初中語文統(tǒng)編版七年級下冊21 古代詩歌五首《登幽州臺歌》導(dǎo)學(xué)案

初中語文統(tǒng)編版七年級下冊21古代詩歌五首《登幽州臺歌》導(dǎo)學(xué)案《登幽州臺歌》導(dǎo)學(xué)案

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解作者的經(jīng)歷及詩歌的創(chuàng)作背景。

2.通過反復(fù)朗讀和想象感受品味詩的闊大而悲涼的意境

3.理解詩人蒼涼悲壯的情懷。

教學(xué)重難點：

通過反復(fù)朗讀和想象感受品味詩的闊大而悲涼的意境，理解詩人蒼涼悲壯的情懷。

文本解讀：

《登幽州臺歌》是唐代詩人陳子昂的詩作。此詩通過描寫登樓遠(yuǎn)眺，憑今吊古所引起的無限感慨，抒發(fā)了詩人抑郁已久的悲憤之情，深刻地揭示了封建社會中那些懷才不遇的知識分子遭受壓抑的境遇，表達(dá)了他們在理想破滅時孤寂郁悶的心情，具有深刻的典型社會意義。全詩語言蒼勁奔放，富有感染力，結(jié)構(gòu)緊湊連貫，又留有充分的空間：前二句俯仰古今，寫出時間漫長；第三句登樓眺望，寫出空間遼闊；在廣闊無垠的時空背景中，第四句描繪了詩人孤獨寂寞苦悶的情緒，兩相映照，分外動人，讀來酣暢淋漓又余音繚繞。

創(chuàng)作背景：

《登幽州臺歌》作于武則天神功元年（697）。陳子昂是一個具有政治見識和政治才能的文人。他直言敢諫，對武后朝的不少弊政，常常提出批評意見，不為武則天采納，并曾一度因“逆黨"株連而下獄。他的政治抱負(fù)不能實現(xiàn)，反而受到打擊，這使他心情非常苦悶。萬歲通天元年（696年），契丹李盡忠、孫萬榮等攻陷營州。武則天委派武攸宜率軍征討，陳子昂在武攸宜幕府擔(dān)任參謀，隨軍出征。武攸宜為人輕率，少謀略。次年兵敗，情況緊急，陳子昂請求遣萬人作前驅(qū)以擊敵，武不允。隨后，陳子昂又向武進(jìn)言，不聽，反把他降為軍曹。詩人接連受到挫折，眼看報國宏愿成為泡影，因此登上幽州臺，慷慨悲吟，寫下了《登幽州臺歌》以及《薊丘覽古贈盧居士藏用七首》等詩篇。

陳子昂的好友盧藏用在《陳氏別傳》中說：“子昂體弱多疾，激于忠義，嘗欲奮身以答國士。自以官在近侍，又參預(yù)軍謀，不可見危而惜身茍容。他日又進(jìn)諫，言甚切至。建安謝絕之，乃署以軍曹。子昂知不合，因箝默下列，但兼掌書記而已。因登薊北樓（即幽州臺），感昔樂生、燕昭之事，賦詩數(shù)首。

作者介紹：

陳子昂（659年或說658/661年-700年或說699/702年），字伯玉，后世稱其為“陳拾遺”,唐梓州射洪（今四川省遂寧市射洪市）人。[5]初唐文學(xué)家、詩人、詩歌理論家、詩文革新人物之一。

睿宗文明元年（684年），陳子昂登進(jìn)士第，官麟臺正字，后升右拾遺，直言敢諫。時武則天當(dāng)政，寵任酷吏，大興冤獄。其屢次上書諫諍，反對濫刑，主張任用賢能。在民生問題和安邊固防方面，也提出切直諫論，常不被采納。一度因“逆黨"反對武則天的株連而下獄，后免罪復(fù)官。垂拱二年（686年），陳子昂曾隨左補闕喬知之北征。萬歲通天元年（696年），陳子昂又隨建安王武攸宜大軍出征，平定契丹叛亂。圣歷元年（698年），陳子昂辭官歸鄉(xiāng)侍奉老父，以學(xué)道而解憂。次年七月遭父喪，居家守制。權(quán)臣武三思指使射洪縣令段簡羅織罪名，對其加以陷害，陳子昂冤死獄中。

