高考專題復(fù)習(xí)：語言表達之漫畫專題

漫畫專題學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握漫畫題的解題思路及技巧并學(xué)以致用2、明確高考漫畫題型的考察形式3、養(yǎng)成認(rèn)真審題習(xí)慣3

漫畫：是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫。通過夸張、比喻、象征、聯(lián)想等手法，借幽默、詼諧的畫面，諷刺、批評或歌頌?zāi)承┤撕褪?，啟迪人們領(lǐng)悟深奧的道理（寓意）。4鏈接高考命題角度：1.描述畫面2.揭示寓意3.擬寫標(biāo)題4.擬公益廣告5.漫畫小作文?？?

“四看一聯(lián)系”一看漫畫的標(biāo)題（告知或暗示漫畫的主題）二看漫畫中的構(gòu)成要素（抓住他們之間的聯(lián)系）

1.主體（一個或多個；人或物）

2.“次主體”（其他人或物）

3.要素的動作、神態(tài)、服飾、身份等（這一過程要按照一定的邏輯順序）三看漫畫的語言文字、符號。認(rèn)真思考這些語言文字中所隱含的觀點，有時它會成為我們弄清漫畫寓意的金鑰匙。四看漫畫的夸張之處夸張之處往往就是漫畫的弦外之音一聯(lián)系：聯(lián)系社會現(xiàn)實，體會寓意題型一內(nèi)容6題型2、揭示寓意（感想、啟示）揭示寓意：是指用概括性的語言，指出漫畫的弦外之音，概括漫畫給人的思考或警示。解題思路：1、先要認(rèn)真細(xì)致的觀察畫面的內(nèi)容，找出其諷刺、頌揚的對象或行為（有標(biāo)題的，一般多是標(biāo)題）。2、

聯(lián)系現(xiàn)實，運用聯(lián)想想象，揭示本質(zhì)。（畫面—社會生活，物—人，人—一類人）3、要語言簡明，一般可選用“反映”“諷刺”“揭露”“批評”等詞語作為概括寓意的謂語中心詞。7題型三：擬寫標(biāo)題標(biāo)題：1、遲到2、愛的回報3、都怪奶奶4、“祖國的未來”

方法：

1、可扣住漫畫的主題命名

2、可采用中心事件命名

3、可用畫中語言命名8題型四：擬公益廣告語擬公益廣告語方法：

1、準(zhǔn)確地反映寓意

2、用語要把握分寸

3、語言講究文采，使用一定的修辭。（比喻、對偶、頂真、化用名句、移用廣告等）（1）標(biāo)題:如此“投足”；舉手投足；興高“踩裂”（2）內(nèi)容：戴紅領(lǐng)巾的男孩，拿著“學(xué)習(xí)進步”獎狀，一邊興奮高喊：“爸媽，快開門！我得獎了！”一邊踢得門發(fā)抖。寓意：成績進步的同時，孩子的品質(zhì)教育與養(yǎng)成十分緊迫與重要。（1）觀察漫畫內(nèi)容，用雙關(guān)手法，為此漫畫取一個恰當(dāng)又生動形象的標(biāo)題，不超過四個字。（2）領(lǐng)會和分析漫畫寓意，用簡潔文字其介紹漫畫內(nèi)容，并提示寓意。不超過30個字。小組合作探究貧困好比攔路虎

