部編版七年級下冊語文期末試題（附答案）

七年級下學(xué)期期末語文試卷（解析版）

一、基礎(chǔ)知識積累與運用

1.（2分）依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

有些書可供一有些書可以吞下，而有不多的幾部書是應(yīng)當(dāng)—消化的。這就是說，有

些書只要讀一讀它們的一部分就夠了；有些書可以多讀，但是不必過于細(xì)心地去讀；還

有不多的幾部書則應(yīng)當(dāng)全讀，勤讀，而且一地讀。

A.讀咀嚼用心B.嘗咀嚼用心

C.嘗品味悉心D.讀品味悉心

2.（2分）下列句子第百埼痢的一項是（）

A.牧童牽著牛在吃草。

B.脫貧是我國今年全面建成小康社會必須完成的硬任務(wù)。

C.學(xué)校通過并研究了新的規(guī)章制度。

D.科學(xué)研究表明：人們在生活中獲取的信息，約85%左右是靠視覺得到的。

3.（2分）下列標(biāo)點使用耳哪的一項是（）

A.尊老愛幼、勤儉持家、知書達(dá)禮......等這些都是中華民族傳承千年的美德。

B.明天參觀博物館你是打算自己去呢？還是和大家一起去？

C.“聽著，朋友，”他說：“你丑得可愛，連我都禁不住要喜歡你了?！?/p>

D.善于學(xué)習(xí)，就能收到事半功倍之效；不善于學(xué)習(xí)，其結(jié)果或者事倍功半，或者勞而無

功。

4.（2分）對下列句子運用的修辭手法，分析不無聊的一項是（）

A.每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。（比喻）

B.發(fā)展是第一要務(wù)，人才是第一資源，創(chuàng)新是第一動力。（排比）

C.在與人的交往過程中，我們做到誠信了嗎？是的，做到了。（反問）

D.將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。（對偶）

5.（2分）下列文學(xué)、文化常識表述布?送的一項是（）

A.王安石，北宋著名思想家、政治家，是“唐宋八大家”之一。

B.李白是盛唐詩人，字太白，號青蓮居士，有“詩仙”之稱。他的詩大多具有沉郁頓挫

的風(fēng)格。

C.《假如生活欺騙了你》流露出積極樂觀堅強(qiáng)的人生態(tài)度。作者普希金，俄國詩人。

D.“說”是一種議論性的古代文體，大多是就一事、一物或一種現(xiàn)象抒發(fā)作者的感情，

寫法上與現(xiàn)代雜文相似。

6.（2分）依次填入下列文段橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

堅持生命至上，改革疾病預(yù)防控制體制，加強(qiáng)傳染病防治能力建設(shè)，完善傳染病

直報和預(yù)警系統(tǒng)，堅持及時公開透明發(fā)布疫情信息。加大疫苗、藥物和快速檢測技術(shù)研

發(fā)投入，,增加移動實驗室，強(qiáng)化應(yīng)急物資保障，強(qiáng)化基層衛(wèi)生防疫。深入開展

愛國衛(wèi)生運動。,倡導(dǎo)健康文明生活方式。要大幅提升防控能力，,堅

決守護(hù)人民健康。

①增加防疫救治醫(yī)療設(shè)施

②普及衛(wèi)生健康知識

③堅決防止疫情反彈

A.①??B.C./①D.②①③

7.（4分）閱讀下面的文字，完成問題。

同學(xué)們，在這學(xué)期的語文學(xué)習(xí)之旅中，我們瞻仰了鞠躬盡cui、死而后己的鄧稼

先，潸心學(xué)術(shù)、q論而不舍的聞一多，樂觀開朗、平易近人的魯迅先生......聆聽了《黃河

頌》的雄偉旋律......你一定收獲不乖，讓我們一起撿拾甜美的果實吧！

（1）給加點字注音。

潸心_______

不非_______

（2）根據(jù)拼音寫出漢字。

鞠躬盡cui

q論而不舍

8.（4分）名著閱讀。

現(xiàn)代作家老舍先生的代表作《》，描寫了一個普通人力車夫（人名）最

大的夢想不過是,但在當(dāng)時的社會條件下，他被殘忍霸道的車主盤剝，買車的

錢又被騙去，一次次的打擊使他的希望一次次地破滅。

9.（5分）古詩文默寫。

（1）不艮浮云遮望眼，o（工安石《登飛來峰》）

（2）,化作春泥更護(hù)花?！君徸哉洹都汉ルs詩》（其五）】

（3）斯是陋室，。（劉禹錫《陋室銘》）

（4）陸游的《游山西村》中，描寫農(nóng)村自然風(fēng)光且蘊含哲理的詩句是：,o

二、閱讀理解：共45分。

10.（15分）閱讀《遠(yuǎn)方寄來的干花》完成下面各題。

遠(yuǎn)方寄來的干花

①單位里新來了一批清潔工，其中有一個是從四川來的中年婦女，手腳麻利，做事認(rèn)真,

每次都會把走廊打掃得干干凈凈。有時還會從外面采摘幾朵小花，放在我們走廊里，或

利用一些廢品，做成一些好玩的裝飾物掛起來，辦公樓里總是有一種明亮的感覺。

②慢慢地和她熟悉了，她姓李，來自四川農(nóng)村，有兩個孩子，家庭生活非常困難，通過

一個遠(yuǎn)房親戚介紹到這里打工。我親切地稱呼她李姐。

③有一天，一大早，李姐突然找到我，面色蒼白，一看就知道沒有休息好。她在我面前

吞吞吐吐的，很著急的樣子。我猜測她可能有難處了，便讓她有話直說，不要把我當(dāng)外

人。李姐告訴我，她在家鄉(xiāng)的小女兒得了心臟病，要動手術(shù)，得需要近十萬元，家里賣

了所有能賣的，到處借錢，還差二萬多，實在沒有任何辦法了……說到這里，李姐低下

頭，我看到她的淚水不斷地涌出。

④看著李姐乞求的眼神，我沒有多想，從抽屜里拿出剛?cè)〉囊蝗f元錢，這是我準(zhǔn)備交保

險的錢，先借給李姐用吧，因為她現(xiàn)在更需要這筆錢。看到手里的錢，李姐突然給我跪

下，嗚咽著說：“等我們攢夠了錢，一定會還的。"我連忙扶起李姐,告訴她，趕快把錢

湊齊，孩子的健康才是最重要的。

⑤我借給李姐錢的第二天，李姐便消失了，沒有給單位打任何招呼。同事們紛紛議論，

有的說我讓李姐騙了，不應(yīng)該喈給她錢。面對這些閑言，我只是笑笑，如果李姐沒有說

謊，就算這一萬元，讓她騙了，還是值得的，孩子的命更值錢。

⑥這件事，我慢慢忘了。一年后，我收到了一張來自四川的匯款單，金額是一萬元，我

看了一下附言：“感謝恩人，借款還上?！笔抢罱愕拿??？粗掷锏膮R款單，我心里突

然多了一份莫名的感動，上面沒有留電話，我無法聯(lián)系到李姐，我想她的孩子一定康復(fù)

