高中信息技術(shù)《網(wǎng)絡(luò)信息的檢索》教學設(shè)計

網(wǎng)絡(luò)信息的檢索

一、課標分析

1.激發(fā)學生開放、合作、協(xié)商和注重證據(jù)的行動意識，使其積極參

與到信息技術(shù)支持的交互性、真實性的學習活動中

2.針對具體學習任務(wù)，體驗數(shù)字化學習過程，感受利用數(shù)字化工具

和資源的優(yōu)勢。

3.對于網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，要讓學生深入理解生活、學習中與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相關(guān)

的各種事物與現(xiàn)象的本質(zhì)，理解創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的價值。

二、學情分析

關(guān)于因特網(wǎng)上信息的檢索，學生在必修模塊中已經(jīng)學習過相關(guān)的內(nèi)

容，加之日常生活中利用因特網(wǎng)檢索信息的應(yīng)用越來越普遍，大部分

學生已經(jīng)能夠巧妙地運用搜索技巧上網(wǎng)獲取信息，但是對于信息檢索

背后的工作原理并未做深入的探討，而且掌握水平參差不齊。所以，

本節(jié)課依然采用小組合作的形式，鼓勵學生之間相互幫扶，自主完成

學習任務(wù)，在任務(wù)檢索過程中培養(yǎng)學習能力，增強合作意識?；诒?/p>

修模塊學生已經(jīng)對于簡單的查找任務(wù)進行了相關(guān)的體驗，故而本節(jié)課

設(shè)計教學任務(wù)時考慮了以下三點：一是要提升搜索難度；二是要引領(lǐng)

學生探討搜索工作背后的原理；三是通過對搜索引擎發(fā)展歷程的探究

培養(yǎng)學生不斷創(chuàng)新、勇于進取的意識。

三、教學目標及重難點

【知識與技能】

(1)了解因特網(wǎng)中信息檢索的主要方法。

⑵了解搜索引擎的發(fā)展歷程。

⑶掌握各類搜索引擎的工作原理。

【過程與方法】

⑴讓學生圍繞“網(wǎng)絡(luò)信息檢索的方式及特點”專題，先自主搜索整

理相關(guān)信息，再與小組成員交流成果，從中學習自我導向?qū)W習的方法。

⑵在圍繞“探究任務(wù)”展開信息檢索的過程中，學習應(yīng)對海量信息

的方法，提升解決問題的能力。

【情感態(tài)度與價值觀】

(1)讓學生在信息的深度搜索中，深切地感受搜索引擎技術(shù)的魅力

和自我導向?qū)W習的意義。

(2)通過對搜索引擎發(fā)展的了解，培養(yǎng)以技術(shù)為現(xiàn)實服務(wù)、不斷創(chuàng)

新的意識和能力。

教學重難點

理解網(wǎng)絡(luò)信息檢索的工作原理，培養(yǎng)不斷追求的創(chuàng)新精神。

四、教學策略

高中的信息技術(shù)教學面臨著一個大的難題，需要在有限的課時范圍

內(nèi)，挖掘和把握好各模塊知識間的銜接和梯度，同時充分保護好學生

的學習積極性。多年的教學經(jīng)驗告訴我們，讓學生感受到學習的意義、

培養(yǎng)他們主動學習的欲望遠比教給他們有限的知識更有效。所以本課

設(shè)計中我將課堂任務(wù)最大限度地交給學生，讓學生利用已有的學習經(jīng)

驗和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境開展自主學習，然后再相互分享經(jīng)驗。具體教學策略如

下：

1.合作學習法

組織學生通過小組的互助，分工合作、探究討論，自主完成學習任

務(wù)，同時減少學生之間的差距。通過小組間的網(wǎng)絡(luò)搜索競賽，激發(fā)其

學習興趣和動力，并引導學生做好問題的分析、信息的比較和方法的

選取，在實踐應(yīng)用中提升學生的技能和競爭意識。

通過讓學生交流搜索技巧，培養(yǎng)學生的總結(jié)、表達能力。

2.采用嘗試教學法

“先試后導，先學后教，先練后講”，用嘗試改變注入式教學。充

分發(fā)揮學生在課堂教學活動中的主體作用。

課堂一開始就要求學生進行嘗試練習，嘗試練習中遇到困難，學生

便會主動地自學課本或主動向別人請教，同時會主動積極思考，直到

解決問題。

3.任務(wù)驅(qū)動教練法

每一個課堂案例的選取都是與學生學習、成長息息相關(guān)的，以此調(diào)

