部編人教版七年級語文下冊課內(nèi)外文言文對比閱讀

閱讀文段，回答問題

【甲】孫權勸學

初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：

“但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵?/p>

乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”

蒙日：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而

別。

【乙】傷仲永（節(jié)選）

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借

旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀

之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢

幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。

余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能

稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣?！?/p>

L請用就給下面句子劃分朗讀節(jié)奏。（每句劃一處）

（1）余聞之也久

（2）非復吳下阿蒙

2.解釋下面加點的詞。

（1）不能稱前時之聞稱：

（2）日扳仲永環(huán)謁于邑人謁：

（3）即更刮目相待更：

3.下面加點詞意思或用法相同的一項是（）

A.大兄何見事之晚乎忽啼求之

B.自是指物作詩立就自以為大有所益

C.蒙辭以軍中多務其詩以養(yǎng)父母、收族為意

D.結(jié)友而別釋擔而立

4.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

（1）自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。

（2）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！

5.【乙】文的題目是編者加的。請根據(jù)文意，另選角度為【乙】文擬一個題目，

并說明理由。

【參考答案】

1.（1）余聞之也/久（2）非復/吳下阿蒙

2.（1）相當。（2）拜訪。（3）另，另外。

3.D解析A項”之“分別為”助詞，用于主謂之間，取消句子獨立性"”代詞，這些

東西”;B項咱“分別為“從“咱己”;C項“以“分別為”用““把”;D項”而,均表順承。

4.（1）從此，指定物品讓他作詩，立刻就能完成，詩的文采和道理都有值得欣

賞的地方。

（2）我難道想讓你研究儒家經(jīng)典成為博士嗎！

5.示例一：呂蒙讀書?！疽摇课闹饕v的是呂蒙在孫權的勸勉下發(fā)憤讀書、才略

長進的故事。

示例二：魯肅識人?！疽摇课闹饕獜聂斆C的角度闡釋了要用發(fā)展的眼光看人的道

理。

【乙譯文】金溪縣有個百姓叫方仲永，祖祖輩輩以耕種為生。仲永出生五年，還

沒有見過書寫工具，忽然有一天仲永哭著索要這些東西。他的父親對此感到驚奇,

就向鄰居借書寫工具來給他，仲永立刻寫了四句詩，并且題上自己的名字。他的

詩以贍養(yǎng)父母、團結(jié)族人為主旨，傳給全鄉(xiāng)的秀才觀賞。從此，指定事物讓他作

詩，立刻就能完成，詩的文采和道理都有值得欣賞的地方。同縣的人們對此都感

到非常驚奇，漸漸地都以賓客之禮對待他的父親，有的人花錢求取仲永的詩。方

仲永的父親認為這樣有利可圖，每天牽著方仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學習O

我聽到這件事很久了。明道年間，我跟隨先父回到家鄉(xiāng)，在舅舅家見到他，他已

經(jīng)十二三歲了。我叫他作詩，寫出來的詩已經(jīng)不能與從前的名聲相稱。又過了七

年，我從揚州回來，再次到舅舅家去，問起方仲永的情況。他說：“（方仲永）

已經(jīng)完全如同常人了。,,

閱讀下面的文言文，回答問題。

【甲】初，權謂呂蒙曰：“鯽今當涂掌事，不可不學!”蒙辭以軍中多務。權

曰："孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當涉獵，見往事耳。腳言多務，孰若孤?孤常讀

書，自以為大有所益?！懊赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽.與蒙論議，大驚口：“鯽今者

才略，非復吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”

肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（《孫權勸學》）

【乙】濮州刺史龐相壽坐貪污解任，自陳嘗在秦王幕府。上憐之，欲聽還舊

任。魏征諫曰："秦王左右，中外甚多，恐人人皆恃恩私，足使為善者懼?！鄙闲?/p>

然納之，謂相壽曰："我昔為秦王，乃一府之主;今居大位，乃四海之主，不得獨

私故人。大臣所執(zhí)如是，朕何敢違!“賜帛遣之。相壽流涕而去。選自《資治通鑒》）

1.解釋下列句中的加點詞。

（1）及魯肅過尋陽

（2）濮州刺史龐相壽坐貪污解任

（3）不得獨私故人

（4）相壽流涕而去

2.將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

恐人人皆恃恩私，足使為善者懼。

3.文中的呂蒙與唐太宗有什么相同之處？能反映這種品性的歷史故事還有不少，

請舉一例。

4.【甲】文中“結(jié)友而別”與【乙】中“相壽流涕而去”各有什么妙處？

【參考答案】

1.（1）至U，等到（2）因犯……罪（3）偏袒（4）離開

2.（我）擔心每個人都依仗您的偏袒（枉法），足以讓那些行為端正的人恐懼。

3.相同：都善于虛心聽取他人的正確意見。示例：戰(zhàn)國時齊王聽取鄒忌的建議，

出現(xiàn)各諸侯國”皆朝于齊”的局面。魯莊公聽取曹劌的建議，取得“長勺之戰(zhàn)”的勝

利。

4.都是側(cè)面描寫。魯肅與呂蒙，結(jié)友”，是為呂蒙的才略所折服而愿意與其深交，

進一步從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長進?！毕鄩哿魈槎ァ笔且驗樘铺跊]有幫

他官復舊職，以他離開時的失望痛苦，突顯唐太宗虛心聽取勸諫、不徇私枉法的

深明大義。

［乙譯文］濮州的刺史龐相壽因犯貪污罪而被解除職務，自己說曾經(jīng)在唐太宗做

秦王時在他手下工作?；噬贤樗?，想讓他重新回來擔任（職務）。魏征規(guī)勸說：

“秦王身邊宮內(nèi)宮外的故人很多，（我）擔心每個人都依仗您的偏袒（枉法），

足以讓那些行為端正的人恐懼。”皇上開心地接納了他的意見，對相壽說：“我從

前做秦王，是一府的主人;現(xiàn)在做皇帝，是整個國家的主人，不能夠獨獨偏袒故

人。魏征等大臣這樣堅持原則，我怎敢違背!“皇上賜他帛（之后）打發(fā)他走。相

壽流著眼淚離開了。

閱讀下列文段，回答問題。

【甲】初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學!”蒙辭以軍中多務。

權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤?孤常

讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿

今者才略，非復吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之

晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（選自《資治通鑒》）

【乙】余近日以軍務伶?zhèn)脾?，寢食不安。吾家本詩禮門閥②，勤與樸為余處

世立身之道，有恒又為勤樸之根源。余雖在軍中，尚日日寫字一頁，看書二十頁。

看后，用朱筆圈批，日必了此功課為佳。偶遇事冗③，雖明日補書補看亦不歡，

故必忙里偷閑而為之。然此策尚下，故必早起數(shù)時以為之。決不肯今日耽擱，謂

有明日可補；亦不肯以明日有事，今日預為。如是者數(shù)年，未嘗間斷，亦無所苦。

（節(jié)選自《清代四名人家書》）

【注】①住催（kongzong）:事多，繁忙。②門閥：名門貴室。③事冗：事務

繁忙復雜。

1.解釋下列句中加點詞的意思。

（1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪

（2）余近日以軍務控鉤

（3）及魯肅過尋陽

（4）蒙辭以年中多務

2.用現(xiàn)代漢語翻譯【乙】文中畫線的句子。

（1）如是者數(shù)年，未嘗間斷，亦無所苦。

（2）卿今者才略，非復吳下阿蒙！

3.【甲】乙】兩文都講到了讀書的作用?！炯住课耐ㄟ^寫魯肅”與蒙論議”后，與

呂蒙“”這一舉動,側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙讀書后才略的驚人長進；【乙】文則

指出讀書可以傳承“詩禮”家風，培養(yǎng)"”品質(zhì)。

4.【甲】乙】兩文中多種讀書方法值得借鑒，試概括并結(jié)合原文說明。

【參考答案】

1.（1）研究（2）因為（3）等，等到（4）推托

2.（1）像這樣堅持幾年，不曾間斷，也不感到辛苦。

（2）你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是（過去那個）吳地的阿蒙了！

3.“結(jié)友”有恒（勤樸）

4.（示例）①泛讀法，如“但當涉獵，見往事耳”;②定量讀書法，如"日日寫字一

頁，看書二十頁”;③圈點批注法，如"用朱筆圈批①定時讀書法，如“決不肯今

日耽擱””亦不肯以明日有事，今日預為“。

閱讀下列文段，回答問題。

【甲】初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學!”蒙辭以軍中多務。

權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤?孤常

讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿

今者才略，非復吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之

晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（選自《資治通鑒》）

【乙】晉平公問于師曠日：“吾年七十，欲學，恐已暮①矣”。師曠日：“何

不炳燭②乎?”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎?”師曠曰：“盲臣安敢戲其君

乎？臣聞之，少而好學，如日出之陽；壯③而好學，如日中之光；老而好學，如

炳燭之明；炳燭之明，孰與昧行乎?”平公曰：“善哉!”（選自劉向《說苑》）

【注】①暮：晚。②炳燭：點上蠟燭。③壯：中年時期。

1.請解釋下列加點字在文中的意思。

（1）蒙乃始就學

（2）及魯肅過尋陽

（3）欲學

（4）盲臣安敢戲其君乎

2.請將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”

（2）平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”

3.孫權建議呂蒙學習的原因是二^1，而師曠成功說服晉平公去學習的原因

是「”。（請用原文回答）

4.選文中孫權和師曠同樣是勸學，兩人的方式有何不同?你從中得到了什么啟示?

【參考答案】

1.（1）于是，就（2）到，等到（3）想（4）怎么，表疑問，

2.（1）呂蒙說：“士別三日，就要拭目相看，用新的眼光看待，大哥知曉事情

未免太遲!”

（2）晉平公說：“哪里有做人臣子，卻敢戲弄自己的國君的人呢？”

3.”卿今當涂掌事，不可不學!”“炳燭之明，孰與昧行乎?”

4.孫權現(xiàn)身說法，用自己讀書的親身體會來勸呂蒙學習；師曠用形象的比喻使晉

平公明白好學，總不會晚這一道理。文章啟示我們要善于接受他人的正確建議，

知錯就改，是不受年齡限制的；學無止境，開卷有益，無論何時開始學習都不晚。

閱讀文段，回答問題。

【甲】初，權謂呂蒙曰："卿今當涂掌事，不可不學!”蒙辭以軍由。各權曰：“

孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多復孰若孤?孤常讀書，自

以為大有所益。家乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰："卿今者才略,

非復吳下阿蒙!“蒙日：”士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!“肅遂拜蒙

母，結(jié)友而別。（《孫權勸學》）

【乙】君子曰：學不可以己。青，取之于藍，而青于藍;冰，水為之，而寒

于水。木直中①繩，糅②以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴③，不復挺者，糅使之然

也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參④省乎色，則知明而行無過矣。

（選自荀子《勸學》，有刪改）

【注】①中（zhbng）繩：（木材）合乎拉直的墨線。②糅（rou）:同"

