上學(xué)期高一語(yǔ)文10月檢測(cè)試題匯編：古代詩(shī)歌閱讀

古代詩(shī)歌閱讀重慶市云陽(yáng)高級(jí)中學(xué)2024—2025學(xué)年高一上學(xué)期10月月考語(yǔ)文試題（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。南歸阻雪[唐]孟浩然我行滯宛許①，日夕望京豫②。曠野莽茫茫，鄉(xiāng)山在何處。孤煙村際起，歸雁天邊去。積雪覆平皋，饑鷹捉寒兔。少年弄文墨，屬意在章句。十上③恥還家，裴回④守歸路。【注】①宛許：泛指今南陽(yáng)許昌一帶。②京豫：指東都洛陽(yáng)。③十上：多次上京，此處指科考落第。④裴回：一作“徘徊”。14.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.“滯宛許”“望京豫”點(diǎn)明詩(shī)人滯留的地點(diǎn)及遙望之所，照應(yīng)了標(biāo)題的“南歸”。B.“曠野”“孤煙”“歸雁”等意象既勾勒出蒼茫的環(huán)境，又暗指詩(shī)人的心境。C.“饑鷹捉寒兔”，貌似寫鷹在積雪天的饑餓難耐，實(shí)則還隱喻了詩(shī)人自身境況。D.“少年”句，詩(shī)人為自己少年時(shí)只知舞文弄墨、專注于詩(shī)詞歌賦而心有悔意。15.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?4.D15.①對(duì)前途的失落和迷惘，前四句詩(shī)人因風(fēng)雪滯留異鄉(xiāng)，抬頭四望卻只見(jiàn)一片蒼茫，不禁流露出對(duì)前途的失落和迷惘； ②歸途滯留的悲涼蕭索，中間四句詩(shī)人借“孤煙”“歸雁”“積雪”“饑鷹”勾勒出蒼茫之景，表達(dá)了他此刻歸途難進(jìn)處境不堪的悲涼蕭索；③屢試不第，失落還鄉(xiāng)的羞愧，后四句詩(shī)人通過(guò)對(duì)比壯志在胸的少年和屢遭挫敗的現(xiàn)狀，抒發(fā)了屢試不第，失落還鄉(xiāng)的羞愧之情?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】這首詩(shī)描繪了雪阻南歸的旅途中，詩(shī)人滯留異鄉(xiāng)，心懷鄉(xiāng)愁及壯志未酬的無(wú)奈。通過(guò)曠野、孤煙、歸雁等意象，營(yíng)造了蒼茫荒涼的氛圍，隱喻詩(shī)人生存艱辛與心境的孤寂，抒發(fā)了對(duì)自我選擇及人生際遇的深切反思。【14題詳解】本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。D.“專注于詩(shī)詞歌賦而心有悔意”理解有誤。詩(shī)文并無(wú)體現(xiàn)悔意。詩(shī)句的意思是：我從少年時(shí)起就擺弄文墨，專注于詩(shī)詞歌賦。故選D。【15題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。從詩(shī)歌的題目就可以看出詩(shī)人在歸途中遇雪受阻，抬頭一望四眼茫茫，不知家在何方，不禁流露出失落之情和對(duì)前方路途的迷茫之感；前四句交代時(shí)間地點(diǎn)，對(duì)京豫的回顧和對(duì)鄉(xiāng)山的渴望，表現(xiàn)出歸途悵惘的情懷。中間四句寫黃昏時(shí)茫茫雪原所見(jiàn)，“孤煙”“歸雁”“饑鷹捉寒兔”等，這些都反映出悲涼蕭索的意境，這也是作者當(dāng)時(shí)悲涼心境的寫照，一片荒涼景象，喻示出詩(shī)人此時(shí)的處境。后四句中“恥還家”三字體現(xiàn)出多年屢試不第繼而還鄉(xiāng)的失落與悲哀，年少時(shí)壯志在胸和現(xiàn)在考試屢遭挫敗的現(xiàn)狀形成鮮明的對(duì)比，抒發(fā)了仕途坎坷之感和懷才不遇落第還鄉(xiāng)的羞愧之情。