動學生的學習興趣，引發(fā)學生的深度思考，培養(yǎng)學生的探究意識，讓

學生在探究中收獲知識。拓展練習環(huán)節(jié)則設(shè)置多個開放性的題目引導

學生開展創(chuàng)新性的學習，并為下節(jié)網(wǎng)絡(luò)信息的交流積累素材。

4.WebQuest教學法

充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺的作用，增強教學效果。

整個課堂從簽到到作業(yè)提交一直采用課堂管理平臺完成，便于學生

簽到、瀏覽本課內(nèi)容、學習導引、鞏固檢測及作業(yè)提交，從而為學生

建立成長檔案，進行持續(xù)性的評價。

教學任務(wù)完成后再通過在線問卷調(diào)查的方式反饋學生對課堂的評

價，了解學生知識掌握情況，以便為后續(xù)開展教學提供依據(jù)。

五、教學流程

（一）教學準備

1.制作演示課件，向?qū)W生展示常用的搜索引擎、搜索技巧的總結(jié)、

邏輯命令的比較等內(nèi)容。

姓名:

班級:

第小組

輸入機號;

@學生（0教師

登陸

2.建立“學生課堂管理系統(tǒng)”動態(tài)網(wǎng)站，便于學生簽到、瀏覽本

課內(nèi)容、任務(wù)探究及作業(yè)提交，接受學生提交答卷，由服務(wù)器自動判

分并呈現(xiàn)成績。

3.學生打開在線“課堂管理系統(tǒng)”，電子簽到，預(yù)習本課內(nèi)容。

（二）導入新課

由學生對信息技術(shù)上最喜歡上網(wǎng)為導入點，交流一般的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用形

式，引出網(wǎng)絡(luò)信息的檢索。交待學習目標。

（三）分析網(wǎng)絡(luò)信息檢索的方法

介紹三種常見的網(wǎng)絡(luò)信息檢索方法，引導學生結(jié)合自己的網(wǎng)上活動

經(jīng)驗，分析每種方法的特點，從而重點推出“利用搜索引擎”檢索信

息。

1、基于超文本/超媒體：靈活、方便，但結(jié)果帶有偶然性和片面性。

2、基于目錄服務(wù)：資源按主題分類整理。

3、基于搜索引擎：可以方便地查找信息，但信息海量呈現(xiàn)，需要

我們進行選擇。

（四）任務(wù)大比拼

通過導航欄“在線測試”欄目可點擊進入“比一比，看誰查的快”

欄目進行小組間搜索競賽。系統(tǒng)限時5分鐘，小組合作完成6道題目

的檢索，學生可根據(jù)自己的基礎(chǔ)分工合作完成搜索題目，完成搜索任

務(wù)后點擊“結(jié)束探究，開始提交"按鈕，可查看正答情況，平臺會根

據(jù)得分情況給每個同學對應(yīng)的評語。

搜索題目：

1.“捧著一顆心來不帶半根草去”是我國愛

國學者、著名教育家、思想家的教育名言

2.我校高二學生__________的作品“簡便開核桃

器”、“農(nóng)業(yè)灌溉小能手”和的作品“防盜器”在首屆

“中國青少年十萬個創(chuàng)意夢想”大賽中獲一等獎。

3.“填”個字的讀音是o

4.與右組圖片信息相關(guān)的目標飛行器是

5.

323565i6535y6i232i615-5J56i2jU5

以上旋律是民歌《》的曲譜。

6.下圖美術(shù)作品的名字叫《》（可

借助下發(fā)的微課學習“以圖識圖”）

（五）總結(jié)交流搜索引擎

教師通過后臺數(shù)據(jù)庫匯總并總結(jié)學生成績。讓任務(wù)完成較好的小組

交流搜索經(jīng)驗，教師加以總結(jié)。

1、搜索引擎的含義：是指自動從因特網(wǎng)搜集信息，經(jīng)過一定的整

理以后，提供給用戶進行查詢的系統(tǒng)。

2、搜索引擎的類型：

①全文搜索引擎②目錄搜索引擎（人工分類、建立索引）

③元搜索引擎

以搜魅網(wǎng)為例重點介紹元搜索引擎一一沒有自己的數(shù)據(jù)庫

（六）探究實踐

分組完成搜索任務(wù)：

一、二組：使用不同的搜索引擎搜索“蘋果價格”，根據(jù)結(jié)果回答

以下問題：

1、不同搜索引擎搜索到的結(jié)果是否一致？

2、是否所有鏈接打開后都是與標題對應(yīng)的內(nèi)容？

3、為什么會這樣？

三、四組：查找并自主學習搜索引擎的工作過程，將找到的關(guān)鍵內(nèi)