燃“，用火烤使木條彎曲。③暴：曬。④參：檢驗，檢查。

L請解釋下列加點詞在文中的意思。

（1）但當涉獵

（2）即更刮日相待（3）大兄何見事之晚乎

（4）學不可以已

2.請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！

（2）冰，水為之，而寒于水。

3.【甲】文注重運用描寫表現(xiàn)人物，筆墨生動?！疽摇课闹饕\用的

是的表達方式。

4.請聯(lián)系學習生活，談談你讀了這兩篇短文后的啟示。

【參考答案】

1.（1）粗略地閱讀（2）另，另外（3）知曉事情（4）止，停止

2.（1）我難道要你研究儒家經(jīng)典成為專掌經(jīng)學傳授的學官嗎？

（2）冰，是水凝結(jié)成的，卻比水寒冷。

3.對話（或;語言）議論

4.示例：學習可以使人明慧，不輕易受到別人的思想的影響，尤其章在這個信息

爆炸的時代，更應該多學習，才不會輕易地受?些個的言論的影響。

閱讀下列文段，回答問題。

【甲】初，權謂呂蒙曰："卿今當涂掌事，不可不學!”蒙辭以軍中多務。權

曰："孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤?孤常讀

書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今

者才略，非復吳下阿蒙!”蒙日：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”

肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（《孫權勸學》）

【乙】董遇字季直，性質(zhì)訥而好學。人有從學者，遇不肯教，而云：”必當

先讀百遍?！把裕骸弊x書百遍，其義自見?！睆膶W者云：”苦渴無日?！庇鲅裕骸碑斠?，

三余”或問“三余”之意。遇言丁冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時之余也。”

（有刪改）

1.請解釋下列加點詞在文中的意思。

（1）蒙辭以軍中多務

（2）及魯肅過司陽

（3）即更刮目相待

（4）人有從學者

2.請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）卿今者才略，非復吳下阿蒙！

（2）讀書百遍，其義自見。

3.請概括【乙】文圍繞“讀書”講了哪兩方面的內(nèi)容。

4.【甲】乙】兩文中呂蒙和“從學者”在學習中遇到的困難有什么相似的地方?孫權

和董遇是如何解決他們學習上的困難的？

【參考答案】

1.（1）推托（2）至IJ,等到（3）另，另外（4）跟隨，跟從

2.（1）你如今的才干和謀略，不再是以前那個吳地的阿蒙了！

（2）讀書一百遍，其中的含義自然就會顯現(xiàn)出來了。

3.書要多讀;要利用空余時間讀書。

4.呂蒙和“從學者”都認為自己沒有學習的時間。孫權通過舉出自己的例子來給呂

蒙做榜樣，鼓勵他抽出時間粗略瀏覽了解歷史;董遇直接教導”從學者”在生活中擠

出時間來學習，例如冬天、晚上和陰雨天。

閱讀下列文段，回答問題。

【甲】孫權勸學

初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：

“但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵?/p>

乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”

蒙日：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！“肅遂拜蒙母，結(jié)友而

別。（選自《資治通鑒》）

【乙】呂蒙傳（節(jié)選）

肅意尚輕蒙，或說肅曰：“呂將軍功名日顯，不可以故意待也，君宜顧①之。

遂往詣蒙。酒酣，蒙問肅曰：”君受重任與關羽為鄰將何計略以備不虞②?”肅造

次③應曰："臨時施宜?！泵稍唬骸苯駯|西④雖為一家，而關羽實熊虎也，計安可

不豫定?”因為肅畫五策。肅于是越席就⑤之，拊其背曰：“呂子明，吾不知卿才

略所及乃至于此也?！彼彀菝赡福Y(jié)友而別。（選自《三國志?呂蒙傳》，有刪

改）

【注】①顧：拜訪，與下文“詣”意同。②虞（“）：意料，預料。③造次：

魯莽，輕率。④東西：這里指東吳和西蜀。⑤就：接近。

1.請解釋下列加點詞在文中的意思。

（1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪

（2）肅遂拜蒙母

（3）肅意尚輕蒙

（4）呂將軍功名日顯

2.用給【乙】文中畫線的句子斷句。（限斷三處）

君受重任與關羽為鄰將何計略以備不虞

3.請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）但當涉獵，見往事耳。

（2）吾不知卿才略所及乃至于此也。

4.根據(jù)【乙】文，概括【甲】文中魯肅“與蒙論議”的主要內(nèi)容。

5.你認為昌蒙是一個怎樣的人?請結(jié)合【甲】乙】兩文相關內(nèi)容回答。

【參考答案】

1.（1）想要（2）于是，就（3）輕視（4）名聲

2.君受重任/與關羽為鄰/將何計略/以備不虞

3.（1）只是應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。（2）我不知道您的才能和謀略

竟然已經(jīng)達到了這樣的高度。

4.用什么計略應對關羽。

5.示例：呂蒙起初不愛學習，在孫權的勸說下最終學有所成，他能馬上為魯肅”

畫五策”，令魯肅“刮目相待”，從中可以看出呂蒙是一個知錯能改、謙虛勤學、

自信率真、計謀過人的人。

閱讀文段，回答問題。

【甲】初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：

“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，

自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者

才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”

肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

【乙】傅永，字修期，清河人也。幼隨叔父洪仲自青州入魏，尋復南奔。有氣干，

拳勇過人，能手執(zhí)馬鞍，倒立馳騁。年二十余，有友人與之書而不能答，請洪仲，

洪仲深讓①之而不為報。永乃發(fā)憤讀書，涉獵經(jīng)史，兼有才干。帝每嘆曰：〃上馬

能擊賊，下馬作露布②，唯傅修期耳?！?/p>

【注】①讓：責備。②露布：公開的文告。

1.解釋下列句中加點詞在文中的意思。

（1）卿今當涂掌事

（2）及魯肅過尋陽

（3）能手執(zhí)馬鞍

（4）拳勇過人

2.下列各項中加點詞語意思相同的一項是（）

A.蒙辭以軍中多務不辭而別

B.自以為大有所益精益求精

C.自青州入魏，尋復南奔尋根問底

D.兼有才T品學兼優(yōu)

3.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

（1）但當涉獵，見往事耳。

（2）有友人與之書而不能答

4.傅永為什么會〃發(fā)憤讀書〃？

5.呂蒙、傅永這兩個人物有哪些共同特點？

【參考答案】

1.（1）掌管（2）至IJ,等到（3）拿著（4）超過

2.D

3.（1）只是應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。（2）有個友人寄給他一封信，他

卻不能回復。

4.傅永遭叔父責備，受到刺激，認識到讀書的重要性。

5.他們二人的身份相同，都是武人;認識到讀書的意義后都能刻苦學習；都有了驚

人的長進。

閱讀文段，回答問題。

孫權勸學

初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤

豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自

以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才

略，非復吳下阿蒙！”蒙日：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”

肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

勸學朱熹

少年易老學難成，一寸光陰不可輕。未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。

1.請解釋下列加點詞在文中的意思。

（1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪

（2）及魯肅過尋陽

（3）卿今者才略

（4）即更刮目相待！

（5）一寸光陰不可輕

2.請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）但當涉獵，見往事耳。

（2）肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

3.從《孫權勸學》中提煉出的流傳至人的兩個成語是、o

4.《孫權勸學》和《勸學》中都提到學習會遇到什么困難?孫權和朱熹如何提出

解決辦法的？

【參考答案】

1.（1）研究（2）至IJ,等到（3）謀略（4）另，另外（5）輕視

2.（1）只是應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。

（2）魯肅于是拜見了呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為明友后就告別了。

3.吳下阿蒙、刮目相待（看）

4.沒有時間學習。（1分）孫權從自身經(jīng)驗出發(fā)，鼓勵呂蒙抽出時間求學;朱熹以

時光易逝的緊迫感來告誡年輕人，要珍惜光陰，努力學習。

參考譯文

少年人容易衰老，做學問卻很難獲得成功，（所以）每一寸光陰都不能輕視。還

沒有從池塘生春草的美夢中醒來，臺階前的梧桐樹葉就在秋風中瑟瑟作響了。

閱讀下列文段，回答問題。

【甲】木蘭詩（節(jié)選）

萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十

年歸。

歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強?？珊箚査?，木蘭不

用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。

爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍

霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，

對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。

雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？

【乙】孟母誡子

孟子少時誦，其母方織。孟輟然中止，乃復進。其母知其喧也，呼而問之曰：

“何為中止?”對曰：“有所失，復得?！逼淠敢读哑淇?，以此誡之。自是之

后，孟了?不復喧矣。

孟子少時，東家殺豚。孟子問其母曰：“東家殺豚何為?”母曰：“欲啖汝?！?/p>

其母自悔失言。曰：“吾懷妊是子，席不正不坐，割不正不食，胎教之也。今適

有知而欺之，是教之不信也?！蹦速I東家豚肉以食之，明不欺也。（節(jié)選自《韓

詩外傳》

L請解釋下列加點詞在文中的意思。

（1）萬里赴戎機

（2）賞賜百千強

（3）孟輟然中止

（4）今適有知而欺之

2..請將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？

（2）其母引刀裂其織，以此誡之。

3.【甲】文中的木蘭和【乙】文中的孟母都具有優(yōu)秀的品質(zhì)。木蘭身上的品質(zhì)

是,孟母身上的品質(zhì)是o

4.【甲】乙】兩文分別帶給你什么樣的啟示。

【參考答案】

1.（1）戰(zhàn)事（2）有余（3）突然（4）剛剛

2.（1）雌雄兩兔貼近地面跑，怎能辨別哪只是雄兔，哪只是雌免呢？

（2）孟子的母親拿起刀割斷了織的布，以此來告誡孟子。

3.孝順父母、具有英雄氣概和愛國情懷教子有方講究誠信

4.示例【甲】文啟示我們要孝順父母，熱愛祖國?！疽摇课膯⑹疚覀儗W習就像是

織布一樣，半途割斷就會荒廢，所以必須要專心致志，不能半途而廢；教育孩子

要講求誠信，父母要以身作則，為孩子樹立榜樣。

閱讀文段，回答問題。

【甲】歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強?？珊归g所欲，

木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。

爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍

霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，

對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年不知木蘭是女郎。

雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離;雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？（選自《木蘭詩》）

【乙】木蘭者，古時一民間女子也。少習騎，長而益精。值可汗點兵，其父

名在軍書，與同里諸少年皆次當行。因其父以老病不能行，木蘭乃易男裝，市鞍

馬，代父從軍，溯黃河，度黑山，轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳，凡十有二年，數(shù)建奇功。嘻!男子

