語言文字工作制度（20篇）

語言文字工作制度（20篇）語言文字工作制度11、幼兒園以國家規(guī)定的普通話為校園文化語言，教師以普通話為教學語言，幼兒以母語普通話為主要學習語言，公共活動以普通話為交際媒介。2、倡導“說普通話，寫規(guī)范字；用文明語，做文明人”是幼兒園語言文字工作的宗旨。3、成立幼兒園語言文字領(lǐng)導機構(gòu)，各部門配合幼兒園整體工作，形成“推普”工作網(wǎng)絡。實行責任分工，職責明確。業(yè)務部門負責教職工語言文字培訓工作，年級組負責教師、幼兒日常用語使用普通話，寫規(guī)范字，黨工團支部負責學校語言文字工作網(wǎng)站的宣傳和校園環(huán)境，總務部門負責后勤職工的語言文字工作和室內(nèi)外各種標牌規(guī)范使用漢字和語言文字工作宣傳牌的設置。4、把教師普通話水平和“推普”工作納入教師考核、獎懲、聘任、競爭上崗等各環(huán)節(jié)，把對幼兒普通話的訓練、測試等納入班級管理考核之中。5、把語言文字規(guī)范的要求納入到教師業(yè)務考核和教學基本功能力考核中，考核結(jié)果作為聘用，晉級和評優(yōu)的條件之一。幼兒園不得錄用沒有取得普通話資格證書的教師。6、教師書寫漢字必須使用規(guī)范漢字，不得使用繁體字、生造簡化字、異體字。教師寫宣傳欄，在黑板上寫字等，必須用規(guī)范字，不得草率。7、全面加強學校語言文字工作的定期培訓活動，提高教師使用普通話的能力和規(guī)范語言文字的能力。8、加大語言文字規(guī)范化宣傳力度，做好科學研究工作，要在教師中開展形式多樣，富實效的語言文字規(guī)范化宣傳教育活動，并面向社會做好宣傳，對于做得好的個人和班級作為評選優(yōu)秀個人和優(yōu)秀集體的依據(jù)之一。9、針對幼兒的年齡特點開設語言區(qū)，開展詩詞學習、看圖講故事、拼圖講述、識字認讀等活動，發(fā)展幼兒的.語言表達能力，增強幼兒說話的邏輯性。開展“小青蛙故事”和看圖編故事比賽，鍛煉幼兒用普通話說故事的能力。組織幼兒參加“推普周”和“啄木鳥”活動，在幼兒園一日活動中鼓勵幼兒學說普通話。每年積累一些在幼兒中開展語言文字教育的活動資料。10、語言文字工作列入園務工作計劃，定期開展領(lǐng)導小組工作會議，檢查、研討語言文字工作的進展情況和存在問題，使之得到及時整改，從而進一步優(yōu)化我園的語言文字工作。語言文字工作制度2為做好師生語言文字教育培訓工作，進一步提高師生語言文字素養(yǎng)，特制定本制度。一、教師要積極參與普通話培訓和測試，不斷提高自身規(guī)范用語水平，并把語言文字規(guī)范的要求納入到教師業(yè)務考核和教學基本功潛力考核中，考核結(jié)果作為教師聘用、晉級和評優(yōu)的條件之一。二、學校每學年開展“推普周”活動，對師生進行語言文字法規(guī)及常識的宣傳、培訓，活動要求全員參與，用心投入，出勤率和表現(xiàn)與評選語言文字先進個人掛鉤。三、學校領(lǐng)導干部要高度重視語言文字教育培訓工作，在各項工作和活動中以身作則，嚴格管理。四、語言教師要立足課堂教學和班級活動，對學生進行語言文字知識的教育，要面向全體學生，使全體學生理解普通話和規(guī)范漢字聽說讀寫潛力教育培訓，90%以上的學生掌握應知應會的規(guī)范漢字，90%以上的學生能說標準的.普通話。學校將寫字與口語成績作為評價教學業(yè)績的重要依據(jù)。五、其他學科教師也要立足課堂教學和學科活動，對學生進行用語用字規(guī)范化的指導和管理。語言文字工作制度3一、普通話制度1、熱愛祖國語言文字。2、說普通話，不夾帶方言，不轉(zhuǎn)變語音、語調(diào)。3、學生在校園內(nèi)說普通話，課堂發(fā)言、課下交流時使用普通話。4、提倡學生在家庭和社會上也要說普通話。二、規(guī)范字使用制度1、作業(yè)書寫規(guī)范，無錯別字（不使用二簡字、繁體字）2、學生筆記中使用規(guī)范字。3、校報及宣傳刊物中使用規(guī)范字（不使用二簡化、繁體字）。4、自主檢查家長在回條或簽字中的用字，督促家長使用規(guī)范字。（不使用二簡字、繁體字）5、常年堅持開展社會實踐調(diào)查活動，檢查城市大街小巷宣傳牌、門牌、廣告語用字不規(guī)范狀況。語言文字工作制度4一、教職工普通話的要求1、凡是本校的教職工，在教學和集體活動中必須堅持使用普通話，否則不得參加教學評估，不得晉升專業(yè)技術(shù)職務，不得評為先進個人。2、將普通話達到相應等級作為錄用教師和對教師進行業(yè)務考核的一項條件。3、規(guī)定語文教師不低于二級甲等，其他學科的.教師不低于二級乙等。二、學生普通話的要求1、學生在校園內(nèi)說普通話。2、如果發(fā)現(xiàn)某班有不說普通話的現(xiàn)象，要在班級評比中酌情扣分。