思維導(dǎo)圖：

文本賞析：

1.讀詩

題目注意停頓——登/幽州臺/歌

提示:這首詩在句式方面，采取了長短參錯的楚辭體句法。上兩句每句五字,三個停頓，其式為：

前/不見/古人，后/不見/來者;后兩句每句六字，四個停頓，其式為：念/天地/之/悠悠，獨/愴然/而/涕下。

2.抓住關(guān)鍵

提問：這篇《登幽州臺歌》哪一個字能直接表達(dá)作者的情緒狀態(tài)？

師：涕（涕淚滿衣裳臨表涕臨汪然出涕憑軒涕泗流），痛哭流涕，無限悲傷之情。

師：常言道，男兒有淚不輕彈，為什么陳子昂會在幽州臺上痛哭流涕呢？

師：現(xiàn)在我們已經(jīng)讀通讀順了詩句，其實每一首詩句字里行間中都隱藏著作者別樣的情懷，下面我們就走進(jìn)陳大詩人的心里，一起去感受他的悲情吧！

3.師生活動

（1）.展示作者生平中的關(guān)鍵資料，探究寫作心理

資料①

21歲的陳子昂懷著經(jīng)邦濟(jì)世、建功立業(yè)的情懷辭別故鄉(xiāng)，寫下這樣一句詩：今日狂歌客，誰知入楚來。

《子昂摔琴》

平生白云志，早愛赤松游。事親恨未立，從宦此中州。主人亦何問，旅客非悠悠。方謁明天子，清宴奉良籌。再取連城璧，三陟平津侯。不然拂衣去，歸從海上鷗。寧隨當(dāng)代子，傾側(cè)且沉浮?！洞鹇尻栔魅恕?/p>

問1：通過這三則資料，我們可以得出陳子昂是一個怎樣的人呢？

師：胸懷天下、志存高遠(yuǎn)，有大氣魄之大丈夫。

問2：那這樣一位大丈夫再登上幽州臺之前是什么樣的情感？

資料②

陳子昂被武后垂青后，雖得到過重用，但由于其政見與武周政治環(huán)境相悖，在延載元年（公元694年）前后，因“誤識兇人，坐緣逆黨”緣故，陷獄幾至于死，得武后寬免，他也表示愿意“束身塞上，奮命賊庭"以贖罪。

陳子昂隨軍出征契丹，當(dāng)前軍失利、全師處于安危成敗之際，他向武攸宜獻(xiàn)策，自愿帶領(lǐng)萬人為前鋒破敵，但武攸宜因他“素是書生”，并非勇將，未采納他的請求。陳子昂數(shù)日后再次進(jìn)諫，武攸宜很不高興，把他由參謀降為軍曹掌書記。陳子昂，只好獨自走出營帳，孤身一人來到幽州臺。

師：本覺得是君王的信任，也是建立功勛的機(jī)緣。但現(xiàn)實卻是英雄失路的悲愴，是時無明君了解自己的困惑。而面前的幽州臺上曾發(fā)生的君臣美談與自己的現(xiàn)狀截然相反，所以如此一位士大夫再登臨之前便情緒低落，郁郁寡歡。

問3：到底是什么樣的幽州臺能激起陳子昂如此之情？

師：幽州臺，又名黃金臺。題中的“幽州臺"乃燕昭王為招賢而特建。建臺之初，昭王有約，為“得賢士以共國”(事見《史記·燕召公世家》)。令下，群士競至，昭王擇賢以“師事之”，“燕王尊樂毅，分國愿同歡”(陳子昂《感遇詩》其十六，下引同題，只標(biāo)序號)。君尊士敬，情比師友，同商共治，果不數(shù)年，弱燕崛起，戰(zhàn)勝強齊。此后，“幽州臺"便作為“君士共治”的象征。

