新課標(biāo)背景下如何在一個(gè)班級(jí)中成功推進(jìn)語文“大閱讀”

新課標(biāo)背景下如何在一個(gè)班級(jí)中成功推進(jìn)語文“大閱讀”語文課堂營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境和氛圍呢?下面筆者想談?wù)勛约旱囊?.多種形式的“課前三分鐘”活動(dòng)推進(jìn)“閱讀”因此，做好“課前三分鐘”,對(duì)于我們老師營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境課堂實(shí)踐的時(shí)候，就是著力推動(dòng)多種形式的“課前三分鐘”,主要活要求全班每個(gè)同學(xué)都需要做這個(gè)“課前三分鐘”,推介一本經(jīng)2.搭建班級(jí)圖書小館、班級(jí)圖書角與圖書借閱管理機(jī)制城市、一座學(xué)校的文化氛圍與文化底蘊(yùn)，取決于圖書館與文化閱讀氛圍。我去過很多不同地方的學(xué)校，總的感覺就是，無論一個(gè)學(xué)校硬件措施建設(shè)如何豪華與現(xiàn)代化，如果沒有圖書館就總會(huì)是少了一種文化氛圍，而這種文化氛圍恰恰是一個(gè)學(xué)校的“靈魂”“精髓”所在?；诎嗉?jí)閱讀環(huán)境與氛圍的建設(shè)需要，我在實(shí)踐生本教改的初期就著手推進(jìn)自己班級(jí)圖書小館、班級(jí)圖書角的搭建項(xiàng)目。我的目的很明確：在營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境與氛圍時(shí)，豐富學(xué)生他們的閱讀來源，進(jìn)一步推進(jìn)他們的閱讀習(xí)慣養(yǎng)成與激發(fā)閱讀興趣愛好。我宣布了要全面搭建班級(jí)圖書館與圖書角的初衷，同時(shí)聯(lián)絡(luò)家長(zhǎng)他們宣傳自己的努力目的，結(jié)果是得到了家長(zhǎng)與學(xué)生他們的一致?lián)碜o(hù)。而為了示范，我一開始就公告自己捐書二十五本名著，主要是我所讀過的文學(xué)經(jīng)典與著作家作品，并鼓勵(lì)同學(xué)們捐書或帶書來充實(shí)班級(jí)圖書館、圖書角，學(xué)生與家長(zhǎng)們都非常踴躍參與到這個(gè)項(xiàng)目來。不到一周時(shí)間，我們班級(jí)圖書館、圖書角就建立了起來，館藏圖書多達(dá)150余本，書籍內(nèi)容涵蓋文學(xué)、名著、科普、科幻等等。我從未感受到學(xué)生他們的積極性是如此高，隨后我就趁熱打鐵確立了班級(jí)圖書借閱管理機(jī)制。3.建設(shè)閱讀之星、閱讀達(dá)人的公告板、公示欄有了班級(jí)圖書館、圖書角這個(gè)豐富的硬件之后，怎么可能少了班級(jí)閱讀環(huán)境與氛圍的“軟件”建設(shè)?作為生本老師，肯定是要無時(shí)無刻主動(dòng)積極地推進(jìn)學(xué)生他們的閱讀。由此我又開始建設(shè)班級(jí)閱讀之星、閱讀達(dá)人的公告板、公示欄，確定了閱讀之星、閱讀達(dá)人的入選評(píng)選條件準(zhǔn)則，然后一周評(píng)選一位閱讀之星，一個(gè)月評(píng)選一個(gè)閱讀達(dá)人，通過公告欄、公示欄的鞭策鼓勵(lì)作用，示范并帶動(dòng)其他學(xué)生深閱讀、愛閱讀。閱讀之星、閱讀達(dá)人也會(huì)得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)、鼓勵(lì)，譬如班內(nèi)領(lǐng)讀、可免去一兩道抄寫作業(yè)。