部編版五年級下冊語文：語文第二單元達(dá)標(biāo)測試卷（含答案）

部編人教版五年級下冊語文：語文第二單元達(dá)標(biāo)測試卷（含答案）

、下列加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.烝相（ch6n）水壽（zhdi）詭計(jì)（gui）

B.霹靂（pi）踉雄（qidng）血洎（p。）

C.鐫刻（juGn）艷癢（ndo）頑多（1逢）

二、讀拼音，寫字詞。（6分）

dadudaji

1.周瑜作為（），竟然（）諸葛亮的才干.

leigunahan

2.遠(yuǎn)處傳來（）聲，把他們一下子驚醒了。

leixiaxiongtang

3.武松酒力發(fā)作，將哨棒綃在（），一只手把（）袒開，踉踉

蹌蹌，直奔過亂樹林來。

三、把下列詞語補(bǔ)充完整，再選詞填空。（11分）

（）哨棒（）澗泉（）小花

自有（）（）（）機(jī)（）算喜（）自（）

（）造（）設(shè)抓（）撓（）（）（）縮頸

1.諸葛亮的（）令人驚嘆不已。

2.這塊石頭簡直是（）的望臺，在這里建這個哨臺再合適不過了。

四，、寫出下列加點(diǎn)詞語的近義詞。（4分）

1.我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受婚藥。)

2.請葛亮明咐軍士們齊聲高喊。

3.一朝天氣笠勢，與群猴避暑，都在松陰之下玩耍。)

4.正是猴性感多，再無一個寧時，只搬得力倦神疲方止。（）

五、名著我會連。（8分）

諸葛亮《猴王出世》《三國演義》施耐庵

武松《草船借箭》《西游記》羅貫中

孫悟空《景陽岡》《紅樓夢》吳承恩

賈寶玉《紅樓春趣》《水游傳》曹雪芹

六、選擇下列句子所用的修辭方法。（填序號）（5分）

A.比喻B.夸張C.反問D.擬人E.排比

1.豈不白白送了性命？（）

2.石猴是那么頑皮，那么勇敢，那么聰明。（）

3.死亡在洪水的獰笑聲中逼迫。（）

4.一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。（）

5.大蟲吼一聲，卻似半天里起個霹靂，振得那山岡也動。（）

七、課文內(nèi)容回顧。（8分）

L.《草船借箭》一課，讓我們見識了周瑜的，也看到了諸葛亮的

還知道了魯肅的，曹操的O

2.透過《景陽岡》的故事，我感受到了一個,的英雄武松。

3.《猴王出世》中，我們見證了石猴的、o

八、課內(nèi)閱讀。（13分）

這時候大霧漫天，江上的人連面對面都看不清。五更時分，船已經(jīng)靠近曹

軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字?jǐn)[開，又叫船上的軍士（

擂鼓，（）吶喊。魯肅吃驚地說：“如果曹兵出來，怎么辦？”請葛亮笑著說:

“霧這么大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，霧散了就回去?！?/p>

曹操得知江上的動靜后，就下令說：“江上霧很大，敵人忽然來攻，必有理

伏，我們看不清虛實(shí)，不要輕易出動。撥水軍弓弩手朝他們射箭便是?！比缓笏?/p>

又派人去旱寨調(diào)來六千名弓考手，到江邊支援水軍。一萬多名弓弩手一齊朝江

中放箭，箭好像下雨一樣。諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，

仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭。

1.用“—”畫出文中的比喻句。（2分）

2.在括號中填上合適的關(guān)聯(lián)詞。（2分）

3.諸葛亮這樣做，各是為了什么呢?選一選。（4分）

A.雙面受箭，容易返回B.使受箭面積更大

C.虛張聲勢，迷惑曹軍D.讓曹操摸不清楚虛實(shí)

