小學(xué)語文鹿和狼的故事教案7篇

小學(xué)語文鹿和狼的故事教案7篇小學(xué)語文鹿和狼的故事教案篇1一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課同學(xué)們，你們喜歡笑嗎?是啊!生活需要笑，笑使我們拋開一切煩惱，笑使我們信心百倍，笑使我們增進(jìn)友誼——笑多重要呀!可是我們看完了小木偶的故事，也許你會對笑有新的理解。二、初讀課文，了解大意1學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、讀后，我會完成下列練習(xí)。(1)劃出下面詞語中的錯別字并在括號里寫上正確的字：歷害()撤謊()碉刻()一幅表情()木隅()可拎()磨杖()奮怒()(2)按要求寫疊詞：abb式：aabb式：abcc式：(3)給帶點的字選擇正確的讀音，用“——”畫出。a小木偶拽(zhuàizhài)住了小紅狐毛茸茸的大尾巴。b嗨(hàihēi)!真漂亮!c小兔子齜(zīzhī)牙咧嘴做了個痛苦的表情。d小紅狐一背(bèibēi)上背(bèibēi)包就拼命地逃跑。e小木偶興沖(chōngchòng)沖地大步向前走。3、小組同學(xué)互評互改。4、說說這篇課文講了一件什么事?小學(xué)語文鹿和狼的故事教案篇2活動目標(biāo)：1、知道每個人都有自己的屬相。2、能聽懂故事的主要情節(jié)并能簡單概述出來。3、了解十二屬相具體有哪些動物表示以及輪換的規(guī)律。活動準(zhǔn)備：1、老鼠、貓、牛的手偶各一個，十二屬相輪換的規(guī)律圖或圖片一張或小動物玩具。2、故事掛圖《十二生肖》。3、了解家庭成員的屬相?；顒舆^程：一、請幼兒交流屬相，引入主題。1、幼兒自我介紹自己或家人的屬相。2、屬相也叫生肖，都是由動物代表的，為什么要用動物代表呢？引出故事。二、講述故事，幫助幼兒理解故事的主要情節(jié)。1、教師利用手偶生動地講述《十二生肖》的故事。提問交流：屬相里面有沒有貓？為什么沒有貓？誰排在了第一？為什么小小的老鼠排在了第一？2、進(jìn)一步理解故事的主要情節(jié)。3、幼兒利用老鼠、貓、牛的手指玩偶，兩人一組進(jìn)行故事主要情節(jié)的再現(xiàn)和講述。三、引導(dǎo)幼兒了解十二屬相的代表動物和十二屬相的輪換規(guī)律。1、利用小動物玩具或教學(xué)掛圖，了解十二屬相的代表動物。提問交流：有哪些動物被選為屬相？一共有多少屬相？我們一起數(shù)一數(shù)。十二屬相是由自然界的十二種動物：鼠、牛、虎、兔、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬以及傳說中的龍組成的，屬相的作用就是可以計算年。2、了解十二屬相的輪換規(guī)律。屬虎的小朋友是虎年生的，屬兔的就是兔年生的，這說明一年有一個屬相，十二屬相轉(zhuǎn)一圈就需要十二年。十二個屬相就是按照子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬的順序排列的。老師和小朋友一起借助動物玩具或幼兒用書說一說輪換規(guī)律。了解十二屬相的我國特有的民間風(fēng)俗。小學(xué)語文鹿和狼的故事教案篇3教學(xué)目標(biāo)：1、識記本課8個會寫的生字，15個會認(rèn)的生字。2、正確、規(guī)范地書寫生字，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。4、更深一步理解母愛的無私與偉大。教學(xué)重點：1、學(xué)會生字，能正確地讀寫運用生字。2、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點：理解為什么翅膀受傷的鵝媽媽感受到了的幸福。第一課時一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們喜歡聽故事嗎?今天，我們來學(xué)習(xí)《鵝媽媽的故事》。學(xué)生讀課題。二、學(xué)習(xí)生字，出示書寫后短語。