《從種到界》學習任務單

《從種到界》學習任務單班級：姓名：小組：層次代號：教師評價：【課程標準與考試要求】在初中生物課程中，“從種到界”這部分內(nèi)容是讓學生了解生物分類的單位，從種到界的順序，以及各分類單位之間的關(guān)系。要求學生能夠說出生物分類的七個等級，理解分類單位越大包含的生物種類越多，生物之間的共同特征越少，親緣關(guān)系越遠；分類單位越小包含的生物種類越少，生物之間的共同特征越多，親緣關(guān)系越近。在考試中，可能會考查對生物分類單位概念的理解，對不同生物分類等級關(guān)系的掌握，以及運用分類知識對一些生物進行分類等內(nèi)容?！緦W習目標】1、知識與技能準確說出生物分類的七個等級，即界、門、綱、目、科、屬、種。能舉例說明不同分類單位中生物之間的關(guān)系，比如能說出貓和虎在分類上同屬貓科，有較多共同特征，而貓和狗分屬不同科，共同特征相對較少。會根據(jù)給定生物的特征將其歸類到相應的分類單位。2、過程與方法通過觀察不同生物的圖片或者標本，學會分析生物之間的相似點和不同點，進而確定其分類等級。在小組討論中，能夠積極發(fā)表自己的觀點，鍛煉與人合作交流、邏輯思維和解決問題的能力。3、情感、態(tài)度與價值觀感受生物分類的復雜性和科學性，激發(fā)對生物學科的興趣和探索欲望。認識到生物分類對于保護生物多樣性、了解生物進化等方面的重要意義?！緦W習重點】1、生物分類的七個等級的名稱及順序。2、理解分類單位大小與生物種類、共同特征、親緣關(guān)系之間的關(guān)系?！緦W習難點】1、對生物分類單位之間關(guān)系的理解，尤其是不同分類單位下生物的共同特征和親緣關(guān)系的判斷。2、如何根據(jù)生物的多種特征準確進行分類?！局R鏈接】1、生物多樣性我們生活的地球是一個生物種類繁多的星球。就像我們?nèi)游飯@或者植物園的時候，會看到各種各樣的動物和植物。有高大的樹木，有小巧的花卉，有會飛的鳥類，有會爬的昆蟲等等。這么多的生物，如果不進行分類，那我們對生物的研究就會像一團亂麻。生物多樣性包括物種多樣性、基因多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。生物分類有助于我們更好地理解和保護生物多樣性。2、生物進化生物在地球上已經(jīng)存在了很長很長時間，它們一直在不斷地進化。就像我們知道恐龍在很久以前存在，后來滅絕了，但是鳥類被認為是恐龍的后代，經(jīng)過漫長的進化過程，才有了現(xiàn)在各種各樣的鳥類。生物分類可以幫助我們了解生物的進化歷程，看看哪些生物是從共同的祖先演化而來的。比如說，馬和驢有共同的祖先，它們在進化過程中逐漸分化，但是因為有共同的祖先，所以在分類上它們也有一定的關(guān)聯(lián)?！咀灾鲗W習案】一、生物分類單位知多少1、首先，讓我們來了解一下生物分類的七個等級。同學們可以把這七個等級想象成是一個大梯子，從最下面的“種”一直到最上面的“界”。請大家閱讀課本或者查找資料，把界、門、綱、目、科、屬、種這七個等級按照從大到小的順序?qū)懴聛?。然后，找一找家里或者周圍常見的生物，比如貓、狗、樹、花之類的，試著猜測一下它們可能屬于哪個界呢？是動物界還是植物界呢？2、我給大家講一個我自己的經(jīng)歷。有一次我去一個自然博物館，看到了好多動物的標本。有一只特別大的鯨魚標本，還有一只小小的老鼠標本。我就在想，這兩個看起來差別特別大的動物，在生物分類上會有什么樣的關(guān)系呢？于是我就仔細看旁邊的介紹，發(fā)現(xiàn)它們都屬于動物界，但是再細分的話，它們就屬于不同的門、綱、目、科、屬、種了。這就說明，即使看起來差別很大的生物，在生物分類這個大框架下，還是能找到它們的位置的?，F(xiàn)在，請大家也像我一樣，找兩種看起來差別很大的生物，比如一只蝴蝶和一頭大象，然后去查找資料或者思考一下，它們在界這個分類單位上有什么相同之處呢？又在哪些分類單位上開始出現(xiàn)不同了呢？二、分類單位大小與生物關(guān)系1、我們知道了生物分類的七個等級，那不同等級的分類單位大小不一樣，里面包含的生物種類、生物之間的共同特征還有親緣關(guān)系也都不一樣。同學們可以畫一個簡單的表格，第一列寫上分類單位（界、門、綱、目、科、屬、種），第二列寫上這個分類單位包含生物種類的大概情況（是很多、較多、較少還是很少），第三列寫上生物之間共同特征的多少（多、較多、較少、少），第四列寫上親緣關(guān)系的遠近（近、較近、較遠、遠）。