“大霧漫天”去取箭，"船頭朝西，船尾朝東”目的是—，“一字?jǐn)[

開”是為了，“擂鼓吶喊”是為了0

4.這兩個文段最能表現(xiàn)諸葛亮的性格特點(diǎn):、o（用兩個成語

概括）（2分）

5.諸葛亮笑著對魯肅說：“我們只管飲酒取樂，霧散了就回去?！敝T葛亮為什么

會這樣說呢？（3分）

九、課外閱讀。（13分）

破釜沉舟

秦朝末年，秦軍大將章邯攻打趙國。趙軍退守巨鹿（今河北平鄉(xiāng)西南），并

被秦軍重重包圍。楚懷王于是封宋義為上將軍，項(xiàng)羽為副將率軍救援趙國。

宋義引兵至安陽（今山東曹縣東南）后，接連46天按兵不動，對此項(xiàng)羽十分

不滿，于是要求進(jìn)軍決戰(zhàn)，解困趙國。但宋義卻希望秦趙兩軍交戰(zhàn)后待秦軍力

竭之后才進(jìn)攻。

但此時軍中糧草缺乏士卒困頓，而宋義仍舊飲酒自顧，項(xiàng)羽見此忍無可恐，

進(jìn)營帳殺了宋義，并聲稱他叛國反楚。于是將士們則擁項(xiàng)羽為上將軍。項(xiàng)羽殺

宋義的事，威震楚國，名聞諸候。

隨后，他率所有軍隊(duì)悉數(shù)渡黃河前去營救趙國，以解巨鹿之圍。項(xiàng)羽在全

軍渡黃河之后，他下令把所有的船只鑿沉，打破燒飯用的鍋，燒掉自己的營房，

只帶三天干糧，以此表決一死戰(zhàn)，沒有一點(diǎn)后退的打算。已無退路的大軍到了

巨鹿外圍，并包圍了秦軍和截?cái)嗲剀娡饴?lián)的通道。楚軍戰(zhàn)士以一當(dāng)十，殺伐聲

驚天動地。經(jīng)過九次的激戰(zhàn)，楚軍最終大破秦軍。而前來增援的其他各路諸候

卻都因膽怯，不敢近前。

楚軍的驍勇善戰(zhàn)大大提高了項(xiàng)羽的聲威。以至戰(zhàn)勝后，項(xiàng)羽于轅門接見各

路諸侯時，各諸侯皆不敢正眼看項(xiàng)羽。

后來口皆沉船，破釜甑（zeng）□一句逐漸演化為成語口破登沉舟口

1.“□”里填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號。（2分）

2.“破釜沉舟”比喻下決心，不顧一切干到底。用“—”在文中畫出表示“破

釜沉舟”意思的句子。（3分）

3.用一句話概括短文的主要內(nèi)容。（4分）

4.讀了短文，你認(rèn)為項(xiàng)羽是一個怎樣的人?在正確說法的后面打“4”。（2分）

⑴生性豪邁，勇敢無畏的人。（）

⑵剛愎自用，霸道蠻橫的人。（）

5.項(xiàng)羽的“破釜沉舟”給了你什么啟示？（2分）

十、妙筆生花。（30分）

選擇讀過的一篇文章或一本書，寫一篇讀后感，題目自擬。

要求：L重點(diǎn)介紹給你留下印象最深的內(nèi)容。

2.寫出自己的真實(shí)感受，

參考答案

~1、C

二、都督妒忌擂鼓吶喊肋下胸膛

三、抱飲采妙用神妙不勝天地耳腮伸頭

神機(jī)妙算天造地設(shè)

四、1.處罰2.叮囑3.酷熱4.頑皮

五、諸葛亮'《猴王出世》《三國演義》施耐庵

武松、《草船借箭》《西游記》、羅貫中

孫悟空《景陽岡》、《紅樓夢》吳承恩

賈寶玉《紅樓春趣》《水游傳》?曹雪芹

六、1.C2.E3.D4.A5.AB

七、1.心胸狹窄神機(jī)妙算顧全大局謹(jǐn)慎多疑

2.豪爽倔強(qiáng)武藝高強(qiáng)

3.生性頑皮機(jī)靈勇敢

八、1.一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。

2.一邊……一邊……

3.DABC

4.神機(jī)妙算胸有成竹

5.諸葛亮對曹操的性格非常了解，料定曹操斷然不敢出兵。

九、1.

2.把所有的船只鑿沉，打破燒飯用的鍋，燒掉自己的營房，只帶三天干糧。

3.項(xiàng)羽破釜沉舟，大戰(zhàn)秦軍告捷。

4.(1)