重慶市渝西中學(xué)2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期10月月考語(yǔ)文試題（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩(shī)歌，完成下列小題。張冠道①中毛澤東朝霧彌瓊宇，征馬嘶北風(fēng)。露濕塵難染，霜籠鴉不驚。戎衣猶鐵甲，須眉等銀冰。踟躕張冠道，恍若塞上行。注：①1947年3月，胡宗南指揮國(guó)民黨軍十四萬(wàn)余人，向延安發(fā)動(dòng)進(jìn)攻。毛澤東率領(lǐng)中共中央機(jī)關(guān)撤離延安，轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北。張冠道，是作者當(dāng)時(shí)轉(zhuǎn)戰(zhàn)中經(jīng)過(guò)一條道路。15.下列對(duì)這首詩(shī)賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.詩(shī)歌開(kāi)頭描寫惡劣的自然氣候，隱喻陜北根據(jù)地在胡宗南國(guó)民黨軍猖狂進(jìn)攻下的艱苦形勢(shì)。B.戰(zhàn)士們的棉衣因霧氣、露水、霜凍的侵蝕而變得又硬又重，如同鐵甲，可見(jiàn)行軍的艱辛。C.在朝霧寒風(fēng)晨霜中，戰(zhàn)士們的胡子、眉毛結(jié)上了銀白色的冰茬兒，凸顯戰(zhàn)士們的雄姿英發(fā)。D.踟躕：遲疑，要走不走的樣子。作者徘徊于張冠道中，不免產(chǎn)生一絲難以戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)敵的憂慮。16.這首詩(shī)前兩聯(lián)是如何寫景的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?5.D16.①視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)相結(jié)合。首聯(lián)寫晨霧彌漫天空，是視覺(jué)；戰(zhàn)馬迎風(fēng)長(zhǎng)叫，是聽(tīng)覺(jué)。②以動(dòng)襯靜。首聯(lián)寫戰(zhàn)馬迎風(fēng)長(zhǎng)叫，是動(dòng)景；烏鴉毫無(wú)動(dòng)響，是靜景。以有聲襯無(wú)聲，渲染出戰(zhàn)前的寂靜?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容及情感的賞析能力。D.詞義及感情理解錯(cuò)誤。踟躕，來(lái)回轉(zhuǎn)戰(zhàn)之意。作者行于如塞外一樣的張冠道中，滿懷自信和樂(lè)觀。故選D?！?6題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。首聯(lián)“朝霧彌瓊宇，征馬嘶北風(fēng)?！痹绯康撵F色彌漫于山谷，戰(zhàn)馬在怒號(hào)的北風(fēng)中嘶叫。前一句為視覺(jué)描寫，后一句為聽(tīng)覺(jué)描寫。從此聯(lián)中可以完全還原當(dāng)時(shí)行軍的時(shí)間和情景，陜北凌晨的北風(fēng)，別的凍，特別的冷，霧氣彌漫，大地蒼涼廣博，偶爾傳來(lái)的馬鳴與北風(fēng)的呼聲相庭抗禮，“朝霧”“瓊宇”“征馬”“北風(fēng)”，顯示出一種力量，一種意志，一種不屈不撓的奮斗精神！頷聯(lián)“露濕塵難染，霜籠鴉不驚。”由于霧天霜重，空氣潮濕，盡管部隊(duì)在路上通過(guò)，道上卻不起塵埃，樹(shù)林里也聽(tīng)不見(jiàn)寒鴉的叫聲。部隊(duì)經(jīng)過(guò)，未染一粒塵埃，連經(jīng)常聽(tīng)到的寒鴉叫聲也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，為靜景。而首聯(lián)寫戰(zhàn)馬迎風(fēng)長(zhǎng)叫，是動(dòng)景。這兩聯(lián)動(dòng)靜結(jié)合，以動(dòng)襯靜，渲染出戰(zhàn)前的寂靜。