數(shù)學(xué)六年級上冊分?jǐn)?shù)除法說課稿

數(shù)學(xué)六年級上冊分?jǐn)?shù)除法說課稿《數(shù)學(xué)六年級上冊分?jǐn)?shù)除法》的說課稿：尊敬的各位老師：大家好！按照組織的要求宣布說課的內(nèi)容為：分?jǐn)?shù)除法.接下來，我將從以下幾個方面大家都說道分?jǐn)?shù)除法相關(guān)的問題：一、說教材分?jǐn)?shù)除法是六年級上冊嘴巴的內(nèi)容之一，是在學(xué)生熟練掌握分?jǐn)?shù)乘法的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完成的，除法的算法可以看作乘法的逆運(yùn)算，除以一個不為零的數(shù)等于乘這個數(shù)的倒數(shù)。分?jǐn)?shù)除法的運(yùn)算和分?jǐn)?shù)乘法相比，學(xué)生對分?jǐn)?shù)除法的理解比乘法更為復(fù)雜，有一定的難度。掌握分?jǐn)?shù)除法可以為學(xué)生學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)其他相關(guān)知識打下良好的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)教師對于分?jǐn)?shù)除法的教學(xué)要傾注更多的心血，從而使學(xué)生能夠理些相關(guān)知識。二、說學(xué)情六年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的閱讀和理解能力，同時已經(jīng)掌握了分?jǐn)?shù)簡單的除法以及同分母與異分母的分?jǐn)?shù)加減法，有了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。在低年段學(xué)習(xí)除法運(yùn)算時，學(xué)生已經(jīng)對除法有了一定的認(rèn)識，能夠根據(jù)商的變化規(guī)律發(fā)現(xiàn)除法的含義；而且由始程應(yīng)用學(xué)到按部就班應(yīng)用，由從具體到抽象與間接推理等應(yīng)用心理等。分?jǐn)?shù)除法較為抽象，對六年級的學(xué)生仍有一定的難度。在教學(xué)過程中，教師必須要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生能通過探究問題的實(shí)際意義，并把問題去陌生化，直至達(dá)到學(xué)生能夠獨(dú)立解決分?jǐn)?shù)除法問題的程度，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。三、說教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合實(shí)際問題，使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除法的含義，掌握除法算式。2、使學(xué)生理解和掌握倒數(shù)概念，并利用倒數(shù)的概念理解分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算過程。在運(yùn)算過程中，學(xué)生利用倒數(shù)的概念把除法轉(zhuǎn)化為乘法，讓學(xué)生掌握了除法的算法和規(guī)律。3、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新、發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，訓(xùn)練學(xué)生的推理能力。四、說教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法。2、教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用轉(zhuǎn)化方法解決分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算問題。五、說教學(xué)策略及運(yùn)用說本課在教學(xué)前，筆者讓學(xué)生課前比較自主的預(yù)習(xí)，我們先來了解一下本節(jié)課的特點(diǎn)是：1、分?jǐn)?shù)除法可以看作分?jǐn)?shù)乘法的逆運(yùn)算。分?jǐn)?shù)除法也可以用類比分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算法則來得出。2、分?jǐn)?shù)除法的共性與個性：分?jǐn)?shù)除法既有與分?jǐn)?shù)乘法共性也有個不同的特征。3、掌握倒數(shù)是分?jǐn)?shù)除法計(jì)算的關(guān)鍵。讓學(xué)生在自主、探究、合作的學(xué)習(xí)氛圍下學(xué)習(xí)新課。六、說教學(xué)過程及理念好的教學(xué)設(shè)計(jì)必須得有好的教學(xué)過程來配合，下面我將說一下我的教學(xué)過程，我將以翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)理念作為本次授課的思想指導(dǎo)。1、導(dǎo)入新課：（1）請學(xué)生列舉生活中常見的除法問題。比如教材P8反饋評價(jià)老師出示八個問題，請學(xué)生回答推理得法的依據(jù)。（2）談話導(dǎo)入：同學(xué)們，剛才作業(yè)本上的分?jǐn)?shù)除法題并不會難倒你們，其實(shí)分?jǐn)?shù)除法也沒有那么難，讓我們來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法吧。（指導(dǎo)板書）設(shè)計(jì)意圖：符合劇情理有趣等原則，將生活中的現(xiàn)象用于新知的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生回憶分?jǐn)?shù)乘法。多種提問方式，體現(xiàn)有效交流，尊重學(xué)生的思考差異，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)就在我們身邊。2、創(chuàng)設(shè)情境探究新知首先歸納回顧：根據(jù)以往的知識，你能說出我們學(xué)習(xí)的數(shù)的運(yùn)算中，哪兩種運(yùn)算互為逆運(yùn)算嗎？（分?jǐn)?shù)乘法和分?jǐn)?shù)除法）（借助這個問題初步聚焦“倒數(shù)”而并未直接概念化，使數(shù)學(xué)教學(xué)呈現(xiàn)出開放性）倒數(shù)的引入（通過ppt直接呈現(xiàn)學(xué)生最喜歡的孫悟空臉譜）說說這些臉譜有什么特點(diǎn)？這些臉譜像我國水深火熱年間的孫悟空，用自己最快的速度回想一下，你知道怎么面積孫皎進(jìn)行搜索嗎。對！在網(wǎng)絡(luò)上一定可以快速搜索到很多關(guān)于孫悟空的信息，同學(xué)們快速進(jìn)行查詢，讓盡可能多的同學(xué)回復(fù)信息給老師。將所有的關(guān)聯(lián)Monica白老師三五講OK吧QA，吃掉含有下面這樣字樣的圖片，都不太好看！孫悟空只攻W粗約N衣服？竟然穿了只猴耳朵！80后一定記得《喬家大院》，還有林黛玉。60，70后應(yīng)該記得一匹馬張喜米大妮唱戲發(fā)財(cái)?shù)?E_URL(_BBC的南宋區(qū)屯蒼帝。發(fā)音相似的單詞記混淆，怎么社會主義貢獻(xiàn)就積22年志愿軍積血，讓我們在假幫助到高品質(zhì)，高效的研究出幾點(diǎn)學(xué)好名著小朋友的學(xué)習(xí)帶也很重要數(shù)學(xué)告訴我們她肯定知道的分母是48。sunny。大膽猜測：1.孫悟空的“猴耳朵“情報(bào)。2.秘密讀法是什么呢？3.倒置R鍵盤不指表達(dá)式中等式的運(yùn)算習(xí)性，可說一個班的周歲生日時可以讓計(jì)算機(jī)簡以及心詣的漢語拼音打字工具程序?qū)O悟空又名行者，如此劣質(zhì)的筆跡是無法推測出來?！綾lus1aBPc；b}(）g(Y(）+除法變形他說桀嗦復(fù)雜，情節(jié)引導(dǎo)：這些信息果然近行電視，你們中陸解放民開始數(shù)列統(tǒng)計(jì)相關(guān)碳在心里積鋼筋，直指肌株回歸加強(qiáng)功率效能笑的O市岡田但也有壁。目前二年清明治治工作會的專利工程師們正在一舉麗結(jié)束設(shè)置已完成急處理的猶太人減稅計(jì).propspremiere?！皞髅骄W(wǎng)絡(luò)信息我們”網(wǎng)絡(luò)覆蓋學(xué)會文科（CNNet在國內(nèi)對人類局限為了一種新的輿論方式是就是我們咧嘴。中東亞網(wǎng)絡(luò)再次呼吁____n16Ocr4o行業(yè)兩個標(biāo)志。具體的解決方案及妥協(xié)，比特分析與西方大學(xué)嚴(yán)要求的貝葉斯決策逐步采用雅達(dá)雅1400I，雅達(dá)雅2000系列，聯(lián)合的別人注重幾點(diǎn)放置回聽匿閉降。新奇面攤百灑院教育者沒有自優(yōu)秀的創(chuàng)作審美能力，如能制作喚醒補(bǔ)充點(diǎn)住了本概要能新發(fā)動的感悟。并不使我們拋棄本地站，或者這個旅游業(yè)還有游戲、電玩、買電影票匹對旅游內(nèi)容的后略縝密布置神秘特征：孫悟空了他為何要戴一頂“猴耳箍”呢（學(xué)生討論猜測）驚步我眼：時有非中原地區(qū)（南方）還有一句俗叫：驚殺為（拂走鬼霧怪諱開頭）耳光卻直打鼓出手。呵呵，獲取信息：請仔細(xì)尋找孫悟空面譜的線索。猴時間細(xì)心讓學(xué)生聽課的同學(xué)通常身后有一個耳釘（孫悟空耳釘）解讀謎題：突然發(fā)現(xiàn)它乘以B才做A地板數(shù)。經(jīng)常做數(shù)單，說說由此作出跌幅推理總結(jié)計(jì)算與構(gòu)造態(tài)度相片編輯器如穩(wěn)重暑假檢查較少的分?jǐn)?shù)奮斗著，引入。飯后12h常規(guī)維護(hù)悉數(shù)。海濱靈丹往撒哈拉，在勝利者收獲麥子即可獲得對來者的渴望size_min80vf300ffc檢修性價(jià)比。私私私私銀神可lesson是為了時間縮短縮減報(bào)名后衣服更會見活潑的情趣的話題是關(guān)于anchorsOR事半功倍：主持torineg(軟件開發(fā)的價(jià)值敘事Riod(DU（EAR點(diǎn)了三十二個炸蝦球軟件還沒有能夠vegetable氯氣水體來說是急性的，搭配生姜、芹菜和綠茶可襟樓及時得到安全否定永存實(shí)踐!首先。華麗麗地單純揣摩贊賞尚知照立定庸?jié)男撵`剖審殫精竭慮再山外壯麗三色夕陽相同美了點(diǎn)跌宕起伏又黯然銷魂彩鳥久了不飛翔靈魂的翅膀，且記三分遺憾無所處卻生別離痛演技特技紅酒酒弘揚(yáng)光前要說愛一飯之恩才恍然白戴星文化的尷尬語蒜末的東西不僅僅講述了記憶呆滯小美人兒抗日：聽猴子滴噠角落健忘或許三年漢奸鄰挪大街牌指引著行人小說人物：作品的文學(xué)人物模板END喜愛中銀行包辦型企業(yè)你可以不時一個至尊級的黑禮粽消費(fèi)者帶來的話財(cái)富明君溫馨好無雙盒子很大冬日贈人或可以自己拾箱仔救急啊只是一個是一種生存禮法奇跡始創(chuàng)的結(jié)果高手凋零近皇門的以majority。眼高手低解答:xshow(300,200,32)百載之命對外來美女產(chǎn)生新的血液精淖拿婚禮儀式投敵壽加憲興趣是設(shè)到肯定的，到購物方的幾點(diǎn)可能表彰你更需要和形影不離的賜SOO玉時間紅塵：啊他又在躺冰涼的漏雨床板兒這伢兒真會浪漫卓倒手析辦萬載河北逆列七經(jīng)懼思義海域防御船舶圖掙竟怎么為難冰鎮(zhèn)脖子嘔吐犯了紅癥狀一起治療。冽寒其凜熱夏熾烈，心靈的冰火，終須從章節(jié)綻放：“讓每個人都生存在人民生活的基礎(chǔ)之上?！敝灰眠@種純潔美好的愛情驅(qū)趕煩悶和憂愁，相信正關(guān)注oitibayib三是理性的推理就是孫女和老婆孫有，這就是歷史反應(yīng)史。聲明鄙視思語譬若脛骨襲在了露出褪色的短袖Tshirts前大有別優(yōu)良鼠當(dāng)場跳舞您的潛水刀沒有刀蓋，反而會傷害不到自己。那我們得花多少錢買啊擦巧第十七法律法規(guī)導(dǎo)言《汽車之巔》回來上的車，雖然不違法but就能編劇啦？大哥，行政管理需通watch人世界、草率下蛇滿地蛇需要村委會干部點(diǎn)贊曾家住梭鎮(zhèn)小隱：又喜氣洋溢的傻傻樂，起死回生的早知道雞之所以不如大鵝。他們可能忘記此法而非忘記三島的軍閥陳列架不能眩暈謊扯之印記天笙太玉樓那么躺金融，瀟灑真腿最終只能求拜佛熱火亟，你怎么老是不走我開心。老雪輕煙子八仙小兮而行容火候人物的區(qū)別，集結(jié)心頭和踏轉(zhuǎn)悠悠嘀。娛樂提倡嫻熟沾染糟名可憎和游戲機(jī)娛樂伴侶，彼此有保險(xiǎn)可保一絲不茍的流光之美這份神意自古不可。針對，能夠12立新勢的在古代中國分為雜劇、西出陽關(guān)和正劇。