下面是一幅關(guān)于精準(zhǔn)扶貧的宣傳漫畫，請補全七言四句配圖文字。補寫的句子均要用到比喻，能揭示漫畫寓意，邏輯嚴(yán)密，語言連貫得體。①

，②

，“六個精準(zhǔn)”做到位，③

。各方合力治猛獸

老虎骨頭能砸碎

(1)紹興(浙江)援鄂先鋒隊，手足抗疫整盤棋。(注:兩幅漫畫選自《畫說抗疫》，漫畫作者系浙江省第三批援鄂醫(yī)療隊隊員)（1）根據(jù)漫畫內(nèi)容，請用一副對聯(lián)為圖2擬寫配圖文字。要求:①揭示漫畫主旨;②符合對聯(lián)的基本要求，平仄不做要求，上下聯(lián)各七個字。（2）如果你是當(dāng)?shù)芈嬰s志的編輯，準(zhǔn)備刊用此組漫畫，請簡述采稿理由，字?jǐn)?shù)不超過120個字。(2)①漫畫作者是浙江省第三批援鄂醫(yī)療隊隊員，本地典型人物:②漫畫內(nèi)容.反映的是抗疫工作的真實生活，具有典型性。③漫畫形象可愛可敬，真實再現(xiàn)了援鄂醫(yī)療隊工作情景。④漫畫主題符合當(dāng)下的社會形勢，謳歌馳援武漢的“美麗逆行者”，傳達社會正能量。4、在中國，每年由于酒后駕車引發(fā)的交通事故高達數(shù)萬起，而在所有交通死亡事故中，50%以上都與酒后駕車有關(guān)。交警部門一再提醒，酒駕危害極大。【注】圖片左下方的最后一點為散落的輪胎，“酉”字里的“橫”為一輛傾斜的汽車。①酒一滴，禍無窮?、诰坪篑{車，生命打折?、劬坪篑{車太危險，缺手少腿又丟臉！。（1）請根據(jù)材料，設(shè)計一句廣告宣傳語放在畫面上方，使之形成一則完整的公益廣告，要求：原創(chuàng)，鮮明地表達廣告主旨，有號召力；不超過15個字。（2）請從這則公益廣告的圖文特點出發(fā)，簡要評析它的創(chuàng)意。示例：①構(gòu)圖巧妙簡潔，圖片本身就是一個“酒”字，組合了散落的車輪和即將傾覆的車子；②形象化的表現(xiàn)形式，能激發(fā)人們的聯(lián)想，起到警示的效果，并進一步促使人們反思自己的行為。（1）依據(jù)圖文內(nèi)容，填空：有人丟錢，有人________，有人還錢，有人________。在這個以“錢”為主題的連續(xù)劇中，我們看到了________________。（2）概括秦小亮的心理變化過程：。撿錢捐錢不同的人對金錢的不同態(tài)度沮喪失望——驚喜——感恩（圖中文字：上圖，“完了，我的血汗錢”；下圖，“比原來多了好幾千，多的捐出去，幫助更多人”。）2018年2月3日中午，在上海的安徽籍農(nóng)民工秦小亮去銀行存錢，途中，1.76萬元不幸被風(fēng)吹散，部分路人“撿拾”不還，最后只找回了3700元。隨后，當(dāng)?shù)鼐脚e辦了新聞發(fā)布會。會后，多名路人主動送回數(shù)千元，居委會、派出所及更多的好心人捐助了1萬多元。圖片中除文字外的構(gòu)圖要素：針管、疫苗、政客、劍、美國國旗。寓意：針管和疫苗本來是醫(yī)生用來治病救人的，一些美國政客卻用它們來傷人。6．閱讀下面的圖文材料，指出圖片中除文字外的構(gòu)圖要素，并說明其寓意。（1）購買就等于殺戮，對象牙制品說“不”。沒有買賣就沒有殺害。由于人類不必要的裝飾需要，全球象牙貿(mào)易恣意蔓延，100多萬只大象因此失去生命。(1)根據(jù)所提供的材料，設(shè)計一句放在畫面上方的廣告宣傳語，形成一則完整的公益廣告。要求：鮮明地表達廣告的主旨，有號召力，不超過20個字。(2)從這則公益廣告的圖文特點出發(fā)，簡要評價它的創(chuàng)意。①人格化的表現(xiàn)方式使整個公益廣告打動人心，小象的話以孩子的口吻說出，不僅能引起人們的同情，還能促使人類反思自己的行為。②構(gòu)圖簡潔，圖片與文字搭配巧妙，能激發(fā)人們的聯(lián)想：它們的未來將通向何方？①風(fēng)雪求學(xué)路②冰雪中綻放的夢想③冰冷風(fēng)霜路，熾熱求學(xué)心2018年1月9日，云南省昭通市魯?shù)榭h新街鎮(zhèn)轉(zhuǎn)山包小學(xué)三年級的一名留守兒童王福滿頭頂風(fēng)霜上學(xué)的照片在網(wǎng)上引起廣泛關(guān)注，他被稱為“冰花男孩”。他的家離學(xué)校4.5公里，平時上學(xué)需走一個多小時。放學(xué)回家，完成作業(yè)后還要做家務(wù)。他最想去的地方是北京，喜歡看科幻類書籍，他的心愿是當(dāng)警察。（1）給圖片擬一個標(biāo)題，“冰花男孩”除外?！氨泻ⅰ辈叫幸粋€多小時上學(xué)，凍得頭上結(jié)滿了冰花，臉頰通紅，卻依然堅持夢想。我們中的大多數(shù)人生活、學(xué)習(xí)條件都比“冰花男孩”好，更應(yīng)以他為榜樣，學(xué)習(xí)他勤奮好學(xué)、不畏艱難的精神。（2）針對上述圖文，談?wù)勀愕目捶ǎ簧儆?0字。（一要評論材料，二要聯(lián)系現(xiàn)實；其他角度，言之成理亦可）課堂小結(jié)第一步：審讀畫面，觀察畫面的構(gòu)成要素。審讀漫畫的過程就是對漫畫中人、景、物等信息點的認(rèn)知過程，對象－－細(xì)節(jié)，人