部編版語(yǔ)文小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記（節(jié)選）》教學(xué)設(shè)計(jì)

最新部編版語(yǔ)文小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)

《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記（節(jié)選）》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)一

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.默讀節(jié)選片段，了解主要內(nèi)容，體會(huì)情節(jié)的吸引之處C

2.感知人物形象，尋找自己身邊的伙伴的相同點(diǎn)，并閱讀原著，加深對(duì)作品

的理解。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)

L默讀節(jié)選片段，了解主要內(nèi)容，體會(huì)情節(jié)的吸引之處,

2.感知人物形象，尋找自己身邊的伙伴的相同點(diǎn)，并閱讀原著，加深對(duì)作品

的理解。

課時(shí)安排

1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備

課件：名著《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》簡(jiǎn)介、作者簡(jiǎn)介、詞語(yǔ)解釋、課文插圖

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)閱讀興趣

【出示課件111.今天我們學(xué)習(xí)一篇長(zhǎng)篇小說(shuō)《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》，它

是美國(guó)文學(xué)大師馬克，吐溫先生（板書）的四大名著之一。對(duì)于馬克吐溫你們不

陌生吧。在五年級(jí)也學(xué)過(guò)一篇課文《金錢的魔力》。他是世界著名短篇小說(shuō)大師,

語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，親切自然。

（板書：馬克?吐溫美國(guó)作家）

《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》受到了世界各國(guó)讀者的喜愛(ài)，歷經(jīng)百年，魅力不減。

有人說(shuō)：如果馬克，吐溫的小說(shuō)是皇冠的話，那這部小說(shuō)就是皇冠上的一顆閃亮

的明珠。今天我們就一起去見(jiàn)一見(jiàn)這顆明珠。

2.揭示課題。

（板書課題：《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》）

3.齊讀課題。

二、默讀課文，整體感知

1、請(qǐng)看題目，你覺(jué)得這篇小說(shuō)的關(guān)鍵詞應(yīng)該是什么？什么叫歷險(xiǎn)？

2.默讀節(jié)選片段，說(shuō)說(shuō)這部小說(shuō)主要寫了什么。

精彩片段講述的是湯姆和貝奇從迷路的山洞返回家后的故事。

3、用自己喜歡的方式把你喜歡的歷險(xiǎn)讀一讀。并說(shuō)說(shuō)你的感受。

4、在湯姆這些冒險(xiǎn)的經(jīng)歷中，你覺(jué)得最驚險(xiǎn)的是什么？歷險(xiǎn)結(jié)果是什么？

5、以小組的形式再讀課文，讀出湯姆的特點(diǎn)，評(píng)出讀得最好的小組。

6、小組復(fù)述課文”

三、研讀賞析，感知人物

【出示課件2】1.默讀課文精彩片斷，從精彩片斷中找出人們見(jiàn)他們回來(lái)的

表現(xiàn)來(lái)。

——“半夜時(shí)分，鎮(zhèn)上傳來(lái)了發(fā)瘋般的鐘聲。不一會(huì)兒，街道上就擠滿了衣

衫不整卻欣喜若狂的人，他們高喊著：'快來(lái)看！找到他倆了！'”

2.在他們被找回來(lái)前后，人們的情感分別有什么不同？

——正所謂“大悲大喜，先悲后喜?！贝髱熅褪谴髱?，寫文章就是與別人不

一樣。他的語(yǔ)言主要以夸張幽默著稱?，F(xiàn)在我們以大喜的部分為例，你覺(jué)得哪些

描寫最吸引你？為什么？有感情地讀一讀。

3.湯姆夸張地吹噓這次歷險(xiǎn)過(guò)程的描寫更為精彩，有兩個(gè)詞一連用了五六

次，你能否找到？一一六個(gè)“怎樣”，四個(gè)“如何”?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把這一段再

讀一讀，你能否盡情地展開(kāi)想象，把第一個(gè)“怎樣和如何”的具體內(nèi)容寫出來(lái)呢？

4.再回到精彩片斷，現(xiàn)在你對(duì)湯姆是否又有了新的認(rèn)識(shí)？

樂(lè)觀勇敢、頑皮可愛(ài)、有愛(ài)心

四、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸

1、通過(guò)閱讀這篇課文你還想了解湯姆歷險(xiǎn)的哪些具體內(nèi)容?

