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PAGE《新航路的開拓》一、課程標(biāo)準(zhǔn)分析本課的課標(biāo)要求是:概述迪亞士、哥倫布開拓新航路的史實(shí),相識(shí)地理大發(fā)覺對(duì)世界市場形成的意義。15世紀(jì)末起先,西歐國家接連開拓通往世界各地的新航路,新航路的開拓促進(jìn)了西歐資本主義萌芽的發(fā)展,同時(shí)打破了世界相對(duì)隔絕的狀態(tài),世界真正起先融合為一個(gè)整體。二、學(xué)情分析本課內(nèi)容在初中教材中講解并描述較具體,學(xué)生有肯定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),且內(nèi)容涉及航海家們的探險(xiǎn)活動(dòng),學(xué)生較有愛好。同時(shí),本課在本單元中的地位相當(dāng)重要,起著承上啟下的作用,必需引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好。三、教學(xué)方法1.角色扮演,從《馬嘎爾尼訪華》入手,讓同學(xué)們站在清朝后期官員的立場上,學(xué)習(xí)新航路的開拓。站在歷史的十字路口,通過了解東西方的不同表現(xiàn),進(jìn)一步體會(huì)新航路開拓的宏大歷史意義。2.制作預(yù)學(xué)單。讓學(xué)生課下調(diào)查、繪制傳統(tǒng)航路路途圖,以區(qū)分于新航路,進(jìn)一步加深對(duì)新航路的印象。3.指導(dǎo)學(xué)生搜集相關(guān)資料,讓學(xué)生自己動(dòng)起來以調(diào)動(dòng)對(duì)歷史學(xué)科的愛好。4.可通過設(shè)問提出問題,學(xué)生課堂閱探討、探究、展示;老師適當(dāng)補(bǔ)充史料,點(diǎn)撥釋疑,歸納升華。課堂小結(jié)可采納表格歸類、圖示歸納的方式,從而形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò),便于學(xué)生記憶和理解。四、學(xué)習(xí)方法1.學(xué)生先依據(jù)預(yù)學(xué)單預(yù)習(xí)教材,搜集資料,形成學(xué)問框架,以便課上溝通。2.請(qǐng)學(xué)生展示新航路開拓的動(dòng)態(tài)演示圖,介紹四位航海家航海的歷程。3.通過探討、辯論的方式,引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)新航路開拓的主動(dòng)與消極影響,培育學(xué)生辯證相識(shí)歷史問題的實(shí)力。五、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)問與技能(1).探討、分析新航路開拓的緣由、過程及影響。(2).了解新航路開拓后,對(duì)世界市場初步形成的影響。2.過程與方法(1).問題設(shè)問,引導(dǎo)學(xué)生自主思索,探究。(2).針對(duì)學(xué)生的回答加以訂正、補(bǔ)充和歸納。(3).引導(dǎo)學(xué)生閱讀材料,分析材料,全面分析新航路開拓的影響。(4).通過探究、探討新航路開拓的影響,以及世界市場初步形成的概況,使學(xué)生能夠正確評(píng)價(jià)新航路開拓的主動(dòng)意義和殖民主義的罪惡。3.情感看法與價(jià)值觀(1).新航路的開拓將世界連到一起,世界市場起先形成,促進(jìn)了人類文明的進(jìn)步。(2).通過同一時(shí)期東西方的不同表現(xiàn),了解開拓進(jìn)取、放眼世界的重要性。六、重難點(diǎn)分析重點(diǎn)新航路開拓的緣由、條件和過程。難點(diǎn)新航路開拓的歷史影響。教學(xué)過程項(xiàng)目課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)說明導(dǎo)入小短劇《馬嘎爾尼訪華》:恰逢乾隆皇帝83歲壽辰,英國使臣馬嘎爾尼前往中國探望。其原意是欲與中國通商,打開中國市場,但行為言語之間,雙方發(fā)生不悅。由于交談期間馬嘎爾尼提到自己來自英吉利,是經(jīng)歐洲南下至非洲好望角再經(jīng)印度洋才到達(dá)中國。此路途與傳統(tǒng)航路不同,引起乾隆懷疑,命人調(diào)查,從而導(dǎo)入本課《新航路的開拓》?!恶R嘎爾尼訪華》是學(xué)生很熟識(shí)的歷史故事,用以導(dǎo)入,有助于吸引學(xué)生的留意力,引發(fā)愛好。短劇中涉及到的許多元素,如黃金、瓷器、絲綢、基督教、來華航線等與本課連接緊密,切合主題。新課講授接皇命后,老師陳述:今日朝堂之事,想必各位大人都已知曉。我奉皇命主持調(diào)查新航路一事還要?jiǎng)跓┲T位大人助我一臂之力??!然后PPT展示傳統(tǒng)航路,接著陳述:這是我們所熟知的商路,無論陸路還是海路,最終都是到達(dá)地中海一帶。而外使馬嘎爾尼所說新航路卻要經(jīng)過什么好望角,不知其所言是否屬實(shí),可有大人對(duì)此事有所了解?激勵(lì)學(xué)生回答新航路開拓的過程和史實(shí)。新航路開拓的過程展示后,接著發(fā)問,XX大人果真見多識(shí)廣,博聞強(qiáng)識(shí),但我還有一事不明,既然已有傳統(tǒng)航路,為何還要開拓新航路?歐洲人的動(dòng)機(jī)是什么?又有什么有利條件可以支持他們嗎?由學(xué)生閱讀課文和材料,進(jìn)行歸納、并展示。最終再由老師小結(jié)、補(bǔ)充。前兩部分已知新航路開拓的基本史實(shí),即過程、動(dòng)機(jī)和條件。接著引導(dǎo)學(xué)生分析其影響:此新航路的開拓,不知對(duì)我大清國是利是弊?(由于人物身份設(shè)置為清朝官員,故首先分析對(duì)亞洲的影響)盡量引導(dǎo)學(xué)生用辯證的觀點(diǎn)看問題。其后接著分析,對(duì)我大清國已影響至深,對(duì)于英吉利所在的歐洲影響如何?分析完后再接著發(fā)問,對(duì)其他地方的影響呢?對(duì)天下有何影響呢?小結(jié)升華:據(jù)以上諸位大人調(diào)查所得,新航路開拓一事已有兩三百年,我朝對(duì)此竟一竅不通,況且此事事關(guān)國本,我輩為國效勞,自當(dāng)慚愧。今日所查之事,茲事體大,我必定不負(fù)眾大人所托,盡快將此事告知給圣上,懇求圣上開我國門,放眼世界,取人之長,補(bǔ)我之短,揚(yáng)鞭策馬,重振國威!新航路開拓的史實(shí),學(xué)生已通過預(yù)習(xí)課文、填寫預(yù)學(xué)單基本駕馭,讓學(xué)生展示,也是檢驗(yàn)預(yù)學(xué)效果。目的是為了培育學(xué)生從史料中提煉信息的實(shí)力,以及歸納總結(jié)的實(shí)力。同時(shí)這個(gè)環(huán)節(jié)也體現(xiàn)了“四學(xué)兩單”課改中合學(xué)、展學(xué)的理念。3.本部分為課程難點(diǎn),因而要對(duì)問題加以分解,逐步分析對(duì)亞洲、歐洲(因?yàn)楸菊n從導(dǎo)入起先提及的地區(qū)為大清國和英吉利)的影響,再分
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