基于文化創(chuàng)新視角下社團(tuán)文化建設(shè)與社員能力培養(yǎng)研究

【摘要】伴隨著各大高校內(nèi)社團(tuán)文化的繁榮，越來越多的優(yōu)質(zhì)社團(tuán)逐漸誕生并發(fā)展，作為大學(xué)生社員們的“第二課堂”，社團(tuán)文化建設(shè)對他們知識(shí)、能力各方面都愈發(fā)影響深遠(yuǎn)。本文通過訪談、文獻(xiàn)研究、問卷調(diào)查等研究方法，從文化創(chuàng)新的視角出發(fā)，結(jié)合文化維度理論，以武漢設(shè)計(jì)工程學(xué)院為例對當(dāng)前大學(xué)社團(tuán)文化建設(shè)與社員能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀、影響因素、問題進(jìn)行分析、調(diào)查與整理，認(rèn)為存在社團(tuán)之間文化交流不足，缺乏明確獎(jiǎng)懲制度、校企結(jié)合力度不夠、社團(tuán)管理經(jīng)費(fèi)不透明等主要問題，對此我們提出可以加強(qiáng)對財(cái)務(wù)部管理，定期反饋和及時(shí)向社員公示，學(xué)校與多個(gè)企業(yè)合作，可向企業(yè)投送我們的人才等實(shí)質(zhì)性建議?！娟P(guān)鍵詞】社團(tuán)文化;社員能力;文化維度理論;校企結(jié)合伴隨著科技社會(huì)的日趨發(fā)展，經(jīng)濟(jì)市場對人才的要求也逐漸增多，社團(tuán)成為了大學(xué)生課余增添新技能、擴(kuò)展新知識(shí)不可或缺的一部分。社團(tuán)本身的文化建設(shè)從日?；顒?dòng)開展、人際交往等多個(gè)方面影響著社員的思想、知識(shí)和能力，滿足社員的多樣化需求，但隨著社員需求的增加，當(dāng)前的社團(tuán)文化建設(shè)的問題也開始顯露出來。為培養(yǎng)更優(yōu)秀的人才，我們從文化創(chuàng)新角度來對社團(tuán)文化建設(shè)和社員能力培養(yǎng)進(jìn)行改進(jìn)和完善。1.文化創(chuàng)新及理論基礎(chǔ)文化創(chuàng)新的實(shí)質(zhì)就是讓文化在交流的過程中傳播，在繼承的基礎(chǔ)上發(fā)展。從文化創(chuàng)新的視角下對社團(tuán)文化建設(shè)和社員能力培養(yǎng)進(jìn)行改進(jìn)和提升即在吸收和繼承當(dāng)前優(yōu)秀社團(tuán)的文化基礎(chǔ)之上推出新的文化內(nèi)容和形式。文化創(chuàng)新的標(biāo)準(zhǔn)以及根本目的是推動(dòng)社員能力發(fā)展?；仡檱鴥?nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)以及結(jié)合當(dāng)前實(shí)際情況，本文將結(jié)合霍夫斯泰德的文化維度理論為主對社團(tuán)文化建設(shè)和社員能力進(jìn)行文化方面的革新。文化維度理論包含六個(gè)價(jià)值維度：個(gè)體主義與集體主義，即人們是著眼于個(gè)體利益還是集體利益;權(quán)利距離，即人們對于組織中權(quán)利分配出現(xiàn)不平等時(shí)的接受程度;不確定性的規(guī)避，即對事物不確定性的容忍程度;男性化與女性化，即對組織里男性和女性職能的界定;長遠(yuǎn)導(dǎo)向與短期導(dǎo)向，即身處某種文化中成員對延遲其情感、物質(zhì)、社會(huì)需求的滿足接受程度;自身放縱與約束，即某一組織整體對內(nèi)部成員的約束和放任程度。2.社團(tuán)文化建設(shè)與社員能力培養(yǎng)二者關(guān)系與現(xiàn)狀2.1社團(tuán)文化建設(shè)與社員能力培養(yǎng)關(guān)系社團(tuán)是具有共同愛好的人聚集在一起而形成的雙向受益的互動(dòng)型組織。社團(tuán)文化建設(shè)即社團(tuán)的價(jià)值觀、活動(dòng)形式和社團(tuán)制度等方面。本文研究對象主要是中國的大學(xué)社團(tuán)。大學(xué)社團(tuán)是在校黨委、團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的指導(dǎo)下大學(xué)生自愿組織的群眾性團(tuán)體，日常會(huì)針對社員開展某些課外活動(dòng)，從19世紀(jì)開始，社團(tuán)就已成為學(xué)生課余社交的重要途徑，可謂是大學(xué)生的“第二課堂”。