2024年小學班主任養(yǎng)成教育工作計劃（三篇）

第8頁共8頁2024年小學班主任養(yǎng)成教育工作計劃四、開展主題活動，注重終身發(fā)展養(yǎng)成教育作為一種持續(xù)的教育過程，其本質是不變的，但其具體內容與形式則需隨著時代的變遷和學生需求的變化而不斷更新。如何精準把握養(yǎng)成教育的特性，順應時代潮流，精準捕捉學生的實際需求，妥善處理養(yǎng)成教育過程中持續(xù)性與內容靈活性的關系，推動養(yǎng)成教育的不斷創(chuàng)新與深化，是實施養(yǎng)成教育的核心所在。我們的實踐表明，持續(xù)、系統(tǒng)且富有針對性的主題教育活動，是促進學生道德認知深化、道德規(guī)范踐行的有效途徑。這些活動以生動的形式為載體，讓學生在主動參與中，實現養(yǎng)成教育與實踐活動的有機融合。學校高度重視感恩教育，通過一系列國旗下的講話，引導學生將感恩之心轉化為實際行動，體現在對師長的尊敬、對父母的關愛以及對他人的友善與幫助上。學校還分別在不同月份舉辦了“行為規(guī)范養(yǎng)成”和“人人都是環(huán)境、文明禮儀伴我行”等主題教育月活動，通過形式多樣的教育活動，進一步強化學生的行為規(guī)范意識?；顒咏Y束后，各班級及時總結，深化教育效果，學校政教處也通過全校學生大會對各班級的活動情況進行點評，對表現突出的班級和個人給予精神與物質上的雙重獎勵，取得了顯著的教育成效。每學年，學校都會組織為貧困學生捐款的活動。在政教處和團委的倡導下，學生們積極響應，紛紛伸出援手，為貧困同學獻上愛心。此項活動的參與率極高，不僅為數十名家庭困難的學生提供了生活上的幫助，更讓學生們深刻體會到責任與奉獻的意義。這項活動已連續(xù)舉辦八年，成為學校德育工作的一大亮點。學校還采用學生喜聞樂見的形式開展主題教育，如舉辦“法制教育”、“心理健康”、“交通安全”等專題講座，組織觀看“國防教育”表演等，以豐富學生的國防知識，增強民族自豪感。同時，學校還積極開展“遠離毒品，珍愛生命”、“遠離黑色網吧”、“文明上網”、“提高學生自我防護能力”等主題教育活動，幫助學生樹立自尊、自立、自信、自強的意識。這一系列主題教育活動的開展，不僅豐富了學生的課余生活，陶冶了學生的情操，還充分展現了學生的個性特長和團隊合作精神。在活動中，學生的綜合能力得到了全面提升，真正實現了在活動中鍛煉人、在活動中培養(yǎng)人、在活動中塑造人的育人目標。京莊小學養(yǎng)成教育工作總結養(yǎng)成教育，旨在培養(yǎng)少年兒童良好的行為習慣與道德素養(yǎng)。這一過程是持續(xù)、漸進且不斷積累的，正如古語所云：“十年樹木，百年樹人”，它需要我們付出長期而艱苦的努力。對于學校教育而言，學生的習慣養(yǎng)成更是一個持續(xù)、漸進、積累的過程。在小學階段，學生的行為習慣正處于形成的關鍵時期，具有較大的可塑性和可變性。因此，加強小學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育顯得尤為重要。為更好地培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣，我校制定了明確的指導思想和具體計劃。我們堅信，良好行為習慣的養(yǎng)成關鍵在于養(yǎng)成教育，必須遵循“從他律到自律”的規(guī)律。同時，我們從實處、細微處入手，通過加強訓練和指導與主體意識的結合來促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成。我們還認識到這一過程的長期性和艱巨性，必須持之以恒、常抓不懈。在具體實施過程中，我們明確了各班級的職責和任務，并開展了“一人一崗各負其職”的活動。通過這一活動讓學生意識到自己是集體的一份子有責任和義務為集體做出貢獻。同時我們還結合學生的年齡結構和心理特點制定了詳細的行為習慣養(yǎng)成目標訓練計劃包括衛(wèi)生習慣、行為習慣和學習習慣等方面的內容。