【出示課件3]2、小說(shuō)第二章中有關(guān)出讓刷墻權(quán)的那段描寫充分展現(xiàn)出湯姆具

有杰出的領(lǐng)導(dǎo)才能。木不知不覺(jué)地自愿成了湯姆的“俘虜”，他不僅替湯姆刷墻,

而且為了能刷上墻，連自己的蘋果也賠上了。當(dāng)孩子們搶著刷墻時(shí)，湯姆卻暗自

高興。湯姆是個(gè)多種角色的復(fù)合，他身上還有著各種各樣的性格特征，也許有著

你的影子。請(qǐng)同學(xué)們找出《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》整本書閱讀c

五、布置作業(yè)

【出示課件4]1、文中有很多詞看上去是貶義詞，實(shí)質(zhì)表達(dá)了作者對(duì)人物的

喜愛(ài)之情，如“臭味相投”，你能找出來(lái)嗎？

2、馬克，吐溫是作者的筆名，關(guān)于他筆名的來(lái)歷還有一段故事呢，你能

否去找找？

板書內(nèi)容湯姆索亞歷險(xiǎn)記（節(jié)選）

湯姆和貝琪失蹤后人們的悲痛心情頑皮可愛(ài)

湯姆和仄琪歸來(lái)后人們的喜慶場(chǎng)景敢于冒險(xiǎn)的精神

精彩片段湯姆得意地講述山洞歷險(xiǎn)的經(jīng)歷樂(lè)觀勇敢

湯姆看望生病的伙伴哈克有愛(ài)心

教學(xué)設(shè)計(jì)二

授

湯姆?索亞歷險(xiǎn)記（節(jié)課

時(shí)

課題課型略讀課文間課時(shí)

選）1

.默讀節(jié)選片段，了解主要內(nèi)容，體會(huì)情節(jié)的吸引之處。

教學(xué)1

目標(biāo)2.感知人物形象，尋找自己身邊的伙伴的相同點(diǎn)，并閱讀原著，加深對(duì)作品的理

解。

教學(xué)

重點(diǎn)默讀節(jié)選片段，了解主要內(nèi)容，體會(huì)情節(jié)的吸引之處。

教學(xué)

難點(diǎn)感知人物形象，尋找自己身邊的伙伴的相同點(diǎn)，并閱讀原著，加深對(duì)作品的理解。

教具

課件：名著《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》簡(jiǎn)介、作者簡(jiǎn)介、詞語(yǔ)解釋、課文插圖

準(zhǔn)備

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)閱讀興趣

【出示課件111.我們剛剛閱讀完兩篇外國(guó)名著，魯濱遜

的荒島漂流和小男孩尼爾斯的騎鵝旅行喚起了我們無(wú)限

的想象。今天，我們要閱讀的是一部美國(guó)的長(zhǎng)篇小說(shuō)，認(rèn)以談話方式，出示

以一個(gè)叫湯姆?索亞的小男孩（出示插圖【出示課件2、3】）,圖片，引出故事人物，

他驚心動(dòng)魄的歷險(xiǎn)連大人都稱羨不已。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.揭示課題。

（板書課題：湯姆?索亞歷險(xiǎn)記（節(jié)選））

3.齊讀課題。

導(dǎo)入【出示課件4、5]4.作者簡(jiǎn)介

（5）美國(guó)作家馬克?吐溫擅長(zhǎng)使用幽默和諷刺，對(duì)后來(lái)的

分鐘美國(guó)文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。人們普遍認(rèn)為他是美國(guó)文學(xué)簡(jiǎn)介作家，有助于學(xué)生

史上的一大里程碑，是美國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人，積累文學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)

世界著名的短篇小說(shuō)大師。代表作有短篇小說(shuō)《競(jìng)選州長(zhǎng)》生的閱讀興趣。

《百萬(wàn)英鎊》長(zhǎng)篇小說(shuō)：《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》《哈克貝

利?費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》

（板書：馬克?吐溫美國(guó)作家）

5.貪玩、渴望冒險(xiǎn)，不喜歡被約束，是每個(gè)孩子的天性,

在這部小說(shuō)中，湯姆?索亞的天性得到充分發(fā)揮。讓我們

來(lái)看看他為我們實(shí)現(xiàn)了怎樣的夢(mèng)想。

二、默讀課文，整體感知

【出示課件611.默讀節(jié)選片段，說(shuō)說(shuō)這部小說(shuō)主要寫了此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是