此外，大學(xué)社團(tuán)還是高校校園文化建設(shè)的重要載體，且社團(tuán)自身也具有一定獨(dú)特文化內(nèi)涵，對社員思想、知識(shí)、技能等的影響廣大深遠(yuǎn)，社團(tuán)文化建設(shè)與社員能力二者之間呈現(xiàn)出一種相輔相成的互益關(guān)系。2.2組織形式與運(yùn)行機(jī)制目前，大學(xué)社團(tuán)組織形式一般是具有制度、理念、系統(tǒng)三種要素的非正式群體，這種組織形式較為松散、不具體，因此使社團(tuán)打破技能、知識(shí)等層級限制，具備了開放、平等、自由的良好文化氛圍。從而構(gòu)成了一個(gè)立體的、多層面的、交叉相融的知識(shí)汲取源，這對培養(yǎng)和造就寬口徑、厚基礎(chǔ)、技能全的復(fù)合型人才是極為有利的。當(dāng)前大學(xué)社團(tuán)的運(yùn)行機(jī)制是在校黨委、團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)和大學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的指導(dǎo)下，由社長、副社長及專門的老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)和檢驗(yàn)社員的日常訓(xùn)練活動(dòng)，主要受是校團(tuán)委或各院系團(tuán)委的制約。2.3日常文化活動(dòng)開展大學(xué)社團(tuán)作為大學(xué)生開展課外活動(dòng)的主要場所，因此日常會(huì)組織社員進(jìn)行訓(xùn)練或開展活動(dòng)。據(jù)問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)分析結(jié)果顯示，46.15%的社員對社團(tuán)平時(shí)開展的文化活動(dòng)持一般態(tài)度，即大部分社員認(rèn)為當(dāng)前社團(tuán)文化活動(dòng)開展仍有很大改進(jìn)空間。對日常文化活動(dòng)開展持滿意態(tài)度的社員的占總體社員的40.27%，其中60.63%的大學(xué)生社員對文化活動(dòng)開展感到滿意的原因是認(rèn)為社團(tuán)活動(dòng)開展時(shí)社員之間交流融洽、氛圍和諧，50.23%的社員是因?yàn)樯鐖F(tuán)骨干開展活動(dòng)的專業(yè)性強(qiáng)、社團(tuán)成員訓(xùn)練中能學(xué)到新的知識(shí)和技能，49.32%則是因?yàn)樯鐖F(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)人員與社員關(guān)系和睦，說明當(dāng)今社團(tuán)日常開展的文化活動(dòng)中值得借鑒的優(yōu)秀之處較多，但也存在問題。2.4社員能力培養(yǎng)近年來，隨著人才市場競爭壓力的加大，對人才的要求也越發(fā)嚴(yán)苛，為響應(yīng)社員需求，大學(xué)社團(tuán)的活動(dòng)內(nèi)容逐漸由培養(yǎng)興趣愛好為主向增添實(shí)踐技能和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)為主興趣培養(yǎng)為輔轉(zhuǎn)變。大學(xué)生們希望通過社團(tuán)課外活動(dòng)的開展進(jìn)一步提高自己的各種社會(huì)實(shí)踐技能。雖然目前的大學(xué)社團(tuán)對社員能力培養(yǎng)有一定關(guān)注，但據(jù)數(shù)據(jù)顯示，43%左右的社員都認(rèn)為社團(tuán)文化表現(xiàn)形式單一且對社員能力培養(yǎng)效率較低，說明當(dāng)前大學(xué)社團(tuán)文化建設(shè)以及對社員能力培養(yǎng)存在不足之處。3.社團(tuán)文化建設(shè)及社員能力培養(yǎng)的影響因素分析3.1社團(tuán)文化活動(dòng)內(nèi)容與形式。針對武漢設(shè)計(jì)工程學(xué)院37個(gè)社團(tuán)的內(nèi)部社員認(rèn)為社團(tuán)文化建設(shè)中普遍存在的問題進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)被調(diào)查的221名社員中絕大多數(shù)認(rèn)為社團(tuán)文化活動(dòng)開展存在不足之處，主要分為兩個(gè)方面。形式上：有96人認(rèn)為社團(tuán)文化活動(dòng)形式單一，占總體比例最高為43.44%，說明當(dāng)今社團(tuán)中存在最大問題在于文化活動(dòng)的形式急需改進(jìn)。