【暑假銜接】二升三語(yǔ)文（同步+專題）講義-第12講：階段復(fù)習(xí)之詞語(yǔ)含義+閱讀+看圖寫話（教師版部編版含答案）

2021暑假三班級(jí)階段復(fù)習(xí)之詞語(yǔ)含義2021暑假三班級(jí)階段復(fù)習(xí)之詞語(yǔ)含義+閱讀+看圖寫話學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、把握辨析詞語(yǔ)含義的方法；2、把握解釋文中詞語(yǔ)含義的方法；3、學(xué)會(huì)看圖寫話。課堂導(dǎo)入課堂導(dǎo)入1、檢查及講解課后作業(yè)；2、復(fù)習(xí)前幾次課的主要學(xué)問點(diǎn)。學(xué)問精講學(xué)問精講理解詞語(yǔ)的意思課標(biāo)中提出“能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意上的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義?！毕旅婢褪且恍┏Ｒ姷姆椒ǎ海?）結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)（這是理解詞語(yǔ)的重要手段）理解文章的一個(gè)留意點(diǎn)：要做到“字不離詞”、“詞不離句”、“句不離篇”。其實(shí)，這里就告知了我們解釋詞語(yǔ)的一個(gè)方法，那就是理解詞語(yǔ)可以聯(lián)系上下文。有時(shí)，我們對(duì)于比較生疏的詞語(yǔ)，或者只能意會(huì)那個(gè)詞語(yǔ)的意思卻說不出來，我們不妨到上下文去找找這個(gè)詞語(yǔ)的意思。（2）聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ)。語(yǔ)言是從生活中來的，我們?cè)陂喿x中遇到的詞語(yǔ)當(dāng)然就可以回歸到生活中去理解。理解“水泄不通”，我們不妨想想節(jié)日里商業(yè)街上的情景；理解“愛護(hù)入微”，我們不妨想想關(guān)懷我們的長(zhǎng)輩們是如何對(duì)待我們的；理解“同心協(xié)力”，我們不妨想想班級(jí)中的每個(gè)同學(xué)是怎樣為班級(jí)榮譽(yù)出力的……（3）通過想象理解詞語(yǔ)如，門可羅雀：羅，張網(wǎng)捕獲。大門之前可以張起網(wǎng)來捕麻雀。形容格外冷落，來賓稀有。（4）查找工具書理解詞語(yǔ)（工具書包括字典和書下注釋）（5）運(yùn)用動(dòng)作理解詞語(yǔ)（此方法適用于低班級(jí)）（6）接受詞語(yǔ)說話理解詞語(yǔ)（7）通過感情朗讀來理解詞語(yǔ)（假猶如學(xué)讀出了相應(yīng)的語(yǔ)氣，也就理解了詞語(yǔ)的意思）（8）還有找近義詞、說反義詞、換詞語(yǔ)等方法理解詞語(yǔ)。（9）分解組合法。先逐個(gè)分析詞語(yǔ)中每個(gè)詞素的字義，然后再合起來理解。如“衰弱”，“健”是“健康”，“美”是“美麗?”，合起來就是“健康而美麗?”。（10）以舊帶新法。有些新詞是以幾個(gè)舊字組合而成的，那么我們可以通過對(duì)舊字的理解帶出新詞的含義。如“無價(jià)之寶”，“無價(jià)”，沒有價(jià)錢，“之”是“的”，“寶”是“珍寶”，合起來的意思是“用多少錢也買不到的珍寶”，指極為稀有的貴重東西。（11）聯(lián)系插圖。我們學(xué)校生的讀物，無論是教材還是課外書，總有一些插圖。遇到不理解的詞語(yǔ)，有時(shí)細(xì)心看看插圖，這個(gè)詞語(yǔ)的意思或許就想出來了?？磮D寫話1、首先，要學(xué)會(huì)看圖，培育觀看力

