第二次月考模擬卷（B）解析版-2021-2022學(xué)年九年級化學(xué)上學(xué)期月考試卷（人教版）

2021年九年級化學(xué)第二次月考模擬卷（B）（時間：50分鐘化學(xué)分值：100分）考試范圍：人教版九年級上冊第一單元-第四單元注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號等填寫在答題卡和試卷指定位置上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。第I卷（選擇題共45分）一、選擇題（每小題只有一個選項符合題意，每小題3分，共45分)1．綠水青山就是金山銀山。下列說法正確的是（）A．焚燒秸稈不會造成大氣污染 B．可吸入顆粒列物對人體健康沒有危害 C．臭氧（O3）不屬于空氣污染指數(shù)項目 D．化學(xué)在環(huán)境監(jiān)測和保護中起重要作用【答案】D【解答】解：A、露天焚燒秸稈生成有害氣體和煙塵，不會造成大氣污染錯誤，故選項錯誤；B、可吸入顆粒物對人體健康有害，沒有危害錯誤，故選項錯誤；C、臭氧（O3）和氧氣（O2）是氧元素的兩種不同的單質(zhì)，是同種物質(zhì)錯誤，故選項錯誤；D、化學(xué)在環(huán)境監(jiān)測和保護中起重要作用正確，故選項正確；故選：D。2．我國生活飲用水水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定“銅＜1.0mg/L，鐵＜0.3mg/L”，其中的銅、鐵是指（）A．原子 B．元素 C．離子 D．單質(zhì)【答案】B【解答】解：化學(xué)物質(zhì)是由元素構(gòu)成的，我國生活飲用水水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定“銅＜1.0mg/L，鐵＜0.3mg/L”，其中的銅、鐵不是強調(diào)以單質(zhì)、分子、原子等形式存在，這里所指的“銅、鐵”是強調(diào)存在的元素，與具體形態(tài)無關(guān)。故選：B。3．下列基本實驗操作的圖示正確的是（）A．檢查氣密性 B．讀液體體積 C．過濾懸濁液 D．熄滅酒精燈【答案】D【解答】解：A、該裝置長頸漏斗與導(dǎo)管都與外界空氣相通不是密閉裝置，無法檢查出裝置的氣密性，圖中所示操作錯誤。B、量取液體時，視線與液體的凹液面最低處保持水平，圖中俯視刻度，操作錯誤。C、過濾液體時，要注意“一貼、二低、三靠”的原則，圖中缺少玻璃棒引流，圖中所示操作錯誤。D、使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”，應(yīng)用燈帽蓋滅酒精燈，圖中所示操作正確。故選：D。4．下列化學(xué)符號中的數(shù)字表示的意義不正確的是（）A．NO2：“2”表示一個二氧化氮分子含有兩個氧原子 B．2Cu：“2”表示兩個銅 C．O：“+2”表示氧化鎂中鎂元素顯+2價 D．2OH﹣：“2”表示兩個氫氧根離子【答案】B【解答】解：A、元素符號右下角的數(shù)字表示分子中的原子個數(shù)，故NO2中的“2”表示一個二氧化氮分子含有兩個氧原子，故選項正確；B、元素符號前面的數(shù)字表示幾個這樣的原子，故2Cu表示兩個銅原子，故選項錯誤；C、元素符號正上方的數(shù)字表示元素的化合價，故O中的“+2”表示氧化鎂中鎂元素顯+2價，故選項正確；D、離子符號前面的數(shù)字表示離子的個數(shù)，故2OH﹣中的“2”表示兩個氫氧根離子，故選項正確。故選：B。5．2019年12月17日下午，我國首艘國產(chǎn)航母“山東艦”正式交付海軍服役。建造航母需要大量的金屬鈦。