)漂亮的（)奇異的（)

畫你家周圍的樣子。

1.先說一說你家周圍的樣子。

2.動手畫一畫。

3.評比。

三.學習（靜夜思）

1.觀圖：圖上都畫了些什么？

2.對圖讀古詩。

3.表達了詩人的怎樣的感情。

4.背誦古詩。

四.自讀（野鴨回家）

說一說：家鄉(xiāng)有哪些變化？

課堂總結：這節(jié)課你學到了那些知識。

教學回憶：

板書設計：

靜夜思

床前明月光，

疑是地上霜。

舉頭望明月，

低頭思故土。

第二單元

春天的手第一課時

教學內容：春天的手

學生學習過程：

一、導課：

同學們，你們了解一年有幾個季節(jié)今天老師要考考大家,我們來聽一首歌,

看誰能聽出歌中唱的是什么季節(jié).

放錄音（春天在哪里）這首歌好聽嗎你喜歡春天嗎下面讓我們一起來學習

一首唱歌春天的兒歌（春天的手）

二、聽錄音，讀課文：

1、先讓學生說出自己以前已經認識的字。

放錄音。

2、誰情愿再把課文讀給大家聽（一人一段。）

3、要求:其他人認真聽，想一想,春天的手都做了什么

4、小組內相互學習讀課文。

5、一組一段，依據課文詞語模仿?lián)崦?，掠，拂，排，?/p>

6、比賽：看哪個組學得最快最好。

7、創(chuàng)設情境，指導朗讀.提問:讀了這篇文章你好像看到了什么，聽到了什

么

二、穩(wěn)固生字：

1、出示生字卡，請學生來說一說應該注意的一些問題。找出其中我們已

經學過的偏旁部首以及一些筆畫。

春溫暖輕柔撫摸

傳拍肩膀潑健壯

2、學生觀察后說說應注意什么？

作業(yè)設計：

制作生字卡片。

熟讀課文。

板書設計：

春天的手

春溫暖輕柔撫摸

傳拍肩膀潑健壯

第二課時

教學內容：復習生字、兒歌、學會本課7個生字。

學生學習過程：

一、導課：

同學們今天我們繼續(xù)來學習（春天的手）。

二、復習：

朗讀（春天的手）。

開火車讀生字。

指五名學生分段讀一讀。讀音請學生自己改正。

學生讀后說說春天到了，你周圍發(fā)生了什么變化

三、學寫字：

1、出示生字卡，請學生來說一說應該注意的一些問題。找出其中我們已

經學過的偏旁部首以及一些筆畫。

2、你認為這個字怎樣寫好？

3、學生自由商量字的筆順師改正并在田字格里示范：

春樂樹拍朋友

學生觀察后說說應注意什么？（樂字第二筆是豎折；樹字左中右結構，每

局部要寫得細長才好看。）

4、學生在練習本上每個字寫2個。教師巡視，發(fā)覺問題，及時指正。

四、師生溝通：

春天是一年中最美的季節(jié),我們應該走到大自然中觀察春天的變化。學完

課文你還了解到哪些？說給大家聽好嗎？

板書設計:

春樂樹拍朋友

插秧

第一課時

教學內容：

學習（插秧）這首兒歌，認識6個生字。

學生學習過程：

一、導課：

同學們，春姑娘回來了，大自然發(fā)生了很大的變化.把你畫的春天的景色

說給大家聽好嗎

春天是播種插秧的季節(jié),讓我們一起看看農民伯伯在干什么

二、新授：

1、（放音樂，老師朗誦兒歌）

要求：邊聽邊看，標出你還不認識的字。

2、分組讀課文，說一說，通過讀課文你都了解了什么？

3、指名讀課文，集體改正讀音。

4、找一個你記得最牢的生字，把你的好方法介紹給大家。

5、誰想當老師帶著大家讀一讀。

6、游戲：我說你對。

7、小組合作進一步學習生字。

8、誰能說說自己是如何記住生字的。【鼓舞學生用學過的字分析生字）

9、開火車讀課文，小組比賽。

想一想，城市的春天是什么樣的？

10、朗讀挑戰(zhàn)賽:

