部編版道德與法治八年級(jí)上冊(cè) 第05課　做守法的公民 教案

第五課做守法的公民第1課時(shí)法不可違1．知識(shí)目標(biāo)：知道法律的作用；知道違法行為的含義及其類(lèi)別、犯罪的含義；了解典型的行政違法行為和典型的民事違法行為。2．能力目標(biāo)：提高辨別能力，警惕違法和犯罪；積極防范民事侵權(quán)行為。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)法律意識(shí)；警惕違法行為；尊重他人的權(quán)益；依法規(guī)范自己的行為。1．重點(diǎn)：法律的作用；三種違法行為的異同。2．難點(diǎn)：法律的作用；從事民事活動(dòng)應(yīng)遵循的基本原則。一、導(dǎo)入新課近年來(lái)，在交通事故現(xiàn)場(chǎng)哄搶的事件屢有發(fā)生，嚴(yán)重侵害他人財(cái)產(chǎn)權(quán)益，敗壞社會(huì)風(fēng)氣，亟須加以規(guī)制。我國(guó)刑法第二百六十八條規(guī)定：“聚眾哄搶公私財(cái)物，數(shù)額較大或者有其他嚴(yán)重情節(jié)的，對(duì)首要分子和積極參加的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并處罰金；數(shù)額巨大或者有其他特別嚴(yán)重情節(jié)的，處三年以上十年以下有期徒刑，并處罰金?！睂?shí)踐中，對(duì)于交通事故現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生的哄搶案件，如符合刑法第二百六十八條規(guī)定的，對(duì)首要分子和積極參加的應(yīng)當(dāng)以聚眾哄搶罪追究刑事責(zé)任。思考：對(duì)此，你有何看法？學(xué)生討論交流。【教師總結(jié)】社會(huì)需要規(guī)范，而法律明確告知人們可以做什么，必須做什么，應(yīng)當(dāng)做什么，不應(yīng)當(dāng)做什么，為人們的行為提供一個(gè)模式、標(biāo)準(zhǔn)或方向。法律還告知人們，哪些行為是合法的，哪些行為是非法的，它是評(píng)價(jià)人們的行為是否合法的準(zhǔn)繩。二、探究新課活動(dòng)一：對(duì)比分析案例，領(lǐng)悟知識(shí)案例一：在這個(gè)道路交通高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，機(jī)動(dòng)車(chē)數(shù)量急劇增加，人們的生活節(jié)奏也隨之顯著加快，而亂停亂放也給城市道路交通管理工作帶來(lái)了極大困擾。若城市為心臟，道路為血管，那么違章停車(chē)就是引起血管阻塞甚至心臟猝死的誘因，而兩者的不同之處在于城市不會(huì)因幾條道路的擁堵而完全崩潰，但有些違章停車(chē)所帶來(lái)的危害是你意想不到的，同時(shí)也是受害者始料未及的……

思考：你看到過(guò)這種情景沒(méi)有？違章停車(chē)有何危害？學(xué)生回答?！窘處熜〗Y(jié)】機(jī)動(dòng)車(chē)隨意亂停亂放的影響及危害：(1)將車(chē)停放在非機(jī)動(dòng)車(chē)道入口和非機(jī)動(dòng)車(chē)道中間，迫使通行的非機(jī)動(dòng)車(chē)只能很無(wú)奈地在機(jī)動(dòng)車(chē)道上如履薄冰冒險(xiǎn)行駛。(2)違法占用應(yīng)急車(chē)道和違章停車(chē)有時(shí)還會(huì)影響到消防車(chē)的救援，也許大家覺(jué)得這只是巧合，但在人口密度和機(jī)動(dòng)車(chē)飽和度雙高的大中型城市里，這種巧合發(fā)生的概率會(huì)大幅度提高，一旦真的發(fā)生了，將會(huì)導(dǎo)致數(shù)十人甚至更多的人無(wú)辜?xì)屆?3)違章停車(chē)還會(huì)使通行道路變相變窄，使其單位時(shí)間內(nèi)機(jī)動(dòng)車(chē)通行數(shù)量大幅下降，導(dǎo)致道路擁堵不堪。案例二：2013年4月，小徐向老聶借款23萬(wàn)元，并出具借條，承諾分期還款，2014年年底付清。不過(guò)，小徐僅還了3.1萬(wàn)元就不還了。老聶屢屢催債未果，于是提起民事訴訟，要求小徐還款。當(dāng)時(shí)小徐拒絕到庭，也沒(méi)有向法庭作任何答辯。