歷年教師招聘考試：教育基礎知識真題及答案

一、單項選擇題（本大題共20小題，每題2分，共40分。在每小題列出的四個備選答案中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填在題后的括號內。錯選、多選或未選均不得分。）1．中國古代就有"不憤不啟，不悱不發(fā)"這種啟發(fā)之說，提出這一思想的是（）A．孟子B．荀子C．墨子D．孔子2．1999年6月中共中央、國務院頒發(fā)了《關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》，提出素質教育的重點是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和（）A．道德品質B．健壯體魄C．實踐能力D．創(chuàng)造能力3．《學記》中提出的"道而弗牽，強而弗抑，開而弗達"，體現(xiàn)了教學的（）A．直觀性原則B．鞏固性原則C．啟發(fā)性原則D．循序漸進原則4．教學工作的中心環(huán)節(jié)是（）A．備課B．上課C．練習復習D．考試5．教師按照一定的教學要求向學生提出問題，要求學生回答，并通過回答的形式來引導學生獲得或鞏固知識的方法叫做（）A．講授法B．談話法C．討論法D．實驗法6．教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進的教育理念，良好的教育能力，還要求具有一定的（）A．研究能力B．學習能力C．管理能力D．交往能力7．從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、知識性課程、技能性課程和（）A．程序性課程B．練習性課程C．地方性課程D．實踐性課程8．班主任的領導方式一般可以分為三種類型：權威型、放任型和（）A．專政型B．指導型C．民主型D．溺愛型9．信息技術的日益成熟和普及為實現(xiàn)教育的第幾次飛躍提供了平臺？（）A．一B．二C．三D．四10．校風是學校中物質文化，制度文化和以下哪種文化的統(tǒng)一體？（）A．社會文化B．精神文化C．人文文化D．地方文化11．學業(yè)評價是指根據(jù)測驗分數(shù)、觀察和報告，對被測驗者的行為、作業(yè)的優(yōu)點或價值作出（）A．判斷B．診斷C．評定D．評分12．當前，我國學校德育內容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（）A．人生觀教育B．價值觀教育C．素質教育D．心理健康教育13．教學過程是一種特殊的認識過程，其特殊性表現(xiàn)在認識的間接性、交往性、教育性和（）A．有差異性的認識B．有個性的認識C．有領導的認識D．有基本的認識14．20世紀以后的教育特點有：教育的終身化、全民化、民主化、多元化和（）A．個性化B．教育技術的現(xiàn)代化C．個別化D．教育權利的平等化15．教育目的的對整個教育工作具有導向作用、激勵作用和（）A．評價作用B．選拔作用C．決定作用D．主導作用16．教師要具有符合時代特征的學生觀。這就要求教師正確理解學生全面發(fā)展與個性發(fā)展的關系，全體發(fā)展與個體發(fā)展的關系以及（）A．智力發(fā)展與創(chuàng)造力發(fā)展的關系B．現(xiàn)實發(fā)展與未來發(fā)展的關系C．智力發(fā)展與體力發(fā)展的關系D．思想發(fā)展與心理發(fā)展的關系17．馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說指出實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是（）A．保證學生身心的正常發(fā)展B．保證學生素質的和諧發(fā)展C．教育與生產勞動相結合D．教育理論與實踐相結合18．班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A．了解和研究學生B．教好與管好學生C．估好個別教育工作D．組織和培養(yǎng)班集體19．教師不得因為各種理由隨意對學生進行搜查，不得對學生關禁閉。否則就侵犯了學生的（）A．名譽權B．人身自由權C．受教育權D．人格尊嚴權20．個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務，這就是身心發(fā)展的（）A．順序性B．不平衡性C．互補性D．階段性二、填空題（本大題共16個小題，20個空，每空1分，共20分）把答案填在題中的橫線上，錯填、未填均不得分。21．決定教育性質的根本因素是______。22．個體從生命開始到結束的全部隊生過程中，生理和心理不斷向積極方面變化的過程，稱之為_______。23．教師的個性、情緒、健康以及處理人際關系的品質等統(tǒng)稱為教師的_______。24．學生的學習要以間接經驗為主，以直接經驗為_______。25．