陜西省咸陽(yáng)市三原縣2021-2022學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期期中考試化學(xué)試題(無(wú)答案)

2021-2022學(xué)年度第一學(xué)期期中學(xué)習(xí)能力測(cè)試九年級(jí)化學(xué)試題（卷）注意事項(xiàng)：本試卷滿分100分，90分鐘完卷。一、選擇題（每小題只有一個(gè)選項(xiàng)是符合題意的。共20小題，每小題2分，共40分）1．下列圖片中的內(nèi)容不屬于化學(xué)對(duì)人類(lèi)貢獻(xiàn)的是（）A．合成新冠靈活疫苗B．改良水稻品種C．生產(chǎn)高效有機(jī)化肥D．研發(fā)高能燃料2．某同學(xué)取來(lái)一勺食鹽，從不同角度提出了如下問(wèn)題，其中不屬于化學(xué)研究領(lǐng)域的是（）A．食鹽是由什么成分組成的？B．食鹽有什么性質(zhì)和用途？C．食鹽的產(chǎn)地在哪里？D．食鹽的微觀結(jié)構(gòu)如何？3．物質(zhì)世界充滿了變化。下列過(guò)程中，發(fā)生化學(xué)變化的是（）A．水的沸騰B．蠟燭燃燒C．雕琢玉石D．冰雪融化4．探究“人體吸入的空氣與呼出的氣體有什么不同”實(shí)驗(yàn)時(shí)，某同學(xué)提出可用澄清石灰水來(lái)檢驗(yàn)人體呼出的氣體中是否含有二氧化碳？就這一過(guò)程而言，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的（）A．提出假設(shè)B．收集證據(jù)C．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)D．作出結(jié)論5．規(guī)范操作是實(shí)驗(yàn)成功的基礎(chǔ)。下圖所示實(shí)驗(yàn)操作正確的是（）A．傾倒液體B．連接儀器C．加熱液體D．取用固體6．在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，應(yīng)嚴(yán)格遵守操作規(guī)程。下列做法不正確的是（）A．聞氣味時(shí)，用手在容器口輕輕扇動(dòng)，使極少量氣體飄進(jìn)鼻孔B．實(shí)驗(yàn)后，實(shí)驗(yàn)剩余的藥品不能放回原瓶，要放到指定容器內(nèi)C．將吸取液體后的膠頭滴管平放或倒置，防止液體流出D．萬(wàn)一灑出的酒精在桌面上燃燒起來(lái)，不要驚慌，應(yīng)立刻用濕抹布撲蓋7．下列有關(guān)空氣的說(shuō)法不正確的是（）A．通常狀況下，無(wú)色、無(wú)味的氣體一定是空氣B．餅干在空氣中變軟是因?yàn)榭諝庵泻兴魵釩．稀有氣體通電時(shí)能發(fā)出不同顏色的光，可制作航標(biāo)燈D．空氣質(zhì)量級(jí)別為Ⅲ級(jí)時(shí)，屬于輕微或輕度污染8．某同學(xué)利用如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量，下列說(shuō)法正確的是（）A．紅磷的量不足，導(dǎo)致測(cè)定結(jié)果偏大B．紅磷燃燒時(shí)產(chǎn)生大量白色煙霧C．燃燒匙中的紅磷可換成木炭D．由此實(shí)驗(yàn)可推測(cè)氮?dú)怆y溶于水9．氧氣是我們身邊常見(jiàn)的物質(zhì)。下列關(guān)于氧氣的說(shuō)法不正確的是（）A．氧氣是由氧元素組成的物質(zhì)B．用帶火星的木條可以檢驗(yàn)氧氣C．氧氣能支持燃燒，是因?yàn)檠鯕饩哂锌扇夹訢．煉鋼、氣焊以及化工生產(chǎn)和航空航天等都要用到氧氣10．一定質(zhì)量的氯酸鉀和一定質(zhì)量的二氧化錳混合后，下列有關(guān)質(zhì)量隨著時(shí)間的變化圖像正確的是（）A．B．C．D．11．宏觀辨識(shí)與微觀探析是化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)之一。對(duì)下列事實(shí)的微觀解釋不正確的是（）A．水沸騰時(shí)能將壺蓋掀起——水分子的體積變大B．端午時(shí)節(jié)，千家萬(wàn)戶粽飄香——分子在不斷地運(yùn)動(dòng)C．水和酒精混合，體積小于——分子之間有間隔D．氫氣和液氫都能燃燒——分子相同，其化學(xué)性質(zhì)相同12．下列有關(guān)分子、原子、離子、元素的說(shuō)法中，正確的是（）A．原子都是由質(zhì)子、中子和核外電子構(gòu)成的B．分子、原子、離子都可以直接構(gòu)成物質(zhì)C．同種元素的原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)一定相等D．保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氫原子和氧原子13．如下圖為元素周期表的一部分，X、Y、Z代表三種不同元素，以下判斷不正確的是（）A．Z形成的離子與氖原子具有相同的核外電子排布B．核外電子數(shù)：C．Y和Z處于同一周期D．核電荷數(shù)14．分辨物質(zhì)是學(xué)習(xí)化學(xué)的基本要求。下列物質(zhì)屬于氧化物的是（）A．氧氣（）B．自來(lái)水C．氯酸鉀（）D．二氧化碳（）15．推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種方法。下列推理中正確的是（）A．純凈物由同種物質(zhì)組成，由同種物質(zhì)組成的一定是純凈物B．離子是帶電的微粒，所以帶電的微粒一定是離子C．原子是化學(xué)變化中的最小微粒，因此原子一定不可再分D．化學(xué)變化中常伴隨著發(fā)光、放熱現(xiàn)象，所以有這些現(xiàn)象發(fā)生一定是化學(xué)變化。16．下列文字表達(dá)式、所屬基本反應(yīng)類(lèi)型都正確的是（）A．酒精+氧氣二氧化碳+水氧化反應(yīng)B．硫+氧氣二氧化硫化合反應(yīng)C．石蠟+氧氣二氧化碳+水化合反應(yīng)D．氯酸鉀氯化鉀+氧氣分解反應(yīng)17．下列各圖中“●”和“O”分別表示兩種質(zhì)子數(shù)不同的原子，其中能表示單質(zhì)的是（）A．