統(tǒng)編版九年級(jí)語文上冊(cè)單元速記·巧練第一單元【B卷】(原卷版+解析)

第一單元【B卷】-2023-2024學(xué)年九年級(jí)語文上冊(cè)單元速記·巧練學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________第一部分基礎(chǔ)積累1．下列加點(diǎn)字的注音，完全正確的一項(xiàng)是（

）A．稍遜（xùn）分外（fēn）風(fēng)騷（sāo）搖曳（yè）B．嘶?。╯ī）鮮妍（yán）腐爛（fǔ）娉婷（pìn）C．柔嫩（nèn）翅翼（yì）冠冕（guàn）枉然（wǎng）D．憂戚（qī）詠贊（yǒng）飄逸（yì）洶涌（yǒng）2．根據(jù)句意，依次填人下面橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）(1)工匠們傳承、堅(jiān)守、鉆研、創(chuàng)新，技能的極致，打磨完美的作品。(2)司馬遷的偉大，在于他從未以成敗論英雄，從未以簡(jiǎn)單的道德觀念來歷史人物。(3)清晨，我漫步在桃花湖畔，聽到陣陣的鳥鳴聲，我的心情更加愉快。(4)書法是中國傳統(tǒng)藝術(shù)形式，風(fēng)格各異的書法作品將書法藝術(shù)表現(xiàn)得。A．追求評(píng)判清脆淋漓盡致B．追趕判斷清冽惟妙惟肖C．追趕評(píng)判清脆惟妙惟肖D．追求判斷清冽淋漓盡致3．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是(

)A．科學(xué)家應(yīng)該用專業(yè)的知識(shí)去傳播科學(xué)理性的精髓，讓科學(xué)獲得最廣泛公眾的支持和理解，這是科學(xué)家的責(zé)任，也是一種擔(dān)當(dāng)。B．通過生動(dòng)有趣的民俗活動(dòng)體驗(yàn)，使更多的人了解了中國歷史，樹立了民族自信。C．為了讓選擇留校的學(xué)生們度過一個(gè)溫馨的春節(jié)，學(xué)校舉辦了留校學(xué)生新春聯(lián)歡會(huì)。D．在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，各領(lǐng)域的發(fā)展都需要速度更快、成本更低的信息網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)提速降費(fèi)能夠推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)＋”快速發(fā)展和企業(yè)廣泛受益。4．下列對(duì)句子的修辭手法及其作用分析有誤的一項(xiàng)是（

）A．“山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高”運(yùn)用比喻、擬人、對(duì)偶，以動(dòng)寫靜，賦予山原氣勢(shì)與生機(jī)。B．“為什么我的眼里常含淚水？／因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……”運(yùn)用反問，直抒胸臆，抒發(fā)詩人對(duì)祖國真摯、深沉的愛。C．“長(zhǎng)大后／鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票”運(yùn)用比喻，寫出了與愛人的分隔與離別，抒發(fā)了無限的思鄉(xiāng)愁緒。D．“我看一陣向晚的春風(fēng)，／悄悄揉過豐潤(rùn)的青草”運(yùn)用擬人，表現(xiàn)了春風(fēng)的溫暖親切。5．下列句子節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（

）A．鄉(xiāng)愁/是一張/窄窄的船票B．這/被暴風(fēng)雨所打擊著的/土地C．我/也應(yīng)該/用嘶啞的喉嚨/歌唱D．我在/外頭/母親在/里頭6．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）早有調(diào)查顯示，一個(gè)人讀書和獲取知識(shí)的水平和他的收入是成正比的。我想，只有你的書讀得足夠多了，_____。_____。。。中國人的信仰千百年來并不是僅僅靠宗教來支撐的，它就在唐詩宋詞中，在爺爺、姥姥講給你的故事里。在《三國演義》里，在《紅樓夢(mèng)》里，在《西游記》里，在無數(shù)的經(jīng)典書籍中，至今依然被文人那種美麗的方塊字寫在字里行間。①但是這還不是最重要的②更重要的是，在閱讀中能尋找到我們的信仰和精神支柱③你才會(huì)更有創(chuàng)意，才會(huì)更自信，你才會(huì)更有底氣，才能獲取更多的物質(zhì)回報(bào)④書讀得多了，你在情感方面會(huì)是一個(gè)充沛的、獲益很多的人，你的依靠會(huì)更充實(shí)A．③②①④ B．②③①④ C．③①②④ D．③①④②7．下列有關(guān)課文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A．《沁園春·雪》是毛澤東于1936年2月創(chuàng)作的一首詞，上闋描寫氣勢(shì)磅礴的北國雪景，展現(xiàn)偉大祖國的壯麗山河：下闋由毛澤東對(duì)祖國壯麗山河的感嘆，引出秦皇、漢武等英雄人物，并加以評(píng)論。B．《我愛這土地》是艾青于1938年寫的一首現(xiàn)代詩。這首詩以“假如”領(lǐng)起，用“嘶啞”形容鳥兒的歌喉，接著續(xù)寫出歌唱的內(nèi)容，并由生前的歌唱轉(zhuǎn)向?qū)戻B兒死后魂歸大地，最后將鳥兒的形象代之于詩人的自身形象，直抒胸臆，烘托出詩人那顆真摯、熾熱的愛國之心。C．《鄉(xiāng)愁》是詩人余光中漂泊異鄉(xiāng)、游弋于海外、回歸祖國后所作的一首現(xiàn)代詩。詩歌表達(dá)了作者對(duì)祖國戀戀不舍的一份情懷。D．《你是人間的四月天》是民國時(shí)期詩人穆旦的經(jīng)典詩作，作品將內(nèi)容與形式完美地結(jié)合，將中國詩歌傳統(tǒng)中的音樂感、繪畫感與英國古典十四行詩對(duì)韻律的追求完美地結(jié)合起來，是一首可以不斷吟誦、不斷生長(zhǎng)出新意的天籟之作。8．根據(jù)課文填空。（1）為什么我的眼里常含淚水？……（艾青《我愛這土地》）（2）露從今夜白，。（杜甫《月夜憶舍弟》）（3）哦，，我枉然在你的心胸里描畫?。碌段铱础罚?）小時(shí)候//我在這頭/母親在那頭（余光中《鄉(xiāng)愁》）（5）你是愛，是暖，是希望，?。只找颉赌闶侨碎g的四月天》）9.綜合性學(xué)習(xí)回望共和國歷史，七十年彈指一揮間。舉國同慶之時(shí)，學(xué)校將舉辦“為祖國獻(xiàn)禮”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓我們積極參加，來慶祝偉大祖國的生日吧?。?）【家國頌我參與】下面這段文字，節(jié)選自校長(zhǎng)在活動(dòng)動(dòng)員會(huì)上的演講稿。請(qǐng)根據(jù)畫線句子內(nèi)容，結(jié)合所學(xué)對(duì)聯(lián)知識(shí)，補(bǔ)寫下聯(lián)。你聽，1949年10月1日天安門城樓上那一句莊嚴(yán)宣告，聲震寰宇；你看，慶祝改革開放四十周年的歡慶場(chǎng)面，歷歷在目。七十年崢嶸歲月，漫漫旅途中您用一種心無旁騖的決心，用一把響徹天宇的號(hào)角，改寫了上下五千年的歷史，燃起了民族復(fù)興的夢(mèng)想。四十載，您帶領(lǐng)全國人民立下“讓人民過上好日子”的諍諍誓言，繪出三步走的美好愿景，拼搏迎來幸福生活。祖國，您是十三億兒女共同溫暖的家。上聯(lián)：七十年改寫歷史燃?jí)粝?/p>