構成思想品德的四個基本要素是知、情、意和_______。26．1939年，蘇聯(lián)教育理論家凱洛夫明確提出以_______理論指導編寫《教育學》。27．在教學史上先后出現(xiàn)的影響較大的教學組織形式有：_______、_______、分組教學和道爾頓制等。28．在德育的模式中，同時涉及兩種道德規(guī)范不可兼得的情境或問題叫作_______。29．班級管理的主要模式有：_______、平等管理_______、和目標管理。30．主張"有教無類"的古代教育家是_______。31．被稱為＂危險期＂或＂心理斷乳期＂的時期發(fā)生在_______階段。32．古希臘提出問答法的哲學家和思想家是_______。33．班主任是班級建設的設計者，是班組組織的領導者，又是班組人際關系的_______。34．發(fā)展個性是教育的理想，進行個性教育是教育的_______和真諦。35．教學過程中領會知識，包括使學生_______教材和_______教材。36．師生關系在人格上是_______的關系，在社會道德上是_______的關系。三、簡答題（本大題共5個小題，每小題6分，共30分）37．學校教育在影響人的發(fā)展上具有哪些獨特的功能？38．教學的主要作用有哪些？39．簡述我國中學德育的基本原則。40．對于大多數(shù)心理健康的學生而言，心理健康教育的目標是什么？41．班集體對學生的教育作用表現(xiàn)在哪些方面？四、論述題（本題共1小題，共10分）42．聯(lián)系實例談談在教學中應如何貫徹理論聯(lián)系實際的原則一、選擇題：本大題共20個小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個選項中，只有一個是符合題目要求的，把所選項前的字母填在括號內。1．狹義的教育制度是指（）A．國民教育制度B．社會教育制度C．高等教育制度D．學校教育制度2．教育科學體系中的基礎學科是（）A．教育學B．教育哲學C．教育社會學D．教育經濟學3．1958年中共中央、國務院提出的教育工作方針是（）A．教育必須為無產階級政治服務，必須與生產勞動相結合B．教育必須為階級斗爭服務，必須與生產勞動相結合C．教育必須為階級斗爭服務，必須與工農業(yè)生產相結合D．教育必須為無產階級政治服務，必須與社會實踐相結合4．我國當前全面發(fā)展教育的組成部分是德育、智育、體育、（）A．美育B．勞動教育C．愛國主義教育D．美育、勞動教育5．決定教育永恒性的是教育的（）A．目的B．內容C．方法D．功能6．我國頒布的第一個現(xiàn)代學制是（）A．壬寅學制B．癸卯學制C．壬戌學制D．壬子癸丑學制7．學生在教師指導下，運用一定的儀器設備獲取知識的教學方法是（）A．演示法B．練習法C．實驗法D．實習作業(yè)法8．教師是教育工作的組織者和領導者，在教育過程中起（）A．橋梁作用B．關鍵作用C．主導作用D．決定作用9．教育要適應人的身心發(fā)展個別差異性，應做到（）A．循序漸進B．因材施教C．教學相長D．防微杜漸10．“學而時習之”的主張說明教學應遵循的原則是（）A．啟發(fā)性原則B．因材施教原則C．鞏固性原則D．量力性原則11．“足智多謀，隨機應變”是思維的（）A．廣闊性B．獨立性C．靈活性D．邏輯性12．看書時，用紅色筆劃出重點，便于閱讀是利用知覺的哪種特性？（）A．選擇性B．整體性C．理解性D．恒常性13．感受器在刺激物持續(xù)作用下，引起感受性起伏變化的現(xiàn)象是（）A．感覺適應B．感覺對比C．感覺相互作用D．實踐活動影響14．腦神經屬于下列哪一類神經？（）A．交感神經B．副交感神經C．中樞神經D．周圍神經15．有預定目的，用專門方法的識記是（）A．有意識記B．無意識記C．意義識記D．機械識記16．長系列的材料，中間部分記憶的效果差，兩端效果好，這是由于中間部分要受哪種抑制干擾？（）A．前攝B．倒攝C．單一D．雙重17．遺傳素質是能力發(fā)展的（）A．動力系統(tǒng)B．自然前提C．心理基礎D．核心成分18．年齡智商的公式是（）A．IQ＝MA/CA×100%B．IQ＝CA/MA×100%C．IQ＝MA/CA×100D．IQ＝CA/MA×10019．人的認識的傾向性是（）A．興趣B．需要C．動機D．理想20．情緒情感是下列哪種選項關系的反映？（）A．現(xiàn)實與人B．人與人C．現(xiàn)實與人的需要D．生理與心理需要二、填空題：本大題共18個小題，每空1分，共36分。把答案填在題中橫線上。21．實現(xiàn)我國教育目的的根本途徑是______與______相結合。22．我國封建社會的學校教育大體分為官學和______兩種。歐洲封建社會的兩種教育思想是_____教育和騎士教育。23．兩種對立的教學方法體系是______和______。24．根據(jù)課程計劃以綱要形式編定的有關課程教學內容的指導性文件是____。教學的基本組織形式是____（或課堂教學）。25．課的類型大致分為______課和______課兩大類。26．教學是______和______共同組成的傳遞和掌握社會經驗的雙邊活動。