最美教師簡短事跡材料（共6篇）

最美教師簡短事跡材料（共6篇）

最美老師簡短事跡材料（共6篇）

無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過事跡材料，確定對各類事跡材料都很熟識吧，事跡材料可以起到宣揚特定的時代精神、引導讀者熟悉先進，學習先進的作用。那么你真正懂得怎么寫好事跡材料嗎？以下是我為大家收集的最美老師簡短事跡材料，盼望對大家有所關(guān)心。

最美老師簡短事跡材料1

任xx，龍桑寺鎮(zhèn)李官莊學校老師。作為一個學校老師，任同志在教育事業(yè)這片熱土上，用自己的一片愛心，追求著教育的最高境界。他的父親今年86歲，罹患糖尿病，多年臥病在床;母親得了腦梗塞，生活無法自理。任成海做飯侍侯父母吃飯，一日三餐從不間斷，其中的艱辛難以想象。

但是，他克服了家庭重重困難，始終擔當著數(shù)學教學、班主任等工作，從沒向?qū)W校提過任何要求。他的班級有一名同學張曉龍，由于父母離異，學習成果落后，因此失去了學習的愛好，任老師跟他談心，鼓舞他;天冷了，提示他加厚衣服……這樣的事還有許多，留守兒童的`趙瑞敏、貧困女生蘇凌雪……傾自己全部，愛生如愛子，成為任老師對事業(yè)的心理支柱。近年來，任成海老師多次被評為“優(yōu)秀老師”、“優(yōu)秀班主任”，同學成果多年來名列全鎮(zhèn)之前列，班風優(yōu)良，深受學校、家長的好評。

最美老師簡短事跡材料2

馬xx是大泉東校的一名一般的老師。馬玉芳忠誠于黨的教育事業(yè)，在20多年的從教生涯中，時時以一個優(yōu)秀老師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、喜愛同學、團結(jié)同志，在平凡的崗位上從事著不平凡的事業(yè)，深受同學、家長、同事、領(lǐng)導的'好評，在大泉東校的進展歷程中豎起了一面旗幟，馬玉芳在多年的教育教學中，多次得到上級政府的各種嘉獎，也得到了各級領(lǐng)導的認可與好評。

一、錘煉思想、提高境界

馬xx留意學習黨的各項時事方針、政策，關(guān)懷國家大事，并運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。在三尺講臺上，馬玉芳仔細執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴格根據(jù)黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。

無論在任何崗位，馬玉芳都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱忱投入到工作中去，以培育有抱負、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業(yè)接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。

二、業(yè)務(wù)精湛、投身課改

作為一名老師，馬玉芳沒有在過去的成果上停滯不前，高標準嚴要求對待自己，在教學上馬玉芳仔細備課、仔細上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教；準時批改作業(yè)、急躁輔導同學，對同學嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與同學溝通。由于有了愛和喜愛，同學們總是喜愛上馬玉芳的課，馬玉芳本著不讓一個同學掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。

馬xx勤于學習，精于業(yè)務(wù)，樂于奉獻。欲給同學一滴水，老師先要有一桶水，由于她明白：今日的學習就是為了明天的工作，老師自身素養(yǎng)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永久站在教育領(lǐng)域的前端。馬玉芳的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有方案、有落實、有檢查、有總結(jié)，馬玉芳把自己的教學閱歷與學校的實際工作親密結(jié)合起來，促使教育教學水平不斷提高。

通過二十多年來的教同學涯，使她真實地感受到老師是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)。她深深地愛上了老師這個崗位，并愿為此奮斗一生。

最美老師簡短事跡材料3

在教科研工作中，該同志具有較強的創(chuàng)新意識和獨立的教科研力量。在平常的工作中，努力把握教學改革和進展的最新動態(tài)，樂觀參加并投身學校的"學科建設(shè)和課程改革。多次為老師開設(shè)講座或研討課，并獲?！敖炭蒲心苁帧狈Q號，20xx年12月參加了省級課題《校本課程資源的開發(fā)與討論》的科研工作，先后擔當了《讀寫訓練》、《語文周報》等多家專業(yè)雜志和報紙的'特約編委，并多次被評為《語文周報》等專業(yè)期刊的優(yōu)秀。

