基礎(chǔ)心理學(xué)學(xué)習(xí)通超星期末考試答案章節(jié)答案2024年

基礎(chǔ)心理學(xué)學(xué)習(xí)通超星期末考試章節(jié)答案2024年狗聽到主人喊它的名字就跑過來，屬于（

）信號?

答案:第一信號系統(tǒng)心理產(chǎn)生的物質(zhì)基礎(chǔ)是()。

答案:腦在巴甫洛夫的實(shí)驗(yàn)中,食物屬于()

答案:無條件刺激聽覺中樞位于()。

答案:顳葉短時(shí)記憶的容量是(

)個組塊。

答案:5~9記憶過程包括(

)。

答案:識記、保持和再現(xiàn)小剛數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很好，對數(shù)學(xué)中的定理公式很容易就能記住，這種記憶是(

)。

答案:邏輯記憶艾賓浩斯遺忘曲線反映的遺忘規(guī)律是(

)。

答案:先快后慢學(xué)生回答選擇題時(shí)所使用的記憶過程主要是(

)。

答案:再認(rèn)【2015年真題】教師答疑時(shí)能夠迅速靈活地提取腦中知識，以解決學(xué)生當(dāng)前的問題,這主要體現(xiàn)記憶品質(zhì)的(

)。

答案:準(zhǔn)備性【2010年真題】英語老師提倡同學(xué)們早晨起來記憶單詞，這種做法可以避免的干擾是(

)。

答案:前攝抑制【2013年真題】某學(xué)生讀6遍材料剛好能夠記住，按照適當(dāng)過度學(xué)習(xí)的要求，若要達(dá)到最佳的記憶效果，該生需再讀(

)。

答案:3遍【2010年真題】下列選項(xiàng)體現(xiàn)記憶敏捷性品質(zhì)的是()。

答案:過目成誦【2010年真題】甲乙兩班同學(xué)學(xué)習(xí)一段材料，甲班同學(xué)學(xué)習(xí)不久就復(fù)習(xí)，乙班同學(xué)不復(fù)習(xí)：一周后，甲班同學(xué)的平均保持量是83%，乙班同學(xué)的平均保持量是25%。由此可見，防止遺忘要(

)。

答案:及時(shí)復(fù)習(xí)【2012年真題】學(xué)生對接到大學(xué)錄取通知書時(shí)的愉快心情的記憶是(

)。

答案:情緒記憶【2014年真題】在一些國際會議上，同聲翻譯人員使用的記憶是()。

答案:短時(shí)記憶課堂上有學(xué)生會開小差,這是注意的不穩(wěn)定現(xiàn)象。

答案:對學(xué)生在上課時(shí),突然被外面的歌聲吸引了注意,這是注意轉(zhuǎn)移的表現(xiàn)。()

答案:錯注意的分配和注意的分散是一回事()

答案:錯在嘈雜的環(huán)境中,即使我們的名字被很小聲地提到,我們?nèi)匀荒軌蚵牭健＿@體現(xiàn)了注意的()功能。

答案:選擇和集中熟練地騎車、打毛衣是()

答案:有意后注意“視而不見,聽而不聞”典型地表現(xiàn)了()

答案:注意的集中性學(xué)生上課時(shí)既能注意聽老師講課,又能認(rèn)真做好筆記,這種現(xiàn)象稱為注意的()

答案:分配“一目十行,一覽無余”是指注意的()。

答案:范圍大當(dāng)個體專注于某一對象時(shí),視聽感覺器官會產(chǎn)生周期性地加強(qiáng)和減弱的變化,這種現(xiàn)象稱之為()。

答案:注意的起伏在安靜的教室里,一位同學(xué)的文具盒突然掉在地上,大家都不由自主地向他望去,這種現(xiàn)象是()。

答案:無意注意“一日不見如隔三秋”，這是時(shí)間錯覺。(

)

答案:對我們聞到一種花香味，知道它是茉莉花的香味，這是(

)。

答案:知覺“入芝蘭之室，久而不聞其香”這是一種(

)現(xiàn)象。

答案:感覺適應(yīng)【2013年真題】兒童剛學(xué)習(xí)“鳥”字時(shí)，“鳥"與“烏”等形近字常混滑，這是由于這時(shí)期兒童的觀察品質(zhì)缺乏(