工業(yè)上以鈦鐵礦（主要成分為鈦酸亞鐵FeTiO3）為原料生產(chǎn)鈦。鈦酸亞鐵FeTiO3中鈦的化合價是（）A．+4 B．+3 C．+2 D．+1【答案】A【解答】解：鈦鐵礦的主要成分為鈦酸亞鐵，化學(xué)式為FeTiO3，其中鐵元素顯+2價，氧元素顯﹣2價，設(shè)鈦的化合價為X，由化合物中各元素化合價代數(shù)和為零的原則，可知（+2）+X+（﹣2）×3＝0，解得X＝+4，即鈦元素的化合價為+4價。故選：A。6．下列說法正確的是（）A．混合物中可能只含一種元素 B．氧氣具有可燃性，是一種常見的燃料 C．氧氣能與許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，是一種典型的氧化物 D．催化劑一定能加快化學(xué)反應(yīng)速率，但不能改變生成物的量【答案】A【解答】解：A、混合物可能是由一種元素組成的物質(zhì)，例如金剛石和石墨都是由碳元素組成的，但卻是兩種物質(zhì)，故屬于混合物，故A正確；B、氧氣不具有可燃性，是具有助燃性，故錯誤；C、氧化物由兩種元素組成，其中一種元素為氧元素，氧氣只有一種元素，故不屬于氧化物，故錯誤；D、催化劑也有可能減慢化學(xué)反應(yīng)速率，不一定是加快，故錯誤；故選：A。7．圖1幾種元素在元素周期表中的部分信息，圖2是幾個微粒的結(jié)構(gòu)示意圖。下列說法不正確的是（）A．圖1中X名稱為硫，元素符號為S，與氧元素化學(xué)性質(zhì)相似 B．圖1中X元素與磷、氯元素位于同周期 C．圖2中表示鎂原子的結(jié)構(gòu)示意圖是b D．圖2中屬于同一種元素的是c與d【答案】C【解答】解：A、X元素（硫元素）的原子序數(shù)為16，元素名稱為硫，元素符號為S，硫原子與氧原子最外層電子數(shù)相同，化學(xué)性質(zhì)相似，該選項說法正確；B、硫、磷、氯核外都是三個電子層，都處于第三周期，該選項說法正確；C、圖2中b質(zhì)子數(shù)12，電子數(shù)為10，是鎂離子，該選項說法不正確；D、元素是具有相同質(zhì)子數(shù)的一類原子的總稱，c與d質(zhì)子數(shù)都是17，屬于同種元素，該選項說法正確。故選：C。8．下列對某一主題的知識歸納，全部正確的一組是（）A．對除雜方法的認(rèn)識B．對物質(zhì)鑒別的認(rèn)識①用木炭燃燒除去氮氣中混有的氧氣②用明礬除去河水中所有雜質(zhì)①區(qū)分氧氣和二氧化碳：用燃著的木條②區(qū)分水和過氧化氫溶液：加二氧化錳C．對微觀粒子的認(rèn)識D．對安全知識的認(rèn)識①原子中一定有質(zhì)子、中子和電子②保持氮氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氮氣分子①點燃氫氣前，不需要檢驗氫氣的純度②酒精燈著火，應(yīng)用濕抹布蓋滅A．A B．B C．C D．D【答案】B【解答】解：A、除去氮氣中混有的氧氣不能夠用木炭燃燒，這是因為當(dāng)?shù)獨猓ú荒苋紵⒉荒苤С秩紵┐罅看嬖跁r，木炭是不會燃燒的；選項知識歸納有錯誤，故選項錯誤。B、氧氣能使燃著的木條燃燒的更旺；二氧化碳能使燃著的木條熄滅，可以鑒別；過氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用選生成水和氧氣，水不能，可以鑒別；選項知識歸納均正確，故選項正確。C、原子中不一定有中子，如氫原子中不含中子，選項知識歸納有錯誤，故選項錯誤。D、點燃氫氣前，為防止發(fā)生爆炸，需要檢驗氫氣的純度，選項知識歸納有錯誤，故選項錯誤。故選：B。9．如圖是科學(xué)家利用工業(yè)廢氣中的二氧化碳制取甲烷的微觀示意圖。