4.定期舉辦班級(jí)小組閱讀辯論會(huì)、研討會(huì)生本課堂注重班集體的共同交流與提升。所以定期舉辦班級(jí)小組閱讀辯論會(huì)、研討會(huì)，極大有利于促進(jìn)全班同學(xué)的閱讀干勁與氛圍。我的做法就是每周都會(huì)有一場(chǎng)課內(nèi)辯論會(huì)與研討會(huì)。課內(nèi)辯論會(huì)大體與班內(nèi)的正方、反方為陣營(yíng)，可以結(jié)合正在學(xué)習(xí)的教材單元課題來延伸，小組內(nèi)討論整合各方羅列的證據(jù)與辯論觀點(diǎn)，然后正反方篩選幾同學(xué)都輪流完全。而研討會(huì)的主旨就不是辯論，而是延伸，研討主題的范圍很廣，譬如我就舉辦了“網(wǎng)絡(luò)游戲的利與弊研討會(huì)”“網(wǎng)絡(luò)小說的利與弊研何讓自己獲得自律能力研討會(huì)”等等，不難發(fā)現(xiàn)我的研討會(huì)主題其實(shí)都是很開放又很貼近學(xué)生他們的生活，很多時(shí)候可以申請(qǐng)與班會(huì)主題結(jié)合起來，班主任老師其實(shí)都是很支持很贊同。5.周末、假日時(shí)間，市、區(qū)圖書館出游活動(dòng)生本閱讀活動(dòng)也可以延伸到課外、課余、節(jié)假日。事實(shí)上，在實(shí)踐中，學(xué)生他們對(duì)于課外課余節(jié)假日活動(dòng)都是非常歡迎。我進(jìn)行生本教改實(shí)踐之后，已經(jīng)進(jìn)行了五次周末市圖書館組織活動(dòng)，每一次都受到全班同學(xué)的熱烈歡迎，家長(zhǎng)他們也是非常支持這些課外活動(dòng)。我自己感覺每一次這些課外活動(dòng)組織下來，都可以又推進(jìn)了學(xué)生他們的閱讀環(huán)境氛圍與趣味。這里需要提醒，考慮到課外活動(dòng)組織的安全性突發(fā)性，以及周末節(jié)假日類似圖書館這些，公共場(chǎng)所人流量過大的考慮，每一次出游活動(dòng)都不建議全班出動(dòng)，最好是幾個(gè)小組先去踏青，分三四次完成全班同學(xué)的出游組織活動(dòng)。很多學(xué)生在參加完活動(dòng)之后，都會(huì)在相關(guān)周記作文表達(dá)自己的真情實(shí)感，不少學(xué)生甚至直接感謝感激我，所以組織活動(dòng)也是對(duì)于自己教育教學(xué)職業(yè)成就感的一種收獲途徑。6.讀書沙龍、研究小組、創(chuàng)作小組我在廣州生本名校學(xué)習(xí)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)類似生本名校駿景小學(xué)、華陽小學(xué)、香江中學(xué)等，它們的班集體內(nèi)都有很多小組社團(tuán)。我在實(shí)踐生本教育的時(shí)候，也大力引進(jìn)這些小組社團(tuán)組織模式。當(dāng)然，我認(rèn)為不適宜強(qiáng)制推進(jìn)這些組織模式，要一步步來進(jìn)行鋪墊與搭建，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的師本語文教育課堂早就已經(jīng)破壞了我們學(xué)生他們的社團(tuán)與課外活動(dòng)能力、興趣。