27．在學校教育過程中，學生是自我教育和發(fā)展的主體的主要表現(xiàn)是自覺性、______、______。28．三結合教育一般是指學校、______和______的三結合教育。29．班主任工作的基本任務是帶好班級，______。班主任有效地進行工作的前提和基礎是______。30．人最原始（或基本）的情緒有快樂、______、______和恐懼。31．人的認識過程包括感知、______、______和想象。32．空間知覺包括形狀知覺、大小知覺、______和______。33．馬斯洛的需要層次理論認為人的需要主要有生理、安全、社交、______、______等五個層次。34．意志行動的心理過程一般包括______和______兩個階段。35．直接興趣與引起______注意有密切關系；間接興趣與引起______注意有密切關系。36．成敗歸因的兩個維度是______，四個方面因素是能力、______、運氣和______。37．自由聯(lián)想與______是______治療的基本方法。38．原型內化的教學要求之一是活動在言語水平上先______，以后再______。三、簡答題：本大題共4個小題，39～46每小題6分，共48分。39．說明教育與生產力的關系。40．教師如何備好課？41．一個合格的人民教師應具有哪些知識素養(yǎng)？42．德育的任務有哪些？43．人的思維分哪些種類？44．學生良好興趣品質應具備哪些特點？45．韋氏智力測驗的言語分量表、操作分量表包括哪些項目成分？46．知覺有哪些基本特性？四、論述題：本大題共2個小題，每題13分，共26分。47．論述掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一的教學規(guī)律。48．怎樣培養(yǎng)學生的良好性格一、選擇題：本大題共20個小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，把所選項前的字母填在括號內。1．西方最早的教育著作《論演說的教育》，其作者是（）A．柏拉圖B．昆體良C．夸美紐斯D．蘇格拉底2，近代最早一部系統(tǒng)論述教育問題的專著是（）A．《教育論》B．《教育漫話》C．《大教學論》D．《普通教育學》3．“現(xiàn)代教育派”的代表人物是（）A．洛克B．杜威C．斯賓塞D．夸美紐斯4．教學的基本組織形式（）A．課堂教學B．個別教學C．小組教學D．現(xiàn)場教學5．我國實行的第一個現(xiàn)代學制是（）A．壬寅學制B．癸卯學制C．壬戌學制D．壬戌癸丑學制6．在教育目的問題上，法國教育家盧梭的主張體現(xiàn)了（）A．社會本位論思想B．個人本位論思想C．社會效益論思想D．教育無目的論思想7．決定教育性質的因素是（）A．生產力發(fā)展水平B．社會意識形態(tài)C．政治經濟制度D．民族文化傳統(tǒng)8．只要人類社會存在，就一定有教育，這說明教育具有（）A．歷史性B．階級性C．永恒性D．繼承性9．德育原則是有效地進行德育工作必須遵循的（）A．基本規(guī)律B．基本方法C．基本途徑D．基本要求10．教學工作的中心環(huán)節(jié)是（）A．備課B．上課C．個別輔導D．布置作業(yè)11．“強、平衡、不靈活”的神經類型與下列哪種氣質類型對應（）A．多血質B．膽汁質C．粘液質D．抑郁質12．心理狀態(tài)是從心理過程向個性心理特征轉化的哪個環(huán)節(jié)？（）A．開端B．中間C．終端D．外部13．識記過的內容，因消退原因，完全不能再認或回憶是（）A．暫時遺忘B．永久遺忘C．干擾遺忘D．逆向遺忘14．“入芝蘭之室，久聞不知其香”是（）A．知覺B．嗅覺C．嗅覺適應D．嗅覺感受性15．下列哪個選項是影響深度知覺的雙眼線索？（）A．線條透視B．空氣透視C．運動視差D．視軸輻合16．注意的兩個最基本的特點是（）A．指向性與選擇性B．指向性與集中性C．緊張性與集中性D．緊張性與選擇性17．“一題多解，演繹推理”是（）A．再現(xiàn)思維B．求同思維C．輻合思維．D．發(fā)散思維18．“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是下列哪種情感？（）A．道德感B．美感C．理智感D．熱愛感19．個人同時面臨兩種有意義的活動目標，二選一的沖突是（）A．雙趨式沖突B．雙避式沖突C．趨避式沖突D．多重趨避式沖突20．狗聽到主人喚它的名字就跑過去是（）A．無條件反射B．本能的行為C．第一信號的條件反射D．第二信號的條件反射二、填空題：本大題共18個小題，每空1分，共36分。把答案填在題中橫線上。21．教育科學體系中的基礎學科是______。蘇聯(lián)的一些政治家和教育家中，以馬克思主義為基礎最早探討教育問題的當屬______。22．班主任的基本任務是______、教好學生。狹義教育一般是指______。23．實現(xiàn)人的全面發(fā)展的惟一途徑是教育與______相結合。