重慶市西南大學(xué)附屬中學(xué)校2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期10月定時(shí)檢測(cè)（一）語(yǔ)文試題（三）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。滯客鄭獬五月不雨至六月，河流一尺清泥渾。舟人擊鼓挽舟去，牛頭刺地挽不行。我舟系岸已七日，疑與綠樹(shù)同生根。忽驚黑云涌西北，風(fēng)號(hào)萬(wàn)竅秋濤奔。截?cái)嘤昴_不到地，半夜霹靂空殺人。須臾云破見(jiàn)星斗，老農(nóng)嘆息如銜冤。高田已槁下田瘐，我為滯客何足言。18.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“牛頭刺地”形象地描寫出牛用盡力氣拉船的樣子，令人聯(lián)想到干旱的嚴(yán)重程度。B.“疑與綠樹(shù)同生根”，不僅寫出天旱無(wú)法行舟，且流露出對(duì)旱情將持續(xù)很長(zhǎng)的擔(dān)憂。C.“忽驚黑云涌西北”的“驚”表現(xiàn)作者久滯后見(jiàn)烏云驟聚大雨傾盆時(shí)的欣喜之情。D.這首詩(shī)感事抒懷，在時(shí)間推移和空間轉(zhuǎn)換中，暗含人物心理和情緒的起伏變化。19.“高田已槁下田瘐，我為滯客何足言”一聯(lián)可以視為全詩(shī)的點(diǎn)睛之筆，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?8.C19.通觀全詩(shī)，大部分詩(shī)句是從滯客的視角描寫久旱無(wú)雨的景象和滯留旅中的感受，結(jié)句寫與田禾枯槁相比，自己因干旱滯留不值一提，流露對(duì)農(nóng)家遭遇天災(zāi)的同情，體現(xiàn)出憂民之憂的情懷，卒章顯志，提升了作品的格局?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和分析能力。C.“欣喜之情”錯(cuò)誤。應(yīng)是因滯留旅中的焦慮之情。故選C?！?9題詳解】本題考查學(xué)生煉句的能力?！案咛镆验孪绿镳酰覟闇秃巫阊浴币馑际牵壕煤挡挥?，田禾枯槁，相比之下，詩(shī)人雖成滯客，但也不足道了。延時(shí)既久，從五月到六月沒(méi)有滴雨，致成大旱。忽地云集西北，這是大雨將臨的征兆，大家都在驚喜中翹首長(zhǎng)天，佇候雨降。然而，“風(fēng)號(hào)萬(wàn)竅”，呼嘯聲緊，從四面八方狂吼起來(lái)了，卷得“黑云”似“秋濤”奔涌，出現(xiàn)了“截?cái)嘤昴_不到地”的局面。盼雨雨不至，讓人十分焦急。而“半夜霹靂空殺人”，只聞雷響，不見(jiàn)雨點(diǎn)，都給風(fēng)吹散了，使人陷入了失望之中。唯其是在希望后的失望，才越發(fā)顯得絕望的悲痛。頃刻間，云消星布，老農(nóng)面對(duì)著這個(gè)景象，“銜冤”似的“嘆息”不已，可謂哀怨之甚。詩(shī)人隨著“欲雨”到“斷雨”心潮起落，是因?yàn)樗麑?duì)農(nóng)家遭遇天災(zāi)的同情，故詩(shī)人感嘆“我為滯客何足言”，體現(xiàn)出憂民之憂的情懷，卒章顯志，提升了作品的格局。重慶市七校2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期10月第一次聯(lián)考語(yǔ)文試題（二）（改編）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首古詩(shī)，完成下面小題。乞食陶淵明饑來(lái)驅(qū)我去，不知竟何之。行行至斯里，叩門拙言辭。主人解余意，遺贈(zèng)豈虛來(lái)。談諧終日夕，觴至輒傾杯。情欣新知?dú)g，言詠遂賦詩(shī)。感子漂母①惠，愧我非韓才。銜戢②知何謝，冥報(bào)以相貽。【注】①漂母：漂洗衣物的老婦。韓信貧賤時(shí)曾有漂母憐憫他饑餓而給他飯吃。