5.例：要想成功就要下定決心，義無反顧。

一、閱讀理解

1.閱讀短文，回答問題。

走進(jìn)書里去

①有人說現(xiàn)代的兒童普遍有個共同傾向，就是把大部分時間花費(fèi)在看電視和看漫畫書上，而不喜歡閱

讀文字比較多的書籍。

②這樣的孩子，外表看起來聰明伶俐，見聞廣（搏博），但缺乏深入思考的（奈耐》3知雖多但流于膚

淺，反應(yīng)雖敏捷卻未經(jīng)推敲思索

③造成這種現(xiàn)狀的原因很多，影視器材的進(jìn)步使人們（豪毫）不費(fèi)力地坐在（熒影）光屏前，就可獲得無

奇不有的各種知識；也可以輕松愉快地在短短的時間內(nèi)欣賞完一部文學(xué)作品。相形之下閱讀書籍就成為辛

苦、乏味、寂寞的事了。因此，能夠靜下心來聚精會神讀書的兒童，也就愈來愈少了。

④小朋友可能讀過《頑童流浪記》，也可能看過它的影片或卡通，兩相比較，在讀小說時所感受的是細(xì)

致的、雋永的語言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，雖然也給你感覺藝術(shù)

之美和另一種震撼，但欣賞的過程卻是瞬間的、粗的。

⑤如果把閱讀比喻成細(xì)嚼慢咽的宴席，電視前的觀賞就是便捷的快餐，是可口的零食。一樣是吃的享

受，韻味卻不相同。

⑥現(xiàn)代人的求知和文學(xué)欣賞的方式已變得多姿多彩，不過，千萬不要忘記閱讀書籍仍然是求學(xué)問的主

要方法，更是文學(xué)欣賞的最佳途徑。但愿你能確實(shí)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，走進(jìn)書里去。

（1）閱讀①-③段，劃掉括號里不正確的字。

（2）從文中找出下列詞語的反義詞。

粗略-----------瞬間-----------

（3）為什么靜下心來專心讀書的兒童愈來愈少了？

（4）讀小說和看影片有什么不同？

（5）作者把比喻為的宴席。把比喻為的快餐。

（6）文學(xué)欣賞的最佳途徑是什么？

（7）結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷說說你是否贊同作者的觀點(diǎn)，并說明理由。

【答案】（1）搏；奈；豪；影

（2）細(xì)致；永恒

（3）影視器材的進(jìn)步使人們（豪毫）不費(fèi)力地坐在（熒影）光屏前，就可獲得無奇不有的各種知識；也可以

輕松愉快地在短短的時間內(nèi)欣賞完一部文學(xué)作品。相比之下，閱讀書籍就成為辛苦、乏味、寂寞的事了。

因此，能夠靜下心來聚精會神讀書的兒童，也就愈來愈少了。

（4）在讀小說時所感受的是細(xì)致的、雋永的語言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情?？从捌?/p>

和卡通雖然有感覺藝術(shù)之美和另一種震撼，但欣賞的過程卻是瞬間的、粗的。

（5）閱讀；電視前的觀賞

（6）閱讀書籍

（7）略

【解析】【分析】（1）此題主要考查學(xué)生用同音字組詞的能力。音同，形、意不同，組詞不同。解答時要

依據(jù)詞義注意比較。

（2）本題主要考查對反義詞的辨析能力。反義詞是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意

思，然后從文中找出所給詞語的反義詞。

（3）-（6）考查對課文內(nèi)容的考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀短文整體感知文章

內(nèi)容，就能找到答案。

（7）談自己的看法時需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認(rèn)識，言之有理，沒有語病。

故答案為：（1）搏；奈；豪；影

(2)細(xì)致、永恒

(3)影視器材的進(jìn)步使人們(豪毫)不費(fèi)力地坐在(熒影)光屏前，就可獲得無奇不有的各種知識；也可以

輕松愉快地在短短的時間內(nèi)欣賞完一部文學(xué)作品。相比之下，閱讀書籍就成為辛苦、乏味、寂寞的事了。

因此，能夠靜下心來聚精會神讀書的兒童，也就愈來愈少了。

(4)在讀小說時所感受的是細(xì)致的、雋永的語言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情?？从捌?/p>