)。

答案:精確性【2013年真題】地理老師講到地形時(shí)，使用彩色圖片的效果比只用黑白圖片的效果好，這主要體現(xiàn)了知覺的(

)。

答案:選擇性不管光線明與暗，我們都認(rèn)為紅旗是紅色，這體現(xiàn)了知覺的(

)。

答案:恒常性【2013年真題】辨別漢字的偏旁部首結(jié)構(gòu)，其知覺類型是(

)。

答案:空間知覺【2013年真題】教師課件字不宜太小，這是運(yùn)用感知規(guī)律的(

)。

答案:強(qiáng)度律【2013年真題】“既見森林又見樹木”指的是(

)。

答案:觀察的全面性【2012年真題】“窺一斑而知全豹”是知覺的(

)。

答案:整體性在文藝創(chuàng)作和科學(xué)發(fā)明中出現(xiàn)的“靈感”屬于思維類型中的直覺思維。

答案:對從其他類似的事物中引起聯(lián)想，從而解決問題的心理過程稱之為(

)。

答案:原型啟發(fā)心理學(xué)家陸欽斯的“量杯實(shí)驗(yàn)”，證明了定勢對學(xué)習(xí)具有(

)。

答案:消極的阻礙作用某人對“筆”的用途總是只想到寫字，很難想到它的其他用途，這在心理學(xué)上稱之為(

)。

答案:功能固著教師讓學(xué)生“即興回答問題”這是調(diào)動學(xué)生的()。

答案:直覺思維個人面對問題情境時(shí)，不鉆牛角尖，能隨機(jī)應(yīng)變觸類旁通。這是發(fā)散思維的(

)。

答案:變通性醫(yī)生通過觀察號脈能診斷出患者的病情，這屬于下列哪種思維特征?(

)

答案:間接性要求學(xué)生“盡可能多地列舉出報(bào)紙的用途”學(xué)生給出“學(xué)習(xí)用“包東西”等各種各樣的答案,這里考查的是創(chuàng)造性思維的()。

答案:靈活性"一題多解"和"一事多寫"旨在培養(yǎng)學(xué)生的()。

答案:發(fā)散思維比較固執(zhí)愛鉆牛角尖。這是思維缺乏(

)的表現(xiàn)。

答案:靈活性思維是人腦對客觀現(xiàn)實(shí)的概括的間接的反映，其最基本單位是()。

答案:概念教師提問：“一個四邊形,每邊邊長都是1，面積是否是1?”許多同學(xué)都肯定地回答是1，而一個同學(xué)卻回答說，如果把它壓扁，變成一條線，面積就差不多成了0。這體現(xiàn)了發(fā)散性思維的(

)。

答案:變通性【2015年真題】某學(xué)生學(xué)習(xí)英語“七"時(shí)，發(fā)出的總是漢語拼音字母“七”的音，這種心理現(xiàn)象是(

)。

答案:思維定勢【2010年真題】北京奧運(yùn)會場館“鳥巢”的設(shè)計(jì)者主要運(yùn)用的是()。

答案:創(chuàng)造思維【2013年真題】技術(shù)工人在拆卸機(jī)器時(shí)，一邊操作一邊思考，這一過程的思維活動主要是()。

答案:動作思維表象的特征包括（）。

答案:直觀性;概括性;可操作性神話中的孫悟空形象是利用了以下哪種加工方式（

）。

答案:黏合在人腦中重現(xiàn)過去所感知過的事物的形象叫（

）。

答案:表象京劇中演員做騎馬的動作表示騎馬用的是想象的（

）。

答案:替代功能幼兒在游戲中，看見小碗小勺，就想象喂娃娃吃飯，看見書包，又想象去當(dāng)小學(xué)生，這些反映出幼兒的想象活動屬于（

）。

答案:無意想象下列選項(xiàng)中不屬于想象基本形式的是()。

答案:創(chuàng)造【2010年真題】我們讀到“天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見牛羊”時(shí),頭腦中浮現(xiàn)出廣袤的大草原水草豐美、牛羊成群的景象,這是()。

答案:再造想象【2013年真題】按照設(shè)計(jì)圖想象自己未來家的樣子,這屬于()。

答案:再造想象激情是一種比較微弱而持久的情緒狀態(tài)，具有彌散性。(

)

答案:錯情緒和情感包括三種成分,分別是＿＿

、外部表現(xiàn)和

＿＿

。

答案:主觀體驗(yàn);生理喚醒道德感從形式上可分為直覺道德情感體驗(yàn)、____道德情感體驗(yàn)和倫理道德情感體驗(yàn)。

答案:想象的“人逢喜事精神爽”這種情緒屬于(

)。

答案:心境列寧說，沒有人的情感,就從來沒有、也不可能有人們對真理的追求，這種情感是（

）。

答案:理智感“情急生智”所描述的情緒狀態(tài)是(

)。

答案:應(yīng)激強(qiáng)調(diào)情緒的產(chǎn)生是植物性神經(jīng)系統(tǒng)的產(chǎn)物，認(rèn)為情緒是內(nèi)臟器官和骨骼肌肉活動在腦內(nèi)引起的感覺，這是(