了。

⑦收到匯款的第二天，我又收到了李姐寄來的一封信，她說當(dāng)時急著給孩子治病，走得

匆忙，沒有給大家告別，向我打表示道歉。信里夾了一朵非常美麗的干花，并附有她女

兒寫的一頁信，字跡雖然稚嫩,但寫得很工整，女孩兒說，花兒是她從山上采的，感謝

未曾謀面的這些叔叔阿姨，她現(xiàn)在已經(jīng)出院，恢復(fù)了健康。

⑧看著孩子的信，我又想起了李姐，那來自遠(yuǎn)方的美麗的干花，慢慢在眼前綻放。

（1）選文第②段采用了寫作順序，有什么作用？

（2）結(jié)合選文內(nèi)容，說說李姐是一個怎樣的人？

（3）選文第④段畫線的句子運用了什么描寫？分析其在文中的作用。

看到手里的錢，李姐突然給我跪下，嗚咽著說：“等我們攢夠了錢，一定會還的。"

（4）選文的結(jié)尾有什么作用？表達(dá)了作者怎樣情感？

11.（11分）散文閱讀，完成下列各題。

春風(fēng)過處

王畔政

①沒有一種風(fēng)比春風(fēng)更令人陶醉。雖看不見，卻無處不在。山川丘陵、江河湖海、田野

森林、城市村莊，她都用溫柔的手撫摸過。春風(fēng)過處，萬物蕨蕤，生機(jī)勃勃。

②北方四季涇渭分明，季節(jié)的風(fēng)吹向大地，讓人感受到時令的變遷、植物的榮枯。每當(dāng)

春風(fēng)到來時，整個大地總會為之一振，蘇醒，返青，拔節(jié)，生長。

③春風(fēng)是:寸：寸地來到的，她邊走邊為大地褪去寒衣，然后：點：息著上春色，直至

冬衣褪盡，春色滿園。

④燕子每到春天便會跟隨春風(fēng)按時返回村莊，尋找它曾經(jīng)的家園。它們打掃干凈親手營

造的巢房，白天在野外覓食，垮晚在村街上游戲。春風(fēng)中，家雀在墻頭嬉鬧，鶉料鳥在

屋脊上追逐，斑鳩在柳樹枝頭上下翻飛，上百只灰喜鵲在楊樹、梧桐樹的枝丫上安營扎

寨，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一個個喜鵲的家在春風(fēng)中搖曳。

⑤麥田脫去葉片上的灰白，伸展開蜷縮的腰肢，將深綠色在田野里鋪展。紫葉李花團(tuán)錦

簇，紅玉蘭含苞待放，連翹燦爛，碧桃俏麗，紫荊花爭艷……村莊的冊頁里，赤橙黃綠

青藍(lán)紫，一股腦兒展示。

⑥流水潺潺，小河是系在村莊胸前的綢帶，更是大地的血脈。這里是鵝鴨的天堂，它們

在河中覓食、嬉戲，還在河面上唱著“鵝鵝鵝”“嘎嘎嘎”的歌。河邊垂柳依依，那鵝黃

色的芽苞，將河水映綠染黃。

⑦柳笛一聲天下春。孩子們爭先恐后地折柳、做柳哨，然后吹著柳笛喇叭比賽。笛聲噫

亮，或細(xì)膩婉轉(zhuǎn)，或粗獷高亢，春天就這樣被吹得綠意盎然。

⑧草長鶯飛三月天，正是紙鱷翻飛的好時候。找一片空曠的場院，逐漸放開牽線，“蝴蝶”

“娛蚣”迎風(fēng)展翅，越飛越高.越飛越遠(yuǎn)。天上的風(fēng)箏飛著，地上的大人和孩子們站在

春天里，盡情地享受著十里春風(fēng)、萬里春光。

⑨剛從坡里回家的鄰家大伯，背上的蠟條篋里盛著剛割下的鮮嫩美菜。走在大街上，只

聽他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地喊著，頭刀子韭菜--無公害的!上前一聞，泥土的氣味彌漫開來，正好可做

晚飯的菜肴。隔壁院子里兩棵香椿的枝丫上，早已冒出紅絨絨的芽頭。女主人輕輕掰下

幾枝嫩芽，用刀切成碎末，再打上雞蛋攪勻，熱油燒鍋，下鍋翻炒，香椿芽炒雞蛋的香

味飄向四方。

⑩一片云彩在村莊的上空盤旋，一會兒春雨便下起來，斜風(fēng)細(xì)雨，不疾不徐。春雨貴如

油，老天知道村莊的心事。拾凝完農(nóng)具剛從坡里回家的村民，也不急于趕路避雨，直讓

那細(xì)雨淋頭，從頭到腳仿佛在享受甘霖。春風(fēng)細(xì)雨，澆灌著干渴的大地，澆灌著村莊的

根系。根系滋潤，才會枝繁葉茂，蓬勃生長出一個豐盈的村莊。

?傍晚的村莊安詳靜謐。春風(fēng)向晚，襲來暖暖春意。遠(yuǎn)處西山落日，霞光萬道；近處炊

煙裊裊，白云悠悠。小街整潔一新，小院氤氤著濃郁的煙火氣息。晚飯后，鄉(xiāng)鄰們打開

微信，聊會兒天，再看一看天南海北的信息。鳥歸巢，雞上宿，牛羊歸圈。真是一派人

間好景致。

（1）下列對本文的理解和分析，錯誤的一項是

A.第①段開篇點題，寫了春風(fēng)過處，萬物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃，起到總領(lǐng)全文的作用。

