第二單元課次6 會(huì)話：折り紙 課件人教版初中日語七年級(jí)

第二單元-課次6會(huì)話：折り紙·折り紙の基本·折り紙の作品紹介·折り紙の製作過程·

折り紙の教育意義·折り紙の文化の內(nèi)包·折り紙の趣味のやりとり目

錄CATALOGUE01折り紙の基本起源折り紙の起源は中國の漢にさかのぼることができ、その後日本に伝わり、

獨(dú)

特

の

蕓

術(shù)

形

式に

発

展し

きた。発展日本では折り紙蕓術(shù)が大きく発展

、多くの新しい折り紙技法が登ただけでなく、アイデアに富んだ

り紙作品も大量に創(chuàng)作された。影響折り紙蕓術(shù)は世界的に広く影響を

與え、國境と文化の境界を越えた

蕓術(shù)形式となった。折り紙の起源と歴史基本的な折り方基本的な折り方、動(dòng)物の折り方、花の折り方などを含み

、それぞれの折り方には獨(dú)特の特徴と用途がある。テクニックとポイント正しい折り紙テクニックを身につけることは折り紙の成

功の鍵であり、位置合わせ、平らにし、角度を保つなどアイデアの

発基本的な技法をマスターした上で、アイデアじて、特色のある折り紙作品を作ることができます。折

り

紙

の

基

本

技常用ツー兒はさみ、糊、定規(guī)、鉛筆などを含み、

こ

れら

の

ツ

ー

ル

は

折り

紙

の

重

要

な

補(bǔ)

助

作

用

を

果

た

し

て

い

る注意事項(xiàng)材料と工具を使用する時(shí)、安全と衛(wèi)生に注意して、不必要な傷害を避ける必要があります。材料の選択色

紙

詰

ま

り

、

手

動(dòng)

紙

な

ど

、

生

地

がく、折り置みやすい紙を選択して、必要な形狀をよりよく作ることができます。折

り

紙

の

材

料

と

用具02折り紙の作品紹介鶴は中國文化の中で吉祥の寓意を持っていて、折り紙を通じて翼を広げて飛ぶ鶴を作ることができて、蕓術(shù)感に富パンダ中國の國寶

と

して、パンダの折

り紙品はかわいいだけでなく、子供たちに

この珍しい動(dòng)物をよりよく理解して愛

させることができます。ウサギ折り置みテクニックにより、リアルなイメージのウサギを作ることができ、長

い耳

と

か

わ

い

い

造

形

が

子

供

た

ち

にされています。動(dòng)

物

シ

リ

ー

ズ

の

折

り桉桉は日本のシンボルの1つで、折り紙をすることで美しい桉を作ることができて、まるで春の花の海の中に身を

くことができます。バラバラは愛情の象徴として、その折り紙作品はロマンチッ

クで情緒的で、愛する人にプレゼントするのに適してい

ます。クローバークローバーは幸運(yùn)を意味し、折り紙を通じて小さく精巧なクローバーを作ることができ、攜帯に便利で、小物

して身につけることができる。植

物

シ

リ

ー

ズ

の

折

り建築シリ

一ズの折り紙小屋折り紙で簡單で溫かい小屋を作る二とができ、家の溫かさと安らぎを感じさせます。城城は中世の代表的な建築物として、その折り紙作品は歷史感と神秘感に満ちて

いて、歷史と建築が好きな子供たちに適しています。橋橋は両岸を結(jié)小重要な交通施設(shè)であり、折り紙を通じて様々な造形の橋を作る

二とができ、子供たちに橋の構(gòu)造と原理をよりよ<理解させる二とができる。03折り紙の製作過程準(zhǔn)

備

作各折り紙ステップを明確に見るために十分な光があることを確認(rèn)するため

に、広くて清潔な作業(yè)領(lǐng)域を選択します。材

料

選折り紙に適した用紙を選ぶには、正方形が好ましく、色は好みに応じて選

ぶことができます。紙の生地は適度で、厚すぎず薄すぎず、折り置みやシ

ェイプを容易にする必要があります。準(zhǔn)

備

作

業(yè)

と

材

料

選基本折法の紹介と実演基本折り方紹介折り紙の基本的な折り方、例えば二つ折り、山折、谷折などを理解する。二

れらの基本的な折り方は、より複雑な折り紙作品を構(gòu)成する基礎(chǔ)となってい

ます。実演基本的な折り方を?qū)g演する二とで、折り紙を正し<行う方法を直感的に理解

させる。同時(shí)に、各ステップの正確性を確保するために、折り紙の力と角度

仁注意するよう學(xué)生に注意して<ださい。評(píng)価た學(xué)ら生一人一人の作品を簡潔に

評(píng)

価

し

、

そ

の

利

點(diǎn)

と

不を指摘する。同時(shí)に、學(xué)達(dá)折り

紙

の

経

験を

交

流

し共有することを契勵(lì)し、來の折

り紙活動(dòng)

で

自分

のキ

ル

を

向上

さ

せ

て

い

く完成品展示折

り

紙

作

品

が

完

成

し

作品を展

示

し、學(xué)

生に自

の成果を楽しんでもらう。こ

れ

は

學(xué)

生

の

自

信

と

を

高めるの

に

役

立ちます完成品の展示と評(píng)価04折り紙の教育意義実

際

の

操

作

を

通

じ

て

、

學(xué)

生

は

論

知

識(shí)