后來(lái)韓信為楚王，重報(bào)漂母。②銜戢（jí）：謂斂藏于心，表示衷心感激。15.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)人有斷炊饑餓之苦，卻不知到哪里去尋求幫助，叩門乞食又擔(dān)心別人笑話而口訥辭拙、欲言又止，表現(xiàn)出清高、孤傲的心理狀態(tài)。B.詩(shī)人借用韓信報(bào)恩的典故，盛贊主人有漂母之恩德，但自己卻不能像韓信一樣有機(jī)會(huì)報(bào)恩，只能冥報(bào)相還，表達(dá)出深沉的感激之情。C.主人善解人意，不問(wèn)而知詩(shī)人之窘困，于是慷慨贈(zèng)糧，殷勤相待，把酒暢飲，與詩(shī)人談天至黃昏，能看得出主人也是性情率真之人。D.全詩(shī)語(yǔ)言平淡質(zhì)樸，卻閃爍著人性光輝，主人濟(jì)人所困，詩(shī)人感恩圖報(bào)，彼此言談暢飲，這皆是真情流露，樸實(shí)無(wú)華，令人動(dòng)容。16.本詩(shī)與《歸園田居（其一）》所表現(xiàn)的詩(shī)人形象有何異同？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。【答案】15.A16.①異：《歸》所表現(xiàn)的是一-種遠(yuǎn)離世俗、回歸自然的詩(shī)人形象；而本詩(shī)則表現(xiàn)出來(lái)的是因貧困而食不果腹，外出乞食，以及對(duì)他人善待自己而心生感激的詩(shī)人形象。②同：都有一種率真達(dá)觀的精神內(nèi)涵。無(wú)論是“守拙歸園田”“復(fù)得返自然”的返璞歸真，還是與乞食的主人家“談諧終夕”“觴至傾杯”“言詠賦詩(shī)”，物質(zhì)生活的窘迫，絲毫不影響詩(shī)人的那份真誠(chéng)與質(zhì)樸，率性與自然的內(nèi)心。【解析】【15題詳解】本題考查學(xué)生綜合鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。A.“清高、孤傲”錯(cuò)，陶淵明確實(shí)因?yàn)樽宰鹦亩哂趩X，但并不清高、孤傲。故選A?！?6題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌人物形象的能力。結(jié)合本詩(shī)“饑來(lái)驅(qū)我去”“叩門拙言辭”“感子漂母惠”“銜戢知何謝，冥報(bào)以相貽”可知，這是一位由于饑餓而出門借貸，得人遺贈(zèng)、留飲，對(duì)主人深表感激之情的詩(shī)人形象；結(jié)合本詩(shī)“談諧終日夕”“觴至輒傾杯”“情欣新知?dú)g”“言詠遂賦詩(shī)”可知，詩(shī)人受到主人的盛情款待，由“談諧”而“情欣”，由酣飲而賦詩(shī)，體現(xiàn)了詩(shī)人的真誠(chéng)與質(zhì)樸，率性與自然的品性。結(jié)合《歸園田居（其一）》“開(kāi)荒南野際，守拙歸園田”“戶庭無(wú)塵雜，虛室有余閑”“久在樊籠里，復(fù)得返自然”可知，通過(guò)抒寫田園風(fēng)光的美好動(dòng)人，農(nóng)村生活的舒心愉快，表現(xiàn)的是遠(yuǎn)離世俗、回歸自然的詩(shī)人形象；追悔自己“誤落塵網(wǎng)”、“久在樊籠”的壓抑與痛苦，慶幸自己終“歸園田”、復(fù)“返自然”的愜意與歡欣，真切表達(dá)了詩(shī)人對(duì)污濁官場(chǎng)的厭惡，對(duì)山林隱居生活的無(wú)限向往與怡然陶醉。體現(xiàn)了詩(shī)人的真誠(chéng)與質(zhì)樸，率性與自然。結(jié)合以上分析，從同與異兩個(gè)角度作比較鑒賞即可。