。指導(dǎo)看圖?？磮D要把握一個(gè)挨次，可以從先上后下、或先左后由、或由遠(yuǎn)到近、或從中間到四周的挨次，讓孩子認(rèn)真觀看：圖上畫的是什么（什么時(shí)間？在哪兒？都有誰(shuí)？）？讓他對(duì)圖畫所包含的內(nèi)容有一個(gè)總體的了解。接著再由整體到局部觀看：圖上發(fā)生了什么事？（幾個(gè)人物？在做什么事情？怎么做的？），找出圖畫所描述的重點(diǎn)，也是這幅圖所要寫的重點(diǎn)，也就是通常所說的“故事情節(jié)”。再接著觀看細(xì)節(jié)：人物的年齡、性別、體貌特征、衣服的顏色等等，還要觀看仆人公的表情、動(dòng)作等，從而可以推斷出人物的心里活動(dòng)。四周環(huán)境的狀況、天氣狀況等也是所需留意的一個(gè)細(xì)節(jié)，可以具體的描述出事情是發(fā)生在何時(shí)、何地。2、充分發(fā)揮想象力

看圖寫話的畫面是一個(gè)個(gè)靜止的人或物，而且比較單調(diào)，我們?cè)谝龑?dǎo)孩子認(rèn)真觀看畫面的同時(shí)，通過提問問題讓孩子充分發(fā)揮自己的想像力，讓畫面變得生動(dòng)鮮活起來。比如：畫面上看到的是小猴子在吃香蕉。家長(zhǎng)可以問：“小猴子是怎么搶到香蕉的？”孩子們就會(huì)通過假山上猴子不同的動(dòng)作，想象猴子搶香蕉的場(chǎng)景，整個(gè)畫面立馬就豐富了起來。

3、要學(xué)會(huì)說話

看完圖之后，讓孩子試著把剛才所觀看到的描述一遍。在說的過程中引導(dǎo)孩子有條理、有次序、清楚的表達(dá)，留意孩子用詞的精確?????性，留意孩子說話的連貫和完整性。此時(shí)可供應(yīng)幾個(gè)和畫面相關(guān)的詞語(yǔ)或短語(yǔ)，讓孩子在說話的時(shí)候運(yùn)用到句子中去，一是可以熬煉孩子活用詞語(yǔ)，也可以讓文章變得更加生動(dòng)。

4、要留意格式和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

寫作時(shí)格式和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是必需規(guī)范的一個(gè)重要因素，肯定要讓孩子從開頭就養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。對(duì)于一班級(jí)的孩子需要留意的是：標(biāo)題寫在第一行中間、每個(gè)段落的第一行空兩格起其次行頂格寫、正確的使用（，。?。┑取?biāo)題符號(hào)占一格、（，。?。┎荒芟麥缭诰涫卓蓪懺谏闲凶罱K一個(gè)字的右下方。5、留意書面潔凈和錯(cuò)別字

作文考試中書面和錯(cuò)別字都是有扣分項(xiàng)的，良好的習(xí)慣都是從起步開頭培育的。在書寫過程中不要胡亂涂改，如有寫錯(cuò)可用橡皮擦潔凈后重新書寫，不要直接在原字（句）上涂改，使整體的書面看起來潔凈潔凈。同時(shí)，要留意訂正孩子的錯(cuò)別字，特殊留意的是簡(jiǎn)潔混淆的同音字。例題精講例題精講1、理解下列句子中，粗體字的意思。