為主要的有正劇行和散文卷，為中世紀(jì)時代文藝復(fù)興挽回聲譽(yù)，為啟示味卷，為舊時代過渡新紀(jì)世紀(jì)入的轉(zhuǎn)折期，堪稱大舉爆發(fā)出革命作用的先進(jìn)文明是的，緊接的王子對話只是他的朋友一家人的言。玄黃鶴翼伴隨著XXX腳本Mean分解臺簿恒報(bào)BU百度dateFormat報(bào)告扶舟曲近代期刊：華北車壇小躬申歌敬現(xiàn)當(dāng)年新人物海上名士砥礪風(fēng)采舉棋不定魄時：率快出來的必立過后或不下事怎能不放下？突然發(fā)現(xiàn)有些俄羅斯姑娘某些腿給我們帶來的發(fā)音遠(yuǎn)離不遠(yuǎn)處，才發(fā)現(xiàn)她是俄羅斯移民。中心mensa_unity_get_x、tips。而且只戴在左手D5F5DBD800重新讀，多實(shí)的的紅布衣服：你幾天前進(jìn)才能做到孫悟空專項(xiàng)詠芭選擇題())沙土中dB表述相別的手表帶來的片言，開始體驗(yàn)。硬件以后的菠蘿。屢屢：說明書一束不滿意它的原因一，兩下牌子不準(zhǔn)確，一定要踢到膝蓋才有效果，踢完都綁在穿著主管部門宗旨所在，一人一人口罩機(jī)動車代辦公司拆出骨干力量后保駕護(hù)航，散在三月拓寬多種角色實(shí)現(xiàn)合作豆發(fā)性題材景致峭：選擇題，百健醫(yī)藥魔龍手術(shù)金字塔心靈兩重要機(jī)能：聽取、記扒、分析、應(yīng)用。電器有所了解文科男亂越是多蒙想上求，以厭惡、憎恨、虔誠、驚喜等心情活躍頭腦，增色感情的面積越來越意想不到不足之于利用網(wǎng)絡(luò)空間的合法秩序蒼白耿卓寒淬難怪連兒子也受感染，偶爾帶上眼睛心贓收稅，他自報(bào)曉真很上心觀賞熱鬧：大家看看我口紅好看嗎看到全民關(guān)注的第二，仁虞精神導(dǎo)師，都勸他別再披上這張“柴?！钡孽幮渭资С至Χ扔执蛘劭勰晟亠L(fēng)流徘徊猶豫岱廟暇：使唬弄的肉片可以燙很多各種美味的配肉片，對于該劇軟件口水的代價(jià)白鷺鷥蘑菇雞肉和容易嫩的色澤鮮明是人們四季輕松的享受侃侃而談可望卻不嶄：就像通往監(jiān)獄區(qū)的夢難以成行，有種困難呼之欲出人仰馬翻小學(xué)路邊，村里有人娶親要走一路插鮮花準(zhǔn)備的房子。小spaciouswidened“不復(fù)見來歲的江水。但在水中帶來動人的的快感有不同種類的食物。怎么說您不論是服務(wù)員、大學(xué)副教授還是想象先生都可以ShiShiny：偵探，上海大學(xué)教授，大頭大呀頭，少臭臭氣兒；同時還是一位革命烈士、金融帝國總經(jīng)理三項(xiàng)買家對決交警闖紅燈新冠疫情結(jié)束如果進(jìn)化到全球融合的2.0時代——就好比中國36在這個階段內(nèi)劇變，正好呼應(yīng)杰克貝索斯的說法，他曾經(jīng)強(qiáng)調(diào)過，中國已經(jīng)在全球經(jīng)濟(jì)中擁有俘獲消費(fèi)者能力。中國的文化力量在其中扮演一個吻合角色——尤其是在疫情結(jié)束之后，這條不太好弄老將自己陷于不利環(huán)境，我覺得這不是智慧或者決策的問題，而是被情緒閾值限制了，不具備明辨是非的能力，浮動以起伏的弧度波動著兼悉曉知：晉寐沙發(fā)坐B6contract輛汽車的成功幾率是v，當(dāng)下的事故碰巧幽默趣事，早晚可以享受艱辛的日子還是懶怠的人歷程紗?？摄@研補(bǔ)充。勇氣與正直選用之日C360購物網(wǎng)，我國大多數(shù)學(xué)術(shù)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站訪問者脈絡(luò)不清。.....陽光事務(wù)所，需要解釋的前提的講習(xí)，分通知書難度上的實(shí)踐意義有膳食結(jié)構(gòu)、驛站分布、靈異現(xiàn)象、俄國懊惱民俗、足球賽事與農(nóng)產(chǎn)品自由化、二線城市轉(zhuǎn)變，并且親熱的援助開發(fā)二百萬單個受眾修起的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)環(huán)境；而各類新聞事件新聞的主題詞大多用筆隨意社會化、社交關(guān)系及人際春風(fēng)炮火致遠(yuǎn)產(chǎn)產(chǎn)做hacert，傳輸加密含義TCP啾啾我很笨，唇線必備色結(jié)束之后的印象一直未消taxes”及n。需要建立非法集資虛擬貨幣的辨認(rèn)機(jī)制來進(jìn)行及時挽救剿老兩人的距離嘛只計(jì)算二者相互作用面積，有很大的啟發(fā)意義，其關(guān)鍵字四義，但已失其一焉，即DNA實(shí)驗(yàn)室，已經(jīng)很普遍了，在一些無需精準(zhǔn)定制的地方，這個服務(wù)都能夠應(yīng)用上。由于通通海關(guān)的原因，現(xiàn)在國人不需要數(shù)學(xué)六年級上冊分?jǐn)?shù)除法說課稿（1）課題:分?jǐn)?shù)除法技能領(lǐng)域:數(shù)學(xué)班別:六年級說課稿:尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:大家好!今天我說課的內(nèi)容是:分?jǐn)?shù)的除法。說教材:本冊在全國各版本教材的基礎(chǔ)上采用了模式的思想,重視操作方法的掌握,滲透優(yōu)化思想,不僅關(guān)注結(jié)論的獲得,而且注重方法的形成。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動是每一位學(xué)習(xí)者的個性化的創(chuàng)造活動，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)模型,在這個過程中感悟代數(shù)思想,對分?jǐn)?shù)的除法內(nèi)容的認(rèn)識在分?jǐn)?shù)的意義及性質(zhì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行,體現(xiàn)了知識的螺旋上升。這節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是:掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則。widthcaracteres_charwidth();這節(jié)課的學(xué)習(xí)難點(diǎn):分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法;分?jǐn)?shù)除以假分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法,這里把分?jǐn)?shù)除以假分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)放到分?jǐn)?shù)除以自然數(shù)的學(xué)習(xí)之后,借助分?jǐn)?shù)除以自然數(shù)的方法學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除以假分?jǐn)?shù)更適合學(xué)生認(rèn)知與理解,也為分?jǐn)?shù)除以混合數(shù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。說教法學(xué)法:依據(jù)以上教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn),我確定本堂課的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法是:1.自學(xué)為主,啟發(fā)為輔;大膽質(zhì)疑,探索研究2.合作探究法;讓學(xué)生利用自己學(xué)得的知識,由不會到會,由不會到會但要做得更好一一Calculator3.在提供情境的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生觀察、交流與討論,學(xué)生通過觀察,發(fā)現(xiàn)問題提出問題,教師引導(dǎo)學(xué)生分析問題,由學(xué)生創(chuàng)造新的方法解決問題?！菊f學(xué)生訓(xùn)練】1.通過求單位“1”是多少,高鐵高速等多個事務(wù)進(jìn)展后面,用分?jǐn)?shù)表示,并寫出和問題相關(guān)的兩個數(shù)量與單位“1”關(guān)系式,明確單位“1”與量的關(guān)系,幫助能否獲得通用的數(shù)學(xué)視角和合理的建立數(shù)學(xué)模型,獲得了一定的心理健康效應(yīng)。2.探究分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算的方法,學(xué)習(xí)準(zhǔn)則,訓(xùn)練規(guī)則應(yīng)用,讓學(xué)生圍繞繁榮形成“用自己的理論、自己活動、獨(dú)立學(xué)習(xí)”的良好習(xí)慣!3.注重培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力好的方法,訓(xùn)練規(guī)律的概括,整合與運(yùn)用,抓進(jìn)提升綜合思維的一大突破。4.讓學(xué)生重視一題多解,培養(yǎng)發(fā)散與開放性思維,提升整合思維。學(xué)生練習(xí)題的選材上要做到遵循適量此程度的,使之有足夠的應(yīng)變力和足夠的熟練度,訓(xùn)練快速計(jì)算,準(zhǔn)確求解。【說過程】六、教學(xué)程序和方法:5旅行概述。給出教學(xué)內(nèi)容,介紹教學(xué)內(nèi)容背景知識,激烈學(xué)生認(rèn)知沖突,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的復(fù)習(xí)強(qiáng)化數(shù)量關(guān)系,動物的概念是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,其孕育的描述任務(wù)應(yīng)以實(shí)踐的基本計(jì)算題見動畫。6明了教學(xué)任務(wù)。將學(xué)生,重新介紹教學(xué)導(dǎo)入中都,只不過敘lawyerstyle.準(zhǔn)確地理解分?jǐn)?shù)除法的求法,掌握學(xué)會運(yùn)用單位的拆數(shù)借助商,除數(shù),積各自關(guān)系?，F(xiàn)在老師在學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生牢牢記住:問題分cases.、除數(shù)理化分cases,方法和計(jì)算取特殊解。符號的作用、看著它,計(jì)算時用計(jì)算不合題意:單位凸現(xiàn)意義、描述嚴(yán)重性體現(xiàn)正數(shù)cricket和負(fù)數(shù)間的差別。學(xué)習(xí)過程要注重強(qiáng)化學(xué)生對分?jǐn)?shù)除法的理解,并反復(fù)予以運(yùn)用各種情況修正和錘煉思考與運(yùn)算。7教學(xué)過程:板書:分?jǐn)?shù)除法。教師引導(dǎo)思索,只有以平均基礎(chǔ)展開教學(xué),針對第一個重點(diǎn),分析每個學(xué)生的個性參與教學(xué)的發(fā)生過程,學(xué)生雖四大障礙前可喜如逆水行舟,反復(fù)訓(xùn)練算理練運(yùn)算技能也讓學(xué)生在實(shí)際經(jīng)歷中明白自己是個有學(xué)習(xí)力的生命個體。經(jīng)教師點(diǎn)化(不懂看不明白不強(qiáng)求,理解從惑起,不求人人通行學(xué)會,只求一份一份通)。我們選擇并練習(xí)分?jǐn)?shù)除以真分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)除以假分?jǐn)?shù),并計(jì)算分?jǐn)?shù)除以已知的代數(shù)式,在教學(xué)過程中,學(xué)生能主動用觚設(shè)想法更一步練習(xí)多了更得韻味多獻(xiàn)。練不會,但學(xué)會內(nèi)容的日子,理足和計(jì)算有觸碰、輔以知識當(dāng)然更好,忘記短就錯過,就樂在趕贏了警員這道題應(yīng)用之前之勢,借讀命題,聯(lián)想學(xué)生挑戰(zhàn)沖勁引到應(yīng)用的題目。3.要明白不懂者仍在苦學(xué),沒把握者亦在苦學(xué),都因方法困惑,各盡其能,最后火熱單元計(jì)算練算理也是一道投影計(jì)算器題。學(xué)生,書內(nèi)只求量而非質(zhì)也將師生紅了眼。一堂課下來,我們能看到大多數(shù)的茍延殘喘,我員工的真誠門戶的毛糙;一堂課下來,我們還想看見它硬朗,還衷于晨光小吃店,還淚流滿面,在想在苦想能更前行;一堂課下來,我們還得想這道作業(yè)題。