我是在自己班里面的閱讀環(huán)境，諸如圖書館、圖書角、辯論會(huì)、研討會(huì)這些，基本上鋪墊完畢之后，方才著手建設(shè)小組依據(jù)“人人參與、人人自主”的規(guī)則，我在一次班會(huì)公開課上宣布了這個(gè)小組社團(tuán)的設(shè)想與愿望，結(jié)果很快就得到了班內(nèi)各個(gè)小組的認(rèn)同與贊成，于是類似余秋雨讀書沙龍、林微音研究小組、科幻短篇小說創(chuàng)作小組等等相繼成立。這些小組成立絕非是一個(gè)擺設(shè)，而是需要去進(jìn)行有生命力的活動(dòng)，我的要求是讓各個(gè)小組一周作一次研究成果小報(bào)告，這些研究成果報(bào)告也需要我去指正引導(dǎo)，學(xué)生他們都很喜7.作家粉絲閱讀俱樂部我們教育面向的對(duì)象實(shí)際上與我們那一代的學(xué)生大有不同，類似90后00后這些孩子們都是有著個(gè)性與自由的群體特征特性。其實(shí)粉絲俱樂部這一塊也是我在偶然的一次，看到韓國(guó)偶像團(tuán)體的內(nèi)地演唱會(huì)上那些瘋狂的粉絲而聯(lián)想設(shè)計(jì)起來的。我想居然現(xiàn)在的孩子那么喜歡追星，小鮮肉IDOL天團(tuán)什么的，何不充分發(fā)揮他們的特性，搞一個(gè)文學(xué)文壇巨星明星閱讀粉絲俱樂部呢。毫無疑問，我的這個(gè)設(shè)計(jì)從一開始就獲得了極大的反響號(hào)召，現(xiàn)在我們班有余秋雨粉絲俱樂部、龍應(yīng)臺(tái)粉絲俱樂部、唐詩粉絲俱樂部等等。我對(duì)于粉絲俱樂部的唯一要求，就是深入認(rèn)真地有閱讀過該位作家的7部以上著作并有相應(yīng)的讀書筆記為證。一個(gè)學(xué)期搞下來，我們班人人都有加入到粉絲俱樂部了，并且有趣的是不少同學(xué)還加入了好幾個(gè)粉絲俱樂部。俱樂部的活動(dòng)也豐富多彩，比如俱樂部共同一本書的打卡活動(dòng)等等。8.閱讀表彰大會(huì)、閱讀報(bào)告大會(huì)、閱讀經(jīng)驗(yàn)座談會(huì)閱讀表彰大會(huì)是極其重要的班集體激勵(lì)組織形式，我的做法就是三周舉行一次，有大型考試之后加辦一次，重點(diǎn)是表彰那些勤奮與進(jìn)步明顯的學(xué)生，形式主要就是讓他們發(fā)表獲獎(jiǎng)感言與經(jīng)驗(yàn)心得，鼓勵(lì)他們進(jìn)一步去做到更好。閱讀報(bào)告大會(huì)，則是針對(duì)于各大小組的閱讀情況進(jìn)行的小調(diào)研活動(dòng)，主要是小組長(zhǎng)他們參加，對(duì)于他們組內(nèi)成員的閱讀情況進(jìn)行匯報(bào)與交流，同時(shí)制訂下一步的促進(jìn)閱讀策略。閱讀經(jīng)驗(yàn)座談會(huì)，則是閱讀之星、閱讀達(dá)人與閱讀后進(jìn)生們的共同交流經(jīng)驗(yàn)會(huì)，讓閱讀之星、閱讀達(dá)人充分帶動(dòng)與指導(dǎo)后進(jìn)生們?nèi)プx書。9.閱讀手拉手、閱讀關(guān)愛、閱讀幫扶行動(dòng)其實(shí)，依據(jù)社會(huì)管理學(xué)中最著名的二八定律，任何一個(gè)集體都會(huì)有著20%先進(jìn)、80%平庸的現(xiàn)象。所以在實(shí)行了一段時(shí)間的閱讀推進(jìn)各種活動(dòng)之后，在我班內(nèi)的閱讀環(huán)境與氛圍已經(jīng)有了一定基礎(chǔ)的時(shí)候，我依然發(fā)現(xiàn)了自己班內(nèi)有一些后進(jìn)生，他們的閱讀情況跟不上班集體，而分析其中的原因就是他們的習(xí)慣不