下聯(lián)：（2）【家國文我傳承】漢字，是當(dāng)今世界最美的文字之一，寫好漢字是我們義不容辭的責(zé)任。漢字有篆體、隸體、草體、行體、楷體等字體。以“家”字為例，A為篆體，為行體，為楷體。（3）【家國事我探究】人生重要關(guān)頭，需要我們做出選擇。請(qǐng)綜合探究下面兩則材料，說說你從中得到的主要啟示。材料一：錢學(xué)森經(jīng)歷了重重的艱難險(xiǎn)阻后，終于回到了祖國?；貒笏艿搅俗罡咭?guī)格的待遇，主席經(jīng)常和他在一起，討論國家以后的發(fā)展。主席曾經(jīng)問過錢學(xué)森，為什么要執(zhí)意回國，美國的待遇這么好，回來后悔嗎？錢學(xué)森異常認(rèn)真地說：“茍利國家，不求富貴?！卑藗€(gè)字?jǐn)S地有聲，聽者無不為其鼓掌。材料二：2018年10月11日下午，在邊境掃雷行動(dòng)中，面對(duì)復(fù)雜雷場(chǎng)中的不明爆炸物，杜富國對(duì)戰(zhàn)友大喊：“你退后，讓我來！”在進(jìn)一步查明情況時(shí)突遇爆炸，他英勇負(fù)傷，失去雙手和雙眼，同組戰(zhàn)友安然無恙?！拔抑皇亲隽艘粋€(gè)軍人應(yīng)該做的選擇?！边@個(gè)陽光帥氣的小伙，對(duì)雷場(chǎng)救下戰(zhàn)友這個(gè)選擇，從未后悔過。主要啟示：（4）【家國吟我推薦】學(xué)校將要組織一場(chǎng)“我和我的祖國”文藝匯演，班主任張老師想排演愛國詩歌吟誦節(jié)目，他想從陸游的《十一月四日風(fēng)雨大作》、艾青的《我愛這土地》、舒婷的《祖國啊，我親愛的祖國》這三部作品中，選取一部進(jìn)行吟誦。從作品內(nèi)容或情感上看，你會(huì)向他推薦哪一部？（語言要簡(jiǎn)明、連貫、得體）你向張老師推薦道“”第二部分閱讀能力（一）閱讀下面的詩歌，完成各題。沁園春·雪北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。10．從修辭手法的角度賞析“山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高”。11．“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰”在整首詞中有什么作用？12．體會(huì)“略輸文采”“稍遜風(fēng)騷”中“略”和“稍”的準(zhǔn)確性。13．詞中寫：“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！蹦阏J(rèn)為詞中的“風(fēng)流人物”指的是誰？請(qǐng)你談?wù)劺碛伞＃ǘ╅喿x下面的文字，完成各題。正能量助人實(shí)現(xiàn)理想①人人都有理想，怎樣實(shí)現(xiàn)理想是一個(gè)值得思考的問題。無數(shù)登上理想之巔者告訴我們:正能量助人實(shí)現(xiàn)理想。②赤子之心是助人實(shí)現(xiàn)理想的正能量。孟子說:“大人者，不失其赤子之心者也。”即有大成就的人都有一顆嬰兒般單純、善良、天真的心。但是，許多年輕人是從功利的角度確立目標(biāo)的。他們選擇職業(yè)時(shí)，往往只看到行業(yè)的光鮮和收入的可觀，卻看不到背后的辛苦和壓力。這樣的人一旦遇到困難就會(huì)灰心喪氣停步不前，何談實(shí)現(xiàn)理想？而赤子之心則能賦予我們追求理想的執(zhí)著。③興趣激情是助人實(shí)現(xiàn)理想的正能量?？鬃釉?“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！保?）明朝地理學(xué)家徐霞客自幼喜愛尋幽探奇，始終對(duì)自己鐘愛的事業(yè)充滿激情，遍訪名山大川，屢歷險(xiǎn)境，九死一生，最終完成了舉世聞名的《徐霞客游記》?？梢?，只有保持興趣激情，才能在充滿挑戰(zhàn)的工作中將理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。④團(tuán)結(jié)協(xié)作是助人實(shí)現(xiàn)理想的正能量。實(shí)現(xiàn)理想的過程是漫長(zhǎng)的，奮斗的道路上布滿荊棘，只靠一個(gè)人的力量很難應(yīng)對(duì)，這就需要有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。馬克思、恩格斯共同研討，精誠合作才有了《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表。（2）年輕人也要抱著合作共贏的心態(tài)，沉下心來，踏踏實(shí)實(shí)做好每一件事，不斷朝目標(biāo)邁進(jìn)。⑤責(zé)任使命是助人實(shí)現(xiàn)理想的正能量。對(duì)年輕人來說，現(xiàn)在就是最好的時(shí)代，祖國給了我們很大的舞臺(tái)，年輕人在唱主角，責(zé)任使命讓年輕人產(chǎn)生奮進(jìn)的動(dòng)力。我們每一個(gè)年輕人都應(yīng)當(dāng)從現(xiàn)在開始，增強(qiáng)“天下興亡，匹夫有責(zé)”的意識(shí)，肩負(fù)起時(shí)代賦予我們的使命，在實(shí)現(xiàn)理想的大路上快步前行。⑥人生是一個(gè)不斷追求理想的過程，擁有一身正能量的人，更容易克服困難，實(shí)現(xiàn)理想。正如揚(yáng)起風(fēng)帆的船，能輕松越過激流險(xiǎn)灘，到達(dá)繁花似錦的彼岸。讓我們用智慧和汗水，聚集更多正能量，“擼起袖子加油干”，實(shí)現(xiàn)我們的理想，實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興?。ㄟx文有改動(dòng)）14．本文的中心論點(diǎn)是什么？15．助人實(shí)現(xiàn)理想的正能量有哪些？16．寫出文中畫線句所運(yùn)用的論證方法，并分析其作用。（1）孔子云:“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！保?）馬克思、恩格斯共同研討，精誠合作才有了《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表。17．請(qǐng)你為第④段再寫一則事實(shí)論據(jù)。（三）閱讀下面的文學(xué)類文本，完成下面小題。陪孩子讀書①陪兒子學(xué)數(shù)學(xué)是我人生中最沮喪的經(jīng)驗(yàn)。這一刻跟他講解過的答案，下一刻他可以忘得一干二凈；今天教給他的“解題寶典”，明天他就好像從未聽聞。我猜測(cè)他是不是存在先天缺陷，腦袋里有一個(gè)自動(dòng)清除記憶的裝置。②像我這樣一個(gè)以前很少焦慮的文人，在那幾年間把發(fā)怒的限額全部用盡，甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)過頭了。每當(dāng)想到自己放棄了寶貴的寫作時(shí)間，把精力虛耗在這樣的互相折磨中，心情便低落到極點(diǎn)，脾氣也難免變得暴躁。我人生中第一次覺得，自己的情緒管理出現(xiàn)了問題。