B.第⑧段描寫大人小孩在春風(fēng)里放風(fēng)箏的畫面，意在表現(xiàn)人們對美好理想的追求。

C.第?段通過對落日、炊煙、小街等景物的描寫，突出了村莊安詳靜謐的氛圍。

D.本文從大自然寫到人物再寫到村莊，思路清晰，表現(xiàn)了春風(fēng)給萬物帶來的變化。

（2）結(jié)合全文，簡析第③段中加點詞語的作用。

（3）第⑩段中從坡里回家的村民為什么“不急于趕路避雨”？

（4）本文從視覺、嗅覺、聽覺描寫春風(fēng)，請選取其中一個角度，結(jié)合具體語句分析其效

果。

12.（5分）閱讀下面這首詩，完成問題。

望岳

杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。

造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。

會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

（1）對這首詩賞析有誤的一項是

A.全詩沒有一個“望”字，但句句寫向岳而望，自近而遠(yuǎn)，由暮到朝，由望岳想象將來

登岳，結(jié)構(gòu)巧妙，渾然天成。

B.頷聯(lián)運用虛實結(jié)合的手法，突出了泰山神奇秀麗、高大巍峨的特點。

C.頸聯(lián)中“生”“入”二字，具體形象地表現(xiàn)了詩人心情的激蕩和眼界的開闊。

D.詩歌著力描寫了泰山的整體形象和詩人的感受，流露出詩人早年的遠(yuǎn)大抱負(fù)，歷來被

譽為歌詠泰山的名篇。

（2）“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”兩句體現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？

13.（14分）閱讀下面的文言文，完成問題。

愛蓮說

周敦頤

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨

愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可

遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫!菊之愛,

陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

（1）解釋下列加點詞在文中的意思。

①可愛者甚色

②舉清漣而不妖

③香遠(yuǎn)益清

④亭亭凈稹

⑤陶后釁有聞

⑥隼乎眾矣

（2）翻譯下面的句子。

①予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

②中通外直，不蔓不枝。

（3）陶淵明“愛菊”和世人“愛牡丹”的原因各是什么？請用文中語句回答。

（4）怎樣理解“蓮之愛，同子者何人”？

三、作文：從下面兩道作文題目中，任選一題，按要求寫作。

14.（50分）“謝謝”，是世界上使用最頻繁的，也是最溫暖的詞匯。謝謝親人，朝夕陪伴，

傾情以待：謝謝挫折，激人奮進(jìn)，促人成長：謝謝陽光，普照萬物，寬厚無私……

請以“謝謝”為題目，寫一篇文章。

要求：（1）請將題目補充完整并抄寫在答題卡上。

（2）詩歌、戲劇除外，文體不限，文體要鮮明。

（3）表達(dá)真情實感，不得套寫、抄襲。

（4）文章中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。

（5）字?jǐn)?shù)不少于600字。

15.題目：習(xí)近平總書記曾說過：“人的一生只有一次青春?，F(xiàn)在，青春是用來奮斗的；將

來，青春是用來回憶的?！痹?020年“五四”青年節(jié)，“嘩哩嘩哩”網(wǎng)站發(fā)布一段名為《后

浪》的演講視頻，寄語年青一代：“青春是善良、勇敢、無私和無所畏懼，是心里有火，

眼里有光?！?/p>

讀完以上材料，請你以“青春”為話題，寫一篇文章。

要求：①標(biāo)題自擬，文體自選（詩歌除外），立意自定；②不得套作，不得抄襲;

③文中的人名、地名、單位名一律用“xx”代替；④卷面整潔，字跡清楚；⑤不少于600

字，最多寫滿格。

參考答案與試題解析

一、基礎(chǔ)知識積累與運用

1.（2分）依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

有些書可供一有些書可以吞下，而有不多的幾部書是應(yīng)當(dāng)_消化的。這就是說，有

些書只要讀一讀它們的一部分就夠了；有些書可以多讀，但是不必過于細(xì)心地去讀；還

有不多的幾部書則應(yīng)當(dāng)全讀，勤讀，而且一地讀。

A.讀咀嚼用心B.嘗咀嚼用心

C.嘗品味悉心D.讀品味悉心

【分析】此題考查學(xué)生結(jié)合語境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語的意

義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語境，理解字詞含義

的變化，辨析作答。

t解答】結(jié)合空格后的“吞下”可理解前面填“嘗”：結(jié)合“消化”可辨析填“咀嚼”；

悉心指盡心、全心的意思，而用心，則指精力的集中，專心的意思。

故選：Bo

【點評】此題可結(jié)合前后語境辨析作答。

2.（2分）下列句子學(xué)有讀灑的一項是（）

A,牧童牽著牛在吃草。

B.脫貧是我國今年全面建成小康社會必須完成的硬任務(wù)。

C.學(xué)校通過并研究了新的規(guī)章制度。

D.科學(xué)研究表明：人們在生活中獲取的信息，約85%左右是靠視覺得到的。

【分析】本題考查病句的辨析能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、

結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷

的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

【解答】A.有誤，產(chǎn)生歧義，可改為：牧童牽著的牛在吃草；

B.正確；

C.有誤，語序不當(dāng)，將“通過”與“研究”互換位置：

D.有誤，表意重復(fù)，將“約”或“左右”刪去。

故選:Bo

【點評】辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。

要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，

如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

3.（2分）下列標(biāo)點使用厄娜的一項是（）

A.尊老愛幼、勤儉持家、知書達(dá)禮......等這些都是中華民族傳承千年的美德。

B.明天參觀博物館你是打算自己去呢？還是和大家一起去？

C.“聽著，朋友，”他說：“你丑得可愛，連我都禁不住要喜歡你了?！?/p>

D.善于學(xué)習(xí)，就能收到事半功倍之效；不善于學(xué)習(xí)，其結(jié)果或者事倍功半，或者勞而無

功。

【分析】本題考查標(biāo)點符號使用正誤的辨析。平時學(xué)習(xí)中，我們要掌握標(biāo)點符號的用法,

書寫過程中也要做到盡可能正確使用標(biāo)點符號。

【解答】A.有誤，省略號與“等”都表示省略，二者不可同時使用，句中的省略號應(yīng)刪

去；

B.有誤，選擇問句只在句末用問號，句中的第一個問號應(yīng)改為逗號；

C.有誤，直接引用人物語言的中間交代說話者，“他說”后面的冒號應(yīng)改為逗號；

D.正確。

故選：D。

【點評】解答此題，注意熟記分號、冒號、引號、括號、嘆號、問號的用法，重點注意

句子中分層時逗號、頓號、分號的綜合運用，以及引號和冒號的綜合應(yīng)用。

4.（2分）對下列句子運用的修辭手法，分析不事碘的一項是（）

A.每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。（比喻）

B.發(fā)展是第一要務(wù)，人才是第一資源，創(chuàng)新是第一動力。（排比）

C.在與人的交往過程中，我們做到誠信了嗎？是的，做到了。（反問）

D.將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。（對偶）

【分析】此題考查修辭手法的運用，常用的修辭手法有比喻、擬人、排比、夸張、反問、

設(shè)問、反復(fù)、對偶等。解答此題，首先要對句子運用的修辭方法作出準(zhǔn)確辨析，然后對

照括號內(nèi)的修辭方法來判斷正誤。

【解答】ABD.判斷正確；

C.判斷有誤。設(shè)問，此句中“我們做到誠信了嗎？”是問題，“是的，做到了?！笔谴鸢?