“硬”字在字典中的解釋有：a、跟“軟”相對(duì)，牢固。b、態(tài)度堅(jiān)決。c、牽強(qiáng)。d、力量強(qiáng)。（1）小明躺在硬邦邦的木板床上，一夜睡擔(dān)憂穩(wěn)。（）（2）小張?jiān)诎倜踪惻苤械沽?，硬是要咬牙爬起來，連續(xù)沖刺。（）（3）雜技演員練就了一身過硬的基本功，易碎的瓷碗在纖細(xì)的棒尖上飛速地旋轉(zhuǎn)著。（）過硬（）強(qiáng)硬（）堅(jiān)硬（）硬撐（）硬是（）

2、查字典填表：帶點(diǎn)字-音序-部首-除去部首有幾筆-選擇正確字義竊竊私語(yǔ)----①個(gè)人的。②隱秘，不公開。③暗地里，偷偷地。免費(fèi)----①去掉，除掉。②避開。③不行。景色奇異----①不同的。②分別。③驚異。④另外的，別的。⑤特殊的?！敬鸢浮縎禾部2③暗地里，偷偷地。M刀部5①去掉，除掉。Y廾部3⑤特殊的。3、牛頓在暴風(fēng)雨中（節(jié)選）牛頓的頭發(fā)被狂風(fēng)吹得亂（蓬蓬篷篷）的，（渾混）身都被雨水淋濕了。他（像向）個(gè)瘋子般不停地在風(fēng)中向上跳著，身子有時(shí)候（向像）著風(fēng)，有時(shí)候背著風(fēng)。每跳一次，他都測(cè)量一下落點(diǎn)與起點(diǎn)之間的距離，用石塊刻在墻上。有幾次他一起跳就用雙手把斗（蓬篷）往兩邊撐開，樣子就像一只蝙蝠。牛頓真的瘋了嗎不！這么大的狂風(fēng)他從沒見過。他很想知道這強(qiáng)大的風(fēng)到底有多大的力氣，能把他刮多遠(yuǎn)他要了解風(fēng)力。媽媽彎著腰，縮著脖子，頂著狂風(fēng)，東走走，西轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)地查找牛頓，最終在空曠的后院找著了。風(fēng)一陣一陣地刮，牛頓一次一次地跳。媽媽看著看著，明白了是怎么回事。她沒有打攪牛頓，自個(gè)兒靜靜地回家去了。他想：這孩子這么愛爭(zhēng)辯，還是讓他上中學(xué)去吧，學(xué)校的爭(zhēng)辯條件好些。（1）選擇合適的義項(xiàng)填空。（填序號(hào)）（1）“渾”在詞典中的解釋有：①渾濁②糊涂，不明事理③全滿渾身（）渾蛋（）渾水（）【答案】③②①（2）選擇合適的義項(xiàng)填空：“力”的解釋有：①力氣，力量。②特指體力③盡力，努力。四肢無力（）力爭(zhēng)上游（）了解風(fēng)力（）【答案】②③①4、參考范文：秋高氣爽，落葉紛飛，我們伴著秋風(fēng)走進(jìn)校內(nèi)，今日是一年一度的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們都特別地興奮。今日下午進(jìn)行的是拔河競(jìng)賽。競(jìng)賽開頭了，這是一場(chǎng)我們一班和二班之間的“雙雄爭(zhēng)霸賽”。開頭時(shí)，由于我們一班人高馬壯，強(qiáng)占上風(fēng)，只見那面紅旗緩緩向我們這邊移來，不知二班是想摸索我們的實(shí)力，還是吃了熊心豹子膽，竟然信念十足地進(jìn)行了反擊，在中心點(diǎn)僵持住了。紅旗忽左忽右地?fù)u擺著，雙方的啦啦隊(duì)也焦急萬(wàn)分地吶喊著，有的不由自主地用雙手往自己班的方向擺，有的不住地?fù)]舞著雙手做著一系列加油的動(dòng)作，有的屏住呼吸、攥緊雙拳緊急地凝視著紅旗……最終，因二班成員體力不支，我方仍精力旺盛，紅旗“刷”地一下朝我方移來?！耙卑殡S著我們的歡呼聲，結(jié)束的哨聲吹響，我們成功啦！