2015年4月，海滄區(qū)人民法院判決小徐償還余款19.9萬(wàn)元以及逾期還款的利息。判決生效之后，小徐還是沒(méi)有還錢(qián)，老聶申請(qǐng)強(qiáng)制執(zhí)行。小徐有所畏懼，向老聶支付了13.5萬(wàn)元，而剩余的6.4萬(wàn)元本金及利息，小徐又玩起了拖延戰(zhàn)術(shù)。老聶暗中調(diào)查發(fā)現(xiàn)，小徐偷偷把財(cái)產(chǎn)轉(zhuǎn)移給家人了，而且他還有其他進(jìn)賬，屬于有能力履行還款義務(wù)而不履行的那種。2017年3月28日，老聶再次把小徐起訴至海滄區(qū)法院。不過(guò)這回，老聶提起的是刑事自訴，要求法院追究小徐拒不執(zhí)行判決、裁定罪。立案后，海滄區(qū)法院刑庭和執(zhí)行局的法官多次找小徐做工作，明確告知其法律后果。(即，根據(jù)《刑法》規(guī)定，對(duì)法院的判決、裁定有能力執(zhí)行而拒不執(zhí)行，情節(jié)嚴(yán)重的，處3年以下有期徒刑、拘役或者罰金；情節(jié)特別嚴(yán)重的，處3年以上7年以下有期徒刑，并處罰金。)小徐一聽(tīng)就慌了，他當(dāng)即表示要與老聶和解，把剩下的錢(qián)都還清。拿到錢(qián)后，老聶申請(qǐng)撤回了對(duì)小徐的刑事訴訟。思考：(1)從上述材料中，你看到了哪些違法行為？請(qǐng)指出來(lái)。(2)你怎么看待小徐的違法行為？學(xué)生討論交流。【教師小結(jié)】(1)欠債不還的民事違法行為。(2)小徐沒(méi)有根據(jù)法院判決的時(shí)間按期償還所欠債務(wù)，侵犯了他人的財(cái)產(chǎn)利益，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的民事責(zé)任。案例三：2017年3月25日下午16時(shí)許，禪城公安也接到一起報(bào)警。有一位女失主稱自己在某酒店門(mén)前被人當(dāng)場(chǎng)搶走了小汽車(chē)，需要民警處理。接報(bào)后，禪城公安迅速組織多組警力到場(chǎng)調(diào)查。到了案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)后，報(bào)警人張某見(jiàn)這么多位民警到場(chǎng)竟然緊張了起來(lái)。民警馬上向她詢問(wèn)案發(fā)經(jīng)過(guò)，報(bào)警人張某開(kāi)始支支吾吾言辭閃爍。在民警的一再追問(wèn)下，報(bào)警人終于承認(rèn)自己跟老公發(fā)生感情糾紛，老公把車(chē)開(kāi)走，自己一時(shí)氣不過(guò)，就謊稱被人搶劫，希望民警能幫她一起找車(chē)。民警聽(tīng)罷，當(dāng)場(chǎng)將其帶回公安機(jī)關(guān)處理。目前，涉嫌謊報(bào)案情的黃某、張某均已被禪城公安依法行政拘留并處罰款。思考：這個(gè)案例對(duì)你有何啟示？學(xué)生討論交流?！窘處熜〗Y(jié)】對(duì)報(bào)警取樂(lè)、謊報(bào)警情、滋擾公安機(jī)關(guān)工作秩序等行為，將按照有關(guān)法律規(guī)定依法嚴(yán)肅查處，對(duì)當(dāng)事人嚴(yán)肅追責(zé)；對(duì)造成嚴(yán)重后果構(gòu)成犯罪的，還要依法追究其刑事責(zé)任。【追問(wèn)】以上三則案例分別是什么違法行為？從以上三則案例中你獲得什么啟示？學(xué)生討論交流?！窘處熜〗Y(jié)】案例一違反了行政法律規(guī)范，應(yīng)當(dāng)受到行政處分或行政處罰，屬于行政違法行為。案例二違反了民事法律規(guī)范，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)民事責(zé)任，屬于民事違法行為。案例三違反了刑事法律規(guī)范，應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰，屬于刑事違法行為。同時(shí)，民事違法行為和行政違法行為對(duì)社會(huì)的危害性相對(duì)輕微，而刑事違法行為是違法行為中最嚴(yán)重的一種。但無(wú)論是哪種違法行為，都要承擔(dān)相應(yīng)法律責(zé)任?