體育是以______活動為基礎內容，促進人的身心發(fā)展的培養(yǎng)人、塑造人的過程。24．學生既是教育的對象（客體），又是______和______的主體。25．廣義的教育制度是指______制度，狹義的教育制度是指______制度。26．備課應做好的三方面工作是鉆研教材、______和______。27．德育過程是由______、______、德育內容和德育方法這四個相互制約的因素構成的。28．課外校外教育具有______、______和實踐性等基本特點。29．班主任工作的總結一般分為______總結和______總結。30．道德感是受______制約的，在階級社會中具有鮮明的______的特點。31．知覺的基本特性有選擇性______、______和恒常性。32．艾賓浩斯的遺忘曲線表明，遺忘的進程有______有______的特點。33．美國心理學家基爾福特提出了智力的______說，認為每一個智力因素都包括內容、______、產品三個維度的立方體。34．氣質類型通常被分成多血質、______、______和抑郁質四種典型類型，但混合類型的人居多。35．心理過程包括認識、______和______。36．青少年學習動機發(fā)展的趨勢之一是從不很自覺和______的學習動機，向______的學習動機轉化。37．智力活動與操作活動的結構主要指構成要素______和______。38．當事人中心療法的技術主要強調三條：即真誠、______和______。三、簡答題：本大題共8個個題，39～46每小題6分，共48分。39．一個合格的人民教師應具備哪些思想品德修養(yǎng)？40．我國學校德育應遵循哪些原則？41．談談教育與政治經濟制度的關系。42．課外校外教育的主要要求是什么？43．簡述個性的—般特點。44．人的注意可分為哪些種類？45．簡述心理咨詢的基本步驟。46．什么是需要？需要分為哪些種類？四、論述題：本大題共2個小題，每個小題13，共26分。47．論述教學過程中學生的認識規(guī)律。48．解決問題的思維活動分幾個階段？試分析影響問題解決的因素有哪些？一、選擇題：本大題共20個小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，把所選項前的字母填在括號內。1．世界上最早的教育文獻是我國的（）A．《論語》B．《大學》C．《學記》D．《中庸》2．教育“生物起源論”的代表人物是（）A．孟祿B．洛克C．盧梭D．利托爾諾3．教育要適應人的發(fā)展的順序性規(guī)律，應做到（）A．循序漸進B．因材施教C．教學相長D．防微杜漸4．在教育目的問題上，德國教育家赫爾巴特的主張體現(xiàn)了（）A．社會本位論思想B．個人本位論思想C．社會效益論思想D．教育無目的論思想5．廣義的教育制度是指（）A．學校教育制度B．高等教育制度C．社會教育制度D．國民教育制度6．在下列主張中，比較準確地體現(xiàn)了啟發(fā)性教學原則的是（）A．學不躐等B．各因其材C．開而弗達D．溫故而知新7．教師通過創(chuàng)設良好的環(huán)境和自身的教育因素，對學生進行熏陶和感染以培養(yǎng)學生良好思想品德的德育方法是（）A．品德評價法B．榜樣示范法C．實際鍛煉法D．陶冶教育法8．尊重信任學生是教師的（）A．知識素養(yǎng)之一B．能力素養(yǎng)之一C．思想品德素養(yǎng)之一D．基本任務之一9．在教學計劃和教學大綱之外，利用課余時間，對學生實施的各種有目的、有計劃、有組織的教育活動是（）A．課外教育B．校外教育C．業(yè)余教育D．課外校外教育10．整個教學工作的中心環(huán)節(jié)是（）A．備課B．上課C．布置作業(yè)D．成績評定11．心理現(xiàn)象就其產生方式是（）A．精神活動B．反射活動C．意識活動D．技能活動12，下列選項中哪種是一般能力？（）A．觀察力B．曲調感C．節(jié)奏感D．色調感13．狼孩的心理障礙主要原因是（）A．缺乏營養(yǎng)B．遺傳因素C．狼的影響D．缺乏社會性刺激14．勤奮和懶惰屬下列哪種特性？（）A．氣質B．性格C．能力D．興趣15．長時記憶的遺忘屬于下列哪種障礙？（）A．生理性障礙B．心理性障礙C．存儲性障礙D．提取性障礙16．注意的穩(wěn)定性是注意品質的哪種特性？（）A．廣度B．強度C．時間D．空間17．直觀時運用變式方法的目的是（）A．激發(fā)興趣B．引起注意C．豐富想象D．區(qū)分本質與非本質特征18．“人逢喜事精神爽”是下列哪種情緒狀態(tài)？（）A．心境B．激情C．應激D．熱情19．個性結構的核心成分是（）A．能力B．氣質C．性格D．興趣20．聽覺中樞位于（）A．額葉B．頂葉C．顳葉D．枕葉二、填空題：本大題共18個小題，每空1分，共36分。把答案填在題中橫線上。21．教育學是研究教育現(xiàn)象及其______科學。近代最早一部系統(tǒng)論述教育問題的專著是______。22．馬克思主義認為，教育起源于人類特有的______。