位置變化快慢的描述-速度++高一上學(xué)期物理人教版（2019）必修第一冊(cè)

速度（位置變化快慢的描述）復(fù)習(xí)鞏固01234nn+1...t/s1、第3s在哪？第4s初在哪？第2s末在哪？4s時(shí)在哪？2、路程的定義？用什么字母表示？標(biāo)矢性？3、位移的定義？用什么字母表示？標(biāo)矢性？復(fù)習(xí)鞏固4、描述一下m1和m2兩個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)情況。5、電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的工作電壓是多少？使用什么電源？電火花打點(diǎn)計(jì)時(shí)器工作電壓是多少？課程導(dǎo)入

小明和小美兩人從北京到重慶旅行，選擇的出行方式不同，小明選擇自己開車，小紅選擇坐飛機(jī)。新課講授一、速度1、定義：位移與發(fā)生這段位移所用時(shí)間的比值叫做速度。思考：（1）初中所學(xué)的速度是如何定義的？（2）為什么在高中要用位移去替換路程？（3）初中所學(xué)的速度是不是就沒有意義了？新課講授一、速度

思考：速度與位移成正比嗎？與時(shí)間成反比嗎？速度不由位移和時(shí)間決定。新課講授一、速度3、單位：

米每秒，m/s或m?s-1(國際單位）

千米每小時(shí)，km/h或km?h-1

厘米每秒，cm/s或cm?s-1思考：1m/s=

km/h216km/h=

m/s

新課講授一、速度

思考：（1）速度是什么量？速度的方向由誰決定？（2）在直線運(yùn)動(dòng)中，速度的方向應(yīng)如何表示？新課講授一、速度5、物理意義：

表示物體位置變化的快慢。

表示物體單位時(shí)間內(nèi)的位置變化量。

表示物體位置變化率。

新課講授二、平均速度（重點(diǎn)）

2、物理意義：粗略表示物體在某段時(shí)間內(nèi)運(yùn)動(dòng)的快慢和方向，并不能表示具體時(shí)刻運(yùn)動(dòng)的快慢。思考：（1）平均速度與速度的平均值是否一樣？

（2）平均速度的方向是物體運(yùn)動(dòng)的方向嗎？

新課講授三、瞬時(shí)速度（重點(diǎn)）

2、物理意義：精確表示物體在某時(shí)刻或某位置運(yùn)動(dòng)的快慢和方向。3、在勻速直線運(yùn)動(dòng)中，瞬時(shí)速度等于平均速度。思考：瞬時(shí)速度的方向?yàn)槲矬w運(yùn)動(dòng)的方向嗎？

新課講授四、速率1、定義：瞬時(shí)速度的大小。（汽車的速度計(jì)顯示數(shù)）2、標(biāo)矢性：速率是（

）量。標(biāo)提醒：（1）題干中的速度有時(shí)指的是速率，需根據(jù)上下文分析。

（2）在判斷速度是否一樣時(shí)，需考慮方向。

（3）在比較速度大小的時(shí)候，不需考慮方向。

新課講授五、平均速率（重點(diǎn)）1、定義:物體運(yùn)動(dòng)的路程與所用時(shí)間的比值。

3、單位：m/s、km/h...4、標(biāo)矢性：標(biāo)量思考：平均速率是平均速度的大小嗎？鞏固練習(xí)1.小華繞著周長為400米的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，跑了一圈，又回到了起始位置，總共用時(shí)1分20秒，下列說法正確的是（

）A．小華運(yùn)動(dòng)的位移為400米

B．小華運(yùn)動(dòng)的路程為零C．小華的平均速度為5m/s

D．小華運(yùn)動(dòng)的平均速率為5m/sD鞏固練習(xí)2.下列幾個(gè)速度指的是平均速率的是（

）A．汽車從甲站行駛到乙站的速度是60km/h B．子彈出槍口的速度是800m/sC．汽車通過站牌時(shí)的速度是90km/h D．小球第3秒末的速度是8m/sA鞏固練習(xí)3.公路上常有交通管理部門設(shè)置的如圖所示的限速標(biāo)志，這是告誡駕駛員在這一路段駕駛車輛時(shí)（）

A．平均速度的大小不得超過這一規(guī)定數(shù)值B．平均速率的大小不得超過這一規(guī)定數(shù)值C．必須以這一規(guī)定速率行駛D．汽車上的速度計(jì)指示值不得超過這一規(guī)定數(shù)值D鞏固練習(xí)

