商的近似數(shù)說課稿

商的近似數(shù)說課稿一、說教材

《商的近似數(shù)》是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容，它位于小學(xué)數(shù)學(xué)課程中的“數(shù)的運(yùn)算”部分，起著承上啟下的作用。本文主要圍繞“商”的概念，通過實(shí)例引入“近似數(shù)”的概念，使學(xué)生理解在生活中對(duì)商進(jìn)行近似計(jì)算的必要性，并掌握求商近似數(shù)的基本方法。

（1）作用與地位

《商的近似數(shù)》在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中具有舉足輕重的地位。它既是前面學(xué)習(xí)的整數(shù)除法、小數(shù)除法的延伸，也為后面學(xué)習(xí)小數(shù)乘除法的近似計(jì)算打下基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)商的近似數(shù)，學(xué)生能夠更好地理解數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。

（2）主要內(nèi)容

本文主要內(nèi)容包括：

-近似數(shù)的概念：通過實(shí)例使學(xué)生理解近似數(shù)是實(shí)際生活中的一種常用數(shù)學(xué)工具，它可以幫助我們快速估算結(jié)果，簡(jiǎn)化問題；

-求商的近似數(shù)方法：介紹兩種常用的求商近似數(shù)方法——四舍五入法和截位法，并通過練習(xí)使學(xué)生掌握這兩種方法；

-近似數(shù)的應(yīng)用：通過實(shí)際例題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在不同情境下運(yùn)用求商近似數(shù)的方法。

二、說教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)本課需要達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：

（1）理解近似數(shù)的概念，知道近似數(shù)在生活中的應(yīng)用；

（2）掌握求商近似數(shù)的兩種方法：四舍五入法和截位法；

（3）能夠靈活運(yùn)用求商近似數(shù)的方法解決實(shí)際問題；

（4）培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力和估算意識(shí)。

三、說教學(xué)重難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是求商近似數(shù)的兩種方法：四舍五入法和截位法。這兩個(gè)方法是解決實(shí)際問題的關(guān)鍵，需要學(xué)生熟練掌握。

教學(xué)難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生理解近似數(shù)的概念，以及在實(shí)際問題中如何選擇合適的近似方法。此外，還需要注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)近似計(jì)算結(jié)果的判斷和選擇能力，提高他們的估算意識(shí)。

四、說教法

在教學(xué)《商的近似數(shù)》這一課時(shí)，我計(jì)劃采用以下幾種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的思維能力和解決問題的技巧。

1.啟發(fā)法：

-通過提出與生活息息相關(guān)的問題，如“購(gòu)物時(shí)如何快速估算價(jià)格”，來啟發(fā)學(xué)生對(duì)近似數(shù)的思考。

-利用學(xué)生已掌握的知識(shí)點(diǎn)，如整數(shù)除法和小數(shù)除法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)商的近似數(shù)計(jì)算的必要性。

2.問答法：

-在講解四舍五入法和截位法時(shí)，采用問答的形式，讓學(xué)生在互動(dòng)中理解和掌握這兩種方法。

-設(shè)計(jì)一系列由淺入深的問題，幫助學(xué)生逐步深入理解近似數(shù)的概念和應(yīng)用。

教學(xué)亮點(diǎn)：

-與傳統(tǒng)教學(xué)方法不同，我會(huì)在課堂上設(shè)置更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在討論和問答中主動(dòng)探索知識(shí)。

-我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)互動(dòng)式板書，將學(xué)生的答案和思考過程實(shí)時(shí)展示在黑板上，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂討論中。

3.實(shí)例教學(xué)法：

-通過具體的實(shí)例，如計(jì)算購(gòu)物小票的總價(jià)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中應(yīng)用四舍五入法和截位法。

-分析不同情況下近似數(shù)計(jì)算的優(yōu)缺點(diǎn)，讓學(xué)生理解在不同情境下選擇合適方法的重要性。

4.小組合作學(xué)習(xí)法：

-將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)共同探討和解決近似數(shù)計(jì)算的問題。

-小組間的競(jìng)爭(zhēng)和合作可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

五、說學(xué)法

在實(shí)施《商的近似數(shù)》的教學(xué)過程中，我們需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況來選擇合適的學(xué)法，以下是對(duì)學(xué)生特點(diǎn)的分析及相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法：

1.學(xué)生特點(diǎn)分析：

-小學(xué)高年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，掌握了整數(shù)和小數(shù)的除法運(yùn)算。

-學(xué)生們的抽象思維能力正在逐步發(fā)展，但仍然需要具體的事物和情境來幫助他們理解抽象概念。

-學(xué)生們喜歡參與互動(dòng)和合作，對(duì)于游戲化和競(jìng)賽性的學(xué)習(xí)活動(dòng)有較高的興趣。

2.學(xué)習(xí)方法：

-閱讀法：提供含有近似數(shù)計(jì)算的實(shí)際問題，讓學(xué)生在閱讀中感知和發(fā)現(xiàn)近似數(shù)的使用場(chǎng)景。