1998年9月，帶著青春的無限激情，滿懷對教育事業(yè)的忠誠，他踏上了三尺講臺，成為一名光榮的人民老師。十多年來在三尺講臺上無私奉獻著自己的青春，用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗健壯地成長。

作為一名一般的人民老師，他始終把“愛崗敬業(yè)，成為一名合格的人民老師”作為自己畢生的追求。參與工作以來，他始終教語文，教書又育人，他在做好語文教學工作的同時對同學進行思想教育。

他深深明白，喜愛同學才能教好同學。作為一名班主任，時刻把同學放在心上，有的同學沒吃飯，他會給他錢讓他買飯吃，下雨天，有的同學忘帶雨具，家長沒

最美老師簡短事跡材料4

張xx，白橋鎮(zhèn)中心學校老師。參與工作以來，張照英始終擔當高班級的班主任及數(shù)學學科的教學工作，同學人數(shù)高達121人，每周課時數(shù)14節(jié)。所教的'班數(shù)學成果歷年名列全鎮(zhèn)的"前列,合格率高，優(yōu)秀率高，得到老師的確定，家長的確定。

論文《用母愛暖和孩子的心靈》獲市級二等獎、國家級三等獎;論文《淺談數(shù)學建模與課堂教學》獲全國一等獎;20xx年10月論文《淺談學校數(shù)學高班級新授課教學模式》發(fā)表于《現(xiàn)代教育理論與實踐指導全書》;20xx年1月份論文《利用同學逆向思維，構(gòu)建解簡單分數(shù)應(yīng)用題模型》發(fā)表于《濟南教育》第146、147期;同年論文《讓同學學會逆向思維》發(fā)表在《學校數(shù)學教學設(shè)計》第350期。20xx年7月論文《同學評語“三部曲”》發(fā)表于《現(xiàn)代教育導報》。

最美老師簡短事跡材料5

王xx，玉皇廟鎮(zhèn)中學老師。20xx年6月的一天，在玉皇廟鎮(zhèn)張老五村張訓田家，發(fā)生了一起由于電線老化引起的火災(zāi)。房屋著火當天，他和家人正好外出辦事，由于所處位置較偏，等鄰居發(fā)覺時，火勢已經(jīng)越來越大。王勇顧不上別的先幫著打110報警，打完電話就忙著和幾個村民拿水桶救火，然后又忙著去接應(yīng)消防車。待第一輛消防車趕到后，消防官兵馬上搶險救火，然而由于當天風力較大，火勢開頭消失擴散態(tài)勢，于是緊急調(diào)用其次輛消防車，王勇又前往路口處將其次輛消防車引領(lǐng)至火災(zāi)地點。經(jīng)過近兩個小時的搶救，大火最終被完全撲滅。

由于王xx準時發(fā)覺火災(zāi)并準時報警和營救，才避開了火勢的擴散和人員的.傷亡，消退了更大的隱患，把火災(zāi)造成的損失降到了最低。

最美老師簡短事跡材料6

在古鎮(zhèn)張綱，提起劉老師，她的同事，她教過的同學，她接觸過的家長，可謂無人不夸，無人不贊。

劉老師參與工作至今已20年，是一位資深班主任，是一位同學喜愛、家長信任的好老師。歲月的消逝沒有轉(zhuǎn)變她對花朵事業(yè)的喜愛。多年來，她本著“為了一切孩子”的執(zhí)著，全身心地投入到教育教學工作中，幾十年如一日，以崇高的事業(yè)心和高度的責任感，對所教的每個同學都懷著愛心，用一絲不茍的態(tài)度，悄悄無聞地塑造著一個個美妙的心靈。

在多年的班主任管理中，她總是一絲不茍，要求自己做到面面俱到。俗話說：“不以法規(guī)，不成方圓?！泵拷拥揭粋€班級，她都會花較大精力抓同學的行為規(guī)范。她說：看到同學們的點點進步，是她最大的歡樂。她的很多做法對學校的其他班主任老師都有所啟迪。