到后來甚至嚴(yán)重到，一碰到兒子的數(shù)學(xué)功課，便會(huì)立即胸口發(fā)悶，呼吸困難。③數(shù)學(xué)成了一個(gè)重災(zāi)區(qū)。兒子對(duì)數(shù)學(xué)全無感悟；不是完全弄不懂，就是粗心大意，甚至打完草稿都可以把答案抄錯(cuò)。陪他做數(shù)學(xué)功課，就像在干旱的泥土里插秧，不要說揠苗助長(zhǎng)，簡(jiǎn)直是寸草不生呢！我只得請(qǐng)了一位補(bǔ)習(xí)老師，每周上門三次?？蓛鹤拥臄?shù)學(xué)成績(jī)依然只能在及格邊緣徘徊。④好吧，既然數(shù)學(xué)是個(gè)天然短板，我認(rèn)命了。但父親是作家嘛，母親又是中文系教授，兒子在語言方面總該擁有一點(diǎn)先天的優(yōu)勢(shì)吧。⑤坦白說，在我的內(nèi)心里，一直是這樣想的。兩歲半的時(shí)候，教他些唐詩，就算意思完全不懂，他也幾乎立即記住，當(dāng)是游戲般背誦出來。我們報(bào)以熱情的贊美，甚至是奢侈的獎(jiǎng)賞，兒子也似乎興致勃勃，最高紀(jì)錄居然可以背出三十幾首。在親戚朋友面前表演，博得許多掌聲，令我們頗有點(diǎn)扳回一局的感覺。可不到半年，他突然不肯再念，然后就全部忘光了。原來念詩只是虛火一場(chǎng)。⑥我和妻子從兒子很小的時(shí)候，已經(jīng)致力于培養(yǎng)他的閱讀興趣，家中備有大量精美的童書和繪本。妻子每晚飯后都用巧妙的手段，勸誘兒子一起挨在沙發(fā)上看書。我在一側(cè)旁觀，曾經(jīng)滿懷愜意和樂觀的心情。甚至出現(xiàn)過聽媽媽講經(jīng)典名著《神曲》的奇異場(chǎng)面，令我有一刻置身于《世說新語》的神童世界的幻覺。不過，最為詭異的反應(yīng)是，當(dāng)媽媽施展渾身解數(shù)想要保住他的閱讀興趣，兒子會(huì)突然指著書頁角落說：“媽媽，這本書的頁碼跟上一本的字體怎么不一樣呀？”⑦漸漸發(fā)現(xiàn)，我多年來積壓的情緒，不僅來自兒子的表現(xiàn)不如期望，更來自自己無法教育好兒子的挫敗感。畢竟我受過高等教育，而且自認(rèn)為是個(gè)具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、富有責(zé)任感的父親。我現(xiàn)在覺得，對(duì)于孩子的教育，父母是最容易眼高手低的一類人，他們不遺余力地“為子女的未來做到最好”，不放過任何機(jī)會(huì)?，F(xiàn)實(shí)情況是，父母望子成龍，望女成鳳，對(duì)孩子有不切實(shí)際的過高期望幾乎成為常態(tài)。⑧我不會(huì)把問題完全歸咎于教育制度。我關(guān)心的不是分?jǐn)?shù)和成績(jī)，而是學(xué)習(xí)本身所必須面對(duì)的困難和挫敗?！翱鞓穼W(xué)習(xí)”或者“無痛學(xué)習(xí)是個(gè)理想境界，就如兒子小時(shí)候念詩一樣，因?yàn)橛X得好玩，所以不費(fèi)吹灰之力，但轉(zhuǎn)眼間也可以忘得精光。天賦對(duì)學(xué)習(xí)固然重要，但過程中還是必須付出一定的努力，甚至辛勞。就算是天賦異稟，如果好逸惡勞的話，最終的成就肯定也是極為有限的。⑨沒錯(cuò)，條件和機(jī)會(huì)對(duì)一個(gè)人的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)產(chǎn)生極大影響。但是，當(dāng)一個(gè)人有幸獲得好的學(xué)習(xí)條件和學(xué)習(xí)不同事物的機(jī)會(huì)，這便代表他可以無往而不利嗎？當(dāng)然也不是。說孩子出生是一張白紙，長(zhǎng)成什么樣全靠環(huán)境和培養(yǎng)，這樣的文化養(yǎng)成論是站不住腳的。我傾向認(rèn)為，每一個(gè)人都有自身的“原廠設(shè)定”，而這種設(shè)定通常是復(fù)雜多樣的。一個(gè)人的設(shè)定會(huì)有不同組合，強(qiáng)弱優(yōu)劣千差萬別，最終還是需要正確地認(rèn)識(shí)自己，揚(yáng)長(zhǎng)避短。你的設(shè)定里沒有的先天優(yōu)勢(shì)，你最好不要去強(qiáng)求；而你已經(jīng)有的東西，也不可忽視或嫌棄。⑩可是，孩子出生之時(shí)，不會(huì)附送一份出廠說明書，讓你預(yù)先了解他的功能和設(shè)計(jì)，所以父母便只能不斷地猜想和摸索了。比較普遍的操作，是根據(jù)父母雙方的性格和能力來做出預(yù)計(jì)。不過，結(jié)果往往會(huì)出人意料，原因也許是遺傳因素的可能組合實(shí)在太多，或者父母對(duì)自己的認(rèn)識(shí)太少。為人父母者，永遠(yuǎn)不會(huì)停止猜想和摸索，但是孩子永遠(yuǎn)不會(huì)完全以家長(zhǎng)期望的方式成長(zhǎng)，我們更要有這種心理準(zhǔn)備。18．陪兒子學(xué)數(shù)學(xué)的過程中，“我”產(chǎn)生了哪些情緒？請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括。19．請(qǐng)你用直白簡(jiǎn)潔的語言說說第⑤段加點(diǎn)詞語在文中的語意。原來念詩只是虛火一場(chǎng)。20．作者為什么認(rèn)為“文化養(yǎng)成論是站不住腳”的？請(qǐng)你簡(jiǎn)要回答。21．關(guān)于孩子的教育問題，作者對(duì)為人父母者提出了哪些忠告？請(qǐng)你閱讀⑦-⑩段，簡(jiǎn)要概括。第三部分寫作22．根據(jù)要求作文。生活中總有很多遇見，世間萬物都是遇見。與自然遇見，也許就是一次詩意的旅程；與書籍遇見，也許就是一次心智的陶冶；與他人遇見，也許就是一次心靈的碰撞。當(dāng)溫暖遇見寒冷，便有了雨；當(dāng)春天遇見冬天，便有了歲月；當(dāng)梅花遇見寒冬，便有了生命的綻放……總有一次遇見，會(huì)讓我們難以忘懷。請(qǐng)以“遇見”為題，寫一篇不少于500字的文章。要求：（1）除詩歌外，文體不限；（2）不得出現(xiàn)其實(shí)的人名、地名、校名；（3）書寫規(guī)范。

第一單元【B卷】-2023-2024學(xué)年九年級(jí)語文上冊(cè)單元速記·巧練學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________第一部分基礎(chǔ)積累1．下列加點(diǎn)字的注音，完全正確的一項(xiàng)是（