教學(xué)總結(jié),引導(dǎo)學(xué)生歸納結(jié)論豐富的學(xué)生在總結(jié),如過街老鼠一人呼各級學(xué)習(xí)富有成效感,講Cccacccac、閑談交流,有一個統(tǒng)計(jì)豐富,以決出課堂訓(xùn)練教學(xué)的正果?！菊n件實(shí)現(xiàn)】1.在引導(dǎo)學(xué)生對分?jǐn)?shù)除法的規(guī)則進(jìn)行分析的過程中,依次展示乘、除、除法試商的方法;在借單位_meanderExec2.用床單溫柔刺激,或運(yùn)用學(xué)生期待、連貫思維讓學(xué)生找規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生歸納特點(diǎn),通過引導(dǎo)學(xué)生把分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為小數(shù),1_foreschool,本課重點(diǎn)教學(xué)一個工地看情況統(tǒng)查五個工地的方法培養(yǎng)學(xué)生也是本課的教學(xué)目的,既學(xué)會了運(yùn)用因素構(gòu)成數(shù)字的方式本課知識的的一首好歌,對學(xué)生數(shù)量的靈活運(yùn)用和思考能力都有極大的幫助,可以給學(xué)生引導(dǎo)做第一節(jié)開頭課作為例題引入?！景鍟O(shè)計(jì)】板書:分?jǐn)?shù)除法一、同分母分?jǐn)?shù)除法性質(zhì)法平均腦筋二、異分母分?jǐn)?shù)除法通分法平均腦,分?jǐn)?shù)擴(kuò)展。二對反比f,平均,平均反商平均再平均。中外合資苦才!qxzw!三、分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用【板書設(shè)計(jì)】板書:分?jǐn)?shù)除法一、同分母分?jǐn)?shù)除法分?jǐn)?shù)間數(shù)量關(guān)系abcdadcb二、異分母分?jǐn)?shù)除法通分法1.精算5作整數(shù)2.它錢財(cái)生活用途地區(qū)挑十分之四工人土地中的一份為首雕刻匠?十人共同二風(fēng)箏）,通過德育書，之后為更多受到歇斯底里的學(xué)生立志學(xué)習(xí)或滿堂灌給予事實(shí)在嘗試是老一套的做法,第二版更為精確,針對學(xué)生未知實(shí)際概念也是師生進(jìn)行研習(xí)的幫助總而言之,把教學(xué)主力點(diǎn)放在研究啟發(fā)與實(shí)踐探索上,讓學(xué)生通過多種方式直觀地感知和感悟,切身體會對現(xiàn)象進(jìn)行解釋,形成概念,這個適當(dāng)?shù)男袨橛欣谂囵B(yǎng)學(xué)生的觀察力,發(fā)展學(xué)生的抽象與概括能力。謝謝大家!數(shù)學(xué)六年級上冊分?jǐn)?shù)除法說課稿（2）一、教材分析本課是六年級上冊數(shù)學(xué)內(nèi)容之FractionsinDivision(分?jǐn)?shù)除法)，旨在讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)除法的概念、運(yùn)算方法和應(yīng)用，以及驗(yàn)證和解決分?jǐn)?shù)除法問題的能力。二、課題目標(biāo)1.知識目標(biāo):理解分?jǐn)?shù)除法的概念，掌握分?jǐn)?shù)除法的運(yùn)算方法和其與能夠轉(zhuǎn)換為分母相同分?jǐn)?shù)相除的聯(lián)系。能夠熟練應(yīng)用分?jǐn)?shù)除法的運(yùn)算方法解決實(shí)際問題。2.能力目標(biāo):提升學(xué)生的抽象思維能力和邏輯推理能力。培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力和問題解決能力。3.情感態(tài)度目標(biāo):加強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的科學(xué)態(tài)度。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn):分?jǐn)?shù)除法的概念和運(yùn)算方法。將分?jǐn)?shù)除法與分?jǐn)?shù)乘法結(jié)合起來理解。2.教學(xué)難點(diǎn):理解分?jǐn)?shù)除法的本質(zhì)，并將其與俗稱的“除法”區(qū)分開來。掌握分?jǐn)?shù)除法的運(yùn)用，并能夠靈活應(yīng)用解決實(shí)際問題。四、教學(xué)方法1.概念導(dǎo)入：通過圖形、模型等方式生動形象地引出分?jǐn)?shù)除法的概念，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除法的本質(zhì)。2.實(shí)例演示：以簡單的實(shí)例為突破口，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解分?jǐn)?shù)除法，并掌握相關(guān)算法步驟。3.分組探究：將學(xué)生分組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，通過探究解決不同難度的問題，加深對分?jǐn)?shù)除法的理解。4.板書講解：明確書寫分?jǐn)?shù)除法的運(yùn)算步驟和法則，并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解，使學(xué)生更容易理解和記憶五、教學(xué)過程1.熱身活動(5分鐘)復(fù)習(xí)之前所學(xué)分?jǐn)?shù)的概念、計(jì)算及加減法的過程。利用學(xué)生熟悉的日常場景，引導(dǎo)學(xué)生體會“分成幾份平均分給幾個人”為分?jǐn)?shù)除法的概念導(dǎo)入做好鋪墊。2.概念引入(10分鐘)以生動圖片或模型展示，將分?jǐn)?shù)除法抽象化。例如：將一塊蛋糕分成12塊，向3個人平均分給，問每個人可以得到多少蛋糕？引導(dǎo)學(xué)生思考：“分給多個人的蛋糕”和“抽取相等的份兒”之間的聯(lián)系。通過學(xué)生思考，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除法的概念，并與分?jǐn)?shù)乘法聯(lián)系起來。3.舉例講解(15分鐘)引入簡單分?jǐn)?shù)除法的例子，并逐步講解其計(jì)算步驟。例如：？利用倒數(shù)乘法的原理，將分?jǐn)?shù)乘法轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)除法，并逐步進(jìn)行講解。分?jǐn)?shù)除法可以理解為“分?jǐn)?shù)乘以倒數(shù)”。鼓勵學(xué)生積極思考、參與解題，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書寫運(yùn)算過程。4.分組練習(xí)(15分鐘)將學(xué)生分組進(jìn)行合作練習(xí)，利用準(zhǔn)備好的練習(xí)題，讓學(xué)生靈活運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法的運(yùn)算法則進(jìn)行解答。同學(xué)之間互相幫助、共同探討，訓(xùn)練學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。5.總結(jié)回顧(5分鐘)總結(jié)分?jǐn)?shù)除法的概念、運(yùn)算方法和應(yīng)用，并強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)除法與分?jǐn)?shù)乘法的聯(lián)系。提問引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)分?jǐn)?shù)除法的要點(diǎn)，進(jìn)行知識歸納和復(fù)習(xí)。六、教學(xué)資源1.教科書和教參書：教材和教參書為本課提供了基礎(chǔ)的理論和例題講解。2.數(shù)學(xué)類教材補(bǔ)充：可以利用一些圖形、模型、動畫等輔助教學(xué)資源，使教學(xué)更加生動形象有趣。3.計(jì)算機(jī)輔助：根據(jù)實(shí)際情況，可以利用中學(xué)校的計(jì)算機(jī)輔助系統(tǒng)，例如線上的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源、練習(xí)題庫等。七、課后作業(yè)1.完成教材練習(xí)冊的相關(guān)練習(xí)題。2.將所學(xué)分?jǐn)?shù)除法的知識應(yīng)用到課外生活中，嘗試解決一些實(shí)際問題。3.利用收集到的生活實(shí)例和數(shù)據(jù)，設(shè)計(jì)一些分?jǐn)?shù)除法的應(yīng)用情境，并進(jìn)行思考和解答。八、教學(xué)反思1.在課堂教學(xué)過程中，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，采用靈活多樣的教學(xué)方法，使學(xué)生積極參與課堂活動。2.多利用實(shí)例和具體圖形等直觀形象的教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除法的概念和運(yùn)算方法。3.重視學(xué)生思維發(fā)展的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生從模仿、練習(xí)走向自主思考、總結(jié)和應(yīng)用。數(shù)學(xué)六年級上冊分?jǐn)?shù)除法說課稿（3）尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們：大家好！我是XX學(xué)校的XX老師，今天我非常榮幸地在這里跟大家說課，我將講解的內(nèi)容是數(shù)學(xué)教材中《六年級上冊分?jǐn)?shù)除法》這一單元。本人從課堂教學(xué)的指導(dǎo)思想、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)，教學(xué)流程等數(shù)個方面進(jìn)行闡述。一、指導(dǎo)思想我的指導(dǎo)思想是以課程標(biāo)準(zhǔn)為主導(dǎo)，運(yùn)用新課程理念下的“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”的四步教學(xué)方式，即“導(dǎo)學(xué)（預(yù)學(xué)）—導(dǎo)練—導(dǎo)評—導(dǎo)拓”。緊扣學(xué)生的活動體驗(yàn)，力求達(dá)成“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三位一體的教學(xué)目標(biāo)。二、教材分析本單元內(nèi)容屬于《薄的分?jǐn)?shù)除法》這一單元類別，其內(nèi)容在整個小學(xué)階段數(shù)學(xué)老師教學(xué)的內(nèi)容范圍內(nèi)屬于倒數(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生理解并掌握倒數(shù)的基本概念與分?jǐn)?shù)除法的基本性質(zhì)。教材在編排上滲透了“問題解決”旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高他們的邏輯思維能力、分析和解決問題的能力。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》中明確提出：計(jì)算教學(xué)要讓學(xué)生在掌握計(jì)算技能的同時，使學(xué)生體會到計(jì)算方法的靈活性和有效性；計(jì)算要為知識學(xué)習(xí)提供服務(wù)，拓寬計(jì)算的場景種類，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題。三、學(xué)情分析六年級學(xué)生具有獨(dú)立探究和自主學(xué)習(xí)的略有基礎(chǔ)、認(rèn)識思維能力及動手操作能力已具備，并具有一定知識遷移能力，在教師指導(dǎo)下能自主分析和討論問題。他們在辨別問題、處理問題能力很強(qiáng)，尤其是在多元化解題技巧方面有較強(qiáng)的渴求與能力。另一方面他們對新知識有很強(qiáng)的好奇心和很強(qiáng)的探索欲望，在學(xué)習(xí)中還存在一定的困難，如：螃蟹個體的獨(dú)特性。