通過這些措施的實施我校學生在行為習慣方面取得了顯著的進步。他們更加懂得尊重師長、關愛他人、遵守紀律并養(yǎng)成了良好的學習和生活習慣。這些變化不僅體現在他們的日常行為中還體現在他們的學習成績和綜合素質的提升上。我們相信只要我們堅持不懈地努力就一定能夠培養(yǎng)出更多具有良好行為習慣和道德素養(yǎng)的優(yōu)秀學生。2024年小學班主任養(yǎng)成教育工作計劃（二）總目標：1、秉持謙遜，個人成就不引以為傲，樂于借鑒小朋友的長處，對同伴的成長表示贊賞。2、積極參與各種有益的幼兒園活動，展現出自信心。3、理解對錯概念，能夠遵循基本的社會行為規(guī)范行事。4、喜歡與人交往，保持禮貌，待人友善。5、珍視公共財物，懂得節(jié)約用水。6、保持良好的衛(wèi)生習慣，具備基本的自我照顧能力。7、樂于接受任務，盡力完成力所能及的工作。8、秉持誠實和勇敢，知錯能改。9、具備初步的安全和健康知識，學會自我保護。10、熱愛父母、同伴、家鄉(xiāng)和祖國。階段目標：第一階段：1、能愉快地融入幼兒園環(huán)境，學會欣賞自己和他人的優(yōu)點，有學習同伴長處的意愿。2、愿意主動整理玩具和物品。3、做事有始有終，建立完成簡單任務的自信心。第二階段：1、能與同伴和睦共處，表現出對他人的關心，懂得謙讓，具備同理心。2、逐步實現生活自理，樂意為班級提供服務。3、愛護公共財物，節(jié)約用水，珍惜食物，不挑食，避免剩飯剩菜。4、遵守規(guī)則，注意安全。第三階段：1、積極參與集體活動，養(yǎng)成良好的讀寫習慣。2、待人熱情，主動使用禮貌用語，培養(yǎng)待客之道。3、尊敬長輩，懂得先請長輩享用食物。第四階段：1、能辨別是非對錯，學習正面榜樣，避免模仿不良行為，努力做出正確的選擇。2、理解誠實、勇敢和守信的價值，犯錯后能勇敢承認。3、能接受他人的建議，愿意在幫助下改正自己的不足。2024年小學班主任養(yǎng)成教育工作計劃（三）幼兒園教育指導綱要中明確強調了培養(yǎng)幼兒對他人與社會的親近、合作態(tài)度，以及初步的人際交往技能的重要性。同時，要求幼兒理解并遵循日常生活中的基本社會行為準則，積極參與力所能及的事務，培養(yǎng)愛清潔、講衛(wèi)生的習慣，并形成良好的傾聽習慣。正如美國一位心理學家所言：“行為即習慣”，良好的習慣將惠及幼兒的一生。本班級以《幼兒園教育指導綱要》為行動指南，深刻認識到在新時代背景下，加強幼兒行為習慣養(yǎng)成教育的必要性和緊迫性。我們深入研讀并貫徹綱要精神，通過系統(tǒng)、持續(xù)且細致的“好習慣我知道”、“好習慣我能行”、“好習慣伴我行”等一系列養(yǎng)成教育活動，旨在全面提升幼兒的行為習慣、個性品質及思想道德素質，為其終身發(fā)展奠定堅實的基礎。在生活自理方面，我們鼓勵幼兒自主完成穿脫衣物、鞋襪及系鞋帶等任務；注重個人衛(wèi)生，堅持每日洗臉、洗腳，早晚刷牙漱口；在成人協(xié)助下參與自我服務性勞動，如清洗襪子、手帕等；培養(yǎng)幼兒在進餐時保持安靜，餐后主動整理餐具與桌椅的習慣；同時，引導幼兒拒絕垃圾食品，注意飲食健康；并培養(yǎng)其整理班級環(huán)境、擔任值日生的責任感。在文明行為方面，我們強調幼兒入園離園時的禮貌問候，對人熱情友好，使用禮貌用語；尊敬長輩，分享食物；在他人講話時保持安靜，不插嘴，不說臟話、謊話；遵守幼兒園及班級規(guī)則，學會謙讓與分享；誠實勇敢，勇于承認錯誤；熱愛家人、同伴、家鄉(xiāng)及祖國；同時，培養(yǎng)幼兒愛護公物、節(jié)約用水的意識。在交往能力方面，我們鼓勵幼兒與同伴分享玩具、圖書及食品，樂于與人交往，具備禮貌、大方、友好的品質；積極參與各類有益活動，增強自信心；學會相互學習、共同進步；主動用普通話與同伴交流，關心并幫助有困難的人。在學習習慣方面，我們注重培養(yǎng)幼兒整理學習用具、認真完成作業(yè)的能力；強調課堂上的“聽、想、說”三部曲；以及正確的坐姿與握筆姿勢。在閱讀方面，我們設定了每日閱讀圖書的