高中生物教材實驗總結（必修全冊）

高中生物教材實驗總結

1、生物科學實驗的一般程序：確定課題，明確目的原理一提出假設一作出實驗預期一設計實驗一觀察、記

錄實驗現(xiàn)象和收集數(shù)據f分析作結f推理得出結論f寫出實驗報告論

2、實驗設計應遵循的原則

(1)科學性原則：所謂科學性原則，是指實驗的原理要符合科學原理，實驗結果的預期有科學依據，實驗的各

個環(huán)節(jié)不能偏離生物學基本知識和基本原理，以及其他學科領域的基本原則。

(2)單一變量原則：該原則可使實驗中的復雜關系簡單化，使結果更準確。其含義是：①不論一個實驗有幾個

實驗變量，都應做到一個變量對應觀測一個反應變量；②實驗中要盡可能避免無關變量及額外變量的干擾。

(3)對照原則：對照原則是中學實驗中最常用的原則，通過設置對照實驗，既可排除無關變量的干擾，又可增

加實驗結果的可信度和說服力。在一個對照實驗中，可包括實驗組和對照組。實驗組是接受自變量處理的對

象組，對照組是不接受自變量的處理的對象組，一般是隨機決定的。

(4)平行重復原則：任何實驗必須有足夠的實驗次數(shù)，才能避免結果的偶然性，使得出的結論準確、科學。平

行重復原則要求控制某種因素的變化強度，觀察其對實驗結果的影響程度。

3、設計實驗步驟常用“四步法”。

第1步：共性處理實驗材料，均等分組并編號。選擇實驗材料時要注意應用一些表示等量的描述性語言，如：“生長一致

的”，“日齡相同的，體重一致的”等等。分成多少組要視題目中所給的信息而定，(一般情況分兩組)。編號最好用A、

B、C或甲、乙、丙，而不用1、2、3避免與實驗步驟相混淆。

第2步：遵循單因子變量原則，對照處理各組材料。方法為一組為對照組(往往為處于正常生理狀態(tài)的)，其余為實驗

組，對照組與實驗組只能有一個實驗條件不同(單因子變量)，其他條件要注意強調出相同來，這是重要的得分點或失

分點。至于變量是什么要根據具體題目來確定。

第3步：相同條件培養(yǎng)(飼養(yǎng)、保溫)相同時間。

第4步：觀察記錄實驗結果。

實驗結果的預測(預期)；首先要根據題目判斷該題是驗證性實驗還是探究性實驗，如果是驗證性實驗，則結果只有一

個，即題目中要證明的內容。如果是探究性實驗，則結果一般有三種：①實驗組等于對照組，說明研究的條件對實驗無

影響。②實驗組大于對照組，說明研究的條件對實驗有影響，且影響是正相關。③實驗組小于對照組，說明研究的條件對實

驗有影響，且影響是負相關。

實驗一觀察DNA、RNA在細胞中的分布

1、原理、步驟、結論

甲基綠+DNA呈現(xiàn)綠色

原理

毗羅紅+RNA呈現(xiàn)紅色

取上皮細胞哂

r-~Irl質量分數(shù)為8%的鹽酸I

~~力保溫5

DNA、

RNA-[1g-T沖洗涂片「用蒸儲水沖洗1。飛

在細

胞中T染色HW幣基綠毗羅紅染色劑染色5min|

的分

布T觀察低倍鏡觀察，再用高倍鏡觀察|

2、實驗注意事項

(1)選材：口腔上皮細胞、無色的洋蔥表皮細胞，不能用紫色洋蔥表皮細胞或葉肉細胞，防止顏色的干擾。

(2)緩水流沖洗目的：防止玻片上的細胞被沖走。

(3)幾種試劑在實驗中的作用

①0.9%NaCI溶液(生理鹽水)：保持口腔上皮細胞正常形態(tài)。

②8%鹽酸：a.改變細胞膜等的通透性；b.使染色體中DNA與蛋白質分開。

③蒸儲水：a.配制染色劑；b.沖洗載玻片。

④甲基綠吐羅紅染液：混合使用且現(xiàn)配現(xiàn)用。