什么。（板書：精彩片段）教師幫助學(xué)生找到梳

精彩片段講述的是湯姆和貝琪從迷路的山洞返回家后的理課文的方法，幫助學(xué)

故事。生從整體上把握課文

2.在湯姆這些冒險(xiǎn)的經(jīng)歷中，你覺(jué)得最驚險(xiǎn)的是什么？?jī)?nèi)容與主要情節(jié)。

新課

哪些情節(jié)特別吸引你？說(shuō)說(shuō)這個(gè)片段中你覺(jué)得精彩的地

教學(xué)

方。

（33

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注表達(dá)的特點(diǎn)：

）分

如，A.細(xì)節(jié)描寫傳神一一撒切爾太太和波莉阿姨的絕望狀

鐘

態(tài)和湯姆講述自己的歷險(xiǎn)過(guò)程時(shí)的語(yǔ)言，都細(xì)膩地表現(xiàn)出

了人物的心情與性格；

B.語(yǔ)言描寫生動(dòng)一一湯姆在講歷險(xiǎn)時(shí)不停“怎樣”“如何”,

夸張與吹噓溢于言表；側(cè)面烘托：小鎮(zhèn)上人們的表現(xiàn)，有

力地襯托出湯姆的冒險(xiǎn)與勇敢機(jī)智的精神；

C.幽默：如鎮(zhèn)上的人們略顯失常的表現(xiàn)，“欣喜若狂、衣

衫不整；成群結(jié)隊(duì)地迎接，邁著雄壯有力的步伐，浩浩蕩

蕩地穿過(guò)大街小巷，歡呼聲一浪高過(guò)一浪。排著隊(duì)摟著獲

救的孩子又親又吻，使勁握著撒切爾太太的手，淚水如雨,

灑了一地”等。

（板書：湯姆和貝琪失蹤后人們的悲痛心情湯姆和貝

琪歸來(lái)后人們的喜慶場(chǎng)景敢于冒險(xiǎn)的精神湯姆得

意地講述山洞歷險(xiǎn)的經(jīng)歷湯姆看望生病的伙伴哈克）

三、再讀課文，感知人物

【出示課件7】1.再讀精彩片段，圍繞下面的問(wèn)題交流：

你覺(jué)得湯姆是個(gè)怎樣的孩子？哪些地方給你的印象最

抓住關(guān)鍵句子和主要

深？在這段歷險(xiǎn)中，你對(duì)湯姆有了怎樣的認(rèn)識(shí)？

結(jié)合具體的內(nèi)容來(lái)簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)：情節(jié)來(lái)感知人物形象，

如，A.是個(gè)樂(lè)觀勇敢的孩子，當(dāng)山洞中迷路，貝琪絕望時(shí),品味人物精神閃光點(diǎn)O

三次探路，最終找到通道；

B.是個(gè)足智多謀的孩子，在已經(jīng)迷路的情況下利用風(fēng)箏線

探路；

C.是個(gè)有愛(ài)心的孩子，恢復(fù)后即看望朋友哈克；

D.是個(gè)頑皮的孩子，講精彩歷險(xiǎn)過(guò)程，還不忘夸張地吹噓

一番；

E.是個(gè)喜歡冒險(xiǎn)的孩子，當(dāng)有人問(wèn)他是否還想再到那個(gè)山

洞走一趟時(shí)，他說(shuō)自己不會(huì)在意的。（板書：敢于冒險(xiǎn)的

精神）

2.小組討論交流并派代表進(jìn)行匯報(bào)。

3.師生總結(jié)：湯姆是個(gè)聰明愛(ài)動(dòng)的孩子，在他身上集中體

現(xiàn)了智慧、計(jì)謀、正義、勇敢乃至領(lǐng)導(dǎo)才能等。他是一個(gè)

多重角色的集合，足智多謀，富于同情心，對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境持

反感態(tài)度，一心要沖出桎梏，去當(dāng)綠林好漢，過(guò)行俠仗義

的生活。

四、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸

［出示課件8】1.小組合作：你覺(jué)得湯姆是個(gè)怎樣的孩子？

哪些地方給你的印象最深？在這段歷險(xiǎn)中，你對(duì)湯姆有了

怎樣的認(rèn)識(shí)？此環(huán)節(jié)通過(guò)學(xué)生聯(lián)系

結(jié)合具體的內(nèi)容來(lái)簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)：當(dāng)山洞中迷路，貝琪絕望自己身邊的小伙伴，發(fā)