三、學校印刷的文件，宣傳材料，出版的圖書館報刊（有特殊需要的專案，文章除外），開發(fā)的中文信息處理用字庫，頒發(fā)的獎狀，獎品，證書，制作的各種標牌，課堂板書，各種教具，板報，宣傳欄，不能使用繁體字，異體字，二簡字，錯別字。學校舉辦的各種會議和文體活動會標，標語，請柬等用字，必須達到文字規(guī)范的要求。四、對學生進行必要的文字規(guī)范化，標準化知識教育和用字規(guī)范基本功訓練。在校本課程中開設有關(guān)文字規(guī)范化知識的系列講座。五、每學年學校開展一次普通話培演講比賽，對優(yōu)秀者給予獎勵。語言文字工作制度5為貫徹落實《國家通用語言文字法》實現(xiàn)我校語言文字的規(guī)范化，標準化、制度化，更好的普及文化教育，發(fā)展科學技術(shù)、提高工作效率，以此加強社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設，依法治校、依法執(zhí)教。結(jié)合學校實際情況，特制定本制度。一、學校以普通話為校園語言，教師以普通話為教學語言，學生普通話為交流語言，公共活動以普通話為交際媒介。二、“說普通話，寫規(guī)范字，做文明人”是學校語言文字工作的宗旨。三、成立學校語言文字領(lǐng)導機構(gòu)，全力配合學校整體工作，形成"推普"工作網(wǎng)絡。實行責任分工，職責明確。工會、辦公室負責教職工語言文字工作，教導處負責教師和學生學校日常用語使用普通話，寫規(guī)范字，總務處負責校園環(huán)境、室內(nèi)外各種標牌規(guī)范使用漢字和語言文字工作宣傳牌的設置。四、普及普通話和用字規(guī)范化是素質(zhì)教育的重要方面，是學校教育教學工作的重要內(nèi)容。學校語言文字工作組與各年級組、各班級實行目標管理，根據(jù)上級有關(guān)規(guī)定和學校具體情況，把教師普通話水平和"推普"工作納入教師考核、獎懲、聘任、競爭上崗等各環(huán)節(jié)，把對學生普通話的訓練、測試等納入班級管理考核之中。五、教師要積極參與普通話培訓和測試，不斷提高自身規(guī)范用語水平，使我校全體在崗教師普通話達標率100%，并把語言文字規(guī)范的`要求納入到教師業(yè)務考核和教學基本功能力考核中,考核結(jié)果作為聘用,晉級和評優(yōu)的條件之一。學校不得錄用沒有取得普通話資格證書的教師。在職教師，必須全員參加普通話培訓與考核，逐步提高普通話水平。六、學校名稱牌、標志牌、指示牌一律使用規(guī)范漢字，手書繁體標牌必須配放規(guī)范字副牌。七、師生書寫漢字必須使用規(guī)范漢字，除書法作品外，一律不得使用繁體字、生造簡化字、異體字。教師批改作業(yè)、給學生寫評語，在黑板上寫字等，凡是與學生見面的字，必須用規(guī)范字，不得草率、連筆。八、充分發(fā)揮語文課在普及普通話,用字規(guī)范化中的主渠道作用。語文教學要重視提高學生語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力。切實改變重知識，輕能力，培養(yǎng)良好的聽說習慣和語言習慣，巧妙引導學生對語言文字的興趣，開展豐富多采的活動，如演講、寫字比賽、閱讀考試等，不定期的檢查學生的語言文字水平。中、高年級階段加強寫字練習，鋼筆字納入常規(guī)作業(yè)范圍，對做的好的教師給予適當獎勵。九、加大語言文字規(guī)范化宣傳力度，做好科學研究工作，要在教師中開展形式多樣，富實效的語言文字規(guī)范化宣傳教育活動，并面向社會做好宣傳，對于做的好個人和班級作為評選優(yōu)秀個人和優(yōu)秀集體的依據(jù)之一。語言文字工作制度6為全面推進我院使用語言文字的標準化、規(guī)范化，依據(jù)《國家通用語言文字法》《教師法》和《教育法》，結(jié)合我院語言文字工作的實際情況，特制定如下制度：一、我院全面推廣國家通用的普通話（以《漢語拼音方案》為準），推行規(guī)范漢字（以《漢字簡化方案》為準）。二、語言文字工作領(lǐng)導小組是我院的常設機構(gòu)，負責對我院語言文字工作進行規(guī)劃指導和管理監(jiān)督。三、我院所有專任教師必須持普通話等級證書上崗，在職教師普通話水平必須達到二級乙等及以上水平，從事語言類學科教學的教師必須達到二級甲等及以上水平。四、我院刊物，櫥窗、墻報、校訓、班訓、標語牌匾、以及校園網(wǎng)、校內(nèi)通知、公布欄等必須使用規(guī)范漢字。五、我院公文、教師教案、課件、板書、試卷、批語、評語等必須用規(guī)范漢字，學生作業(yè)必須用規(guī)范漢字。六、普通話是校園語言、教學語言。教師在課堂教學、學生在課上回答問題都必須用普通話進行；播音室的廣播必須用普通話播報。七、為加強語言文字規(guī)范化、標準化教育和語言文字基本功訓練，我院開設普通話、書法課，對學生進行普通話和規(guī)范字訓練。