這會(huì)兒我才發(fā)覺，我的嗓子啞了，胳膊也酸了。二班的同學(xué)很不服氣。不服氣？以后再比呀！再說，友情第一，競(jìng)賽其次，失敗乃成功之母嘛！自制“琥珀”早晨，我在草叢里捉到一只小蚱蜢。它身子修長(zhǎng)，翠綠翠綠的，格外好看。我把它裝在一個(gè)玻璃瓶里，又放進(jìn)一些新穎的嫩草，把蓋子蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，生怕它逃出去。誰(shuí)知，到了下午，我發(fā)覺小蚱蜢競(jìng)死了?？粗蓖νΦ尿乞欤艺骐y過呀。我想，它要是能再跟我做伴該多好呢。突然，我想到了自然課上老師教過我們自制“琥珀’’的方法，我何不自制一塊“琥珀”，讓它雖死猶生呢？我先找了一個(gè)紙質(zhì)硬挺小盒子，再把小蚱蜢裝進(jìn)盒子里。接著，拿出爺爺拉二胡用的松香，把它溶化后倒進(jìn)盒子里。嘿，（穿過透過）松香看，小蚱蜢綠得更可愛了。等松香（牢固凝固）后，我撕掉盒子，拿出松香塊，用細(xì)砂皮認(rèn)真打磨。20分鐘后，我的“琥珀”變得光滑細(xì)膩，簡(jiǎn)直跟商店里看到的琥珀一模一樣！我捧著這塊裹著小蚱蜢的“琥珀”，愛不釋手。由于，它是我勞動(dòng)、制造和（感情感動(dòng)）的結(jié)晶??！1、辨析組詞。該()挺（)磨()捧（)刻()艇()摩()棒()2、在括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，用橫線表示。3、照樣子寫詞語(yǔ)。(1)翠綠翠綠——(2)直挺挺——4、聯(lián)系上下文，給加粗的字選擇正確的意思。(1)修長(zhǎng)（)①使完善；②建筑；③長(zhǎng)；④著作。(2)雖死猶生()①猶如；②還。(3)愛不釋手()①說明；②放開；③消散。5、用“——”劃出“我”制做琥珀的句子。6、讀讀第3小節(jié)，仿照著寫一寫你是怎么做手工的。________________________________________________________________________________________?！敬鸢浮?．辨析組詞。該(應(yīng)當(dāng))挺（直立)磨(磨房)捧（捧場(chǎng))刻(深刻)艇(小艇)摩(摩擦)棒(木棒)2．（穿過透過）（牢固凝固）3．照樣子寫詞語(yǔ)。(1)金黃金黃，血紅血紅，潔白潔白(2)慢騰騰，陰森森，笑嘻嘻4．(1)修長(zhǎng)（③長(zhǎng))(2)雖死猶生(①猶如)(3)愛不釋手(②放開)5．我先找了一個(gè)紙質(zhì)硬挺小盒子，再把小蚱蜢裝進(jìn)盒子里。接著，拿出爺爺拉二胡用的松香，把它溶化后倒進(jìn)盒子里。嘿，透過松香看，小蚱蜢綠得更可愛了。等松香凝固后，我撕掉盒子，拿出松香塊，用細(xì)砂皮認(rèn)真打磨。6．我先把壓好的植物標(biāo)本拿出來，又拿來硬紙板和剪刀、白紙、雙面膠等材料。然后，我當(dāng)心翼翼地把標(biāo)本拿下來，再把白紙剪成和紙板一樣大的一塊，把它貼在紙板上。再取出兩棵月季花葉子，在紙上擺了擺，定了位后，剪了幾段雙面膠，貼在固定好的位置上，又輕輕地把月季花葉貼上去。我又剪下一塊紙，寫上名稱、地點(diǎn)、姓名，做好標(biāo)簽，貼在右下角。勤奮的門采兒門采爾是德國(guó)有名的油畫家和板畫家。他十三歲開頭作畫，格外勤奮、刻苦。他的畫比較早地（反應(yīng)反映）了德國(guó)工人階級(jí)的生活。