可為之事女子未必不可為,余觀夫木蘭從軍之事因益信。（有刪改）

1.請解釋下列加點詞在文中的意思。

（1）賞賜百千強

（2）雙兔傍地走

（3）長而益精

（4）木蘭乃易男裝

2.下列句子中，朗讀節(jié)奏劃分錯誤的一項是（）

A.當窗/理云鬢，對鏡/帖花黃

B.余觀夫/木蘭從軍之事/因益信

C.與同里/諸少年/皆次當行

D.愿馳/千里/足，送/兒還/故鄉(xiāng)

3.文中畫線句”男子可為之事女子未必不可為"是【乙】文所表達的主旨?！赌咎m

詩》中與此句表達意思類似的句子是：0

4.木蘭是中國歷史上充滿傳奇色彩的女英雄，現(xiàn)在有人認為她是女神，還有人認

為她是女漢子，對此你更贊同哪種看法?請結(jié)合【甲】【乙】兩文的具體內(nèi)容談

談你的見解。

【參考答案】

1.（1）有余（2）靠近、臨近（3）更加（4）改換

2.D

3.雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離;雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？

4.示例：木蘭是女神。“開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。

當窗理云鬢，對鏡帖花黃”，這幾句詩寫出了木蘭一連串富有年輕女性特征的換

裝梳妝動作，表現(xiàn)出木蘭作為文子應有的愛美的情狀。（開放性問題，贊同哪種

看法都可以，言之有理即可）

閱讀文段，回答問題。

木蘭詩（節(jié)選）

萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十

年歸。

歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強?？珊箚査?，木蘭不

用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。

爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍

霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，

對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。

題木蘭廟杜牧

彎弓征戰(zhàn)作男兒，夢里曾經(jīng)與畫眉。幾度思歸還把酒，拂云堆上祝明妃①。

【注】①明妃：王昭君。晉人避司馬昭之諱，改稱明妃或明君。

L請解釋下列加點詞在文中的意思。

（1）萬里赴戎機

（2）賞賜百千強

（3）著我舊時裳

（4）幾度思歸還把酒

2.請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）朔氣傳金橋，寒光照鐵衣。

（2）爺娘聞女來，出郭相扶將。

3.《木蘭詩》從側(cè)面表現(xiàn)木蘭戰(zhàn)功顯赫的句子是“，?！薄额}

木蘭廟》寫木蘭“思歸”，具體表現(xiàn)在《木蘭詩》"，?！保ㄓ?/p>

原文語句填空）

4.《木蘭詩》（節(jié)選）和《題木蘭廟》中可以看出木蘭怎樣的形象特點？

【參考譯文】

扮作男兒，挎上彎弓出征作戰(zhàn)，在夢中曾經(jīng)和女伴們一起對鏡梳妝、描眉打扮。

有多少次思念著回故鄉(xiāng)，端起酒杯（借酒澆愁），走到拂云堆上的拂云祠前，默

默地祭祀王昭君（表示追慕之意）。

【參考答案】

1.（1）戰(zhàn)事（2）有余（3）穿（4）持，端起

2.（1）北方的寒氣傳送著打更的聲音，清冷的月光映照著（戰(zhàn)士的）鎧甲。（2）

父母聽說女兒回來了，互相扶持著出城迎接木蘭）。

3.策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強。愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。

4.既有家國情懷，又有女兒情態(tài);堅毅勇敢;不貪圖高官厚祿（或：不慕名利）。

閱讀下面的文言文,回答問題。

【甲】萬里赴戎機,關山度若飛。朔氣傳金柝,寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯

士十年歸。

爺娘聞女來，出郭相扶將;阿姊聞妹來，當戶理紅妝;小弟聞姊來，磨刀霍霍向

豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍,著我舊時裳。當窗理云鬢,對鏡帖

花黃。出門看火伴,火伴皆驚忙:同行十二年,不知木蘭是女郎。

雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離;雙兔傍地走,安能辨我是雄雌？

（節(jié)選自《木蘭詩》）

【乙】馳馬赴軍幕，慷慨攜干將①。朝屯雪山下,暮宿青海傍。夜襲燕支②虜,

更攜于闌③羌。將軍得勝歸,士卒還故鄉(xiāng)。

父母見木蘭,喜極成悲傷。木蘭能承父母顏,卻卸巾璃④理絲簧咒昔為烈士雄,

今復嬌子容。親戚持酒賀父母，始知生女與男同。門前舊軍都,十年共崎嶇。本結(jié)

兄弟交，死戰(zhàn)誓不渝。今也見木蘭，言聲雖是顏貌殊。驚愕不敢前,嘆重徒嘻吁。

世有臣子心，能如木蘭節(jié)。忠孝兩不渝，千古之名焉可滅！

（節(jié)選自韋元甫《木蘭歌》）

［注］①干將:寶劍名，后泛指利劍。②燕支：山名，在今甘肅山丹縣南,永昌縣西。

③于闌（tian）:漢代西域國名，在今新疆和田縣一帶。④巾屬（gou）:頭巾

和皮制套袖。⑤絲簧:樂器。

1.解釋下列加點詞在文中的意思。

（1）出郭相武將

（2）者我舊時裳

（3）安能辨我是雄雌

（4）歌馬赴軍幕

（5）親戚持酒賀父母

2.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）當窗理云鬢,對鏡帖花黃。

（2）朝屯雪山下,暮宿青海傍。

3.【乙】文中與【甲】文中”將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”內(nèi)容相對應的詩句

:，。

4.同為表達對木蘭的贊美,兩文的結(jié)尾方式有何不同?