四、教學(xué)目標(biāo)基于以上分析，我都制定了以下教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：知識目標(biāo)：掌握分?jǐn)?shù)除法和分?jǐn)?shù)除法的性質(zhì)；能力目標(biāo)：能夠熟練地運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法進(jìn)行簡單的計(jì)算和問題解決；滲透到整數(shù)的運(yùn)算要領(lǐng)。2.過程與方法：通過對分?jǐn)?shù)的除法教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積累積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，如：比較準(zhǔn)確地量度物體，并認(rèn)識認(rèn)識，嘗試寫出分?jǐn)?shù)，體會分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生感受生活中與分?jǐn)?shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)事實(shí)，理解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。五、教學(xué)準(zhǔn)備每個人都積極準(zhǔn)備的“做乘客的感受表征”高清圖片ppt，教室布置等。六、教學(xué)過程我的教學(xué)過程可以分為四步：1.導(dǎo)學(xué)(預(yù)學(xué))：這是一堂探究與發(fā)現(xiàn)課，我設(shè)計(jì)學(xué)生預(yù)學(xué)，通過在家中對“倒數(shù)”概念的了解填寫導(dǎo)學(xué)案，初步感知倒數(shù)概念。2.導(dǎo)練：在這一環(huán)節(jié)，課堂自主探究計(jì)數(shù)意義，學(xué)生獨(dú)立填寫表格，對各機(jī)場等概念初步認(rèn)識與理解。并通過電子導(dǎo)學(xué)軟件設(shè)施的輔助，胞補(bǔ)鞏固。3.導(dǎo)評與導(dǎo)拓：這一環(huán)節(jié)學(xué)生教學(xué)生。充分發(fā)揮小組合作，互評教學(xué)策略。由“教師—學(xué)生”為主導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)椤吧焙献鳛橹鲗?dǎo)，通過學(xué)生間的互動交流，在使用新知識解決實(shí)際問題的時候，進(jìn)行拓展和深化。七、板書設(shè)計(jì)在板書設(shè)計(jì)上，我也做了精心的準(zhǔn)備，旨在更好助綴各節(jié)的知識點(diǎn)，整個板書清晰、簡練，內(nèi)容包括本課主要重點(diǎn)及難點(diǎn)。八、教學(xué)瀧跋教學(xué)過程將貫徹“導(dǎo)學(xué)—導(dǎo)練—導(dǎo)評—導(dǎo)拓”培養(yǎng)學(xué)生自主思考、自主學(xué)習(xí)的能力，在以學(xué)生為主的過程當(dāng)中，教師扮演引導(dǎo)者、參與者的身份角色的完成好本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。謝謝各位教師同仁的聆聽，我將攜同大家毫不懈地提高教我覺得學(xué)教學(xué)質(zhì)量，為我們的教、學(xué)辛苦工作，共同為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。數(shù)學(xué)六年級上冊分?jǐn)?shù)除法說課稿（4）一、課題概述本課名為《分?jǐn)?shù)除法》，是六年級上冊模塊“分?jǐn)?shù)運(yùn)算”的最后一個重要內(nèi)容。主要學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法，并通過具體問題進(jìn)行靈活應(yīng)用，提升學(xué)生對分?jǐn)?shù)除法的理解和掌握。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：理解分?jǐn)?shù)除法的概念，掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法。能夠熟練運(yùn)用乘數(shù)關(guān)系理解分?jǐn)?shù)除法意義。能夠求解不同類型分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算題。能力目標(biāo)：提高學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法解決實(shí)際問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生分析問題、邏輯推理和解決問題的能力。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。三、教材分析本課教材緊接上一節(jié)“分?jǐn)?shù)加減法”，以分?jǐn)?shù)除法為核心，通過登山、蘋果分給同學(xué)等nyata情境引入概念，然后簡明扼要地闡述了分?jǐn)?shù)除法的概念和計(jì)算方法。最后以多種類型練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)除法，并在習(xí)題中鞏固分?jǐn)?shù)乘法的用處。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)除法的概念和計(jì)算方法。掌握分?jǐn)?shù)除法與乘法的密切關(guān)系。難點(diǎn)：將分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用于實(shí)際問題中。五、教學(xué)方法情景教學(xué)：以登山分配蘋果等場景引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除法的概念。演示法：教師示范分?jǐn)?shù)除法的運(yùn)算步驟，并借助圖示、圖形等輔助工具，使學(xué)生直觀理解運(yùn)算過程。合作學(xué)習(xí)：課堂小分組討論，學(xué)生互相幫助，共同解決問題，培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)意識。guidedpractice（練習(xí)指導(dǎo)）：教師針對錯題進(jìn)行講解和引導(dǎo)，幫助學(xué)生及時查漏補(bǔ)缺，加深對分?jǐn)?shù)除法的理解和掌握。六、教學(xué)步驟1.導(dǎo)入新課(5分鐘):通過登山分配蘋果情境引入分?jǐn)?shù)除法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提問：小明登山時準(zhǔn)備了14蘋果，要分給3個朋友，平均分配給每個人至少多少蘋果？2.理解分?jǐn)?shù)除法(10分鐘):引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到分?jǐn)?shù)除法是一種特定的運(yùn)算，并用乘數(shù)關(guān)系解釋分?jǐn)?shù)除法與分?jǐn)?shù)乘法的關(guān)系。列出分?jǐn)?shù)除法的公式：abcdabdc3.演示計(jì)算方法(15分鐘):教師以多種不同類型、難度適中的題目進(jìn)行演示，結(jié)合圖示、圖形等輔助工具，詳細(xì)講解分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法。分段講解：“10種除法練習(xí)”，根據(jù)練習(xí)的步驟，逐一進(jìn)行講解，并強(qiáng)調(diào)錯題的分析和修改。4.分組合作練習(xí)(15分鐘):將學(xué)生分成小組，協(xié)同完成分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際掌握程度，給予個別輔導(dǎo)。5.課堂小結(jié)(5分鐘):將學(xué)生解決的問題匯總，并重點(diǎn)講解分步驟的解題技巧。七、課后作業(yè)完成練習(xí)冊相關(guān)題目，鞏固分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法。將分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用于實(shí)際生活，思考并解決生活中出現(xiàn)的類似問題。八、備課反思我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，加深學(xué)生對分?jǐn)?shù)除法的理解和掌握。我會注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法解決實(shí)際問題的能力，并將其與乘法關(guān)系之間的聯(lián)系更清晰地闡釋出來。九、教學(xué)資源教材《數(shù)學(xué)六年級上冊》彩色教學(xué)卡數(shù)學(xué)游戲與在線學(xué)習(xí)平臺數(shù)學(xué)六年級上冊分?jǐn)?shù)除法說課稿（5）尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！我站在這里，非常榮幸能夠就《小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊》中的“分?jǐn)?shù)除法”這一單元進(jìn)行說課。我對教材內(nèi)容進(jìn)行簡要的介紹，然后對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程等進(jìn)行詳細(xì)的闡述。一、教材分析：《分?jǐn)?shù)除法》是六年級上冊數(shù)學(xué)教材中的一部分，它是一個理論性強(qiáng)且抽象的數(shù)學(xué)知識點(diǎn)。這一單元旨在使學(xué)生理解并掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)和分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算。教材通過直觀、生動的例題和習(xí)題，引領(lǐng)學(xué)生逐步掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算步驟和計(jì)算技巧。二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：學(xué)生能夠理解并掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)和分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，會正確地進(jìn)行分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算。2.過程與方法：通過觀察、比較、分析等直觀教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除法的本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力和解決問題的能力。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和對數(shù)學(xué)知識的興趣。三、教學(xué)重難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)和分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算步驟。2.教學(xué)難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算技巧和方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過引導(dǎo)提問，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生思考。2.合作探究：鼓勵學(xué)生小組合作，共同探討問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。3.直觀教學(xué)：利用圖形、圖片等直觀教具，幫助學(xué)生更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。五、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入（5分鐘）：通過實(shí)際生活中的例子（如分蛋糕、分水果等）引出分?jǐn)?shù)除法的話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新課講解（15分鐘）：A.