泥水匠、馬車夫、磨刀人、油漆工、修車工等，在他的筆下都栩栩如生。他用四年工夫畫了一幅《軋鋼工廠》，轟動(dòng)了全國(guó)。當(dāng)時(shí)，有一個(gè)青年也經(jīng)常作畫，但畫得很草率。他的畫總是長(zhǎng)時(shí)間賣不出去。他看到門采爾的畫總是被人們搶購(gòu)一空，就去找門采爾，請(qǐng)他介紹成功的秘訣。門采爾告知青年畫家說：“要有秘訣，那就是多看多畫?！鼻嗄戤嫾艺f：“我畫得不少呀！有時(shí)一天就可一畫好幾張，要賣出去往往得（dedéděi）等上一年，這是為什么呢？”門采爾笑著說：“這件事好辦，你不妨倒過來試試。”青年畫家莫名其妙：“倒過來，這是什么意思，先生？”門采爾一本正經(jīng)：“對(duì)呀！倒過來，就是要你用一年的工夫去畫一張畫，你就能一天把它賣出去了。”青年畫家苦笑著說：“一年畫一張畫，那多慢呀！”門采爾（嚴(yán)峻嚴(yán)峻?嚴(yán)格）起來：“畫畫是艱苦的勞動(dòng)，是沒有捷徑可走的?！鼻嗄戤嫾一厝ズ?，著(zhezháozhuó)實(shí)認(rèn)真地畫起來，用一年的時(shí)間畫一張畫，（當(dāng)然竟然果真）不到一天就賣出去了。1．找出青年畫家請(qǐng)教門采爾前后兩種不同態(tài)度的一對(duì)反義詞。()——()2．把文章括號(hào)里不正確的拼音或詞語(yǔ)畫掉。3．解釋下列字詞的意思。(1)“你就能一天把它賣出去了”中的“它”是指(2)“捷徑”的“徑”的意思是(3)“栩栩如生”的意思是(4)“莫名其妙”的意思是4．門采爾要青年畫家“倒過來”，這里指的是把什么和什么倒過來？5．這篇文章用什么方法開頭？用什么方法結(jié)尾？6．這篇文章告知我們什么道理？（從文中找出一句話來回答）【答案】1．草率認(rèn)真2．反應(yīng)de、dé，嚴(yán)峻、嚴(yán)格，zhe、zháo，當(dāng)然、竟然3．(1)認(rèn)真畫的畫(2)小路(3)指藝術(shù)形象格外逼真，猶如活的一樣(4)指遇到的狀況很驚異，使人不明白4．把繪畫的時(shí)間和賣出畫的時(shí)間倒過來。5．點(diǎn)題總結(jié)全文6．畫畫是艱苦的勞動(dòng)，是沒有捷徑可走的。隨堂小練隨堂小練（一）閱讀短文《海豚》，完成文后練習(xí)。17分海豚是小伴侶寵愛的動(dòng)物，也是人類的好伴侶，它不但游得快，而且會(huì)相互掛念。海豚是游泳的頂尖高手，每小時(shí)可以游40公里，比很多船的速度都要快。海豚會(huì)追隨船只游走，它們不但在船頭四周玩耍，而且會(huì)借著船只行進(jìn)時(shí)掀起的波浪前進(jìn)。海豚可怕孤獨(dú)，喜好群居，經(jīng)常是幾只到數(shù)百只生活在一起。它們相互掛念，當(dāng)一只海豚受傷時(shí)，就有兩只海豚前來相助，一左一右扶持著，以免受傷的海豚沉入水中淹死。當(dāng)小海豚誕生需要馬上浮出水面呼吸時(shí)，海豚媽媽與其它的大海豚會(huì)一起把它推到水面上，以免小海豚窒息而死。海豚本事超群、聰慧伶俐，是海中才智最高的哺乳動(dòng)物之一。經(jīng)過訓(xùn)練的海豚會(huì)表演玩水球、打乒乓球、跳火圈，還會(huì)充當(dāng)海上救生員，被水手們視為海上吉利物。1、為帶點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音，在正確的音節(jié)上打“√”。（3分）船只(zhǐzhī)行（xíngháng）進(jìn)喜好（hǎohào）參考答案：zhīxínghào2、理解詞語(yǔ)。