；顒?dòng)二：了解身邊的違法行為在日常生活中，你都見(jiàn)過(guò)哪些行政違法行為和民事違法行為？請(qǐng)舉例說(shuō)明。學(xué)生討論交流?！窘處熜〗Y(jié)】在日常生活中，如謊報(bào)險(xiǎn)情、破壞鐵路封閉網(wǎng)、毆打他人等行為都是違反治安管理處罰法的行政違法行為。如購(gòu)置財(cái)產(chǎn)、簽訂合同、勞動(dòng)就業(yè)、經(jīng)營(yíng)創(chuàng)業(yè)、結(jié)婚等民事活動(dòng)都是由民法來(lái)規(guī)范的，若侵犯他人民事權(quán)利或者沒(méi)有依法履行合同義務(wù)，都是較為典型的民事違法行為?；顒?dòng)三：風(fēng)采展示，一比高下為了我們能夠有一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展，從法律角度分析，我們應(yīng)該做出哪些方面的努力？學(xué)生討論交流?！窘處熜〗Y(jié)】遵章守法是社會(huì)和諧的保證。我們要認(rèn)識(shí)一般違法行為的危害，自覺(jué)依法規(guī)范自己的行為。在社會(huì)生活中，我們要分清是非，增強(qiáng)守法觀念，嚴(yán)格遵守治安管理的法律規(guī)定。在社會(huì)交往中，我們要依法從事民事活動(dòng)，積極防范民事侵權(quán)行為和合同違約行為，既要維護(hù)自己的權(quán)益，又要尊重他人的權(quán)益，促進(jìn)社會(huì)健康和諧發(fā)展。三、課堂小結(jié)今天我們了解了法律的作用，明確了違法行為的類(lèi)型，知道了身邊的行政違法行為和民事違法行為，認(rèn)識(shí)到要遵章守法，并為法治國(guó)家的建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。四、板書(shū)設(shè)計(jì)法不可違eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(違法無(wú)小事\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(法律的作用：不違法是底線，要具有法律意識(shí),違法類(lèi)型\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(行政違法行為（一般違法行為）,民事違法行為,刑事違法行為（犯罪）)))),警惕身邊的違法行為\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(行政違法行為和民事違法行為,遵章守法))))本節(jié)課利用案例教學(xué)法，讓學(xué)生形象直觀地看到違法的危害，從而能夠依法規(guī)范自身行為，增強(qiáng)法治觀念，促進(jìn)社會(huì)健康發(fā)展。

第2課時(shí)預(yù)防犯罪1．知識(shí)目標(biāo)：了解犯罪的基本特征；知道犯罪的危害和后果。2．能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)依靠社會(huì)、學(xué)校、家庭的幫助，矯正不良行為。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：加強(qiáng)自身修養(yǎng)，增強(qiáng)法治觀念，防微杜漸。1．重點(diǎn)：認(rèn)清犯罪的危害，加強(qiáng)自我防范。2．難點(diǎn)：加強(qiáng)自我防范。一、導(dǎo)入新課(播放電影《少年犯》主題歌——心聲)師：同學(xué)們，這首歌是那些來(lái)自高墻內(nèi)的少年犯發(fā)自肺腑的血淚之聲，唱出了他們的懺悔之情。為了我們的母親不用“淚水染白發(fā)”，為了我們不至于“跌入激流”而“不能自拔”，我們要牢記：違法犯罪，必受懲罰。這就是這節(jié)課我們共同探討的課題。設(shè)計(jì)意圖：以歌曲導(dǎo)入，能夠營(yíng)造犯罪后悔恨當(dāng)初的氛圍，從而引出“犯罪必然受到懲罰”這一主題。