八、我院所有會議發(fā)言一律用普通話，領(lǐng)導應帶頭堅持說普通話，凡與學生交談無論何時何地一律用普通話；積極開展語言文字規(guī)范化競賽，如普通話朗讀比賽、演講、辯論賽、征文、主題班會等，提高師生對語言文字的重視程度。九、加強語言文字規(guī)范化、標準化教育和語言文字基本功訓練。建立教師使用規(guī)范語言文字評比制度，將普通話合格作為教師業(yè)務考核、評優(yōu)、評職、晉級的.重要依據(jù)。十、加強語言文字工作檔案管理，做到標準化、制度化、規(guī)范化。十一、精心組織每年的“推普周”活動，搞好語言文字規(guī)范化的宣傳。十二、不定期舉辦若干語言文字規(guī)范化師生知識競賽、專題講座，增強廣大師生員工的語言文字規(guī)范化意識。語言文字工作制度7為貫徹國家語言文字工作委員會文件精神和市語言文字工作委員會要求,實現(xiàn)語言文字的規(guī)范化、標準化、制度化，根據(jù)我校實際情況，特制定本制度。1、認真組織全校師生學習、貫徹、落實《國家語言文字法》，將“說普通話，寫規(guī)范字，做文明人”作為我校語言文字工作的宗旨。2、成立語言文字領(lǐng)導機構(gòu)，各部門配合學校整體工作，形成“推普”工作網(wǎng)絡，學校工作計劃和總結(jié)中有語言文字工作內(nèi)容。3、實行責任分工，職責明確。辦公室負責教職工日常語言文字工作，并負責語言文字工作的活動、宣傳及檔案管理，教科室負責教師教學活動中使用普通話、規(guī)范字，教導處負責學生日常?用語的規(guī)范與檢查，少先隊負責紅領(lǐng)巾廣播站推普工作，總務處負責校園環(huán)境、室內(nèi)外各種標牌規(guī)范使用漢字和語言文字工作宣傳牌的設置，教師負責教學中學生語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力的培養(yǎng)。4、學校以普通話為校園語言，教師有語言文字規(guī)范意識和應用能力，以普通話為教學語言，教案、板書必須使用規(guī)范的文字。學生以普通話為交流語言，使用規(guī)范字。5、充分利用宣傳欄、班級板報、紅領(lǐng)巾廣播站創(chuàng)設長期的宣傳環(huán)境，營造良好的推普氛圍。6、學校教育、教學、宣傳工作用語規(guī)范，教學用字、各類宣傳、標牌等用字規(guī)范。7、重視語言文字的`教學和科研，結(jié)合語文學科，切實加強對學生聽說讀寫能力的教學和培訓。8、積極開展語言文字規(guī)范化競賽，如普通話朗讀比賽、演講、辯論賽、征文、主題班會等，開展豐富多彩、形式多樣的宣傳推普教育活動，提高師生對語言文字的重視程度。9、將語言文字規(guī)范化內(nèi)容納入教師業(yè)務培訓課程體系，教師必須按時參加各類普通話培訓和語言文字知識學習，做到學習有筆記。在教學實踐中強化自身語文基本功訓練，努力提高素質(zhì)，全體在崗教師普通話達標率100%。10、按照國家標準，實行教師持普通話等級證書上崗制度，將普通話合格作為教師錄用、業(yè)務考核、評優(yōu)、評職、晉級的重要依據(jù)。11、加強語言文字工作檔案管理，做到標準化、制度化、規(guī)范化。12、在學校網(wǎng)站上有關(guān)于語言文字的欄目，并有專人負責。語言文字工作制度8第一章指導思想一、為貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，根據(jù)教育部、國家語言文字工作委員會《關(guān)于進一步加強學校普通話和用字規(guī)范化工作的通知》和省市區(qū)語委的有關(guān)文件精神，結(jié)合我校具體情況，進一步抓好普通話的推廣活動，切實提高全校師生的語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力，提升學校文化品位，爭創(chuàng)市級語言文字規(guī)范化示范校，特制定本規(guī)定。第二章組織與網(wǎng)絡三、學校語言文字工作網(wǎng)絡。學校語言文字工作在校長領(lǐng)導下，由語言文字工作專管人員安排協(xié)調(diào)。建立學校推普三級網(wǎng)絡，由分管領(lǐng)導、推普員、教師推普員、學生推普員（兼監(jiān)督員）組成。第三章管理及職責四、語言文字工作領(lǐng)導小組職責1、貫徹落實《國家語言文字法》，執(zhí)行國家語言文字工作方針及各種規(guī)范標準，管理學校語言文字的應用。2、制定學校語言文字工作規(guī)劃、推普周活動計劃。3、制定各級目標，實行分級目標責任制，建立學校推廣普通話，規(guī)范用字檢查制度，督導、檢查各處室、各年級組語言文字的應用情況，做好學校用字規(guī)范化工作。4、指導推廣普通話工作以及組織教師參加普通話培訓、測試工作。5、指導學校文字規(guī)范化建設，對學生進行必要的文字規(guī)范化、標準化知識教育和用字規(guī)范基本功訓練。6、布置校園“推普”宣傳環(huán)境，創(chuàng)設推普宣傳氛圍，開展推普周宣傳活動。