學(xué)校教師課堂教學(xué)質(zhì)量考核評(píng)價(jià)辦法

學(xué)校教師課堂教學(xué)質(zhì)量考核評(píng)價(jià)辦法為建立健全學(xué)校課堂教學(xué)評(píng)價(jià)管理機(jī)制，使評(píng)價(jià)工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化，增強(qiáng)評(píng)價(jià)的客觀性、科學(xué)性和可操作性，根據(jù)《xx學(xué)?？?jī)效工資分配方案（試行）》相關(guān)規(guī)定，制定本辦法。第一條評(píng)價(jià)目的（一）促進(jìn)教師教育觀、人才觀和質(zhì)量觀的提升，調(diào)動(dòng)教師教學(xué)、教研的積極性，提高自身的教學(xué)能力和水平，促進(jìn)教師職業(yè)發(fā)展。（二）為教師的績(jī)效工資發(fā)放、職稱評(píng)定、職務(wù)晉升和聘任、評(píng)優(yōu)評(píng)先提供依據(jù)。第二條評(píng)價(jià)原則（一）客觀公正原則。嚴(yán)格執(zhí)行評(píng)價(jià)體系的程序和標(biāo)準(zhǔn)，做到尊重事實(shí)，一視同仁，公平公開。（二）科學(xué)合理原則。制定較為科學(xué)的評(píng)價(jià)體系和標(biāo)準(zhǔn)，持續(xù)改進(jìn)，使評(píng)價(jià)體系更加具有可操作性，更切合學(xué)校教學(xué)管理和教學(xué)改革的實(shí)際要求。（三）多元評(píng)價(jià)主體原則。學(xué)生作為教學(xué)過程的主體，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)有較大的發(fā)言權(quán)，同時(shí)評(píng)價(jià)將綜合考慮學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)、系（部）（含教研室）等各方的綜合評(píng)價(jià)意見。（四）促進(jìn)教師職業(yè)發(fā)展原則。以教師的發(fā)展為本，重在評(píng)價(jià)的過程。通過教學(xué)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)和激勵(lì)教師改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高自身素質(zhì)和能力。第三條評(píng)價(jià)組織機(jī)構(gòu)學(xué)校成立教學(xué)質(zhì)量考核評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管教學(xué)副校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，成員由教務(wù)部、組織部、各系（部）負(fù)責(zé)人組成。第四條評(píng)價(jià)對(duì)象評(píng)價(jià)對(duì)象為承擔(dān)學(xué)校理論課、實(shí)踐課、理論+實(shí)踐課的全體教師包括校內(nèi)專任教師、校內(nèi)兼課教師、校外兼職教師和校外兼課教師。校外兼職、校外兼課教師須接受評(píng)價(jià)。第五條評(píng)價(jià)指標(biāo)體系教師課堂教學(xué)質(zhì)量考核評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系根據(jù)理論課、實(shí)踐課教學(xué)的特點(diǎn)和評(píng)價(jià)主體的不同，總體上分為四個(gè)方面的一級(jí)指標(biāo)：教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容（或教學(xué)設(shè)計(jì)）、教學(xué)組織（或教學(xué)管理與教學(xué)組織，教學(xué)手段與教學(xué)方法）、教學(xué)效果。每個(gè)一級(jí)指標(biāo)下又對(duì)應(yīng)若干個(gè)二級(jí)指標(biāo)。第六條評(píng)價(jià)方法與程序（一）學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)生評(píng)價(jià)采用網(wǎng)絡(luò)評(píng)教方式進(jìn)行，每學(xué)期開展一次，綜合教師的課堂教學(xué)表現(xiàn)，按百分制進(jìn)行評(píng)價(jià)。