【參考譯文】

【乙】縱馬趕赴軍營,豪壯地提著寶劍。早晨停馬在雪山之下，傍晚借宿在青

海湖的旁邊。夜晚三更突襲燕地部族的胡虜，抓住了于闌的首領。將士們得勝榮

歸，返回故鄉(xiāng)。

父母看到木蘭（歸家），高興到了極點反而突然生出悲傷之情。木蘭能夠

安慰父母,脫下戎裝整理絲黃。昔日是烈士豪雄，如今卻變成了嬌美的女子的容

貌。親戚們舉著酒杯來祝賀木蘭的父母，（木蘭的父母）到現(xiàn)在才知道生女兒

原來同生兒子一樣。門前站著狗都是木蘭舊時的軍中戰(zhàn)友,十年來一起出生入死。

本來結(jié)下了兄弟的情誼,誓死共同戰(zhàn)斗終不改變。今天看到木蘭,雖然聲音相同，

但容貌已經(jīng)改變了，都驚慌得不敢上前，只徒自嘆著氣。

【參考答案】

1.（1）扶持（2）穿（3）怎么（4）趕著馬快跑（5）拿著、端著

2.（1）對著窗戶和鏡子梳理好看的頭發(fā)，貼上花黃。（2）早晨停馬在雪山之下,

傍晚借宿在青海湖的旁邊。

3.將軍得勝歸,士卒還故鄉(xiāng)。

4.《木蘭詩》的結(jié)尾以兔作喻，委婉含蓄地對木蘭進行謳歌和贊美；《木蘭歌》結(jié)

尾直抒胸臆，以議論語句直接表達對木蘭的評價和贊美。

閱讀下面的文言文,回答問題。

［甲］昨夜見軍帖,可汗大點兵,軍書十二卷,卷卷有爺名。阿爺無大兒,木蘭

無長兄,愿為市鞍馬,從此替爺征。

東市買駿馬,西市買鞍鞫,南市買轡頭,北市買長鞭。旦辭爺娘去,暮宿黃河邊,

不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去,暮至黑山頭,不聞爺娘喚女

聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

萬里赴戎機,關山度若飛。朔氣傳金柝,寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年

歸。（節(jié)選自《木蘭詩》）

【乙】暮投石壕村,有吏夜捉人。老翁逾墻走,老婦出門看。吏呼一何怒!婦

啼一何苦!聽婦前致詞:三男鄴城戍。一男附書至,二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者

長已矣!室中更無人,惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰,請從吏

夜歸。急應河陽役,猶得備晨炊。夜久語聲絕,如聞泣幽咽。天明登前途,獨與老

翁別。（選自杜甫《石壕吏》）

1.解釋下列加點詞在文中的意思。

⑴愿為市鞍馬

⑵耳辭黃河去

⑶朝氣傳金柝

（4）老翁逾墻走

⑸惟有乳下孫

2.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）萬里赴戎機,關山度若飛。

⑵夜久語聲絕,如聞泣幽咽。

3.《木蘭詩》中寫了木蘭征途中的“夜色”，《石壕吏》中也寫了“夜色”，它們

在詩中各起什么作用？

4.請分析“木蘭從軍”和“老嫗應征”各自的緣由，并分別寫出作者對這兩件事

的態(tài)度。

【參考譯文】

【乙】日暮時投宿石壕村,夜里有差役來強征士兵。老翁越墻逃走，老婦出門

應對。差役喊叫得是那樣兇狠!老婦啼哭得是那樣悲傷?。ㄎ遥┞牭嚼蠇D上前說:我

的三個兒子去參加鄴城之戰(zhàn)。其中一個兒子捎信回來，（說）另外兩個兒子剛剛戰(zhàn)