)情緒理論。

答案:詹姆士一蘭格理論下列哪項(xiàng)是基本的情緒分類?(

)。

答案:快樂、悲哀、憤怒、恐懼人在危急的時(shí)候能激發(fā)無限的潛力，調(diào)動全部的能量來應(yīng)付，這種情況叫情緒的(

)。

答案:應(yīng)激【2013年真題】學(xué)生力克難題后產(chǎn)生自豪感，這種體驗(yàn)是（

）。

答案:理智感【2012年真題】意志行動的心理過程，分為兩個階段：＿階段和＿階段。

答案:采取決定;執(zhí)行決定某初中生在行動中能以堅(jiān)韌不拔的毅力克服種種困難而堅(jiān)持到底，這是他意志(

)品質(zhì)的表現(xiàn)。

答案:堅(jiān)持性一個人遇事舉棋不定，猶豫不決是意志缺乏（）。

答案:果斷性【2010年真題】下列選項(xiàng)體現(xiàn)趨避沖突的是()。

答案:吃藥治病又怕藥苦【2011年真題】下列特征不屬于意志品質(zhì)的是(

)。

答案:復(fù)雜性【2013年真題]能夠百折不撓地克服困難并最終實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的，體現(xiàn)的意志品質(zhì)是()。

答案:堅(jiān)韌性孟子曰：“魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也”表現(xiàn)的是人內(nèi)心的一種(

)。

答案:雙趨沖突13某學(xué)生既想?yún)⒓游璧副荣?，鍛煉自己，又害怕跳不好，被人恥笑，這時(shí)他面臨的心理沖突是(

)。

答案:趨避沖突一個男人想結(jié)婚，但又怕結(jié)婚后要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任義務(wù)。這時(shí)他面臨的心理沖突是(

)。

答案:趨避沖突【2011年真題】下列有關(guān)學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)效果之間關(guān)系的描述，正確的是（

）①學(xué)習(xí)難度大，學(xué)習(xí)動機(jī)水平高，學(xué)習(xí)效果好②學(xué)習(xí)難度大，學(xué)習(xí)動機(jī)水平低，學(xué)習(xí)效果好③學(xué)習(xí)任務(wù)容易，學(xué)習(xí)動機(jī)水平高，學(xué)習(xí)效果好④學(xué)習(xí)任務(wù)容易，學(xué)習(xí)動機(jī)水平低，學(xué)習(xí)效果好。

答案:2、3【2013年真題】周恩來總理青年時(shí)代立志"為中華之崛起而讀書"這種學(xué)習(xí)動機(jī)屬于（

）。

答案:遠(yuǎn)景的間接性動機(jī)【2013年真題】某生一次考試取得高分后，驚喜地說∶"我背到的老師都考到啦!"根據(jù)維納的歸因理論該生將這次成功歸因于（

）。

答案:運(yùn)氣【2012年真題】馬斯洛需要層次理論提出，人最低需要層次是生理需要，最高需要層次是____。

答案:自我實(shí)現(xiàn)需要【2013年真題】在維納歸因理論的六個因素中，將成敗歸因于____因素，最有利于學(xué)生向積極的方向發(fā)展。

答案:努力【2015年真題】維納對行為結(jié)果的歸因進(jìn)行了系統(tǒng)探討，并把歸因分為三個維度，內(nèi)在性、穩(wěn)定性和____。

答案:可控性【2014年真題】提出需要層次理論的美國心理學(xué)家是____。

答案:馬斯洛“自信、堅(jiān)強(qiáng)、勤奮”描寫的是人的氣質(zhì)。()

答案:錯氣質(zhì)類型在社會評價(jià)意義上有好壞之分。()

答案:錯當(dāng)面對挫折與失敗時(shí)，堅(jiān)強(qiáng)者能發(fā)奮拼搏，儒弱者會一蹶不振，這是人格()的表現(xiàn)。

答案:功能性不愛與人交往，有孤獨(dú)感，動作顯得緩慢、單調(diào)、深沉的特征屬于()。

答案:抑郁質(zhì)“人心不同，各如其面”這句俗話為人格的哪種特點(diǎn)做了最好的詮釋是()。

答案:獨(dú)特性某學(xué)生活潑好動、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，但穩(wěn)定性差，缺少耐性，見異思遷。他的氣質(zhì)類型屬于()。

答案:多血型根據(jù)興奮與意志之間的強(qiáng)弱關(guān)系，可以把人的氣質(zhì)分為膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、黏液質(zhì)、抑郁質(zhì)等類型據(jù)此理論，三國時(shí)期的猛將張飛的氣質(zhì)類型更傾向于(

)。

答案:膽汁質(zhì)下列關(guān)于性格的描述不正確的是()。

答案:性格沒有好壞之分【2012年真題】個性心理特征中具有核心意義的是(

)。

答案:性格根據(jù)斯坦福一比奈量表，測定一個7歲兒童的智商是14，那么他的智力年齡應(yīng)該是9歲。(

)

答案:錯能力的發(fā)展存在個體差異，下面不屬于能力發(fā)展差異的是()。

答案:多愁善感【2010年真題】多元智力理論認(rèn)為:每個學(xué)生都在不同程度上擁有九種基本智力，智力之間的不同組合表現(xiàn)出個體間的智力差異。擁有這個理論的是（）。

答案:加德納能力的結(jié)構(gòu)大體上分為三種理論模型，其中不包括(

)。

答案:理論說智商也叫智力商數(shù)，常用1Q表示，計(jì)算智商的公式為