1、炎熱的夏日幸福的小鵝輕輕地呻吟可怕的事情動人地歌唱朗讀短語，學(xué)習(xí)帶點生字。炎：注意第四筆是點。幸：與“辛”對比學(xué)習(xí)。福：注意部首寫法，與“幅、副”對比學(xué)習(xí)。事：與“世”對比學(xué)習(xí)。練習(xí)：我(是)一名小學(xué)生，我能做很多(事)情。中國(是)(世)界上人口最多的國家。呻、吟、唱：對比學(xué)習(xí)。2、溫暖的陽光廣闊的世界細(xì)嫩的草莖艱難地喘氣柔軟的小草受傷的翅膀雷鳴冰雹嬉戲舒適朗讀詞語，讀會帶點字的讀音，給帶點字?jǐn)U詞。三、生字回文，學(xué)生自由朗讀課文。四、復(fù)習(xí)。1、復(fù)習(xí)生字。2、朗讀全文。五、作業(yè)：書寫生字。第二課時一、復(fù)習(xí)，朗讀課后“讀一讀，說一說”的短語。同學(xué)們，你們覺得這些詞語寫得美嗎?課文中的第一自然段就把它們連成了一段優(yōu)美的文字，我們來讀一讀。邊讀邊畫自己喜歡的詞語，說說這些詞語的意思或它們都是用來形容什么的?采取多種形式朗讀第一自然段，熟讀成誦。讀完第一自然段，形容一下小鵝生活在一個什么樣的世界里?二、學(xué)習(xí)第二、三段。朗讀第二段，聯(lián)系課文插圖理解課文內(nèi)容。想象冰雹鋪天蓋地地掉下來時小鵝們的樣子和鵝媽媽的感受。在鵝媽媽的翅膀下，小鵝們在想什么呢?朗讀第三段。三、學(xué)習(xí)第四、五段。風(fēng)暴過后小鵝們什么樣?鵝媽媽什么樣?分別畫出描寫他們的句子。鵝媽媽傷得重嗎?從哪些詞可以感受到鵝媽媽傷得很重?讀第五段最后一句話，談?wù)劄槭裁词芰藗膵寢寱鹤舆@樣說?四、學(xué)習(xí)第六段?！翱粗※Z歡叫著、嬉戲著，鵝媽媽感受到了的幸福?！弊x了這個故事，這段話，你感受到了什么?五、有感情地朗讀全文。媽媽是孩子水遠(yuǎn)的守護(hù)神，她寧愿自己受傷，也不愿意孩子受到傷害。想一想，在你的生活中有沒有遇到或聽說過這樣的事情?六、練習(xí)1、下面幾組字你認(rèn)識嗎?組個詞，把它們區(qū)分開。事()掌()世()長()2、填一填。()的夏天()的生活()的小鵝快樂地()輕輕地()靜靜地()小學(xué)語文鹿和狼的故事教案篇4教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：認(rèn)識15個生字，會寫8個字。2.過程與方法：在閱讀童話的過程中，對文中感興趣的人物和段落有自己的感受和想法，樂于與同學(xué)和老師交流。有感情地朗讀課文，背誦課文第一自然段，積累優(yōu)美的語言。3.情感態(tài)度價值觀：感受鵝媽媽以及母愛的無私和偉大。教學(xué)重點：有感情地朗讀課文。教學(xué)難點：為什么翅膀受傷的鵝媽媽感受到了最大的幸福。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件。教學(xué)程序設(shè)計意圖備注一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課同學(xué)們喜歡聽故事嗎?今天，我們來學(xué)習(xí)《鵝媽媽的故事》。出示課題，學(xué)生讀課題二、初讀課文，整體感知1.師范讀課文。2.領(lǐng)讀課文3.自由讀文，提出自讀要求(1)借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通課文(2)標(biāo)清課文有幾個自然段。(3)從文中感受到了什么?三、認(rèn)識生字1.生字朋友從詞語中走出來，你還認(rèn)識嗎?2.“我是小老師”生教讀字音，并組詞。3.“小小火車開起來”開火車讀字4.你喜歡哪個字，你有什么好辦法記住它。經(jīng)驗交流，有什么好辦法記住。四、情感體捂生字回文學(xué)生自由朗讀課文：自己讀、同桌讀、指名讀。五、總結(jié)。第二課時一、復(fù)習(xí)讀課后“讀一讀，說一說”中的短語二、分段朗讀課文1.多中形式讀第一自然段，熟讀成誦2.用你的語言形容一下鵝生活在一個什么樣的世界里?3.