7、強化校園用語，把普通話作為教學、工作、交流和交際用語。8、做好學校年度語言文字工作總結(jié)、推普周活動總結(jié)、表彰工作。9、做好學校網(wǎng)站語言文字的欄目。第四章基本內(nèi)容五、常規(guī)管理1、將語言文字工作列入學校常規(guī)管理工作中，分管領(lǐng)導每學期至少召開2次會議。2、將語言文字工作納入學校精神文明創(chuàng)建活動內(nèi)容，營造語言文字規(guī)范化氛圍，主管領(lǐng)導認真檢查落實。3、校園設警示標語牌、永久性標語牌；在學校走廊等張貼有關(guān)講普通話的宣傳標語，時時提醒學生養(yǎng)成說普通話的習慣；在教學樓、圖書室等場所設“請說普通話，請用規(guī)范字”的提示牌；使校園內(nèi)形成人人都說普通話，使用規(guī)范字的氛圍。4、對校內(nèi)所有公示牌、上墻的制度、辦法及所發(fā)文件、所寫文字材料負責監(jiān)督審查，對不規(guī)范用字現(xiàn)象要立即糾正、整改。5、校名牌、樓名牌、室名牌及校徽，學校的公文、文件文頭和校刊校報的刊頭報頭，學校的公章、印鑒、圖章，自編自印的`各類印刷品等，用字必須規(guī)范化、標準化。六、教學管理1、教師在課堂教學和日常教育中應使用普通話，在板書、批改作業(yè)、成績報告冊、科研論文、案例等中寫規(guī)范漢字；每學期對教師教案、板書、論文、科研材料等進行一次抽樣檢查。2、在聽課、評課等教研活動中將用語用字規(guī)范作為考核指標之一。3、加強對各類教材、教輔讀物、講義、試卷、教案等用語用詞的規(guī)范審核把關(guān)。七、教師管理1、將普通話合格作為錄用教師條件，新教師上崗條件，教師繼續(xù)教育內(nèi)容。2、把語言文字應用能力作為對教師業(yè)務考核的一項重要內(nèi)容。3、將普通話和規(guī)范漢字使用能力納入教師業(yè)務學習、職后培訓、教學基本功訓練的基本內(nèi)容。八、學生管理1、各科教學都應加強對學生語言文字規(guī)范意識和能力進行培養(yǎng)：課堂中與教師交流必須使用普通話，語言力求清晰明了。作業(yè)書寫工整，不寫繁體字、異體字、錯別字。2、學生在校園內(nèi)講普通話，寫規(guī)范字是學生行為規(guī)范的基本要求。3、將語言文字規(guī)范意識、語文綜合能力等納入學生評優(yōu)評先的基本條件。九、宣傳教育1、開展多層次的普通話演講、朗誦、書法及規(guī)范字知識競賽等活動，提高學生的語言文字水平；每年9月第三周開展“推普宣傳周”活動，力求形式多樣，內(nèi)容豐富。2、校廣播站每學期播出宣傳語言文字規(guī)范化的節(jié)目，積極宣傳《國家通用語言文字法》和有關(guān)文件精神。3、開展形式多樣的推普活動；開展普及普通話專題宣傳活動，提高師生語言文字水平；開展綜合性社會實踐活動，參與社會語言文字工作，促進語言文字規(guī)范化。十、教師應積極開展語言文字規(guī)范的課題研究工作，積極探索學校語言文字的工作途徑和方法。第五章獎懲制度十一、教師要積極參與普通話培訓和測試，不斷提高自身規(guī)范用語水平，語言文字規(guī)范的要求納入到教師業(yè)務考核和教學基本功能力考核中，考核結(jié)果作為聘用，晉級和評優(yōu)的條件之一。十二、學校撥出一定的活動經(jīng)費，用于對本校師生開展各類常規(guī)活動、競賽的獎勵。十三、在語言文字規(guī)范化活動中，對于做得好的個人和班級作為評選優(yōu)秀個人和優(yōu)秀集體的依據(jù)之一。十四、本規(guī)定由校語言文字工作領(lǐng)導小組解釋。語言文字工作制度9一、校長是語言文字工作第一負責人，帶頭說好普通話，寫好規(guī)范字。要認真按照國家有關(guān)方針、政策展語言文字工作。二、將普及普通話為素質(zhì)教育、學校管理的內(nèi)容，要求明確，有檢查有落實，使普通話成為主要工作語言。三、組織教師積極參加普通話培訓和普通話水平測試工作，使每一位教師都能夠拿到普通話等級證書，合格率達100%，少數(shù)民族教授漢語課的教師HSK和普通話測試達標率100%，少數(shù)民族語言正字正音測試達標率100%，將普通話水平測試達標、少數(shù)民族語言正字正音測試達標作為對教師進行業(yè)務考核、職務晉升和評優(yōu)評先的一項條件，并且納入量化管理當中。四、公文、?？⒅v義、試其他自辦印刷物、指標牌、宣傳標語等用字要規(guī)范。五、教師板書及批改作業(yè)、書寫評語用字符和要求。六、學生能說比較標準的.普通話，認識并正確書寫所學規(guī)范字。使普通話成為校園語言，將在校內(nèi)說變通話列為學生的行為規(guī)范，把普通話達標作為評選文明班組、三好學生、優(yōu)秀學生干部的條件之一。七、搞好社會用字調(diào)查活動，做到有計劃、以調(diào)查問卷的形式開展，并要做出詳細的分析結(jié)果。