第二單元 我們周圍的空氣（選拔卷）-【單元測試】九年級化學(xué)上冊尖子生選拔卷（人教版）（原卷版）

第二單元我們周圍的空氣（人教版）選拔卷（考試時間：60分鐘試卷滿分：100分）1234567891011121314151617181920第Ⅰ卷（選擇題共40分）一、選擇題：本題共20個小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1．（2021湖南株洲）人類每時每刻都離不開空氣，空氣中大約含有氮?dú)?8%，氧氣21%，稀有氣體0.94%，二氧化碳0.03%，其他氣體雜質(zhì)0.03%。下列有關(guān)說法不正確的是（）A．鐵絲在純氧中燃燒，可得到四氧化三鐵B．氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，可在食品包裝袋中充入氮?dú)庖苑栏疌．稀有氣體在通電時能發(fā)出不同顏色的光，可制成霓虹燈D．將點(diǎn)燃的木條伸入收集滿某氣體的集氣瓶中，木條熄滅，該氣體一定是二氧化碳2．（重點(diǎn)題）某同學(xué)利用圖甲所示裝置測定空氣中氧氣的含量，其中燃燒匙內(nèi)的白磷用電加熱裝置點(diǎn)燃，瓶內(nèi)氣壓用氣體壓強(qiáng)傳感器測定，其變化如圖乙所示。則下列分析合理的是（）A．t1時刻后的一段時間能觀察到白磷燃燒產(chǎn)生大量白色煙霧B．從瓶內(nèi)氣壓達(dá)到最高點(diǎn)直至t2時刻，瓶內(nèi)溫度始終保持不變C．根據(jù)t2時刻瓶內(nèi)的氣壓值，可以計算出氧氣占空氣體積的百分比D．t3時刻后的一段時間內(nèi)瓶內(nèi)氣壓又顯著增加，其原因是溫度又升高了3．（2021山東濱州市二模）綠水青山就是金山銀山”良好的生態(tài)環(huán)境是最普惠的民生福祉，我市加大環(huán)境整治力度，空氣質(zhì)量得到明顯改善，以下措施對環(huán)境改善有利的是（）①建設(shè)龍湖濕地公園②提倡綠色出行，發(fā)展軌道交通③鼓勵焚燒秸稈節(jié)約能源④少用煤發(fā)電，多用風(fēng)力發(fā)電⑤增大化石燃料的使用量，提高利用率A．只有①②④ B．只有③④⑤ C．只有①②③ D．只有②④⑤4．（易錯題）小軒做硫燃燒實驗時，進(jìn)行了如下操作：①在鋪有細(xì)沙的燃燒匙里放入少量硫；②將燃燒匙在酒精燈火焰上加熱，直至硫燃燒；③將燃燒匙伸入盛有氧氣的集氣瓶中。實驗中可觀察到的現(xiàn)象與結(jié)論不正確的是（）A．對比①和②可說明硫燃燒需要達(dá)到一定的溫度B．對比②和③中硫的燃燒現(xiàn)象說明氧氣具有助燃性C．在②中有刺激性氣味氣體產(chǎn)生，說明發(fā)生了化學(xué)變化D．在③中觀察到微弱的淡藍(lán)色火焰，并有大量白煙5．（2021四川成都外國語學(xué)校九年級二模）從2019年到2021年席卷全球“新型肺炎”令世人聞風(fēng)喪膽，其對人體最大的損傷在于肺部，逐步使人缺氧而亡，因此也知道氧氣是人類生存必不可少的物質(zhì)。氧燭是一種用于缺氧環(huán)境中自救的化學(xué)氧源，廣泛用于航空、航海等領(lǐng)域，其主要成分為NaClO3，還含有適量的催化劑、成型劑等。氧燭通過撞擊火帽引發(fā)反應(yīng)后，能持續(xù)放出高純氧氣，主要反應(yīng)原理為。一根氧燭大約可以供100個人呼吸1小時。下列說法不正確的是（）A．氧燭是一種純凈物 B．氧燭制取氧氣的反應(yīng)為分解反應(yīng)C．NaClO3可用于醫(yī)療 D．運(yùn)輸氧燭時，應(yīng)避免其受到撞擊6．如圖是小徐用手掌總結(jié)氧氣的化學(xué)性質(zhì)的表示方法，手指上的物質(zhì)能與手掌心氧氣反應(yīng)。則下列說法正確的是（）A．鐵在空氣中燃燒，生成四氧化三鐵B．煤脫硫的目的是減少二氧化硫的生成C．