B．C．D．18．下列化學(xué)用語(yǔ)的使用及其表示的意義，正確的是（）A．：一個(gè)水分子中含有一個(gè)氫分子和一個(gè)氧原子B．：兩個(gè)氮原子C．：一個(gè)鎂離子帶兩個(gè)單位的正電荷D．：四個(gè)鐵元素19．有關(guān)如圖實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法，不正確的是（）A．點(diǎn)燃?xì)錃馇?，一定要檢驗(yàn)氫氣的純度B．干冷燒杯內(nèi)壁有水珠生成C．a(chǎn)、b兩管產(chǎn)生氣體的質(zhì)量比約為D．兩個(gè)實(shí)驗(yàn)均可證明水的組成20．習(xí)總書(shū)記在推進(jìn)南水北調(diào)后續(xù)虹程高質(zhì)量發(fā)展座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“水是生存之本，文明之源，要堅(jiān)持節(jié)水優(yōu)先，抓好水污染的防治工作”。下列做法不合理的是（）A．地球上的淡水資源很少，所以要節(jié)約用水B．為了防止水體污染，應(yīng)合理使用農(nóng)藥和化肥C．生活污水應(yīng)逐步實(shí)現(xiàn)集中處理和排放D．為了節(jié)約水資源，提倡直接用工業(yè)廢水灌溉農(nóng)田二、填空與簡(jiǎn)答題（除文字表達(dá)式2分外，其余每空1分，共38）21．（5分）空氣是由多種氣體組成的混合物，是一種寶貴的自然資源。（1）空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)大約為_(kāi)_______。（2）魚(yú)、蝦等能在水中生活，是因?yàn)檠鯕庖兹苡谒?，這種說(shuō)法________（填“正確”或“不正確”）。（3）因?yàn)榈獨(dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)________，所以焊接金屬時(shí)常用作保護(hù)氣。（4）進(jìn)入冬季，霧霾天氣再度來(lái)襲。國(guó)家環(huán)境保護(hù)部門(mén)對(duì)外公布《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》，將作為評(píng)價(jià)項(xiàng)目納入標(biāo)準(zhǔn)。是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物。①霧霾天氣導(dǎo)致呼吸道病人增多，因?yàn)檫@種天氣，空氣中________（填字母）大量增加。A．二氧化碳B．一氧化碳C．可吸入顆粒物D．二氧化硫②請(qǐng)你提出一條防治空氣污染的合理建議________________。22．（4分）寫(xiě)出下列化學(xué)符號(hào)或化學(xué)符號(hào)表示的意義。（1）氫元素________；（2）地殼中含量最多的元素________；（3）1個(gè)鋁離子________；（4）表示________。23．（10分）請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容回答下列問(wèn)題。①②③木炭在空氣中和氧氣中燃燒（1）寫(xiě)出①中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式________________；從物質(zhì)是否與氧氣反應(yīng)的角度看，該反應(yīng)屬于________反應(yīng)。（2）圖②中發(fā)生反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：產(chǎn)生________色火焰，放出熱量，生成一種帶有________的氣體。如果實(shí)驗(yàn)中取出燃燒匙時(shí)硫仍在燃燒，這時(shí)你認(rèn)為應(yīng)________________（“放在空氣中繼續(xù)燃燒”或“立即放入水中”），這樣做的目的是________________。（3）圖3為探究不同含量的氧氣對(duì)物質(zhì)燃燒刷烈程度的影響。實(shí)驗(yàn)方案：木炭分別在空氣中和氧氣中燃燒。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：木炭在空氣中燃燒，發(fā)出紅光，燃燒不劇烈；在氧氣中劇烈燃燒，發(fā)出白光，放出熱量。該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_(kāi)_______________________。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：木炭在空氣中和氧氣中燃燒的現(xiàn)象不同，說(shuō)明氧氣濃度越大，________________。24．（6分）元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具。請(qǐng)回答下列問(wèn)題（1）元素周期表中不同元素間最本質(zhì)的區(qū)別是________（填學(xué)母）。A．質(zhì)子數(shù)不同B．中子數(shù)不同C．相對(duì)原子質(zhì)量不同（2）下圖圖1是元素周期表的部分內(nèi)容，圖2是這三種元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖。圖1圖2①硒元素的相對(duì)原子質(zhì)量為_(kāi)_______，它屬于________（填“金屬”，或“非金屬”）元素。②圖2中硫原子的結(jié)構(gòu)示意圖是________（填字母）。③氧、硫、硒三種元素化學(xué)性質(zhì)相似的原因是________________。④畫(huà)出的結(jié)構(gòu)示意圖是________________。25．（5分）選擇“低碳”既是一種生活方式，也是一種生存責(zé)任。西安市公交系統(tǒng)適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展，推廣使用節(jié)能減排的雙燃料公交車(chē)，這種公交車(chē)是以天然氣為主要燃料。