四年級(jí)品德與社會(huì)計(jì)劃及教案全冊(cè)

四年級(jí)學(xué)生正處于思想形成的重要時(shí)期，求知欲強(qiáng)，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門(mén)課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去他們但本冊(cè)教材包括以下內(nèi)容：第一單元《誠(chéng)信是金》第二單元《伸出我們的手》第三單元《我的綠色日記》第四單元《交通連著千萬(wàn)家》第五單元《祖國(guó)真大》1.通過(guò)第一單元《誠(chéng)信是金》這一單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道：懂得做人要自尊、自愛(ài)，有羞恥感，愛(ài)惜自己的名譽(yù)。學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為，理解和體驗(yàn)做人要誠(chéng)實(shí)守信，學(xué)2.通過(guò)第二單元《伸出我們的手》的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，觀察生活，去認(rèn)識(shí)各種社會(huì)福利機(jī)構(gòu)和設(shè)施，并了解和參與一些社會(huì)公益活動(dòng)，知道社會(huì)大家庭如何關(guān)愛(ài)和幫助弱勢(shì)人。讓學(xué)生得到生動(dòng)形象的愛(ài)的教育，收到美的熏陶。3.通過(guò)第三單元《我的綠色日記》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些問(wèn)題。啟發(fā)學(xué)生思考、探究；或?yàn)榄h(huán)境問(wèn)題的寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)綠色日記，持久地關(guān)注家鄉(xiāng)的環(huán)境問(wèn)題，關(guān)注家鄉(xiāng)環(huán)保事業(yè)的意思。4.通過(guò)第四單元《交通連著千萬(wàn)家》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道有關(guān)的交通知識(shí)，自覺(jué)遵守交通法規(guī)，注意安全；了解交通發(fā)展的現(xiàn)狀，感受交通在人們生活中的重要作用，關(guān)注交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題。本單元通過(guò)學(xué)生生活中的所見(jiàn)所聞所感，通過(guò)有趣的、今昔對(duì)比方式，了解當(dāng)?shù)亟煌ǖ陌l(fā)展?fàn)顩r，感受現(xiàn)代交通隊(duì)人們生活的巨大影響。同時(shí)，以交通的發(fā)展作為認(rèn)識(shí)社會(huì)的一個(gè)窗口，可以拓寬學(xué)生的視野，引導(dǎo)學(xué)生直觀地感受祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的成就，激發(fā)學(xué)生對(duì)日益美好的生活充滿喜悅之情、自豪之感。5.通過(guò)第五單元《祖國(guó)真?zhèn)ゴ蟆返膶W(xué)習(xí)讓學(xué)生知道我國(guó)的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃，臺(tái)灣是我國(guó)不可分割的一部分，祖國(guó)領(lǐng)土神圣不可侵犯和了解我國(guó)的自然概況，知道我國(guó)是一個(gè)地域遼闊、有著許多名山大川和名勝古跡的國(guó)家，體驗(yàn)熱愛(ài)國(guó)土的感情，以及萌發(fā)民族自豪感和自信心等方面的內(nèi)容。學(xué)看地圖和地球儀，從地圖中認(rèn)識(shí)自己祖國(guó)的地理概況，了解祖國(guó)的名山大川和名勝古跡，增進(jìn)對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)與了解，這不僅是學(xué)生社會(huì)生活的需要，也是一個(gè)普通公民必備的基本素質(zhì)。