下列說法不正確的是（）A．丙是水 B．甲和丙都是氧化物 C．反應(yīng)前后，分子的種類不變 D．反應(yīng)前后，原子的種類不變【答案】C【解答】解：由反應(yīng)的微觀示意圖可知，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是：CO2+4H2CH4+2H2O。A.由分子結(jié)構(gòu)模型可知，每個丙物質(zhì)的分子是由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成的，所以丙物質(zhì)的化學(xué)式為H2O，即丙物質(zhì)是水，選項說法正確；B.由分子結(jié)構(gòu)模型可知，甲物質(zhì)是二氧化碳，丙物質(zhì)是水，兩種物質(zhì)都是由兩種元素組成的，且其中一種元素是氧元素的化合物，所以均屬于氧化物，選項說法正確；C.由微觀反應(yīng)示意圖以及分子結(jié)構(gòu)模型可知，反應(yīng)前后，分子的種類發(fā)生了改變，選項說法錯誤；D.由微觀反應(yīng)示意圖的信息可知，反應(yīng)前后，原子的種類沒有發(fā)生改變，選項說法正確。故選：C。10．化學(xué)實驗中常用到木條或火柴梗，下列實驗方案或操作不能達到目的的是（）A．用帶火星的木條檢驗氧氣 B．用燃著的木條區(qū)分氮氣和二氧化碳 C．在螺旋狀細鐵絲的末端系上一根火柴梗以便引燃鐵絲 D．用火柴梗迅速平放蠟燭火焰中，約1s后取出，比較火焰各層溫度【答案】B【解答】解：A、氧氣能支持燃燒，可用帶火星的木條檢驗氧氣，故選項實驗方案或操作能達到實驗?zāi)康?。B、氮氣和二氧化碳均不能燃燒、不能支持燃燒，均能使燃著的木條熄滅，不能鑒別，故選項實驗方案或操作不能達到實驗?zāi)康摹、引燃細鐵絲末端的火柴梗，以提供熱量，進行鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，故選項實驗方案或操作能達到實驗?zāi)康?。D、用火柴梗迅速平放蠟燭火焰中，約1s后取出，火柴梗兩端先變黑，溫度越高，木條碳化的越快，可以比較火焰各層的溫度，故選項實驗方案或操作能達到實驗?zāi)康摹９蔬x：B。11．科學(xué)研究表明：電子煙中含有的有害成分一點不比香煙少。目前市場上某些品牌的電子煙煙液中尼古?。–10H14N2）含量標(biāo)識不規(guī)范，有些甚至存在尼古丁含量嚴(yán)重超標(biāo)的問題。下列說法正確的是（）A．尼古丁中含有氮分子 B．尼古丁的相對分子質(zhì)量為162g C．尼古丁中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大 D．尼古丁中碳、氫、氮三種元素的質(zhì)量比為5：7：1【答案】C【解答】解：A、尼古丁是由尼古丁分子構(gòu)成，而不含氮分子。錯誤；B、尼古丁的相對分子質(zhì)量為162，其單位是1而非g。錯誤；C、尼古丁中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比（12×10）：（1×14）：（14×2）＝120：14：28，所以尼古丁中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大。正確；D、5：7：1是尼古丁中碳、氫、氧三種元素的原子個數(shù)比而非質(zhì)量比。錯誤；故選：C。12．