磷燃燒產(chǎn)生大量的白霧，會污染空氣D．氧氣的化學(xué)性質(zhì)非常活潑，能與所有的物質(zhì)反應(yīng)7．（重點(diǎn)題）如圖是關(guān)于氧氣化學(xué)性質(zhì)的部分知識網(wǎng)絡(luò)，關(guān)于該圖說法正確的是（）A．I、Ⅱ兩類反應(yīng)均體現(xiàn)了氧氣的氧化性B．Fe在I、Ⅱ兩類反應(yīng)中的產(chǎn)物相同C．Ⅰ類反應(yīng)放出熱量，Ⅱ類反應(yīng)吸收熱量D．Ⅰ、Ⅱ兩類反應(yīng)均會發(fā)光8．（易錯題）下列物質(zhì)在空氣或氧氣中燃燒時，現(xiàn)象描述正確的是（）A．鎂條在空氣中燃燒，冒出濃烈的白煙，放出熱量，生成黑色粉末B．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成紅色粉末C．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體D．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰，放出熱量，產(chǎn)生沒有氣味的氣體9．（2021福建省廈門市思明區(qū)廈門外國語學(xué)一模）某興趣小組用30%的過氧化氫溶液完成以下實驗。下列說法不正確的是（）

A．由圖1、4對比可知，是否加入催化劑會影響化學(xué)反應(yīng)B．圖2中冰水混合物的作用是將水蒸氣冷凝C．圖3、4對比可知，溫度會影響化學(xué)反應(yīng)速率D．由圖1、2對比可知，1中未復(fù)燃是因為加熱后產(chǎn)生大量的水蒸氣，沖淡了氧氣濃度10．（拔高題）小金用圖示裝置進(jìn)行實驗。已知：2NaOH+SO2=Na2SO3+H2O。①關(guān)閉K，打開甲的橡膠塞，點(diǎn)燃硫粉后迅速塞緊橡膠塞；②冷卻至常溫，將膠頭滴管中的足量NaOH溶液擠入瓶中，振蕩，使反應(yīng)充分；③打開K，觀察乙中的現(xiàn)象。下列說法正確的是（）A．步驟中，硫燃燒呈淡藍(lán)色火焰，瓶內(nèi)氣壓減小B．步驟中，甲裝置內(nèi)的氣壓減小，直至與大氣壓相等C．步驟中，乙中的長導(dǎo)管口處冒氣泡，水倒流進(jìn)入甲D．步驟中，甲裝置內(nèi)的氣壓增大，直至與大氣壓相等11．（拔高題）利用右圖裝置探究氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)對燃燒的影響。點(diǎn)燃蠟燭后立即塞緊橡皮塞，待蠟燭熄滅后，將滴管中的水全部滴入集氣瓶中，鋁盒中的白磷立即燃燒。左圖中①二氧化碳和②氧氣的含量隨時間變化的圖象。下列有關(guān)說法錯誤的是（）A．在t1至t2時間段內(nèi)蠟燭已熄滅而白磷還沒有開始燃燒B．在t1至t3時間段氣體含量的變化是因為磷燃燒消耗氧氣生成固體C．該實驗證明了不同物質(zhì)的燃燒對氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)需求不同D．該實驗證明了蠟燭燃燒生成的二氧化碳?xì)怏w仍能支持白磷的燃燒12．（2021江蘇連云港）空氣是人類生產(chǎn)活動的重要資源。下列空氣中各組分的性質(zhì)與用途具有對應(yīng)關(guān)系的是（）A．氧氣無色無味可用于醫(yī)療急救吸氧B．氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，可用于制造硝酸C．二氧化碳能與水反應(yīng)，可用于制干冰D．稀有氣體在通電時能發(fā)出不同顏色的光，可用于制航標(biāo)燈13．（重點(diǎn)題）下圖是實驗室氧氣的制備、收集、檢驗、驗證性質(zhì)的操作，其中正確的是（）A． B． C． D．14．