比如說，“種”這個分類單位包含的生物種類很少，生物之間的共同特征很多，親緣關(guān)系很近；而“界”這個分類單位包含的生物種類很多，生物之間的共同特征少，親緣關(guān)系遠。按照這個思路，把表格填寫完整。2、我再給大家舉個例子。我們都知道蘋果和梨，它們看起來很像，吃起來也有相似的地方。那是因為它們在生物分類上比較接近。它們都屬于植物界、被子植物門、雙子葉植物綱、薔薇目、薔薇科。但是蘋果屬于蘋果屬，梨屬于梨屬。這就說明在屬這個分類單位上它們開始有區(qū)別了?，F(xiàn)在請大家想一想，人和黑猩猩在生物分類上有哪些相同的地方呢？它們在哪個分類單位上開始出現(xiàn)不同了呢？可以查閱資料或者根據(jù)之前學過的知識來回答?！咀詫W反思】我的收獲：在這個自主學習的過程中，我學到了生物分類的七個等級，知道了如何去判斷不同生物在分類上的關(guān)系。還通過自己思考和查閱資料，對一些常見生物的分類有了初步的了解。比如我知道了貓屬于動物界、脊索動物門、哺乳綱、食肉目、貓科、貓屬、貓種。我的疑問：我不太明白在判斷生物親緣關(guān)系的時候，除了看分類單位，還有沒有其他的方法呢？還有就是對于一些很古老的生物，它們的分類會不會因為進化的原因變得很困難呢？【互動探究案】一、小組討論生物分類1、現(xiàn)在我們分成小組，每個小組45個人。每個小組選擇三種生物，這三種生物可以是動物也可以是植物，最好是有一定差異的。然后小組內(nèi)討論這三種生物的分類情況，按照從界到種的順序詳細地分析它們。在討論的過程中，要注意觀察這三種生物在每個分類單位上的特征變化，看看能不能發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律。2、我給大家一個小提示哦。比如說我們選擇了狗、松樹和蘑菇這三種生物。狗是動物界、脊索動物門、哺乳綱、食肉目、犬科、犬屬、犬種；松樹是植物界、裸子植物門、松柏綱、松柏目、松科、松屬、松種；蘑菇是真菌界、擔子菌門、層菌綱、傘菌目、蘑菇科、蘑菇屬、蘑菇種。我們可以對比一下它們在界這個最大分類單位上就有本質(zhì)的區(qū)別，一個是動物界，一個是植物界，一個是真菌界。然后再看其他分類單位的差異。各小組開始討論吧，討論結(jié)束后，每個小組選一個代表來給大家分享你們小組的討論結(jié)果。二、分類的挑戰(zhàn)1、我這里有一些生物的特征描述，我們來進行一個小挑戰(zhàn)。這種生物是多細胞的，有細胞壁，能夠進行光合作用，沒有神經(jīng)系統(tǒng)。根據(jù)這些特征，大家判斷一下它可能屬于哪個界、門、綱等分類單位呢？還有一種生物，它是單細胞的，有細胞核，能夠運動，沒有細胞壁。那這個生物又可能屬于哪里呢？2、我們來看看誰的分析最準確。這就像是一場小小的生物分類偵探游戲，大家要根據(jù)線索來找出生物的“身份”哦。如果在分析的過程中有困難，小組成員之間可以互相討論，也可以查閱資料?！拘〗Y(jié)】通過這節(jié)課的學習，我們對生物分類從種到界有了比較全面的了解。我們知道了生物分類的七個等級，以及不同分類單位與生物種類、共同特征和親緣關(guān)系之間的關(guān)系。在小組討論和挑戰(zhàn)游戲中，我們也鍛煉了自己的分析能力和團隊合作能力。希望大家以后在看到生物的時候，能夠習慣性地思考一下它的分類情況，這樣會讓我們對生物世界有更深入的認識。【鞏固訓練案】1、下列生物分類單位中，包含生物種類最多的是（）A.種B.目C.門D.屬答案：C。因為分類單位越大包含的生物種類越多，在種、目、門、屬中，門是最大的分類單位。2、貓和虎同屬于貓科，它們之間的共同特征（）A.比貓和狗之間的共同特征少B.比貓和狗之間的共同特征多C.和貓和狗之間的共同特征一樣多D.無法確定答案：B。因為貓和虎同屬貓科，而貓和狗分屬不同科，同科生物之間的共同特征比不同科生物之間的共同特征多。3、生物分類的基本單位是（）A.界B.綱C.種D.屬答案：C。種是生物分類的基本單位。4、請說出你身邊一種生物的完整分類（從界到種），并簡單解釋為什么它屬于這些分類單位。答案：例如狗，屬于動物界，因為它是動物，具有動物的基本特征如異養(yǎng)、能運動等；脊索動物門，具有脊索（在胚胎發(fā)育過程中有脊索）等脊索動物的特征；哺乳綱，因為它是胎生、哺乳的；食肉目，狗是肉食性動物；犬科，具有犬科動物的一些形態(tài)和行為特征；犬屬；犬種，這是狗這個物種的特