和卡通雖然有感覺藝術(shù)之美和另一種震撼，但欣賞的過程卻是瞬間的、粗略的。

(5)閱讀、電視前的觀賞

(6)閱讀書籍

(7)略

【點(diǎn)評】(1)主要測試學(xué)生對同音字的掌握，從結(jié)構(gòu)、字義兩方面加以區(qū)別，然后再選詞填空。

(2)主要測試學(xué)生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。

(3)-(6)此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

(7)此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個人的認(rèn)識，表述合理，文通句順即可。

2.閱讀短文，回答問題。

我很小的時候，父母在山那邊的縣城工作，把我送到了住在山里的奶奶家。

小村的春天是可愛的、活跌的。奶奶牽著我的小手，漫步在田城上,聞著清香的泥土氣息，那種融化在大自

然里的感覺,是在城里永遠(yuǎn)體會不到的。這時候要是有鄉(xiāng)親經(jīng)過，就會親切溫柔地呼喚:"琳琳，這兒是你的老

家，你要好好看個夠，回到城里別忘了呀！

"一日之計(jì)在于晨"，隨著聲聲雞嗚,各家各戶陸續(xù)打開門，開始了一天的工作，男的下田去了,女的做好了家

務(wù)，便挎著一大籃衣服相邀來到小河邊。這時，搓衣聲、說笑聲，把小河渲染得更加歡樂。

奶奶澆菜的時候，我便蹲在菜地里，用稚氣而好奇的眼光感受奶奶的吃苦耐勞。奶奶到小河邊擇菜,我便在

河邊跑來跑去撿石子，和在河邊洗衣服的大人玩。玩累了，奶奶把我抱在木桶里挑著走。這時候，一頭是菜一

頭是我，奶奶臉上放射著愛的光芒，我們喜洋洋地回了家。遇到鄉(xiāng)親們我就有了"玩具"，我會得到一些小動物,

如小青蛙、小蚱蠕、小泥縱，或者我叫不出名的小魚;經(jīng)常得到的是一些野花成一些菜花，我用小手捏著，鼻子

聞著，真舒服！

有時,鄰居家的大嬸見我在屋外玩，便塞給我一個剛煮熟的紅薯,因?yàn)槲覀€子矮，小狗、小雞經(jīng)常跟我搶食,

我東躲西藏，急得哇哇叫。這時大嬸吆喝著給我解圍，趕跑了小狗、小雞。我舒心地笑了，捧著溫?zé)岬募t薯,

心里更是溫暖無比。

上小學(xué)的時候，我高開了小村莊，我的心似乎落在村里了。我忘不了家鄉(xiāng)，更忘不了那一份濃濃的鄉(xiāng)情。

(1)給文章分段。

(2)給短文加題目:

(3)"渲染"是什么意思?在這兒用得好嗎?為什么？

(4)“濃濃的鄉(xiāng)情”包括、、等方面。

【答案】(1)開頭結(jié)尾各一段,中間一大段。

（2）濃濃的鄉(xiāng)情、難忘家鄉(xiāng)

（3）渲染:用水墨或水彩涂抹畫面，以加強(qiáng)藝術(shù)效果:在文中是"村托、烘托”的意思。用得好，這是擬人句，小

河本來沒有感情，因?yàn)橛辛巳藗兊拇暌侣?、說笑聲，它仿佛也跟著歡樂起來,這樣寫，融入了人的情感，生動而形

象。

（4）美麗的風(fēng)景（泥土的氣息）；鄉(xiāng)親的熱情（關(guān)愛）；奶奶的愛、童年的快樂。（5）文章開頭和結(jié)尾是

的關(guān)系，為什么結(jié)尾說"我的心似乎遺落在村里了”？

首尾呼應(yīng)。雖然我離開了小村莊，但是這里的一花一草、一人一物都烙在了我的心里，我永遠(yuǎn)忘不了家鄉(xiāng)的

一切，我的心留在了小村莊,表現(xiàn)了我對家鄉(xiāng)的戀之情。

【解析】【分析】（1）解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容可知，開頭一段概括我住在奶奶家的原

因，結(jié)尾一段概括我離開奶奶家的原因，中間一大段詳細(xì)寫了我在奶奶家的快樂生活。故文章分為三段，開

頭結(jié)尾各一段，中間一大段。

（2）考查擬定標(biāo)題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進(jìn)一步提煉標(biāo)題。

（3）考查煉字的題，分析時可以從以下幾步入手：①理解該字在句中的意思；②看是否運(yùn)用了修辭手

法；③看該字的運(yùn)用起了什么作用。然后在結(jié)合著詩歌的具體語境進(jìn)行理解。詞語理解的考查。認(rèn)真閱讀

短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。

（4）解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。

（5）考查文段在文中的作用。解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。

故答案為：（1）開頭結(jié)尾各一段,中間一大段。（2）濃濃的鄉(xiāng)情、難忘家鄉(xiāng)