（2）.作者登上黃金臺時，為什么哭？

活動：學(xué)生再次充滿感情齊讀文章。

①前不見古人，后不見來者。

來者和古人指的是誰？

明確這里的古人指:古代那些能夠禮賢下士的賢明君主；

來者指:當(dāng)今禮賢下士的明君。

明確“為什么哭"：“前不見”“后不見"時間無止無休，而自己的生命短暫，自己也因“不見”明君,不能施展自己的才華，功業(yè)未成，空老一生。寫出了作者因生不逢時，懷才不遇（胸懷才學(xué)但生不逢時，難以施展）而哭

②念天地之悠悠，獨愴然而涕下。

寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟，哀吾生之須臾，羨長江之無窮?！K軾《赤壁賦》____________

空間角度(天、地)?？臻g無限遼遠(yuǎn)。

師：當(dāng)詩人登臺遠(yuǎn)眺時，只見茫茫宇宙,天長地久，在無限的時間與空間面前，詩人感到孤獨，寂寞，悲涼。作者想到：天地廣大，人生渺小，人生偶然；造化弄人；理想的美好和現(xiàn)實的殘酷；悠悠天地之間，自己在何處才能找到歸宿。這能不“愴然涕下？"

4.主旨

作者生不逢時的惆悵之情、懷才不遇的哀嘆、報國無門的悲憤、知音難覓的苦悶、建功立業(yè)的渴望、理想破滅的痛苦在這里集中體現(xiàn)了。一個“獨”字渲染了詩人不可名狀的孤獨悲涼質(zhì)感?！皭砣欢橄?逼真的描繪了詩人熱淚飛灑的情態(tài)和悲憤。

鞏固練習(xí)：

1．下面語段中加點字的注音完全正確的一項是（）

此外像陳子昂的《登幽州臺歌》；“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下！”李白的《怨情》：“美人卷珠簾，深坐顰娥眉，但見淚痕濕，不知心恨誰"雖然說明了詩人的情感，而所說出來的多么簡單，所含蓄的多么深遠(yuǎn)！再就寫景說，無論何種境遇，要描寫得惟妙惟肖，都要費許多筆墨。

A．cāngbīnxùxiāo

B．chuàngpínxùxiào

C．cāngpínchùxiào

D．chuàngbīnchùxiāo

2．下面對古詩《登幽州臺歌》理解賞析有誤的一項是（）

登幽州臺歌

陳子昂

前不見古人，后不見來者。

念天地之悠悠，獨愴然而涕下！

A．這首短詩，詩人通過抒寫登樓遠(yuǎn)眺，憑今吊古的感慨，抒發(fā)了懷才不遇，理想破滅，孤寂沉郁的思想感情。

B．“前不見古人，后不見來者”這里“古人"是指古代那些能夠禮賢下士的文人。

C．“念天地之悠悠，獨愴然而涕下?！眱删湓姞I造了一種極其特殊的意境，把個人置放到廣漠無邊的宇宙背景中，使個人顯得渺小孤寂，從而產(chǎn)生一種蒼茫的孤獨感。

D．全詩句式長短不齊，音節(jié)抑揚變化，具有韻律美。

3．下列對《登幽州臺歌》的賞析有誤的一項是（）

A．幽州臺，即薊北樓，又名燕臺，是戰(zhàn)國時燕昭王為招納天下賢士而筑。從詩題看，這是一首古體詩。

B．聯(lián)系詩人的境遇和心情，可將“古人"理解為禮賢下士的明君，“來者”是指自己這樣有抱負(fù)、有才能的文人。

C．“悠悠"形容時間的久遠(yuǎn)和空間的廣大：“涕”就是眼淚。

D．前兩句俯仰古今，寫出歲月漫長；第三句寫天高地迥；第四句描繪苦悶情緒；全詩籠罩一股悲壯蒼涼的氣氛。

4．讀古詩不能遺漏標(biāo)題，因為標(biāo)題往往為我們提供某些關(guān)鍵信息，比如：背景、主要的事件（內(nèi)容）、作者的情感等。讀者可以圍繞標(biāo)題提問，幫助理解詩歌。請完成下面的表格。