二、探究新課活動(dòng)一：讀案例，想問(wèn)題2016年以來(lái)，全國(guó)公安機(jī)關(guān)以維護(hù)廣大人民群眾和各類(lèi)市場(chǎng)主體合法權(quán)益為導(dǎo)向，相繼組織開(kāi)展了打擊地下錢(qián)莊、證券期貨、新型網(wǎng)絡(luò)傳銷(xiāo)，以及假幣、銀行卡網(wǎng)上非法買(mǎi)賣(mài)、虛開(kāi)和騙稅犯罪等一系列專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)，共破獲各類(lèi)經(jīng)濟(jì)犯罪案件16.8萬(wàn)起，挽回經(jīng)濟(jì)損失356億元，為維護(hù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序，促進(jìn)社會(huì)公平正義做出了積極貢獻(xiàn)。思考：為什么要打擊違法犯罪？學(xué)生討論交流?！窘處熜〗Y(jié)】堅(jiān)決打擊嚴(yán)重危害國(guó)家、社會(huì)和人民利益的犯罪行為，是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，保證人民安居樂(lè)業(yè)的需要；尊重和保護(hù)人權(quán)，在法治框架下行使司法權(quán)力，是創(chuàng)造以法治文明為核心的政治文明的內(nèi)在要求，是促進(jìn)社會(huì)和諧健康發(fā)展的重要保障?？傊?，打擊違法犯罪的主要原因是犯罪具有嚴(yán)重社會(huì)危害性，擾亂國(guó)家稅收秩序；假冒偽劣犯罪多發(fā)，妨礙國(guó)家創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施，危害消費(fèi)者合法權(quán)益?！境鍪就队啊啃谭ǖ淖饔煤蛢?nèi)容刑法是懲治犯罪、保護(hù)國(guó)家和人民利益的有力武器。它明確規(guī)定了什么行為是犯罪，以及對(duì)犯罪應(yīng)當(dāng)判處什么樣的刑罰。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)違法犯罪的危害，并講解刑法的作用和內(nèi)容。

活動(dòng)二：析案例，理知識(shí)案例一：甘肅針對(duì)高科技作弊特點(diǎn)打擊“助考”高考犯罪近年來(lái)，有個(gè)別考生、家長(zhǎng)心存僥幸、投機(jī)取巧、鋌而走險(xiǎn)違規(guī)舞弊，不僅離弦走板、欺世罔俗、聲譽(yù)俱毀，而且嚴(yán)重破壞了公平公正的考試生態(tài)，特別是通過(guò)手機(jī)等通信工具進(jìn)行高科技作弊的行為對(duì)考試安全造成了極其惡劣的影響?！吨腥A人民共和國(guó)刑法修正案(九)》(以下簡(jiǎn)稱“《刑九》”)將組織作弊、提供作弊器材和其他幫助、提供出售試題或答案、代替他人或讓他人代替自己參加考試等行為入刑。自《刑九》實(shí)施以來(lái)，甘肅已有7名考生因攜帶手機(jī)作弊被司法機(jī)關(guān)依法追究刑事責(zé)任。甘肅省教育考試院表示，凡在國(guó)家考試中膽敢以身試法者，必將受到法律懲罰。思考：(1)高考作弊有何危害？(2)高考作弊違反了什么法律？法官根據(jù)什么來(lái)裁定犯罪？(3)甘肅已有7名考生因攜帶手機(jī)作弊被司法機(jī)關(guān)依法追究刑事責(zé)任。說(shuō)明了什么？學(xué)生討論交流?！窘處熜〗Y(jié)】(1)作弊造成的影響：有違誠(chéng)信原則，不利于個(gè)人在社會(huì)上生存發(fā)展；影響國(guó)家公平公正選拔人才，屬于犯罪行為，必然受到法律的懲罰；危害國(guó)家教育質(zhì)量，不利于學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng)，影響他人接受高等教育。(2)違反刑法。刑事違法性是犯罪的法律標(biāo)志。(3)犯罪要承擔(dān)責(zé)任?！境鍪就队啊扛鶕?jù)刑法規(guī)定，犯罪是具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性、觸犯了刑法、應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰的行為。嚴(yán)重社會(huì)危害性、刑事違法性和應(yīng)受刑罰處罰性是犯罪的三個(gè)基本特征。其中，嚴(yán)重社會(huì)危害性是犯罪的最本質(zhì)特征，刑事違法性是犯罪的法律標(biāo)志，應(yīng)受刑罰處罰性是犯罪的嚴(yán)重社會(huì)危害性和刑事違法性的必然法律后果。