歐洲奴隸社會曾出現(xiàn)過的兩種教育體系是斯巴達教育和______教育。23．我國頒布的第一個現(xiàn)代學制是______學制，我國實行的第一個現(xiàn)代學制是______學制。24．我國普通中學教育的任務是：為社會主義事業(yè)培養(yǎng)各行各業(yè)的______和為高一級學校輸送______。25．學生既是教育的______，又是自我教育和發(fā)展的______。26．教師的根本任務是______。教師在教育過程中起______作用。27．教學的基本組織形式是______，特殊形式是______。28．德育過程的基本矛盾是教育者提出的______與受教育者已有______的矛盾。29．課外校外教育的組織形式有______活動、______活動、個人活動。30．“望梅止渴”屬于______信號系統(tǒng)的條件反射，“談虎色變”屬于______的條件反射。31．思維的基本形式是概念______、______。32．注意的品質特征有注意廣度______、______注意轉移等。33．感覺閾限可分為______與______兩種。34．神經系統(tǒng)的活潑型與______，安靜型與______氣質類型相對應。35．智力的核心成分是______，智力的高級表現(xiàn)是______。36．耶克斯－多德森定律表明：動機水平______，最有利于激發(fā)______。37．智力技能的特點有：動作對象的______，動作進行的______，動作結構的______。38．1948年（WHO）宣言指出健康應包括生理、______和______等幾方面三、簡答題：本大題共8個小題，每小題6分，共48分。39．為什么教育在人的身心發(fā)展中起主導作用？40．班主任如何組織和培養(yǎng)班集體？41．教學過程有哪些基本規(guī)律？42．我國社會主義教育目的基本點是什么？43．意志行動形成有哪些特點？44．操作技能有哪幾個階段？45．什么是聯(lián)想？聯(lián)想有哪些主要規(guī)律？46．性格結構是由哪些特征組成的？四、論述題：本大題共2個小題，每小題13分，共26分。47．論述德育過程是對學生知、情、意、行培養(yǎng)提高過程的規(guī)律。48．根據(jù)感知規(guī)律怎樣提高直觀的效果2010年教師招聘考試教育基礎知識真題1普通心理學試題部分一、選擇題（2×20＝40分）1．下列選項中屬于個性心理特征的是（）A．注意B．思維C．理想D．能力2．下列選項中屬于心理學感覺范疇的是（）A．某人去一個旅游景點旅游，對該景點感覺良好B．進到一個黑屋子中，眼睛感覺一片漆黑C．老李感覺小張是個有前途的青年D．來到一個陌生的地方，我感覺像進了迷宮3．根據(jù)研究，下列哪種學習程度的記憶效果較好DA33%B．78%C．100%D．150%4．小王去年去過長城，至今長城的映像還留在他的腦海中。請問，這種映像屬于（B）A．知覺B．表象C．想象D．思維5．下列關于情緒的說法不正確的是（B）A．情緒的發(fā)展要早于情感B．情緒比情感穩(wěn)定C情緒表現(xiàn)外顯性D．情緒的生理性6．“江山易改，本性難移”和“人心不同，各如其面”說的分別是（C）A．個性的整體性和可塑性B．個性的穩(wěn)定性和可塑性C．個性的穩(wěn)定性和獨特性D．個性的社會性和獨特性7．下列是我國小學生的一些需要，試用馬斯洛的需要層次理論指出哪項的層次最高（D）A．家庭的現(xiàn)代化B．安靜的學習環(huán)境C．結交正直誠實的朋友D．搞小發(fā)明8．對于抑郁質的學生，教師在教育時應著重注意（D）A．有意安排各種困難，培養(yǎng)其克服困難的精神B．培養(yǎng)其壓制情緒沖動的能力C．培養(yǎng)其當機立斷的性格D．保護其自尊心，不公開批評他們，經常鼓舞他們，積極引導9．“一題多解”和“一事多寫”是要培養(yǎng)學生的（B）A．聚合思維B．發(fā)散思維C．形象思維D．抽象思維10．下列哪項不屬于一般能力（A）A．智力B．記憶力C．思維力D．注意力二、填空題（2×20＝40分）1．反射根據(jù)產生的條件不同可分為非條件反射與＿＿＿2．高級神經活動的的基本過程是興奮過程與＿＿＿3．意識有三個水平：無意識水平，前意識水平和＿＿＿4．注意可分為無意注意、＿＿＿、有意后注意。5．注意的基本特征有：穩(wěn)定性、廣度、分配和＿＿＿6．人能從紛繁的刺激物中主觀地選擇某些刺激物進行知覺，說明知覺具有＿＿＿7．個人以感知過的事物為內容的記憶稱為＿＿＿記憶8．識記一般有三種方法：整體識記法，部分識記法和＿＿＿9．發(fā)展創(chuàng)造想象的條件有創(chuàng)造動機，擴大知識范圍，增加表象儲備，積極思維活動與＿＿＿10．＿＿＿是心理活動的一種準備狀態(tài)，這種準備狀態(tài)有時有助于問題的解決，有時會妨礙問題的解決。11．＿＿＿是一種深入的，比較微弱而持久的情緒狀態(tài)。12．在記憶課文時，中間部分記憶效果常常不太好，其原因之一是由于＿＿＿和倒攝抑制的影響。13．