八、精心組織每年的“推普周”活動，搞好語言文字規(guī)范化的宣傳工作。九、學校對有關(guān)語言文字工作的文件、資料分門別類妥善保管，建立健全各種檔案。語言文字工作制度10學校規(guī)范語言文字制度一、校園用語要求1、師生在校園內(nèi)自覺使用普通話，會在同學之間、師生之間、與來賓之間使用文明禮用語，禁止說粗話、高聲喧嘩，使普通話成為校園用語。2、堅持普通話教學，課堂上教師講課、學生回答問題必須使用普通話，對外電話聯(lián)絡必須使用普通話。3、學校領(lǐng)導、教師、學生在集會上必須使用普通話。4、教研活動加強基本功訓練，堅持使用普通話。5、教師必須達到《教師資格條例實施辦法》規(guī)定的普通話等級標準，教導處定期進行教師普通話培訓及檢測、達標驗收工作。6、學生能說比較標準的普通話。二、校園用字要求1、校名、標語、名稱牌、標志牌、頒發(fā)的獎狀等各種標牌用字符合要求。2、宣傳欄、宣傳材料、指示牌不能使用繁體字、異體字、二簡字、錯別字，用字規(guī)范。3、學校舉辦的各種會議和文體活動的會標、標語、請柬等用字，必須達到規(guī)范要求。4、公文、?？?、教案、試卷、用字規(guī)范。5、板書用字符合要求。6、批改作業(yè)、書寫評語用字的符合要求。7、學生能認識并正確書寫規(guī)范字。語言文字工作教師管理制度為貫徹落實《國家通用語言文字法》，進一步推動學校語言文字工作制度化、規(guī)范化建設，特制定本制度。一、除外語教學外，教師工作、教學語言為普通話。全體教師在上班時間必須使用普通話，對外電話聯(lián)系、接待家長必須使用普通話。二、教師在板書、作業(yè)批改和其它教育教學活動中，一律使用國家規(guī)定的規(guī)范字，不得出現(xiàn)繁體字、異體字、二簡字和錯別字。三、教師要主動對學生進行規(guī)范用語、用字的教育，對于學生中出現(xiàn)的`問題要及時提出并幫助改正。四、班主任教師每學期至少組織一次以語言文字為主題的行規(guī)訓導或班隊會活動，積極配合、組織學生參加學校、年級或班級的語言文字宣傳活動。五、積極參加社區(qū)、共建單位和語言文字工作，發(fā)揮示范小學教師的輻射作用。六、積極參加語言類、書法類競賽，爭取優(yōu)異成績。七、積極開展語言文字的課題研究，提高研究水平和實踐能力。學生語言文字行為規(guī)范制度一、普通話規(guī)范制度1、熱愛祖國語言文字。2、說標準普通話，不夾帶方言，不轉(zhuǎn)變語音、語調(diào)。3、學生在校園內(nèi)說普通話，課堂發(fā)言，課下交流時使用普通話。4、提倡學生在家庭和社會上也要說普通話。二、規(guī)范字使用制度1、作業(yè)書寫規(guī)范，減少錯別字。（不使用簡化字、繁體字）2、學習筆記中使用規(guī)范字。3、小報及宣傳刊物中使用規(guī)范字。（不使用簡化字、繁體字）4、自主檢查家長在回條或簽字中的用字，督促家長使用規(guī)范字。（不使用簡化字、繁體字）語言文字工作制度11為全面推進我校使用語言文字的標準化、規(guī)范化，依據(jù)《國家通用語言文字法》、《教師法》、《教育法》和《關(guān)于開展普通話水平測試工作的決定》，結(jié)合我校語言文字工作的實際情況，特制定如下制度：一、學校全面推廣國家通用的普通話（以《漢語拼音方案》為準），推行規(guī)范漢字（以《漢字簡化方案》為準）。二、語言文字工作領(lǐng)導小組是學校的常設機構(gòu)，負責對學校語言文字工作進行規(guī)劃指導和管理監(jiān)督。三、學校所有專任教師必須持普通話等級證書上崗，在職教師普通話水平必須達到二級乙等及以上水平，從事語文學科教學的`教師必須達到二級甲等及以上水平。四、學?？铮瑱淮?、墻報、校訓、班訓、標語牌匾、以及校園網(wǎng)、校內(nèi)通知、布告欄等必須使用規(guī)范漢字。五、學校公文、教師教案、講義、課件、板書、試卷、批語、評語等必須用規(guī)范漢字，學生作業(yè)必須用規(guī)范漢字。六、普通話是校園語言、教學語言。教師的課堂教學、學生在課上回答問題必須用普通話；校園廣播站必須用普通話播報。七、積極開展語言文字規(guī)范化競賽，如普通話朗讀比賽、演講、辯論賽、征文、主題班會等，提高師生對語言文字的重視程度；設立推廣普通話專欄，大力推廣普通話，使用規(guī)范字。八、加強語言文字規(guī)范化、標準化教育和語言文字基本功訓練。將普通話合格作為教師錄用、業(yè)務考核、評優(yōu)、評職、晉級的重要依據(jù)。九、積極配合語委部門精心組織每年的“推普周”活動，開展豐富多彩、形式多樣的宣傳推普教育活動。十、建立語言文字監(jiān)督制度，及時公布監(jiān)督意見，促進和提高廣大師生使用規(guī)范化語言文字的自覺性。十一、加強語言文字工作檔案管理，做到標準化、制度化、規(guī)范化。