）A．稍遜（xùn）分外（fēn）風(fēng)騷（sāo）搖曳（yè）B．嘶?。╯ī）鮮妍（yán）腐爛（fǔ）娉婷（pìn）C．柔嫩（nèn）翅翼（yì）冠冕（guàn）枉然（wǎng）D．憂戚（qī）詠贊（yǒng）飄逸（yì）洶涌（yǒng）【答案】D【詳解】A．“分”應(yīng)讀“fèn”。B．“娉婷（pìn）”應(yīng)讀“pīng”。C．“冠”應(yīng)讀“guān”。故選D。2．根據(jù)句意，依次填人下面橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）(1)工匠們傳承、堅(jiān)守、鉆研、創(chuàng)新，技能的極致，打磨完美的作品。(2)司馬遷的偉大，在于他從未以成敗論英雄，從未以簡(jiǎn)單的道德觀念來歷史人物。(3)清晨，我漫步在桃花湖畔，聽到陣陣的鳥鳴聲，我的心情更加愉快。(4)書法是中國傳統(tǒng)藝術(shù)形式，風(fēng)格各異的書法作品將書法藝術(shù)表現(xiàn)得。A．追求評(píng)判清脆淋漓盡致B．追趕判斷清冽惟妙惟肖C．追趕評(píng)判清脆惟妙惟肖D．追求判斷清冽淋漓盡致【答案】A【詳解】此題考查學(xué)生結(jié)合語境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答?！皹O致“是一個(gè)不固定的狀態(tài)，所以“追趕”不合適，而“追求”則體現(xiàn)一種態(tài)度；“評(píng)判“是評(píng)價(jià)及判斷的意思，符合司馬遷對(duì)“人”的態(tài)度描述，并不僅僅是“判斷”；“清冽”指清澈、清涼的意思，常用于描寫溪水，“清脆”則體現(xiàn)了鳥鳴的美妙；“淋漓盡致”形容文章或說話表達(dá)得非常充分、透徹，符合語境；“惟妙惟肖”形容描繪或仿造得簡(jiǎn)直和真的一模一樣，非常逼真與語境無關(guān)。答案：A。3．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是(

)A．科學(xué)家應(yīng)該用專業(yè)的知識(shí)去傳播科學(xué)理性的精髓，讓科學(xué)獲得最廣泛公眾的支持和理解，這是科學(xué)家的責(zé)任，也是一種擔(dān)當(dāng)。B．通過生動(dòng)有趣的民俗活動(dòng)體驗(yàn)，使更多的人了解了中國歷史，樹立了民族自信。C．為了讓選擇留校的學(xué)生們度過一個(gè)溫馨的春節(jié)，學(xué)校舉辦了留校學(xué)生新春聯(lián)歡會(huì)。D．在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，各領(lǐng)域的發(fā)展都需要速度更快、成本更低的信息網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)提速降費(fèi)能夠推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)＋”快速發(fā)展和企業(yè)廣泛受益?！敬鸢浮緾【詳解】本題考查病句的辨析能力。解答病句題，首先要掌握病句的常見類型，然后分析句子主干，找出句子的病因。A項(xiàng)，語序不當(dāng)，應(yīng)將“支持”和“理解”互換位置；B項(xiàng)，成分殘缺，應(yīng)刪去“通過”或“使”；D項(xiàng)，搭配不當(dāng)，應(yīng)將“推動(dòng)”改為“促使”。4．下列對(duì)句子的修辭手法及其作用分析有誤的一項(xiàng)是（

）A．“山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高”運(yùn)用比喻、擬人、對(duì)偶，以動(dòng)寫靜，賦予山原氣勢(shì)與生機(jī)。B．“為什么我的眼里常含淚水？／因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……”運(yùn)用反問，直抒胸臆，抒發(fā)詩人對(duì)祖國真摯、深沉的愛。C．“長(zhǎng)大后／鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票”運(yùn)用比喻，寫出了與愛人的分隔與離別，抒發(fā)了無限的思鄉(xiāng)愁緒。D．“我看一陣向晚的春風(fēng)，／悄悄揉過豐潤(rùn)的青草”運(yùn)用擬人，表現(xiàn)了春風(fēng)的溫暖親切。【答案】B【詳解】考查對(duì)句子的修辭手法及其作用的理解和辨析。B.有誤，“為什么我的眼里常含淚水？／因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……”這兩句詩運(yùn)用的是設(shè)問；故選B。5．下列句子節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（

）A．鄉(xiāng)愁/是一張/窄窄的船票B．這/被暴風(fēng)雨所打擊著的/土地C．我/也應(yīng)該/用嘶啞的喉嚨/歌唱D．我在/外頭/母親在/里頭【答案】D【詳解】D.正確停頓應(yīng)該是“我/在外頭/母親/在里頭”，故選D。6．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）早有調(diào)查顯示，一個(gè)人讀書和獲取知識(shí)的水平和他的收入是成正比的。我想，只有你的書讀得足夠多了，_____。_____。。。中國人的信仰千百年來并不是僅僅靠宗教來支撐的，它就在唐詩宋詞中，在爺爺、姥姥講給你的故事里。在《三國演義》里，在《紅樓夢(mèng)》里，在《西游記》里，在無數(shù)的經(jīng)典書籍中，至今依然被文人那種美麗的方塊字寫在字里行間。①但是這還不是最重要的②更重要的是，在閱讀中能尋找到我們的信仰和精神支柱③你才會(huì)更有創(chuàng)意，才會(huì)更自信，你才會(huì)更有底氣，才能獲取更多的物質(zhì)回報(bào)④書讀得多了，你在情感方面會(huì)是一個(gè)充沛的、獲益很多的人，你的依靠會(huì)更充實(shí)A．③②①④ B．②③①④ C．③①②④ D．③①④②【答案】D【詳解】句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、事情發(fā)展順序等。通讀語段可知，由上句的“只有”，想到關(guān)聯(lián)詞語“只有……才……”，即句③作首句，句①“但是”表轉(zhuǎn)折，說明有比收獲創(chuàng)意、自信、底氣、物質(zhì)回報(bào)等更重要的東西，即后文的情感充沛、獲益，依靠充實(shí)，以及找到信仰和精神支柱，句④的“情感方面會(huì)是一個(gè)充沛的、獲益很多的人”與句②的“尋找到我們的信仰和精神支柱”語意上形成遞進(jìn)關(guān)系，且句②中的“信仰”與橫線后面的句子“中國人的信仰……”相聯(lián)系，故正確順序?yàn)棰邰佗堍?，故選D。7．下列有關(guān)課文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A．《沁園春·雪》是毛澤東于1936年2月創(chuàng)作的一首詞，上闋描寫氣勢(shì)磅礴的北國雪景，展現(xiàn)偉大祖國的壯麗山河：下闋由毛澤東對(duì)祖國壯麗山河的感嘆，引出秦皇、漢武等英雄人物，并加以評(píng)論。B．《我愛這土地》是艾青于1938年寫的一首現(xiàn)代詩。這首詩以“假如”領(lǐng)起，用“嘶啞”形容鳥兒的歌喉，接著續(xù)寫出歌唱的內(nèi)容，并由生前的歌唱轉(zhuǎn)向?qū)戻B兒死后魂歸大地，最后將鳥兒的形象代之于詩人的自身形象，直抒胸臆，烘托出詩人那顆真摯、熾熱的愛國之心。C．《鄉(xiāng)愁》是詩人余光中漂泊異鄉(xiāng)、游弋于海外、回歸祖國后所作的一首現(xiàn)代詩。詩歌表達(dá)了作者對(duì)祖國戀戀不舍的一份情懷。D．《你是人間的四月天》是民國時(shí)期詩人穆旦的經(jīng)典詩作，作品將內(nèi)容與形式完美地結(jié)合，將中國詩歌傳統(tǒng)中的音樂感、繪畫感與英國古典十四行詩對(duì)韻律的追求完美地結(jié)合起來，是一首可以不斷吟誦、不斷生長(zhǎng)出新意的天籟之作?！敬鸢浮緿【詳解】D.