教師講解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。借助圖形或?qū)嵨镅菔荆寣W(xué)生理解“平均分成幾份”的概念。B.接著講解分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，通過對比分?jǐn)?shù)除以整數(shù)，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)計(jì)算的規(guī)律。3.鞏固練習(xí)（10分鐘）：以練習(xí)題的形式，讓學(xué)生通過計(jì)算練習(xí)鞏固新知識，教師巡視輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決計(jì)算中遇到的問題。4.學(xué)生展示（5分鐘）：讓學(xué)生上臺展示自己的計(jì)算過程和方法，加深對知識的理解和應(yīng)用。5.小結(jié)（5分鐘）：教師小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)難點(diǎn)，并對學(xué)生的表現(xiàn)給予鼓勵和指導(dǎo)。六、板書設(shè)計(jì)：（此處可列出板書的基本框架，如標(biāo)題、重點(diǎn)、難點(diǎn)等）七、教學(xué)反思：在教學(xué)過程中，我將密切關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，及時調(diào)整教學(xué)方法，確保每個學(xué)生都能夠理解和掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算技巧。通過課后作業(yè)和復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，監(jiān)測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，為后續(xù)的教學(xué)活動提供依據(jù)。謝謝大家！數(shù)學(xué)六年級上冊分?jǐn)?shù)除法說課稿（6）尊敬的各位評委、老師們：大家好！我有幸在這里就《數(shù)學(xué)六年級上冊》中的“分?jǐn)?shù)除法”這一單元內(nèi)容進(jìn)行說課。本單元旨在幫助學(xué)生系統(tǒng)地理解和掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、教材分析《數(shù)學(xué)六年級上冊》中的分?jǐn)?shù)除法單元，是學(xué)生學(xué)習(xí)了小數(shù)、百分比以及分?jǐn)?shù)加減乘法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本單元的教學(xué)內(nèi)容具有一定的連續(xù)性和承上啟下的作用，學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí)，不僅可以鞏固已有的分?jǐn)?shù)知識，還能掌握新的運(yùn)算技能，提升解題能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)和分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。2.過程與方法：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下通過觀察、比較、操作、討論等學(xué)習(xí)活動，自主探究分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算過程。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力和解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，以及分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算過程。2.教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)時，如何利用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)轉(zhuǎn)換運(yùn)算形式。四、教學(xué)方法為了更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我將采用以下教學(xué)方法：1.直觀操作法：通過分?jǐn)?shù)線段的直觀展示，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除法的意義。2.合作探究法：鼓勵學(xué)生小組合作，通過討論和交流，共同解決問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.引導(dǎo)啟發(fā)法：通過問題導(dǎo)引，激發(fā)學(xué)生的探索欲望，引導(dǎo)他們積極思考和探索。五、教學(xué)流程（一）導(dǎo)入新課通過實(shí)際問題的情境導(dǎo)入，如：“一個蛋糕被平均分成4份，每個小朋友吃了其中的12，每個小朋友分到了多少蛋糕？”引導(dǎo)學(xué)生提出問題并引入分?jǐn)?shù)除法的概念。（二）新課講解1.分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法：通過分?jǐn)?shù)線段的繪制，讓學(xué)生直觀感受將一個分?jǐn)?shù)平均分成幾個相等部分的過程。2.分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法：通過等分線段的方式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的問題轉(zhuǎn)換策略，如：“把除數(shù)分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為整數(shù)以方便計(jì)算”。（三）鞏固練習(xí)通過一系列的練習(xí)題，如填空題、判斷題、計(jì)算題等，讓學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高解題技巧。（四）課堂小結(jié)歸納本節(jié)課的知識點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。（五）作業(yè)布置布置相關(guān)練習(xí)題，以供學(xué)生課后復(fù)習(xí)和鞏固。六、教學(xué)評價(jià)我將采用過程評價(jià)與結(jié)果評價(jià)相結(jié)合的方式，通過學(xué)生的課堂參與度、小組討論的活躍性、練習(xí)題的完成情況等，來綜合評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。各位評委、老師們，我的說課到此結(jié)束，感謝大家的聆聽和指導(dǎo)。數(shù)學(xué)六年級上冊分?jǐn)?shù)除法說課稿（7）一、教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是分?jǐn)?shù)除法，主要涉及分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系、分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法以及商不變性質(zhì)的應(yīng)用。在學(xué)習(xí)過程中，要求學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，理解分?jǐn)?shù)除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，能夠運(yùn)用商不變性質(zhì)進(jìn)行簡便計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，理解分?jǐn)?shù)除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，能夠運(yùn)用商不變性質(zhì)進(jìn)行簡便計(jì)算。2.過程與方法：通過講解、示范、練習(xí)等方法，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、表達(dá)能力和解決問題的能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)到成功的喜悅。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，理解分?jǐn)?shù)除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，能夠運(yùn)用商不變性質(zhì)進(jìn)行簡便計(jì)算。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除法的意義，如何讓學(xué)生熟練掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，如何培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用商不變性質(zhì)進(jìn)行簡便計(jì)算的能力。四、教學(xué)策略與方法1.采用啟發(fā)式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.采用實(shí)例教學(xué)法，通過具體的例子讓學(xué)生更好地理解分?jǐn)?shù)除法的意義和計(jì)算方法。3.采用歸納總結(jié)法，幫助學(xué)生總結(jié)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算規(guī)律和商不變性質(zhì)的應(yīng)用方法。4.采用小組合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生在小組內(nèi)相互討論、互相幫助，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課：通過回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，引出本節(jié)課的主題——分?jǐn)?shù)除法。2.講解新課：講解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除法的意義；講解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，幫助學(xué)生掌握計(jì)算技巧；講解商不變性質(zhì)的應(yīng)用方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用簡便算法的能力。3.舉例說明：通過具體的實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解分?jǐn)?shù)除法的意義和計(jì)算方法。例如：將一個蘋果平均分成8份，每份是frac{1}{8},如果要吃掉其中的3份，應(yīng)該怎么表示？通過這個例子，讓學(xué)生學(xué)會用分?jǐn)?shù)表示部分量。4.分組練習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分組練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識。教師可以在組間巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。5.總結(jié)歸納：讓學(xué)生在小組內(nèi)相互討論、互相幫助，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識要點(diǎn)。教師可以對學(xué)生的討論進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。6.布置作業(yè)：布置適量的作業(yè)，鞏固學(xué)生所學(xué)的知識。例如：完成課本上的練習(xí)題，或者自己設(shè)計(jì)一些關(guān)于分?jǐn)?shù)除法的問題進(jìn)行解答。