動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)與單克隆抗體教學(xué)設(shè)計(jì) 高二下學(xué)期生物人教版（2019）選擇性必修3

動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)與單克隆抗體教學(xué)設(shè)計(jì)1.教材分析：本節(jié)課選的是人教版《生物學(xué)·選擇性必修3·生物技術(shù)與工程》第2章《細(xì)胞工程》第2節(jié)動(dòng)物細(xì)胞工程中的第二課時(shí)“動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)與單克隆抗體”。本節(jié)課是繼本單元“動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)”后的一節(jié)內(nèi)容，共1課時(shí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容之前已經(jīng)獲得了動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能闡明動(dòng)物細(xì)胞融合的方法和操作過程、了解動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)在生產(chǎn)實(shí)踐方面的應(yīng)用，簡(jiǎn)述單克隆抗體制備的流程。本節(jié)課與必修中細(xì)胞結(jié)構(gòu)、細(xì)胞分裂、免疫調(diào)節(jié)以及植物體細(xì)胞雜交、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)等知識(shí)緊密聯(lián)系，體現(xiàn)了新舊知識(shí)、必修和選修之間的聯(lián)系；本節(jié)課的內(nèi)容將為學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到細(xì)胞工程在細(xì)胞水平上的操作，為下一節(jié)“動(dòng)物體細(xì)胞核移植技術(shù)和克隆動(dòng)物”的學(xué)習(xí)以及之后《胚胎工程》的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在動(dòng)物細(xì)胞融合部分，由于考慮到其基本原理與植物體細(xì)胞雜交中的原生質(zhì)體融合相同，所以通過提問的方式，既引導(dǎo)學(xué)生回顧植物體細(xì)胞雜交相關(guān)知識(shí)，建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，又突出動(dòng)物細(xì)胞融合的特點(diǎn)。單克隆抗體的制備通過視頻形式呈現(xiàn)，通過講述兩位科學(xué)家對(duì)單克隆抗體的研究過程，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到豐富的聯(lián)想和想象在科學(xué)創(chuàng)新中具有重要作用。2.學(xué)情分析學(xué)生在本節(jié)之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了植物細(xì)胞工程技術(shù)的相關(guān)知識(shí)，了解了植物體細(xì)胞融合的相關(guān)方法。通過之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)建立了一定的生命觀念，具備了一定的科學(xué)思維和科學(xué)探究能力，通過建立學(xué)科知識(shí)與社會(huì)生活的聯(lián)系，也培養(yǎng)了一定的社會(huì)責(zé)任。此外，高二理科生也具備了一定的歸納與概括能力、小組協(xié)作能力，能夠根據(jù)教師的引導(dǎo)，基于一定的背景資料，結(jié)合已有學(xué)科知識(shí)進(jìn)行知識(shí)遷移，根據(jù)所給資料，進(jìn)行分析總結(jié)。3.教學(xué)目標(biāo)(1)通過問題探究，掌握動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)，能解釋動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)的原理；能闡述單克隆抗體制備流程。(2)通過關(guān)注動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)的當(dāng)前應(yīng)用，樹立正確的價(jià)值觀念，形成積極的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。4.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能解釋動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)的原理、闡述單克隆抗體制備流程。難點(diǎn)：根據(jù)動(dòng)物細(xì)胞融合的相關(guān)知識(shí)，舉例說明細(xì)胞融合技術(shù)的應(yīng)用前景。5.教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入5min創(chuàng)設(shè)問題情境：調(diào)查顯示(展示每年死于癌癥的人數(shù)，列舉幾種常見成為威脅人類健康的一大元兇。聽到癌癥，大家的第一反應(yīng)是什么？是害怕嗎？我們目前已經(jīng)有的癌癥治療方法有哪些呢？