水墨人教版八年級(jí)語文下冊(cè)課件北冥有魚課件

人教版八年級(jí)語文下冊(cè)課件北冥有魚目錄壹·課程導(dǎo)入貳·課文探究叁·課堂檢測(cè)肆·拓展延伸導(dǎo)程課入第壹章由《莊周夢(mèng)蝶》的寓言故事導(dǎo)入。從前有一天，莊周夢(mèng)見自己變成了蝴蝶，一只翩翩起舞的蝴蝶。自己非?？鞓?，悠然自得，不知道自己是莊周。突然夢(mèng)醒了，卻是僵臥在床的莊周。不知是莊周做夢(mèng)變成了蝴蝶呢，還是蝴蝶做夢(mèng)變成了莊周？莊周與蝴蝶必定有區(qū)別，這就是所說的化為物（指大道時(shí)而化為莊周，時(shí)而化為蝴蝶）。導(dǎo)入新課初中語文八年級(jí)下冊(cè)第六單元初中語文八年級(jí)下冊(cè)第六單元莊子名周，戰(zhàn)國(guó)宋人。他繼承和發(fā)展了老子的哲學(xué)思想，是道家學(xué)派的重要代表人物，世人并稱“老莊”。莊子對(duì)待生活的態(tài)度是：一切順其自然，“安時(shí)而處順”、“知其無可奈何而安之若命”、“清靜無為”。政治上主張“無為而治”。作者簡(jiǎn)介公元前369年-286年莊子初中語文八年級(jí)下冊(cè)第六單元《莊子》，道家經(jīng)典之一。今存三十三篇，《莊子》的文章，想像奇幻，構(gòu)思巧妙，善用寓言和比喻，文筆汪洋恣肆，具有浪漫主義的藝術(shù)風(fēng)格。它不僅有很高的哲學(xué)成就，對(duì)后世文學(xué)的發(fā)展也有著深遠(yuǎn)的影響。作者簡(jiǎn)介介紹《莊子》初中語文八年級(jí)下冊(cè)第六單元《北冥有魚》選自《逍遙游》?！跺羞b游》是《莊子》中的第一篇，在全書中占有特殊地位?！板羞b”也寫作“消搖”，意思是優(yōu)游自得的樣子；“逍遙游”就是沒有任何束縛地、自由自在地活動(dòng)。作者簡(jiǎn)介文課探究第貳章怒而飛，其翼若垂天之云。奮起而飛，它的翅膀就像天邊的云彩。結(jié)合注釋朗讀課文摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。它乘著旋風(fēng)環(huán)旋而上幾萬里的高空，憑借著六月的大風(fēng)離開了北海。結(jié)合注釋朗讀課文生物之以息相吹也。都是生物用氣息吹拂的結(jié)果。結(jié)合注釋朗讀課文堂課檢測(cè)第叁章文章標(biāo)題為北冥有魚，后來怎么又寫鳥了？鳥是由魚變化而來的。鯤的體積有幾千里，變成鳥后，鳥的背部不知有幾千里。說明莊子想像力豐富。再讀課文回答問題鳥為什么要遷徙到南冥？南冥是天然的大池，是鳥心目中的理想境地，是要追求一種精神的自由。

再讀課文回答問題鯤鵬由北海飛到南海,需要借助什么條件?“海運(yùn)則將徙于南冥”“摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也”再讀課文回答問題句子賞析：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里?！贝司溥\(yùn)用豐富的想像，奇特的夸張，描寫了鯤鵬振翼拍水，盤旋飛向九萬里高空的形象，這一形象能激發(fā)人的豪情壯志，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力?！皳簟薄皳弧钡茸謧魃?、生動(dòng)，讓人產(chǎn)生豐富的想像和聯(lián)想。再讀課文回答問題奔騰的霧氣、空中的塵埃，需要借助什么才能飄揚(yáng)？生物之以息相吹也。萬物有所待——鵬鳥奮飛必須憑借海運(yùn)和強(qiáng)大的風(fēng)力。水霧塵埃要靠氣息相吹。再讀課文回答問題在莊子的作品中，往往借用寓言故事說理。把思想、道理寄托于生動(dòng)的形象中，使文章生動(dòng)活潑，頗具詩意，寓意雋永，感染力強(qiáng)。文章借鯤鵬的寓言說明什么道理？說明任何事物的存在都是依附于一定的條件，它們的活動(dòng)都是有所憑借。再讀課文回答問題延展拓伸第肆章初中語文八年級(jí)下冊(cè)第六單元鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。狗不以善吠為良，人不以善言為賢。節(jié)飲食以養(yǎng)胃，多讀書以養(yǎng)膽。哀莫大于心死，而人死亦次之。吾生也有涯，而知也無涯。莊子名言初中語文八年級(jí)下冊(cè)第六單元鯤鵬憑借海運(yùn)和強(qiáng)大的風(fēng)力飛到南海這一理想的境地。希望大家能憑借知識(shí)的力