2024年幼兒園區(qū)域活動計劃模版（二篇）

第3頁共3頁2024年幼兒園區(qū)域活動計劃模版中班第二學(xué)期區(qū)域活動計劃東十幼兒園中班第二學(xué)期區(qū)域活動計劃詳細規(guī)定了各項活動的目標(biāo)，旨在通過有目的的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料提供，促進幼兒的自主學(xué)習(xí)和個性發(fā)展。一、區(qū)域活動總目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒的社交技巧，學(xué)會與人友好相處，懂得尊重和關(guān)心他人，妥善處理玩具，展現(xiàn)良好的合作和分享精神。2、激發(fā)幼兒對活動的積極參與，了解各種材料的特性和用途，能有效地、創(chuàng)造性地使用活動材料。3、鼓勵幼兒在活動中積極與同伴交往，共同解決問題，勇于表達個人意見和需求。4、培養(yǎng)幼兒的自我約束力和責(zé)任感，使他們能在活動中自覺遵守規(guī)則，有序地收拾和整理玩具及材料。5、通過印染等活動，培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，提升各種技能，養(yǎng)成有始有終完成任務(wù)的習(xí)慣。二、月度目標(biāo)：2、____月份：1、角色區(qū)：確保區(qū)域活動的正常進行，讓幼兒理解并遵守活動規(guī)則，積極參與角色游戲，正確使用和擺放材料。2、探索區(qū)：激發(fā)幼兒對探索活動的興趣，通過挑戰(zhàn)性活動，如回型針擺設(shè)，培養(yǎng)他們的觀察力和數(shù)數(shù)能力。3、語言區(qū)：培養(yǎng)幼兒有序閱讀的習(xí)慣，通過問答方式講述故事，提高口語表達能力。4、美工區(qū)：結(jié)合節(jié)日活動，引導(dǎo)幼兒制作元宵和小紅花，提升他們的創(chuàng)新能力和動手能力。5、剪紙、印染區(qū)：激發(fā)幼兒對印染作品的興趣，鼓勵他們嘗試動手操作，培養(yǎng)細致的手部控制力。____月份：1、角色區(qū)：增強幼兒對角色區(qū)材料的興趣，正確操作和使用材料，樂于參與角色游戲，保持游戲活動的專注和安靜。2、探索區(qū)：進行《給豆豆搬家》的活動，按照數(shù)序移動彈珠，體驗合作游戲的樂趣，提升排序和計數(shù)技能。3、語言區(qū)：培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣，尊重他人發(fā)言，掌握正確的閱讀方法，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。4、美工區(qū)：引導(dǎo)幼兒用多種方式裝飾扇子，如折扇、畫扇、剪扇等，激發(fā)創(chuàng)新思維和動手能力。5、剪紙、印染區(qū)：在原有的印染基礎(chǔ)上，指導(dǎo)幼兒掌握手部力度的均勻性，提高染色技巧。____月份：1、角色區(qū)：幫助幼兒理解角色之間的關(guān)系，能準確扮演角色，保持游戲活動的專注，愛護游戲材料。2、探索區(qū)：通過《給豆豆搬家》的進階活動，培養(yǎng)幼兒按照大小順序操作的能力，體驗團隊合作的快樂。3、語言區(qū)：培養(yǎng)幼兒的傾聽技巧，懂得在交談中保持禮貌，掌握正確的閱讀方法，養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。4、美工區(qū)：分組學(xué)習(xí)多種扇子裝飾技術(shù)，如折紙、繪畫、剪紙等，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情。5、剪紙、印染區(qū)：繼續(xù)提升折紙技巧，引導(dǎo)幼兒自己設(shè)計圖案，剪出獨特的作品。____月份：1、角色區(qū)：確保幼兒在活動中體驗快樂，能主動與同伴交往，了解并合理運用各種材料，展現(xiàn)良好的社交和操作能力。2、探索區(qū)：培養(yǎng)幼兒獨立、有序地收拾和擺放玩具及材料，養(yǎng)成良好的活動習(xí)慣，減少爭搶行為。3、語言區(qū)：在教師的指導(dǎo)下，引導(dǎo)幼兒利用廢舊材料制作圖書，體驗創(chuàng)作和成功的喜悅，提高語言表達和創(chuàng)造力。4、美工區(qū)：繼續(xù)加強幼兒的動手能力，鼓勵他們嘗試新的創(chuàng)作方法，如剪四方連續(xù)圖案，激發(fā)持續(xù)的創(chuàng)新興趣。2024年幼兒園區(qū)域活動計劃模版（二）兒童對玩偶屋游戲表現(xiàn)出顯著的偏好。