語言文字工作制度12以《中華人民共和國國家通用語言文字法》為指導，進一步優(yōu)化幼兒園語言文字的校園環(huán)境、推進文明單位的創(chuàng)建、加強幼兒園文化的建設，制定本規(guī)章制度。一、教師教學用語用字規(guī)范。1、教師備課時書寫用字要求：所有備課筆記，教學案例等用字符合要求，不得書寫繁體字，異體字，二簡字或錯別字。2、教師上課板書及教學用語要求：板書用字符合要求，不得書寫繁體字，異體字，二簡字或錯別字；教學時必須使用比較標準的普通話。3、教師與家長進行交談時，必須使用比較標準的普通話。4、教師批改作業(yè)，書寫評語用字要求：批改作業(yè)，書寫評語用字符合要求，不得書寫繁體字，異體字，二簡字或錯別字。5、教師在課堂教學和日常教育中要使用普通話，在板書、批改作業(yè)、家園聯(lián)系冊等中寫規(guī)范字6、教師有語言文字規(guī)范意識和應用能力。二、幼兒園將普通話和規(guī)范漢字使用能力作為教師業(yè)務考核、職務晉級、評優(yōu)評先等的基本內(nèi)容和條件之一。三、幼兒園將普通話和規(guī)范漢字使用能力作為教師業(yè)務學習、職后培訓、教學基本功訓練的基本內(nèi)容。四、按照國家標準要求，實行教師持普通話等級證書上崗。五、幼兒園將普通話的應用能力作為對幼兒的管理要求。六、全體師幼在任何場合要自覺講普通話、寫規(guī)范字。七、每學年在幼兒園內(nèi)組織語言文字規(guī)范化專題宣傳教育活動，并滲透到德育和社會實踐活動中。八、充分發(fā)揮語言課的主渠道作用，加強對幼兒普通話應用能力的培養(yǎng)。九、日常各科教學有機滲透語言文字規(guī)范化教育和普通話教育。十、師幼積極參加語言文字各類評優(yōu)、競賽活動。十一、認真組織全校師生學習、貫徹、落實《國家通用語言文字法》和《南京市中小學（幼兒園）語言文字規(guī)范化示范校評估標準》等文件精神。十二、將普通話合格作為錄用教師、新教師上崗條件。把語言文字應用能力作為對教師業(yè)務考核的.一項重要內(nèi)容。將普通話和規(guī)范漢字使用能力納入教師業(yè)務學習、教師培訓、教學基本功訓練的基本內(nèi)容。十三、把開展語言文字規(guī)范化工作同全體教師及領(lǐng)導班子成員的業(yè)務考核、晉級、評優(yōu)等工作結(jié)合起來。園語言文字規(guī)范化工作小組每學期將以各種形式進行定期、不定期檢查和抽查。語言文字工作制度13一、為貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，規(guī)范學校語言文字，總結(jié)并提高我校語言文字工作水平和語言文字應用的規(guī)范水平，進一步推動語言文字工作制度化、規(guī)范化建設，特制定本制度。二、學校是教育教學的單位，使用規(guī)范的語言文字是學校以及每一個教師的法定義務和職業(yè)要求，是全面推進素質(zhì)教育，樹立學校整體文明形象的重要標志。要明確校內(nèi)應該書寫規(guī)范字、使用普通話，明確倡導每個學生家庭以及我們能影響到的社會環(huán)境。書寫規(guī)范字、使用普通話交流也是我們學校和每一個教師的'責任。三、使用普通話，把普通話作為學校的教學語言和校園語言，指的是除了外語教學以外，工作、教學語言為普通話，不得使用方言或者其它不規(guī)范的語言進行。使用規(guī)范字，指的是學校、教師在板書和批改用字及其它教學活動中，一律使用國家規(guī)定的規(guī)范字，不得出現(xiàn)繁體字、異體字、二簡字和錯別字。四、學校將“普及普通話和語言文字規(guī)范化工作”納入學校培養(yǎng)目標，納入學校管理范疇，納入師生基本功訓練，反映在學校工作計劃和遠期規(guī)劃中，滲透到德智體美和社會實踐等各項教育教學活動中，并切實地組織活動，不斷推進這項工作沿著科學、規(guī)范、有序的軌道發(fā)展。五、學校設立語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導小組，由校長親自擔任組長，教學副校長具體組織落實，建立和明確“學?！虅仗帲ǖ掠帲昙墶處煛獙W生監(jiān)督”五級管理網(wǎng)絡機制，層層把關(guān)落實，確保責任到人。六、學校校內(nèi)設立永久性宣傳標語牌。語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導小組組織力量，通過紅領(lǐng)巾廣播臺、標語牌、宣傳櫥窗、黑板報等宣傳手段不斷推動良好的語言文字規(guī)范化工作氛圍的形成。學校充分認識和重視語言文字規(guī)范化工作必須“長此以往、循環(huán)往復”的特點，重視和策劃落實語言文字規(guī)范化工作的周期宣傳。國旗下講話中，每學期安排語言文字規(guī)范化工作的內(nèi)容。七、學校要求并積極支持教職工參加普通話培訓測試工作，教師要人人達到必達標準，并做到板書、批改作業(yè)、書寫評語等用字符合要求。