1.引導(dǎo)學(xué)生理解、體驗(yàn)誠(chéng)信的可貴，幫助他們構(gòu)建健康人格，為將來(lái)更好的融入社會(huì)2.鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)廣闊的社會(huì)，了解當(dāng)前的一些社會(huì)現(xiàn)實(shí)，知道有哪些弱勢(shì)群體需要關(guān)懷，引導(dǎo)學(xué)生伸出自己的雙手，主動(dòng)參與各種力所能及的愛(ài)心行動(dòng)，真正感受助人為樂(lè)，從而提升自己的內(nèi)心體驗(yàn)。3.鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與力所能及的環(huán)保行動(dòng)，持久地關(guān)注家鄉(xiāng)的環(huán)境問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好綠色家園的熱愛(ài)和向往之情。4.引導(dǎo)學(xué)生辯證的看問(wèn)題，觀察、感受交通帶給人們生活的種種不利影響，用自己的方式來(lái)關(guān)注這些問(wèn)題，提出自己的想法和建議看，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的敏感性及社會(huì)責(zé)任5.知道我國(guó)的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃，臺(tái)灣是我國(guó)不可分割的一部分，祖國(guó)領(lǐng)土神圣不可侵犯和了解我國(guó)的自然概況，知道我國(guó)是一個(gè)地域遼闊、有著許多名山大川和名勝古跡的國(guó)家，體驗(yàn)熱愛(ài)國(guó)土的感情，以及萌發(fā)民族自豪感和自信心1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)解決各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀。2.從學(xué)生在生活中面對(duì)的問(wèn)題及其感受入手，提供一些話題和范例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的已有經(jīng)驗(yàn)，豐富其認(rèn)知、情感和體驗(yàn)。3.豐富學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)，幫助他們深入地感受生活、感受他人，提高其對(duì)生活的道德敏感性。4.注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探究事物之間的相互關(guān)系，來(lái)認(rèn)識(shí)社會(huì)和了解社會(huì)。5.從學(xué)生熟悉的生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)間接生活的認(rèn)識(shí)和了解。6.將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問(wèn)題的方法融合在一起，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)能力和社會(huì)研究能力。7.通過(guò)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和教材中的留白來(lái)引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手和參與實(shí)踐。第一單元《誠(chéng)信是金》七課時(shí)第二單元《伸出我們的手》七課時(shí)第三單元《我的綠色日記》八課時(shí)第四單元《交通連著千萬(wàn)家》六課時(shí)第五單元《祖國(guó)真?zhèn)ゴ蟆钒苏n時(shí)第一單元：誠(chéng)信是金2、即使做錯(cuò)了，也能勇敢承認(rèn)錯(cuò)誤；3、知道因?yàn)椤芭紶柸鲆淮沃e”也會(huì)使自己失去別人的信任，給自己帶來(lái)麻煩；4、正確理解“善意的謊言”。