人教版小學(xué)一年級(jí)道德與法制教材培訓(xùn)心得

人教版小學(xué)一年級(jí)道德與法制教材培訓(xùn)心得為了幫助我校教師全面正確了解《道德與法治》新教材，正確實(shí)施新教材。10月17日我校組織一年級(jí)《道德與法治》任課教師和教研員參加了新教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動(dòng)，此次培訓(xùn)由分管教學(xué)副校長(zhǎng)雷君花主持。培訓(xùn)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，我仔細(xì)聆聽(tīng)了方麗敏主講的《德與法融合教與學(xué)互動(dòng)》——一年級(jí)《道德與法治》新教材解析。主講老師分別從編寫(xiě)依據(jù)、編寫(xiě)思路、編寫(xiě)框架與編寫(xiě)特色四大方面給大家做了詳細(xì)的講解，并對(duì)每單元、每課進(jìn)行逐步解析。讓老師們明白了教材的編寫(xiě)是忠實(shí)體現(xiàn)黨與國(guó)家對(duì)學(xué)生的教育要求，體現(xiàn)國(guó)家的主流意識(shí)，具有鮮明的時(shí)代性。下午，安子琴老師的講座《凸顯學(xué)科特色，助力學(xué)生成長(zhǎng)》——一年級(jí)《道德與法治》教學(xué)策略研究，剖析了新老教材的區(qū)別和聯(lián)系，從一個(gè)個(gè)鮮活的案例出發(fā)，讓老師們明確教材更貼近學(xué)生的生活，更具有時(shí)代特色。所以我抱著謙虛謹(jǐn)慎，虛心求教的心情參加了這次新教材的培訓(xùn)。下面把這次學(xué)習(xí)的收獲和心得寫(xiě)出來(lái)與大家分享。教材編寫(xiě)的背景。1、教材更名從2016年起將義務(wù)教育小學(xué)和初中起始年級(jí)“品德與生活”“思想品德”教材名稱(chēng)統(tǒng)一的更改為“道德與法制”。更名的意義就是“把法制教育納入國(guó)民教育體系從青少年抓起，在中小學(xué)設(shè)立法制知識(shí)課堂”。2、教材編寫(xiě)的依據(jù)和課程性質(zhì)《道德與法制》教材是在是在《品德與生活》教材基礎(chǔ)上進(jìn)行的修改，編寫(xiě)的依據(jù)：A《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》B《青少年法制教育大綱》C黨和國(guó)家的相關(guān)政策。課程性質(zhì)不變：活動(dòng)型綜合課程。3、教材編寫(xiě)的特點(diǎn)：（1）歷時(shí)長(zhǎng)（2）要求高（3）編寫(xiě)體制性新（4）參與度廣4、一年級(jí)教材有體現(xiàn)法制的內(nèi)容嗎？有、規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)就是體現(xiàn)法制精神。我認(rèn)為這一內(nèi)容體現(xiàn)的主要是規(guī)則教育應(yīng)該是小學(xué)法制教育的重點(diǎn)，規(guī)則教育應(yīng)該是一種法制教育的內(nèi)涵，例如《校園里的號(hào)令》這一課的學(xué)習(xí)就是為了讓學(xué)生懂規(guī)則，守規(guī)則進(jìn)而體現(xiàn)出法制精神。教師和我們一起回顧了“老虎咬人事件”使我們深刻的認(rèn)識(shí)到“比老虎更可怕的是一個(gè)人對(duì)規(guī)則的蔑視”規(guī)則、才是這個(gè)世界上最簡(jiǎn)單的路規(guī)則、才是我們老百姓最好的保護(hù)二、教材編寫(xiě)的指導(dǎo)思想1、教材編寫(xiě)的流程2、教師了解編寫(xiě)指導(dǎo)思想的意義站位更高的跳出教材教教材，底氣更足，創(chuàng)造性使用教材，依據(jù)教育中“以人為本”的原則，聚焦兒童的生活與成長(zhǎng)，以具有教育意義的生活事件作為建構(gòu)教材內(nèi)容的“原材料”三、教材的結(jié)構(gòu)1、教材按專(zhuān)題組織單元，上下冊(cè)各設(shè)計(jì)了4個(gè)專(zhuān)題，每個(gè)專(zhuān)題下是4課，每?jī)?cè)工16課，基本上可以按照一周一課的進(jìn)度安排。2、教材有兩條線(xiàn)索明線(xiàn)：兒童生活的時(shí)空順序暗線(xiàn)：學(xué)生生活或者成長(zhǎng)中遇到的重要事件或者問(wèn)題四、教材的主要特點(diǎn)1、凸顯德育課程的學(xué)科特色體現(xiàn)核心道德素養(yǎng)2、充分體現(xiàn)中華文化傳統(tǒng)，有中國(guó)味3、充分吸收十多年德育課程改革成果，滿(mǎn)足少年兒童思想道德成長(zhǎng)需要4、教材內(nèi)容聚焦兒童的生活與成長(zhǎng)，體現(xiàn)教育的“以人為本”的原則教師在講述教材的主要特點(diǎn)時(shí)就這四個(gè)方面分別結(jié)合教材的內(nèi)容進(jìn)行了講解。比如第二點(diǎn)體現(xiàn)中華文化傳統(tǒng)，有中國(guó)味主要體現(xiàn)在第10課吃飯有講究，教材中采用了兒歌童謠的表達(dá)方式，兒歌童謠簡(jiǎn)明易懂讀起來(lái)郎朗上口，讓人喜歡讀。本次的學(xué)習(xí)讓我深刻的認(rèn)識(shí)到《道德與法制》這門(mén)課程對(duì)小學(xué)生成長(zhǎng)的重要意義，再加上我精心的研究教材，一定會(huì)在我校的道德教育課中給予我們的學(xué)生一個(gè)正面的引導(dǎo)，本次的學(xué)習(xí)讓我深刻的認(rèn)識(shí)到《道德與法制》這門(mén)課程對(duì)小學(xué)生成長(zhǎng)的重要意義，相信通過(guò)這次有益的學(xué)習(xí)，再加上我精心的研究教材，一定會(huì)在我校的道德教育課中給予我們的學(xué)生一個(gè)正面的引導(dǎo)，使我們的學(xué)生成