有問有答，是設(shè)問的修辭方法。

故選：Co

【點評】解答此題，首先要根據(jù)自己已有的修辭知識儲備，對句子運用的修辭方法作出

準(zhǔn)確辨析，然后選出判斷錯誤的一項。

5.（2分）下列文學(xué)、文化常識表述有?送的一項是（）

A.王安石，北宋著名思想家、政治家，是“唐宋八大家”之一。

B.李白是盛唐詩人，字太白，號青蓮居士，有“詩仙”之稱。他的詩大多具有沉郁頓挫

的風(fēng)格。

C.《假如生活欺騙了你》流露出積極樂觀堅強(qiáng)的人生態(tài)度。作者普希金，俄國詩人。

D.“說”是一種議論性的古代文體，大多是就一事、一物或一種現(xiàn)象抒發(fā)作者的感情，

寫法上與現(xiàn)代雜文相似。

【分析】本題考查學(xué)生對文化常識、文體知識、作家作品的識記能力。做這類題目時，

學(xué)生必須對所考查的作品內(nèi)容及作家十分了解。文學(xué)常識正誤的判斷點是：作者名（字、

號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。

【解答】ACD.正確；

B.有誤，李白的詩歌是豪邁飄逸的，“具有沉郁頓挫的風(fēng)格”說法有誤。

故選：Bo

【點評】解答此類問題，需要我們在平時的學(xué)習(xí)中做好積累。對于重點作家、重要文體

必須熟記。

6.（2分）依次填入下列文段橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

堅持生命至上，改革疾病預(yù)防控制體制，加強(qiáng)傳染病防治能力建設(shè)，完善傳染病

直報和預(yù)警系統(tǒng)，堅持及時公開透明發(fā)布疫情信息。加大疫苗、藥物和快速檢測技術(shù)研

發(fā)投入，，增加移動實驗室，強(qiáng)化應(yīng)急物資保障，強(qiáng)化基層衛(wèi)生防疫。深入開展

愛國衛(wèi)生運動。，倡導(dǎo)健康文明生活方式。要大幅提升防控能力，，堅

決守護(hù)人民健康。

①增加防疫救治醫(yī)療設(shè)施

②普及衛(wèi)生健康知識

③堅決防止疫情反彈

A.①②@B.③（D?C.③?①D.②①③

【分析】本題考查語句的排序。解答此題，要在對文段意思充分了解的基礎(chǔ)上排序，首

先確定首尾句，然后按照一定的順序加以排列。

【解答】本題考查語言表達(dá)連貫的能力。解答此題，首先要確定中心句，通過讀這四個

句子，可知寫出了改革疾病預(yù)防控制體制，根據(jù)語段內(nèi)容和上下文語境確定“完善傳染

病直報和預(yù)警系統(tǒng)”，①緊承“完善傳染病直報和預(yù)警系統(tǒng)”的內(nèi)容，寫出了要加大投入

的力度；②③最后寫開展愛國衛(wèi)生運動方面的內(nèi)容。所以順序為①@③。

故選：Ao

【點評】語句排序題解決方法：

1尋頭斷尾，確定首尾句。

2把握時間順序、空間順序和邏輯順序。

3把握關(guān)聯(lián)詞的搭配。

4把握話題銜接尤其是重復(fù)出現(xiàn)的詞語。

7.（4分）閱讀下面的文字，完成問題。

同學(xué)們，在這學(xué)期的語文學(xué)習(xí)之旅中，我們瞻仰了鞠躬盡cui、死而后已的鄧稼

先，潸心學(xué)術(shù)、q論而不舍的同一多，樂觀開朗、平易近人的魯迅先生......聆聽了《黃河

頌》的雄偉旋律......你一定收獲不乖，讓我們一起撿拾甜美的果實吧！

（1）給加點字注音。

潸心qidn

不萍兩

（2）根據(jù)拼音寫出漢字。

鞠躬盡cui瘁

qie而不舍鍥

【分析】本題考查學(xué)生對字音、字形的識記能力。需要學(xué)生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細(xì)

觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。

【解答】答案：

（1）qidn傳i

（2）瘁鍥

【點評】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但

漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時學(xué)習(xí)中對字音

與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。

8.（4分）名著閱讀。

現(xiàn)代作家老舍先生的代表作《駱駝祥子》,描寫了一個普通人力車夫祥子（人

名）最大的夢想不過是擁有一輛屬于自己的車，但在當(dāng)時的社會條件下，他被殘忍

霸道的車主盤剝，買車的錢又被孫偵探騙去,一次次的打擊使他的希望一次次地破

滅。

【分析】《駱駝祥子》講述普通人力車夫祥子，為實現(xiàn)能擁有一輛自己的車的夢想，經(jīng)歷

三起三落，最終失去生活的信心，自暴自棄、墮落沉淪的故事。揭示了二三十年代戰(zhàn)亂

頻繁、黑暗混亂的社會對底層勞動人民的摧殘與迫害，告訴人們：單靠個人的力量奮斗

是沒有出路的，從而表現(xiàn)了作者對當(dāng)時社會的痛恨和對底層勞動人民的同情，同時批判

了二十世紀(jì)二三十年代中國人民愚昧、保守、落后的國民性。

【解答】老舍先生的代表作《駱駝祥子》，描寫了祥子的最大夢想天過是擁有一輛屬于自

己的車，買車的錢被孫偵探騙去。

答案：

《駱駝祥子》祥子擁有一輛屬于自己的車孫偵探

【點評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特

色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新,

逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。

9.（5分）古詩文默寫。

（1）不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。（王安石《登飛來峰》）

（2）落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！君徸哉洹都汉ルs詩》（其五）】

（3）斯是陋室，惟吾德馨.（劉禹錫《陋室銘》）

（4）陸游的《游山西村》中，描寫農(nóng)村自然風(fēng)光且蘊含哲理的詩句是：山重水復(fù)疑無

路，柳暗花明又一村。

【分析】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)