朗讀第二段，聯(lián)系課文插圖理解課文內(nèi)容。4.在鵝媽媽的翅膀下，小鵝們在想什么?讀第三段(1)找出寫它們的句子讀一讀(2)找出可以感受鵝媽媽傷很重的句子，讀一讀，想象鵝媽媽在風(fēng)雨中面臨著怎樣的情景?5.風(fēng)暴過后，小鵝們什么樣?鵝媽媽什么樣?讀第四自然段。指導(dǎo)朗讀，讀出小鵝的歡快和鵝媽媽艱難的樣子。6.讀第五段最后一句話，談?wù)劄槭裁词芰藗膵寢寱鹤舆@樣說?7.小組說，代表發(fā)言。三、有感情地朗讀課文，總結(jié)升華。四、聯(lián)系生活說說，媽媽保護(hù)你的感人故事。第三課時一、復(fù)習(xí)檢查1.認(rèn)讀字卡2.開火車讀詞語二、用自己喜歡的方法識記生字三、指導(dǎo)書寫四、鞏固練習(xí)見課后整體把握課文，并培養(yǎng)學(xué)生獨立的預(yù)習(xí)能力靈活的采用游戲的方法識字，鞏固已經(jīng)學(xué)過的識字方法由詞語引入讀文培養(yǎng)讀書動腦的習(xí)慣發(fā)揮小組的作用，自主學(xué)習(xí)小學(xué)語文鹿和狼的故事教案篇5尊敬的評委老師：上午好，我叫歐陽夢婷。我說課的題目是《范仲淹的故事》，下面我從教材，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)方法，教學(xué)過程等方面作具體說明。一、說教材?范仲淹的故事》是語文版五年級下冊第四單元第一篇課文。本單元以人類美德為主題展開，《范仲淹的故事》是該單元的一篇精讀課文，文章通過敘述范仲淹的幾個故事歌頌了他“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的遠(yuǎn)大抱負(fù)。課文篇幅短小，層次清晰，在文中作者重點描寫了范仲淹的言行，突出他勤奮好學(xué)的品質(zhì)。二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)第三階段要求，結(jié)合單元訓(xùn)練重點，考慮學(xué)生的閱讀基礎(chǔ)，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)：1.能用普通話正確流利，有感情地朗讀課文2.精讀課文理解范仲淹勤奮好學(xué)的故事3.體會作者以天下為己任的高尚情操，激勵學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向4.學(xué)習(xí)抓住人物言行表現(xiàn)人物特點的寫作方法教學(xué)重點理解范仲淹勤奮好學(xué)的故事，體會他以天下為己任的高尚情操教學(xué)難點學(xué)習(xí)抓住人物言行表現(xiàn)人物特點的寫作方法三、說教學(xué)方法教學(xué)方法包括學(xué)法和教法，教學(xué)方法的具體運用構(gòu)成一個一個的教學(xué)活動，教學(xué)活動是課堂教學(xué)的細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定成敗，因此，教學(xué)方法的選擇至關(guān)重要。根據(jù)不同的環(huán)節(jié)的不同要求，我采用了靈活多樣的教學(xué)方法，主要有如下幾種：1.讀書法。在學(xué)習(xí)的不同階段，我讓學(xué)生采用不同的讀書方法，時而朗讀，時而默讀，時而誦讀，時而略讀。2.質(zhì)疑法。在精讀課文時，我啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑問難，開動學(xué)生的大腦，啟迪他們的思維。3.討論法。在學(xué)生提出問題的基礎(chǔ)上，我組織學(xué)生小組討論，培養(yǎng)他們的合作精神，讓他們的心靈發(fā)生碰撞，綻放出智慧的火花。4.提問法。我通過提問，啟發(fā)學(xué)生積極思考，將讀與思有機(jī)結(jié)合。5.點撥法。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法不對或思路收到阻礙時，我及時點撥他們的學(xué)習(xí)方法和思路，讓他們豁然開朗，進(jìn)入更高層次去思考。