時(shí)，三次探路，

課堂小現(xiàn)他們身上與主人公

最終找到通道；

結(jié)及拓湯姆的共同點(diǎn)，學(xué)會(huì)發(fā)

在已經(jīng)迷路的情況下利用風(fēng)箏線探路；

展延伸現(xiàn)身邊的閃光之處，并

恢復(fù)后即看望朋友哈克；

（2加深對(duì)作品的理解。

講精彩歷險(xiǎn)過(guò)程，還不忘夸張地吹噓一番。

）分鐘

2.【出示課件9】拓展延伸：

在湯姆的身上，你能找到自己或是身邊伙伴的影子嗎？聯(lián)

系自己的生活和學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

3.湯姆是個(gè)多種角色的復(fù)合，他身上還有著各種各樣的性

格特征，也許有著你的影子。如果你還想知道湯姆其他有

意思的故事，課下就去讀一讀【出示課件10】《湯姆?索

亞歷險(xiǎn)記》這本書吧。

五、布置作業(yè)

1.查找資料，了解作家馬克?吐溫；

2.閱讀小說(shuō)，標(biāo)記好你認(rèn)為最有趣的段落，結(jié)合對(duì)湯

姆的認(rèn)識(shí)寫一篇心得體會(huì)，也可以摘錄精彩句段，準(zhǔn)備參

加班級(jí)讀書會(huì)。

湯姆?索亞歷險(xiǎn)記（節(jié)選）

馬克?吐溫美國(guó)作家

板書”湯姆和貝琪失蹤后人們的悲痛心情、

內(nèi)容

湯姆和貝琪歸來(lái)后人們的喜慶場(chǎng)景1敢于冒險(xiǎn)的精神

精彩片段“湯姆得意地講述山洞歷險(xiǎn)的經(jīng)歷

1湯姆看望生病的伙伴哈克〃

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

一、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音打上“V二

祈禱（qiqi）哀悼（ddodido）

渲染（xudnxuan）話匣子（jiaxia）

二、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

誠(chéng)（）誠(chéng)（）（）不在乎

（）（）昏迷（）（）傾聽(tīng)

三、根據(jù)課文內(nèi)容判斷下面的說(shuō)法是否正確，正確的請(qǐng)打不正確的打“X”。

1、本課的作者是美國(guó)作家馬克?吐溫。（）

2、本課由《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》這部名著的梗概和“找到湯姆和貝琪”這個(gè)精彩片斷組成。

（）

3、梗概圍繞“歷險(xiǎn)”，寫了湯姆的四次歷險(xiǎn)。（）

4、課文中幾次歷險(xiǎn)純粹是孩子的游戲。（）

5、精彩片斷講述的是湯姆和貝琪從迷路的山洞返回家后的故事。（）

【答案】

一、qldaoxuanxia

二、心意滿神智側(cè)耳

三、kV2、J3、義4、X5、J

教學(xué)反思

《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》是部編版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的一篇略讀課文，這篇課文講述

的是湯姆和他的小伙伴們從迷路的山洞返回家后的故事，向我們展現(xiàn)了一個(gè)無(wú)所不能、淘

氣、向往自由、勇敢機(jī)智、有正義感和愛(ài)心的一個(gè)孩子頭兒的形象。所以根據(jù)單元目標(biāo)和

教材特點(diǎn)我把這課的目標(biāo)定為：默讀節(jié)選片段，了解主要內(nèi)容，體會(huì)情節(jié)的吸引之處。感

知人物形象，尋找自己身邊的伙伴的相同點(diǎn)，并閱讀原著，加深對(duì)作品的理解。激發(fā)學(xué)生

閱讀原著的興趣。在教學(xué)中，我注重讓學(xué)生初步了解小說(shuō)的主要故事情節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生掌握

閱讀名著的方法，激勵(lì)學(xué)生閱讀名著的興趣。下面是我對(duì)《湯姆。索亞歷險(xiǎn)記》的教學(xué)反

思，與大家分享。

課前我讓學(xué)生盡量抽時(shí)間去看這部作品，讓學(xué)生對(duì)作品有初步的了解，為課文的學(xué)習(xí)

打下基礎(chǔ)。

開(kāi)篇我以談話方式導(dǎo)入，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)還想知道哪些有趣的故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