習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性

識記，注意結(jié)合語境填充。

【解答】答案：

（1）自緣身在最高層

（2）落紅不是無情物

（3）惟吾德馨（注意“惟”的書寫）

（4）山重水復(fù)疑無路柳暗花明又一村（注意“暗”的書寫）

【點評】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意

的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。

二、閱讀理解：共45分。

10.（15分）閱讀《遠(yuǎn)方寄來的干花》完成下面各題。

遠(yuǎn)方寄來的干花

①單位里新來了一批清潔工，其中有一個是從四川來的中年婦女，手腳麻利，做事認(rèn)真,

每次都會把走廊打掃得干干凈;爭。有時還會從外面采摘幾朵小花，放在我們走廊里，或

利用一些廢品，做成一些好玩的裝飾物掛起來，辦公樓里總是有一種明亮的感覺。

②慢慢地和她熟悉了，她姓李.來自四川農(nóng)村，有兩個孩子，家庭生活非常困難，通過

一個遠(yuǎn)房親戚介紹到這里打工。我親切地稱呼她李姐。

③有一天，一大早，李姐突然找到我，面色蒼白，一看就知道沒有休息好。她在我面前

吞吞吐吐的，很著急的樣子。我猜測她可能有難處了，便讓她有話直說，不要把我當(dāng)外

人。李姐告訴我，她在家鄉(xiāng)的小女兒得了心臟病，要動手術(shù)，得需要近十萬元，家里賣

了所有能賣的，到處借錢，還差二萬多，實在沒有任何辦法了……說到這里，李姐低下

頭，我看到她的淚水不斷地涌出。

④看著李姐乞求的眼神，我沒有多想，從抽屜里拿出剛?cè)〉囊蝗f元錢，這是我準(zhǔn)備交保

險的錢，先借給李姐用吧，因為她現(xiàn)在更需要這筆錢。看到手里的錢，李姐突然給我跪

下，嗚咽著說：“等我們攢夠了錢，一定會還的。"我連忙扶起李姐,告訴她，趕快把錢

湊齊，孩子的健康才是最重要的。

⑤我借給李姐錢的第二天，李姐便消失了，沒有給單位打任何招呼。同事們紛紛議論，

有的說我讓李姐騙了，不應(yīng)該喑給她錢。面對這些閑言，我只是笑笑，如果李姐沒有說

謊，就算這一萬元，讓她騙了，還是值得的，孩子的命更值錢。

⑥這件事，我慢慢忘了。一年后，我收到了一張來自四川的匯款單，金額是一萬元，我

看了一下附言：“感謝恩人，借款還上?！笔抢罱愕拿??？粗掷锏膮R款單，我心里突

然多了一份莫名的感動，上面沒有留電話，我無法聯(lián)系到李姐，我想她的孩子一定康復(fù)

了。

⑦收到匯款的第二天，我又收到了李姐寄來的一封信，她說當(dāng)時急著給孩子治病，走得

匆忙，沒有給大家告別，向我們表示道歉。信里夾了一朵非常美麗的干花，并附有她女

兒寫的一頁信，字跡雖然稚嫩.但寫得很工整，女孩兒說，花兒是她從山上采的，感謝

未曾謀面的這些叔叔阿姨，她現(xiàn)在已經(jīng)出院，恢復(fù)了健康。

⑧看著孩子的信，我又想起了李姐，那來自遠(yuǎn)方的美麗的干花，慢慢在眼前綻放。

（1）選文第②段采用了寫作順序，有什么作用？

（2）結(jié)合選文內(nèi)容，說說李姐是一個怎樣的人？

（3）選文第④段畫線的句子運用了什么描寫？分析其在文中的作用。

看到手里的錢，李姐突然給我跪下，嗚咽著說：“等我們攢夠了錢，一定會還的」

（4）選文的結(jié)尾有什么作用？表達(dá)了作者怎樣情感？

【分析】這篇文章主要記敘了“我”把錢借給了單位里的一個保潔員李姐，在大家都認(rèn)

為我被騙的情況下，我并沒有理會，然而在一年后“我”收到了一張匯款單，一封信和

一朵非常美麗的干花，作者借對李姐的美好品質(zhì)的贊美來表達(dá)作者希望有更多的誠信之

花能夠開放。

【解答】（1）本題考查插敘的作用?！安鍞ⅰ笔窃跀⑹鲋行氖录倪^程中，為了幫助展開

情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容的敘述方法。

對主要情節(jié)或中心密件作必要的鋪墊、照應(yīng)、補充，使情節(jié)更完整，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密，內(nèi)容

更充實。襯托中心人物，豐富情節(jié)、深化文章主題。從文中內(nèi)容上看可以知道這是補充

交代了李姐的家境，為下為下文寫李姐不得不向我借錢做下了鋪墊。

（2）本題考查人物分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事

件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。從第一段中的“有一個是從四川來的中年婦女，手腳麻

利，做事認(rèn)真，每次都會把走廊打掃得干干凈凈。”“辦公樓里總是有一種明亮的感覺?！?/p>

可以看出這是一個做事很認(rèn)真負(fù)責(zé)、勤勞能干的人。

（3）本題考查句子賞析。從句子中的“跪下”“嗚咽著說”等可以看出該句運用了動作

和語言描寫，寫出當(dāng)時那種情況下李姐的感動與感激之情，也正是因為李姐這樣的行為

為下文李姐還錢的內(nèi)容埋下了伏筆。

（4）本題考查的是段落在文章中的作用。這要看段落所處的位置，要是處在第一段，往

往就是開篇點題，引起下文的作用；要是處在文章的中間，往往就是起承上啟下過渡的

作用；要是處在最后，往往就是最后點明主題的作用。能夠依據(jù)具體的段落進(jìn)行分析。

該題是對最后一段的分析理解,可以進(jìn)行具體分析。故該段處于結(jié)尾部分，又聯(lián)系文章

標(biāo)題我們發(fā)現(xiàn)有點題的作用，同時“那來自遠(yuǎn)方的美麗的干花，慢慢在眼前綻放?！币脖?/p>

明了作者希望有更多的誠信之花能夠開放。

答案：

（1）插敘，交代了李姐的家境，為下文寫李姐不得不向我借錢做鋪墊。

（2）做事認(rèn)真、勤勞能干、講信用、愛女兒的偉大母親。

（3）運用動作描寫、語言描寫，寫出了李姐對“我”的感激和當(dāng)時的那份感動；推動

了情節(jié)的發(fā)展；暗示了李姐一定會還錢的誠信品質(zhì)（寫出其中兩點即可）

（4）結(jié)尾點題，也道出了作者希望更多的誠信之花能夠開放。

【點評】閱讀感悟與啟示表達(dá)題答題步驟：

第一步：能準(zhǔn)確讀懂原文的內(nèi)涵和作者的思想情感；

第二步：在第一步的基礎(chǔ)上，按照題意要求，聯(lián)系相關(guān)的生活實際。

第三步：在了解作者的思想情感和把握中心的基礎(chǔ)上，進(jìn)行體會感悟。

第四步：結(jié)合實際生活，用簡潔、流暢的語言闡明觀點。

11.（11分）散文閱讀，完成下列各題。

春風(fēng)過處

王畔政

①沒有一種風(fēng)比春風(fēng)更令人陶醉。雖看不見，卻無處不在。山川丘陵、江河湖海、田野

森林、城市村莊，她都用溫柔的手撫摸過。春風(fēng)過處，萬物藏蕤，生機(jī)勃勃。

②北方四季涇渭分明，季節(jié)的風(fēng)吹向大地，讓人感受到時令的變遷、植物的榮枯。每當(dāng)

