高中化學(xué)《鹵族元素復(fù)習(xí)》說課稿

高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)教材

化學(xué)教案

（2019—2020學(xué)年度第二學(xué)期）

學(xué)校：_______________________

年級：_______________________

任課教師：_______________________

說課稿/高中說課稿/高中說課稿范文

編訂：XX文訊教育機構(gòu)

高中化學(xué)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計

高中化學(xué)《鹵族元素復(fù)習(xí)》說課稿

教材簡介:本教材主要用途為通過學(xué)習(xí)化學(xué)知識和做實驗，可以讓學(xué)生培養(yǎng)自己的嚴(yán)謹(jǐn)精

神、提高動手能力、合作溝通能力，本說課稿資料適用于高中化學(xué)科目，學(xué)習(xí)后學(xué)生能

得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按照教材的內(nèi)容進(jìn)行的編寫，可以放心修改調(diào)整或直

接進(jìn)行教學(xué)使用。

各位評委：

大家好！

今天我說課的內(nèi)容是高中化學(xué)《鹵族元素復(fù)習(xí)》。

一教材分析

1、本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位和作用

鹵素是典型的非金屬元素，依據(jù)2019年考綱要求和近幾年高考試題分析，它是高考的重

要考查點。又由于鹵素知識與現(xiàn)代生產(chǎn)、日常生活、醫(yī)療保健、科學(xué)技術(shù)等方面有著廣泛聯(lián)

系，所以鹵素與實際相聯(lián)系的知識仍然是以后高考命題熱點之一.

本節(jié)內(nèi)容復(fù)習(xí)是建立在學(xué)生已學(xué)完中學(xué)化學(xué)基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)理論后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對本節(jié)內(nèi)

容知識和理論不能較好綜合應(yīng)用。依據(jù)學(xué)生這一年齡階段的認(rèn)知規(guī)律特征“接受快一遺忘快

一再接受一再遺忘慢”，所以我們繼結(jié)束新課后，對以往知識點進(jìn)行統(tǒng)攝整理和歸納總結(jié)，使

之網(wǎng)絡(luò)化。同時這節(jié)內(nèi)容既是對化學(xué)反應(yīng)及物質(zhì)的量等知識復(fù)習(xí)的延伸，又為后面物質(zhì)結(jié)構(gòu)、

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元素周期律復(fù)習(xí)作準(zhǔn)備，更能對其它非金屬元素知識系統(tǒng)復(fù)習(xí)起到指導(dǎo)作用。

2、教學(xué)重點和難點

重點：⑴鹵族元素單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)

⑵某些鹵素化合物的性質(zhì)

難點：如何運用所學(xué)知識解決一些實際問題。

2、課時安排：一課時

3、教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：了解鹵族元素的性質(zhì)，理解其相似性和遞變性，掌握鹵素單質(zhì)間反應(yīng)及其氧

化性強弱和相應(yīng)X--的還原性強弱比較問題。

能力目標(biāo)：通過學(xué)生實驗，提高學(xué)生觀察能力和實驗?zāi)芰?。通過練習(xí)，培養(yǎng)他們綜合運

用知識解決實際問題的能力。通過實際問題解決，培養(yǎng)他們思維的嚴(yán)密性。

情感目標(biāo)：充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，體會到成就感，從

而增強學(xué)習(xí)的興趣，復(fù)習(xí)時達(dá)到事半功倍的效果。同時也培養(yǎng)了他們勤于動手、勤于思考、

開拓創(chuàng)新和勇于實踐的精神。

二教學(xué)方法

1、總體構(gòu)思：以學(xué)生為主要活動中心，通過他們動手、動口過程中出現(xiàn)的問題，及時

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“會診”，在教師的引導(dǎo)下，完成鹵族元素的復(fù)習(xí)。

2、主要教學(xué)方法

①提問法---------充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位

②實驗法---------增強學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，感覺復(fù)習(xí)課并不是枯燥無味，同時也有助于

學(xué)生提高觀察能力和動手能力。

③多媒體教學(xué)法一可增大本節(jié)復(fù)習(xí)課容量，也有利于學(xué)生積極性的提高。

三學(xué)法指導(dǎo)

⑴學(xué)情分析：針對平時學(xué)生易錯點、遺漏點、混淆點展開復(fù)習(xí)。結(jié)合''尖子少，中間多,

尾巴大”情況，復(fù)習(xí)時做到“兩兼顧”。

⑵學(xué)法指導(dǎo)：高三學(xué)生已經(jīng)具備了一定知識水平，具有較強的解決問題的能力，因此復(fù)

習(xí)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，在教師引導(dǎo)下，有計劃地完成復(fù)習(xí)任務(wù)。