錯(cuò)誤，《你是人間的四月天》是民國時(shí)期詩人林徽因的經(jīng)典詩作。故選D。8．根據(jù)課文填空。（1）為什么我的眼里常含淚水？……（艾青《我愛這土地》）（2）露從今夜白，。（杜甫《月夜憶舍弟》）（3）哦，，我枉然在你的心胸里描畫?。碌段铱础罚?）小時(shí)候//我在這頭/母親在那頭（余光中《鄉(xiāng)愁》）（5）你是愛，是暖，是希望，！（林徽因《你是人間的四月天》）【答案】因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉月是故鄉(xiāng)明逝去的多少歡樂和憂戚鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票你是人間的四月天【詳解】本題考查學(xué)生名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫成相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。重點(diǎn)字：“逝”“戚”“枚”。9.綜合性學(xué)習(xí)回望共和國歷史，七十年彈指一揮間。舉國同慶之時(shí)，學(xué)校將舉辦“為祖國獻(xiàn)禮”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓我們積極參加，來慶祝偉大祖國的生日吧！（1）【家國頌我參與】下面這段文字，節(jié)選自校長(zhǎng)在活動(dòng)動(dòng)員會(huì)上的演講稿。請(qǐng)根據(jù)畫線句子內(nèi)容，結(jié)合所學(xué)對(duì)聯(lián)知識(shí)，補(bǔ)寫下聯(lián)。你聽，1949年10月1日天安門城樓上那一句莊嚴(yán)宣告，聲震寰宇；你看，慶祝改革開放四十周年的歡慶場(chǎng)面，歷歷在目。七十年崢嶸歲月，漫漫旅途中您用一種心無旁騖的決心，用一把響徹天宇的號(hào)角，改寫了上下五千年的歷史，燃起了民族復(fù)興的夢(mèng)想。四十載，您帶領(lǐng)全國人民立下“讓人民過上好日子”的諍諍誓言，繪出三步走的美好愿景，拼搏迎來幸福生活。祖國，您是十三億兒女共同溫暖的家。上聯(lián)：七十年改寫歷史燃?jí)粝?/p>

下聯(lián)：（2）【家國文我傳承】漢字，是當(dāng)今世界最美的文字之一，寫好漢字是我們義不容辭的責(zé)任。漢字有篆體、隸體、草體、行體、楷體等字體。以“家”字為例，A為篆體，為行體，為楷體。（3）【家國事我探究】人生重要關(guān)頭，需要我們做出選擇。請(qǐng)綜合探究下面兩則材料，說說你從中得到的主要啟示。材料一：錢學(xué)森經(jīng)歷了重重的艱難險(xiǎn)阻后，終于回到了祖國?；貒笏艿搅俗罡咭?guī)格的待遇，主席經(jīng)常和他在一起，討論國家以后的發(fā)展。主席曾經(jīng)問過錢學(xué)森，為什么要執(zhí)意回國，美國的待遇這么好，回來后悔嗎？錢學(xué)森異常認(rèn)真地說：“茍利國家，不求富貴。”八個(gè)字?jǐn)S地有聲，聽者無不為其鼓掌。材料二：2018年10月11日下午，在邊境掃雷行動(dòng)中，面對(duì)復(fù)雜雷場(chǎng)中的不明爆炸物，杜富國對(duì)戰(zhàn)友大喊：“你退后，讓我來！”在進(jìn)一步查明情況時(shí)突遇爆炸，他英勇負(fù)傷，失去雙手和雙眼，同組戰(zhàn)友安然無恙?！拔抑皇亲隽艘粋€(gè)軍人應(yīng)該做的選擇?！边@個(gè)陽光帥氣的小伙，對(duì)雷場(chǎng)救下戰(zhàn)友這個(gè)選擇，從未后悔過。主要啟示：（4）【家國吟我推薦】學(xué)校將要組織一場(chǎng)“我和我的祖國”文藝匯演，班主任張老師想排演愛國詩歌吟誦節(jié)目，他想從陸游的《十一月四日風(fēng)雨大作》、艾青的《我愛這土地》、舒婷的《祖國啊，我親愛的祖國》這三部作品中，選取一部進(jìn)行吟誦。從作品內(nèi)容或情感上看，你會(huì)向他推薦哪一部？（語言要簡(jiǎn)明、連貫、得體）你向張老師推薦道“”【答案】（1）四十載繪出愿景迎未來（2）EB（3）祖國和人民的利益高于一切。我們青年一代要牢固樹立這樣的理想和信念，要像錢學(xué)森那樣為國奉獻(xiàn)，要像杜富國那樣在人民需要時(shí)挺身而出，甘于奉獻(xiàn)或犧牲。（4）我推薦舒婷的《祖國啊，我親愛的祖國》。這首詩表達(dá)了作者對(duì)祖國歷經(jīng)磨難后奮發(fā)向上、欣欣向榮的歌頌和贊美，感情沉郁、凝重，也有清新和昂揚(yáng)，很契合這個(gè)活動(dòng)和場(chǎng)合?！驹斀狻浚?）補(bǔ)寫下聯(lián)。對(duì)聯(lián)要注意以下幾組要求：第一，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)要相等。第二，上下聯(lián)詞組要相同，詞性要一致。第三，上下聯(lián)平仄要相調(diào)。第四，切忌合掌。上聯(lián)“七十年改寫歷史燃?jí)粝搿敝小捌呤辍笔菚r(shí)間概念，“改寫歷史”與“燃?jí)粝搿倍际莿?dòng)賓結(jié)構(gòu)。所擬句形式上要符合這些要求。內(nèi)容上，要讀懂所給材料“四十載，您帶領(lǐng)全國人民立下‘讓人民過上好日子’的諍諍誓言，繪出三步走的美好愿景，拼搏迎來幸福生活”一句的意思，并分析整理，即可得出“四十載繪出愿景迎未來”的答案。（2）E為行體，B為楷體。行書是介于楷、草間的一種書體。寫的比較放縱流動(dòng)，近于草書的稱行草；E項(xiàng)這個(gè)“家”字則是近于楷書的行楷。行書是楷書的快寫，是楷書的流動(dòng)。而楷書是漢字的主要書體?？强?，就是標(biāo)準(zhǔn)字體?？瑫家苑綁K為其基本字型?？瑫笤诮Y(jié)字的“平正、勻稱、飛動(dòng)、參差”中字形方整。B項(xiàng)這個(gè)“家”字依字取勢(shì)，因字立形，比例協(xié)調(diào)。整個(gè)字的平正，平正就要求重心穩(wěn)定，各部分均衡協(xié)調(diào)、左右相應(yīng)?？瑫慕Y(jié)字基本上是勻稱的、協(xié)調(diào)的。（3）要求說說從材料中得到的主要啟示。對(duì)于解答材料的整合與探究這類題目，一定要將兩則材料內(nèi)容都認(rèn)真研讀，找到兩則材料關(guān)注的共性問題，加以整合，嘗試著從中篩選、概括一條最主要的信息并寫出啟示。如可分析“錢學(xué)森經(jīng)歷了重重的艱難險(xiǎn)阻后，終于回到了祖國”“錢學(xué)森異常認(rèn)真地說：‘茍利國家，不求富貴’”“杜富國對(duì)戰(zhàn)友大喊：‘你退后，讓我來’”“我只是做了一個(gè)軍人應(yīng)該做的選擇”等句，即可歸納出祖國和人民的利益高于一切，我們青年一代要像錢學(xué)森那樣為國奉獻(xiàn)，要像杜富國那樣在人民需要時(shí)奉獻(xiàn)或犧牲自己。（4）首先要根據(jù)你對(duì)詩歌的日常積累，根據(jù)學(xué)校組織的是一場(chǎng)“我和我的祖國”文藝匯演的主題，從題干所給的三部（首）作品中選出一個(gè)你最熟悉、理解最透、印象最深、對(duì)你影響最大、最有話說、最適合吟詠且最能體現(xiàn)愛國思想的一部（首）。答案比較開放，言之有理即可。第二部分閱讀能力（一）閱讀下面的詩歌，完成各題。沁園春·雪北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。10．