堅持將普通話水平達標與教育教學中使用普通話和規(guī)范漢字情況列入業(yè)務考核、職務評聘、評優(yōu)評先的條件，實現(xiàn)教師及各類管理人員持普通話等級證書上崗的制度。語言文字工作制度14一、閱讀和寫作課、聽話說話課、寫字課上落實語言文字教學。學校開設的所有課程課堂教學必須使用普通話。二、在各學科教學過程中滲透語言文字規(guī)范化教育。三、對學生進行必要的文字規(guī)范化、標準化知識教育和用字規(guī)范基本功訓練。四、校園內(nèi)有規(guī)范語言文字的標語或提示語。五、學校網(wǎng)站開辟語言文字規(guī)范化宣傳欄，發(fā)布有關(guān)法規(guī)文件，介紹有關(guān)研究動態(tài)，宣傳語言文字規(guī)范化。六、各班級設有語言文字監(jiān)督員。七、每個班級的'文化建設中設有普通話及規(guī)范字的陣地。八、通過學校網(wǎng)站、廣播、板報、班會、升旗儀式等渠道大力宣傳語言文字規(guī)范化的意義及有關(guān)語言文字規(guī)范化法律法規(guī)。語言文字工作制度15為了加強對控煙勸阻工作的管理，把控煙勸阻工作納入常規(guī)性工作，使其制度化、規(guī)范化，提高控煙勸阻工作的成功率，推動控煙勸阻工作的順利開展，特制定江蘇省梁鄭梅高級中學控煙勸阻工作制度：一、全體教職工進入校園辦公場所禁止吸煙，并有勸阻他人吸煙的責任和義務。二、嚴格按照無煙單位標準，校園內(nèi)域嚴禁吸煙，要和藹有禮貌的'對吸煙者進行耐心、細心的勸阻。三、監(jiān)督巡視員在監(jiān)督、巡查中發(fā)現(xiàn)教職工及來訪者在校園內(nèi)吸煙應及時勸阻，有不聽勸阻者要及時上報禁煙領(lǐng)導小組或校長室。四、全體教職工在勸阻吸煙時應使用禮貌用語。并做好勸阻相關(guān)工作記錄。語言文字工作制度16為了進一步提高全體師生的語言文字規(guī)范意識和推廣普通話的參與意識，促進語言文字規(guī)范化，我校特制定制度如下：1、全體教師要認真學習《國家通用語言文字法》，嚴格遵守語言文字法規(guī)定。2、全體干部、教師在校內(nèi)必須使用普通話，寫規(guī)范字，做“說普通話，寫規(guī)范字”的表率。3、學生在校內(nèi)要講普通話，在老師指導下寫規(guī)范漢字。4、號召全體學生在校內(nèi)、外做好宣傳工作，帶動家庭成員、親戚朋友也講普通話，寫規(guī)范字，并積極做“小教員”。5、教師在批改作業(yè)時要認真、細致，對學生作業(yè)中的錯別字要圈出，并指導學生改正。作業(yè)批語特別是作文批改時教師必須寫規(guī)范漢字，語言要通順、流利，不出現(xiàn)錯字、別字。6、學校對宣傳欄、教室黑板報、張貼的各種通知、標語等要認真檢查，保證不出現(xiàn)錯別字。7、鼓勵教師積極參加普通話培訓及測評工作。關(guān)于作業(yè)布置批改的有關(guān)要求：做作業(yè)是學生鞏固知識，熟練技能的實踐活動，所以教師要切實保證作業(yè)布置、批改的質(zhì)量。一、作業(yè)設計要目的明確，符合《課程標準》和教科書的要求要有助于學生掌握雙基，發(fā)展智力。二、對學生的每次作業(yè)教師都要提出明確、嚴格的規(guī)范化要求，必要時教師要做示范性指導。要培養(yǎng)學生按時獨立完成作業(yè)的習慣，作業(yè)的.字跡要規(guī)范、工整，卷面要整潔。三、不同學生要有不同層次的作業(yè)，作業(yè)難度以中等水平的學生為準，照顧好“兩頭”的學生，對學困生要加強具體指導。四、嚴格執(zhí)行上級主管部門規(guī)定的課外作業(yè)總時間，禁止將作業(yè)作為懲罰學生的手段。五、教師在批改作業(yè)時要認真、細致，對學生作業(yè)中的錯別字要圈出，并指導學生改正。作業(yè)批語特別是作文批改時教師必須寫規(guī)范漢字，語言要通順、流利，不出現(xiàn)錯字、別字。六、教師批改作業(yè)時要做好摘記，對解題有獨創(chuàng)性和錯誤有代表性的作業(yè)要詳細記錄，以做講評和輔導的依據(jù)。七、學校對教師作業(yè)批改情況進行不定期抽查，抽查結(jié)果記入教師年終考核檔案。語言文字工作制度17根據(jù)《中華人民共和國國家通用語言文字法》，結(jié)合本校具體情況，積極穩(wěn)妥、循序漸進地推進語言文字規(guī)范化工作，加大語言文字工作的宣傳力度，進一步抓好普通話的推廣活動，切實提高全體師生的語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力，使語言文字工作更好地為學校發(fā)展服務，特制定本制度：一、語言文字學習制度貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，堅持說好普通話，用好規(guī)范字，增強全體師生自覺使用普通話、規(guī)范字的意識，做到上下聯(lián)動，持之以恒，重在實效。