六年級(jí)下冊心理健康教育教案-3尋找學(xué)習(xí)好方法遼大版

3尋找學(xué)習(xí)好方法教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生了解主動(dòng)學(xué)習(xí)重要性。2、讓學(xué)生自我覺察,認(rèn)清楚自己哪些行為是主動(dòng)學(xué)習(xí)的行為,哪些是被動(dòng)學(xué)習(xí)的行為。2學(xué)情分析變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法3重點(diǎn)難點(diǎn)讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)中更輕松。4教學(xué)過程4.1

第一學(xué)時(shí)4.1.1教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【活動(dòng)】主動(dòng)學(xué)習(xí)好方法活動(dòng)2【活動(dòng)】主動(dòng)學(xué)習(xí)【項(xiàng)目實(shí)施】出示案例:情景一:小明放學(xué)回家,丟下書包就去踢足球,吃了晚飯又要看電視,媽媽說:“小明,你不做作業(yè)嗎?”小明說:“一會(huì)再做。”他又繼續(xù)看電視,直到他喜歡看的電視節(jié)目播完,他才坐到書桌前寫作業(yè),課沒寫多久,遇到了不會(huì)做的題,他就不寫了。情景二:期中考試,小力的語文和數(shù)學(xué)都只考了65分。爸爸媽媽說他:“小力,你的成績這么低,后半學(xué)期要努力才行?！彼卮鹫f:“我已經(jīng)考及格了,這就行了,干嗎還要努力?”情景三:星期五下午,小文回到家,與爸爸媽媽打個(gè)招呼,就自覺地拿出作業(yè)認(rèn)真做了起來。媽媽說:“小文,明天是星期六,今晚就休息了,明天再寫吧?！毙∥恼f:”明天我參加學(xué)習(xí)合唱團(tuán)的排練,今天晚上得把作業(yè)寫完。“小組討論:三個(gè)案例中,你認(rèn)為哪位同學(xué)做得對(duì)?反應(yīng)了什么樣的學(xué)習(xí)態(tài)度?

主動(dòng)學(xué)習(xí)有哪些表現(xiàn)?對(duì)學(xué)業(yè)成績有什么影響?

你認(rèn)為在你的學(xué)習(xí)生活中,在哪個(gè)科目上做到了主動(dòng)學(xué)習(xí)?如何變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)呢?【交流展示】1、小組內(nèi)交流2、小組之間交流教師小結(jié):消極、被動(dòng)的、依賴、馬虎的學(xué)習(xí)態(tài)度,都不利于學(xué)習(xí)效率的提高;只有積極、主動(dòng)、獨(dú)立、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,才能高效、深入地學(xué)習(xí),并掌握所學(xué)的知識(shí)。試驗(yàn)研究發(fā)現(xiàn):主動(dòng)學(xué)習(xí)的效率是被動(dòng)學(xué)習(xí)的四倍到十倍以上,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大提高,做題的速度大大加快,信心也大為增強(qiáng)。如何變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)呢?第一步就是抓好課前預(yù)習(xí)。在預(yù)習(xí)過程中,邊看、邊想、邊寫,在書上適當(dāng)勾畫和寫點(diǎn)批注。看完書后,最好能合上課本,獨(dú)立回憶一遍,及時(shí)檢查預(yù)習(xí)的效果,強(qiáng)化記憶。同時(shí),可以初步理解教材的基本內(nèi)容和思路,找出重點(diǎn)和不理解的問題,嘗試作筆記,把預(yù)習(xí)筆記作為課堂筆記的基礎(chǔ)。第二步是掌握聽講的正確方法。處理好聽講與作筆記的關(guān)系,重視課堂討論,不斷提高課堂學(xué)習(xí)效果。學(xué)生必須上好課、聽好課,首先做好課前準(zhǔn)備,包括心理上的準(zhǔn)備、知識(shí)上的準(zhǔn)備、物質(zhì)上的準(zhǔn)備、身體上的準(zhǔn)備等;其次要專心聽講,盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),參與課堂內(nèi)的全部學(xué)習(xí)活動(dòng),始終集中注意力;第三要學(xué)會(huì)科學(xué)地思考問題,重理解,不要只背結(jié)論,要及時(shí)弄清教材思路和教師講課的條理,要大膽設(shè)疑,敢于發(fā)表自己的見解,善于多角度驗(yàn)證答案;第四學(xué)生還要及時(shí)做好各種標(biāo)記、批語,有選擇地記好筆記。上課是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的基本形式,學(xué)生在校的大部分時(shí)間是在課堂上度過的。根據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定,一個(gè)學(xué)生在中學(xué)上課的總數(shù)大約有二萬多節(jié)。把每節(jié)課三十五分鐘積累起來這將是多么驚人的時(shí)間數(shù)字啊!學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣,固然取決于多種因素,但如何對(duì)待每一堂課則是關(guān)鍵。要取得較好的成績,首先就必須利用課堂上的四十五分鐘,提高聽課效率。聽課時(shí)應(yīng)做到以下四點(diǎn):1、帶著問題聽課;2、把握住老師講課的思路、條理;3、養(yǎng)成邊聽講、邊思考、邊總結(jié)、邊記憶的習(xí)慣,力爭當(dāng)堂消化、鞏固知識(shí);4、踴躍回答老師提問。這樣基本上掌握了聽課的要求。

