和時(shí)間賽跑說課稿

和時(shí)間賽跑說課稿一、說教材

本文《和時(shí)間賽跑》在課文中占據(jù)著重要地位，是一篇富含哲理的議論文。文章主要通過闡述時(shí)間的重要性，教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，善于利用時(shí)間，從而在學(xué)習(xí)和生活中取得更好的成績。本文在教材中的作用有以下幾點(diǎn)：

1.強(qiáng)化時(shí)間觀念：本文通過生動(dòng)的例子和形象的比喻，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到時(shí)間的寶貴和不可逆轉(zhuǎn)，從而激發(fā)他們珍惜時(shí)間的意識(shí)。

2.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：文章提倡“和時(shí)間賽跑”，讓學(xué)生明白只有抓住每一個(gè)瞬間，才能在競爭中脫穎而出。

3.提升思維能力：本文以獨(dú)特的視角和嚴(yán)密的邏輯，引導(dǎo)學(xué)生思考時(shí)間與成長、成功之間的關(guān)系，有助于提高學(xué)生的思辨能力。

4.陶冶情操：文章以優(yōu)美的文字和深刻的內(nèi)涵，教育學(xué)生珍惜時(shí)間，追求卓越，具有很高的審美價(jià)值和教育意義。

本文主要內(nèi)容分為三個(gè)部分：第一部分（1-2自然段），引出時(shí)間的重要性；第二部分（3-6自然段），通過實(shí)例闡述和時(shí)間賽跑的意義；第三部分（7-8自然段），總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)珍惜時(shí)間的重要性。

二、說教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)本課，學(xué)生需要達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：

（1）理解文章內(nèi)容，把握文章主旨；

（2）學(xué)習(xí)文章中的生動(dòng)例子和形象比喻，提高表達(dá)能力；

（3）掌握“和時(shí)間賽跑”的理念，將其運(yùn)用到學(xué)習(xí)和生活中。

2.過程與方法：

（1）通過自主閱讀、合作交流，提高閱讀理解能力；

（2）學(xué)會(huì)運(yùn)用實(shí)例、比喻等手法進(jìn)行論述，提高寫作能力；

（3）培養(yǎng)珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）認(rèn)識(shí)時(shí)間的重要性，樹立珍惜時(shí)間的觀念；

（2）培養(yǎng)積極向上的心態(tài)，追求卓越；

（3）增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，學(xué)會(huì)互相鼓勵(lì)、共同進(jìn)步。

三、說教學(xué)重難點(diǎn)

本文的教學(xué)重難點(diǎn)如下：

1.理解文章的主旨，把握“和時(shí)間賽跑”的意義；

2.學(xué)習(xí)文章中的論證方法，如實(shí)例論證、比喻論證等；

3.將“和時(shí)間賽跑”的理念融入到學(xué)習(xí)和生活中，培養(yǎng)良好的時(shí)間管理習(xí)慣。

四、說教法

為了使學(xué)生更好地理解《和時(shí)間賽跑》這篇文章，我采用了以下幾種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的參與度和思考能力。

1.啟發(fā)法：

-我將引導(dǎo)學(xué)生通過思考日常生活中的實(shí)例，來理解時(shí)間的重要性。例如，我會(huì)提問：“你們有沒有經(jīng)歷過因?yàn)槔速M(fèi)時(shí)間而后悔的情況？”通過這種啟發(fā)式的提問，讓學(xué)生從自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，深刻體會(huì)文章的內(nèi)涵。

-在分析文章中的比喻和實(shí)例時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，將抽象的時(shí)間概念具象化，比如通過畫圖或制作時(shí)間軸的方式，幫助學(xué)生形象地理解時(shí)間流逝的概念。

2.問答法：

-在課堂上，我會(huì)設(shè)計(jì)一系列由淺入深的問題，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入文章內(nèi)容。例如，從“文章中作者為什么要和時(shí)間賽跑？”到“你覺得如何才能在學(xué)習(xí)和生活中有效地利用時(shí)間？”這樣的問題鏈，旨在讓學(xué)生通過思考問題，自主發(fā)現(xiàn)文章的主旨。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生互相提問，互相解答，通過小組討論的方式，增強(qiáng)課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的合作能力。

3.對比法：

-為了讓學(xué)生更直觀地感受時(shí)間的重要性，我會(huì)在課堂上進(jìn)行一個(gè)小型的實(shí)驗(yàn)，如“時(shí)間管理挑戰(zhàn)”，讓學(xué)生在相同的時(shí)間內(nèi)完成不同的任務(wù)，通過對比成果，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到合理安排時(shí)間的重要性。

教學(xué)亮點(diǎn)：

-板書設(shè)計(jì)：我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)直觀的時(shí)間軸作為板書，將文章中的關(guān)鍵點(diǎn)和實(shí)例按時(shí)間順序排列，幫助學(xué)生清晰地把握文章結(jié)構(gòu)。

-教學(xué)差異化：與其他教師不同，我會(huì)在教學(xué)中加入個(gè)人成長的故事和經(jīng)驗(yàn)，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近學(xué)生的生活，增加說服力。

-實(shí)踐結(jié)合：我不僅注重理論知識(shí)的傳授，還會(huì)布置與時(shí)間管理相關(guān)的實(shí)踐作業(yè)，如讓學(xué)生制定自己的時(shí)間管理計(jì)劃，并在下一堂課上進(jìn)行分享和討論。