接下來(lái)指導(dǎo)學(xué)生掌握快速閱讀的方法，然后用這種方法快速瀏覽精彩片段，讓學(xué)生思考這

部分具體描寫的是什么內(nèi)容，哪些地方寫的很精彩，你對(duì)湯姆又有了怎樣的認(rèn)識(shí)，你最欣

賞湯姆的那一點(diǎn)。讓學(xué)生分組快速閱讀后，找出精彩部分，在展臺(tái)上展示，抓住精彩的句

子有感情的讀讀，加深對(duì)原文的理解和體驗(yàn)。最后我讓學(xué)生在根據(jù)自己的理解和體會(huì)說(shuō)出

湯姆在你們心中是一個(gè)什么樣的孩子，學(xué)生們很快地概括出了湯姆機(jī)智勇敢，敢于冒險(xiǎn)的

精神。最后啟發(fā)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，你們還想知道更多的有趣的故事細(xì)節(jié)嗎，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)預(yù)讀原

著的興趣和愿望。

整節(jié)課學(xué)生興趣盎然，學(xué)習(xí)積極性很高。我以學(xué)生自讀，自悟?yàn)橹?，抓住關(guān)鍵的中心

問(wèn)題探討交流，讀出個(gè)性，讀懂片斷的內(nèi)容，在對(duì)主人公特點(diǎn)的逐步認(rèn)識(shí)中完成學(xué)習(xí)任務(wù),

升華情感。湯姆的善良、正直、勇敢等品質(zhì)會(huì)在學(xué)生心中留下深刻的印象，產(chǎn)生不可思議

的影響。學(xué)完《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》，學(xué)生都很羨慕湯姆能有如此有趣的經(jīng)歷。故事讓人