重慶市第十八中學(xué)2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期10月第一學(xué)月考試語(yǔ)文試題（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成各題。示長(zhǎng)安君【注】王安石少年離別意非輕，老去相逢亦愴情。草草杯盤供笑語(yǔ)，昏昏燈火話平生。自憐湖海三年隔，又作塵沙萬(wàn)里行。欲問(wèn)后期何日是，寄書(shū)應(yīng)見(jiàn)雁南征?！咀ⅰ勘驹?shī)作于宋仁宗嘉祐五年王安石出使遼國(guó)之前。王安石時(shí)年四十歲，此前曾上書(shū)變法，但未被采納。長(zhǎng)安君是王安石的大妹，名文淑，是工部侍郎張奎之妻，封長(zhǎng)安縣君。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.這首詩(shī)是王安石寫給長(zhǎng)安君王文淑的一首贈(zèng)別詩(shī)，因?yàn)橥醢彩且孕珠L(zhǎng)的身份寫的，所以題目用“示”字。B.頷聯(lián)“草草杯盤”“昏昏燈火”，這些細(xì)節(jié)都透露出王文淑家境的貧寒，以及王安石對(duì)妹妹的同情與關(guān)懷。C.頸聯(lián)中，“塵沙”對(duì)“湖?！?，“萬(wàn)里行”對(duì)“三年隔”，對(duì)仗工整；“自憐”與“又作”前后相承，技巧十分高超。D.尾聯(lián)說(shuō)到了秋天，王安石就會(huì)寫信告訴妹妹自己的歸期，這既是對(duì)妹妹的寬慰，也表達(dá)了對(duì)平安歸來(lái)的期待。16.首聯(lián)點(diǎn)明兄妹久別之后重逢。親人相逢應(yīng)該高興，可是王安石卻說(shuō)“愴情”。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌分析他因何“愴情”?！敬鸢浮?5.B16.“愴情”是傷感之意。①首聯(lián)說(shuō)“老去相逢”，兄妹離別多年，相逢時(shí)年華已逝，歲月滄桑，令人傷感。②頸聯(lián)說(shuō)“自憐湖海三年隔，又作塵沙萬(wàn)里行”，兄妹多年不見(jiàn)，好不容易相聚，可王命在身，很快又要離別。相聚時(shí)光太短暫，令人傷感。③王安石年已不惑，可是變法大志還未實(shí)現(xiàn)，難免有壯志難伸之感，情緒低落。【解析】【15題詳解】本題考查學(xué)生理解和分析詩(shī)歌思想內(nèi)容的能力。B.“這些細(xì)節(jié)都透露出王文淑家境的貧寒，以及王安石對(duì)妹妹的同情與關(guān)懷”錯(cuò)，這里表現(xiàn)的是親人之間的自然隨意，體現(xiàn)出手足之情和家庭之樂(lè)。說(shuō)王淑文家境貧寒，王安石同情妹妹，沒(méi)有依據(jù)。故選B?！?6題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言，把握詩(shī)歌情感主旨能力。本詩(shī)首聯(lián)“少年離別意非輕，老去相逢亦愴情”以議論起，用遞進(jìn)法展開(kāi)。先說(shuō)自己是個(gè)很重感情的人，在年輕時(shí)就對(duì)離別看得很重，到了年老，即使是會(huì)面，也引起心中的傷悲。頷聯(lián)“草草杯盤供笑語(yǔ)，昏昏燈火話平生”，寫會(huì)面時(shí)的親情。兄妹倆隨意準(zhǔn)備了些酒菜，只是為了把酒談話，話很多，一直到夜間，還在昏暗的燈光下說(shuō)著?！肮┬φZ(yǔ)”表達(dá)了相逢的歡樂(lè)，“話平生”則道盡了人生的滄桑：二者相互映襯，更添一層悲涼況味?！安莶荼P”“昏昏燈火”營(yíng)造了氛圍，在這樣的環(huán)境中，詩(shī)人更容易生發(fā)悲愴之情。“昏昏”則烘托了人物情感，暗示了將別的傷痛。頸聯(lián)“自憐湖海三年隔，又作塵沙萬(wàn)里行”，詩(shī)人從時(shí)間空間入手，寫出了詩(shī)人與妹妹分隔兩地已有三年之久，又要離開(kāi)去萬(wàn)里外的異域，詩(shī)人自己不能預(yù)料會(huì)面的日子，詩(shī)就在無(wú)可奈何的氣氛中結(jié)束?！白詰z”與“又作”貫通一氣，詩(shī)人借此直抒胸臆，表達(dá)了心中的萬(wàn)端悲慨。“湖?！本酶簦?/p>