從修辭手法的角度賞析“山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高”。11．“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰”在整首詞中有什么作用？12．體會(huì)“略輸文采”“稍遜風(fēng)騷”中“略”和“稍”的準(zhǔn)確性。13．詞中寫：“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！蹦阏J(rèn)為詞中的“風(fēng)流人物”指的是誰？請(qǐng)你談?wù)劺碛??！敬鸢浮?0．這幾句運(yùn)用了比喻、擬人、對(duì)偶的修辭手法，化靜為動(dòng)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了北國雪景的生機(jī)和活力，既寫出了作者內(nèi)心涌動(dòng)的豪情壯志，又表達(dá)了作者對(duì)眼前雪景的喜愛和贊美之情。11．承上啟下（或：過渡），由上文對(duì)北國雪景的描繪轉(zhuǎn)入下文對(duì)歷代英雄人物的議論。12．“略”和“稍”都是程度副詞，是“略微”“稍微”的意思。在句中分別修飾“輸”和“遜”，表示程度較淺，并非一概否定，而是在肯定的基礎(chǔ)上委婉地指出其不足，具有很強(qiáng)的分寸感。13．【示例】無產(chǎn)階級(jí)。因?yàn)闊o產(chǎn)階級(jí)克服了其他階級(jí)及其政黨的局限性，全心全意為人民服務(wù)，以實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義為最高奮斗目標(biāo)。【解析】10．本題考查從修辭手法角度鑒賞詩詞的能力。解題時(shí)我們需要研讀句子，思考它運(yùn)用了哪些修辭手法，并結(jié)合具體內(nèi)容分析其表達(dá)效果。①比喻：以銀蛇舞動(dòng)喻連綿之群山，以白象奔馳喻起伏之高原。作者精神振奮，意氣風(fēng)發(fā)，因而在他的心目中，大自然也是生機(jī)勃勃、生動(dòng)活潑的。②對(duì)偶：“山舞銀蛇”和“原馳蠟象”對(duì)仗工整。③擬人：“欲與天公試比高”運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予群山和高原頑強(qiáng)向上的性格，體現(xiàn)出中華民族不屈不撓的斗爭(zhēng)精神和昂揚(yáng)奮發(fā)的英雄氣概。11．本題考查分析句子作用的能力。這兩句詞在下片的開頭，結(jié)構(gòu)上有承上啟下（或：過渡）的作用，內(nèi)容上由上文對(duì)北國雪景的描繪轉(zhuǎn)入下文“惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕”對(duì)歷代英雄人物的議論。12．本題考查賞析詩詞語言之煉字的能力。答題時(shí)不能把該字孤立起來，要放在句中結(jié)合全詞的意境和情感分析?！奥浴薄吧浴庇迷~非常準(zhǔn)確，“略輸文采”“稍遜風(fēng)騷”中“略”和“稍”都是程度副詞，這兩個(gè)詞語，既不全盤肯定，又不一筆抹煞，把詩人對(duì)歷史上的英雄人物肯定中寓有批判的情感，委婉含蓄地表達(dá)出來。作者以“略輸文采”“稍遜風(fēng)騷”“只識(shí)彎弓射大雕”，表現(xiàn)五位英雄人物缺少文采的形象，含蓄地批評(píng)他們長(zhǎng)于武功而短于文治，才能不足，表明了自己對(duì)他們的評(píng)價(jià)，委婉地批評(píng)這些英雄的不足，他們不擅“文治”，在政治、思想、文化方面建樹不多，個(gè)人的文學(xué)才華也欠缺。前面的這些是為最后一句“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”做鋪墊，抒發(fā)了作者作為革命家的偉大抱負(fù)。13．本題考查理解詩詞內(nèi)容和拓展遷移的能力?！熬阃?，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”是本詞主旨所在，指出真正“風(fēng)流人物”只能是在無產(chǎn)階級(jí)和共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的廣大人民群眾，因?yàn)樗麄冋趧?chuàng)造著前無古人的英雄業(yè)績(jī)。他們?nèi)娜鉃槿嗣穹?wù)，努力建設(shè)社會(huì)主義強(qiáng)國。（二）閱讀下面的文字，完成各題。正能量助人實(shí)現(xiàn)理想①人人都有理想，怎樣實(shí)現(xiàn)理想是一個(gè)值得思考的問題。無數(shù)登上理想之巔者告訴我們:正能量助人實(shí)現(xiàn)理想。②赤子之心是助人實(shí)現(xiàn)理想的正能量。孟子說:“大人者，不失其赤子之心者也。”即有大成就的人都有一顆嬰兒般單純、善良、天真的心。但是，許多年輕人是從功利的角度確立目標(biāo)的。他們選擇職業(yè)時(shí)，往往只看到行業(yè)的光鮮和收入的可觀，卻看不到背后的辛苦和壓力。這樣的人一旦遇到困難就會(huì)灰心喪氣停步不前，何談實(shí)現(xiàn)理想？而赤子之心則能賦予我們追求理想的執(zhí)著。③興趣激情是助人實(shí)現(xiàn)理想的正能量?？鬃釉?“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！保?）明朝地理學(xué)家徐霞客自幼喜愛尋幽探奇，始終對(duì)自己鐘愛的事業(yè)充滿激情，遍訪名山大川，屢歷險(xiǎn)境，九死一生，最終完成了舉世聞名的《徐霞客游記》?？梢?，只有保持興趣激情，才能在充滿挑戰(zhàn)的工作中將理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。④團(tuán)結(jié)協(xié)作是助人實(shí)現(xiàn)理想的正能量。實(shí)現(xiàn)理想的過程是漫長(zhǎng)的，奮斗的道路上布滿荊棘，只靠一個(gè)人的力量很難應(yīng)對(duì)，這就需要有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。馬克思、恩格斯共同研討，精誠合作才有了《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表。（2）年輕人也要抱著合作共贏的心態(tài)，沉下心來，踏踏實(shí)實(shí)做好每一件事，不斷朝目標(biāo)邁進(jìn)。⑤責(zé)任使命是助人實(shí)現(xiàn)理想的正能量。對(duì)年輕人來說，現(xiàn)在就是最好的時(shí)代，祖國給了我們很大的舞臺(tái)，年輕人在唱主角，責(zé)任使命讓年輕人產(chǎn)生奮進(jìn)的動(dòng)力。我們每一個(gè)年輕人都應(yīng)當(dāng)從現(xiàn)在開始，增強(qiáng)“天下興亡，匹夫有責(zé)”的意識(shí)，肩負(fù)起時(shí)代賦予我們的使命，在實(shí)現(xiàn)理想的大路上快步前行。⑥人生是一個(gè)不斷追求理想的過程，擁有一身正能量的人，更容易克服困難，實(shí)現(xiàn)理想。正如揚(yáng)起風(fēng)帆的船，能輕松越過激流險(xiǎn)灘，到達(dá)繁花似錦的彼岸。