看起來(lái)津津有味，學(xué)生由此產(chǎn)生了濃厚的興致，紛紛表現(xiàn)出閱讀的熱情，對(duì)主人公的經(jīng)歷

有了各種猜想，相信在課堂上我播下的種子，會(huì)在他們的日后生活中開(kāi)出美麗的花兒。

備課素材

【教材分析】

精彩片段講述的是湯姆和貝琪從迷路的山洞返回家后的故事。先是講述貝琪

的媽媽撒切爾太太和湯姆的阿姨悲痛絕望的心情，以及湯姆、貝琪回來(lái)后小鎮(zhèn)歡

樂(lè)的晚上。先悲后喜，充滿了喜劇氣氛。接著通過(guò)湯姆的講述，介紹他和貝琪在

洞中的歷險(xiǎn)經(jīng)過(guò)，最后講湯姆去看望伙伴哈克和貝琪，從法官口中意外地知道山

洞已被封上，喬埃被困洞中。

輕松、幽默而略有諷刺夸張，是作者語(yǔ)言的特點(diǎn)。浪漫有趣，有驚無(wú)險(xiǎn)，是

這部名著吸引孩子的地方。

【作者介紹】

馬克?吐溫（1835—191Q年），是美國(guó)的幽默大師、小說(shuō)家、作家，亦是著

名演說(shuō)家。雖然其家財(cái)不多，卻無(wú)損其幽默、機(jī)智與名氣，堪稱美國(guó)最知名人士

之一。其交游廣闊，威廉?辿安?豪威爾士、布克?華盛頓、尼古拉?特斯拉、

海倫?凱勒、亨利?羅杰諸君，皆為其友。他曾被譽(yù)為：文學(xué)史上的林肯。海倫?凱

勒曾言：“我喜歡馬克吐溫一一誰(shuí)會(huì)不喜歡他呢？即使是上帝，亦會(huì)鐘愛(ài)他，賦

予其智慧，并于其心靈里繪畫出一道愛(ài)與信仰的彩虹?！蓖??？思{稱馬克?吐

溫為“第一位真正的美國(guó)作家，我們都是繼承他而來(lái)”。其于1910年去世，年七

十五，安葬于紐約州艾瑪拉。

馬克?吐溫一生寫了大量作品，題材涉及小說(shuō)、劇本、散文、詩(shī)歌等各方面。

從內(nèi)容上說(shuō)，他的作品批判了不合理現(xiàn)象或人性的丑惡之處，表達(dá)了這位當(dāng)過(guò)排

字工人和水手的作家強(qiáng)烈的正義感和對(duì)普通人民的關(guān)心；從風(fēng)格上說(shuō)，專家們和

一般讀者都認(rèn)為，幽默和諷刺是他的寫作特點(diǎn)。

寫作風(fēng)格：熔幽默與諷刺一體，既富于獨(dú)特的個(gè)人機(jī)智與妙語(yǔ)，又不乏深刻

的社會(huì)洞察與剖析，既是幽默辛辣的小的杰作，又是悲天憫人的嚴(yán)肅。

【與文章相關(guān)的資料介紹】

【名著內(nèi)容簡(jiǎn)介】

湯姆幼年喪母，由阿姨收養(yǎng)。聰明頑皮的湯姆受不了阿姨和學(xué)校老師的管束,

常常逃學(xué)闖禍。一天深夜，他與好朋友哈克貝里?芬到墓地玩耍，無(wú)意中目睹了

一起兇殺案的發(fā)生。因?yàn)楹ε卤粌词职l(fā)現(xiàn)他們知道這件事，湯姆、哈克貝里帶著

另一個(gè)小伙伴一起逃到一座荒島上做起了“海盜”，弄得家里以為他們被淹死了，

結(jié)果他們卻出現(xiàn)在了自己的“葬禮”上。經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)，湯姆終于勇敢地

站出來(lái)，指證了兇手。不久之后，在一次野餐活動(dòng)中，他與他心愛(ài)的姑娘貝姬在

一個(gè)巖洞里迷了路，整整三天三夜饑寒交迫，面臨著死亡的威脅％后來(lái)終于成功

脫險(xiǎn)，和好友哈克一起找到了兇手埋藏的寶藏。

【創(chuàng)作背景】

19世紀(jì)70年代，美國(guó)資本主義進(jìn)入了壟斷時(shí)期。龐大的、機(jī)器轟鳴的工廠

的出現(xiàn)，集體化的大生產(chǎn)組合以及大刀闊斧的進(jìn)取精神促使了美國(guó)工業(yè)的突飛猛

進(jìn)，使得以往平靜而又無(wú)多少競(jìng)爭(zhēng)的年代里蔚然成風(fēng)的禮貌行為和道德涵養(yǎng)準(zhǔn)則

逐漸失去了棲身之地。因此，對(duì)維多利亞時(shí)代的溫文爾雅的摒棄是不可避免的。

特別是南北戰(zhàn)爭(zhēng)，它像一種催化劑，在摧毀了奴隸制的同時(shí)，也加速了維多利亞

社會(huì)結(jié)構(gòu)的崩潰過(guò)程，把年輕人推進(jìn)向傳統(tǒng)宣戰(zhàn)的潮流，使他們體內(nèi)潛藏己久的

被壓抑的暴力進(jìn)發(fā)出來(lái)，去摧毀那個(gè)不合時(shí)宜的19世紀(jì)社會(huì)。

馬克?吐溫就是在這個(gè)大歷史背景下創(chuàng)作《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》的，因此具