題目關(guān)鍵信息探究問題

《登幽州臺歌》事件、地點①幽州臺在何處②為何登幽州臺③作者想要表達(dá)什么思想感情④作者表達(dá)的思想感情與幽州臺有何關(guān)聯(lián)

《望岳》______

5．閱讀下面兩首詩，完成下面小題。

登幽州臺歌

（唐）陳子昂

前不見古人，后不見來者。

念天地之悠悠，獨愴然而涕下！

登飛來峰

（宋）王安石

飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。

不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。

（1）下列對這兩首詩的理解和分析，不正確的一項是___________

A．《登幽州臺歌》中“古人"是指古代那些能禮賢下士的明君。

B．《登幽州臺歌》中“悠悠”形容時間的久遠(yuǎn)和空間的廣大，營造出一種蒼茫遼遠(yuǎn)的意境。

C．《登飛來峰》次句寫詩人登上了高塔，眼前看到了旭日東升的輝煌景象。

D．《登飛來峰》中“浮云"既是實寫，也是比喻，古代詩歌中常用來比喻奸佞小人。

（2）王安石的《登飛來峰》和陳子昂的《登幽州臺歌》同是登高感懷之作，兩位詩人站在高處時抒發(fā)的情感有什么不同？

【答案解析】

1．【答案】B

【分析】本題考查易錯的字音。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點字的字音是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項，得出正確答案。

【解答】“愴然”的“愴"應(yīng)讀作“chuàng”；“顰"應(yīng)讀作“pín”；“含蓄"的“蓄”應(yīng)讀作“xù"；“惟妙惟肖”的“肖"應(yīng)讀作“xiào”。

故選：B。

2．【答案】B

【分析】《登幽州臺歌》：詩歌寫登上幽州薊北樓遠(yuǎn)望，悲從中來，并以“山河舊，人物不同"來抒發(fā)自己“生不逢時的哀嘆。語言奔放，富有感染力，雖然只有短短四句，卻在人們面前展現(xiàn)了一幅境界雄渾，浩瀚空曠的藝術(shù)畫面。詩的前三句粗筆勾勒，以浩茫寬廣的宇宙天地和滄桑易變的古今人事作為深邃、壯美的背景加以襯托。第四句飽蘸感情，凌空一筆，使詩人慷慨悲壯的自我形象站到了畫面的主位上，畫面頓時神韻飛動，光彩照人。從結(jié)構(gòu)脈絡(luò)上說，前兩句是俯仰古今，寫出時間的綿長；第三句登樓眺望，寫空間的遼闊無限；第四句寫詩人孤單悲苦的心緒。這樣前后相互映照，格外動人。

【解答】本題考查對詩歌的理解。

ACD.正確；

B.有誤，這里“古人”是指古代那些能夠禮賢下士的明君。

故選：B。

3．【答案】B

【分析】《登幽州臺歌》是唐朝詩人陳子昂所作的一首古體詩。這首詩通過抒發(fā)詩人登樓遠(yuǎn)眺，憑今吊古所引起的無限感慨，深刻地揭示了封建社會中正直，多才而遭遇困厄的知識分子遭受壓抑的境遇，表達(dá)了他們在理想破滅時孤寂郁悶的心情。