第三步是課后復(fù)習(xí)應(yīng)及時(shí)。針對(duì)不同學(xué)科的特點(diǎn),采取多種方式進(jìn)行復(fù)習(xí),真正達(dá)到排疑解難、鞏固提高的目的。課后要復(fù)習(xí)教科書,抓住知識(shí)的基本內(nèi)容和要點(diǎn);嘗試回憶,獨(dú)立地把教師上課內(nèi)容回想一便,養(yǎng)成勤思考的好習(xí)慣;同時(shí)整理筆記,進(jìn)行知識(shí)的加工和補(bǔ)充;課后還要看參考書,,使知識(shí)的掌握向深度和廣度發(fā)展,形成學(xué)習(xí)上的良性循環(huán)。復(fù)習(xí)是預(yù)習(xí)和上課的繼續(xù),它將完成預(yù)習(xí)和上課所沒有完成的任務(wù),這就是在復(fù)習(xí)過程中達(dá)到對(duì)知識(shí)的深刻理解和掌握,在理解和掌握知識(shí)的過程中提高運(yùn)用的技能技巧,進(jìn)而在運(yùn)用知識(shí)的過程中,使知識(shí)融會(huì)貫通,舉一反三,并且通過歸納、整理達(dá)到系統(tǒng)化,使知識(shí)真正消化吸收,成為自己知識(shí)鏈條中的一個(gè)有機(jī)組成部分。在復(fù)習(xí)過程中,既調(diào)動(dòng)了大腦的活動(dòng),又提高了分析問題和解決問題的能力,知識(shí)也在理解的基礎(chǔ)上得到鞏固記憶。從某種意義上講,知識(shí)掌握如何,由復(fù)習(xí)效果而定。第四步是正確對(duì)待作業(yè)。獨(dú)立思考、認(rèn)真作業(yè)、理解提高是學(xué)生對(duì)待作業(yè)的正確態(tài)度。首先要做好作業(yè)的準(zhǔn)備工作,把預(yù)習(xí)、上課、課后復(fù)習(xí)銜接起來;其次要審好作業(yè)題、善于分析和分解題目;第三要理清解題的思路,準(zhǔn)確表達(dá),獨(dú)立完成作業(yè);第四要學(xué)會(huì)檢查,掌握對(duì)各學(xué)科作業(yè)進(jìn)行自我訂正的方法。究竟為什么要做作業(yè)呢?作業(yè)的作用主要有:1、檢查學(xué)習(xí)效果;2、加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶;3、提高思維能力;4、為復(fù)習(xí)積累資料;在作業(yè)時(shí),“審題”是非常重要的。怎樣審題呢?1、要看得(理解)準(zhǔn)確。失之一厘,差之千里。2、要善于解剖。深刻領(lǐng)會(huì)其中的含義。3、要把握聯(lián)系。運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解析之。第五步是課外學(xué)習(xí)。要逐步掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)律,包括打好基礎(chǔ),循序漸進(jìn),溫故知新;搞好課外學(xué)習(xí),包括主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,參加課外實(shí)踐活動(dòng);要掌握正確的課外學(xué)習(xí)方法,如泛讀法、精讀法、深思法;要掌握讀書要求,如博專結(jié)合、讀思結(jié)合、學(xué)用結(jié)合、逐漸積累、持之以恒等等。課外學(xué)習(xí)能有效地使課內(nèi)所學(xué)知識(shí)與社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐、生活實(shí)際密切地聯(lián)系起來,幫助同學(xué)們加深對(duì)課內(nèi)所學(xué)知識(shí)的理解,擴(kuò)大文化科學(xué)知識(shí)的眼界,拓寬思路,激發(fā)求知欲望和學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)自學(xué)能力與習(xí)慣,增長工作才干。這也就是常說的:“課內(nèi)打基