多種形式的活動(dòng)形式在拉動(dòng)社員積極性的同時(shí)，能進(jìn)一步提升社員的能力。而古板，千篇一律的活動(dòng)形式容易使社員消極和喪失新鮮感，從而在對社團(tuán)文化和專業(yè)技能學(xué)習(xí)的同時(shí)失去主動(dòng)性，影響了其能力的培養(yǎng)。內(nèi)容上：有88人認(rèn)為目前社團(tuán)文化活動(dòng)內(nèi)容缺乏吸引力，占比第二。說明社團(tuán)文化活動(dòng)的內(nèi)容從一定程度上也決定了社團(tuán)吸引的人群和社團(tuán)的主要組成。積極向上的社團(tuán)活動(dòng)對社員能力的培養(yǎng)是非常具有代表性的。消極的社團(tuán)活動(dòng)對社員有負(fù)面影響且沒有存在的必要。3.2社員參與積極性。社員的積極性培養(yǎng)是社團(tuán)管理者開展活動(dòng)的主要目的之一，社員積極性主要可以從：到會(huì)人數(shù)、請假人次、活動(dòng)報(bào)名率等方面觀察。一方面社員參與的積極性高，社團(tuán)的活動(dòng)開展將會(huì)更加順利也會(huì)使社員之間感受到參與性，另一方面社員的參與積極性高，社員之間的比較心理形成的較快，比較心理使得社員之間更加積極地培養(yǎng)自己的能力，從而從主動(dòng)性方面提高社員能力培養(yǎng)的可能性。3.3社團(tuán)內(nèi)外部資源。社團(tuán)內(nèi)部資源包括：社員能從中得到的基本資源以及本社團(tuán)的專有福利。簡單來說就是“社員能得到什么”，其對能力培養(yǎng)的影響體現(xiàn)在最初對社團(tuán)的選擇上和進(jìn)入社團(tuán)后的滿足感。它影響了社團(tuán)對于人群的吸引，對社團(tuán)人數(shù)有一定的影響，另一方面也影響了社團(tuán)最終留下來的人才，這才是保證社團(tuán)文化素質(zhì)的真正原因。社團(tuán)外部資源簡稱“我能給社員什么”包括與其他社團(tuán)的聯(lián)結(jié)關(guān)系或者與社會(huì)某機(jī)構(gòu)、商家的便利性關(guān)系，這一點(diǎn)主要影響了社團(tuán)對于培養(yǎng)社員能力的手段以及社團(tuán)文化接觸面是否廣闊（是否僅限于學(xué)校范圍內(nèi)活動(dòng)）。3.4社團(tuán)管理體系。管理體系是社團(tuán)聯(lián)合整體素質(zhì)能力的體現(xiàn)，選擇素質(zhì)能力更高的人才留任成為管理者，對社團(tuán)的文化建設(shè)氣到傳承作用。根據(jù)調(diào)查問卷中社員對社團(tuán)文化活動(dòng)滿意方向的數(shù)據(jù)分析顯示，有111名社員對社團(tuán)文化建設(shè)感到滿意是由于社團(tuán)管理人員專業(yè)性強(qiáng)，占總體50.23%。109名社員對社團(tuán)文化建設(shè)感到滿意是因?yàn)樯鐖F(tuán)領(lǐng)導(dǎo)人員合群，這顯示社團(tuán)文化建議與社團(tuán)的管理體系息息相關(guān)，管理體系的存在一方面保證了社團(tuán)整體活動(dòng)的正常運(yùn)行，對整體活動(dòng)有規(guī)章制度和管理的制約，另一方面管理人員在社團(tuán)文化建設(shè)中具有榜樣效應(yīng)和模范帶頭作用，對社團(tuán)整體成員的活動(dòng)開展都有保證，同時(shí)提高了培養(yǎng)質(zhì)量，同時(shí)對于社團(tuán)其他事務(wù)的處理會(huì)更加得當(dāng)，帶領(lǐng)社團(tuán)發(fā)展的更好。4.社團(tuán)文化建設(shè)和社員能力發(fā)展問題相關(guān)對策4.1社團(tuán)文化融合當(dāng)今社團(tuán)雖然單個(gè)發(fā)展很好，但是社團(tuán)之間文化融合度不足即社團(tuán)之間缺乏交流且對社員缺乏文化影響力。根據(jù)對社團(tuán)文化建設(shè)創(chuàng)新方式數(shù)據(jù)分析，221名被調(diào)查社員中129名社員認(rèn)為社團(tuán)之間需定期開展互動(dòng)活動(dòng)，119名認(rèn)為需舉辦高校聯(lián)誼吸收其他學(xué)校優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合文化維度理論中個(gè)體主義與集體主義維度，主要可從校內(nèi)外兩方面出發(fā)，培養(yǎng)社員集體意識(shí)和能力互助意識(shí)。