教學(xué)難點(diǎn)正確理解“善意的謊言”教法與學(xué)法合作交流、自主探究一、談話導(dǎo)入2、學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷談體會(huì)。并適時(shí)贊揚(yáng)學(xué)生們勇于認(rèn)錯(cuò)的誠(chéng)實(shí)行3、教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)。二、情景對(duì)話，事例導(dǎo)行1、看教材第2頁(yè)的兩組情景對(duì)話，學(xué)生對(duì)照自我總結(jié)的誠(chéng)實(shí)的含義進(jìn)1）學(xué)生讀《砍倒櫻桃樹(shù)的小男孩》，學(xué)生就故事和父親的對(duì)話展開(kāi)討2）學(xué)生思考：你喜歡小男孩和他的父親嗎？為什么？學(xué)生談自己聽(tīng)完3、書(shū)寫(xiě)建議和想法，排練小品。1）在現(xiàn)實(shí)中，常常還存在說(shuō)謊話和說(shuō)真話之間的矛盾，我們先來(lái)了解一下為什么會(huì)有這樣的矛盾。2）碰到這樣的事情，作為兒子，你應(yīng)該怎么做才對(duì)，如果你是父親，3）寫(xiě)建議：與同學(xué)討論想法或書(shū)寫(xiě)自己的建議。4）排練小品：根據(jù)自己的想法，找到和自己想法一致的同學(xué)，根據(jù)自己日記內(nèi)容續(xù)演男孩回家后與爸爸的對(duì)話。4、出示教材中“小幽默”《作業(yè)》，學(xué)生談?wù)勛x了這則小幽默，有什三、辯論理解1、任何時(shí)候都應(yīng)該說(shuō)真話，不撒謊。2、有的時(shí)候不能全講真話，也有善意的謊言。學(xué)生分成兩組進(jìn)行辯論，用事例證明自己的觀點(diǎn)。活動(dòng)主題二：拍手拉鉤不要變1、讓學(xué)生懂得守時(shí)、說(shuō)到就做到是守信的表現(xiàn)；2、學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為，為自己不守時(shí)或答應(yīng)別人的事沒(méi)做到時(shí)，會(huì)有羞恥感，并努力做到。3、知道答應(yīng)別人的事一定要記在心里，盡力做到，這樣，慢慢建立起自己的信讓學(xué)生懂得守時(shí)、說(shuō)到就做到是守信的表現(xiàn)；合作交流、自主探究教學(xué)插圖一、情景導(dǎo)入1、學(xué)生說(shuō)“拉鉤、上吊，一百年不變！”并說(shuō)說(shuō)在什么情況下我們用2、你們說(shuō)過(guò)這樣的話嗎？當(dāng)時(shí)指的是一件什么事？你做到了沒(méi)有？二、聽(tīng)故事，學(xué)榜樣。3、學(xué)生自由發(fā)表看法。三、講故事1、在你身邊，有沒(méi)有像宋濂這樣言而有信，說(shuō)到做到的人？請(qǐng)你介紹3、你碰到這樣的事情嗎？如果你事先答應(yīng)了別人，可是又忘記了，你4、小結(jié)：你想做一個(gè)言而有信的人，那就應(yīng)該播種真誠(chéng)，真誠(chéng)地幫助別人，說(shuō)到就做到，一定會(huì)成為大家信得過(guò)的朋友。五、交流1、假設(shè)你碰到了如下幾種情況，你該怎么做？（教師出示假設(shè)情活動(dòng)主題三：誠(chéng)信就在身邊1、懂得社會(huì)需要誠(chéng)信，誠(chéng)實(shí)守信的人能得到他人的信賴和尊敬。2、努力做一個(gè)講信用的人。3、懂得互相信任，讓大家都得到快樂(lè)。4、知道我們的生活中處處有誠(chéng)信，它和我們的生活密切相關(guān)，它使我們的生活懂得社會(huì)需要誠(chéng)信，誠(chéng)實(shí)守信的人能得到他人的信賴和尊敬。