（3）渲染:用水墨或水彩涂抹畫面，以加強(qiáng)藝術(shù)效果:在文中是"村托、烘托”的意思。用得好，這是擬人句,

小河本來沒有感情，因?yàn)橛辛巳藗兊拇暌侣暋⒄f笑聲，它仿佛也跟著歡樂起來,這樣寫，融入了人的情感，生動而

形象。

（4）美麗的風(fēng)景（泥土的氣息）；鄉(xiāng)親的熱情（關(guān)愛）；奶奶的愛、童年的快樂。

（5）首尾呼應(yīng)。雖然我離開了小村莊，但是這里的一花一草、一人一物都烙在了我的心里，我永遠(yuǎn)忘不了

家鄉(xiāng)的一切，我的心留在了小村莊,表現(xiàn)了我對家鄉(xiāng)的戀之情。

【點(diǎn)評】（1）此題主要考查給文章劃分段落的能力。

（2）此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。

（3）本題考查學(xué)生對短文中重點(diǎn)詞語的理解，可結(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。

（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。

（5）本題考查文段在文中的作用。

3.請認(rèn)真閱讀下列短文,完成練習(xí)題。

30年前澳大利亞的悉尼大學(xué)有位教授，是澳大利亞的首席電子顯微鏡專家，他帶著全家來中國休假,

一行五人：他，妻子，14歲、12歲的兩個姐姐，8歲的弟弟。

教授住在我們這兒，每天上班。由于我們那兒沒有辦公室，所以只好在電子顯微室旁邊騰出一間小屋

子，里面放了一張辦公桌，這位父親每天就在那兒辦公。我們的許多同學(xué)就帶著問題去向他請教，他對任

何問題都不拒絕。他覺得他到中國來休假，需要了解中國，希望與中國學(xué)生接觸，建立中澳友誼。如果他

不坐在那兒上班，他就對不起澳大利亞的納稅人。這是他的敬業(yè)精神的表現(xiàn)。孩子的兩個姐姐和媽媽都在

學(xué)中文，她們想要了解中國；弟弟年齡小，借了一副乒乓球拍學(xué)打球，結(jié)果弄丟了一塊。怎么辦呢?他們

不是像我們所想的父母出錢買一塊就完了，而是由姐姐主持家庭會議，父母在旁邊充當(dāng)顧問，來討論這事

應(yīng)如何解決。討論的結(jié)果自然是買一塊來賠，但誰出錢呢?你自己弄丟的當(dāng)然得你自己想法出錢去買。

于是小孩就挖空心思想法掙錢買球拍，他首先想自己會做些什么一一他們父母就是這樣教育孩子的。外

國父母從孩子們小的時候就開始培養(yǎng)他們的謀生之道。若某一天父母不幸突然去世，我們的孩子就沒法了，

不過我們中國的親戚家屬觀念濃厚，孩子們總會有人照顧，而外國的孩子們就會想辦法去謀生。于是這個

孩子就想出了一個辦法，在招待所大門口擺了個地?cái)?，幫司機(jī)擦汽車，一次兩毛錢，最后賺了20元錢。

賠了球拍以后，還剩下12元錢，怎么處置呢?于是又召開家庭會議討論：姐姐認(rèn)為這錢應(yīng)屬公有，因?yàn)檫@

錢是你擦車人家給的，孩子自己也說他其實(shí)并未擦夠100輛車，別人見他可憐，每次都給了一元錢，所以

這不屬于合法勞動所得，應(yīng)該充公。不久以后，他們要回去，才發(fā)現(xiàn)球拍在床底下?，F(xiàn)在這球拍屬于誰呢?

又開了第三次家庭會議。大家認(rèn)為這拍子應(yīng)當(dāng)充公，算作小孩捐獻(xiàn)給大家的用品，因而把舊球拍又交還給

了我們的招待所。

這是很好的家庭教育，是公德教育也是人文素質(zhì)教育。后來他們到牛津大學(xué)，當(dāng)時正值英國的中學(xué)生作

文競賽，孩子的姐姐就以他們在中國的經(jīng)歷寫了一篇文章，獲得了全英的特等作文獎。

（1）請根據(jù)上下文，解釋下面的詞語。

挖空心思:

謀生:________

（2）在文前的橫線上加一個合適的標(biāo)題。

（3）你認(rèn)為文中的教授是一個怎樣的人？

（4）因?yàn)?一只球拍"，教授一家開了幾次家庭會議?內(nèi)容分別是什么？

（5）為什么文中姐姐的作文能獲得全英的特等獎？

【答案】（1）形容費(fèi)盡心思，想盡一切辦法。；討生活，營求生計(jì)。

（2）一只球拍

（3）敬業(yè)、教育孩子有擔(dān)當(dāng)，有愛心。

（4）三。第一次會議：討論并決定由弄丟球拍的小男孩出錢買球拍。第二次會議：討論并決定買球拍剩

下的12元錢歸公。第三次會議：討論并決定失而復(fù)得的球拍應(yīng)當(dāng)充公，還給了我們的招待所，算作小孩捐

獻(xiàn)給大家的用品，

（5）因?yàn)檫@是一篇很好的家庭教育，公德教育，也是人文素質(zhì)教育的作文。

【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。

（2）考查擬定標(biāo)題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進(jìn)一步提煉標(biāo)題。

（3）評價(jià)人物品質(zhì)要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或

品質(zhì)。

（4）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出

來即可。

(5)結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。意思表述合理即可。

故答案為：(1)挖空心思:形容費(fèi)盡心思，想盡一切辦法。謀生:討生活，營求生計(jì)。

(2)一只球拍

(3)敬業(yè)、教育孩子有擔(dān)當(dāng)，有愛心。

(4)三。第一次會議：討論并決定由弄丟球拍的小男孩出錢買球拍。第二次會議：討論并決定買球拍剩

下的12元錢歸公。第三次會議：討論并決定失而復(fù)得的球拍應(yīng)當(dāng)充公，還給了我們的招待所，算作小孩捐

獻(xiàn)給大家的用品。

(5)因?yàn)檫@是一篇很好的家庭教育，公德教育，也是人文素質(zhì)教育的作文。

【點(diǎn)評】(1)本題考查學(xué)生對短文中重點(diǎn)詞語的理解，可結(jié)合語境或查字典理解詞義。

(2)此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。

(3)本題考查評價(jià)分析人物品質(zhì)。

(4)此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。

(5)解答此題要結(jié)合語境理解句意，有利于對文章中心主題的把握。

4.閱讀下文，回答問題

神秘的池塘

當(dāng)我面對池塘，凝視著它的時候，我可從來都不覺得厭倦。在這個綠色的小小世界里，不知道會有多少

忙碌的小生命生生不息。

在充滿泥濘的池邊，隨處可見一堆堆黑色的小蝌蚪在暖和的池水中嬉戲著，追逐著；有著紅色肚皮的蝶

嫄也把它的寬尾巴像舵一樣地?fù)u擺著，并緩緩地前進(jìn)；在那蘆葦草叢中，我們還可以找到一群群石蠶的幼

蟲，它們各自將身體隱藏在枯枝中。

在池塘的深處，水甲蟲在活潑地跳躍著，它的前翅的尖端帶著一個氣泡，這個氣泡是幫助它呼吸用的。

它的胸下有一片胸翼，在陽光下閃閃發(fā)光，像佩戴在一個威武的大將軍胸前的一塊閃著銀光的胸甲。在水

面上，我們可以看到一堆閃著亮光的"蚌蛛”在打著轉(zhuǎn)，歡快地扭動著，不對，那不是"蚌珠"，其實(shí)那是豉

蟲們在開舞會呢！

在池塘的底下,著許多沉靜又穩(wěn)重的貝殼動物。有時候，小小的田螺們會著池底輕輕地、

緩緩地到岸邊，小心翼翼地慢慢開它們沉沉的蓋子，著眼睛，好奇地展望這個美

麗的水中樂園，同時又盡情地呼吸一些陸上空氣。

乍一看，這是一個小小的幾乎不動的池塘，可是在陽光的孕育下，它卻猶如一個遼闊神秘而又豐富多彩