某同學(xué)歸納了以下知識：①取用河水時，要降低水的硬度和殺滅病原微生物，生活中常采取加熱煮沸的方法；②只含一種元素的物質(zhì)一定不是化合物；③道爾頓發(fā)現(xiàn)了元素周期律并制定了元素周期表；④石蠟燃燒生成二氧化碳和水，說明石蠟中一定含有碳元素、氫元素和氧元素；⑤稀有氣體元素的原子最外層電子數(shù)都為8；⑥在同一化合物中，金屬元素顯正價，則非金屬元素一定顯負價；⑦氯化鈉是重要的調(diào)味品，它是由分子構(gòu)成。其中正確的有（）個A．1 B．2 C．3 D．4【答案】B【解答】解：①煮沸的方法可以消毒殺菌，可以降低水的硬度，故正確；②化合物是由多種元素組成的純凈物，只含一種元素的物質(zhì)一定不是化合物，可能是混合物，可能是單質(zhì)，故正確；③門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律并制定了元素周期表，故錯誤；④化學(xué)反應(yīng)前后，元素種類不變，所以石蠟燃燒生成二氧化碳和水，說明石蠟中一定含有碳元素、氫元素，可能含有氧元素，故錯誤；⑤氦的最外層有2個電子，故錯誤；⑥在氫氧化鈉中，鈉元素顯+1價，氫元素顯+1價，氧元素顯﹣2價，故錯誤；⑦氯化鈉是重要的調(diào)味品，它是由離子構(gòu)成，故錯誤。故選：B。13．化學(xué)革命是發(fā)生在十八世紀(jì)末英國和法國的一場深刻的化學(xué)學(xué)科的變革。英國物理學(xué)家、化學(xué)家波義耳和法國化學(xué)家拉瓦錫曾做過貌似相同的兩個實驗（如圖）。關(guān)于這兩個實驗的說法正確的是（）A．兩個實驗都可用于測定空氣中氧氣的含量 B．兩個實驗中，曲頸甑內(nèi)汞的表面都變?yōu)楹谏?C．波義耳的實驗中，加熱后，曲頸甑內(nèi)的氣體為純凈物 D．拉瓦錫的實驗中，玻璃鐘罩內(nèi)液面逐漸上升，達到一定高度后不再變化【答案】D【解答】解：A、波義爾的實驗不能測定氧氣含量，是因為裝置不是密封裝置，該選項說法不正確；B、兩個實驗中，曲頸甑內(nèi)汞的表面都變?yōu)榧t色，該選項說法不正確；C、波義耳的實驗中，加熱后，曲頸甑內(nèi)的氣體為混合物，是因為空氣能夠進入曲頸甑，該選項說法不正確；D、拉瓦錫的實驗中，曲頸甑中氧氣和汞不斷反應(yīng)，導(dǎo)致玻璃鐘罩內(nèi)壓強減小，液面逐漸上升，氧氣完全反應(yīng)，達到一定高度后不再變化，該選項說法正確。故選：D。14．某同學(xué)誤將少量KMnO4當(dāng)成MnO2加入KClO3中進行加熱制取氧氣，部分物質(zhì)質(zhì)量隨時間變化如圖所示。下列關(guān)于該過程的說法正確的是（）A．c可以代表氧氣 B．t2時刻，O2開始產(chǎn)生 C．t1時刻，KMnO4開始分解 D．起催化作用物質(zhì)的質(zhì)量一直保持不變【答案】C【解答】根據(jù)題干所給信息可知，b物質(zhì)的質(zhì)量少，b是高錳酸鉀，a是氯酸鉀，在t1時刻高錳酸鉀開始分解，有氧氣生成，隨著高錳酸鉀的分解，二氧化錳的質(zhì)量也在不斷的增加；c不可以代表氧氣，故A、B、D錯誤，C正確。故選：C。15．已知含氫元素的物質(zhì)完全燃燒后氫元素全部進入生成的水中，葡萄糖（C6H12O6）和乙酸（CH3COOH）組成的混合物120g，在一定條件下完全燃燒，生成水的質(zhì)量是（）A．144g B．72g C．36g D．48g【答案】B【解答】解：葡萄糖和乙酸的化學(xué)式可知，1個分子中碳原子、氫和氧三種原子的個數(shù)比均為1：2：1，三種元素的質(zhì)量比為（12×1）：（1×2）：（16×1）＝6：1：8，則葡萄糖（C6H12O6）和乙酸（CH3COOH）組成的混合物120g中含氫元素的質(zhì)量為120g×＝8g，在一定條件下完全燃燒，生成水的質(zhì)量是＝72g。故選：B。第II卷（非選擇題共55分）16（4分）．