合作交流、自主探究教學(xué)插圖一、談話導(dǎo)入1、如果你的媽媽生日快要到了，你會(huì)準(zhǔn)備一件怎樣有意義的、代表你2、有一個(gè)孩子送給媽媽的禮物與眾不同，十分新穎有趣，你們想不想二、讀日記1、學(xué)生日記《誠(chéng)實(shí)的禮物》三、尋找快樂(lè)快樂(lè)的根源：人與人之間的誠(chéng)實(shí)。假如我們的生活失去了誠(chéng)信，會(huì)怎么樣？舉例說(shuō)明。五、小結(jié)只要人人都做到真誠(chéng)相待，彼此信任，我們的生活會(huì)變得更美好。第二單元伸出我們的手1、通過(guò)模擬活動(dòng)，感受殘疾人生活中的不便，了解他們對(duì)幫助的渴求；2、激發(fā)學(xué)生對(duì)殘疾人的關(guān)愛(ài)之情。3.了解確定模擬活動(dòng)的路線以保證活動(dòng)的實(shí)效和安全。激發(fā)學(xué)生對(duì)殘疾人的關(guān)愛(ài)之情激發(fā)學(xué)生對(duì)殘疾人的關(guān)愛(ài)之情激發(fā)學(xué)生對(duì)殘疾人的關(guān)愛(ài)之情激發(fā)學(xué)生對(duì)殘疾人的關(guān)愛(ài)之情合作交流、自主探究教學(xué)插圖一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，今天這節(jié)課先請(qǐng)大家完成一個(gè)任務(wù)；從這兒（操場(chǎng)）走回咱們的教室。有問(wèn)題嗎？如果要求大家蒙著眼睛從這兒走回教室二、模擬活動(dòng)（1）學(xué)生分組，分成“盲人”組和“啞巴”組。“盲人”和“啞巴”兩人一組，互相幫助，繞操場(chǎng)一周，回到教室；在整個(gè)任務(wù)過(guò)程中，“盲人”不允許摘下眼罩，“啞巴”不允許說(shuō)話提示，只能靠動(dòng)作來(lái)提醒。三、交流感受今天從操場(chǎng)走回教室與平時(shí)有什么不同的感受嗎？在完成任務(wù)的過(guò)程中，你遇到了什么困難？當(dāng)時(shí)最希望得到什么樣的幫助？請(qǐng)同學(xué)們從老師提供的設(shè)計(jì)中選擇項(xiàng)目進(jìn)行模擬體驗(yàn)，或是學(xué)習(xí)組自己設(shè)計(jì)項(xiàng)目進(jìn)行體驗(yàn)，感受殘疾人的不便：用最寫(xiě)字、單臂穿衣五、反思、討論六、活動(dòng)延伸體驗(yàn)日記?；顒?dòng)主題二生活因愛(ài)更美麗1、知道一些社會(huì)公益活動(dòng)，了解常設(shè)的社會(huì)福利機(jī)構(gòu)和設(shè)施。2、感受、了解社會(huì)和人們對(duì)老、弱、病、殘的關(guān)心和幫助。3、激發(fā)學(xué)生的愛(ài)心，使他們?cè)敢馍斐鲎约旱氖?，獻(xiàn)出自己的愛(ài)。感受、了解社會(huì)和人們對(duì)老、弱、病、殘的關(guān)心和幫助。感受、了解社會(huì)和人們對(duì)老、弱、病、殘的關(guān)心和幫助。合作交流、自主探究教學(xué)插圖同學(xué)們，今天我們要去福利院了解那里的孩子們的生活，請(qǐng)大家在活動(dòng)過(guò)程中做好以下幾點(diǎn)。認(rèn)真看一看：看福利院孩子們的生活條件，看福利院工作人員的工作情況?？梢宰杂膳臄z照片。仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)：聽(tīng)福利院的工作人員說(shuō)說(shuō)他們一天的工作內(nèi)容，聽(tīng)福利院的孩子們說(shuō)說(shuō)他們最想要的是什么。嘗試做一做：主動(dòng)為福利院做一件小事，如給孩子喂飯，教孩子可以將集體活動(dòng)與學(xué)習(xí)組的活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生根據(jù)要求充分感受福利院工作人員的辛苦及福利院孩子們對(duì)關(guān)愛(ài)和幫助的需要。1、說(shuō)說(shuō)在福利院自己感受最深刻的所見(jiàn)所聞。2、談?wù)勎覀兡転楦＠旱暮⒆觽冏鲂┦裁础?、辦一次宣傳專欄：以照片、繪畫(huà)、作文等形式報(bào)道此次活動(dòng)。2、探究：我們城區(qū)目前有多少這樣需要得到幫助的孩子？