容記錄下來

五、六組：查找并了解搜索引擎的發(fā)展歷史

整理搜索結(jié)果，小組代表交流收獲。由一二組的問題引出三四組問

題，用三四組的答案回答一二組的第3問。

搜索引擎的工作過程：

1、抓取網(wǎng)頁。蜘蛛（spider）或機器人（robot）,網(wǎng)頁快照。

2、處理網(wǎng)頁。建立索引庫和索引

3、提供檢索服務(wù)。從索引數(shù)據(jù)庫中找到匹配該關(guān)鍵詞的網(wǎng)頁

搜索引擎的發(fā)展歷史：

第一代：分類目錄時代（人工時代）

第二代：文本檢索時代（海量自動獲取與排序清單）

第三代：整合分析時代（立體搜索與結(jié)果整合）

第四代：用戶（以移動互聯(lián)網(wǎng)為標志的個人需求精準搜索）

第五代：生活生態(tài)圈搜索時代（基于物聯(lián)網(wǎng)的搜索）

引導學生分別舉例解說各代搜索引擎的特點。

介紹網(wǎng)絡(luò)檢索的發(fā)展趨勢

智能化、可視化、簡單化、多樣化、個性化、商業(yè)化

列舉應(yīng)用實例加以說明。

如：百度地圖、QQ音樂及微信的聽歌識曲、支付寶共享單車的定

位技術(shù)、淘寶猜你喜歡、增強現(xiàn)實（AR）技術(shù)等。

（七）拓展練習

圍繞下列專題搜索資料，要求主題集中、形式多樣，下節(jié)課將搜索

到的專題資料進行因特網(wǎng)上的交流。

一組、四組：智慧城市、智慧農(nóng)業(yè)、智慧教育

二組、五組：高校自主招生政策

三組、六組：新科技前沿技術(shù)有哪些？如果有機會你愿意研究哪項

技術(shù)？

（八）作業(yè)提交

在“學生課堂管理系統(tǒng)”中通過導航欄進入“作業(yè)上傳”界面

將拓展練習環(huán)節(jié)搜索到的各種資料整理上交，下節(jié)課進行因

特網(wǎng)上的信息交流。

（九）課堂評價及小結(jié)

在課堂管理系統(tǒng)中點擊“課堂調(diào)查”鏈接，打開評價問卷，完成問

卷并提交。

學生交流學習體會，教師簡要回顧本課內(nèi)容，提出學習要求：不僅

要做具有掌握高效網(wǎng)絡(luò)檢索技術(shù)的使用者和駕馭者，還要做未來檢索

技術(shù)的創(chuàng)造者和引領(lǐng)者。

六、教學反思

《因特網(wǎng)上的信息檢索》一課是高中信息技術(shù)選修3《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)

用》模塊的內(nèi)容,在進行教學設(shè)計的過程中，能根據(jù)課程標準的要求，

從如何應(yīng)對海量信息及自我導向?qū)W習等能力培養(yǎng)著眼，從創(chuàng)設(shè)教育時

機入手，將課堂教學環(huán)節(jié)的設(shè)計環(huán)環(huán)相扣、層層深入，引領(lǐng)全體學生

展開自主學習與探究活動，并通過小組交流與互評、課堂作業(yè)的實時

匯總等評價措施，將課堂教學全體達標落到實處。如果能在課堂手段

中加入移動終端的應(yīng)用，本課的教學靈活性會更好。

本節(jié)教學有三個亮點：

第一，課堂任務(wù)的設(shè)計切準學生知識的“生長點”，倡導了小組交

流合作的原則，有效銜接了必修模塊的相應(yīng)內(nèi)容，先讓學生在網(wǎng)絡(luò)信

息深度搜索的認知沖突中，感受網(wǎng)絡(luò)信息搜索技巧的重要性，讓學生

自然生成“我要學”的求知欲望；再讓學生在小組交流過程中，積極

梳理、主動探究檢索策略與技巧，理解其工作原理；最后，讓學生在

驗證猜想的實踐中內(nèi)化專業(yè)知識，并認識到自我導向?qū)W習的價值所在。

第二，通過教育技術(shù)手段與傳統(tǒng)教學手段優(yōu)勢互補，突破傳統(tǒng)教學

手段無法做到的“給每一個學生最合適的教育”。本課在教學實施過

程中利用了信息技術(shù)手段促進信息技術(shù)教學?！皩W生課堂管理系統(tǒng)”

的應(yīng)用將電子簽到、任務(wù)布置、學習資料、課堂評價、作業(yè)提交、實

時統(tǒng)計匯總等課堂環(huán)節(jié)有效串連在一起，為課堂任務(wù)的完成提供了良

好的保障。

第三，將立德樹人的教育理念融合到技術(shù)教育課堂之中。通過將網(wǎng)

絡(luò)搜索內(nèi)容確定為