(4)DNA和RNA在細胞核和細胞質中都有分布，只是量的多少不同。故結論中強調“主要”而不能說“只”存在于細胞

核或細胞質中。

實驗二檢測生物組織中還原糖、脂肪和蛋白質

、實驗原理及步驟

1了中謝某些化學試劑能夠使組織中的有

再遇幽關有機物發(fā)生特定的顏色反應

還原糖步驟:選材一制備組織樣液f加斐林試劑

生物組

的鑒定一水浴加熱煮沸f顯色（磚紅色沉淀）

織中還

原糖、脂—脂肪的步驟:選材一制片f加蘇丹m（或蘇丹N）

肪、蛋白鑒定染液染色一漂加鏡檢（橘黃色或紅色）

質的鑒定

—蛋白質J驟:選材f制備組織樣液f加雙縮

的鑒定曝試劑A-搖勻一加雙縮胭試劑B

一觀察顏色（紫色）

2、實驗注意事項

（1）還原糖鑒定實驗材料要求

①淺色：不能用綠色葉片、西瓜、血液等材料，防止顏色的干擾。

②還原糖含量高：不能用馬鈴薯（含淀粉）、甘蔗、甜菜（含蔗糖）。

（2）唯一需要加熱一還原糖鑒定，且必需水浴加熱，不能用酒精燈直接加熱。若不加熱則無磚紅色沉淀出現(xiàn)。

（3）非還原糖（如蔗糖）+斐林試劑（水浴加熱），現(xiàn)象不是無色而是淺藍色［Cu（0H）2的顏色］。

（4）唯一需要顯微鏡——脂肪鑒定，實驗用50%酒精的作用——洗掉浮色。

（5）記準混合后加入——斐林試劑，且現(xiàn)配現(xiàn)用；分別加入——雙縮胭試劑（先加A液，后加B液，且B液不能過量）。

兩者成分相同，但CuSO4的濃度不同，所以不能混用。

（6）若用大豆做材料，必須提前浸泡；若用蛋清作材料，必須稀釋，防止其粘在試管壁上不易涮洗；且該實驗應預留部分

組織樣液做對比。

⑺易寫錯別字提示：“斐林試劑”中的“斐”不可錯寫成“非”；雙縮胭試劑中“胭”不可錯寫成“尿”。

實驗三用顯微鏡觀察多種多樣的細胞

1、顯微鏡的使用一

顯步驟取鏡—安放f對光一壓片一調焦一低，

微

鏡

的H先用低倍鏡觀察，然后再用高倍鏡觀察|

使在低倍鏡下把需要放大觀察

用

方的部分移動到視野中央

法高倍鏡

一觀察轉動轉換器電走低倍物鏡，換上高倍物鏡I

T緩緩調節(jié)細準焦螺旋，使物像麗

U調節(jié)光圈I-嗨取》亮遐或

2、顯微鏡使用的一般程序：

①、取鏡和安放：右手握住鏡臂，左手托住鏡座；輕拿輕放，并略偏左；裝好目鏡和物鏡。

②、對光：扭動轉換器，使鏡頭（低倍鏡）、鏡筒和通光孔成一直線；根據光線強弱，調節(jié)反光鏡和遮光器（光圈）

③、放置標本：玻片標本放置要正對通光孔的中央，用壓片夾固定

④、調焦觀察：轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標本為止（此時眼睛應當看到物鏡鏡頭與標本之

間，以免物鏡與標本相撞）；左眼看目鏡內，同時反向緩緩轉動粗準焦螺旋，使鏡筒上升，直到看到物象為止，在稍稍

轉動細準焦螺旋，使看到的物象更清晰；移動裝片，在低倍鏡下使需要放大觀察的部分移動到視野中央；轉動轉換器，

換成高倍物鏡；緩緩調節(jié)細準焦螺旋，使物象清晰；調節(jié)光圈，使視野亮度適宜。

⑤、善后整理：將顯微鏡外表擦拭干凈；轉動轉換器，把兩物鏡偏到旁邊，下調鏡筒至最低，送回鏡箱。

3、顯微鏡使用的注意事項：

先低后高：先低倍鏡后高倍鏡；先放低鏡筒，再向上調節(jié)（換高倍鏡后只能用細準焦螺旋?。?/p>

成像規(guī)律：上下、左右顛倒（如何移動玻片）變化規(guī)律：圖像變大、數(shù)量減少、視野變暗

放大倍數(shù)：物x目指的是長度上的放大倍數(shù)