這些方法有沒有什么缺點(diǎn)呢？主動(dòng)思考，小組為單位積極討論，回答問題。會(huì)上的癌癥群體，問題。的原理、單程30min提問：有沒有可能能找到一種合適的方法，能專一地識(shí)別并殺死癌細(xì)胞，而又不傷害正常的細(xì)胞呢？(引導(dǎo)學(xué)生回憶體液免疫相關(guān)知識(shí)，漿細(xì)胞的功能)講授：通過之前的學(xué)習(xí)，我們知道漿細(xì)胞能夠產(chǎn)生單一性的抗體，抗體識(shí)別并特異性結(jié)合病原體，從而抑制病原體。一個(gè)B淋巴細(xì)胞只產(chǎn)生一種抗體，要想獲得大量的單一抗體，就需要大量的單一的B淋巴細(xì)胞，而遺憾的是，一個(gè)B淋巴細(xì)胞是不可能無限增殖的，那有沒有可能解決這一問題呢？講授：研究發(fā)現(xiàn)，有一種細(xì)胞能夠在體外進(jìn)行大量增殖，叫做骨髓瘤細(xì)胞，1975年，英國(guó)科學(xué)家米爾斯坦和德國(guó)科學(xué)家科勒在前人工作的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)了一個(gè)極富創(chuàng)造性的方案，解決了上述B淋巴細(xì)胞不能無限增殖的問題，由于這一貢獻(xiàn)，米爾斯坦和科勒于1984年獲得了諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。提問：請(qǐng)大家結(jié)合前一章所學(xué)內(nèi)容，充分發(fā)揮想象力，思考一下，兩位科學(xué)家是通過什么方法解決問題的呢？提問：前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了，植物體細(xì)胞融合的方法和原理，結(jié)合這些知識(shí)，大家能說出頁，說出動(dòng)物細(xì)胞融合的方法，結(jié)合已學(xué)知識(shí)，說出動(dòng)物細(xì)胞融合的原理，并猜測(cè)動(dòng)物細(xì)胞融合的意義是什么？(通過學(xué)生的回答，適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，總結(jié)動(dòng)物細(xì)胞融合的方法及原理，適)講授：解決了漿細(xì)胞不能大量增殖的問題，那我們?nèi)绾蔚玫饺诤霞?xì)胞產(chǎn)生的大量抗體呢？科學(xué)家對(duì)此進(jìn)行了多次研究，最終得到了單克隆抗體，現(xiàn)在讓我們一起來跟隨科學(xué)家的腳步，一起看看到底如何制備單克隆抗體吧。(播放單克隆抗體制備過程的視頻，提出問題，讓學(xué)生觀看視頻后進(jìn)行回答)提問：1.如何得到雜交瘤細(xì)胞？如何得到能分泌所需抗體的雜交瘤細(xì)胞？3.如何得到大量的單克隆抗體？4.單克隆抗體與一般的抗體(血清抗體)相比，有什么優(yōu)點(diǎn)？(板書)教師適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)?；仡櫼褜W(xué)知識(shí)，回答出漿細(xì)胞能專一性地識(shí)別抗原。認(rèn)真聽講，積極思考，嘗試回答問題。結(jié)合植物體雜交細(xì)胞技術(shù)，回答問題：通過細(xì)胞融合解決問題。閱讀教材，小組討論，積極思考，嘗試回答問認(rèn)真聽講，認(rèn)真觀看視頻，認(rèn)真思考總結(jié)。以小組為單位，根據(jù)前面所學(xué)內(nèi)容，討論問題，得出答案后，派小組代表進(jìn)行回答。讓學(xué)生回顧體液免疫相關(guān)知識(shí)，了解漿細(xì)胞的功能以及優(yōu)缺點(diǎn)。通過介紹科學(xué)史，讓學(xué)生感悟科學(xué)家大膽猜想，敢于嘗試的精神。思考，幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)遷移，培養(yǎng)科學(xué)思維。組討論，匯集大家的智慧，提升學(xué)生的問題探究能力。進(jìn)行思考，幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)遷移，培養(yǎng)科學(xué)思維。的分析總結(jié)能力。鞏固提升10min引導(dǎo)學(xué)生一起回憶本節(jié)課內(nèi)容：動(dòng)物細(xì)胞融合的原理、方法，動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)的應(yīng)用(單克隆抗體制備的原理及流程，適當(dāng)板書)跟隨教師的講述，回憶重點(diǎn)知識(shí)課所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生回答問題的情況，進(jìn)行評(píng)價(jià)。6.板書設(shè)6.動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)與單克隆抗體一、動(dòng)物細(xì)胞融合方法：PEG融合法、電融合法、滅活病毒誘導(dǎo)法原理：細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性意義：突破了有性雜交的局限，使遠(yuǎn)緣雜交成為可能優(yōu)點(diǎn)：純度高，特異性強(qiáng)7.課后作業(yè)請(qǐng)課后獨(dú)立完成課本51頁的練習(xí)與應(yīng)用1題、2題，并以小組為單位查閱相關(guān)資料，完成拓展應(yīng)用中提出的問題，下節(jié)課上進(jìn)行分享。教學(xué)反思（課后）本節(jié)課結(jié)合新舊知識(shí)，以新知識(shí)的學(xué)