譯文：

像燕昭王那樣能夠禮賢下士、任人唯賢的古代明君，現(xiàn)在再也見不到了；

而我心中所渴望出現(xiàn)的后代賢君，又還沒有出現(xiàn)。

想到那天地宇宙是這樣久遠(yuǎn)闊大，而一個人的生命又是如此短暫，不能建功立業(yè)。

我獨自悲傷地流下眼淚。

【解答】本題考查詩歌賞析。賞析詩歌要從意象入手，還要結(jié)合相關(guān)常識。

ACD.正確；

B.有誤，“前不見古人，后不見來者“的意思是：像燕昭王那樣能夠禮賢下士、任人唯賢的古代明君，現(xiàn)在再也見不到了；而我心中所渴望出現(xiàn)的后代賢君，又還沒有出現(xiàn)?！肮湃?指古代那些能夠禮賢下士的賢明君主，“來者”指未來能夠禮賢下士的賢明君主。

故選：B。

4．【答案】關(guān)鍵信息：景物、情感

探究問題：①泰山的特點；②作者表達(dá)的情感是什么。

【分析】《望岳》是杜甫青年時代的作品，充滿了詩人青年時代的浪漫與激情。全詩沒有一個“望"字，卻緊緊圍繞詩題“望岳”的“望"字著筆，由遠(yuǎn)望到近望，再到凝望，最后是俯望。詩人描寫了泰山雄偉磅礴的氣象，抒發(fā)了自己勇于攀登，俯視一切的雄心壯志，洋溢著蓬勃向上的朝氣。

【解答】本題考查理解詩歌內(nèi)容。這是杜甫青年時代的作品，充滿了詩人青年時代的浪漫與激情。全詩沒有一個“望”字，卻緊緊圍繞詩題“望岳"的“望”字著筆，由遠(yuǎn)望到近望，再到凝望，最后是俯望。詩人描寫了泰山雄偉磅礴的氣象，抒發(fā)了自己勇于攀登，俯視一切的雄心壯志，洋溢著蓬勃向上的朝氣。據(jù)此分析我們可以進(jìn)行提煉作答。

答案：

關(guān)鍵信息：景物、情感

探究問題：①泰山的特點；②作者表達(dá)的情感是什么。

譯文：

泰山呵，你究竟有多么宏偉壯麗？你既挺拔蒼翠，又橫跨齊魯兩地。造物者給你，集中了瑰麗和神奇，你高峻的山峰，把南北分成晨夕。望層層云氣升騰，令人胸懷蕩滌，看歸鳥回旋入山，使人眼眶欲碎。有朝一日，我總要登上你的絕頂，把周圍矮小的群山們，一覽無遺！

5．【答案】（1）C

（2）《登飛來峰》中，詩人登高抒懷，表達(dá)了詩人積極進(jìn)取、昂揚向上、勇于攀登的樂觀精神，對前途充滿信心的豪情和不畏艱難、立志革新的政治抱負(fù)。

《登幽州臺歌》中，詩人登高俯仰古今，表達(dá)了詩人壯志難酬、生不逢時、懷才不遇的惆悵和孤寂苦悶的悲憤之情。

【分析】《登幽州臺歌》是唐代詩人陳子昂的作品。這是一首吊古傷今的生命悲歌，從中可以看出詩人孤獨遺世、獨立蒼茫的落寞情懷。此詩通過描寫登樓遠(yuǎn)眺，憑今吊古所引起的無限感慨，抒發(fā)了詩人抑郁已久的悲憤之情，深刻地揭示了封建社會中那些懷才不遇的知識分子遭受壓抑的境遇，表達(dá)了他們在理想破滅時孤寂郁悶的心情。

《登飛來峰》這首詩反映了詩人為實現(xiàn)自己的政治抱負(fù)而勇往直前、無所畏懼的進(jìn)取精神。詩的第一句，詩人用“千尋”這一夸張的詞語，借寫峰上古塔之高，寫出自己的立足點之高。詩的第二句，巧妙地虛寫出在高塔上看到的旭日東升的輝煌景象，表現(xiàn)了詩人朝氣蓬勃、胸懷改革大志、對前途充滿信心，成為全詩感彩的基調(diào)。詩的后兩句承接前兩句寫景議論抒情，使詩歌既有生動的形象又有深刻的哲理。

【解答】（1）本題考查內(nèi)容理解和分析。

ABD.正確；

C.有誤