高放大倍數(shù)的表現(xiàn)：目鏡越短，物鏡越長，物鏡距離玻片越近（目短物長距離近）

污點位置判斷：分別轉動鏡頭、移動裝片,看污點是否隨之而動

4、高倍鏡與低倍鏡的比較

物像看到細胞視野物鏡與玻片的視野

大小數(shù)目亮度距離范圍

高

大少暗近小

倍鏡

低

小多亮遠大

倍鏡

實驗四觀察線粒體和葉綠體

1、實驗原理

①葉綠體呈綠色的橢球形或球形，不需染色，制片后直接觀察。

②線粒體呈無色棒狀、圓球狀等，用健那綠染成藍綠色后制片觀察。

2、實驗步驟

①觀察葉綠體：制作辭類葉片的臨時裝片一先低倍鏡后高倍鏡觀察葉綠體

②觀察線粒體：制作人的口腔上皮細胞臨時裝片(健那綠染液染色)一先低倍鏡后高倍鏡觀察觀察線粒體

3、注意問題

①實驗過程中的臨時裝片要始終保持有水狀態(tài)。

②要漱凈口腔，防止雜質對觀察物像的干擾。

③用菠菜葉帶葉肉的下表皮的原因：靠近下表皮的葉為海綿組織，葉綠體大而排列疏松，便于觀察；帶葉肉是因為

表皮細胞不含葉綠體。

④葉綠體在弱光下以橢球形的正面朝向光源，便于接受較多的光照；在強光下則以側面朝向光源以避免被灼傷。

實驗五通過模擬實驗探究膜的透性

1.滲透系統(tǒng)的組成(如圖)及條件

(1)半透膜可以是生物性的選擇透過性膜，如細胞膜，也可以是物理性的過濾

膜，如玻璃紙。S溶液

⑵半透膜兩側的溶液具有濃度差。濃度差的實質是單位體積溶液中溶質分子半透膜播液

數(shù)的差，即物質的量濃度之差，即摩爾濃度而不是質量濃度。

2、注意事項

①若溶質分子能通過半透膜，則先是濃度高的一側液面升高，隨后另一側液面上升，最后達到滲透平衡。

②上圖中，在達到滲透平衡后，只要存在液面差44則&溶液的濃度仍大于Sz溶液的濃度。

③若&為10%蔗糖溶液，，為10%葡萄糖溶液(葡萄糖不能透過半透膜)，則水分子由漏斗進燒杯使漏斗液面下降。

④水分子的移動方向：雙向移動，但最終結果是單位體積內水分子數(shù)多(低濃度)的溶液流向單位體積內水分子數(shù)少(高

濃度)的溶液，【諧音記憶：龍(濃)吸水】。

實驗六觀察植物細胞的質壁分離和復原

笏＞失水質壁分離

細

一

1、原理：成熟的植物細胞構成滲透系統(tǒng)，可發(fā)生滲透作用。界

胞

原

溶

生

液

質

液

濃

層

濃

度

2、流程一

度

＜吸水質壁分離復原

3、質壁分離的原因分析

外因：外界溶液濃度〉細胞液濃度

內因：原生質層相當于一層半透膜

細胞壁的伸縮性小于原生質層

表現(xiàn)：液泡由大變小，細胞液顏色由淺變深

原生質層與細胞壁分離。

4、特別提醒

(1)實驗成功的關鍵是實驗材料的選擇，必須選擇有大液泡并有顏色的植物細胞，便于在顯微鏡下觀察。

(2)質壁分離和質壁分離復原中水分子移動是雙向的，結果是雙向水分子運動的差別所導致的現(xiàn)象。

(3)質壁分離后在細胞壁和細胞膜之間充滿的是濃度降低的外界溶液，因細胞壁是全透性且有水分子通過原生質層滲

