2024年小學(xué)教師管理制度樣本（二篇）

第6頁共6頁2024年小學(xué)教師管理制度樣本在準(zhǔn)備課程時(shí)，教師需遵循六項(xiàng)準(zhǔn)備工作：深入研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》；熟悉教材內(nèi)容；了解學(xué)生特點(diǎn)；選擇合適的教學(xué)方法；運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段；設(shè)計(jì)清晰的板書和語言表達(dá)。在備課過程中，教師應(yīng)展現(xiàn)個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格，并將有效的教學(xué)方法與同事分享，以促進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流。練習(xí)的設(shè)計(jì)應(yīng)具有層次性和遞進(jìn)性，能夠引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，靈活運(yùn)用所學(xué)知識。作業(yè)的布置應(yīng)科學(xué)合理，確保數(shù)量適中，既不超負(fù)荷也不輕描淡寫。教師應(yīng)能夠客觀分析教學(xué)過程中的成敗，并制定有效的補(bǔ)救措施，認(rèn)真撰寫教學(xué)反思。同時(shí)，應(yīng)進(jìn)行二次備課，確保教學(xué)內(nèi)容貼合班級學(xué)生的實(shí)際情況，并體現(xiàn)教師的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。教師每月需提交一份自己整合的優(yōu)秀教案。小學(xué)集體備課制度要求教師間共享智慧資源，確保集體備課時(shí)間的充分利用，專門研究教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)習(xí)和交流體會(huì)。集體備課時(shí)間應(yīng)得到保障，每周至少一次，教師需準(zhǔn)時(shí)參加，不得遲到早退或無故缺席。備課時(shí)應(yīng)全神貫注，認(rèn)真記錄，確保集體備課記錄的及時(shí)性和準(zhǔn)確性。每次集體備課前，教師應(yīng)充分準(zhǔn)備，查閱相關(guān)資料，明確教學(xué)的知識點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教學(xué)流程的基本思路，并指出教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題，充分發(fā)揮經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的作用。集體備課的形式應(yīng)有所創(chuàng)新，可采用說課、空講、微格教學(xué)等方法解決典型課例。教案的形成應(yīng)經(jīng)過兩個(gè)回合的研究，每位教師都應(yīng)提出自己的見解和創(chuàng)意，力求教案的精巧和操作性。教案的書寫應(yīng)規(guī)范、整潔、美觀，或使用A4紙打印。集體備課時(shí)，教師應(yīng)互相交流與教學(xué)相關(guān)的參考資料，比較和學(xué)科密切聯(lián)系的內(nèi)容，借鑒并吸收，以豐富本學(xué)科知識。每次集體備課應(yīng)至少利用規(guī)定的時(shí)間進(jìn)行教后反思交流，教師討論時(shí)應(yīng)以新課標(biāo)理念為依據(jù)，將理論應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。集體備課時(shí)，教師應(yīng)共同制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、單元計(jì)劃、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和作業(yè)要求，并明確不同課型的思路。小學(xué)教職工考勤制度要求全校教職工嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校作息時(shí)間表，實(shí)行簽到制度，禁止代簽。教師應(yīng)自覺按時(shí)上下班、上下課（包括候課）、開會(huì)和學(xué)習(xí)，不得遲到早退。否則，將根據(jù)教師考核細(xì)則扣分。工作時(shí)間教師必須堅(jiān)守崗位，不得擅離職守。如有事外出，必須履行登記手續(xù)。請假時(shí)間累計(jì)超過規(guī)定小時(shí)數(shù)，將按事假處理；漏崗次數(shù)累計(jì)達(dá)到規(guī)定次數(shù)，將按曠勤處理。教職工請假必須履行請假手續(xù)，婚喪假、計(jì)生假等需出具相關(guān)單位證明，否則按事假處理。公傷假、出差時(shí)間按出勤計(jì)算。學(xué)?？记谌藛T必須按規(guī)定如實(shí)填寫考勤月報(bào)表，并于次月第一天上午交學(xué)?？记趩T?？记谌藛T匯總后按規(guī)定上報(bào)，并做好存檔工作。學(xué)校將不定時(shí)進(jìn)行抽查，對既不在崗又未辦理相關(guān)手續(xù)者，按曠工處理。小學(xué)教師培訓(xùn)制度要求每位教師學(xué)年初制訂個(gè)人發(fā)展預(yù)案，每學(xué)期結(jié)束時(shí)認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。每位教師應(yīng)嚴(yán)格按照自己的培訓(xùn)發(fā)展計(jì)劃選擇最適合的學(xué)習(xí)培訓(xùn)形式，不斷提高師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提升理論和知識水平，完善調(diào)整自己的能力結(jié)構(gòu)。每期末，學(xué)校將對集中培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行測試，教師必須參加。學(xué)校教師培訓(xùn)發(fā)展績效認(rèn)定小組將根據(jù)測試成績對教師的培訓(xùn)發(fā)展結(jié)果作出認(rèn)定，認(rèn)定結(jié)果將作為教師評優(yōu)、晉級、評職等的重要依據(jù)。教師必須按規(guī)定時(shí)間參加集體學(xué)習(xí)和教研組組織的聽課、評課、集體備課、業(yè)務(wù)講座等活動(dòng)，遵守紀(jì)律，專注學(xué)習(xí)，做好記錄，不遲到、不早退、不無故缺席。因病、因事不能參加學(xué)習(xí)的，應(yīng)提前履行請假手續(xù)。學(xué)習(xí)時(shí)不得看與學(xué)習(xí)無關(guān)的書報(bào)，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，學(xué)習(xí)時(shí)間應(yīng)關(guān)閉手機(jī)和呼機(jī)，不得會(huì)客。