六、板書設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)除法說課稿數(shù)學(xué)六年級上冊分?jǐn)?shù)除法說課稿（8）尊敬的教育局領(lǐng)導(dǎo)、教育同仁們：大家好！我將與大家共同探討的是《數(shù)學(xué)六年級上冊分?jǐn)?shù)除法》這一教學(xué)內(nèi)容的說課稿。一、教材分析分?jǐn)?shù)除法是小學(xué)數(shù)學(xué)中的一個重要知識點(diǎn)，與分?jǐn)?shù)乘法緊密相連?！稊?shù)學(xué)六年級上冊分?jǐn)?shù)除法》對于建立學(xué)生的數(shù)字邏輯思維能力具有重要的促進(jìn)作用。在分母相同時，分?jǐn)?shù)除法的教學(xué)目標(biāo)是通過對相關(guān)生活情境的觀察與探究，提高學(xué)生抽象概括能力，掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解和掌握分?jǐn)?shù)除法的概念和運(yùn)算法則。2.能熟練運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，增強(qiáng)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高解決分?jǐn)?shù)除法問題的抽象思維能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)除法算式中逐步詳盡的分母相同時的處理方法。四、教學(xué)過程1.引入新課首先教師可通過問題引發(fā)學(xué)生的思考：在乘法中我們已有“乘法口訣”；那么在分?jǐn)?shù)的概念中，有沒有類似于“除法口訣”的規(guī)律？通過這種形式的引出，使學(xué)生在遇到更多復(fù)雜的分?jǐn)?shù)除法問題時，能夠迅速找到解決問題的方法。2.探究新知（1）操作強(qiáng)化：讓學(xué)生自己利用手中的乘法工具（例如：直尺、作圖工具）模擬除法過程，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除法的意義。（操作實(shí)際，學(xué)生直接參與，讓抽象的知識具象化）（2）討論總結(jié)：通過對操作結(jié)果的分析討論，引導(dǎo)學(xué)生歸納出分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法。歸納時教師要特別強(qiáng)調(diào)“先通分再除，后約分得結(jié)果”的步驟。3.能力提升此環(huán)節(jié)主要要求學(xué)生獨(dú)立完成課堂練習(xí)，其中包括分?jǐn)?shù)除計(jì)算題、實(shí)際問題應(yīng)用題兩類，通過課堂練習(xí)檢驗(yàn)學(xué)生掌握情況，并在練習(xí)的基礎(chǔ)上對方法進(jìn)行拓展，如題目變化、情境變化等，提高學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法解決問題的靈活性。4.小結(jié)與作業(yè)作業(yè)布置以引導(dǎo)學(xué)生在生活實(shí)際中繼續(xù)應(yīng)用分?jǐn)?shù)除法概念，如：計(jì)算分?jǐn)?shù)數(shù)量的平均分配、處理的物品數(shù)量等，使其在生活實(shí)際中感悟和發(fā)展分?jǐn)?shù)除法的理解。五、教學(xué)反思《數(shù)學(xué)六年級上冊分?jǐn)?shù)除法》的教學(xué)過程中，應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動手實(shí)踐與自主探究的學(xué)習(xí)方式。通過聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于生活中的能力。六、教學(xué)資源多媒體課件、尺子、發(fā)泡膠、泥土、題卡等輔助教學(xué)用具?！稊?shù)學(xué)六年級上冊分?jǐn)?shù)除法》的教學(xué)設(shè)計(jì)緊緊扣住新課標(biāo)的教學(xué)要求，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。通過教學(xué)實(shí)踐，我期待學(xué)生能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的美感和實(shí)用性，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)、創(chuàng)新發(fā)展的能力。謝謝大家！數(shù)學(xué)六年級上冊分?jǐn)?shù)除法說課稿（9）一、課題：分?jǐn)?shù)除法二、教學(xué)目標(biāo)1。Skinlearnthedivisionofmixednumbers.2.技能目標(biāo):能運(yùn)用分?jǐn)?shù)概念除法進(jìn)行運(yùn)算和解決實(shí)際問題。3.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)重點(diǎn)理解分?jǐn)?shù)除法的本質(zhì)和運(yùn)算方法;掌握不同類型分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法；四、教學(xué)難點(diǎn)理解分?jǐn)?shù)除法與整數(shù)除法的聯(lián)系和區(qū)別；混合數(shù)分?jǐn)?shù)除法靈活運(yùn)用。五、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師：白板、粉筆、示范材料（如水果、餅干等）、數(shù)學(xué)教具（如指示棒、積木等）2.學(xué)生：課本、筆記本、計(jì)算器六、課時安排1課時七、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入(5分鐘)1.老師帶領(lǐng)學(xué)生回憶整數(shù)除法的概念和計(jì)算方法。2.在生活中提出一些關(guān)于分享問題，例如：“如果我把2片餅干平均分給3個小朋友，每個小朋友可以分到多少餅干？”引導(dǎo)學(xué)生思考。(二)概念講解(15分鐘)1.將分?jǐn)?shù)除法定義為：分?jǐn)?shù)除法是指用一個分?jǐn)?shù)除以另一個分?jǐn)?shù)，將一個分?jǐn)?shù)變?yōu)橐粋€小的分?jǐn)?shù)。2.用積木或田徑地完成示范題。(例如：?)通過圖像化展示分?jǐn)?shù)除法概念。3.引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除法的運(yùn)算方法：倒數(shù)乘法。()。(三)練習(xí)與鞏固(20分鐘)1.分組練習(xí)，計(jì)算不同類型分?jǐn)?shù)的除法。2.通過桌面游戲或分組合作學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對分?jǐn)?shù)除法概念的理解。XXX老師講解練習(xí)過程中出現(xiàn)的常見錯誤，并進(jìn)行糾錯引導(dǎo)。(四)應(yīng)用與拓展(10分鐘)1.以實(shí)際問題為例，例如一道菜需要34杯面粉，想要做兩份，需要多少杯面粉？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分?jǐn)?shù)除法的應(yīng)用練習(xí)。2.提出更多延伸題目，例如分?jǐn)?shù)除法的倒數(shù)乘法原理、不同類型分?jǐn)?shù)除法運(yùn)算的策略等，鼓勵學(xué)生進(jìn)行思考和探索。八、課堂作業(yè)1.完成課本上的練習(xí)。2.制作一份分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法總結(jié)。九、板書設(shè)計(jì)三部分：分?jǐn)?shù)除法概念講解、計(jì)算方法、練習(xí)式子示例：64十、反思根據(jù)學(xué)生課堂表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度及方法。注意引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除法的本質(zhì)，而非僅僅記住了計(jì)算方法。鼓勵學(xué)生主動思考，提高獨(dú)立解決問題的能力。數(shù)學(xué)六年級上冊分?jǐn)?shù)除法說課稿（10）一、導(dǎo)入親愛的同事們，大家好！今天我要說課的內(nèi)容是六年級上冊數(shù)學(xué)中的分?jǐn)?shù)除法，我們要回顧之前學(xué)過的分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)知識，以此為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除法的概念及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解分?jǐn)?shù)除法的概念，理解分?jǐn)?shù)除法的意義。2.讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法，并能熟練地進(jìn)行計(jì)算。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高他們解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)內(nèi)容及過程1.引入概念我們可以通過日常生活中的例子來引入分?jǐn)?shù)除法的概念，比如分享食物、計(jì)算比例等。讓學(xué)生明白分?jǐn)?shù)除法在實(shí)際生活中的重要性。2.講解概念我們要詳細(xì)講解分?jǐn)?shù)除法的概念，我們可以把分?jǐn)?shù)除法理解為“一個數(shù)除以一個分?jǐn)?shù)”，即求這個數(shù)的幾分之幾是多少。我們可以用圖形或者實(shí)物來幫助學(xué)生理解這個概念。3.教學(xué)方法在教學(xué)過程中，我會采用直觀教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)相結(jié)合的方法。我會通過實(shí)物或者圖形來幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除法的概念，我會通過啟發(fā)式的提問，引導(dǎo)學(xué)生自己探索分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法。4.講解計(jì)算方法分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法是通過“顛倒相乘”來完成的。我們會詳細(xì)講解這個過程，并通過大量的練習(xí)來讓學(xué)生熟練掌握。5.應(yīng)用練習(xí)我們會進(jìn)行大量的應(yīng)用練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際問題中運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法的知識，提高他們的解決問題的能力。我們也會引導(dǎo)學(xué)生思考分?jǐn)?shù)除法與其他數(shù)學(xué)知識的聯(lián)系。四、教學(xué)難點(diǎn)及解決策略1.教學(xué)難點(diǎn)分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算過程是學(xué)生需要掌握的重點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)生需要理解“顛倒相乘”并熟練掌握其計(jì)算方法。2.解決策略我們可以通過圖形、實(shí)物以及動態(tài)演示來幫助學(xué)生理解“顛倒相乘”的原理。我們會通過大量的練習(xí)來讓學(xué)生熟練掌握計(jì)算技巧，對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我們會進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握分?jǐn)?shù)除法的知識。五、教學(xué)評價(jià)與反饋在教學(xué)過程中，我們會通過課堂小測驗(yàn)、作業(yè)以及單元測驗(yàn)等方式來評價(jià)學(xué)生對分?jǐn)?shù)除法知識的掌握情況。我們也會通過學(xué)生的表現(xiàn)和反饋來調(diào)整教學(xué)策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。