校內(nèi)可加大社團(tuán)與社團(tuán)之間的文化溝通交流，學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)社團(tuán)的管理經(jīng)驗(yàn)及發(fā)展方法;校外可定期開展各大高校之間都可以進(jìn)行探討，學(xué)習(xí)其他高校社團(tuán)融合的管理經(jīng)驗(yàn)和方法。4.2獎(jiǎng)懲制度目前社團(tuán)內(nèi)部獎(jiǎng)懲制度不夠明顯，無完整獎(jiǎng)懲體制。因此可結(jié)合《文化的后果》中權(quán)利距離（人們對于社會(huì)或組織中權(quán)利分配不平等的接受程度）來分析：1.管理層建立管理體制。在每年的社團(tuán)文化節(jié)中票選最佳社團(tuán)，給予經(jīng)濟(jì)層上的獎(jiǎng)勵(lì)，授予相關(guān)榮譽(yù)稱號(hào)，刺激其他社團(tuán)學(xué)習(xí)。2.校團(tuán)委，校社聯(lián)建立評判制度，以一學(xué)期為時(shí)限進(jìn)行考察，從社團(tuán)發(fā)展，社團(tuán)擴(kuò)張以及活動(dòng)組織等方面進(jìn)行評價(jià)，若某個(gè)社團(tuán)連續(xù)三學(xué)期都存在相同問題且不整改，可對其進(jìn)行社團(tuán)內(nèi)部批評，削減活動(dòng)經(jīng)費(fèi)來懲罰，做到獎(jiǎng)懲有序。4.3校企結(jié)合目前在眾多高校實(shí)施校企結(jié)合的社團(tuán)屈指可數(shù)，多數(shù)只是在社團(tuán)內(nèi)部進(jìn)行交流，與企業(yè)之間的橋梁搭建，結(jié)合力度不夠。可聯(lián)系文化創(chuàng)新角度進(jìn)行分析——長遠(yuǎn)導(dǎo)向與短期導(dǎo)向，選擇長遠(yuǎn)導(dǎo)向：1.每個(gè)社團(tuán)打造專屬特色品牌，培養(yǎng)社員實(shí)踐技能，充實(shí)文化底蘊(yùn)。如漢服社，除日常訓(xùn)練，可組織社員進(jìn)行發(fā)釵，漢服飾品制作;也可組織社員與漢文化傳播公司合作，進(jìn)行漢文化傳播及手工飾品的售賣，這樣一方面?zhèn)鲹P(yáng)了漢服文化和我校漢服社的文化理念，也擴(kuò)寬社團(tuán)內(nèi)部的資金來源。2.學(xué)校管理層搭建校企合作平臺(tái)，社團(tuán)內(nèi)部可對社員的實(shí)踐技能進(jìn)行培養(yǎng)提升，請專業(yè)老師指導(dǎo)，如街舞社，輪滑社，都可以在社團(tuán)內(nèi)部進(jìn)行培養(yǎng)，然后人才輸出給相關(guān)企業(yè)。4.4經(jīng)費(fèi)透明據(jù)問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)分析，當(dāng)前目前許多社團(tuán)管理當(dāng)中存在社團(tuán)管理經(jīng)費(fèi)不透明的問題，比如社團(tuán)費(fèi)用沒有明確進(jìn)行校內(nèi)或者社團(tuán)內(nèi)部公示，資金管理不透明的情況。因此，在經(jīng)費(fèi)方面，校社聯(lián)財(cái)務(wù)部應(yīng)該是直屬于負(fù)責(zé)管理學(xué)校各大社團(tuán)資金的部門，所以要進(jìn)一步加強(qiáng)對財(cái)務(wù)部的管理?？梢詫⑸鐖F(tuán)經(jīng)費(fèi)管理透明化，并整理成冊定期向社團(tuán)和社團(tuán)內(nèi)部組員及上級匯報(bào)，方便社團(tuán)和社團(tuán)成員及時(shí)清楚的掌握社團(tuán)內(nèi)部資金動(dòng)向，更加清晰透明化，增加信任感。5.結(jié)語在宏觀上，貫徹文化創(chuàng)新內(nèi)涵，即培養(yǎng)社員能力，提升校內(nèi)優(yōu)秀人才，高校文化創(chuàng)新可讓校園文化氛圍更加濃厚，聲名遠(yuǎn)播;結(jié)合文化維度理論以及當(dāng)前國內(nèi)外優(yōu)秀社團(tuán)的可借鑒之處，促進(jìn)社團(tuán)文化的更新和持續(xù)發(fā)展，提升社團(tuán)的生命力，讓社團(tuán)可持續(xù)發(fā)展，成為學(xué)校課堂培養(yǎng)學(xué)生的第二課堂，且在此積累的都是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生今后進(jìn)入社會(huì)及研