然而，普遍觀察到的是，幼兒在游戲中的角色互動不足，過度專注于獨自擺弄玩具，這可能導(dǎo)致爭搶、吵鬧等沖突，而缺乏有效的解決策略。游戲結(jié)束后，孩子們往往不善整理，如玩偶家的床鋪常常被弄得雜亂無章，大潤發(fā)超市的游戲材料也常被隨意放入筐內(nèi)，分類不清。鑒于上述問題，本學(xué)期我們將有計劃地培養(yǎng)孩子的社交合作能力和分類整理能力，旨在使他們在游戲中獲得更大的樂趣，同時也能學(xué)習(xí)到更多的技能，提升綜合能力。二、區(qū)域游戲總目標(biāo)1、學(xué)會與人友好共處，懂得互相合作和體諒，尊重他人，不爭搶玩具，愛護公共物品。2、能積極參與各類活動，享受游戲過程，了解各種材料的特性和用途，能有效地、合理地使用各種游戲材料。3、在游戲中能積極主動地與伙伴交往，共同解決出現(xiàn)的問題，勇于表達個人的觀點和需求。4、在活動中，能自覺遵守規(guī)則，培養(yǎng)自我控制力和責(zé)任感。學(xué)習(xí)獨立、有序地收拾和擺放玩具及活動材料。三、各活動區(qū)域目標(biāo)1、數(shù)學(xué)區(qū)：對數(shù)字、點卡產(chǎn)生興趣，能按照從小到大的順序排列。2、美工區(qū)：（1）通過繪畫、手工等多種方式表達觀察到的事物。（2）通過建構(gòu)和創(chuàng)作活動，培養(yǎng)藝術(shù)興趣和審美能力，體驗成功的喜悅，激發(fā)創(chuàng)新欲望。3、建構(gòu)區(qū)：（1）在觀察的基礎(chǔ)上，構(gòu)建反映生活中建筑特色的模型。（2）鼓勵幼兒進行合作建構(gòu)活動。4、閱讀區(qū)：（1）學(xué)會正確取放和愛護圖書。（2）初步進行有序的觀察，能發(fā)現(xiàn)人物動作、表情及背景的變化。5、娃娃家：（1）加深對角色的理解，豐富游戲情節(jié)，能更形象地模仿社會角色的語言和行為，體現(xiàn)角色職責(zé)。（2）培養(yǎng)愛護玩具的習(xí)慣，游戲結(jié)束后能整理場地，收拾玩具。四、區(qū)域活動具體安排活動區(qū)的設(shè)立需有計劃性，應(yīng)根據(jù)近期的教育目標(biāo)和孩子的成長階段，有意識地選擇和投放相應(yīng)的材料。主題一：海陸空大行動數(shù)學(xué)區(qū)：提供10以內(nèi)實物卡片、數(shù)字卡片和點卡，讓幼兒進行順序排列。美工區(qū)：提供蛋糕盤、毛線、彩紙，讓幼兒制作各種交通工具模型。建構(gòu)區(qū)：與幼兒共同為積木做標(biāo)記，鼓勵幼兒按標(biāo)記分類收拾積木。閱讀區(qū)：欣賞《陸地上的交通工具》繪本，了解各種交通工具。娃娃家：提供布娃娃、小牙刷等，讓幼兒模擬日常生活，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。主題二：恐龍?zhí)诫U記數(shù)學(xué)區(qū)：提供恐龍操作卡片，讓幼兒比較物體的大小。美工區(qū)：嘗試與同伴合作，運用點畫、撕貼技巧創(chuàng)作恐龍形象。建構(gòu)區(qū)：鼓勵幼兒與同伴合作進行建構(gòu)活動。閱讀區(qū)：欣賞《你看起來好像很好吃》繪本，體驗不同的閱讀體驗。超市：提供各種禮物盒，讓幼兒模擬購物，增加交流機會。主題三：快樂工作日表演區(qū)：對不同職業(yè)的服裝產(chǎn)生興趣，能正確操作，樂意進行模仿表演，舉辦時裝秀。探索區(qū)：引導(dǎo)幼兒沿著路線擺放棋子，學(xué)習(xí)計數(shù)和測量。語言區(qū)：能流利地用普通話講述故事內(nèi)容，表達個人想法，愿意閱讀圖書。美工區(qū)：與幼兒一起用撕貼、添畫的方式制作職業(yè)服飾，發(fā)展動手能力。建構(gòu)區(qū)：鼓勵幼兒搭建體現(xiàn)生活中的建筑特色。主題四：蟲蟲，蟲蟲飛數(shù)學(xué)區(qū)：提供自制數(shù)字毛毛蟲，進行數(shù)字匹配活動。美工區(qū)：提供橡皮泥和工具，讓幼兒制作各種昆蟲模型。建構(gòu)區(qū)：提供相關(guān)主題，引導(dǎo)幼兒圍繞主題進行建構(gòu)。閱讀區(qū)：欣賞《蟲蟲運動大會》故事，感受故事中昆蟲的特殊能力，認識自我。表演區(qū)：根據(jù)故事內(nèi)容，選擇合適的道具進行表演。主題五：頑皮一夏數(shù)學(xué)區(qū)：提供自制樹葉，讓幼兒進行點數(shù)、取數(shù)活動。美工區(qū)：提供橡皮泥和工具，制作各種夏季昆蟲模型。建構(gòu)區(qū)：提供相關(guān)主題，引導(dǎo)幼兒圍繞主題進行建構(gòu)。閱讀區(qū)：欣賞《夏天的雷陣雨》故事，引導(dǎo)幼兒猜測雷陣