死。活著的人姑且活一天算一天,死去的人就永遠不會復生了?。ɡ蠇D我）家里再也

沒有其他的人了，只有一個正在吃奶的小孫子。因為有小孫子在，（他）母親還沒有

離去，但進進出出連一件完好的衣裳都沒有。我雖然年老力衰，但請允許我跟從你

們連夜趕回軍營去。趕快到河陽去應征，還能夠為士兵準備早餐。夜深了，說話的

聲音逐漸消失，隱隱約約聽到低微斷續(xù)的哭泣聲。天亮后（我）上路出發(fā)，只能與

（返回家中的那個）老翁告別。

【參考答案】

1.（1）介詞，為了（2）早晨（3）北方（4）逃跑（5）只

2.（1）遠行萬里，投身戰(zhàn)事。像飛一樣地越過一道道關塞山嶺。

（2）夜深了，說話的聲音逐漸消失，隱隱約約聽到低微斷續(xù)的哭泣聲。

3.《木蘭詩》中的“夜色”是襯托木蘭離家遠征，思念親人的心情。而《石壕吏》

中的“夜色”是烘托兵荒馬亂、家破人亡的悲慘氣氛。

4.木蘭從軍的原因是:家無長兄,代父從軍。）老嫗應征的原因是:家中老翁已逃走,

男人己被征盡，被迫應征。【甲】文作者態(tài)度:對木蘭代父從軍的孝心以及愛國精

神進行了熱情的贊美?！疽摇课淖髡邞B(tài)度:對戰(zhàn)亂中遭受苦難的人民的深切同情

和對差吏抓人的兇暴氣焰的無情揭露。

閱讀下列文段，回答問題。

【甲】陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁

釋擔而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨?/p>

肅忿然曰：“爾安敗輕吾射!”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，

以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手

熱爾。”康肅笑而遣之。（選自《賣油翁》歐陽修）

【乙】見可欲，則思知足以自戒；將有作①，則思知止以安人；念高危，則

思謙沖而自牧；懼滿溢，則思江海下百川；樂盤游②，則思三驅(qū)以為度；憂懈怠,

則思慎始而敬終。（節(jié)選自《舊唐書?魏征傳》）

【注】①作：興作，建筑。指興建宮室之類。②盤游：打措游樂。

1.請解釋下列加點字在文中的意思。

（1）公亦以此自矜

（2）但手熟爾

（3）徐以杓酌油瀝之

（4）則思江海下百川

2.請將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）康肅忿然日："爾安敢輕吾射!”

（2）懼滿溢，則思江海下百川。

3.【甲】文老翁之所以能把油從錢孔順利地倒下去是因為“”，

魏征認為當我們見了想要得到的東西時應該“”o（用文中的原句

說明）

16.【甲】文中的老翁以及【乙】文中的“懼滿溢，則思江海下百川”分別告訴

了我們什么樣的道理？

【參考答案】

1.（1）夸獎（2）同“耳“，相當于“罷了（3）同”勺（4）居于……之下

2.（1）陳堯咨氣憤地說：“你怎么能夠輕視我射箭的本領!“（2）害怕驕傲自滿，

就想到江海是居于百川之下。

3.“我亦無他，惟手熟爾””“則思知足以自戒”

4.老翁的言行告訴我們實踐出本領，熟能生巧，即使有什么長處也不應該驕傲自

滿；“懼滿溢，則思江海下百川”告訴我們?yōu)槿藨撝t虛謹慎，不要驕傲自滿。

閱讀文段，回答問題。

［甲］賣油翁

陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而

立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“無他，但手熟爾。“康

肅忿然曰：“爾安敗輕吾射!”翁日：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，

以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。囚曰：“我亦無他，惟手

熱爾?！笨得C笑而遣之。（選自《賣油翁》歐陽修）

【乙】常羊?qū)W射劉基

常羊?qū)W射于屠龍子朱。屠龍子朱曰："若①欲聞射道乎?楚王田②于云夢③，

使虞人④起⑤禽⑥回而射之。禽發(fā)鹿出于王左糜交于王右,王引弓欲射，有鵠⑦

拂王旃⑧而過，翼若垂云。王注矢于弓，不知其所射。養(yǎng)叔進曰：，臣之射也，置

一葉于百步之外而射之，十發(fā)而十中;如使置十葉焉，則中不中非臣所能必矣。

（有刪改）

【注】①若：你。②田：打獵。③云夢;湖澤名。④虞人：古代掌管山澤

苑囿、田獵的官員。⑤起;趕起。⑥禽;禽獸。⑦鵠（hU）:天鵝。⑧：旃（z倘n）:

赤色曲柄的旗。

1.請解釋下列加點詞在文中的意思。

（1）公亦以此自矜

（2）但微頷之

（3）爾安敢輕百射

（4）翼若垂云

2.請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）無他，但手熟爾。

（2）康肅笑而遣之。

3.請用給文中畫線的句子斷句。（限斷兩處）

禽發(fā)鹿出于王左麋交于王右

4.這兩篇短文都提到了射箭，但兩篇短文所講的道理不同。你覺得這兩篇短文分

別蘊含了什么道理？

【參考答案】

1.（1）自夸（2）點頭（3）怎么（4）像，好像

2.（1）沒有別的（奧妙），只是手法技藝熟練罷了。

（2）康肅公笑著讓他走了。

3.禽發(fā)/鹿出于王左/麋交于王右

4.【甲】文：熟能生巧?！疽摇课模鹤鍪乱獙Ｗ⒂谝粋€目標，不能三心二意。

閱讀下列文段，回答問題。

【甲】陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁

釋擔而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問曰："汝亦知射乎?吾射不亦精乎?〃翁日：“無他，但手熟爾。〃康肅忿

然曰：〃爾安敗輕吾射!〃翁曰："以我酌油知之?！巳∫缓J置于地，以錢覆其口，

徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熱爾?！得C笑

而遣之。（選自《賣油翁》歐陽修）

【乙】南方多沒人①，日習水居也，七歲而能涉，十歲而能浮，十五而能

沒矣。夫沒者豈茍然哉?必將有得于水之道者。日與水居，則十五而得其道；生

不識水，則雖壯，見舟而畏之。故北方之勇者，問于沒人，而求其所以沒，以其

言試之河，未有不溺者。故凡不學而務求其道，皆北方之學沒者也。

（有刪改）

【注】①沒人：能潛水的人。

1.請解釋下列加點詞在文中的意思。

（1）公亦以此自矜

（2）康肅笑而遣之

（3）夫沒者豈茍然哉

（4）見舟而畏之

2.請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）見其發(fā)矢十中八九，但微頜之。

（2）日與水居，則十五而得其道。

3.【甲】文中體現(xiàn)陳堯咨傲慢的語句是”",表明賣油翁觀

點的語句是“"o【乙】文中北人“以其言試之河，

未有不溺者”的原因是“”（都用原文語句回答）

4.【甲】【乙】兩文都告訴人們什么道理？

【參考答案】

1.（1）夸耀（2）打發(fā)（3）隨便（4）害怕

2.（1）（賣油翁）看到他射箭十箭中了八九箭，只是對他微微點頭，略表贊許。

（2）（南方人）天天與水為伴，十五歲就學會了潛水的方法。

3."汝亦知射乎?吾射不亦精乎？（或：爾安敢輕吾射!）“”無他，但手熟爾（或：

我亦無他，惟手熟爾）*'"生不識水。（不學而務求其道）"