她擅長在小事中育人。俗話說：“學校無小事，事事育人”。對于家庭和學校來說掃地是人們每天都要做的事情。但對于低班級同學來說掃地卻是一件多么困難的事情，掃把拿不穩(wěn)，簸箕不會用，垃圾掃一路丟一路。為了讓每一位同學真正學會掃地，她實行第一學期替孩子們掃，目的讓同學看她掃地，盼望孩子們對掃地感愛好，一部分同學躍躍欲試，就想親自做一做；其次學期帶著孩子們掃，這一階段手把手地教每一位同學掃地，使用簸箕，每天又要講解，又要示范，同學離開后她還要一一補救，比自己打掃整個教室要累得多；第三學期放手讓同學自己干，支配好每位值日生清掃任務(wù)，每天支配一個負責人組織清掃工作，重點培育小干部。同學們打掃衛(wèi)生又快又好，負責人把教室整理得井然有序。

她擅長在活動中育人。長期擔當中低班級班主任，作為班主任，仍舊非常重視班級管理工作，以及同學自己管理力量的培育。從二班級建隊以后，她就和同學們共同爭論制定出適合本班的班風和班級奮斗目標。如：針對班級同學成果有兩級分化的現(xiàn)象，存在身體有特別狀況的同學。在班風制定時就提出：團結(jié)、互助、共進；而班級奮斗目標是共勉奮進，不讓任何一個同學掉隊。在班上還制定班干部改選制度和崗位責任制。擬定班干部選舉條例，明確規(guī)定：喜愛班級、關(guān)懷同學，有責任感者均可以申報參選班干部，打破了以往同學班干部成果唯一的.原則，立志于培育同學的的力量和責任感。定期開展班委改選工作。一段時期后，班級涌現(xiàn)出一批有責任心、力量強的小干部。

她充分利用學校常規(guī)競賽，對同學進行講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀律等思想方面的教育。還動足腦筋，充分發(fā)揮教室內(nèi)板報的教育作用，采納“成長樹”、“歡樂之星”、“我努力我歡樂”、“爭章園地”等欄目進一步規(guī)范同學的行為習慣。

誰不愛同學，誰就教育不好孩子。劉老師曾經(jīng)教過這樣一個特別的孩子，語言表達方面與一般孩子存在很大差距，每次說話總有些口吃，更要緊的是上任何課他總是心不在焉。與他父母電話聯(lián)系，沒有效果，由于父母并未把他兒子的這個現(xiàn)象放在心上。不得已，她又多方了解才找到緣由：原來他家里整日音響開得很大，對別人的講話毫不在意。與父母很少溝通，口吃的毛病才越來越嚴峻。打這之后，上每節(jié)課都給他表達的機會，總是先易后難，讓他明白他很重要。而每次他說話或回答問題時劉老師總是請全班同學理解他的難處，急躁地聽他說完，當他緊急時劉老師總是微笑著鼓舞他漸漸說。聽劉老師講過這樣一件小事：沒想到有一天，這位孩子來到辦公室靜靜地塞給她一包薯片，并輕輕地說：“老……老師感謝您！”

劉老師還在班級里制造性的開展了“日記談心”法。通過日記和孩子們進行溝通，準時關(guān)心孩子們解決在成長中消失的問題。孩子們也樂于通過這種方式與老師溝通。有的寫寫學校的趣事，有的傾訴成長的苦惱，有的談?wù)劯傎惖牡檬А⒗蠋熅秃⒆觽儬顩r，或個別溝通，或準時與家長聯(lián)系，或在班級中進行班隊活動。解決他們的問題。這種教育方式收到了良好的教育效果。一位孩子在日記中這樣寫到：“劉老師比我的媽媽還好，還親，她好象永久都知道我們心里的想法?！币晃患议L也這樣說過：“孩子好象就情愿與劉老師親近?！笔前。诤⒆觽兊男闹?，她是老師，媽媽，伙伴，大姐姐。

她用這樣的方法嘉獎孩子。她曾經(jīng)向班里的幾個后進生許諾，假如你們進步了，老師就請你們吃“肯德基”。結(jié)果，孩子們真的都進步了。劉老師真的帶孩子們?nèi)チ恕翱系禄?，自己掏腰包，請孩子們美餐了一頓。這樣的教育孩子們能不接受嗎？每個學期結(jié)束，劉老師總是自己花錢，給孩子們買獎品，二十年來從未間斷過。這對于收入并不高的老師來說，可是一筆不小的支出啊！

你愛孩子們，孩子們也愛你。劉老師在工作中時常感覺到頭痛，體檢后發(fā)覺患了高血壓，低壓120，高壓200。醫(yī)生建議馬上住院。劉老師病了，孩子們急