這些學(xué)法和教法的有機(jī)結(jié)合，提高了課堂教學(xué)效率，構(gòu)建了自主高效的課堂。四、說教學(xué)過程為了達(dá)到本節(jié)課的四條教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教材特點和編者意圖，結(jié)合學(xué)生的閱讀水平，我將本節(jié)課的教學(xué)過程安排了如下步驟：第一個步驟：故事導(dǎo)入，溫故知新好的開始是成功的一半，一個好的導(dǎo)入既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又能提高課堂效率。在課堂開始，我放映“聞雞起舞”的動畫短片然后順勢引入課文。點名朗讀課文后帶領(lǐng)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，提問：課文講了哪幾個故事?這一環(huán)節(jié)的設(shè)置不僅讓學(xué)生加深對上節(jié)課所學(xué)知識的印象，又為下面精讀課文做鋪墊。第二個步驟：研讀課文，質(zhì)疑解惑我先讓學(xué)生默讀課文2—5自然段，要求學(xué)生為這幾個故事取個簡短的小標(biāo)題。(①只身求學(xué)②劃粥割齏③謝肴④閉門不出)再安排三個環(huán)節(jié)逐一研讀：環(huán)節(jié)一：學(xué)習(xí)第二段。在學(xué)習(xí)這個故事時我會要求學(xué)生找出該段中能體現(xiàn)范仲淹讀書十分刻苦的句子，發(fā)揮想象以“____了，就_____”的句式說說范仲淹還有可能遇到哪些困難，他又會如何克服。再聯(lián)系生活，換位思考體會范仲淹求學(xué)之艱。這一環(huán)節(jié)既能鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能力，又能激發(fā)學(xué)生的想象力可謂一石二鳥。環(huán)節(jié)二：學(xué)習(xí)第三段。在學(xué)習(xí)此段前，我會要求學(xué)生用自己的話解釋“劃粥割齏”的意思，并讓學(xué)生用兩個成語分別概括短尾最后兩句話。這既能鍛煉學(xué)生的概括能力，又能幫助學(xué)生積累詞語。然后我順勢追問范仲淹對待這種清苦生活的態(tài)度，體會范仲淹的求學(xué)之勤。環(huán)節(jié)三：學(xué)些第四至五段。學(xué)生輕聲讀四至五段，小組合作討論下面幾個問題：1.范仲淹僅僅是因為擔(dān)心以后咽不下粗茶淡飯而不吃美味佳肴的么?2.當(dāng)聽完范仲淹的回答后，猜想他的朋友會發(fā)出怎樣的感嘆?3.皇上出游轟動全城，為什么唯獨范仲淹不為所動?學(xué)生回答后我稍加點撥，歸納總結(jié)。然后我扮演學(xué)生，學(xué)生扮演范仲淹分角色朗讀第五段的對話。目的在于還原情境，加深理解。通過以上幾個環(huán)節(jié)，學(xué)生已經(jīng)理解這四個故事都是講述范仲淹的勤奮好學(xué)。第三個步驟：體驗情感，突破難點首先，我讓學(xué)生齊讀第六至七段，邊讀邊思考：究竟是什么力量支撐她刻苦求學(xué)的?設(shè)置這個問題目的在于引導(dǎo)學(xué)生理解范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的抱負(fù)。其次，評價范仲淹，并在總結(jié)歸納的過程中引導(dǎo)出作者抓住人物言行突出人物特點的寫作手法從而突破難點。最后，講解后人贊頌范仲淹的詩句。第四個步驟;拓展延伸，深化主題這個步驟主要是讓學(xué)生談?wù)勛x后感，說說范仲淹哪些言行最打動你。然后我以“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”為結(jié)語，激勵學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，最后飽含感情齊讀課文。