我們可以用怎樣的方式來(lái)幫助這些人？可以進(jìn)行統(tǒng)計(jì)調(diào)查，也可以進(jìn)行個(gè)案調(diào)查，活動(dòng)主題三我們的愛(ài)心行動(dòng)1、引導(dǎo)學(xué)生用具體的行動(dòng)來(lái)關(guān)心幫助弱勢(shì)人群。2、在活動(dòng)中進(jìn)一步升華愛(ài)的情感，體驗(yàn)助人的快樂(lè)。引導(dǎo)學(xué)生用具體的行動(dòng)來(lái)關(guān)心幫助弱勢(shì)人群。引導(dǎo)學(xué)生用具體的行動(dòng)來(lái)關(guān)心幫助弱勢(shì)人群。合作交流、自主探究教學(xué)插圖1、教師動(dòng)員，介紹愛(ài)心行動(dòng)的意義。一句問(wèn)候，一把攙扶，一份捐贈(zèng)，一次力所能及的義務(wù)勞動(dòng)??我們能做的很多很多。獻(xiàn)出我們的愛(ài)心，伸出我們的雙手，給他們2、宣布愛(ài)心行動(dòng)方案。助殘敬老幫困??A把募集的資金捐給他B給他補(bǔ)習(xí)功課，把成績(jī)趕上去，打消他退學(xué)的念頭。C經(jīng)常派小志愿者去照顧??，幫他做一些家務(wù)活。3、授予各小分隊(duì)愛(ài)心行動(dòng)小分隊(duì)隊(duì)旗。第三單元我的綠色日記主題活動(dòng)一：流過(guò)家鄉(xiāng)的小河1.探究家鄉(xiāng)水資源的一些問(wèn)題及其產(chǎn)生的原因和危害,初步樹(shù)立環(huán)保意識(shí),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感2.引導(dǎo)學(xué)生以合作的方式進(jìn)行社會(huì)考察,培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題的能力;3.學(xué)習(xí)有計(jì)劃地開(kāi)展社會(huì)調(diào)查,搜集、整理信息,撰寫(xiě)簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告。引導(dǎo)學(xué)生以合作的方式進(jìn)行社會(huì)考察,培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題的引導(dǎo)學(xué)生以合作的方式進(jìn)行社會(huì)考察,培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題的合作交流、自主探究教學(xué)插圖一、體會(huì)水的重要性1.出示多媒體課件:小河、湖泊、古井??在我們可愛(ài)的家鄉(xiāng),清清家鄉(xiāng)水哺育了美麗的生命。水對(duì)于我們來(lái)說(shuō),是多么重要啊!說(shuō)說(shuō)你的感受嗎?3.學(xué)生討論交流:生活中有哪些地方離不開(kāi)水二、關(guān)注家鄉(xiāng)水1.出示課件:(教科書(shū)插圖及學(xué)生日記)從熱愛(ài)、向往到心,你的心里會(huì)想些什么呢?在你的印象中,家鄉(xiāng)水是怎樣的呢?2.交流:你關(guān)注家鄉(xiāng)的水嗎?你最想了解些什么?對(duì)于這些問(wèn)題,你和你的小伙伴打算怎樣去解決?三、制定考察計(jì)劃1.自由分組:根據(jù)共同感興趣的問(wèn)題,可按照尋找污染源,樣考察水質(zhì),觀測(cè)水面漂浮物、水中生物,參觀自來(lái)水廠或污水處理廠,調(diào)查訪問(wèn)水污染的危害,查閱關(guān)于水環(huán)境的資料等項(xiàng)目自由結(jié)組。(老師在旁協(xié)調(diào)、指導(dǎo))2.每組推選一名小組長(zhǎng)。3.小組討論、研究并制定考察活動(dòng)計(jì)劃。a.你們小組打算怎樣考察?讀讀書(shū)上的計(jì)劃范例,看看考察計(jì)劃b.在小組長(zhǎng)的組織、安排下,擬訂活動(dòng)計(jì)劃,布置分工合作事宜。4.交流、討論、評(píng)價(jià)小組考察計(jì)劃。1.指導(dǎo)學(xué)生做好考察前的準(zhǔn)備工作。