意志行動的心理過程分為兩個階段＿＿＿和執(zhí)行決定的階段。14．＿＿＿和獨斷性都是一直薄弱的表現(xiàn)。15．＿＿＿是指個體在完成某種任務時力圖取得成功的動機。16．興趣的發(fā)展一般是由有趣到樂趣由樂趣到＿＿＿。17．卡特爾將特質分為表面特質和＿＿＿。18．我國較多心理學家認為＿＿＿是智力的核心。19．＿＿＿是對個人任職活動的認知。20．智力發(fā)展顯著超過同年齡常態(tài)兒童的兒童被稱為＿＿＿。三．簡答題（5×3＝15分）1．什么是注意的穩(wěn)定性？影響注意的穩(wěn)定性的因素有哪些？2．簡述遺忘及影響以往的因素。3．簡述影響性格形成與發(fā)展的因素四．論述題（15×1＝15分）試論述創(chuàng)造性思維以及創(chuàng)造性思維的發(fā)展五．材料分析題（1×15＝15分）語文教學中通過創(chuàng)設真實場景，讓學生表演、制作、辯論、演講，在社區(qū)生活中展開學習，有利于產生角色效應，豐富學生的情感體驗，有利于促進學生知識的掌握，能力的提高以及審美情景和道德感的發(fā)展。用從情緒和情感分析上面材料的心理學原理。六、簡答題（本大題共3個小題，每小題8分，共24分）41．如何使學生掌握科學的概念？42．遺忘的規(guī)律與特點有哪些？43．怎樣在教學過程中集中學生的注意力？七、論述題（本題滿分15分）44．試論述教育教學中如何培養(yǎng)學生良好的思維品質部分答案六、簡答題41．（1）合理利用日常概念；（2）充分利用感性材料與經驗；（3）注意“變式”在掌握概念中的作用；（4）要將詞與感性材料相結合；（5）正確下定義；（6）在實際應用中掌握概念。42．（1）不重要和未經復習的內容易遺忘。（2）機械識記比意義識記、無意識記比有意識記易遺忘。（3）艾賓浩斯的遺忘曲線規(guī)律表明，遺忘進程不均衡，有“先快后漫”的特點。（4）關于遺忘的原因，消退說認為不經復習強化的內容，逐漸完全遺忘；干擾說認為主要由前攝抑制、倒攝抑制引起遺忘。（5）遺忘還受動機和情緒的影響。43．（1）教師要注意喚起學生的隨意注意，提高學習的自覺性。為此要做到明確本堂課教學的目的任務；創(chuàng)設“問題情境”，啟發(fā)學生的思維；正確組織教學，嚴格要求學生。（2）正確運用無意注意規(guī)律組織教學，教學環(huán)境的布置應有利于集中學生注意力，防止分散注意；教學方法豐富多樣，有吸引力，防止單調死板。（3）引導學生幾種注意交替使用。七、論述題44．（1）加強辯證唯物主義思維方法論的訓練，學會全面地、發(fā)展地、實事求是地看問題。（2）運用啟發(fā)式方法調動學生思維的積極性、主動性。（3）加強言語訓練。（4）發(fā)揮定勢的積極作用，抑制定勢的消極作用。（5）培養(yǎng)學生解決實際問題的思維品質。參考答案一、選擇題1－5：DCCBB6－10：ADCCB11－15：ADCBA16－20：BCABD二、填空題21．政治經濟制度22．個體身心發(fā)展23．教師人格特征24．基礎25．行26．馬克思主義27．個別教學權、班級授課權28．道德兩難29．常規(guī)管理、民主管理30．孔子31．高中32．蘇格拉倫33．藝術家34．本質35．感知教材和理解教材36．民主平等、相互促進三、簡答題37．答案要點：（1）學校教育按社會對個體的基本要求對個體發(fā)展的方向與方面作出社會性規(guī)范；（2）學校教育具有加速個體發(fā)展的特殊功能；（3）學校教育，尤其是基礎教育對個體發(fā)展的影響不僅具有即時的價值，而且具有延時的價值；4）學校教育具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性的功能。38．答案要點：（1）教學是社會經驗得以再生產的一種主要手段；（2）教學為個人全面發(fā)展提供科學的基礎和實踐；（3）教學是教育工作構成的主體部分，又是教育的基本途徑。39．答案要點：（1）導向性原則；（2）疏導原則；（3）尊重學生與嚴格要求學生相結合原則；（4）教育的一致性與連貫性原則；（5）因材施教原則。40．答案要點：（1）針對大多數(shù)心理健康的學生而言，心理健康教育的目標是培養(yǎng)學生良好的心理素質，預防心理障礙的發(fā)生，促進學生心理機能，人格的發(fā)展與完善。（2）就有心理障礙的學生而言，心理健康教育的目標是排除學生的心理障礙，預防心理疾病的發(fā)生，提高學生的心理健康水平。（3）針對少數(shù)有心理疾病的學生，進行心理咨詢與治療。41．答案要點：（1）有利于形成學生的群體意識；（2）有利于培養(yǎng)學生的社會交往與適應能力；（3）有利于訓練學生的自我教育能力。四、論述題42．答案要點：1、理論聯(lián)系實際原則的定義：理論聯(lián)系實際原則，是指教學要以學習基礎知識為主導，從理論與實際的聯(lián)系上去理解知識，注意運用知識去分析問題和解決問題，達到學懂會用、學以致用。2、理論聯(lián)系實際原則的基本要求是：（1）書本知識的教學要注重聯(lián)系實際。