を

実

踐

能

力

に

転

化

し

、

題を解決する能力を高めることができる。折り紙活動(dòng)には學(xué)生の細(xì)かい指

操作が必要で、學(xué)生の手の協(xié)調(diào)性

と柔軟性を

育成

す

る

の

に役

ちます。折り紙には忍耐力と集中力が

要で、學(xué)生の持久的な品質(zhì)と集中力

を育成す

る

の

に役立

ち

ま細(xì)

か

い

動(dòng)

作訓(xùn)実

踐

能

力

の向忍耐力と集中力生徒の手際を養(yǎng)う學(xué)生の空間的思考能力を広める●

空

間

知折り紙活動(dòng)は學(xué)生が空間感覚を構(gòu)築し、物體の3次元構(gòu)造と空間関係を理

するのに

役

立

つ●幾

何

學(xué)

的

概

念の

理折

り

紙

を

通

じ

て

、

學(xué)

生

は

対

稱

、

角

度

、

比

例

な

ど

の

幾

何

學(xué)

直感的に理解することができる?！?/p>

革

新

的思折り紙活動(dòng)は學(xué)生の革新的思考を刺激し、異なる折り方を試して、獨(dú)特な作

品を創(chuàng)造することができる。學(xué)生の革新意識(shí)と審美眼を高める異なる折り紙作品を賞し評(píng)価する

二とで、學(xué)生は自分の審美力と蕓術(shù)賞力を育成する二とができる。革新意識(shí)の育成伝統(tǒng)文化の伝承折り紙は伝統(tǒng)文化の一部として、學(xué)

生は學(xué)習(xí)と実踐を通じて伝統(tǒng)文化に

対する認(rèn)識(shí)と理解を深める二とがで折り紙活動(dòng)は學(xué)生に想像力と創(chuàng)造力を発揮させ、一風(fēng)變わった紙蕓作品

を設(shè)計(jì)する二とを獎(jiǎng)勵(lì)する。05折り紙の文化の內(nèi)包伝統(tǒng)蕓術(shù)折り紙は日本で伝統(tǒng)的な手蕓とされ、深い文化

的內(nèi)包を持っている。禮儀と象徵日本文化では、折り紙は禮儀や象徵的なものと

してよ<使われており、祝日のお祝いや重要な

出來事の記念などに使われている。教育と啓蒙折り紙は日本の教育システムの中で一定の地位を占め、児童の手を動(dòng)かす能力と創(chuàng)造力を育成

する有効な手段とされている。折り紙の日本文化における地位01祝

日

の

お祝日本の伝統(tǒng)的な祝日では、様々

な

形

の

花

や

鳥を

折るど

、

折り

紙

作品を

作って

祝いしますプレゼント折り

紙

作

品

は

親

戚

や

友

人贈(zèng)

る

ユ

ニ

ー

ク

な贈(zèng)

り

物

と

て

も

よ

く使わ

れ

、祝福や持ちを表します。家の裝飾折り紙作品はよく家の裝飾とし

て

使

わ

れ

、

生

活

空

間

蕓術(shù)的な雰囲気を添え

る折

り

紙

と

日

常

生

活

の融伝統(tǒng)的な技術(shù)の伝承折り紙蕓術(shù)は日本でとても良い伝承を得て、多<の學(xué)校と口ミュ二テ

亻は折り紙の教育活動(dòng)を組織して、多<の人に二の技術(shù)を理解してマ

ス夕一

させます。革新と発展伝承の基礎(chǔ)の上で、日本の折り紙蕓術(shù)家たちも絕えず革新を行い、よ

り多<の新しい折り紙作品と技法を模索している。國際交流と伝播日本の折り紙蕓術(shù)も次第に世界に進(jìn)出し、國際文化交流の中の獨(dú)特な

形式となり、多<の人に日本文化の魅力を味わってもらう。折り紙蕓術(shù)の伝承と発展折り紙の趣味のやりとり専門の折り紙作品展示エリアを設(shè)置し、學(xué)生たちの優(yōu)れた作品を展示し、教師と學(xué)生たちが鑑賞し、學(xué)習(xí)することテ

ー

マ

創(chuàng)特定のテーマ、例えば祝日、動(dòng)物、植物などをめぐって、學(xué)生に折り紙創(chuàng)作

を奬勵(lì)し、そして佳作を選んで展示

る。折り紙コンクール校內(nèi)や學(xué)校の折り紙コンクールを定期的に開催し、學(xué)生の創(chuàng)造力と參加意

を引き出し、それぞ

れの折り紙の技を披

露

し

て

い

ます折り紙コンクールと展示折り紙教育と交流活動(dòng)01

0203授業(yè)

グ

ル

ー

プ

交

學(xué)校間交流學(xué)

生は

グ

ル

ー

プに

分けて

折

りの実踐を行い、互いに學(xué)習(xí)の心得

と

技

巧

を

交

流

し

、

共

に

折

り

のレベルを高める他の學(xué)校と折り紙教育交を展開し、それぞれの教育経験と

成

果

を

分

か

ち

合

い

、

學(xué)

校

文化交流を促進(jìn)する。日本語の授業(yè)で、教師は基本的な折り紙のテクニックと方法を

教え、學(xué)生に折り紙蕓術(shù)を徐

に身につけるように指導(dǎo)する。01.

02.

03.イ

デ

ア

作

品展賞

會(huì)

共有プラットフォーム創(chuàng)

意

と

想

像

力

の

あ

る

折

り

紙

作教品師をと學(xué)生

を組織

して優(yōu)秀な折キりャンパス折り紙作品共有プラッ