有深遠(yuǎn)的歷史意義。他把自己的童年生活經(jīng)歷濃縮進(jìn)了這部個(gè)說(shuō)，但又注入了他

自己的思想和時(shí)代縮影，使它脫離了一般庸俗的兒童回憶格調(diào)，讓它充滿了時(shí)代

的活力。

【人物介紹】

湯姆?索亞

本小說(shuō)的主人公。他是個(gè)聰明愛(ài)動(dòng)又調(diào)皮搗蛋的孩子，阿姨罰他星期六不能

去玩而是刷墻，他卻會(huì)忽悠別人說(shuō)刷墻是件很好玩兒的事兒，讓其他孩子搶著為

他刷墻。湯姆骨子里具有冒險(xiǎn)風(fēng)格，他會(huì)約上小伙伴們?nèi)プ龊１I。湯姆也足智多

謀，他和哈克一起破壞了殺人犯喬埃的陰謀，最終讓壞人惡有惡報(bào)。

哈克貝利?費(fèi)恩

圣彼得斯堡鎮(zhèn)上公認(rèn)的“野孩子”，他的父親是個(gè)酒鬼，不會(huì)照顧哈克。但

是哈克卻心地純良，他不受約束是一個(gè)自由自在的流浪兒；湯姆與他關(guān)系要好，

把他當(dāng)作知心朋友，后因救了道格拉斯寡婦一命而被寡婦收養(yǎng)。

波莉姨媽

湯姆的姨媽，心地善良的老太太，平時(shí)戴個(gè)老花鏡，但是看人的時(shí)候喜歡從

鏡框上看，不通過(guò)眼鏡看人。對(duì)于湯姆要求嚴(yán)格，一心想把湯姆教導(dǎo)成有禮貌，

有教養(yǎng)的好孩子。

莫夫?波特

一個(gè)“酒鬼”，為了掙錢買酒喝而去幫年輕的魯濱遜醫(yī)生盜墓，結(jié)果被同伙

印第安?喬埃陷害，被誣陷為殺人兇手，后由于湯姆的勇敢作證才得以洗脫罪名。

印江?喬埃

印第安人，陰險(xiǎn)狡詐，在與莫夫?波特一起幫魯濱孫醫(yī)生盜墓時(shí)殺死了醫(yī)生，

并把罪名嫁禍給了莫夫?波特，但最終因貪財(cái)而餓死在山洞里。

貝琪

撒切爾法官的女兒，活潑可愛(ài),湯姆的意中人，湯姆在見(jiàn)到她第一眼時(shí)就“愛(ài)”

上了她。她有一雙藍(lán)眼睛漂亮迷人，一頭金發(fā)編成兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，上穿白色襯

衫，下穿繡花燈籠褲。

【作品影響】

《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》自出版以來(lái)，就廣受追捧。該書大獲成功之后，馬克?吐

溫又創(chuàng)作了《密西西比河上的生活》（1883年）和《哈克貝利?費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》（1884

年），被后人推崇為“密西西比河三部曲”，還原了19世紀(jì)中后期最真實(shí)的美國(guó)

社會(huì)。

該書的姊妹篇是《哈克貝利?費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》。

課后作業(yè)

一、填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

（）的深愁(）地大嚷(）的居民

（）的聽(tīng)眾(）的情節(jié)(）的話題

二、辨字組詞。

兮（）墓（)噓（）溺（)

分（）暮（)虛（）弱（)

三、下面句子中哪幾句的引號(hào)作用是相同的？都表示什么意思？

①湯姆有幾個(gè)朋友：?jiǎn)唐?、班恩、吉姆，但最和他“臭味相投”的是?zhèn)上那個(gè)臟

兮兮的流浪兒哈克。

②而是鎮(zhèn)上的套子頭兒，帶他們玩“打仗”，搞惡作劇。

③他就成了個(gè)無(wú)依無(wú)靠、游手好閑的“野孩子”。

④湯姆和喬奇帶著從家中“偷”來(lái)的食物，叫上哈克來(lái)到密西西比河邊。

⑤這里荒無(wú)人煙，成了三個(gè)“小海盜”的快樂(lè)大本營(yíng)。

⑥他們瘋狂地大嚷大叫：“快出來(lái)！快出來(lái)！找到他們了！找到他們了！”

句話中引號(hào)的作用是相同的，都是表示意

思。

四、閱讀下面這段話，回答問(wèn)題。

晴朗的夜，明亮的星，灌木林叢，篝火野餐；沒(méi)有了大人的、

牧師的

、法官的、老師的,有的是沙灘、草地、

樹(shù)林、鳥(niǎo)兒、松鼠、蝴蝶……他們無(wú)憂無(wú)慮、無(wú)拘無(wú)束，這里簡(jiǎn)直是一片樂(lè)土、

凈土！

1.選擇詞語(yǔ)填在文中。

A.威嚴(yán)B.教誨C.訓(xùn)斥D.懲罰

2.引用書中原句概括這段話意思。

3.“他們”是

指O

4.從這段話中看出他們向往怎樣的生活方式？（）

A.做海盜

B.自由自在、無(wú)憂無(wú)慮

C.做讓人景仰的英雄

5.用上加點(diǎn)的詞，仿照文中句式寫話。

五、閱讀下面短文，回答問(wèn)題

莊重的乞討

莊重，是人的尊嚴(yán)的一部分，你見(jiàn)過(guò)乞討者的莊重嗎？

那天，我乘20路電車，看見(jiàn)一位雙目失明的中年男子坐在車上，神情凝

重。不一會(huì)兒，他熱情且有禮貌地介紹自己：“女士們、先生們，我是下崗的，

有個(gè)兒子，剛進(jìn)大學(xué)?，F(xiàn)在生活發(fā)生了一點(diǎn)困難。我平時(shí)喜歡音樂(lè)，吹口舉是

自學(xué)的