2.進(jìn)行考察活動(dòng)期間的安全教育。沿著河邊走一走1.關(guān)注家鄉(xiāng)的空氣質(zhì)量,探究空氣污染的原因和對(duì)人們生活的影響;2.引發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的發(fā)展和因此而帶來(lái)的環(huán)境污染問(wèn)題進(jìn)行初步的思考;3.進(jìn)一步培養(yǎng)以合作的方式開(kāi)展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)的能力。1.關(guān)注家鄉(xiāng)的空氣質(zhì)量,探究空氣污染的原因和對(duì)人們生活的影響1.關(guān)注家鄉(xiāng)的空氣質(zhì)量,探究空氣污染的原因和對(duì)人們生活的影響合作交流、自主探究教學(xué)插圖一、談話導(dǎo)入同學(xué)們,人可以幾天不吃東西,但是,人不呼吸卻堅(jiān)持不了二、布置任務(wù)平時(shí)我們經(jīng)常去的地方,比如家里、教室、操場(chǎng)、街頭、公園??哪些地方空氣最清新?這節(jié)課,我們?nèi)ミM(jìn)行實(shí)地調(diào)查。三、調(diào)查周圍空氣情況1.做好調(diào)查準(zhǔn)備:將透明膠布反釘?shù)侥景迳稀＿x選擇街頭、教室、家里、公園等地方)30分鐘后再將測(cè)查工具取回。四、討論測(cè)查結(jié)果1.觀察測(cè)查結(jié)果?？纯礈y(cè)查工具,你有什么發(fā)現(xiàn)?2.討論:同樣的膠布,為什么有些地方粘的灰塵多,有些地方粘的灰塵少?說(shuō)明了什么?3.灰塵少的區(qū)域與多的區(qū)域相比,有什么地方不一樣嗎?(注意重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解綠色植物對(duì)空氣的作用以及人們的活動(dòng)對(duì)空氣的影五、活動(dòng)總結(jié)六、交流1.通過(guò)測(cè)查7你有什么感受和想法?2.你還有什么好的測(cè)查空氣的方法嗎?七、拓展活動(dòng)課后實(shí)驗(yàn):是不是同一個(gè)地方不同時(shí)候空氣質(zhì)量還是一樣呢?1.關(guān)注家鄉(xiāng)的動(dòng)植物,初步了解人們對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞,以及由此給自己的生產(chǎn)、生活帶來(lái)的不利影響;2.不捕殺和傷害鳥(niǎo)類、青蛙等人類的朋友,用自己的行動(dòng)保護(hù)野生動(dòng)植物;3.激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài),明白保護(hù)環(huán)境的緊迫性,進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)關(guān)注家鄉(xiāng)的動(dòng)植物,初步了解人們對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞,以及由此給自己的生產(chǎn)、生活帶來(lái)的不利影響關(guān)注家鄉(xiāng)的動(dòng)植物,初步了解人們對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞,以及由此給自己的生產(chǎn)、生活帶來(lái)的不利影響合作交流、自主探究教學(xué)插圖如今光禿禿的山坡,過(guò)去樹(shù)木叢生,是我可愛(ài)的家?，F(xiàn)在,我的家在哪里?!我想有個(gè)家!難道我的子子孫孫只能棲息在這毫無(wú)生機(jī)的電線桿上,唱著那支凄涼的歌嗎?這是小鳥(niǎo)的呼喚,也是整個(gè)大自然對(duì)人們的呼喚與控訴!1.誰(shuí)讓小鳥(niǎo)無(wú)家可歸?觀察這幾幅圖后,你有什么感受?2.森林有哪些作用?如果森林遭到破壞,我們的生活又會(huì)受到什么影響呢?3.課件出示《一個(gè)小村莊的故事機(jī)(故事概要t小村莊的人們砍伐森林過(guò)上了好日子,但是由于森林遭到破壞,洪水沖毀了這美好的4.