五、說板書設(shè)計這是本課的板書設(shè)計(展示)，我的板書設(shè)計力求做到簡明扼要，重點突出，科學(xué)合理，一目了然?？傊业慕虒W(xué)設(shè)計，力求體現(xiàn)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，做到以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，從語言文字入手。緊扣人物的行動，語言，神態(tài)描寫，讓學(xué)生讀中理解內(nèi)容，讀中體會情感，讀中領(lǐng)悟?qū)懛?，讀中積累語言，讓學(xué)生在民主，平等，和諧的語文課堂中，全面提高他們的語文素養(yǎng)。小學(xué)語文鹿和狼的故事教案篇6一、教材分析：1、文本主要內(nèi)容：這是一篇童話故事，說的是動物們按照天神發(fā)布的命令，在正月初一清晨到神廟拜年，來得最早的十二名按照先后順序排列為年號，他們分別是：鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。故事生動有趣！2、教材分析：本課內(nèi)容淺顯，學(xué)生只要正確、流利地讀出課文，也就大體上了解課文的內(nèi)容。因此，本課主要采取個四階段進(jìn)行：初讀（初讀要求要正確，把每個字音讀準(zhǔn)確，讀清楚，做到不丟字）——小組自由朗讀、精讀（朗讀指導(dǎo)）——小組匯報階段、復(fù)述故事、拓展延伸（十二生肖的.排序）、結(jié)尾（有關(guān)十二生肖的成語）。二、教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文；2、了解故事的內(nèi)容，并能夠用自己的話來講講故事。3、了解十二生肖的排序；大概了解如何用十二生肖來記人的出生年！三、教學(xué)重點：正確、流利、有感情地朗讀課文；學(xué)生了解故事的內(nèi)容，并能夠用自己話來講故事的內(nèi)容四、教學(xué)難點：了解十二生肖的排序；大概了解如何用十二生肖來記人的出生年。五、教學(xué)過程（一）（激情導(dǎo)入）1、師：在上課之前呢，同學(xué)們先聽聽老師唱一首歌謠。歌謠：小老鼠，吹喇叭，牛兒頭上扎彩花后面跟著誰呢？虎兔龍蛇馬。羊兒踩著高蹺蹺，猴子樂得搖尾巴。雞打鼓，狗敲鑼，豬在后面放煙花。師：同學(xué)們你們知道老師唱得歌謠是與什么有關(guān)嗎？——十二生肖歌謠。對了，那么今天我們就一起來學(xué)《十二生肖的故事》板書——（兩分鐘）（自己根據(jù)春節(jié)樂器《喜洋洋》自己填的詞）2、這個“肖”字是讀第四聲，那么上節(jié)課我們還學(xué)習(xí)了它的另外一個讀音是第一聲，它怎么組詞？“姓肖”嗯，對了，同學(xué)們要記住這個多音字哦！（二）學(xué)習(xí)導(dǎo)航：師：這節(jié)課我們將要完成什么任務(wù)呢？看哪里？——學(xué)習(xí)導(dǎo)航，師：自己在心里默讀下我們學(xué)習(xí)導(dǎo)航的任務(wù)。默讀完了嗎？——完了。明確了任務(wù)，那我們就一起帶著我們的任務(wù)來一起學(xué)習(xí)這個故事吧?。ㄒ环昼姡ㄈ┬〗M自由朗讀課文、小組討論交流【初讀——正確地讀】（教學(xué)重點）師：下面我們就由小組長組織，以小組為單位自由地朗讀課文，在讀的時候一定要正確地朗讀課文，不要丟子、添字哦！讀完后就與組內(nèi)同學(xué)討論你所讀懂的！（學(xué)生自由朗讀課文，并且討論自己所讀懂的）師：剛剛在同學(xué)們讀的時候，老師大概看了下同學(xué)們，我們班很多同學(xué)都做了預(yù)習(xí)，看到書上都做了相應(yīng)的記號，很好！會預(yù)習(xí)的學(xué)生是會學(xué)習(xí)的好學(xué)生?。A(yù)習(xí)檢查）（七分鐘）（四）小組交流匯報環(huán)節(jié)：【熟讀、流利、有感情地朗讀】師：下面就跟大家說說你所讀懂的或是你們組讀懂的吧！