出來。

(4)若用50%蔗糖溶液做實驗，能發(fā)生質壁分離但不能復原，因為細胞過度失水而死亡。

(5)若用尿素、乙二醇、KNO”NaCl做實驗會出現(xiàn)自動復原現(xiàn)象，因外界物質會轉移到細胞內而引起細胞液濃度升高。

實驗七探究影響酶活性的因素

1、酶的高效性一一比較過氧化氫在不同條件下的分解

（1）實驗過程分析

（2）實驗注意事項

實驗時必須用新鮮的、剛從活的動物體中取出的肝臟作實驗材料。肝臟如果不新鮮，肝細胞內的過氧化氫酶等有機物就

會在腐生細菌的作用下分解，使組織中酶分子的數(shù)量減少且活性降低。

2、酶的專一性

該實驗探究中的自變量可以是不同反應物，也可以是不

同酶溶液，因變量是反應物是否被分解。

（）

（1）方案一：用同一種酶催化兩種不同物質2方案二：用兩種不同隨催化同一種物質

/淀粉（非還原糖）淀粉酶?麥芽糖（還原糖）①[■淀粉（非還原糖）淀粉酶?麥芽糖（還原糖）

'I蔗糖（非還原糖）淀粉酶?蔗糖[淀粉（非還原糖）淀粉

②再用斐林試劑鑒定，從而探究酶的專一性.

②用淀粉酶分別作用于淀粉和蔗糖后，再用斐林試劑鑒

定，根據是否有磚紅色沉淀生成來判斷淀粉酶是否對二

者都有催化作用，從而探究酶的專一性。

3、探究溫度對酶活性的影響

（1）實驗過程分析（2）實驗注意事項

①因為過氧化氫酶的反應底物過氧化氫受熱會分解，所以用其做溫度探究的

實驗，會對實驗結果帶來干擾。

②因為斐林試劑在使用時需要加熱，這對溫度探究帶來干擾，而使用碘液無

需加熱，對實驗無干擾。

4、探究pH對酶活性的影響

思考：為什么不能用淀粉酶做探究pH的實驗？

答：因為淀粉在酸性條件下會分解，這對于判斷淀粉酶能否使得淀粉水解出現(xiàn)干擾，故不能使用。

實驗八葉綠體色素的提取和分離

1、提取色素原理：色素能溶解在酒精或丙酮等有機溶劑中，所以可用無水酒精等提取色素。

2、分離色素原理：各色素隨層析液在濾紙上擴散速度不同，從而分離色素。溶解度大，擴散速度快；溶解度小，擴散

速度慢。

3、各物質作用：

無水乙醇或丙酮：提取色素；層析液：分離色素；二氧化硅：使研磨得充分；碳酸鈣：防止研磨中色素被破壞。

4、結果：濾紙條從上到下依次是：胡蘿卜素（最窄）、葉黃素、葉綠素a（最寬）、葉綠素b（第2寬），色素帶的寬窄與色素

含量相關。

5、注意事項：（1）畫濾液細線：均勻，直，細，重復若干次（2）分離色素：不能讓濾液細線觸及層析液

實驗九探究酵母菌的呼吸方式

1、原理：酵母菌在有氧條件下進行有氧呼吸：C6Hl2。6+602+6H2。6-C02+12H2。+能量

在無氧條件下進行無氧呼吸：C6Hl2。6—2c2H50H+2c。2+少量能量

2、檢測：（1）檢測C02的產生：使澄清石灰水變渾濁，或使溟麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃。