否則，按考核細(xì)則扣分。外出學(xué)習(xí)的教師必須做好筆記，認(rèn)真整理材料，回到學(xué)校后要作詳細(xì)匯報(bào)并進(jìn)行公開教學(xué)。小學(xué)教研制度要求每學(xué)期每位教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)相應(yīng)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)要求，研究教材教法、學(xué)法。每學(xué)期每個(gè)課題組應(yīng)根據(jù)學(xué)校教改思路及本組的研究課題制訂課題研究計(jì)劃，并在教學(xué)過程中實(shí)施，期末做好匯報(bào)，上交書面總結(jié)。每位教師應(yīng)根據(jù)本組的研究課題確立自己研究的小課題，并在學(xué)期末寫出小課題研究論文。每位教師每學(xué)期至少講一次校級或校級以上公開課。落實(shí)教師聽評課制度，每位教師每學(xué)期至少聽課若干節(jié)以上。每次教研活動(dòng)每位教師應(yīng)做好活動(dòng)記錄，期末上交聽評課記錄本。每位教師應(yīng)認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫論文，每學(xué)年至少撰寫一篇論文。各校每學(xué)期初制訂集體備課與集體教研工作計(jì)劃，并按照計(jì)劃組織好教研工作（教師公開課、教師間的聽課、評課及各項(xiàng)教研活動(dòng)的記錄），期末寫好工作總結(jié)。2024年小學(xué)教師管理制度樣本（二）在備課過程中，教師需遵循六項(xiàng)準(zhǔn)備原則：深入研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》；細(xì)致分析教材內(nèi)容；充分了解學(xué)生特點(diǎn)；選擇合適的教學(xué)方法；運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段；精心設(shè)計(jì)板書和語言表達(dá)。教師應(yīng)在此過程中展現(xiàn)個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格，并將有效的教學(xué)策略與同事分享。練習(xí)設(shè)計(jì)應(yīng)具有層次性和遞進(jìn)性，能夠引導(dǎo)學(xué)生舉一反三。作業(yè)應(yīng)科學(xué)合理，量度適中。教師應(yīng)能客觀分析教學(xué)過程中的得失，并制定有效的補(bǔ)救措施，認(rèn)真撰寫教學(xué)反思。在二次備課時(shí)，教師需針對班級實(shí)際情況，展現(xiàn)個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，確保備課內(nèi)容的針對性和實(shí)用性。教師每月需提交一份自己整合的優(yōu)秀教案。小學(xué)集體備課制度要求教師間共享智慧資源，確保集體備課時(shí)間每周一次，教師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)參加，不得遲到早退或無故缺席。備課時(shí)應(yīng)全神貫注，認(rèn)真記錄，確保集體備課記錄的及時(shí)性和準(zhǔn)確性。教師在集體備課前應(yīng)充分準(zhǔn)備，明確教學(xué)知識點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)流程。集體備課形式應(yīng)創(chuàng)新，可采用說課、空講、微格教學(xué)等方式。教案形成需經(jīng)過兩個(gè)回合的研究，鼓勵(lì)教師提出創(chuàng)意，力求教案精巧且操作性強(qiáng)。教案書寫應(yīng)規(guī)范、整潔、美觀，或使用A4紙打印。集體備課時(shí)，教師應(yīng)交流與教學(xué)相關(guān)的參考資料，借鑒并豐富學(xué)科內(nèi)容。每次集體備課應(yīng)至少利用一定時(shí)間進(jìn)行教后反思交流，討論時(shí)應(yīng)以新課標(biāo)理念為依據(jù)，將理論應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。集體備課時(shí)，教師應(yīng)共同制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、單元計(jì)劃、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和作業(yè)要求，明確不同課型的思路。小學(xué)教職工考勤制度要求全校教職工嚴(yán)格遵守學(xué)校作息時(shí)間表，實(shí)行簽到制度，禁止代簽。教師應(yīng)自覺按時(shí)上下班、上下課、開會(huì)和學(xué)習(xí)，遲到早退將按考核細(xì)則扣分。工作時(shí)間必須堅(jiān)守崗位，外出需履行登記手續(xù)。請假必須按規(guī)定辦理手續(xù)，婚喪假、產(chǎn)假等需提供相關(guān)證明。學(xué)?？记谌藛T應(yīng)如實(shí)填寫考勤月報(bào)表，并按規(guī)定上報(bào)存檔。學(xué)校將不定時(shí)抽查，不在崗且未辦理手續(xù)者將按曠工處理。小學(xué)教師培訓(xùn)制度要求教師每學(xué)年初制訂個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，每學(xué)期結(jié)束時(shí)撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。教師應(yīng)選擇適合自己的培訓(xùn)形式，不斷提高師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，完善能力結(jié)構(gòu)。每期末，學(xué)校將對培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行測試，測試成績將作為教師評優(yōu)、晉級、評職的重要依據(jù)。教師必須按時(shí)參加集體學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)，遵守紀(jì)律，做好學(xué)習(xí)記錄，不得遲到早退或無故缺席。外出學(xué)習(xí)的教師應(yīng)做好筆記，整理材料，并回校后進(jìn)行匯報(bào)。小學(xué)教研制度要求每位教師每學(xué)期學(xué)習(xí)相應(yīng)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)要求，研究教材教法和學(xué)法。每個(gè)課題組應(yīng)根據(jù)學(xué)校教改思路和研究課題制訂課題研究計(jì)劃，并在教學(xué)中實(shí)施，期末進(jìn)行匯報(bào)并上交書面總結(jié)。每位教師應(yīng)確立自己的小課題研究，學(xué)期末撰寫研