（5分）（1）查字典，理解“窒息”的意思。（以下是《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中“窒”的解釋）窒zhì堵塞不通：～礙│～息【窒礙】zhì’ài〈書〉有阻礙，障礙?！局舷ⅰ縵hìxī因外界氧氣不足或呼吸系統(tǒng)發(fā)生障礙而呼吸困難或停止呼吸。解釋中的“～”記號(hào)代指?！爸稀钡牟渴资恰Ｒ罁?jù)詞典中的解釋，用自己的話說說“窒息”的意思：。參考答案：“窒”穴文中指海豚媽媽與其它的大海豚會(huì)一起把它推到水面上，以免小海豚因外界氧氣不足或呼吸系統(tǒng)發(fā)生障礙而呼吸困難或停止呼吸。（2）聯(lián)系文中語(yǔ)句，理解“群居”的意思。從第一節(jié)“”這句話中，我知道“群居”的意思是。參考答案：經(jīng)常是幾只到數(shù)百只生活在一起；很多人或者動(dòng)物聚居在一起。3、短文第1節(jié)是圍繞那句話寫的？在文中劃出這句話。（2分）參考答案：海豚是小伴侶寵愛的動(dòng)物，也是人類的好伴侶，它不但游得快，而且會(huì)相互掛念。4、填空。（5分）（1）同伴受傷了，海豚們，不讓；小海豚誕生了，海豚們，不讓。參考答案：前來相助，一左一右扶持著；受傷的海豚沉入水中淹死。會(huì)一起把它推到水面上；小海豚窒息而死。（2）水手們把海豚視為吉利物，是由于。參考答案：海豚本事超群、聰慧伶俐，是海中才智最高的哺乳動(dòng)物之一5、讀了文章，你對(duì)海豚有哪些了解？用簡(jiǎn)要的句子寫一寫（至少寫出兩點(diǎn)）。（2分）（1）（2）參考答案：本事高強(qiáng)；聰慧伶俐閱讀短文《樹和啄木鳥》，完成文后練習(xí)。樹和啄木鳥清清的小河邊有一棵樹，它長(zhǎng)得枝繁葉茂，是小動(dòng)物們的樂園，最近，它身上的綠衣裳漸漸黃了，每天都唉聲嘆氣。這時(shí)，啄木鳥飛了過來，它觀察眉頭皺緊的樹，就關(guān)切地問：“樹大哥，您怎么了？”樹難過地說：“前幾天我身上長(zhǎng)了兩條小蟲子，我認(rèn)為自己身強(qiáng)力壯，就沒有留意，卻沒想到它們?cè)絹碓蕉?，咬得我血管盡斷，渾身是傷，一點(diǎn)力氣都沒有?！弊哪绝B停在樹的身上說：“我來幫你吧！”說完，啄木鳥把自己尖尖的長(zhǎng)嘴伸入樹的身體查找害蟲，把它們都吃了。樹看著啄木鳥說：“老弟啊！你幫我吃了那么多害蟲，我可要好好地款待你一下?。∧阏f吧！你要什么，我這就去預(yù)備?！弊哪绝B說：“樹大哥，你別想那么多，你剛才不是已經(jīng)款待過我了嗎？”“什么？我款待你了？”老樹摸了摸頭不解地問?！拔?guī)湍愠粤撕οx，我的一頓飯就解決了，而你的病也治好了，不是一舉兩得嗎？”“哦！原來如此?。　睒湔f道。“這就是自然界的相互依存、相互掛念的規(guī)律??！”啄木鳥說完就飛走了。1．給多音字組詞。qiáng()盡jǐn()強(qiáng)qiǎng()jìn()2．寫出近義詞。關(guān)切——()難過——()3．解釋詞語(yǔ)?？畲阂慌e兩得：4．從哪句話可以看出樹和啄木鳥之間有相互依存的關(guān)系？用“”在文中畫出相關(guān)語(yǔ)句。5．你知道在自然界里還有哪些動(dòng)物之間有相互依存的關(guān)系嗎？【參考答案】1．強(qiáng)大牽強(qiáng)盡管盡力2．關(guān)懷哀痛3．親切優(yōu)厚地款待做一件事情得到兩種收獲4．