（2）檢測酒精的產生：橙色的重鋁酸鉀溶液，在酸性條件下與酒精發(fā)生反應，變成灰綠色。

實驗十觀察細胞的有絲分裂

1、材料：洋蔥根尖（蔥，蒜）

2、步驟：（1）洋蔥根尖的培養(yǎng)（2）裝片的制作流程：解離一漂洗一染色一制片

3、觀察：（1）先在低倍鏡下找到根尖分生區(qū)細胞：細胞呈正方形，排列緊密,有的細胞正在分裂。

（2）換高倍鏡下觀察：處于分裂間期的細胞數(shù)目最多。

考點提示：

（1）培靠根尖時，為何要經常換水？答：增加水中的氧氣，防止根進行無氧呼吸造成根的腐爛。

（2）培養(yǎng)根尖時，應選用老洋蔥還是新洋蔥？為什么？答：應選用舊洋蔥，因為新洋蔥尚在休眠，不易生根。

（3）為何每條根只能用根尖？取根尖的最佳時間是何時？為何？

答：因為根尖分生區(qū)的細胞能進行有絲分裂；上午10時到下午2時；因為此時細胞分裂活躍。

（4）解離和壓片的目的分別是什么？壓片時為何要再加一塊載玻片？

答：解離是為了使細胞相互分離開來，壓片是為了使細胞相互分散開來；再加一塊載玻片是為了受力均勻，防止蓋

玻片被壓破。

（5）若所觀察的組織細胞大多是破碎而不完整的，其原因是什么？答：壓片時用力過大。

（6）解離過程中鹽酸的作用是什么？丙酮可代替嗎？答：分解和溶解細胞間質；不能，而硝酸可代替。

（7）為何要漂洗？答：洗去鹽酸便于染色。

（8）細胞中染色最深的結構是什么？染答：色最深的結構是染色質或染色體。

（9）若所觀察的細胞各部分全是紫色，其原因是什么？答：染液濃度過大或染色時間過長。

（10）為何要找分生區(qū)？分生區(qū)的特點是什么？能用高倍物鏡找分生區(qū)嗎？為什么？

答：因為在根尖只有分生區(qū)的細胞能夠進行細胞分裂；分生區(qū)的特點是：細胞呈正方形，排列緊密，有的細胞處于分裂

狀態(tài)；不能用高倍鏡找分生區(qū)，因為高倍鏡所觀察的實際范圍很小，難以發(fā)現(xiàn)分生區(qū)。

（11）分生區(qū)細胞中，什么時期的細胞最多？為什么？答：間期；因為在細胞周期中，間期時間最長。

（12）所觀察的細胞能從中期變化到后期嗎？為什么？答：不能，因為所觀察的細胞都是停留在某一時期的死細胞。

（13）觀察洋蔥表皮細胞能否看到染色體？為什么？答：不能，因為洋蔥表皮細胞一般不分裂。

（14）若觀察時不能看到染色體，其原因是什么？

答：沒有找到分生區(qū)細胞；沒有找到處于分裂期的細胞；染液過??；染色時間過短。

實驗十一觀察細胞的減數(shù)分裂

1、實驗原理：

蝗蟲的精母細胞進行減數(shù)分裂形成精細胞，再形成精子。此過程要經過兩次連續(xù)的細胞分裂：減數(shù)第一次分裂和減

數(shù)第二次分裂。在此過程中，細胞中的染色體形態(tài)、位置和數(shù)目都在不斷地發(fā)生變化，因而可據此識別減數(shù)分裂的各個

時期。

2、方法步驟：低倍鏡觀察一高倍鏡觀察一繪圖

3、討論：

（1）如何判斷視野中的一個細胞是處于減數(shù)第一次分裂還是減數(shù)第二次分裂？

答：減數(shù)第一次分裂會出現(xiàn)同源染色體聯(lián)會、四分體形成、同源染色體在赤道板位置成對排列、同源染色體分離、

移向細胞兩極的染色體分別由兩條染色單體組成等現(xiàn)象；減數(shù)第二次分裂的中期，非同源染色體成單排列在細胞赤道板

位置，移向細胞兩極的染色體不含染色單體。

（2）減數(shù)第一次分裂與減數(shù)第二次分裂相比，中期細胞中的染色體的不同點是什么？末期呢？

答：減數(shù)第一次分裂的中期，兩條同源染色體分別排列在細胞赤道板的兩側，末期在細胞兩極的染色體由該細胞一

整套非同源染色體組成，其數(shù)目是體細胞染色體數(shù)的一半，每條染色體均由兩條染色單體構成；減數(shù)第二次分裂的中期，

所有染色體的著絲點排列在細胞的赤道板的位置。末期細胞兩極的染色體不含染色單體。

實驗十二低溫誘導染色體加倍

1、原理：用低溫處理植物分生組織細胞，能夠抑制紡錘體的形成，以致影響染色體被拉向兩極，細胞也不能分裂成兩

個子細胞，于是，植物細胞染色體數(shù)目發(fā)生變化。

2、方法步驟：

（1）洋蔥長出約1cm左右的不定根時，放入冰箱的低溫室內（4℃）,誘導培養(yǎng)36h。

（2）剪取誘導處理的根尖約0.5~lcm,放入卡諾氏液中浸泡0.5~lh,以固定細胞的形態(tài)，然后用體積分數(shù)為95%的酒

精沖洗2次。

（3）制作裝片：解離一漂洗一染色一制片

（4）觀察比較：視野中既有正常的二倍體細胞,也有染色體數(shù)目發(fā)生改變的細胞.