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)犯罪的特征。案例二：村支書(shū)截留住房困難戶近半危改資金被判刑一年“去年突然有幾個(gè)檢察官來(lái)找我，我才知道自己的危房改造款被人吞了將近一半。”廣東省揭陽(yáng)市惠來(lái)縣鰲江鎮(zhèn)鳥(niǎo)坑村村民高乃閘回憶說(shuō)，2014年，他領(lǐng)到8000元危房改造補(bǔ)助，而他一直都不知道自己應(yīng)該可以拿到15000元。檢察機(jī)關(guān)查明，2013年至2014年期間，該村村支書(shū)高朝勝違規(guī)收取住房困難戶的銀行存折后到信用社領(lǐng)取現(xiàn)金，以現(xiàn)金方式不足額發(fā)放危房改造扶持資金，截留13戶住房困難戶80000元，相當(dāng)于一半危房改造資金落入了他的腰包。2016年，高朝勝被判犯貪污罪，判處有期徒刑一年，并處罰金人民幣10萬(wàn)元。思考：(1)請(qǐng)指出材料中哪個(gè)是主刑？哪個(gè)是附加刑？(2)在我國(guó)刑法中，主刑和附加刑分別是什么？學(xué)生討論交流?！窘處熜〗Y(jié)】(1)“判處有期徒刑一年”是主刑，“處罰金人民幣10萬(wàn)元”是附加刑。(2)主刑包括管制、拘役、有期徒刑、無(wú)期徒刑、死刑，附加刑包括罰金、剝奪政治權(quán)利、沒(méi)收財(cái)產(chǎn)、驅(qū)逐出境。【出示投影】法網(wǎng)恢恢，疏而不漏。任何人的犯罪行為都應(yīng)當(dāng)受到法律的制裁。犯罪的法律后果是刑罰。刑罰又稱為刑事處罰、刑事處分，是指審判機(jī)關(guān)依法對(duì)犯罪分子適用的最嚴(yán)厲的強(qiáng)制性法律制裁方法，以限制或剝奪犯罪人權(quán)益為主要內(nèi)容。根據(jù)我國(guó)刑法的規(guī)定，刑罰分為主刑和附加刑兩大類(lèi)。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生了解刑罰，知道主刑和附加刑的內(nèi)容?；顒?dòng)三：讀案例，悟行為案例三：一封寫(xiě)給還在少管所改造的劉海的信劉海：你好！還記得嗎？我們?cè)?jīng)共同學(xué)習(xí)，你的學(xué)習(xí)成績(jī)也一直很好。然而，不良誘惑使我們分道揚(yáng)鑣。自從結(jié)識(shí)了那些新“朋友”后，你就經(jīng)常上網(wǎng)、曠課、出入營(yíng)業(yè)性歌舞廳、多次敲詐勒索同學(xué)。你也曾自責(zé)，覺(jué)得對(duì)不起父母、老師。后來(lái)，你竟然為了籌集毒資而去搶劫、殺人。親愛(ài)的同學(xué)啊，你真糊涂！思考：(1)劉海的哪些行為屬于一般違法行為？哪些行為屬于犯罪行為？(2)分析劉海走上犯罪道路的原因，并談?wù)勗鯓硬拍鼙苊馕闯赡耆诉`法犯罪行為的發(fā)生。學(xué)生討論交流?！窘處熜〗Y(jié)】(1)一般違法行為有：經(jīng)常上網(wǎng)、曠課、出入營(yíng)業(yè)性歌舞廳、多次敲詐勒索同學(xué)。犯罪行為有：搶劫、殺人。(2)原因：交友不慎，沾染了不良習(xí)氣；自制力差，禁不住誘惑；道德水平低，法治觀念淡?。坏鹊?。要避免未成年人違法犯罪的發(fā)生，應(yīng)該：加強(qiáng)道德修養(yǎng)，防微杜漸，慎交友，自覺(jué)抵制不良誘惑；樹(shù)立法律意識(shí)，增強(qiáng)法治觀念，自覺(jué)遵紀(jì)守法；等等?！境鍪就队啊糠缸锸俏覀兂砷L(zhǎng)道路上最兇險(xiǎn)的陷阱。盡管法律規(guī)定人到了一定年齡實(shí)行嚴(yán)重危害社會(huì)行為才可能構(gòu)成犯罪，但并不意味著我們年齡小實(shí)施犯罪行為也不要緊。我們作為社會(huì)成員，要珍惜美好生活，認(rèn)清犯罪危害，遠(yuǎn)離犯罪。預(yù)防犯罪，需要我們杜絕不良行為。我國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法對(duì)未成年人不良行為的預(yù)防、嚴(yán)重不良行為的矯治作了明確的規(guī)定，給我們劃清了是非的界限，標(biāo)示了生活中的“雷區(qū)”。生活在法治社會(huì)，我們應(yīng)增強(qiáng)法治觀念，依法自律，做一個(gè)自覺(jué)守法的人。我們要從小事做起，避免沾染不良習(xí)氣，自覺(jué)遵紀(jì)守法，防患于未然。