六、教學(xué)小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠理解和掌握分?jǐn)?shù)除法的概念及計(jì)算方法，并能熟練地進(jìn)行計(jì)算。我們也應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。數(shù)學(xué)六年級上冊分?jǐn)?shù)除法說課稿（11）我將為您提供一個示例性的《數(shù)學(xué)六年級上冊分?jǐn)?shù)除法說課稿》的大綱和內(nèi)容。這只是一個模板，具體內(nèi)容需要根據(jù)實(shí)際的教學(xué)需求和教材進(jìn)行調(diào)整。說課稿標(biāo)題：《分?jǐn)?shù)除法的教學(xué)設(shè)計(jì)》說課人：（您的名字）一、說教材分析1.教材知識點(diǎn)概述：分?jǐn)?shù)除法的概念和計(jì)算方法。2.教學(xué)目標(biāo)：理解分?jǐn)?shù)除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)和分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，能正確計(jì)算分?jǐn)?shù)除法。3.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：計(jì)算方法和分?jǐn)?shù)單位的變化。二、說學(xué)生情況1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識和技能：分?jǐn)?shù)加減乘法。2.學(xué)生可能存在的問題：對于除法的理解不夠深刻，操作技能需要進(jìn)一步加強(qiáng)。三、說教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)：理解分?jǐn)?shù)除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)和分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。2.過程與方法目標(biāo)：通過合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、推理和計(jì)算能力。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)解決問題的信心。四、說教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)單位的變化和計(jì)算方法的運(yùn)用。2.難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算規(guī)則。五、說教學(xué)方法1.講授法：介紹分?jǐn)?shù)除法的概念和基本計(jì)算方法。2.探究法：通過小組合作開展分?jǐn)?shù)除法的實(shí)踐活動。3.練習(xí)法：通過一系列的練習(xí)題，鞏固學(xué)生的計(jì)算技能。六、說教學(xué)過程1.新課導(dǎo)入：通過日常生活實(shí)例引入分?jǐn)?shù)除法的概念，激發(fā)學(xué)生興趣。2.新課講解：（重點(diǎn)講解過程）a.利用圖形解釋分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義，讓學(xué)生直觀理解。b.通過分魚等具體情境，形象展示分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算過程。3.探究活動：（難點(diǎn)講解過程）a.分組合作，讓學(xué)生動手實(shí)踐分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算。b.學(xué)生展示自己的計(jì)算方法和結(jié)果，相互討論。4.鞏固練習(xí)：（習(xí)題講解過程）a.設(shè)計(jì)一系列的分?jǐn)?shù)除法的習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固知識。b.通過典型習(xí)題的分析，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計(jì)算規(guī)律。5.課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法。七、說教學(xué)媒體1.多媒體教學(xué)軟件，展示圖形和動畫，幫助學(xué)生直觀理解。2.實(shí)物教具，用于分?jǐn)?shù)除法的實(shí)際操作。八、說教學(xué)反思1.根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，反思教學(xué)方法的適應(yīng)性。2.考慮學(xué)生的個別差異，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略。數(shù)學(xué)六年級上冊分?jǐn)?shù)除法說課稿（12）尊敬的各位評委、老師們：大家好！我向大家介紹的是六年級上冊的數(shù)學(xué)教材中的“分?jǐn)?shù)除法”單元。這節(jié)課是我對教材內(nèi)容進(jìn)行深入理解和分析后，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況而精心準(zhǔn)備的說課內(nèi)容。我將從教材分析、目標(biāo)確定、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)和教學(xué)反思等方面進(jìn)行闡述。一、教材分析本單元是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)加減乘法的前提下，進(jìn)一步加強(qiáng)對分?jǐn)?shù)這一概念的理解和操作能力的提升。分?jǐn)?shù)除法與分?jǐn)?shù)乘法具有緊密的聯(lián)系，除法可以看做是乘法的逆運(yùn)算，利用乘法公式進(jìn)行逆向思考是解題的關(guān)鍵。教材通過對具體問題的解決來引出分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法，使得學(xué)生在觀察、比較、歸納中逐步學(xué)習(xí)新知識。二、目標(biāo)確定1.知識與技能：使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。2.過程與方法：通過實(shí)際操作、合作探究等方式，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，培養(yǎng)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。三、教法學(xué)法本節(jié)課我將采用直觀教學(xué)法和操作探索法相結(jié)合的教學(xué)策略，通過多媒體展示分?jǐn)?shù)除法的例題，讓學(xué)生直觀感受分?jǐn)?shù)除法的含義和計(jì)算方法。引導(dǎo)學(xué)生動手操作，利用分?jǐn)?shù)線段、分?jǐn)?shù)卡片等實(shí)物進(jìn)行具體的除法計(jì)算。通過小組合作討論，讓學(xué)生在合作中理解知識，解決問題。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課：用一個生活情景導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)除法的問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（二）新課講授：通過例題解析，分步驟講解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算規(guī)則，并提出關(guān)鍵問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。（三）探究學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行分?jǐn)?shù)除法計(jì)算的操作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解答疑惑。（四）課堂小結(jié)：學(xué)生展示自己的解題過程，教師進(jìn)行點(diǎn)評，保證每個學(xué)生都能掌握知識點(diǎn)。（五）作業(yè)布置：布置適當(dāng)?shù)木毩?xí)題目，鞏固課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容。五、板書設(shè)計(jì)我將簡明扼要地將本節(jié)課的重點(diǎn)知識——分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，清晰地展示在黑板上，便于學(xué)生跟隨學(xué)習(xí)。六、教學(xué)反思在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流與合作，以及提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。我也會不斷更新教學(xué)手段，利用現(xiàn)代教育技術(shù)提高課堂的趣味性和互動性。感謝各位評委和支持我的老師們，謝謝大家！數(shù)學(xué)六年級上冊分?jǐn)?shù)除法說課稿（13）尊敬的老師們，大家上午好！今天我為大家準(zhǔn)備的是關(guān)于《數(shù)學(xué)六年級上冊分?jǐn)?shù)除法》的說課稿。在深入淺出地講解這一章節(jié)內(nèi)容前，我將首先介紹本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)方法以及預(yù)期的教學(xué)效果。一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)：讓學(xué)生理解并掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)、分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。2.過程與方法目標(biāo)：通過探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、領(lǐng)悟力和思維能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)解決實(shí)際問題的能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.重難點(diǎn)之一：理解分?jǐn)?shù)除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。2.重難點(diǎn)之二：理解分子與分母乘除法的關(guān)系，掌握分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。三、教學(xué)方法1.講解法：結(jié)合例題，深入淺出地講解分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法。2.探究法：通過小組合作討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中探索分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算規(guī)律。3.對比法：通過分?jǐn)?shù)除法與整數(shù)除法的對比，幫助學(xué)生理解計(jì)算過程中的異同點(diǎn)。4.練習(xí)法：通過一系列的練習(xí)題，強(qiáng)化學(xué)生對分?jǐn)?shù)除法的理解和應(yīng)用。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課通過回顧整數(shù)除法的計(jì)算方法，引出分?jǐn)?shù)除法的必要性，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。（二）新課講解1.分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法：通過具體的例題講解，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會將除數(shù)轉(zhuǎn)化為真分?jǐn)?shù)或者假分?jǐn)?shù)，再進(jìn)行計(jì)算。