請用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號填空：（1）兩個金原子；（2）煉鋼的氣體；（3）構(gòu)成氯化鈉的基本微粒是離子，其中的陽離子的化學(xué)符號為；（4）標(biāo)出碳酸鈣中鈣元素的化合價?！敬鸢浮浚?）2Au；（2）O2；（3）Na+；（4）CO3?！窘獯稹拷猓海?）符號前面的數(shù)字，表示原子、分子或離子的個數(shù)；兩個金原子表示為2Au，故答案為：2Au；（2）煉鋼的氣體是氧氣，表示為O2，故答案為：O2；（3）右上角的數(shù)字表示一個離子所帶的電荷數(shù)，構(gòu)成氯化鈉的基本微粒是離子，其中的陽離子是鈉離子，表示為Na+，故答案為：Na+；（4）元素正上方的數(shù)字表示元素的化合價，碳酸鈣中鈣元素的化合價是+2價，表示為CO3，故答案為：CO3。17（4分）．水是生活中常見的物質(zhì)。青島世園會園區(qū)內(nèi)設(shè)有許多直飲水機，其中水處理的過程如圖所示。（1）步驟③對應(yīng)的作用是（填序號）。a．過濾b．蒸餾c．殺菌消毒（2）炭罐中活性炭是利用其性（填性質(zhì)）。（3）長期飲用硬水會對人體健康不利，生活中通過的方法將硬水軟化。（4）下列實驗?zāi)茏C明水是由氫、氧兩種元素組成的是。a．水的電解b．水的蒸發(fā)c．氫氣在氧氣中燃燒【答案】（1）c。（2）吸附。（3）煮沸。（4）a、c?！窘獯稹拷猓海?）該流程圖中的步驟③的作用，與自來水廠通氯氣殺菌消毒的作用相同。故選：c。（2）活性炭的裝在碳罐里，主要是利用它的吸附性。故填：吸附。（3）生活中用煮沸的方法可以降低水的硬度。故填：煮沸。（4）根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變的原理，能證明水是由氫、氧兩種元素組成的實驗，可以用水的電解，也可以用氫氣在氧氣中燃燒。故選：a、c。18（10分）．某化學(xué)興趣小組利用如圖1實驗裝置來探究氧氣的制取。（1）儀器a的名稱是。（2）實驗室用高錳酸鉀來制取O2的符號表達式。選擇的發(fā)生裝置是，此裝置有一處缺陷，改進方法是。若用H裝置裝收集氧氣，氧氣應(yīng)從端口（填b或c）通入。（3）利用B裝置制取O2時，反應(yīng)的符號表達式為。（4）與A裝置相比，利用C裝置制取O2的優(yōu)點是。（5）氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水?？捎糜谥频?、硝酸、藥物和染料等。①已知：實驗室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣。實驗室制取并收集氨氣應(yīng)選擇的裝置組合是。②如圖2是工業(yè)合成氨工藝的主要流程，合成塔中的反應(yīng)必須在高溫、高壓并使用催化劑的條件下進行。該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型是，工業(yè)生產(chǎn)中的獲取氮氣的方法是。【答案】（1）鐵架臺（2）KMnO4K2MnO4+MnO2+O2，D，試管口放一團棉花，b；（3）H2O2H2O+O2；（4）隨時控制反應(yīng)的開始與停止；（5）①DF或DH②化合反應(yīng)，分離液態(tài)空氣法?！窘獯稹拷猓海?）