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生初步分辨一般違法行為和犯罪行為，知道不良行為容易引發(fā)犯罪，應(yīng)做到加強(qiáng)自我防范。三、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了刑法的作用和內(nèi)容，掌握了犯罪的特征，了解了刑罰的分類(lèi)，懂得了不良行為可能導(dǎo)致違法犯罪。因此，我們要增強(qiáng)法治觀念，自覺(jué)遵紀(jì)守法，抵制違法犯罪。四、板書(shū)設(shè)計(jì)預(yù)防犯罪eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(了解罪與罰\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(刑法,犯罪的特征\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(嚴(yán)重社會(huì)危害性,刑事違法性,應(yīng)受刑罰處罰性)),刑罰\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(主刑,附加刑)))),加強(qiáng)自我防范\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(認(rèn)清犯罪，遠(yuǎn)離犯罪,杜絕不良行為))))

第3課時(shí)善用法律1．知識(shí)目標(biāo)：了解依法維權(quán)的有效途徑；知道訴訟的三種類(lèi)型；知道如何同違法犯罪作斗爭(zhēng)。2．能力目標(biāo)：逐步提高依法保護(hù)自己、維護(hù)自身合法權(quán)益的能力；學(xué)會(huì)有勇有謀地同違法犯罪作斗爭(zhēng)。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)勇于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)的勇氣和信心；樹(shù)立依法維權(quán)的意識(shí)；敢于并善于同違法犯罪作斗爭(zhēng)。1．重點(diǎn)：如何同違法犯罪作斗爭(zhēng)。2．難點(diǎn)：運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的途徑。一、導(dǎo)入新課2016年王娜娜被頂替上大學(xué)事件再起波瀾，十年寒窗卻被冒名者“偷”走了進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)、改變?nèi)松\(yùn)的機(jī)會(huì)，這刺痛了社會(huì)公眾的神經(jīng)。思考：王娜娜應(yīng)該怎樣解決她遇到的問(wèn)題？請(qǐng)你幫助出主意。學(xué)生討論交流?！窘處熆偨Y(jié)】法律是我們維權(quán)的有力武器。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣用法律保護(hù)自己。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在對(duì)案例的分析討論中學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握方法，同時(shí)引出課題。二、講授新課環(huán)節(jié)一：王娜娜維權(quán)求助抱著糾結(jié)的心情，王娜娜打通了“假王娜娜”的電話，沒(méi)想到對(duì)方這樣回復(fù)：“你這樣折騰有啥用？你就算當(dāng)年上了那個(gè)學(xué)校，你也不一定當(dāng)?shù)蒙侠蠋?！你折騰到聯(lián)合國(guó)我們也不怕！”然后，“假王娜娜”換了手機(jī)號(hào)碼。思考：(1)王娜娜應(yīng)該怎樣維權(quán)？(2)如果不清楚如何維權(quán)，可以向誰(shuí)求助或咨詢？學(xué)生回答：(1)王娜娜的合法權(quán)益被侵害，應(yīng)該依靠法律維權(quán)。(2)我們可以通過(guò)法律服務(wù)機(jī)構(gòu)來(lái)維護(hù)合法權(quán)益。