比一比，誰讀得最好。

可以邊讀邊表演。

四、作業(yè)設計：

五、板書設計：

插秧

水田是鏡子，

映照著藍天，

映照著白云，

映照著青山，

映照著綠樹。

第二課時

教學內容：背誦兒歌、復習生字、學會寫本課5個生字。

學生學習過程：

一、復習：

讀生字卡片。

背誦課文。

二、學寫生字：

讀生字，改正字音，

出示“農、民〃，學生自己交流談區(qū)別及書寫規(guī)則。

結合語文天地中，描一描、寫一寫。

出示〃田、照、藍〃：

你能說出這些字的筆順嗎？

小組同學說一說，再指名答復。

你能把這些字寫的漂亮嗎？

學生自己獨立寫，然后小組評議。說說這些字的筆項，先在小組中相互

說說，再指名說說。

學生可就難寫的字書空或描一描后再書寫。

學生書寫教師巡視檢查指導。

作業(yè)設計：

在作業(yè)本上每個字寫2個，組一個詞。

板書設計：

田、照、藍、農、民

第四單元植物

教學內容：兩篇主體課文（老樹的故事）和（一粒種子），一篇自讀課文

及語文天地。

教學目標：lo識字30個，寫字13個。

2.熟練的用學過的認字法認字，檢查和交流偏旁表。

3.練習用詞造句，練習問答句，注意問號和句號。

4.能背誦（老樹的故事），為老樹續(xù)編故事。

教學重點：1。識字、寫字。

2.理解課文的內容，續(xù)編老樹的故事。

教學難點：續(xù)編老樹的故事。

學習方法：合作、探究。

教學時間：6課時

第一課時老樹的故事

教學目標：識字15個，理解課文的內容，為老樹續(xù)編故事。

教學重點：識字，理解課文內容。

教學難點：為老樹續(xù)編故事。

教具打算：生字卡片、課件、錄音機。

教學過程:

一.導入新課：

同學們你了解那些植物？這些植物有什么作用？這節(jié)課我們來學習(老樹

的故事)。

二.初讀課文，理解課文內容。

1.聽課文錄音。要求學生聽清字音。

2.出示插圖引導學生觀察。說一說：(1)你怎么了解這是一課

老樹？

(2)老樹為什么笑？

(3)什么樣的小鳥在老樹上安家？

3.學生自讀課文。

4.小組合作讀課文，看誰讀得準。

5.推舉讀的最好得到前面讀。

6.齊讀課文。

三.認識生字。

課件展示課文，把生字的顏色設定位紅色。

1.請幾位同學讀生字。

2.找出生字的〃鄰居〃，他們還能與誰交朋友？

3.出示生字，小組合作學習。

4.商量交流，說說自己記生字的好方法。

5.出示有生字組成的詞語，檢查生字掌握情況。

四.再讀課文，理解課文的內容。

1.齊讀課文。

2.提問小朋友對老樹說些什么？

3.商量：這些身穿禮服的音樂家的〃這些〃指的是什么？

4.鼓舞學生創(chuàng)新：為老樹編故事。

五.背誦課文。

1.自己試背課文。

2.〃開火車〃背誦課文，一人背一節(jié)。

課堂總結：這節(jié)課同學學得很棒！

板書設計：老樹的故事

這百嗎身安談禮服

音樂告訴吧所童

教學回憶：

第二課時老樹的故事

教學目標：寫字

教學打算：小黑板。

教學過程：

一.導入新課

1.指名背誦（老樹的故事）。

2.出示有生字組成的詞語，指名讀。

這些百歲身穿安冢談話禮服音樂告訴全部童話

3.這節(jié)課我們的任務是學習寫字。

學習寫字。

1.出示生字：老故百歲安家來

2.齊讀生字。

3.觀察這些字，商量這些字的筆順、結構。

4.示范寫〃老、歲〃。

5.學生在田字格里練習寫。

6.交流看誰寫得好。

三.課堂總結：依據學生的寫字情況進行總結

四.教學回憶：

五.板書設計：

老樹的故事

老故百歲安家來

第二課時一粒種子

教學目標：識字15個，寫字6個。理解課文內容。

教具打算：掛圖、生字卡片、錄音機。

教學過程：

一.導入新課

同學們你們了解種子是怎樣發(fā)芽的嗎？這節(jié)課我們來學習一粒種子。

初讀課文，學習生字。

1.聽錄音。

2.看一看，課文有幾個自然段。

3.一個自然段一個自然段的讀。圈出不認識的字。用自己喜歡

的方法識字。

4.出示生字泥醒和挺舒聲鉆松泉熱鬧

連忙趕光

5.我愿當小老師。

6.找出生字的"鄰居〃，還能和誰做朋友？

7.組內讀課文。一人讀一節(jié)。

8.選讀得好的同學到前面讀。

三.在讀課文，理解課文的內容。

1.指名讀課文。

2.商量：種子是怎樣看外邊世界的？種子挺了幾次？種子在什

么情況下挺了又挺？種子想出去就能出去嗎？

3.聽學生匯報，并總結。

4.再讀課文。

四.穩(wěn)固練習

看誰讀得好鉆出松土泉水和平熱鬧急忙舒服暖和

五.課堂總結：這節(jié)課同學們學得真棒！

教學回憶：

板書設計：一粒種子

泥醒和挺舒聲鉆松

泉熱鬧連忙趕光

第四課時一粒種子

教學目標：學習寫字

教具打算：小黑板。

教學過程：

一.導入新課

上節(jié)課我們學習了〃一粒種子〃，誰能把這篇課文讀一遍?

指名讀詞語:鉆出松土泉水和平熱鬧急忙舒服暖

二：學習寫字。

1.出示生字：渴喝聲音趕光

2.齊讀生字。

3.指導寫〃渴〃(1)師先示范筆順。

(2)用紅筆描出三點水旁，再請學生思考：〃渴〃為什么是三點水旁？

(3)請學生在書桌上用手指邊寫邊說筆順后描紅。

4.同樣方法自己學寫〃喝〃，說說〃喝〃為什么是口子旁

5.其余的字學生自己在田字格里練習寫。

三.總結評比。評出寫得較好的學生表揚。

四.教學回憶：

板書設計：一粒種子

渴喝聲音趕光

第五課時語文天地

教學目標：抄寫整體認讀音節(jié)，了解可用拼音代不會寫的字。練習用詞造

句，練習問答句。

教具打算：小黑板。

教學過程：

一.復習：

想一想、填一填。

王+元二玩立+日二走+干二門十日二

二.學習新課：

1.抄寫整體認讀音節(jié)zicisizhichishiri

要求：先讀，在抄寫。

2.選詞造句。

熱鬧光明趕快愉快童話暖和音樂口渴

U)先讀一讀。

(2)學生選一個詞語造句后組內交流。

(3)選舉代表班上交流。

(4)有根底的學生寫在本上。

3.練習詢問和答復

外面有什么聲音？。

外面是什么樣的？。

方法：同桌練習問答，由課內向課外延伸，然后在班上交流。

師引導學生觀察問話后面用“？〃，答復完了用。學生連寫一寫。

三.課堂總結：依據學生做題情況進行總結。

教學回憶：

板書設計：語文天地

童話：我喜歡聽童話故事。

第六課時語文天地

教學目標：通過看圖認識植物的幾個主要局部，繼續(xù)學習在閱讀時想象,

用手勢配合朗讀。

觀察種子發(fā)芽經過，寫觀察記錄。

教具打算：掛圖。

教學過程：

一.復習：用〃愉快〃說一句話。

二.自讀詩歌并了解一些有關植物的知識。

1.學生字讀詩歌。