3、討論：秋水仙素與低溫都能誘導染色體數(shù)目加倍，這兩種方法在原理上有什么相似之處？

答：秋水仙素與低溫都能誘導染色體數(shù)目加倍，這兩種方法在原理上是一樣的：都是抑制紡錘體的形成，使染色體不能

移向細胞兩極，而引起細胞內染色體數(shù)目加倍。區(qū)別：秋水仙素誘導加倍的成功率高于低溫處理；低溫處理比秋水仙素

要安全，方法更簡便。

實驗十三調查常見的人類遺傳病

1、要求：調查的群體應足夠大；選取群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病。如紅綠色盲、白化病、高度近視（600度以上）

等.

2、方法：分組調查，匯總數(shù)據，統(tǒng)一計算.

。“笆八一甘珠嚼徉后的心讓女某種遺傳病的患病人數(shù)

3、計算z,式：某種遺傳病的發(fā)病率=某種遺傳病的被調查人數(shù)X100/。

實驗十四探究植物生長調節(jié)劑對桿插枝條生根的作用

1、常用的生長素類似物：a-蔡乙酸，2,4-D,,苯乙酸，口引跺丁酸

2、方法：浸泡法：這種處理方法要求溶液的濃度較低。

沾蘸法：把插條的基部在濃度較高的藥液中蘸一下（約5s）,深約1.5cm即可。

3、預實驗：先設計一組濃度梯度較大的實驗進行探索，在此基礎上設計細致的實驗.

4、實驗設計的幾項原則：①單一變量原則（只有溶液的濃度不同）；②等量原則（控制無關變量，即除溶液的濃度不同外，其

他條件都相同）；③重復原則（每一濃度處理3~5段枝條）；④對照原則（相互對照、空白對照）；⑤科學性原則

實驗十五模擬尿糖的檢測

1、取樣：正常人的尿液和糖尿病患者的尿液

2、檢測方法：斐林試劑（水浴加熱）或班氏試劑或尿糖試紙

3、結果：（用斐林試劑檢測）試管內出現(xiàn)磚紅色沉淀的是糖尿病患者的尿液，未出現(xiàn)磚紅色沉淀的是正常人的尿液。

4、分析：因為糖尿病患者的尿液中含有還原糖，與斐林試劑發(fā)生反應產生成紅色沉淀，而正常人尿液中無還原糖，所

以沒有發(fā)生反應。

實驗十六探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動態(tài)變化

1、實驗原理

（1）酵母菌可以用液體培養(yǎng)基來培養(yǎng)，培養(yǎng)液中的酵母菌種群的增長情況與培養(yǎng)液中的成分、空間、pH、溫度等因素

有關，我們可以根據培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)量和時間為坐標軸做曲線，從而掌握酵母菌種群數(shù)量的變化情況。

（2）利用血球計數(shù)板在顯微鏡下直接計數(shù)是一種常用的細胞計數(shù)法，這種方法可以直接測定樣品中全部的細胞數(shù)目，

所以一般用于單細胞微生物數(shù)量的測定，由于血球計數(shù)板上的計數(shù)室蓋上蓋玻片后的容積是一定的，所以可根據在顯微

鏡下觀察到的細胞數(shù)目來計算單位體積的細胞的總數(shù)目。

2、注意事項

①用顯微鏡計數(shù)時，對于壓在小方格界線上的酵母菌，應只計數(shù)相鄰兩邊及其頂角上的酵母菌；

②吸取培養(yǎng)液計數(shù)前要將試管輕輕振蕩幾次，目的是使培養(yǎng)液中的酵母菌均勻分布，減少誤差；

實驗十七土壤中動物類群豐富度的研究

1、土壤動物有較強的活動能力且身體微小，不適于用樣方法或標志重捕法進行調查。

2、豐富度的統(tǒng)計方法有兩種：一是計名計算法（指在一定面積的樣地中，直接數(shù)出各種群的個體數(shù)目，一般用于個體

較大，種群數(shù)量有限的群落）；二是目測估計法（按預先確定的多度等級來估計單位面積上個體數(shù)量的多少。等級劃分

表示方法有：非常多、多、較多、較少、少、很少）

實驗十八探究水族箱（或魚缸）中群落的演替

1、實驗目的：探究生物群落的演替過程。

2、實驗原理：在有限的空間內，依據生態(tài)系統(tǒng)原理，將生態(tài)系統(tǒng)具有的基本成分進行組織，構建一個人工微生態(tài)系統(tǒng)

是可能的。但同時，這個人工生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是有條件的，也可能是短暫的，它會發(fā)生群落的演替。

3、實驗方法：在水族箱或魚缸中加入適