五、說學(xué)法

在制定學(xué)法時(shí)，我首先分析了學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況。當(dāng)前學(xué)生普遍具有以下特點(diǎn)：好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，但注意力容易分散；思維活躍，但缺乏深度思考；喜歡合作交流，但獨(dú)立學(xué)習(xí)能力較弱。針對這些學(xué)情，我采用了以下學(xué)習(xí)方法：

1.閱讀法：

-指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，通過自主學(xué)習(xí)了解文章大意，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣。

-引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀和略讀相結(jié)合的方法，深入理解文章內(nèi)容，把握文章主旨。

-鼓勵(lì)學(xué)生做好閱讀筆記，記錄自己的思考和感悟，提高閱讀理解能力。

2.練習(xí)法：

-設(shè)計(jì)具有針對性的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固文章中的重點(diǎn)知識(shí)，如時(shí)間管理技巧、論證方法等。

-安排小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在討論中互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，提高解決問題的能力。

3.體驗(yàn)法：

-結(jié)合文章內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些與時(shí)間管理相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如時(shí)間沙漏實(shí)驗(yàn)、制定個(gè)人時(shí)間表等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受時(shí)間的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從他人的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，提高自己的時(shí)間管理能力。

4.自主學(xué)習(xí)法：

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)、圖書等資源，開展與時(shí)間管理相關(guān)的拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，通過自主探究、合作交流等方式，尋找解決問題的方法。

5.反思法：

-在學(xué)習(xí)過程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，總結(jié)自己在時(shí)間管理方面的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-幫助學(xué)生建立成長檔案，記錄自己在時(shí)間管理方面的進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

六、說教學(xué)過程

教學(xué)過程是達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以下是我設(shè)計(jì)的教學(xué)過程，旨在引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解文章，培養(yǎng)他們珍惜時(shí)間的意識(shí)。

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用一個(gè)簡短的視頻或故事，引起學(xué)生對時(shí)間話題的興趣。

-提出問題：“你們覺得時(shí)間對每個(gè)人來說意味著什么？”讓學(xué)生思考并分享自己的看法。

2.預(yù)習(xí)指導(dǎo)（10分鐘）

-分發(fā)預(yù)習(xí)提綱，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主預(yù)習(xí)，了解文章的基本內(nèi)容。

-學(xué)生通過快速閱讀，標(biāo)記出生詞和難以理解的部分。

3.精讀理解（15分鐘）

-學(xué)生細(xì)讀文章，我引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的關(guān)鍵信息和論證方法。

-通過問答法，幫助學(xué)生理解文章中的比喻和實(shí)例，探討其深層含義。

4.小組討論（10分鐘）

-學(xué)生分小組討論文章中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，每組選出一個(gè)代表進(jìn)行匯報(bào)。

-討論如何將“和時(shí)間賽跑”的理念應(yīng)用到學(xué)習(xí)和生活中。

5.課堂實(shí)踐（15分鐘）

-進(jìn)行時(shí)間管理的小實(shí)驗(yàn)或活動(dòng)，如時(shí)間沙漏實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)時(shí)間的流逝。

-學(xué)生制定自己的時(shí)間管理計(jì)劃，并分享如何在日常生活中實(shí)踐這一計(jì)劃。

6.深度思考（5分鐘）

-我提出深度思考的問題，如：“你認(rèn)為現(xiàn)代社會(huì)中，人們面臨的時(shí)間壓力主要來自哪些方面？”

-學(xué)生進(jìn)行個(gè)人思考，然后進(jìn)行課堂交流。

7.總結(jié)反思（10分鐘）

-學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，分享自己對時(shí)間管理的認(rèn)識(shí)。

-我對學(xué)生的表現(xiàn)給予評價(jià)和反饋，強(qiáng)調(diào)時(shí)間管理的重要性。

8.布置作業(yè)（5分鐘）

-布置與時(shí)間管理相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己時(shí)間管理經(jīng)驗(yàn)的短文，或制定一個(gè)詳細(xì)的時(shí)間管理計(jì)劃。

七、我為什么要這樣設(shè)置此課

我之所以這樣設(shè)置此課，是基于以下幾個(gè)亮點(diǎn)和考慮：

1.結(jié)合學(xué)情，注重實(shí)踐：

-針對學(xué)生注意力容易分散、喜歡實(shí)踐活動(dòng)的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)，如時(shí)間沙漏實(shí)驗(yàn)和時(shí)間管理計(jì)劃制定，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受時(shí)間的重要性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

2.多元化教學(xué)，提高參與度：

-通過啟發(fā)法、問答法、小組討論等多種教學(xué)方法，我旨在提高學(xué)生的課堂參與度，使學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的思維能力和合作能力。

3.知識(shí)與能力并重：

-課程不僅注重知識(shí)的傳授，還重視能力的培養(yǎng)。通過閱讀、討論、實(shí)踐等環(huán)節(jié)，學(xué)生不僅理解了時(shí)間的重要性，還學(xué)會(huì)了如何在實(shí)際生活中應(yīng)用時(shí)間管理技巧。

4.情感教育與價(jià)值觀引導(dǎo)：

-課程中融入了情感教育和價(jià)值觀引導(dǎo)，通過反思和總結(jié)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到珍惜時(shí)間與個(gè)人成長的關(guān)系，從而樹立正確的時(shí)間觀念和價(jià)值觀。

5.教學(xué)差異化，突出個(gè)性：

-在教學(xué)中，我注重差異化教學(xué)，通過個(gè)人分享