讓我們用智慧和汗水，聚集更多正能量，“擼起袖子加油干”，實(shí)現(xiàn)我們的理想，實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興?。ㄟx文有改動(dòng)）14．本文的中心論點(diǎn)是什么？15．助人實(shí)現(xiàn)理想的正能量有哪些？16．寫出文中畫線句所運(yùn)用的論證方法，并分析其作用。（1）孔子云:“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！保?）馬克思、恩格斯共同研討，精誠合作才有了《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表。17．請(qǐng)你為第④段再寫一則事實(shí)論據(jù)?！敬鸢浮?4．正能量助人實(shí)現(xiàn)理想15．赤子之心，興趣激情，團(tuán)結(jié)協(xié)作，責(zé)任使命16．（1）道理論證，引用了孔子的名言來證明興趣激情是助人實(shí)現(xiàn)理想的正能量的觀點(diǎn)，具有權(quán)威性，使論證更有說服力。（2）舉例論證，具體有力地證明了團(tuán)結(jié)協(xié)作是助人實(shí)現(xiàn)理想的正能量的的觀點(diǎn)，使論證更有說服力。17．鄧稼先、錢學(xué)森等科學(xué)家及廣大科技工作者團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，使“兩彈一星”成為上世紀(jì)中華民族最輝煌的偉業(yè)之一?！窘馕觥?4．本題考查文章中心論點(diǎn)的提取。通讀全文，梳理脈絡(luò)，分清層次，綜合考慮，提取要點(diǎn)，找到關(guān)鍵句，必要時(shí)用自己的語言概括即可。根據(jù)標(biāo)題“正能量助人實(shí)現(xiàn)理想”和第①段“人人都有理想，怎樣實(shí)現(xiàn)理想是一個(gè)值得思考的問題。無數(shù)登上理想之巔者告訴我們：正能量助人實(shí)現(xiàn)理想”可知，本文的中心論點(diǎn)是：正能量助人實(shí)現(xiàn)理想。15．本題考查總結(jié)概括文章的分論點(diǎn)的能力。根據(jù)第②段首句“赤子之心是助人實(shí)現(xiàn)理想的正能量”，第③段首句“興趣激情是助人實(shí)現(xiàn)理想的正能量”，④段首句“團(tuán)結(jié)協(xié)作是助人實(shí)現(xiàn)理想的正能量”，第⑤段首句“責(zé)任使命是助人實(shí)現(xiàn)理想的正能量”即可提煉出答案。16．本題考查辨析論證方法及作用。（1）根據(jù)第③段畫線句子，引用了孔子的名言，這是道理論證的方法；根據(jù)第③段首句“興趣激情是助人實(shí)現(xiàn)理想的正能量”可知，運(yùn)用道理論證的方法，論證“興趣激情是助人實(shí)現(xiàn)理想的正能量”的觀點(diǎn)，使論證更權(quán)威、更有說服力。（2）根據(jù)第④段畫線句子列舉馬克思、恩格斯合作的例子，是舉例論證的方法；根據(jù)第④段首句“團(tuán)結(jié)協(xié)作是助人實(shí)現(xiàn)理想的正能量”可知，論證了“團(tuán)結(jié)協(xié)作是助人實(shí)現(xiàn)理想的正能量”，使論證更有說服力。17．本題考查論據(jù)補(bǔ)充。根據(jù)第④段首句“團(tuán)結(jié)協(xié)作是助人實(shí)現(xiàn)理想的正能量”可知，本段的論點(diǎn)是“團(tuán)結(jié)協(xié)作是助人實(shí)現(xiàn)理想的正能量”；強(qiáng)調(diào)“團(tuán)結(jié)協(xié)作”精神；事實(shí)論據(jù)，指對(duì)客觀事實(shí)的有力證據(jù)，即事件原本的真相。事實(shí)論據(jù)主要包括：具體事例、概括事實(shí)、親身經(jīng)歷等，具有直接現(xiàn)實(shí)性的品格，是證明論點(diǎn)的有力證據(jù)；根據(jù)第④段“馬克思、恩格斯共同研討，精誠合作才有了《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表”，列舉的馬克思、恩格斯合作的例子，這是事實(shí)論據(jù)。由此可知，本題補(bǔ)充的事實(shí)論據(jù)，圍繞“團(tuán)結(jié)協(xié)作”精神的具體事例、概括事實(shí)、親身經(jīng)歷等即可。示例如下：示例一：三國時(shí)期，曹操手下的張遼、樂進(jìn)共守合肥。一次孫權(quán)發(fā)兵十萬來攻，二人是五子良將之二，同等功績(jī)，素有矛盾，但面對(duì)強(qiáng)敵，仍能互補(bǔ)互助，共進(jìn)共退，終于大破敵軍。示例二：維勒和李比希都是19世紀(jì)德國杰出化學(xué)家。他們兩人的性格迥異，李比希激烈，爽朗，風(fēng)風(fēng)火，像一團(tuán)烈火；維勒平和、沉穩(wěn)、文文靜靜，像一盆冷水。但兩個(gè)感情很好，親密無間。他們密切配合，致力于科學(xué)研究。共同對(duì)無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)作出了貢獻(xiàn)，同是有機(jī)化學(xué)的創(chuàng)始者。（三）閱讀下面的文學(xué)類文本，完成下面小題。陪孩子讀書①陪兒子學(xué)數(shù)學(xué)是我人生中最沮喪的經(jīng)驗(yàn)。這一刻跟他講解過的答案，下一刻他可以忘得一干二凈；今天教給他的“解題寶典”，明天他就好像從未聽聞。我猜測(cè)他是不是存在先天缺陷，腦袋里有一個(gè)自動(dòng)清除記憶的裝置。②像我這樣一個(gè)以前很少焦慮的文人，在那幾年間把發(fā)怒的限額全部用盡，甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)過頭了。每當(dāng)想到自己放棄了寶貴的寫作時(shí)間，把精力虛耗在這樣的互相折磨中，心情便低落到極點(diǎn)，脾氣也難免變得暴躁。我人生中第一次覺得，自己的情緒管理出現(xiàn)了問題。到后來甚至嚴(yán)重到，一碰到兒子的數(shù)學(xué)功課，便會(huì)立即胸口發(fā)悶，呼吸困難。③數(shù)學(xué)成了一個(gè)重災(zāi)區(qū)。兒子對(duì)數(shù)學(xué)全無感悟；不是完全弄不懂，就是粗心大意，甚至打完草稿都可以把答案抄錯(cuò)。陪他做數(shù)學(xué)功課，就像在干旱的泥土里插秧，不要說揠苗助長(zhǎng)，簡(jiǎn)直是寸草不生呢！我只得請(qǐng)了一位補(bǔ)習(xí)老師，每周上門三次?？蓛鹤拥臄?shù)學(xué)成績(jī)依然只能在及格邊緣徘徊。④好吧，既然數(shù)學(xué)是個(gè)天然短板，我認(rèn)命了。但父親是作家嘛，母親又是中文系教授，兒子在語言方面總該擁有一點(diǎn)先天的優(yōu)勢(shì)吧。⑤坦白說，在我的內(nèi)心里，一直是這樣想的。兩歲半的時(shí)候，教他些唐詩，就算意思完全不懂，他也幾乎立即記住，當(dāng)是游戲般背誦出來。我們報(bào)以熱情的贊美，甚至是奢侈的獎(jiǎng)賞，兒子也似乎興致勃勃，最高紀(jì)錄居然可以背出三十幾首。在親戚朋友面前表演，博得許多掌聲，令我們頗有點(diǎn)扳回一局的感覺?？刹坏桨肽?，他突然不肯再念，然后就全部忘光了。原來念詩只是虛火一場(chǎng)。