儀器a的名稱是鐵架臺；（2）實驗室用高錳酸鉀來制取O2的符號表達式KMnO4K2MnO4+MnO2+O2，該發(fā)生裝置是固固加熱型，故選D，此裝置有一處缺陷，需在試管口放一團棉花進行改進，防止高錳酸鉀粉末堵塞導(dǎo)管口，氧氣的密度比空氣略大，應(yīng)長進短出，若用H裝置收集氧氣，氧氣應(yīng)從b端通入；（3）裝置B是固液不加熱型，用過氧化氫制取O2，反應(yīng)的符號表達式為H2O2H2O+O2；（4）C裝置采用分液漏斗，其優(yōu)點是隨時控制反應(yīng)的開始與停止；（5）①實驗室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣，即發(fā)生裝置是固固加熱型，選D，氨氣的密度比空氣小，極易溶于水，即向下排空氣法，不能用哪個排水法，選F或H，故裝置組合是DF或DH；②圖二中可發(fā)現(xiàn)，反應(yīng)物是N2和H2，通過合成塔生成NH3，故該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng)，工業(yè)生產(chǎn)中的獲取氮氣的方法是分離液態(tài)空氣法。19（7分）．尿素[CO（NH2）2]是一種常用化肥。如圖為利用天然氣制尿素的主要流程。（1）設(shè)備Ⅰ內(nèi)發(fā)生的是（填“物理”或“化學(xué)”）變化。（2）設(shè)備Ⅲ中可以產(chǎn)生并分離出CO2和H2，依據(jù)流程圖判斷進入設(shè)備Ⅳ的物質(zhì)是。（3）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中若施用60t尿素，可為農(nóng)作物提供氮元素t。（4）結(jié)合流程分析碳元素的轉(zhuǎn)化過程。請按轉(zhuǎn)化的先后順序?qū)懗龊嘉镔|(zhì)的化學(xué)式：CH4→→CO（NH2）2?！敬鸢浮浚?）物理；（2）氫氣（或H2）；（3）28；（4）CO→CO2?！窘獯稹拷猓海?）利用氮氣和氧氣的沸點不同，分離液態(tài)空氣可得到氧氣和氮氣，分析流程圖可知，設(shè)備Ⅰ是分離液態(tài)空氣制取氧氣的過程，則設(shè)備Ⅰ內(nèi)發(fā)生的是物理變化，故填：物理；（2）分析流程圖可知，設(shè)備Ⅳ是合成氨的設(shè)備，合成氨的反應(yīng)原理是N2+3H22NH3，則設(shè)備Ⅲ中產(chǎn)生和分離出CO2和H2的，其中的H2進入設(shè)備Ⅳ，作為合成氨的原料，故填：氫氣（或H2）；（3）尿素的化學(xué)式為CO（NH2）2，則60t尿素可為農(nóng)作物提供氮元素的質(zhì)量是60t××100%＝28t，故填：28；（4）分析流程圖可知，碳元素的轉(zhuǎn)化途徑是CH4→CO→CO2→CO（NH2）2，故填：CO→CO2。20（10分）．空氣是一種寶貴的資源，可利用空氣制取氮肥，其簡要流程如圖所示：（1）工業(yè)上分離液態(tài)空氣可獲得氮氣和氧氣。已知：常壓下氮氣沸點﹣196℃，氧氣沸點﹣183℃。將燃著的木條置于盛滿液態(tài)空氣的燒杯口，觀察到的現(xiàn)象是。將該燒杯放置一段時間后，液態(tài)物質(zhì)剩余約體積，其主要成分是。（2）Ⅰ中參加反應(yīng)的單質(zhì)甲為。（3）在化學(xué)反應(yīng)中，物質(zhì)所含元素化合價發(fā)生變化的反應(yīng)稱為氧化還原反應(yīng)。反應(yīng)Ⅲ的符號表達式為NO+O2+H2O→HNO3，則該反應(yīng)（填“屬于”或“不屬于”）氧化還原反應(yīng)。（4）從環(huán)保角度考慮：下列保護空氣的措施合理的是（填標(biāo)號）。A.工廠通過加高煙囪直接排放廢氣B.及時清理和妥善處置工業(yè)、生活和建筑廢渣，減少地面揚塵C.提倡步行、騎自行車等“低碳”出行方式【答案】（1）木條熄滅；液氧。（2）氫氣。（3）屬于。（4）BC?！窘獯稹拷猓海?）