小學(xué)四年級上冊心理健康教育計劃及教案2

1心理健康教育教案2授課教師：沈婷四年級上冊心理健康教育教學(xué)計劃3(二)開展多種多樣的心理教育的途徑和方法(2)創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境，使學(xué)生樂學(xué)會學(xué)(3)利用教材與課堂，塑造學(xué)生完美人格6(三)心理健康教育與家庭教育結(jié)合7(四)創(chuàng)設(shè)良好的校園心理環(huán)境(四)創(chuàng)設(shè)良好的校園心理環(huán)境五德育滲透“喧賓奪主”,削弱甚至代替心理健康教育的地位。心理健康六教學(xué)進(jìn)度安排8周次時間內(nèi)容備注19.3-9.71、看看我自己29.10-9.142、故事啟示教師節(jié)33、情緒你我他44、雨過天晴5國慶節(jié)放假國慶節(jié)放假65、學(xué)習(xí)路上我和你76、伸出援手87、記憶高手古爾邦節(jié)98、快速記憶的妙方期中考試9、我的小天地10、親密一家人11、珍珍的零用錢12、合理消費13、我有好點子14、可愛的社區(qū)915、有您的服務(wù)，真好復(fù)習(xí)考試元旦第二課故事啟示(1)在這個故事中，你最喜歡的是誰?最不喜歡的是誰?為什么?(2)這些角色在故事中做了什么?他們?yōu)槭裁磿@樣做?征(或?qū)λ麄兊目捶?,填在相應(yīng)的圓圈中。(1)最后，故事的結(jié)果如何?為什么會有這樣的結(jié)局?(2)每個角色的個性對故事結(jié)果有沒有影響?影響在哪里?經(jīng)歷?2.請學(xué)生從書后附件(一)中選擇“我最滿意的個性”“我最想改善的個性”,分別為3-5個，貼在第7頁相應(yīng)位置上。(1)自己最滿意的個性有哪些?它帶給自己(生活上)什么(2)自己最想改善的個性是什么?為什么?希望怎樣改善?第三課情緒你我他(1)小強為什么會這么難過?(2)如果事故中的主角是自己，你又會怎么做?(3)自己是否有過失去心愛的東西經(jīng)歷?具體過程是怎樣的?情緒比較好?并在學(xué)生用書第10頁選項前的()中畫(1)時間是何時?(2)地點在哪里?(3)當(dāng)時有哪些人?(4)當(dāng)時發(fā)生了什么事?(5)當(dāng)時的心情怎樣?(6)當(dāng)時自己有哪些行為?(7)現(xiàn)在看來，對于當(dāng)時自己的行為，哪一點做得比較好?第四課雨過天晴影響(帶來的后果)。并寫在學(xué)生用書第15頁的空白處。第五課學(xué)習(xí)路上我和你2.請學(xué)生打開學(xué)生用書第17、18頁，將學(xué)習(xí)過程中自己遇到方法嗎?請學(xué)生填寫學(xué)生用書第19頁第二欄。(2)這位同學(xué)遇到了什么困難?(5)如果你是這位學(xué)生，你希望得到什么樣的幫助?別人的幫助。誰最能幫助你?什么方式的幫助最有效?(1)希望獲得誰的幫助?(2)希望獲得誰的陪伴?(3)希望得到什么方式的幫助?住。時間為10秒。3.學(xué)生將記住的圖形畫在學(xué)生用書第25頁下方空白的大圖形(1)教師從事先準(zhǔn)備的紙盒中依次取出10個形狀不同的小物(2)每件物品展示約2秒，請認(rèn)真記憶。(3)20秒后，全部物品展示完畢，教師將物品用報紙蓋住。(4)請學(xué)生說出剛才出示了哪些物品在學(xué)生用書第27頁的表格中。第八課快速記憶的妙方音記憶法”記憶?學(xué)生將想到的內(nèi)容寫在學(xué)生用書第29、304.請學(xué)生打開學(xué)生用書第31頁，看書上的圖片；各組7.教師請學(xué)生思考并在學(xué)生用書第31頁書寫出以下問題的答什么?吧!處，簡要寫出(或畫出)個人的學(xué)習(xí)環(huán)境現(xiàn)況。(1)你認(rèn)為比較理想的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)該是怎樣的?(2)學(xué)習(xí)空間中，你可以自己管理的部分有哪些?呢?第十課親密一家人的?2.請學(xué)生將學(xué)生用書翻到第