-通過閱讀數(shù)學(xué)故事或?qū)嶋H案例，讓學(xué)生理解近似數(shù)計(jì)算的實(shí)用性和重要性。

-練習(xí)法：設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中鞏固四舍五入法和截位法的應(yīng)用。

-從簡(jiǎn)單題目開始，逐步增加難度，讓學(xué)生在練習(xí)中不斷提高解決問題的能力。

-探索法：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行探索和嘗試，通過自主發(fā)現(xiàn)來學(xué)習(xí)近似數(shù)的概念和計(jì)算方法。

-利用數(shù)學(xué)工具和教具，如計(jì)算器、小數(shù)點(diǎn)卡片等，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中探索近似數(shù)的計(jì)算過程。

-小組合作學(xué)習(xí)法：

-將學(xué)生分為小組，進(jìn)行組內(nèi)討論和問題解決，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

-小組間的競(jìng)賽和分享，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，同時(shí)也能夠從同伴那里學(xué)習(xí)到不同的解題思路。

-反思法：

-在每個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，思考自己解決問題的過程和方法，以及如何改進(jìn)。

-教師通過學(xué)生的反思，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。

六、說教學(xué)過程

教學(xué)過程是本節(jié)課的核心部分，我將通過以下詳細(xì)的步驟來組織和實(shí)施教學(xué)：

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用生活中的例子（如購(gòu)物找零）引出近似數(shù)的概念。

-提問：“在日常生活中，我們什么時(shí)候需要估算？估算有什么好處？”

2.基本概念講解（10分鐘）

-通過PPT或黑板，展示近似數(shù)的定義和例子。

-解釋什么是商的近似數(shù)，以及為什么我們需要它。

3.探索活動(dòng)（10分鐘）

-分發(fā)練習(xí)材料，讓學(xué)生嘗試使用計(jì)算器進(jìn)行除法運(yùn)算，觀察結(jié)果。

-引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并討論計(jì)算過程中出現(xiàn)的小數(shù)點(diǎn)后的數(shù)字規(guī)律。

4.新知傳授（15分鐘）

-介紹四舍五入法和截位法的具體步驟和規(guī)則。

-通過示例，演示如何使用這兩種方法來求得商的近似數(shù)。

5.課堂練習(xí)（10分鐘）

-讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，應(yīng)用四舍五入法和截位法求解商的近似數(shù)。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

6.小組合作（10分鐘）

-將學(xué)生分組，每組解決一個(gè)實(shí)際問題，要求使用近似數(shù)計(jì)算。

-小組討論后，向全班展示解題過程和答案。

7.總結(jié)反饋（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容和要點(diǎn)。

-邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)诮鉀Q近似數(shù)問題時(shí)的心得體會(huì)。

8.布置作業(yè)（5分鐘）

-根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)近似數(shù)計(jì)算的理解和應(yīng)用。

9.課堂結(jié)束（5分鐘）

-對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。

-提醒學(xué)生下節(jié)課的內(nèi)容，為下一階段的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

在整個(gè)教學(xué)過程中，我將注重學(xué)生的參與度和思維的活躍性，鼓勵(lì)學(xué)生提問和分享，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上學(xué)有所獲。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際反應(yīng)靈活調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，以保證教學(xué)效果的優(yōu)化。

七、我為什么要這樣設(shè)置此課

我之所以這樣設(shè)置《商的近似數(shù)》這節(jié)課，是基于以下幾個(gè)亮點(diǎn)和考慮：

1.生活化教學(xué)：

-通過引入生活中的實(shí)際例子，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性和親近感，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。

-生活化的情境有助于學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念，使學(xué)習(xí)變得更加有意義。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：

-設(shè)計(jì)問答、小組合作等互動(dòng)環(huán)節(jié)，旨在促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與，提高課堂的活躍度。

-互動(dòng)式學(xué)習(xí)有助于學(xué)生發(fā)展交流、合作和解決問題的能力，這些都是21世紀(jì)技能的重要組成部分。

3.分層次教學(xué)：

-教學(xué)過程中，從基本的近似數(shù)概念到具體的計(jì)算方法，再到實(shí)際應(yīng)用，難度逐漸提升，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-分層次教學(xué)有助于照顧到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，讓每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的層面上得到提升。

4.突出學(xué)生主體：

-讓學(xué)生通過探索和發(fā)現(xiàn)來學(xué)習(xí)，而不是被動(dòng)接受知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-突出學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)他們提出問題、分享觀點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。

5.教學(xué)方法多樣化：

-結(jié)合啟發(fā)法、練習(xí)法、探索法