4.示例：要想學會一項技能，就得多操練。

閱讀文段，回答問題。

【甲】陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁

釋擔而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！?/p>

康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！"翁日：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，

以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手

熟爾?！笨得C笑而遣之。（《賣油翁》）

【乙】凡操①千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。故圓照之象②，務先博觀。

（節(jié)選自劉《文心雕龍》）

【注】①操：彈奏。②象：方法。

1.請解釋下列加點詞在文中的意思。

（1）陳康肅公善射

（2）但微頷之

（3）爾安敢輕吾射（4）徐以杓酌油瀝之（5）凡操千曲而后曉聲

2.請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）以我酌油知之。

（2）觀千劍而后識器。

3.【甲】【乙】】兩文都講述了學習的方法和道理，其中【甲】文側(cè)重于，

而【乙】文則更強調(diào)的重要性。

4.【甲】乙】兩文給你的學習帶來怎樣的啟示？

【參考譯文】

只有彈奏過十百個曲子的人，才能懂得音樂，觀察過千百柄劍之后，才能識別劍

器（的優(yōu)劣）。所以全面知曉事物的方法，就是必須先廣泛地觀察。

【參考答案】

1.（1）擅長（2）點頭（3）怎么（4）慢慢地（5）明白，了解

2.（1）憑我倒油（的經(jīng)驗）知道這個（道理）。

（2）見察過千百柄劍之后（才能）識別劍器（的優(yōu)劣）。

3.熟能生道理廣泛觀察

4.學習要注重平時的積累，并多加練習，這樣才能牢固地掌握知識。（言之成理

即可）

閱讀文段，回答問題。

【甲】陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁

釋擔而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？“翁曰：“無他，但手熟爾?！?/p>

康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！"翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，

以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手

熟爾。”康肅笑而遣之。（《賣油翁》）

【乙】陳堯咨善射，百發(fā)百中，世以為神，常自號曰"小由基①”。及守荊南

回，其母馮夫人問：”汝典郡②有何異政?”堯咨云：“荊南當要沖，日有宴集，堯

咨每以弓矢為樂，坐客罔不③嘆服?！蹦冈唬骸叭旮附倘暌灾倚⑤o國家，今汝不務

行仁化而專一夫之伎④，豈汝先人志邪?”杖之，碎其金魚⑤。（《碎金魚》）

【注】①由基：養(yǎng)由基，戰(zhàn)國時楚國神箭手。②典郡：掌管郡務。③罔不：無

不。④伎：同”技“。⑤金魚：古人的一種佩飾。

L請解釋下列加點詞在文中的意思。（5分）

（1）嘗射于家圃

（2）爾安敢輕吾射

（3）汝典郡有何異政

（4）豈汝先人志邪

（5）杖之

2.請將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

（2）堯咨每以弓矢為樂，坐客罔不嘆服。

3.賣油翁為什么“但微頷之”？陳堯咨的母親為什么“杖之”？

4.結(jié)合兩篇短文，說說陳堯咨是一個怎樣的人。

【參考答案】

1.（1）曾經(jīng)（2）輕視（3）你（4）難道（5）用棒子打

2.（1）（賣油翁）看見他射出的箭十支有八九支中的，只是對他微微點頭。（2）

堯咨（我）每次都把射箭作為娛樂，在座的客人沒有一個不贊嘆佩服的。

3.因為賣油翁覺得陳堯咨射技高超，只是手法技藝熟練罷了。陳堯咨的母親認為

陳堯咨只圖自己享受而荒廢政事，辜負了父母對他忠君報國的期盼。

4.射技純熟、傲慢無禮、貪圖享樂。

閱讀下面的文言文,回答問題。

【甲】陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃,有賣油翁釋擔

而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C

忿然曰：“爾安敢輕吾射！"翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆

其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。囚曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨?/p>

肅笑而遣之。

（選自歐陽修《賣油翁》）

【乙】楚有養(yǎng)由基①者，善射，去柳葉者百步而射之，百發(fā)百中。左右皆曰善。

有一人過②曰：“善射，可教射也矣?！别B(yǎng)由基曰：“人皆曰善,子乃曰可教射，子何

不代我射之也？”客曰：“我不能教子支左屈右③。夫射柳葉者，百發(fā)百中,而不己

善息④，少焉⑤氣衰力倦，弓撥矢鉤,一發(fā)不中，前功盡矣?！?/p>

（節(jié)選自《戰(zhàn)國策?西周策》）

［注］①養(yǎng)由基:春秋時楚國有名的善射者。②過:經(jīng)過。③支左屈右:左臂支撐弓

弧，右臂彎曲拉弦。④而不已善息:卻不因射得好趁此時休息。已，同“以”，因。

⑤少焉:一會兒。

1.解釋下列加點詞在文中的意思。

⑴學射于家圃

（2）爾安敢號吾射

⑶饞手熟爾

（4）左右皆曰#

⑸子乃曰可教射

2.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）當世無雙,公亦以此自矜。

⑵人皆曰善,子乃曰可教射，子何不代我射之也？

3.下面