下列敘述中，正確的個數(shù)有（）①用排水法收集氧氣結(jié)束后，先熄滅酒精燈，再從水中拿出導(dǎo)管②實驗室用過氧化氫制取氧氣時可以加入硫酸銅溶液以加快化學(xué)反應(yīng)速率③用排水法收集氧氣后，先將集氣瓶移出水槽，然后蓋上玻璃片④氧氣的用途很多，比如可以做燃料⑤做鐵絲在氧氣中燃燒的實臉時需要在集氣瓶底放少量的一層細(xì)沙A．1個 B．2個 C．3個 D．4個15．（拔高題）為比較Fe3+和Cu2+對過氧化氫分解反應(yīng)的催化效果，某同學(xué)設(shè)計了如圖所示的實驗（FeCl3溶液、CuSO4溶液中都含有陰陽離子和水分子），有關(guān)實驗有如下說法：①過氧化氫中氧元素的化合價為-1價；②若圖1所示實驗中反應(yīng)速率為①＞②，則一定說明Fe3+比Cu2+對H2O2分解催化效果好；③實驗中可通過觀察產(chǎn)生氣泡快慢來比較反應(yīng)速率；④滴加FeCl3或CuSO4溶液后過氧化氫分解速率加快，則FeCl3或CuSO4是過氧化氫催化劑以上說法不正確的是（）A．①② B．①④ C．②④ D．③④16．為了更好的理解使用燃燒紅磷法測定空氣中氧氣含量的實驗原理，可以利用傳感器技術(shù)實時測定圖1實驗裝置內(nèi)的壓強(qiáng)、溫度和氧氣濃度變化，三條曲線變化趨勢如圖2所示。下列敘述錯誤的是（）A．X曲線表示的是溫度變化B．Y曲線表示的是氧氣的濃度變化C．圖2中CD段對應(yīng)的變化進(jìn)程是紅磷燃燒D．圖2中DE段對應(yīng)的變化進(jìn)程是水倒吸進(jìn)廣口瓶17．（2021江蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)第三月考）用氧氣傳感器分別測定排空氣法和排水法收集的等體積兩瓶CO2氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)（數(shù)據(jù)如圖），然后換算出瓶內(nèi)空氣體積分?jǐn)?shù)（O2占空氣的體積按1/5計算），最后推算得到實際收集的氣體中CO2體積分?jǐn)?shù)。則下列說法正確的是（）A．排水法收集的氣體中CO2體積分?jǐn)?shù)約為87.5%B．排空氣法收集的氣體中含CO2氣體較純C．排空氣法收集的氣體中CO2體積分?jǐn)?shù)為94.2%D．排空氣法收集CO2時，將燃著小木條置于瓶口熄滅，說明集氣瓶中CO2含量為100%18．（2021無錫市玉祁初級中學(xué)一模）利用如圖1裝置探究氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)對燃燒的影響。點(diǎn)燃蠟燭后立即塞緊橡皮塞，待蠟燭熄滅后，將滴管中的水全部滴入集氣瓶中，生石灰遇水放出大量的熱使鋁盒中的白磷立即燃燒。如圖2是瓶中①二氧化碳和②氧氣的含量隨時間變化的圖像。下列有關(guān)說法錯誤的是（）A．在t1至t2時間段內(nèi)蠟燭已熄滅而白磷還沒有開始燃燒B．在t2至t3時間二氧化碳含量略微提高是因為白磷燃燒生成固體占據(jù)了一部分體積C．該實驗證明了不同物質(zhì)的燃燒對氧氣的含量需求不同D．該實驗證明了蠟燭燃燒生成的二氧化碳?xì)怏w仍能支持白磷的燃燒19．（2021淮南實驗中學(xué)二模）在學(xué)習(xí)氧氣的性質(zhì)時，有兩個重要實驗，下列說法正確的是（）A．鐵絲在氧氣中燃燒時，劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，有黑色固體生成B．硫粉在氧氣中燃燒時，有淡藍(lán)色火焰產(chǎn)生，生成刺激性氣味的氣體C．鐵絲和硫燃燒實驗中水的作用都是降溫D．兩個實驗都證明了，氧氣濃度越大，燃燒越劇烈，所以氧氣具有可燃性20．（2021漢川市官備塘中學(xué)一模）下圖能正確反映其對應(yīng)操作中各種量的變化關(guān)系的是（）A．