⑥我和妻子從兒子很小的時(shí)候，已經(jīng)致力于培養(yǎng)他的閱讀興趣，家中備有大量精美的童書和繪本。妻子每晚飯后都用巧妙的手段，勸誘兒子一起挨在沙發(fā)上看書。我在一側(cè)旁觀，曾經(jīng)滿懷愜意和樂觀的心情。甚至出現(xiàn)過聽媽媽講經(jīng)典名著《神曲》的奇異場(chǎng)面，令我有一刻置身于《世說新語》的神童世界的幻覺。不過，最為詭異的反應(yīng)是，當(dāng)媽媽施展渾身解數(shù)想要保住他的閱讀興趣，兒子會(huì)突然指著書頁角落說：“媽媽，這本書的頁碼跟上一本的字體怎么不一樣呀？”⑦漸漸發(fā)現(xiàn)，我多年來積壓的情緒，不僅來自兒子的表現(xiàn)不如期望，更來自自己無法教育好兒子的挫敗感。畢竟我受過高等教育，而且自認(rèn)為是個(gè)具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、富有責(zé)任感的父親。我現(xiàn)在覺得，對(duì)于孩子的教育，父母是最容易眼高手低的一類人，他們不遺余力地“為子女的未來做到最好”，不放過任何機(jī)會(huì)?，F(xiàn)實(shí)情況是，父母望子成龍，望女成鳳，對(duì)孩子有不切實(shí)際的過高期望幾乎成為常態(tài)。⑧我不會(huì)把問題完全歸咎于教育制度。我關(guān)心的不是分?jǐn)?shù)和成績(jī)，而是學(xué)習(xí)本身所必須面對(duì)的困難和挫敗?！翱鞓穼W(xué)習(xí)”或者“無痛學(xué)習(xí)是個(gè)理想境界，就如兒子小時(shí)候念詩一樣，因?yàn)橛X得好玩，所以不費(fèi)吹灰之力，但轉(zhuǎn)眼間也可以忘得精光。天賦對(duì)學(xué)習(xí)固然重要，但過程中還是必須付出一定的努力，甚至辛勞。就算是天賦異稟，如果好逸惡勞的話，最終的成就肯定也是極為有限的。⑨沒錯(cuò)，條件和機(jī)會(huì)對(duì)一個(gè)人的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)產(chǎn)生極大影響。但是，當(dāng)一個(gè)人有幸獲得好的學(xué)習(xí)條件和學(xué)習(xí)不同事物的機(jī)會(huì)，這便代表他可以無往而不利嗎？當(dāng)然也不是。說孩子出生是一張白紙，長(zhǎng)成什么樣全靠環(huán)境和培養(yǎng)，這樣的文化養(yǎng)成論是站不住腳的。我傾向認(rèn)為，每一個(gè)人都有自身的“原廠設(shè)定”，而這種設(shè)定通常是復(fù)雜多樣的。一個(gè)人的設(shè)定會(huì)有不同組合，強(qiáng)弱優(yōu)劣千差萬別，最終還是需要正確地認(rèn)識(shí)自己，揚(yáng)長(zhǎng)避短。你的設(shè)定里沒有的先天優(yōu)勢(shì)，你最好不要去強(qiáng)求；而你已經(jīng)有的東西，也不可忽視或嫌棄。⑩可是，孩子出生之時(shí)，不會(huì)附送一份出廠說明書，讓你預(yù)先了解他的功能和設(shè)計(jì)，所以父母便只能不斷地猜想和摸索了。比較普遍的操作，是根據(jù)父母雙方的性格和能力來做出預(yù)計(jì)。不過，結(jié)果往往會(huì)出人意料，原因也許是遺傳因素的可能組合實(shí)在太多，或者父母對(duì)自己的認(rèn)識(shí)太少。為人父母者，永遠(yuǎn)不會(huì)停止猜想和摸索，但是孩子永遠(yuǎn)不會(huì)完全以家長(zhǎng)期望的方式成長(zhǎng)，我們更要有這種心理準(zhǔn)備。18．陪兒子學(xué)數(shù)學(xué)的過程中，“我”產(chǎn)生了哪些情緒？請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括。19．請(qǐng)你用直白簡(jiǎn)潔的語言說說第⑤段加點(diǎn)詞語在文中的語意。原來念詩只是虛火一場(chǎng)。20．作者為什么認(rèn)為“文化養(yǎng)成論是站不住腳”的？請(qǐng)你簡(jiǎn)要回答。21．關(guān)于孩子的教育問題，作者對(duì)為人父母者提出了哪些忠告？請(qǐng)你閱讀⑦-⑩段，簡(jiǎn)要概括?！敬鸢浮?8．“我”產(chǎn)生了沮喪、焦慮、惱怒的情緒。19．【答案示例1】?jī)鹤有r(shí)候貌似有語言天賦，實(shí)際上語言學(xué)習(xí)毫無成績(jī)。【答案示例2】?jī)鹤釉谛r(shí)候表現(xiàn)出具有語言天賦的假象。【答案示例3】?jī)鹤觾蓺q半雖能速記多首唐詩，其實(shí)在語言學(xué)習(xí)方面毫無天賦。20．【答案示例1】先天因素才是一個(gè)人學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的主要原因?！敬鸢甘纠?】一個(gè)人的天賦才是其學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的決定性因素?！敬鸢甘纠?】外部的環(huán)境和后天培養(yǎng)很難改變一個(gè)人與生俱來的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)?！敬鸢甘纠?】一個(gè)人先天的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)不會(huì)因外部的環(huán)境和后天的培養(yǎng)而發(fā)生本質(zhì)性改變。21．（1）從孩子的實(shí)際出發(fā)（或“尊重孩子的個(gè)體差異性”等）；（2）要讓孩子明白后天努力對(duì)學(xué)習(xí)的重要性（或“對(duì)于學(xué)習(xí)而言。天賦重要，后天的努力也很重要”“天賦對(duì)學(xué)習(xí)固然重要，但后天的刻苦努力也很重要”等）；（3）正確認(rèn)識(shí)孩子，揚(yáng)長(zhǎng)避短（或“正視孩子的先天優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短”等）；（4）根據(jù)父母的性格和能力來預(yù)計(jì)孩子天資得出的結(jié)果往往不準(zhǔn)，要做好孩子不按照家長(zhǎng)期望的方式成長(zhǎng)的心理準(zhǔn)備（或“憑借父母的性格和能力評(píng)估孩子的性格和能力的出錯(cuò)率很高，要做好孩子按照其自身意愿成長(zhǎng)的心理準(zhǔn)備”“不可簡(jiǎn)單地根據(jù)父母的性格和能力來預(yù)知孩子天資，要做好孩子不按家長(zhǎng)期望的方式成長(zhǎng)的心理準(zhǔn)備”等）。【解析】18．考查篩選信息。根據(jù)第②段中的“像我這樣一個(gè)以前很少焦慮的文人，在那幾年間把發(fā)怒的限額全部用盡，甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)過頭了”可得：焦慮，惱怒。同樣根據(jù)本段中的“每當(dāng)想到自己放棄了寶貴的寫作時(shí)間，把精力虛耗在這樣的互相折磨中，心情便低落到極點(diǎn)”可得：沮喪。19．考查篩選信息。根據(jù)第④段中的“兒子在語言方面總該擁有一點(diǎn)先天的優(yōu)勢(shì)吧”，第⑤段中的“兩歲半的時(shí)候，教他些唐詩，就算意思完全不懂，他也幾乎立即記住，當(dāng)是游戲般背誦出來”可得：兒子小時(shí)候貌似有語言天