的世界，打動和引發(fā)著一個孩子的好奇心。

(1)選擇合適的詞填入文中的橫線上。

眨沿張?zhí)膳?/p>

在池塘的底下，著許多沉靜又穩(wěn)重的貝殼動物。有時候，小小的田螺們會著池底輕輕地、

緩緩地到岸邊，小心翼翼地慢慢開它們沉沉的蓋子，著眼睛，好奇地展望這個

美麗的水中樂園，同時又盡情地呼吸一些陸上空氣。

(2)選詞填空。

隱藏隱蔽

①這伙人進(jìn)行賭博活動的地方比較，一般人很難發(fā)現(xiàn)。

②犯罪嫌疑人已在這個洞穴里________多日。

(3)讀文中劃線的句子，填空。

①“這個綠色的小小世界”是指。

②本文第2,3,4節(jié)中寫到的"忙碌的小生命"有：池邊:池塘深處;池塘底下。

(4)把下列"小生命"的動作寫在橫線上。

蝌蚪：________

水甲蟲：________

豉蟲：________

(5)照樣子，用"像"字寫句子。

例：它(水甲蟲)的胸下有一片胸翼，在陽光下閃閃發(fā)光，像佩戴在一個威武的大將軍胸前的一塊閃著銀

光的胸甲。

①公雞的頭上有紅色的雞冠，。

②田螺鉆進(jìn)光滑而精致的殼里，O

【答案】(1)躺

;沿

;爬

;張

;眨

(2)隱蔽

;隱藏

（3）池塘

；小蝌蚪、蛛嵋、石蠶的幼蟲

；水甲蟲、豉蟲

;田螺

（4）嬉戲、追逐

;活潑地跳躍

;打著轉(zhuǎn)，歡快地扭動著

（5）像身穿龍袍的皇帝戴著泛著金光的皇冠

;就像喜歡清靜的人躲進(jìn)了舒適而溫暖的住宅

【解析】【分析】（1）考查對動詞的理解及結(jié)合語境選詞填空的能力。如：在池塘的底下，（躺）著許多沉

靜又穩(wěn)重的貝殼動物。有時候，小小的田螺們會（沿）著池底輕輕地、緩緩地（爬）到岸邊，小心翼翼地

慢慢（張）開它們沉沉的蓋子，（眨）著眼睛，好奇地展望這個美麗的水中樂園，同時又盡情地呼吸一些

陸上空氣。（2）本題考查詞語辨析，需要學(xué)生在平時的閱讀學(xué)習(xí)中要注意近義詞的辨析.注意近義詞的意

思，及詞語間的區(qū)別.要學(xué)會結(jié)合語境仔細(xì)辨析，選擇合適的詞語.隱蔽：借助別的東西遮蓋掩藏。如：

①。隱藏：隱蔽躲藏，不讓別人發(fā)現(xiàn)。如：②。（3）考查篩選相關(guān)信息。解答時要整體感知文章內(nèi)容，

就能從文中找到答案。（4）考查篩選相關(guān)信息。解答時要整體感知文章內(nèi)容，就能從文中找到答案。（5）

比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三

部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語）和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。

①公雞的頭上有紅色的雞冠，像身穿龍袍的皇帝戴著泛著金光的皇冠。②田螺鉆進(jìn)光滑而精致的殼里，

就像喜歡清靜的人躲進(jìn)了舒適而溫暖的住宅

【點(diǎn)評】（1）此題考查對動詞的理解及結(jié)合語境選詞填空的能力。（2）做好本題要多積累近義詞的意思，

區(qū)分近義詞的細(xì)微之處，學(xué)會結(jié)合語境準(zhǔn)確，恰當(dāng)?shù)氖褂迷~語.（3）此題考查篩選相關(guān)信息的能力。（4）

此題考查篩選相關(guān)信息的能力。（5）考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。

要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。

5.閱讀理解

"成"與"功"

失敗者對于成功，一方面是羨（慕幕）不已，另一方面是急（噪燥）不安，恨不得一口吃個胖子，

殊不知成功是由"功"與"成"兩字組成的，成是功的積累，俗話說“功到自然成"。

晉代大書法家王羲之，20年臨池學(xué)書，洗筆把池水都染成黑色了，才有在書法上爐火純青的造詣。"功"