①加熱一定質(zhì)量的氯酸鉀和二氧化錳的混合固體，生成氧氣（符號為O2）的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系B．②一定質(zhì)量的硫粉在含有足量氧氣的密閉容器中燃燒，容器中固體的質(zhì)量隨反應(yīng)時間的變化關(guān)系C．③用兩份等質(zhì)量、等濃度的過氧化氫溶液分別制取氧氣（符號為O2）D．④加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣，試管中剩余固體的質(zhì)量隨反應(yīng)時間的變化關(guān)系第II卷（非選擇題共60分）二、填空題21．（2021遼寧九年級一模）空氣是一種非常寶貴的資源。(1)氮?dú)馐巧a(chǎn)化肥的重要原料。空氣中氮?dú)獾暮繛開_____。(2)PM2.5是指大氣中小于或等于2.5微米的顆粒物。下列行為不會增加PM2.5的是____(填序號)；A．焚燒垃圾 B．治理工地?fù)P塵C．汽車尾氣的排放 D．控制煙花爆竹的燃放(3)空氣污染物除了可吸入顆粒物外，還包括_____。(填序號)；①二氧化碳 ②二氧化硫 ③一氧化碳 ④二氧化氮 ⑤氧氣(4)下列治理空氣污染的措施中，正確的是_______(填序號)①提倡綠色出行，發(fā)展公共交通②植樹造林③將化工廠煙囪建高后排放廢氣④加強(qiáng)大氣監(jiān)測22．（2021云南省卷）某化學(xué)興趣小組進(jìn)行“鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗，并進(jìn)行了一些探究活動，請你一同參與。（1）鐵絲在氧氣中燃燒實驗的示意圖如圖，圖中螺旋狀鐵絲的末端系一根火柴的作用是_____；集氣瓶中先放一些水的作用是_____。（探究一）：鐵絲燃燒是否需要純氧？（實驗內(nèi)容）：取直徑為0.38mm的鐵絲，分別在體積分?jǐn)?shù)為90%、70%、60%、55%的氧氣中實驗。實驗現(xiàn)象如表所示：O2%90%70%60%55%實驗現(xiàn)象燃燒劇烈、燃燒時間長，效果好燃燒比90%弱，燃燒時間短，實驗成功燃燒比70%弱，燃燒時間更短，實驗成功難以燃燒，只是發(fā)紅（結(jié)論1）：就0.38mm鐵絲而言，鐵絲燃燒對氧氣體積分?jǐn)?shù)的要求是_____（選填“＞”“=”或“＜”）55%，且氧氣濃度越大，燃燒現(xiàn)象越_____。（填“劇烈”或“不劇烈”）；（討論）如果實驗中所用集氣瓶的容積為125mL，實驗時集氣瓶中需留25mL水，如果需收集100mL體積分?jǐn)?shù)為80%的氧氣，其操作方法是先在集氣瓶中裝_____mL水，然后用排水法收集，直到剩下25mL水。（空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)計為20%）（探究二）鐵絲燃燒為什么會火星四射？（資料）生活中常見的鐵都不是純凈的鐵，都含有一定量的碳（設(shè)計與實驗2）小明將直徑都為0.38mm的純鐵絲和不同含碳量的鐵絲放入氧氣中燃燒，實驗現(xiàn)象記錄如表，請你分析完成下表：物質(zhì)純鐵絲含碳0.05%的鐵絲含碳0.2%的鐵絲含碳0.6%的鐵絲燃燒時的現(xiàn)象無火星四射現(xiàn)象，熔斷劇烈燃燒，極少火星劇烈燃燒，少量火星_____（結(jié)論2）通過以上實驗，說明鐵絲燃燒產(chǎn)生火星四射現(xiàn)象和含碳量_____（選填“有關(guān)”或“無關(guān)”）。23．（2021湖南郴州）某興趣小組利用下列所示的儀器進(jìn)行實驗并探究。（1）實驗室用氯酸鉀和MnO2為原料制氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為______，若要收集到干燥的氧氣，則收集裝置為______（從A~E中選擇）。（2）若用H2O2溶液和MnO2來制氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是______（從A~E中選擇）。