（2）重視培養(yǎng)學生運用知識的確良能力。（3）正確處理知識教學與技能訓練的關系。（4）補充必要的鄉(xiāng)土教材。參考答案一、選擇題：每小題2分，共40分。1－5：DAADD6－10：ACCBC11－15：CAADA16－20：DBCAC二、填空題：每空1分，共36分。21．教育生產勞動22．私學教會23．啟發(fā)式注入式24．學科課程標準班級授課制25．單一綜合26．教師教學生學27．獨立性創(chuàng)造性28．家庭社會29．教好學生了解和研究學生30．悲哀憤怒31．記憶思維32．方位知覺深度知覺33．尊重自我實現(xiàn)34．采取決定（制定計劃）采取行動（執(zhí)行決定）35．無意有意36．穩(wěn)定性與控制性（內外向）努力任務難度37．疏導宣泄精神分析38．展開壓縮（或簡縮）三、簡答題：39～46每小題6分，共48分。39．答案要點：（1）生產力對教育的制約作用（生產力的發(fā)展制約著教育目的的確定、制約著課程設置和教學內容、制約著教育發(fā)展規(guī)模、速度以及學校結構、制約著教學方法、教學手段和教學組織形式）。（2）教育對生產力的促進作用（教育是勞動力再生產的必要手段、是科學知識和技術再生產的手段、是生產新的科學知識和技術的手段）。正確回答出兩大點，給2分；每大點正確回答出具體內容，各給2分。40．答案要點：教師備好課應做好的三方面工作是：（1）鉆研教材。包括鉆研教學大綱和教科書，閱讀有關參考書。（2）了解學生。包括了解學生原有知識、技能的質量，興趣、需要和思想狀況、學習方法和習慣。在此基礎上進行研究和作出準確的預見。（3）設計教法。在鉆研教材和了解學生的基礎上，考慮如何把教材傳授給學生，其中包括如何組織教材，如何確定教法等問題。在做好上述三項工作基礎上，要編制出三個計劃是：（1）學期（或學年）教學進度計劃。（2）課題（單元）計劃。（3）課時計劃（教案）。41，答案要點：（1）比較系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng)。（2）精深的專業(yè)知識。（3）廣博的文化基礎知識。（4）必備的教育科學知識。42．答案要點：（1）培養(yǎng)學生初步樹立堅定正確的政治方向。（2）引導學生逐步確立科學的世界觀和人生觀。（3）逐步使學生養(yǎng)成社會主義的基本道德、法紀觀念和文明行為習慣。（4）培養(yǎng)學生具有一定的品德能力和健康的品德心理品質。43．答案要點：（1）根據(jù)憑借物或形態(tài)不同可分動作（或行動）思維、形象思維、抽象邏輯思維（2）根據(jù)是否遵循邏輯規(guī)律可分分析思維與直覺思維（3）根據(jù)思維過程指向性與答題目標不同分集中（求同）思維與發(fā)散（求異）思維44．答案要點：良好興趣品質應具備如下特點：（1）興趣的指向性（或傾向性）（2）興趣的廣博性與中心性（3）興趣的穩(wěn)定性與持久性（4）興趣的效能性45．答案要點：韋氏智力測驗量表中的言語分量表包括的項目有：詞語、常識、理解、回憶、發(fā)現(xiàn)相似性和數(shù)學推理等（3分）操作分量表包括的項目有：完成圖片、排列圖片、實物組合、拼湊譯碼等（3分）。46．答案要點：知覺的基本特性有：（1）選擇性（2）整體性（3）理解性（4）恒常性四、論述題：本題2個小題，共26分。47．答案要點：（1）智力通?？醋鍪侨说木C合認識方面的能力，即認識客觀事物的基本能力，是認識活動中表觀出來的那些穩(wěn)定的心理特征。（2）關于掌握知識和發(fā)展智力問題，在近代教育史上，形式教育論者和實質教育論者曾有過長期爭論。形式教育論者主張，教學的主要任務在于訓練練學生的思維形式，知識的傳授則是無關緊要的；學校的課程設置應當偏重古代語（拉丁文、希臘文）、數(shù)學、邏輯學等，認為這些學科對于訓練學生的思維最有價值。實質教育論者主張，教學的主要任務在于傳授對實際生活有用的知識，至于學生的認識能力則無須特別訓練，學校的課程設置應當偏重自然學科、現(xiàn)代語言等，認為這些知識對學生參與實際生活最有用處。這兩派理論割裂了思維內容和思維形式的辯證統(tǒng)一性質，因而其主張都是片面的（3）在教學過程中，學生智力的發(fā)展有賴于知識的掌握，因為知識是學生進行認識活動的工具，他們只能根據(jù)已有的知識去認識世界，接受尚未掌握的知識，解決面臨的問題，并在這個過程中發(fā)展自己的智力。但是，知識不等于智力。學生知識的多少并不能標志他們智力的高低。知識轉化為智力是有條件的。教學中必須有明確的發(fā)展智力的目標，并有計劃地去加以實現(xiàn)；傳授和學習的必須是系統(tǒng)的科學的規(guī)律性的知識；必須引導學生在掌握文化科學知識的過程中自覺、積極、主動地進行認識活動，真正理解知識并將知識運用到實際中去，解決問題，這樣才能使他們的智力得到發(fā)展。知識是發(fā)展智力的條件和基礎，智力是掌握知識的前提和結果。在整個教學過程中，掌握知識與發(fā)展智力是統(tǒng)一的，教師必須同時完成兩個方面的任務。