交流:聽(tīng)了故事你有什么感想?5.討論:為了小鳥(niǎo)和我們自己的家園,我們?cè)撛趺醋?二、制作動(dòng)植物明星卡片1.你最關(guān)注或最喜歡哪一種動(dòng)植物?關(guān)于它的知識(shí)你知道多少?2.和你關(guān)注的動(dòng)植物交朋友,查找它的有關(guān)資料,為它制作一張點(diǎn),現(xiàn)狀,對(duì)人類的貢獻(xiàn)?·..(3)想一句贊美或祝福大自然朋友的話,把它寫(xiě)到卡片上。三、拓展活動(dòng)1.學(xué)唱一首有關(guān)動(dòng)植物的歌曲。2.和自己要好的同學(xué)合作,寫(xiě)一份"拒吃野生動(dòng)物"的倡議書(shū),并將倡議書(shū)散發(fā)給民學(xué)及家長(zhǎng)。1、通過(guò)開(kāi)展形式多樣的環(huán)保宣傳活動(dòng)，使學(xué)生主動(dòng)參與環(huán)?；顒?dòng)，用自己的行通過(guò)開(kāi)展形式多樣的環(huán)保宣傳活動(dòng)，用自己的行動(dòng)影響周圍的人們。通過(guò)開(kāi)展形式多樣的環(huán)保宣傳活動(dòng)，用自己的行動(dòng)影響周圍的人們。合作交流、自主探究教學(xué)插圖一、導(dǎo)入（課件出示各種廣告）二、全班討論：我們?cè)鯓訛榄h(huán)保做廣告觀察教科書(shū)上的圖，交流：除了這些，還有哪些宣傳方三、小組研究確定宣傳方式和內(nèi)容2、自由選擇自己的合作小伙伴，比如美術(shù)特長(zhǎng)生可以和書(shū)法好的學(xué)生，作文寫(xiě)得好的學(xué)生合作完成一幅宣傳畫(huà)，也可以獨(dú)自完成。教師指導(dǎo)：寫(xiě)廣告詞的同學(xué)要注意簡(jiǎn)潔、鮮明、醒目、意義深刻；制作宣傳畫(huà)的同學(xué)要選擇好畫(huà)的主題，要有創(chuàng)意；排演節(jié)目的同學(xué)也要選好主題，精心準(zhǔn)備。五、展示、交流、評(píng)價(jià)作品可在班上先互評(píng)，然后可在校園、社區(qū)等公共場(chǎng)所展示（傳唱歌曲、朋友等，并囑其互相傳遞，變成“環(huán)保連鎖信”。六、拓展活動(dòng)1、通過(guò)班級(jí)的“博覽會(huì)”，展示現(xiàn)代的交通工具或交通設(shè)施；2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)搜集、整理有關(guān)信息；培養(yǎng)參與、合作意識(shí)。合作交流、自主探究教學(xué)插圖、情境圖1、收集。通過(guò)報(bào)刊、雜志、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)查找一下，有哪些先進(jìn)的交通工具或交通設(shè)施。搜集最喜歡的交通工具的模型、照片、文字資料2、分組。根據(jù)共同喜好、興趣，學(xué)生分成了幾個(gè)小組，每一小組通過(guò)討論確定一種交通工具作為展示內(nèi)容。每組推選一名小3、布展。每一個(gè)小組就確定的交通工具進(jìn)行全面介紹，在小組長(zhǎng)的組織、安排下，擬訂布展計(jì)劃，布置分工合作事宜。（2）自制一個(gè)模型：可以用紙折，用橡皮泥或泥巴捏成型，用蘿卜、土豆、橡皮、泡沫削成型等。（3）推選一名講解員，就該交通工具的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)、應(yīng)用領(lǐng)域等進(jìn)行簡(jiǎn)短介紹，時(shí)間不超過(guò)兩分鐘。各小組進(jìn)行交流，然后在“交通博覽會(huì)”上交流小組討論的內(nèi)容。（4）各小組展示的交通工具取一個(gè)有特色的名字。4、參觀?？梢匝?qǐng)班上的任課教師，還有外班的老師同學(xué)來(lái)參觀指5、評(píng)比。評(píng)出最佳繪圖獎(jiǎng)、最佳巧手獎(jiǎng)、最佳口才獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)活動(dòng)延伸：繼續(xù)搜集有關(guān)資料，還可以以出宣傳欄、辦小報(bào)等更多的形式展示現(xiàn)代的交通工具。