春風(fēng)到來時，整個大地總會為之一振，蘇醒，返青，拔節(jié)，生長。

③春風(fēng)是二寸7寸地來到的，她邊走邊為大地褪去寒衣，然后二點二卓著上春色，直至

冬衣褪盡，春色滿園。

④燕子每到春天便會跟隨春風(fēng)按時返回村莊，尋找它曾經(jīng)的家園。它們打掃干凈親手營

造的巢房，白天在野外覓食，垮晚在村街上游戲。春風(fēng)中，家雀在墻頭嬉鬧，鶉鴿鳥在

屋脊上追逐，斑鳩在柳樹枝頭上下翻飛，上百只灰喜鵲在楊樹、梧桐樹的枝丫上安營扎

寨，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一個個喜鵲的家在春風(fēng)中搖曳。

⑤麥田脫去葉片上的灰白，伸展開蜷縮的腰肢，將深綠色在田野里鋪展。紫葉李花團(tuán)錦

簇，紅玉蘭含苞待放，連翹燦爛，碧桃俏麗，紫荊花爭艷……村莊的冊頁里，赤橙黃綠

青藍(lán)紫，一股腦兒展示。

⑥流水潺潺，小河是系在村莊胸前的綢帶，更是大地的血脈。這里是鵝鴨的天堂，它們

在河中覓食、嬉戲，還在河面上唱著“鵝鵝鵝”“嘎嘎嘎”的歌。河邊垂柳依依，那鵝黃

色的芽苞，將河水映綠染黃。

⑦柳笛一聲天下春。孩子們爭先恐后地折柳、做柳哨，然后吹著柳笛喇叭比賽。笛聲噫

亮，或細(xì)膩婉轉(zhuǎn)，或粗獷高亢，春天就這樣被吹得綠意盎然。

⑧草長鶯飛三月天，正是紙鱷翻飛的好時候。找一片空曠的場院，逐漸放開牽線，“蝴蝶”

“娛蚣”迎風(fēng)展翅，越飛越高，越飛越遠(yuǎn)。天上的風(fēng)箏飛著，地上的大人和孩子們站在

春天里，盡情地享受著十里春風(fēng)、萬里春光。

⑨剛從坡里回家的鄰家大伯，背上的蠟條篋里盛著剛割下的鮮嫩主菜。走在大街上，只

聽他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地喊著，頭刀子韭菜--無公害的!上前一聞，泥土的氣味彌漫開來，正好可做

晚飯的菜肴。隔壁院子里兩棵香椿的枝丫上，早已冒出紅絨絨的芽頭。女主人輕輕掰下

幾枝嫩芽，用刀切成碎末，再打上雞蛋攪勻，熱油燒鍋，下鍋翻炒，香椿芽炒雞蛋的香

味飄向四方。

⑩一片云彩在村莊的上空盤旋,一會兒春雨便下起來，斜風(fēng)細(xì)雨，不疾不徐。春雨貴如

油，老天知道村莊的心事。拾凝完農(nóng)具剛從坡里回家的村民，也不急于趕路避雨，直讓

那細(xì)雨淋頭，從頭到腳仿佛在享受甘霖。春風(fēng)細(xì)雨，澆灌著干渴的大地，澆灌著村莊的

根系。根系滋潤，才會枝繁葉茂，蓬勃生長出一個豐盈的村莊。

?傍晚的村莊安詳靜謐。春風(fēng)向晚，襲來暖暖春意。遠(yuǎn)處西山落H,霞光萬道；近處炊

煙裊裊，白云悠悠。小街整潔一新，小院氤氤著濃郁的煙火氣息。晚飯后，鄉(xiāng)鄰們打開

微信，聊會兒天，再看一看天南海北的信息,鳥歸巢，雞上宿，牛羊歸圈。真是一派人

間好景致。

（1）下列對本文的理解和分析，錯誤的一項是B

A.第①段開篇點題，寫了春風(fēng)過處，萬物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃，起到總領(lǐng)全文的作用。

B.第⑧段描寫大人小孩在春風(fēng)里放風(fēng)箏的畫面，意在表現(xiàn)人們對美好理想的追求。

C.第?段通過對落日、炊煙、小街等景物的描寫，突出了村莊安詳靜謐的氛圍。

D.本文從大自然寫到人物再寫到村莊，思路清晰，表現(xiàn)了春風(fēng)給萬物帶來的變化。

（2）結(jié)合全文，簡析第③段中加點詞語的作用。

（3）第⑩段中從坡里回家的村民為什么“不急于趕路避雨”？

（4）本文從視覺、嗅覺、聽覺描寫春風(fēng)，請選取其中一個角度，結(jié)合具體語句分析其效

果。

【分析】文章開篇點題，寫了春風(fēng)過處，萬物復(fù)蘇，一片生機(jī)勃勃。群鳥筑巢、覓食，

嬉戲；田野里麥田變綠，群花綻放；小溪里鵝鴨覓食、嬉戲、歌唱，河邊垂柳依依；柳

笛噫亮，紙鴦滿天；蔬菜天然健康，飯菜飄香；小雨淅瀝，滋潤萬物；落日、炊煙、小

街，鳥歸巢，雞上宿，牛羊歸圈，勾勒出了傍晚的村莊安詳靜謐。

【解答】（1）本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析。

ACD.正確；

B.有誤，意在表現(xiàn)人們享受美好春光，不是對美好理想的追求。

故選：Bo

（2）本題考查對文章關(guān)鍵詞語的理解與分析能力。解答時，結(jié)合文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，對關(guān)