常壓下氮氣沸點﹣196℃，氧氣沸點﹣183℃，液態(tài)空氣蒸發(fā)時，氮氣首先蒸發(fā)出來，氮氣不支持燃燒，將燃著的木條置于盛滿液態(tài)空氣的燒杯口，觀察到的現(xiàn)象是木條熄滅；將該燒杯放置一段時間后，液態(tài)物質(zhì)剩余約體積，說明氮氣完全揮發(fā)出來，其主要成分是液氧。故填：木條熄滅；液氧。（2）Ⅰ中參加反應(yīng)的單質(zhì)甲為氫氣。故填：氫氣。（3）反應(yīng)Ⅲ的符號表達式為：NO+O2+H2O→HNO3，一氧化氮中氮元素化合價是+2，硝酸中氮元素化合價是+5，氧氣中氧元素化合價是0，化合物中氧元素化合價不是0，則該反應(yīng)屬于氧化還原反應(yīng)。故填：屬于。（4）A.工廠通過加高煙囪直接排放廢氣，污染環(huán)境；B.及時清理和妥善處置工業(yè)、生活和建筑廢渣，減少地面揚塵，保護環(huán)境；C.提倡步行、騎自行車等“低碳”出行方式，保護環(huán)境。故填：BC。21（20分）．某化學(xué)興趣小組對如下兩個實驗進行了探究?！緦嶒炓弧磕撑d趣小組的同學(xué)利用圖1所示裝置對氯酸鉀制氧氣進行了深入的探究學(xué)習(xí)。查閱資料：①氯酸鉀的熔點約為356℃，二氧化錳的分解溫度約為535℃。用酒精燈給物質(zhì)加熱，受熱物質(zhì)的溫度一般約為400℃左右；②氯酸鉀分解時，傳感器得到氧氣濃度隨溫度的變化示意圖（圖2）及不同配比時氧氣濃度隨溫度的變化示意圖（圖3）如圖。（1）分析圖2，氯酸鉀熔點（填“高于”、“等于”或“低于”）其分解溫度。（2）在老師的指導(dǎo)下，該小組同學(xué)繼續(xù)進行深入探究。以氧氣的體積分?jǐn)?shù)為縱坐標(biāo)，溫度為橫坐標(biāo)，得到圖3所示曲線（圖中的“1：2”、“1：1”、“2：1”、“3：1”、“4：1”、“5：1”指氯酸鉀和二氧化錳的質(zhì)量比）。根據(jù)圖3，在上述氯酸鉀和二氧化錳的質(zhì)量比中，兩者質(zhì)量比為，氯酸鉀分解溫度最低。（3）為證實二氧化錳的催化作用，小組同學(xué)利用圖4裝置進行實驗，步驟如圖：步驟Ⅰ：；步驟Ⅱ：按照圖4裝入藥品；步驟Ⅲ：加熱右側(cè)支管，用帶火星的木條在導(dǎo)管口檢驗生成的氣體；步驟Ⅳ：冷卻后，將裝置傾斜，使左側(cè)支管中的藥品進入右側(cè)支管，再加熱右側(cè)支管，用帶火星的木條在導(dǎo)管口檢驗生成的氣體?！緦嶒灛F(xiàn)象】步驟Ⅲ和步驟Ⅳ中，一段時間后都能觀察到帶火星的木條復(fù)燃，但木條復(fù)燃更快的是?！窘涣鞣此肌恳氪_認(rèn)分解氯酸鉀制取氧氣的反應(yīng)中二氧化錳是催化劑，還需通過實驗證明二氧化錳質(zhì)量和在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化。【實驗二】興趣小組同學(xué)對“測定空氣中氧氣含量”進行了深入探究：（1）圖5是實驗室用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣含量的裝置，寫出紅磷燃燒的符號表達式?！痉治鲇懻摗坑眉t磷燃燒的方法測得的氧氣含量總是低于21%。鑒于用紅磷測得的氧氣含量不夠準(zhǔn)確，實驗小組進行反思，有沒有其他物質(zhì)可以代替紅磷進行實驗而使實驗結(jié)果更準(zhǔn)確呢？小組同學(xué)設(shè)計了以下實驗方案：（2）食品脫氧劑（以鐵粉為主的物質(zhì)組成）能通過化學(xué)反應(yīng)除去密閉包裝袋中的氧氣，使食品處于無氧狀態(tài)。甲、乙兩組同學(xué)分別嘗試用圖6裝置進行實驗來測定空氣中氧氣的含量（量筒中裝有50mL水）。下表是甲組同學(xué)實驗過程中記錄的有關(guān)數(shù)據(jù)：實驗所需的時間/m