（4）聯(lián)系實際。48．答案要點：（1）加強政治思想教育，培養(yǎng)學生良好的性格；（2）在實踐中培養(yǎng)與鍛煉學生的性格；（3）家長與教師應該給學生樹立良好的榜樣；（4）建立優(yōu)良學生集體，形成良好班風與校風，提進學生良好性格的形成；（5）注意個別指導、有針對性地進行性格培養(yǎng)。參考答案一、選擇題：每小題2分，共40分。1－5：BCBAB6－10：BCCDB11－15：CBBCD16－20：BDAAC二、填空題：每空1分，共36分。21．教育學克魯普斯卡亞22．帶好班級學校教育23．生產勞動身體24．自我教育發(fā)展25．國民教育學校教育26．了解學生設計教法27．教育者受教育者28．自覺性靈活性29．全面專題30．社會階級31．整體性理解性32．不均衡先快后慢33．三維結構操作34．膽汁質粘液質35．情緒情感意志36．不穩(wěn)定自覺和穩(wěn)定37．執(zhí)行順序執(zhí)行要求38．同感尊重三、簡答題：39～46每小題6分，共48分。39．答案要點：（1）堅定正確的政治方向；（2）對教育事業(yè)獻身的精神；（3）熱愛學生；（4）集體協(xié)作的精神；（5）嚴格要求自己，為人師表。40．答案要點：（1）社會主義方向性原則；（2）從學生實際出發(fā)原則；（3）知行統(tǒng)一原則；（4）集體教育與個別教育相結合原則；（5）正面教育與紀律約束相結合原則；（6）依靠積極因素、克服消極因素原則；（7）尊重信任學生與嚴格要求學生相結合原則：（8）教育影響的一致性和連貫性原則。正確回答出6個原則，給滿分；少于6個原則，每少正確回答1個原則，扣1分。41．答案要點：（1）政治經濟制度對教育的制約作用（政治經濟制度決定教育的性質、目的、領導權、受教育的權利）。（2）教育對社會政治經濟制度的反作用（教育培養(yǎng)出具有一定階級意識的人來維護和鞏固一定社會政治經濟制度，教育通過影響社會輿論、道德風尚為政治經濟制度服務，教育對社會政治經濟制度不起決定作用）：正確回答出兩大點，給2分；每大點正確回答出具體內容，各給2分：42．答案要點：（1）要有明確的目的；（2）活動內容要豐富多彩，形式要多樣化，要富于吸引力；（3）發(fā)揮學生的積極性，主動性并使之與教師的指導相結合。（2分）43．答案要點：（1）個性的整體性；（2）社會性與生物性；（3）穩(wěn)定性與可塑性；（4）共同性與個別差異性（5）他律（外控）與自律（內按）性。44．答案要點：人的注意可分為：（1）不隨意注意（或無意注意）是一種無預定目的，也不需要意志努力的注意（2分）；（2）隨意注意（或有意注意）是有預定目的和意志努力的注意（2分）；（3）隨意后注意（有意后注意）是有預定目的，便不經意志努力就能維持的注意（2分）。45．答案要點：心理咨詢的基本步驟有：（1）建立關系（1分）；（2）了解問題（1分）；（3）分析診斷（1分）；（4）幫助指導（1分）；（5）結束咨詢（1分）。有簡要說明可得滿分，無說明扣2分。46．答案要點：需要是維持個體和社會生存、發(fā)展的必要事物在人腦中的反映，它通常在主觀上以一種缺乏感或豐富感被人體驗。（2分）需要的種類根據(jù)起源可以分為先天的生理性需要與后天獲得的社會需要（2分）；根據(jù)指向對象不同可分為物質性需要與精神性需要（2分）。需要種類部分無說明扣2分。四、論述題：本題2個小題，每小題13分，共26分。47．答案要點：（1）教學過程中學生的認識規(guī)律：首先，教師引導學生對客觀世界的認識主要是通過傳、習間接經驗來實現(xiàn)的；其次，借助間接經驗認識世界是認識上的捷徑。但要把現(xiàn)成的書本知識轉化為學生能夠理解、掌握和運用知識，還必須以學生一定的直接經驗、感性認識作基礎，因此教學要處理好間接經驗與直接經驗、理性認識與感性認識的關系。（4分）（2）學生在教學過程中的認識主要表現(xiàn)為以下四個互相聯(lián)系的階段：感知教材，形成表象；理解教材，形成概念；知識的鞏固與保持；運用知識。（4分）（3）聯(lián)系實際。（5分）48．答案要點：解決問題的思維過程包括提出問題、明確問題、提出假設、檢驗假設等四個階段。（4分）影響因素：（1）問題情境與問題表述方式；（2）動機和情緒狀態(tài)對解決問題的影響；（3）聯(lián)想與原型啟示；（4）正負遷移與特殊、非特殊遷移；（5）定勢（心向）的作用；（6）個性因素。參考答案一、選擇題：每小題2分，共40分。1－5：CDAAD6－10：CDCDB11－15：BADBD16－20：CDACC二、填空題：每空1分，共30分。21．規(guī)律《大教學論》22．生產勞動雅典23．壬寅癸卯24．勞動后備力量合格新生25．對象主體26．教書育人主導27．班級授課制個別28．德育要求品德基礎29．群眾性小組30．第一第二信號系統(tǒng)31．判斷推理32．注意的穩(wěn)定注意的分配33．絕對感覺閾限差別感覺閾限34．多血質粘液質35．抽象概括