鍵詞的作用和表達(dá)效果加以體會?！耙淮缫淮纭薄耙稽c一點'數(shù)量詞疊用，將看不見的春

風(fēng)具體地寫出了春天慢慢到來的細(xì)膩過程。表現(xiàn)了人們用心感受春天慢慢到來時的急切

心情，抒發(fā)了作者對輕柔春風(fēng)的喜愛之情。引出下文，后文描寫春風(fēng)過處，萬物的變化

過程都是“一寸一寸”“一點一點”展開的。

（3）本題考查對文章內(nèi)容的理解。由“斜風(fēng)細(xì)雨，不疾不徐。春雨貴如油”“從頭到腳

仿佛在享受甘霖。春風(fēng)細(xì)雨，澆灌著干渴的大地，澆灌著村莊的根系”可知從坡里回家

的村民為“不急于趕路避雨”是因為春雨的珍貴、淅瀝輕柔，沐浴在春雨里，享受著雨

的滋潤。表現(xiàn)了村民對春雨的喜愛而不愿離開，也寄托了寄托了人們對生活的希望。

（4）本題考查對文章寫作手法的考查。第⑤段中“麥田脫去葉片。上的灰白，伸展開蜷

縮的腰肢，將深綠色在田野里鋪展”這句話從視覺的角度，運用擬人的修辭手法?！懊撊ァ?/p>

和“伸展”生動傳神地寫出了麥田的顏色由灰白到深綠的過程，展現(xiàn)了生機(jī)勃勃，抒發(fā)

了作者對春風(fēng)的喜愛之情。

“女主人輕輕掰下幾枝嫩芽，用刀切成碎末，再打上雞蛋攪勻，熱油燒鍋，下鍋翻炒，

香椿芽炒雞蛋的香味飄向四方”是從嗅覺來寫春風(fēng)，寫出了春風(fēng)給人們帶來的美好幸福

的生活，贊美之情溢于言表。

“笛聲噴亮，或細(xì)膩婉轉(zhuǎn)，或粗獷高亢，春天就這樣被吹得綠意盎然”是從聽覺來寫春

風(fēng)，寫春風(fēng)給人們的生活帶來了無限的樂趣，表現(xiàn)了人們對春風(fēng)的喜愛。

答案：

（1）B

（2）內(nèi)容上：“一寸一寸”“一點一點'數(shù)量詞疊用，動態(tài)地寫出了春風(fēng)吹過，春天慢慢

到來的細(xì)膩過程。表現(xiàn)了人們用心感受春天慢慢到來時的急切心情，抒發(fā)了作者對輕柔

春風(fēng)的喜愛之情。結(jié)構(gòu)上：引出下文，后文描寫春風(fēng)過處，萬物的變化過程都是“一寸

一寸”“一點一點”展開的。

（3）春風(fēng)柔和，春雨濕潤，不舍離開；沐浴在春雨里，人們像享受甘霖一樣享受著雨的

滋潤，不忍離開；春雨貴如油，表現(xiàn)了村民對春雨的喜愛而不愿離開，村民們由春雨想

象到了豐收的景象，寄托了人們對生活的希望。

（4）視覺：如第⑤段中“麥田脫去葉片上的灰白，伸展開蜷縮的腰肢，將深綠色在田野

里鋪展”這句話從視覺的角度，運用擬人的修辭手法?！懊撊ァ焙汀吧煺埂鄙鷦觽魃竦貙?/p>

出了麥田的顏色由灰白到深綠的過程，展現(xiàn)了生機(jī)勃勃，抒發(fā)了作者對春風(fēng)的喜愛之情。

【點評】文章語言的考查?？蓮男揶o、句式、語言風(fēng)格等賞析。一般口語的通俗易懂，

書面語的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)溲?，文學(xué)語言的鮮明、生動、富于形象性和充滿感情色彩。短句，簡潔

明快，多表現(xiàn)事物的特征。修辭手法，生動形象，富有情味。語言風(fēng)格可從下列語句中

選擇：形象生動、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、

節(jié)奏感強(qiáng)、詼諧幽默。

12.（5分）閱讀下面這首詩，完成問題。

望岳

杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。

造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。

會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

（1）對這首詩賞析有用的一項是A

A.全詩沒有一個“望”字，但句句寫向岳而望，自近而遠(yuǎn)，由暮到朝，由望岳想象將來

登岳，結(jié)構(gòu)巧妙，渾然天成。

B.頷聯(lián)運用虛實結(jié)合的手法，突出了泰山神奇秀麗、高大巍峨的特點。

C.頸聯(lián)中“生”“入”二字，具體形象地表現(xiàn)了詩人心情的激蕩和眼界的開闊。

D.詩歌著力描寫了泰山的整體形象和詩人的感受，流露出詩人早年的遠(yuǎn)大抱負(fù)，歷來被

譽為歌詠泰山的名篇。

（2）“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”兩句體現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？

【分析】《望岳》是唐代詩人杜甫的作品。通過描繪泰山雄偉磅礴的景象，熱情贊美了泰

山高大巍峨的氣勢和神奇秀麗的景色，流露出了對祖國山河的熱愛之情，表達(dá)了詩人不

怕困難、敢攀頂峰、俯視一切的雄心和氣概，以及卓然獨立、兼濟(jì)天下的豪情壯志。其

詩意境開闊，格調(diào)高昂。

【解答】（1）本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容、描寫手法、遣詞造句的鑒賞能力。

A.有誤，首聯(lián)借齊魯兩地來烘托泰山拔地而起、參天聳立，“未了”寫出青翠之色一望無

際，屬于遠(yuǎn)望；而頷聯(lián)寫作者所見泰山的神奇秀麗和能分割日夜的巍峨形象，屬于近觀,

可見是自遠(yuǎn)而近。

BCD.正確。

故選：A

（2）本題考查學(xué)生對詩歌警句的理解把握能力。千古傳誦的名句“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾

山小”這最后兩句，寫由望岳而產(chǎn)生的登岳的意愿?！皶?dāng)”是唐人口語，意即“一定要”。

如果把“會當(dāng)”解作“應(yīng)當(dāng)”，便欠準(zhǔn)確，神氣索然。從這兩句富有啟發(fā)性和象征意義的

詩中，可以看到詩人杜甫不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。

答案：

(1)A

（2）這兩句詩不僅是詩人要攀登泰山的誓言，也是詩人要攀登人生頂峰的誓言，體現(xiàn)了

詩人不怕困難、勇攀頂峰、俯視一切的雄心和豪邁氣概。

譯文：

東岳泰山，美景如何？走出齊魯，山色仍然歷歷在目。神奇自然，會聚千種美景,

山南山北，分出清晨黃昏。層層白云，蕩滌胸中溝壑；翩翩歸鳥，飛入賞景眼圈。定要

登上泰山頂峰，俯瞰群山豪情滿懷。

【點評】閱讀感悟表達(dá)這類題答題步驟：

第一步：解答文學(xué)名著題，必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要

對內(nèi)容進(jìn)行歸納整理。

第二步：在第一步的基礎(chǔ)上，按照題意要求，聯(lián)系原著的內(nèi)涵和蘊含的科學(xué)原理。

第三步：把握文章主題，結(jié)合題意，用簡潔、流暢的語言闡明觀點。

13.（14分）閱讀下面的文言文，完成問題。

愛蓮說

周敦頤

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨

愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可

遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫!菊之愛,

陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

（1）解釋下列加點詞在文中的意思。

①可愛者甚芾多

②濯清漣而不妖洗

③香遠(yuǎn)學(xué)清更加

④亨亨凈稹直立

⑤陶后弊有聞少

⑥直乎眾矣應(yīng)當(dāng)