我們要了解一些能夠提供法律服務(wù)和幫助的機(jī)構(gòu)，如法律服務(wù)所、律師事務(wù)所、公證處、法律援助中心等，在遇到法律問(wèn)題時(shí)獲得及時(shí)有效的法律幫助?！窘處熝a(bǔ)充】“我國(guó)刑法對(duì)于替考有‘代替考試罪’，但是對(duì)越過(guò)考試直接冒名頂替上大學(xué)，卻無(wú)相應(yīng)罪名?！表n驍律師說(shuō)，“刑法并非對(duì)此行為沒(méi)有規(guī)制，現(xiàn)在雖然沒(méi)有‘頂替身份罪’，但其冒用手段如涉及偽造戶籍、身份證的，則涉嫌偽造國(guó)家公文罪、偽造居民身份證罪?！表n驍律師指出，即使不構(gòu)成刑事犯罪，該行為也構(gòu)成民事侵權(quán)。被侵權(quán)人可以向法院提起訴訟，要求賠償損失等，冒名者所獲得各種國(guó)家許可應(yīng)予以撤銷(xiāo)。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生知道，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，一定要想辦法向能提供法律服務(wù)和幫助的機(jī)構(gòu)求助，找到維護(hù)權(quán)益的有效途徑，從而培養(yǎng)發(fā)散思維能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。環(huán)節(jié)二：王娜娜將對(duì)冒名頂替者起訴追責(zé)2016年3月19日，河南省周口市調(diào)查組公布了對(duì)王娜娜被冒名上大學(xué)事件的調(diào)查結(jié)果，“假王娜娜”的學(xué)籍被注銷(xiāo)，工作被商水縣教體局解聘，9名相關(guān)責(zé)任人受到處分。昨日，王娜娜返回周口，與學(xué)校進(jìn)行交涉，拿到了“假王娜娜”的致歉信，并正式委托北京來(lái)碩律師事務(wù)所律師李文謙代理其所有的法律訴求。思考：王娜娜采取了什么方式維權(quán)？具體可以怎么做？學(xué)生閱讀教材，從中找出答案?！窘處熝a(bǔ)充】受到非法侵害，可以尋求國(guó)家的法律救濟(jì)。我們可以依法到公安機(jī)關(guān)、人民法院或人民檢察院中的任何一個(gè)機(jī)關(guān)控告、舉報(bào)，必要時(shí)可以直接向人民法院起訴。而訴訟是人民法院在訴訟當(dāng)事人參與下，依照法定程序解決糾紛和沖突的活動(dòng)。訴訟通常分為三種類(lèi)型：民事訴訟、行政訴訟、刑事訴訟。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生知道，受到非法侵害，可以尋求國(guó)家的法律救濟(jì)。同時(shí)，讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解訴訟的含義、類(lèi)型。環(huán)節(jié)三：維權(quán)也瘋狂據(jù)媒體報(bào)道，河南周口職業(yè)技術(shù)學(xué)院以找不到法律法規(guī)依據(jù)、無(wú)權(quán)恢復(fù)學(xué)籍為由，拒絕了王娜娜的學(xué)籍恢復(fù)申請(qǐng)。2016年11月8日，河南省教育廳學(xué)生處向媒體表示，未接到周口職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于申請(qǐng)恢復(fù)王娜娜學(xué)籍的報(bào)告，如周口職業(yè)技術(shù)學(xué)院同意王娜娜入學(xué)，可按有關(guān)規(guī)定為其恢復(fù)學(xué)籍。思考：在這種情況下，你建議王娜娜采用何種方式來(lái)維權(quán)？學(xué)生回答：使用訴訟手段?！窘處熝a(bǔ)充】人民大學(xué)法學(xué)院教授馮玉軍表示，王娜娜事件的確并無(wú)先例，關(guān)鍵看教育部。從法學(xué)的角度，其實(shí)我們非常期待教育部能夠在這個(gè)問(wèn)題上往前走一步。行政其實(shí)是一個(gè)主動(dòng)行政，教育部應(yīng)該積極主動(dòng)地站在公共利益的角度做決策，行使自由裁量權(quán)。如果教育部做不出一個(gè)積極的、對(duì)王娜娜有利的決定或者答復(fù)，那么王娜娜可以起訴。在沒(méi)有特別明確的法律時(shí)，教育部應(yīng)該應(yīng)訴，教育部和相應(yīng)的