預(yù)設(shè)學(xué)生的問題及對策：1、讀懂了一、二自然段。（天神發(fā)布了命令）。此環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生用：我們組從第幾自然段，讀懂了什么？程序：先讓學(xué)生講自己從第幾自然段讀懂了什么？然后請這位同學(xué)讀一讀！——評價語：你讀得真流利！請坐！2、三自然段（老鼠把貓給騙了）學(xué)生讀一讀。指導(dǎo)“美美地”后面一個“美”應(yīng)該是輕聲地。讓全班同學(xué)跟著讀，美美地。老師建議加些動作，要是學(xué)生能在朗讀這里加點動作就好了！全組加點動作來朗讀！同學(xué)在哪里做動作呢？酣睡、美美地。全組一起來朗讀！3、四自然段，匯報員稍微讀讀就可以了，4、五自然段！匯報員讀一讀。講一講“躥”形容很輕、快、聲音小。5、六、七自然段（重點知道朗讀），句子比較。指導(dǎo)朗在讀，應(yīng)該讀出老鼠的大聲，老牛的緩慢！6、九、十自然段：（重點講排序）匯報員稍微匯報就可以了。十二生肖的排序就在此環(huán)節(jié)一起出示。師：有哪些動物呢？同學(xué)們按次序來講一講！自己在黑板上貼十二生肖的圖片。評價：你真的會讀書，讀出這么重要的信息！7、十一、十二：（重點指導(dǎo)朗讀）匯報員先讀，學(xué)生評價，全班一起來！把貓前面的悠然自得表現(xiàn)出來，把后面讀一讀！8、還什么不懂的嗎？由學(xué)生針對課文中不懂的地方提出問題，由其他學(xué)生來回答?。ㄊ叻昼姺昼姡ㄎ澹┦づ判?，用生肖來記人的出生年！【教學(xué)難點】（五分鐘）師：下面我們看到我們的黑板！這是我們十二生肖的排序！你們的生肖是？——羊，猴。我們班上生肖是羊的同學(xué)大一些呢？還是屬羊呢？為什么？（羊的生肖在前面）那么你們知道自己出生的年份嗎？知道？20__年。20__年是鼠年，所以你們的生肖就是羊！20__年是鼠年，所以你們的生肖就是猴了！今年是20__年是鼠年，那么今年出生的寶寶，他的生肖就是？龍！嗯，同學(xué)們明白了！師：同學(xué)們，那么到鼠年后呢？接著又是什么年呢？——鼠年。嗯，對又開始新一輪的旋轉(zhuǎn)了！同學(xué)們，你們看過我們的鐘表是怎么走路的？——滴答滴答。嗯，那么時針走到十二點，是否就不走了？——沒有！對！它繼續(xù)往前走，一直一圈一圈的走著走著，我們的十二生肖也是這樣子的，也是這樣一圈一圈的輪著走的?。┕适碌幕仡??？偨Y(jié)（五分鐘）今天我們學(xué)習(xí)了十二生肖的故事？下面哪位同學(xué)能用自己話把故事講一講呢？一分鐘考慮?。◤?fù)述）。（七）拓展：（兩分鐘）你知道哪些與十二生肖的動物有關(guān)的成語嗎？知道的就大聲讀一讀！鼠目寸光九牛一毛如虎添翼狡兔三窟葉公好龍畫蛇添足一馬當(dāng)先亡羊補(bǔ)牢鼠年馬月呆若木雞狗急跳墻豬狗不如（八）布置作業(yè)：（一分鐘）回去把故事講給別人聽！今天這節(jié)課就上到這里，下課！小學(xué)語文鹿和狼的故事教案篇7今天聽了陳老師的一堂講讀課，收獲頗多。陳老師上的是五年級語文《范仲淹的故事》，這堂課處處關(guān)注學(xué)生主體，落實語言文字的感悟和訓(xùn)練，告訴我們“如何讀懂學(xué)生，并基于學(xué)生而教，促使學(xué)生課有所得，課有所獲”。她用親切的語言，嫻熟的教學(xué)藝術(shù)引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本、品味語言。通過自主探究，合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解范仲淹刻苦讀書的故事，體會到范仲淹以天下為己任，為國為民的精神品質(zhì)。整堂課可圈可點的地方很多：一、小組學(xué)習(xí)有序有效這堂課雖然只有一次小組合作學(xué)習(xí)，但卻不流于形式，學(xué)生在小組內(nèi)的學(xué)習(xí)是扎實、有效的。每個小組都有個好聽的名字“小巧玲瓏組”、“流水叮咚組”“鼎鼎大名組”??多有個性的名稱啊!在小組