三年級語文書課件

$number{01}三年級語文書課件目錄第一單元第二單元第三單元第四單元第五單元第六單元01第一單元多元文化展示、生活化場景、寓教于樂總結(jié)詞通過介紹我國各民族兒童的校園生活，展示了多元文化的魅力，同時(shí)將課本知識與生活場景相結(jié)合，幫助學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。詳細(xì)描述《我們的民族小學(xué)》總結(jié)詞自然景觀描述、景物描寫、情感表達(dá)詳細(xì)描述通過對金色草地的描繪，讓學(xué)生感受大自然的美麗與奇妙，同時(shí)通過對作者情感的表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣?！督鹕牟莸亍房偨Y(jié)詞登山精神、困難克服、團(tuán)隊(duì)協(xié)作詳細(xì)描述通過描述作者與老爺爺一起爬天都峰的經(jīng)歷，傳遞了勇于攀登、不畏困難的登山精神，同時(shí)強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性?！杜捞於挤濉?2第二單元這篇課文講述了列寧、灰雀和一個(gè)男孩之間的故事，展現(xiàn)了列寧的善解人意和男孩的誠實(shí)。學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，掌握生字詞，了解人物形象，并體會(huì)文章所表達(dá)的情感?！痘胰浮方虒W(xué)目標(biāo)課文概述0302教學(xué)內(nèi)容01《灰雀》2.列寧發(fā)現(xiàn)灰雀失蹤后和男孩的對話。1.灰雀的外貌和習(xí)性介紹。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.列寧通過詢問男孩得知灰雀回歸的過程。4.課文中的生字詞和重點(diǎn)語句解析?！痘胰浮防斫庹n文中的人物形象和情感表達(dá)。1.難點(diǎn)掌握生字詞和了解課文中心思想。2.重點(diǎn)《灰雀》教學(xué)步驟1.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.教師講解灰雀的外貌和習(xí)性，引導(dǎo)學(xué)生思考灰雀為什么會(huì)飛走。010203《灰雀》3.教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文，并提問學(xué)生列寧和男孩之間的對話內(nèi)容。010203《灰雀》5.教師總結(jié)課文中心思想，并引導(dǎo)學(xué)生思考人類與自然的關(guān)系。4.教師講解課文中的生字詞和重點(diǎn)語句，并引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章所表達(dá)的情感。這篇課文講述了一個(gè)小男孩給一位攝影師拍照的故事，展現(xiàn)了小男孩對攝影的熱愛和攝影師的耐心。課文概述學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，掌握生字詞，了解人物形象，并體會(huì)文章所表達(dá)的情感。教學(xué)目標(biāo)《小攝影師》教學(xué)內(nèi)容1.小男孩給攝影師拍照的過程介紹。2.攝影師在等待小男孩拍照過程中的心理變化。《小攝影師》3.小男孩對攝影的熱愛和攝影師的耐心展現(xiàn)。4.課文中的生字詞和重點(diǎn)語句解析。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)《小攝影師》1.難點(diǎn)理解課文中的人物形象和情感表達(dá)。2.重點(diǎn)掌握生字詞和了解課文中心思想。《小攝影師》教學(xué)步驟1.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.教師講解小男孩給攝影師拍照的過程，引導(dǎo)學(xué)生思考小男孩拍照的原因和攝影師等待的過程?！缎z影師》0102《小攝影師》4.教師講解課文中的生字詞和重點(diǎn)語句，并引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章所表達(dá)的情感。3.教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文，并提問學(xué)生小男孩和攝影師之間的對話內(nèi)容。03第三單元本文講述了宋慶齡小時(shí)候的故事，她在去伯伯家玩的時(shí)候，突然想起要在家里等朋友，雖然父親和母親都勸她改天再教，但是她還是堅(jiān)持留下來等朋友。這個(gè)故事告訴我們，做人要誠實(shí)守信，不能失信于人。本文中的關(guān)鍵詞是：誠實(shí)守信、信用、失信。這些關(guān)鍵詞貫穿整個(gè)文章，強(qiáng)調(diào)了信用的重要性。本文中的重點(diǎn)句子是：“伯伯家有許多好玩的，好吃的，怎么能不去呢？”和“如果我忘記了這件事，見到她時(shí)向她道歉，她也不會(huì)怪我的。”這兩句話通過正反兩個(gè)角度說明了宋慶齡對信用的重視?！段也荒苁拧繁疚闹械年P(guān)鍵詞是：西沙群島、風(fēng)景、物產(chǎn)、美麗、富饒。這些關(guān)鍵詞貫穿整個(gè)文章，強(qiáng)調(diào)了西沙群島的特點(diǎn)和價(jià)值。本文介紹了我國南海的西沙群島的美麗和富饒。