通過(guò)學(xué)生多途徑的調(diào)查搜集資料，初步了解海陸空交通工具的發(fā)展史以及相關(guān)知識(shí)，激發(fā)他們珍視歷史、崇尚科學(xué)的熱情，培養(yǎng)他們搜集、整理、分析和運(yùn)用社了解海陸空交通工具的發(fā)展史以及相關(guān)知識(shí)合作交流、自主探究教學(xué)插圖、情境圖1、準(zhǔn)備活動(dòng)。動(dòng)員學(xué)生收集交通工具發(fā)展的故事，如蒸汽機(jī)的發(fā)明、萊特兄弟的故事等，找一找有關(guān)原始交通工具的資料、圖片等。2、舉辦圖片展。根據(jù)學(xué)生收集到的圖片資料，布置展覽。分海、陸空交通工具，并按照時(shí)間順序排列可大致分為三個(gè)階段：船舶的行進(jìn)主要依靠自然風(fēng)對(duì)懸掛于以機(jī)械力通過(guò)推進(jìn)裝置竹篙等工具使船舶竹篙等工具使船舶海前進(jìn)。（即舟筏時(shí)陸通過(guò)圓木滾動(dòng)來(lái)拖人類以牛、馬來(lái)馱以汽油發(fā)動(dòng)機(jī)為動(dòng)力的萊特兄弟的“飛行者3、舉行“小小故事會(huì)”活動(dòng)。講一講交通工具發(fā)明、發(fā)展的故事。4、爭(zhēng)當(dāng)“小小評(píng)論員”。分小組調(diào)查一種交通工具的變化情況，并比較它們?cè)谀男┓矫孀髁烁倪M(jìn)。通過(guò)教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)意識(shí)到交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題，就要讓他們樹(shù)立想辦法解決這些問(wèn)題的意識(shí)。通過(guò)設(shè)計(jì)一種交通工具，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像，發(fā)揮潛能，激發(fā)他們的探究興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。設(shè)計(jì)一種交通工具設(shè)計(jì)一種交通工具設(shè)計(jì)一種交通工具設(shè)計(jì)一種交通工具合作交流、自主探究教學(xué)插圖、情境圖（2）想像未來(lái)的交通工具應(yīng)該是什么樣的？你覺(jué)得交通工具會(huì)朝著什么方向發(fā)展？（舒適、材料、動(dòng)力、環(huán)保、節(jié)能、速度或其他）生2：如果能有不會(huì)爆裂的自行車輪胎就好了。生4：我想發(fā)明夜晚司機(jī)專用的眼鏡。生5：給空中的飛機(jī)加油很麻煩，如果——3、根據(jù)你們的想像設(shè)計(jì)一種新型交通工具。可以畫(huà)圖，可以用文字說(shuō)明，還可以用其他形式表現(xiàn)。再給小組設(shè)計(jì)的新型交通工具取個(gè)有特點(diǎn)的名字。我的設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者1、知道中國(guó)在世界上的位置，同時(shí)知道中國(guó)在亞洲的位置。2、了解中國(guó)的鄰國(guó)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自己的祖國(guó)的思想感情。知道中國(guó)在世界上的位置，同時(shí)知道中國(guó)在亞洲的位置。知道中國(guó)在世界上的位置，同時(shí)知道中國(guó)在亞洲的位置。合作交流、自主探究教學(xué)插圖、情境圖一、談話導(dǎo)入新課。說(shuō)說(shuō)你的家張?jiān)趯W(xué)校的什么地方？我們的祖國(guó)在地球的什么地二、進(jìn)行新課，學(xué)習(xí)新知。①、在地圖上找一找，與我們國(guó)家相鄰的有哪一些？三、布置作業(yè)，完成練習(xí)。在地圖上量一量從烏蘇里江到帕米爾高原的距離是幾厘米，算一算實(shí)際距離是多少千米。如果小明每天走20