（一）積極組織人員參加普通話考試培訓。（二）把講普通話、用規(guī)范字列入每周的學習例會。（三）鼓勵全體師生自主參加各種學習推廣普通話的活動。二、普通話使用制度（一）全體教職工在工作時自覺使用普通話。（二）全體師生積極推廣普通話。（三）下列情況必須使用普通話：1、課堂教學；2、重大活動的主持、發(fā)言；3、各類會議的發(fā)言；4、對外宣傳，包括新聞發(fā)布、接受媒體采訪等；5、接打電話，接待來訪。（四）普通話持證上崗制度1、普通話水平達不到等級要求的教師將不得參加評優(yōu)、評先；2、普通話水平作為職稱評定的重要依據(jù)之一。三、加強用字規(guī)范化的管理（一）認真執(zhí)行國家現(xiàn)行文字應用的各項法律、法規(guī)、規(guī)章以及規(guī)范標準，推行規(guī)范漢字，嚴格把好用字關(guān)。（二）下列用字必須規(guī)范1、單位內(nèi)部名稱牌、標牌、指示牌、標語牌、告示欄；2、發(fā)布公文及內(nèi)部書函往來；3、大型活動的會標、標語、背景圖案、領(lǐng)導講話材料等。（三）語言文字檢查制度1、全體教職工必須按要求說普通話、寫規(guī)范字；2、各辦公室公文用字規(guī)范，杜絕繁體字、異體字、錯別字等不規(guī)范用字；3、把說普通話、寫規(guī)范字列入教職工基本行為規(guī)范；把語言文字工作列入教職工的職責；把語言文字作為個人年度評先評優(yōu)的重要內(nèi)容進行考核；4、凡發(fā)現(xiàn)不按要求說普通話者，語言文字工作領(lǐng)導小組辦公室令其限期改正，并負責本單位語言文字工作的檢查和指導；5、以每年的“推普周”活動為契機，搞好語言文字規(guī)范化宣傳，大力營造良好的語言文字規(guī)范化氛圍，扎實推進語言文字工作；6、努力建設一支素質(zhì)優(yōu)良的語言文字工作骨干隊伍。采取多形式、多層面的方式培訓各類人員，使語言文字工作隊伍的.管理能力、政策水平得到全面提高；7、每年定期、不定期對推廣普通話情況和用字規(guī)范情況進行自查整改，對全體師生規(guī)范語言文字工作進行監(jiān)督檢查。四、獎懲制度（一）全體教師要不斷提高自身規(guī)范用語水平，語言文字規(guī)范的要求納入到年度考核中。（二）學校每年拿出一定的活動經(jīng)費，用于對開展各類常規(guī)語言文字活動類競賽的獎勵。（三）在語言文字規(guī)范化活動中工作不力，不規(guī)范用語、用字的個人，一經(jīng)查實，將予以通報批評，取消當年度的評先評優(yōu)資格。五、本制度從下發(fā)之日起執(zhí)行。語言文字工作制度181.要求教師普通話水平達到國家標準。未達標教師，不聘用。2.把對語言文字規(guī)范要求的執(zhí)行情況納入到教師業(yè)務考核和教學基本功能力考核中，考核結(jié)果作為聘用，晉級和評優(yōu)的條件之一。3.充分發(fā)揮語文課在普及普通話，用字規(guī)范化中的`主渠道作用。語文教學要重視提高學生語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力。切實改變重知識，輕能力，培養(yǎng)良好的聽說習慣和語言習慣，對做得好的教師給予適當獎勵。4.加大語言文字規(guī)范化宣傳力度，做好科學研究工作，要在教師中開展形式多樣，富有實效的語言文字規(guī)范化宣傳教育活動，并面向社會做好宣傳，特別要精心組織并開展好每年一度的推普宣傳周活動，對于做得好的個人和班級作為評選優(yōu)秀個人和優(yōu)秀集體的依據(jù)之一。5.加強學校普及普通話，用字規(guī)范化工作的檢查，并將這項工作納入教育質(zhì)量評價體系中。6.對關(guān)心班級語言文字工作并及時上交材料的老師給予一定的獎勵。語言文字工作制度19經(jīng)過校領(lǐng)導討論及教代會通過，語言文字工作納入學校各類考中，制定獎懲制度如下：一、全校教職工必須講普通話，全校教師必須達到普通話國家標準。二、將普通話測試合格作為對教師進行業(yè)務考核和錄用教師的一項基本條件。三、普通話未達國標的教師，必須參加培訓，同時該年度不得評先進，考核不能評優(yōu)秀。四、把“說普通話，寫規(guī)范字”作為創(chuàng)文明班級條件之一。五、“上課堅持用普通話”，作為教師年終評估考核中“工作態(tài)度”之一。六、在對教師的年終考核中，把“在校園中堅持講普通話，并正確書寫規(guī)范漢字”作為教師業(yè)務知識考核的一個方面。七、在學生評“三好”學生、優(yōu)秀班干部、先進班集體、少先隊先進個人、集體等評優(yōu)活動中，在推廣普通話工作中，班委重視、同學自覺的.班級可加1—3分，不重視推廣普通話工作的減5分。八、全校學生的規(guī)范用語用字情況，同各種評優(yōu)相掛鉤。語言文字