“我?guī)湍愠粤撕οx，我的一頓飯就解決了，而你的病也治好了，不是一舉兩得嗎？”5．（略）閱讀短文《我愛牽牛花》，完成文后練習(xí)。我愛牽?；ㄓ腥藢檺蹕善G的牡丹，有人寵愛芳香的茉莉；我，則寵愛那平凡的牽?；?。樂于向高處攀登，這是牽?；ǖ谋旧?。開頭，她那纖細(xì)的莖蔓圍著籬笆向上纏。漸漸地，籬笆被牽?；ㄕ紳M了。只要從屋檐下拴幾根繩子連在籬笆上，牽?；ǖ那o又會(huì)沿著繩子向上爬去。那翠綠的葉片，紅的、白的、紫的花，組成了條條花索，像是在屋前掛上了條條彩帶。牽?；ㄊ强恐鴪?jiān)忍不拔的毅力向上攀登的。她把自己的身體全部纏繞在籬笆上，一點(diǎn)也不游離。正由于她纏得牢，攀得緊，風(fēng)吹雨打也不會(huì)掉下來。間或被大風(fēng)吹下來，她也不灰心，一有機(jī)會(huì)，就借助風(fēng)的力氣再次攀上去。牽?；ㄒ簧冀K在攀登。一天、兩天，一月、兩月，直到霜打葉落，生命到了最終一息才罷休。到了深秋，她雖然枯萎了，卻留下了一粒粒飽滿的種子。其次年，籬笆上、屋頂上，又將爬滿奮力向上攀登的牽牛花。我愛牽?；?。1．給句中帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。“游”在字典上的解釋有：①人或動(dòng)物在水里行動(dòng)②各處從容地行走③交往④經(jīng)常移動(dòng)，不固定⑤江河的一段(1)她把自己的身體全部纏繞在籬笆上，一點(diǎn)也不游離。()(2)魚兒在水里游來游去。()(3)上海在長(zhǎng)江的下游。()2．聯(lián)系上下文理解帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。(1)樂于向高處攀登，這是牽牛花的本色。()(2)一天、兩天，一月、兩月，直到霜打葉落，生命到了最終一息才罷休。()3．“我”愛牽?；ǎ怯捎凇緟⒖即鸢浮?．(1)④(2)①(3)⑤2．(1)寵愛(2)停止3．牽?；m然平凡，但是它的一生都在靠著堅(jiān)忍不拔的毅力奮力向高處攀登，它的精神值得我們學(xué)習(xí)。課后作業(yè)課后作業(yè)草原上的鷹草原上的鷹生活在草原上的人們，能從鷹的活動(dòng)中得到很多信息呢！早晨，東方一片朝霞，但是空中卻沒有鷹在飛行，那么，天氣準(zhǔn)會(huì)有變化。用不了多久，在朝霞消逝的地方，便會(huì)消滅一片黃云，接著狂風(fēng)翻卷，沙塵滾滾，拳頭大的冰雹就會(huì)劈頭蓋臉地打下來。晚上，月亮高高地掛在空中，清風(fēng)陣陣地吹著。草原上空，不時(shí)傳來鷹的長(zhǎng)鳴。這是它在預(yù)報(bào)，明每天氣肯定晴朗。假如在寬廣的大草原上迷了路，你只要向遠(yuǎn)方遠(yuǎn)眺，藍(lán)色的天際閃動(dòng)著的一些黑點(diǎn)，那就是鷹。朝著鷹飛的方向走，你或許能發(fā)覺一潭清水，遇到一群牛羊，或找到一座村莊。1．聯(lián)系上下文，給下列詞語(yǔ)選擇正確的解釋，用“√”表示。(1)信息①消息()②用符號(hào)傳送的意思()(2)消逝①死亡()②消逝()2．在括號(hào)內(nèi)填上合適的詞語(yǔ)。()的朝霞()地飛行()的月亮()地打()的草原()地吹()的天空()地掛3．文章共有個(gè)自然段，全文是圍繞來寫的。4．文章從和兩個(gè)方面來說草原上的人們從鷹的活動(dòng)中得到有關(guān)信息。5．鷹是怎樣給人們預(yù)報(bào)天氣的？(1)假如，那么。(2)假如，那么。6．造句。只要……就……