是"成"的基礎(chǔ)，一個人要想取得成，必須經(jīng)過艱苦的奮斗，這個過程就是"功”的積累lei）過程。

一滴水從檐楣上掉下來，重重地落在石頭上，"啪"的一聲炸出一朵小花，可是石頭上看不到絲毫的痕跡。

然而，經(jīng)過一年，兩年......堅(jiān)硬的石頭終于被水滴滴穿。

如果成功很容易，無須奮斗就會達(dá)到的話，如果成功不需要功的積累，不需要努力攀登的話，那成功就

會變的廉價(jià)，成功就失去了它原有的耀眼的色澤，那我們還要成功干嗎？

李時珍跋山涉水，遍嘗百草，數(shù)十年如一日地搜集整理，筆耕不息，才有藥學(xué)世著《本草綱目》的問世；

司馬遷游歷名山萬川，博覽經(jīng)典秘（籍藉），遭受宮刑，忍辱負(fù)重，筆耕不輟，才有《史記》的誕生。

在邁向成功的路上，既無捷徑，也沒有寶葫蘆。所以與其坐著羨慕別人的"成"，倒不如站起來積累自己

的“功”。須知，任何一朵花朵的盛開，都需要花苞長期孕育；任何一枚勛章都要成功者付出相應(yīng)的代價(jià)。

成功是自私的，它（絕決）不會將輝煌施舍給懶漢；成功又是公平的，它會毫不保留地將滿天的燦爛星

光照在堅(jiān)持不懈的奮斗者身上。

（1）劃去文中括號里不恰當(dāng)?shù)淖只蜃x音。

（2）組詞。

豪擇博慕

毫澤搏幕

（3）根據(jù)文章內(nèi)容填空。

"成"和"功”有著密切的關(guān)系。"成"是"功"的，"功"是"成"的o成功對懶漢來說是O

對奮斗者來說又是。

（4）文中列舉了那幾個事例說明功到自然成？

（5）請結(jié)合你學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，談?wù)勛x完文章后你得到什么啟示？用一兩句話寫下來。

【答案】（1）幕；噪；位i;藉；絕

（2）豪華；選擇；博士；愛慕；毫發(fā)；光澤；搏斗；夜幕

（3）積累；基礎(chǔ)；自私的；公平的

（4）①王羲之臨池學(xué)書。②李時珍跋山涉水，嘗遍百草，編寫《本草綱目》。③司馬遷游歷名山大川，

忍辱負(fù)重，編寫《史記》。

（5）成功離不開持之以恒。

【解析】【分析】（1）本題為考查字形、字音題。字形、字音題的考查只要求識記字形、字音而不要求拼

寫，即側(cè)重于考查識記、辨別、確定漢字、字音的能力，準(zhǔn)確地判斷其正確與否。

（2）本題主要考查形近字、同音字的辨析及組詞能力。解答本題，首先要認(rèn)清字形，找出每組字的相同

點(diǎn)和不同點(diǎn)，讀準(zhǔn)字音，理解詞語意思，掌握音形義才能正確作答。

（3）考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題快速瀏覽短文內(nèi)容，鎖定（相關(guān)信息）所填的范圍，再

按要求找到答案。

（4）解答時要帶著問題細(xì)讀短文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。

（5）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者

所要抒發(fā)的感情。

故答案為：（1）幕；噪；I咨i;藉；絕；

（2）豪華、選擇、博士、愛慕、毫發(fā)、光澤、搏斗、夜幕；

（3）積累、基礎(chǔ)、自私的、公平的；

（4）①王羲之臨池學(xué)書。②李時珍跋山涉水，嘗遍百草，編寫《本草綱目》。③司馬遷游歷名山大川，

忍辱負(fù)重，編寫《史記》。

（5）成功離不開持之以恒。

【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對拼音、漢字的識記能力。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。在

平時的學(xué)習(xí)中，對于形似字、同音字、易錯字等，要勤于積累，加強(qiáng)記憶。

（2）給出的都是形近字，要看清字形，弄清字義，然后再組詞。要做好這類題，需要同學(xué)們平時認(rèn)真學(xué)

習(xí)，多掌握一些漢字，多積累一些詞語。

（3）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

（4）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

（5）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。

6.閱讀下面的文字，完成下面小題。

魯迅先生愛書的故事

魯迅小的時候，愛買書，愛看書，愛抄書，把書看作寶貝一樣。還在進(jìn)"三味書屋"前，他在自己的啟蒙

老師-一位遠(yuǎn)房叔祖父那里看了不帶圖的書。這位老師曾經(jīng)告訴他，有一部繪圖的《山海經(jīng)》，畫著人面的

獸，九頭的怪物……可惜一時找不到了。這么一部有趣的書，可把魯迅吸引住了。他念念不忘，夢寐以求,

把他的保姆長媽媽也感動了。長媽媽不識字，她探親回來時，就設(shè)法給魯迅買回了這部書。一見面，長媽

媽把一包書遞給魯迅，高興地說："哥兒，有畫的《山海經(jīng)》，我給你買來了！"

一聽這消息，魯迅欣喜若狂，趕緊把書接過來，打開紙包看了起來。

這是魯迅最初得到的心愛的書。后來，識字漸漸多起來了，他就自己攢錢買書。過年，魯迅得到壓歲錢

后，總是舍不得花，攢起來買書看。

魯迅小時候，不僅酷愛讀書，而且還喜歡抄書，他抄過很多書。顯然，抄書使他受益匪