四教學(xué)思路的設(shè)計

⑴教學(xué)步驟：引入任務(wù)一落實任務(wù)一檢驗任務(wù)完成情況

⑵知識網(wǎng)絡(luò)：

五教學(xué)過程：（教學(xué)方法的體現(xiàn)和重難點的突破）

⑴㈠鹵族元素的原子結(jié)構(gòu)特征

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問題①“氯原子的結(jié)構(gòu)有哪些特征？”-----直接導(dǎo)入

⑵㈡鹵素單質(zhì)的性質(zhì)

1.問題②“鹵素單質(zhì)有哪些物理性質(zhì)？”指導(dǎo)學(xué)生看書，復(fù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。

設(shè)計實驗1,模擬“分液實驗”，學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中完成物理性質(zhì)的復(fù)習(xí)及單質(zhì)

的特性復(fù)習(xí)。

2.學(xué)生回答，教師自然引出問題③“回憶C12的性質(zhì)，鹵素單質(zhì)有哪些化學(xué)性質(zhì)？請大家

寫出自己所知道的有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式”投影學(xué)生書寫情況，結(jié)合學(xué)生易錯點、遺漏

點、混淆點，投影知識網(wǎng)絡(luò)，圍繞圈內(nèi)物質(zhì)，師生共同補充歸納，展開本節(jié)課鹵素單質(zhì)的化

學(xué)性質(zhì)”的復(fù)習(xí)

3?例1的講評：使學(xué)生認(rèn)識到知識間的聯(lián)系性

⑶㈢某些鹵化物的性質(zhì)

圍繞知識網(wǎng)絡(luò)圈外的物質(zhì)，師生展開復(fù)習(xí)。

1、HX穩(wěn)定性的比較、HX酸性強弱的比較

（請學(xué)生運用物質(zhì)結(jié)構(gòu)有關(guān)知識解釋HX氣體穩(wěn)定性的問題）

2、X-的還原性

3、X-的檢驗及AgX的溶解規(guī)律和見光分解的規(guī)律

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（要求學(xué)生根據(jù)用品只用一支試管一次完成X-檢驗，教師進(jìn)行評價）

這一階段學(xué)生經(jīng)歷了“輕松——緊張——再輕松——再緊張——再輕松”這樣一個

情緒變化，有一種成就感。

⑷歸納⑵⑶復(fù)習(xí)鹵族元素的性質(zhì)（體現(xiàn)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的辯證關(guān)系）。

⑸結(jié)合物質(zhì)的性質(zhì)，談?wù)匊u化物的用途。（鹵素知識與現(xiàn)代生產(chǎn)、日常生活、醫(yī)療保健、

科學(xué)技術(shù)等方面有著廣泛聯(lián)系）

⑹評講例2,完成思考題。（突破難點）

①作為選擇題，如何快速完成？

例2評講——

②從考查內(nèi)容去判斷，要運用哪些知識？

思考題--------注意：所學(xué)知識如何靈活運用？（設(shè)計的順序由易到難）

思考題①題：考慮X2的腐蝕性。

②題：結(jié)合學(xué)生易遺漏點，要注意酸性條件。如果要求書寫離子方程式，結(jié)合學(xué)生易錯

點，酸性強弱要考慮。

③題：考查的C12氧化性和Fe2+、1-、Br-的還原性、還原性強弱的比較等問題，還涉

及物質(zhì)的量的計算問題。

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⑺總結(jié)本節(jié)課所復(fù)習(xí)的內(nèi)容，布置作業(yè)。

六板書設(shè)計

（一）鹵族元素原子結(jié)構(gòu)特征

相同點不同點

（二）鹵族元素單質(zhì)的性質(zhì)

⑴物理性質(zhì)（色、態(tài)、溶）

⑵化學(xué)性質(zhì)

（三）鹵族元素性質(zhì)

相似性遞變性

（四）部分化合物的性質(zhì)（HX、X-等）

（五）常見鹵化物的用途。

七實驗安排、例題和思考題選取

實驗⑴指紋實驗：用品（12、白紙、試管、酒精燈、試管夾、火柴）

操作者（一胖一瘦兩學(xué)生）

⑵X-檢驗實驗：用品（膠頭滴管、試管、Imol/LNaCl溶液、Imol/LKI溶液、lmol/LAgN03

溶液、稀HN03）

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操作者（學(xué)生）教師引導(dǎo)下注意量的問題

實驗設(shè)計：向稀HN03酸化的（l-2ml）NaCl溶液依次加入幾滴AgN03溶液、3-4mlKI溶

液，現(xiàn)象如何？

例題⑴歸納總結(jié)能使澳水褪色有哪些物質(zhì)或發(fā)生哪些反應(yīng)？

⑵向NaBr、Nai、Na2s03混合溶液中通入一定量C12后，將溶液蒸干并充分灼燒

得到固體物質(zhì)的組成可能是（）

①NaClNa2S04②NaClNa2S04NaBr

③NaClNa2S0412④NaClNaiNa2S04

A①②B①②③④C①②③D②③