天然氣的主要成分是甲烷，常溫常壓下，甲烷是一種無(wú)色、無(wú)味的氣體，不易溶于水，易燃燒。下圖為甲烷完全燃燒的化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖。請(qǐng)根據(jù)示意圖回答下列問(wèn)題：（1）根據(jù)所給資料，寫(xiě)出甲烷的一條物理性質(zhì)是________________。（2）從微觀角度看，物質(zhì)D是由________（填“分子”或“原子”或“離子”）構(gòu)成的。（3）請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_(kāi)_______________。（4）微觀示意說(shuō)明：在化學(xué)反應(yīng)中，分子分解成原子，________（填“分子”或“原子”）重新組合成新的分子。26．（8分）我縣近期雨水不斷，導(dǎo)致馮村水庫(kù)上游河水變的渾濁。某化學(xué)興趣小組同學(xué)取來(lái)一瓶渾濁的河水，并在實(shí)驗(yàn)室模擬自來(lái)水廠的凈水過(guò)程，最終制成蒸餾水，其實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下圖所示，請(qǐng)回答以下問(wèn)題。（1）A物質(zhì)的作用是________，操作①的名稱(chēng)是________________。（2）若經(jīng)過(guò)操作①后，所得液體仍渾濁，其原因可能是________________（寫(xiě)一點(diǎn)）。（3）操作②主要是除去一些異味和色素，應(yīng)選用下圖裝置中的________（填字母）裝置，該過(guò)程主要發(fā)生的是________（填“物理”或“化學(xué)”）變化。（4）小張同學(xué)取少量液體D于試管中，加入少量________，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生，說(shuō)明該液體D是________水。生活中降低水的硬度的簡(jiǎn)單方法是________________。三、實(shí)驗(yàn)與探究題（除文字表達(dá)式2分外，其余每空1分，共17分）27．（10分）下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題。（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器a、b的名稱(chēng)：a．________；b．________。（2）實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取氧氣，選用的發(fā)生裝置是________（填字母），為防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，該裝置需做一點(diǎn)改進(jìn)是________。寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_(kāi)_______________。（3）若用C裝置收集氧氣，實(shí)驗(yàn)完畢后的操作：先將導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈。如果這兩步操作順序顛倒，會(huì)導(dǎo)致的不良后果是________________。（4）用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣，選用的發(fā)生裝置是________（填序號(hào)）。某同學(xué)用E裝置收集氧氣，這是利用了氧氣的_______性質(zhì)。過(guò)一段時(shí)間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中，都未見(jiàn)木條復(fù)燃，其原因是_____________________。28．（7分）某校化學(xué)興趣小組在學(xué)習(xí)了催化劑的知識(shí)后，想探究氧化銅能否在過(guò)氧化氫溶液分解反應(yīng)中起到催化作用。請(qǐng)你一起參與他們的探究過(guò)程【提出問(wèn)題】氧化銅能不能作過(guò)氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑呢？【猜想與假設(shè)】①________________________?！緦?shí)驗(yàn)探究】實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)一在試管中加入少量的過(guò)氧化氫溶液，然后將帶火星的木條伸入試管中②________常溫下過(guò)氧化氫溶液分解速率非常緩慢，放出極少量的氧氣實(shí)驗(yàn)二在裝有等量過(guò)氧化氫溶液的試管中加入少量的氧化銅，然后將帶火星的木條伸入試管中有較多氣泡產(chǎn)生，木條復(fù)燃③________【討論與反思】經(jīng)過(guò)討論，有同學(xué)認(rèn)為只通過(guò)上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，不能證明氧化銅能作過(guò)氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑，還要補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)三：【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄吭诜磻?yīng)前后氧化銅的質(zhì)量是否發(fā)生改變?！緦?shí)驗(yàn)探究】①準(zhǔn)確稱(chēng)量氧化銅（少量）的質(zhì)量；②重復(fù)實(shí)驗(yàn)二的步驟，待反應(yīng)結(jié)束后，將試管里的物質(zhì)過(guò)濾，洗滌，干燥，稱(chēng)重；③對(duì)比反應(yīng)前后氧化銅的質(zhì)量?！居懻摻涣?/p>