為了證明MnO2的催化作用，甲同學(xué)通過以下裝置來進(jìn)行實驗探究：圖1中加入amLH2O2溶液，然后塞入帶火星木條的橡膠塞，如圖2所示，觀察到的現(xiàn)象是______。再通過漏斗加入bgMnO2，如圖3所示，此時觀察到的現(xiàn)象是______。充分反應(yīng)后，將圖3的混合液進(jìn)行過濾、洗滌、干燥、稱量，固體仍為bg，甲同學(xué)認(rèn)為MnO2是催化劑。（3）乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的結(jié)論不嚴(yán)謹(jǐn)，請你幫乙同學(xué)說出理由：______。（4）______（填“能”或“否”）用圖4來探究鐵在氧氣中的燃燒實驗。24．（2021湖南永州）某同學(xué)做氧氣的性質(zhì)實驗，下圖為木炭在氧氣中燃燒的實驗示意圖。實驗步驟：①用排水法收集好一瓶氧氣。②………………③用坩堝鉗夾取一小塊木炭，在酒精燈上加熱到發(fā)紅，插入到盛滿氧氣的集氣瓶中，燃燒停止后，取出坩堝鉗。④向集氣瓶中加入少量澄清石灰水，振蕩。根據(jù)實驗操作，通過分析，回答下列問題：（1）步驟②具體操作為_______。（2）步驟③操作中，最好是將燒紅的木炭由瓶口緩慢插入到盛滿氧氣的集氣瓶中，這一實驗操作的主要目的是_______。（3）步驟④操作中，可觀察到澄清石灰水變渾濁，其發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。（4）酒精(化學(xué)式C2H5OH)和木炭都是常用的燃料，若取相同質(zhì)量的C2H5OH和C在氧氣中完全燃燒，兩者中消耗O2的質(zhì)量較少的是_______(填“C2H5OH”或“C”)。三、探究題25．初步學(xué)習(xí)運(yùn)用簡單的裝置和方法制取某些氣體，是初中學(xué)生的化學(xué)實驗技能應(yīng)達(dá)到的要求。（1）圖B中儀器a的名稱是_______。（2）某學(xué)習(xí)小組將實驗室制取常見氣體的相關(guān)知識歸納如下：氣體方法(或原理)發(fā)生裝置收集裝置O2方法1：加熱氯酸鉀均可選擇A裝置(可根據(jù)需要添加棉花)為了制取干燥的氧氣，可選擇__裝置(填標(biāo)號)方法2：加熱高錳酸鉀，反應(yīng)的符號表達(dá)式為____。方法3：分解過氧化氫溶液可選擇_____裝置(填標(biāo)號)（3）運(yùn)用C裝置制取氣體，當(dāng)導(dǎo)管上的活塞開關(guān)由開啟到關(guān)閉過程中，液面變化順序是_______(填標(biāo)號)。（4）選用E裝置收集氣體時，下列實驗操作的正確順序為_______(填序號)。①待集氣瓶口有氣泡冒出時，將集氣瓶蓋上玻璃片再移出水槽，正放在桌面上②等到氣泡連續(xù)且均勻冒出時，再將導(dǎo)管口移入集氣瓶③將集氣瓶注滿水，用玻璃片蓋著瓶口，倒立在盛水的水槽中（5）用帶火星的木條直接檢驗雙氧水受熱分解產(chǎn)生的氧氣時，往往難以復(fù)燃，原因可能是_______。（6）某化學(xué)小組研究能使帶火星木條復(fù)燃時氧氣的最低含量，他們在集氣瓶中裝入不同體積的水，用排水法收集氧氣。當(dāng)發(fā)現(xiàn)在瓶中最少放入35%的水時，收集到氧氣就可以使帶火星的木條復(fù)燃，這時集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是_______(計算結(jié)果精確到0.1%)。（7）把彎成螺旋狀的細(xì)鐵絲系上一根火柴，點(diǎn)燃火柴，待火柴快燃盡時，插入裝滿氧氣的集氣瓶中，此時可觀察到的現(xiàn)象是_______。26．（2021天津市耀華中學(xué)一模）某化學(xué)興趣小組