（2）翻譯下面的句子。

①予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

②中通外直，不蔓不枝。

（3）陶淵明“愛菊”和世人“愛牡丹”的原因各是什么？請用文中語句回答。

（4）怎樣理解“蓮之愛，同予者何人”？

【分析】參考譯文：

水里陸地上各種草木的花，值得喜愛的有很多。替代的陶淵明只愛菊花。自從

李氏的唐朝以來，世上的人們很喜歡牡丹。我唯獨喜愛蓮花，它從污泥里長出來卻不沾

染污穢，在清水里洗滌過，但是并不顯得妖媚，荷梗中間貫通，外形挺直，既不生藤蔓,

也沒有旁枝。香氣散播到遠(yuǎn)處.更加使人覺得清幽，筆直而潔凈地立在那里，可以在遠(yuǎn)

處觀賞，但不能貼近去玩弄啊。我認(rèn)為菊花是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮

花，是花中品德高尚的人。唉！喜愛菊花的人，在陶淵明之后就很少聽到了。喜愛蓮花

的人，像我一樣的還有什么人呢？喜愛牡丹的人，人該是很多了。

【解答】（1）本題主要考查點是文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，

知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要

注意積累并識記一些常見的實詞。

①句意：值得喜愛的有很多。蕃：多；

②句意：在清水里洗滌過，但是并不顯得妖媚。濯：洗；

③句意：香氣散播到遠(yuǎn)處，更加使人覺得清幽。益：更加；

④句意：筆直而潔凈地立在那里。植：直立；

⑤句意：在陶淵明之后就很少聽到了。鮮：少；

⑥句意：人該是很多了。宜：應(yīng)當(dāng)。

（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯

和意譯相結(jié)合。

①中重點詞語有：獨，只；濯.洗。句意為：我只喜愛蓮花從污氾中生長出來卻沒有被

沾染，經(jīng)過清水洗滌卻不顯得妖艷。

②中重點詞語有：通，貫通；蔓，生枝蔓。句意為：（它的莖）中間空外面直，不生枝蔓,

不長枝節(jié)。

（3）本題考查學(xué)生對文言文內(nèi)容的理解與分析的能力。答題時需要通曉全文大意即可。

陶淵明“愛菊”和世人“愛牡丹”的原因各是陶淵明“愛菊”的原因：花之隱逸者也；

世人“愛牡丹”的原因：花之富貴者也。

（4）本題考查學(xué)生對文言文內(nèi)容的理解與分析的能力。答題時需要通曉全文大意，理解

相關(guān)的語句，分析其含義即可°示例一：這是一個反問句。表達(dá)了知音甚少的無限感慨。

一方面照應(yīng)上文“予獨愛蓮”，另一方面也透露出對人生世事的感嘆，慨嘆當(dāng)時與作者志

同道合的人少，能做到品行高潔的人少。示例二：既明確寫出了作者對蓮花的喜愛，又

表達(dá)了作者對追名逐利的事態(tài)的厭惡，不與世俗同流合污的態(tài)度。

答案：

（1）①多；②洗；③更加；④直立；⑤少；⑥應(yīng)當(dāng)。

（2）①我只喜愛蓮花從污泥中生長出來卻沒有被沾染，經(jīng)過清水洗滌卻不顯得妖艷。

②（它的莖）中間空外面直，不生枝登，不長枝節(jié)。

（3）陶淵明“愛菊”的原因：花之隱逸者也；世人“愛牡丹”的原因：花之富貴者也。

（4）作者感慨世上像“我”一樣愛蓮的人很少，也慨嘆生活中保持高潔品質(zhì)的人太少，

含蓄地表達(dá)了自己的人生態(tài)度。

【點評】文言文內(nèi)容理解題，解題方法：

①引用原文句子回答；

②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；

③用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會比較高。

三、作文：從下面兩道作文題目中，任選一題，按要求寫作。

14.（50分）“謝謝”，是世界上使用最頻繁的，也是最溫暖的詞匯。謝謝親人，朝夕陪伴，

傾情以待；謝謝挫折，激人奮進(jìn)，促人成長：謝謝陽光，普照萬物，寬厚無私……

請以“謝謝”為題目，寫一篇文章。

要求：（1）請將題目補充完整并抄寫在答題卡上。

（2）詩歌、戲劇除外，文體不限，文體要鮮明。

（3）表達(dá)真情實感，不得套寫、抄襲。

（4）文章中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。

（5）字?jǐn)?shù)不少于600字。

【分析】本題是命題作文。在生活中，總會有一些給予我們幫助的人，讓我們在寒冷的

冬天感到溫暖。讓我們在迷茫的時候找到前進(jìn)的方向，讓我們在無助的時候感受到力量，

所以我們要對這些人表示感謝,感謝他們對自己的照顧和幫助。以此打開思路即可。謝

謝的對象根據(jù)提示“謝謝親人，朝夕陪伴，傾情以待；謝謝挫折，激人奮進(jìn)，促人成長：

謝謝陽光，普照萬物，寬厚無邊……”可以是：人、精神品質(zhì)或物。選擇好感謝的對象，

然后圍繞這個對象與自己之間的接觸選擇合適的材料，事件宜小不宜大，采用以小見大

的寫法，來表達(dá)對他的感激之情即可。此題適合創(chuàng)作記敘文或抒情散文。再現(xiàn)場景，刻

畫人物，一定要重視細(xì)節(jié)描寫的作用。細(xì)節(jié)描寫，可以是一句簡短的話語，可以是一個

細(xì)微的動作，可以是一個微妙的表情，細(xì)節(jié)描寫是為了刻畫人物形象，表現(xiàn)人物心理情

感，目的要突出，不能為了細(xì)節(jié)而細(xì)節(jié)。

【解答】

謝謝你的幫助

你是愛，是暖，是人間的四月天。