cbadABCDABC拓展延伸

拓展延伸

拓展延伸多階段運(yùn)動(dòng)求平均速度3、中間階段停止運(yùn)動(dòng)一個(gè)物體從A點(diǎn)沿著直線運(yùn)動(dòng)至B點(diǎn)所需的時(shí)間為t1,在B點(diǎn)停留t0時(shí)間后，又從B點(diǎn)沿直線運(yùn)動(dòng)相同位移至C點(diǎn)，所需時(shí)間為t2，求全程的平均速度大??？ABCxx鞏固練習(xí)1.某人騎電瓶車沿直線從甲地趕往乙地，前一半位移內(nèi)的平均速度為12km/h，后一半位移內(nèi)的平均速度是24km/h，則電瓶車全程的平均速度大小是（）A.12km/hB.24km/hC.18km/hD.16km/hD鞏固練習(xí)2.一輛轎車沿著平直公路行駛，在前三分之一時(shí)間內(nèi)勻速行駛的速度為30km/h，后三分之二時(shí)間內(nèi)勻速行駛的速度為45km/h，忽略速度變化的時(shí)間，則在整段時(shí)間內(nèi)的平均速度大小為（）A.30km/hB.37.5km/hC.40km/hD.42km/hC新課講授六、測(cè)量紙帶的平均速度和瞬時(shí)速度（重點(diǎn)）思考：（1）該打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的工作頻率為50Hz，則每隔多長時(shí)間打一個(gè)點(diǎn)？新課講授六、測(cè)量紙帶的平均速度和瞬時(shí)速度（重點(diǎn)）思考：（2）若各點(diǎn)為計(jì)時(shí)點(diǎn)，則A到E的時(shí)間為多少？（3）若各點(diǎn)為計(jì)數(shù)點(diǎn)，且相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)之間還有四個(gè)點(diǎn)沒有畫出，則A到E的時(shí)間為多少？新課講授六、測(cè)量紙帶的平均速度和瞬時(shí)速度（重點(diǎn)）思考：如何求A到E的平均速度為多少？（若各點(diǎn)之間的時(shí)間間隔為T）新課講授六、測(cè)量紙帶的平均速度和瞬時(shí)速度（重點(diǎn)）思考：如何求C點(diǎn)的瞬時(shí)速度為多少？（若各點(diǎn)之間的時(shí)間間隔為T）測(cè)量某點(diǎn)的瞬時(shí)速度，用與該點(diǎn)相鄰兩點(diǎn)之間的平均速度來代替鞏固練習(xí)1．如圖所示為一次記錄小車向左運(yùn)動(dòng)情況的紙帶，圖中A、B、C、D、E為相鄰的計(jì)數(shù)點(diǎn)，相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間的時(shí)間間隔T=0.1s。思考：根據(jù)紙帶計(jì)算AE段的平均速度和AC段的平均速度（m/s）1.76m/s0.92m/s鞏固練習(xí)1．如圖所示為一次記錄小車向左運(yùn)動(dòng)情況的紙帶，圖中A、B、C、D、E為相鄰的計(jì)數(shù)點(diǎn)，相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間的時(shí)間間隔T=0.1s。思考：根據(jù)紙帶計(jì)算D、C、B點(diǎn)的瞬時(shí)速度（m/s）2.6m/s1.76m/s0.92m/s鞏固練習(xí)2．某同學(xué)用電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出一條如圖所示的紙帶，按照打點(diǎn)的先后順序，紙帶上的計(jì)數(shù)點(diǎn)依次用O、A、B、C、D、E表示，每兩個(gè)相鄰的計(jì)數(shù)點(diǎn)之間還有4個(gè)計(jì)時(shí)點(diǎn)沒畫出來。（已知電源頻率為50Hz）思考：A、B兩點(diǎn)間的時(shí)間間隔，OE段的位移大?。╩）。0.1s0.404m新知講授補(bǔ)充:估讀原則（掌握）1、高中物理除了游標(biāo)卡尺、秒表、電阻箱、溫度計(jì)外，其他儀器都需要估讀，例如刻度尺、螺旋測(cè)微器、電壓表、電流表、多用電表。2、若最小刻度帶1，例如1、0.1、0.01...需要估讀到下一位。3、若最小刻度帶2和5，例如0.2、0.05...估讀到本位即可。4、若估讀結(jié)果為0，變化單位時(shí)，估讀的0應(yīng)保留。鞏固練習(xí)2．某同學(xué)用電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出一條如圖所示的紙帶，按照打點(diǎn)的先后順序，紙帶上的計(jì)數(shù)點(diǎn)依次用O、A、B、C、D、E表示，每兩個(gè)相鄰的計(jì)數(shù)點(diǎn)之間還有4個(gè)計(jì)時(shí)點(diǎn)沒畫出來。（已知電源頻率為50Hz）思考：C點(diǎn)的瞬時(shí)速度（m/s）（保留兩位小數(shù)）A、C兩點(diǎn)間的平均速度（m/s）（保留三位有效數(shù)字）0.98m/s0.650m/s拓展延伸應(yīng)用光電門測(cè)速度1、氣墊導(dǎo)軌2、光電門3、遮光條（寬度很窄）鞏固練習(xí)如圖所示A到B的時(shí)間為t1，A到B的距離為x，遮光條的寬度為d，遮光時(shí)間為t2,滑塊經(jīng)過B點(diǎn)的瞬時(shí)速度是多少？新課講授七、速度時(shí)間（v-t）圖像（重點(diǎn)）思考：（1）v-t圖像中的正