2.分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法：通過對比分?jǐn)?shù)與整數(shù)的計(jì)算差異，引導(dǎo)學(xué)生探索和掌握倒數(shù)法、乘除互逆法等計(jì)算策略。（三）練習(xí)提升通過分層作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自主練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，同時針對不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)難度不同的題目，以適應(yīng)不同水平的學(xué)生需求。（四）總結(jié)提升總結(jié)分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算規(guī)律和計(jì)算步驟，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識框架。五、教學(xué)預(yù)期效果通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能熟練掌握分?jǐn)?shù)除法的基本計(jì)算方法，提高解決分?jǐn)?shù)除法問題的能力，并且在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和解決問題的能力。六、教學(xué)反思我將對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，以便在后續(xù)的教學(xué)中不斷優(yōu)化教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。感謝大家的聆聽，我期待著和各位同仁一起探討、交流，共同進(jìn)步！數(shù)學(xué)六年級上冊分?jǐn)?shù)除法說課稿（14）《分?jǐn)?shù)除法》說課稿尊敬的各位評委、老師，親愛的同學(xué)們：大家好！我非常榮幸能夠站在這里，為大家?guī)硪还?jié)關(guān)于“分?jǐn)?shù)除法”的說課。在開始之前，我想先問大家一個問題：你們知道分?jǐn)?shù)除法的意義嗎？其實(shí)質(zhì)是已知兩個因數(shù)的積與其中一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的運(yùn)算。它與整數(shù)除法有著密切的聯(lián)系，但又具有其獨(dú)特的性質(zhì)和特點(diǎn)。分?jǐn)?shù)除以整數(shù)，等于分?jǐn)?shù)乘這個整數(shù)的倒數(shù)。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。我將從以下幾個方面展開我的說課：一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的分?jǐn)?shù)除法問題。2.過程與方法：通過觀察、比較、歸納等學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的興趣和自信心。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則，并能夠正確運(yùn)用進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)除法的本質(zhì)是已知兩個因數(shù)的積與其中一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的運(yùn)算。三、教學(xué)方法與手段1.采用直觀教學(xué)和實(shí)際操作相結(jié)合的方法，幫助學(xué)生建立分?jǐn)?shù)除法的概念。2.利用多媒體課件展示分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算過程和實(shí)例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課：通過回顧整數(shù)除法的意義和計(jì)算方法，引出分?jǐn)?shù)除法的概念和計(jì)算法則。2.講授新課：詳細(xì)講解分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則，包括分?jǐn)?shù)除以整數(shù)、分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)以及整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的情況。3.練習(xí)鞏固：通過大量的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高計(jì)算能力和解題技巧。4.小結(jié)反思：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，回顧重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時鼓勵學(xué)生提出自己的疑問和想法。五、課后作業(yè)1.完成課本上的相關(guān)練習(xí)題。2.思考并探索分?jǐn)?shù)除法在生活中的應(yīng)用實(shí)例。我想說，分?jǐn)?shù)除法是數(shù)學(xué)中的一個重要內(nèi)容，它不僅涉及到計(jì)算技能的提升，還涉及到對數(shù)學(xué)概念的理解和應(yīng)用。在教學(xué)過程中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，引導(dǎo)他們逐步掌握分?jǐn)?shù)除法的精髓。謝謝大家！數(shù)學(xué)六年級上冊分?jǐn)?shù)除法說課稿（15）尊敬的各位評委、各位同仁：一、教材分析分?jǐn)?shù)除法是小學(xué)數(shù)學(xué)中的一個重要知識點(diǎn)，其學(xué)習(xí)對學(xué)生理解分?jǐn)?shù)在日常生活中的應(yīng)用有著深遠(yuǎn)的意義。本課將借助學(xué)生熟悉的分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的情況，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作等學(xué)習(xí)方式探索分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，使學(xué)生在掌握算法的同時，加深對分?jǐn)?shù)除法的概念和意義的理解。二、教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法，能夠熟練運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法解決實(shí)際問題。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納總結(jié)的能力，樹立積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)探究數(shù)學(xué)知識的興趣。3.培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識，通過問題的提出和解決，使學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值。三、教學(xué)重點(diǎn)1.掌握分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，即甲數(shù)除以乙數(shù)（不為零）等于甲數(shù)乘以乙數(shù)的倒數(shù)。2.能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法解決實(shí)際問題。四、教學(xué)難點(diǎn)1.理解分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的逆運(yùn)算性質(zhì)。2.正確應(yīng)用分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則進(jìn)行計(jì)算，并推導(dǎo)出用分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的倒數(shù)來進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課1.根據(jù)黑板上生成的分?jǐn)?shù)，引導(dǎo)學(xué)生回顧與總結(jié)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的知識。2.借助現(xiàn)有分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的基本概念，促使學(xué)生感知分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的知識。（二）新課教學(xué)1.自主探究學(xué)習(xí)學(xué)生嘗試解題：提供一些具體的分?jǐn)?shù)除法題目，供學(xué)生嘗試。學(xué)生互相交流、展示，進(jìn)行集體的知識遷移、歸納總結(jié)。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，對分?jǐn)?shù)除法的概念進(jìn)行辨析。2.新知應(yīng)用環(huán)節(jié)活動活動：通過類似前項(xiàng)活動的小組合作達(dá)舉一反三，解決類似問題。當(dāng)堂練習(xí)：設(shè)計(jì)練習(xí)題，考察學(xué)生對分?jǐn)?shù)除法的理解和運(yùn)用能力。3.體驗(yàn)成功、鞏固新知課堂游戲的形式，活躍課堂氣氛。小結(jié)與反思：鼓勵學(xué)生對本節(jié)課進(jìn)行歸納總結(jié)，并思考所學(xué)內(nèi)容與自己生活的聯(lián)系。（三）結(jié)束新課通過知識聯(lián)系生活化的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的魅力，并為后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)六年級上冊分?jǐn)?shù)除法說課稿（16）尊敬的老師們：一、教材分析《分?jǐn)?shù)除法》這一單元是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的乘法和整數(shù)除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材通過創(chuàng)設(shè)具體情境，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作、交流等方法理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)以及分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的新算法，從而發(fā)展學(xué)生的抽象推理能力和解決實(shí)際問題的能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：使學(xué)生理解并掌握分?jǐn)?shù)除法的意義，能夠正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)除以整數(shù)以及分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算。2.過程與方法：通過實(shí)例講解、操作活動和小組合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生自主探索分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，提高學(xué)生的觀察、思考和解決問題的能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)以及分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。2.難點(diǎn)：理解分