從海面、海底、海灘和島上四個(gè)方面介紹了西沙群島的風(fēng)景和物產(chǎn)。本文中的重點(diǎn)句子是：“西沙群島位于我國南海的西北部，是南海上的一群島嶼，風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方?！边@句話概括了整個(gè)文章的主旨。《富饒的西沙群島》本文描述了一個(gè)海濱小城的美麗景色和豐富的物產(chǎn)。從海灘、海港、城市和郊區(qū)四個(gè)方面介紹了小城的風(fēng)景和特色。本文中的重點(diǎn)句子是：“小城的房屋都是新的，街道很干凈，樹木很多，公園里還有美麗的花園。”這句話概括了整個(gè)文章的主旨。本文中的關(guān)鍵詞是：海濱小城、美麗、干凈、樹木、公園。這些關(guān)鍵詞貫穿整個(gè)文章，強(qiáng)調(diào)了小城的特色和價(jià)值?！逗I小城》04第四單元詳細(xì)描述1.了解小興安嶺的位置和特點(diǎn)，以及它作為中國林都的重要地位。3.通過對文章的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到大自然的魅力和保護(hù)環(huán)境的重要性。2.掌握文章中描述小興安嶺四季美麗景色的重點(diǎn)詞匯和句子?？偨Y(jié)詞：了解小興安嶺四季的美麗景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛之情?！睹利惖男∨d安嶺》0504030201《香港，璀璨的明珠》總結(jié)詞：了解香港的歷史、文化和現(xiàn)代化發(fā)展，感受香港的獨(dú)特魅力和地位。1.了解香港的歷史和文化背景，以及它在世界上的重要地位。3.通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛和對未來的信心。詳細(xì)描述2.學(xué)習(xí)文章中描述香港獨(dú)特魅力的重點(diǎn)詞匯和句子，如美食、購物、旅游等。3.通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛和尊重。2.分析《清明上河圖》的藝術(shù)價(jià)值和歷史意義，認(rèn)識中國傳統(tǒng)文化的博大精深。1.了解《清明上河圖》的作者和創(chuàng)作背景，以及它所描繪的場景和時(shí)代特點(diǎn)?？偨Y(jié)詞：了解《清明上河圖》的歷史和文化背景，感受中國傳統(tǒng)文化的博大精深。詳細(xì)描述《一幅名揚(yáng)中外的畫》05第五單元總結(jié)詞：通過欣賞三首不同的古詩，學(xué)生可以了解古代詩歌的韻律和修辭手法，同時(shí)感受古代文化的魅力。詳細(xì)描述1.介紹三首古詩的背景和作者。2.分析詩歌中的修辭手法和韻律。3.引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌中的意境和思想感情。4.幫助學(xué)生背誦詩歌，并掌握相關(guān)的詞語和句子?！豆旁娙住房偨Y(jié)詞：本文通過介紹不同植物的開花時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生了解植物生長和開花的特點(diǎn)，同時(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。詳細(xì)描述1.介紹不同植物的開花時(shí)間和特點(diǎn)。2.引導(dǎo)學(xué)生了解植物生長和開花的過程。3.學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如“鮮花盛開”、“爭奇斗艷”等。4.幫助學(xué)生掌握文章中的重點(diǎn)句子和段落?！痘ㄧ姟房偨Y(jié)詞：本文通過介紹蜜蜂的生活習(xí)性和特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解昆蟲的基本知識和特點(diǎn)，同時(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。詳細(xì)描述1.介紹蜜蜂的生活習(xí)性和特點(diǎn)。2.引導(dǎo)學(xué)生了解昆蟲的基本知識和分類。3.學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如“勤勞”、“采蜜”、“蜂巢”等。4.幫助學(xué)生掌握文章中的重點(diǎn)句子和段落?！睹鄯洹?6第六單元123《童年的發(fā)現(xiàn)》思想感情文章表達(dá)了作者對童年時(shí)對世界的好奇和探究的熱愛，以及對知識的渴望。課文主要內(nèi)容本文主要講述了作者童年時(shí)的一項(xiàng)發(fā)現(xiàn)，即“我”發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。知識點(diǎn)課文中運(yùn)用了倒敘手法，通過“我”的視角呈現(xiàn)發(fā)現(xiàn)的過程，語言生動(dòng)、有趣。思想感情課文主要內(nèi)容知識點(diǎn)《我明白了》文章旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立善于觀察、思考和提問的意識，激發(fā)求知欲。本文通過一個(gè)故事傳達(dá)了一個(gè)道理，即只有善于觀察、思考和提問，才能不斷獲得新知識。課文中運(yùn)用了對比手法，突出了主人公與其他人的不同之處，語言簡練、明了。