要求學(xué)生全員參評(píng)（準(zhǔn)備到校外參加頂崗實(shí)習(xí)或工學(xué)交替的學(xué)生要在離校前完成評(píng)價(jià)）。1.網(wǎng)評(píng)時(shí)間。一般安排在每學(xué)期第13、14周進(jìn)行網(wǎng)評(píng)，特殊情況需安排其他時(shí)間測(cè)評(píng)的，應(yīng)由系（部）提出申請(qǐng)，經(jīng)教務(wù)部審批同意后按批準(zhǔn)時(shí)間組織網(wǎng)評(píng)。2.評(píng)教系統(tǒng)在自動(dòng)計(jì)算出每位學(xué)生給出的評(píng)價(jià)總分后，將去掉評(píng)價(jià)對(duì)象所教班級(jí)的最高分段、最低分段的各5%，綜合平均計(jì)算出該評(píng)價(jià)對(duì)象的學(xué)生評(píng)價(jià)得分。3.學(xué)校在開展學(xué)生網(wǎng)評(píng)之前，各系（部）必須組織好教學(xué)秘書、輔導(dǎo)員、班主任、任課教師等按學(xué)校要求，向?qū)W生解釋政策，進(jìn)行正確的教育和引導(dǎo)，力求使學(xué)生評(píng)教做到公正、客觀、準(zhǔn)確，一視同仁。（二）督導(dǎo)評(píng)價(jià)由學(xué)校督導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組主持，系（部）兼職督導(dǎo)員參與，依據(jù)學(xué)校教師課程教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，結(jié)合學(xué)校督導(dǎo)日常聽課或巡查，按照督導(dǎo)聽課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)全體教師逐個(gè)進(jìn)行聽課評(píng)價(jià)，并將聽課評(píng)價(jià)成績(jī)錄入評(píng)教系統(tǒng)。（三）系（部）評(píng)價(jià)由系（部）教學(xué)質(zhì)量評(píng)議工作組通過會(huì)議方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。具體由各系（部）負(fù)責(zé)人主持，教研室主任、系教學(xué)督導(dǎo)員等參與。系（部）評(píng)價(jià)時(shí)須綜合平時(shí)督導(dǎo)評(píng)價(jià)、學(xué)生座談會(huì)、學(xué)校提供的教學(xué)信息反饋結(jié)果等方面情況，逐項(xiàng)進(jìn)行無記名打分，得出系（部）評(píng)價(jià)成績(jī)。（四）綜合評(píng)價(jià)得分綜合評(píng)價(jià)得分=學(xué)生評(píng)價(jià)X60%+督導(dǎo)評(píng)價(jià)X20%+系（部）評(píng)價(jià)X20%,滿分為100分。第七條復(fù)核（一）綜合評(píng)價(jià)得分在60分或以上的，直接作為最終評(píng)價(jià)結(jié)果，原則上不再進(jìn)行修正和復(fù)核。（二）綜合評(píng)價(jià)得分在60分以下，且考評(píng)對(duì)象對(duì)考評(píng)結(jié)果有明顯爭(zhēng)議的，學(xué)校將根據(jù)當(dāng)事人的復(fù)核申請(qǐng)啟動(dòng)復(fù)核程序，并視復(fù)核情況對(duì)原評(píng)價(jià)得分進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。復(fù)核后所調(diào)整的等級(jí)最高只能到B等。（三）復(fù)核可采用聽課、問卷調(diào)查與召開座談會(huì)、教學(xué)文檔查閱、教師說課等方式進(jìn)行，但復(fù)核時(shí)不得要求參評(píng)學(xué)生修改網(wǎng)評(píng)成績(jī)或要求學(xué)生重新進(jìn)行網(wǎng)評(píng)。復(fù)核申請(qǐng)由受評(píng)教師本人提出，經(jīng)所在系（部）審核后，向教務(wù)部提出復(fù)核請(qǐng)求。由教務(wù)部牽頭，教學(xué)督導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組、教務(wù)部、組織部及相關(guān)系（部）組成參加的復(fù)核工作小組聯(lián)合實(shí)施。復(fù)核如采用召開學(xué)生座談會(huì)及書面問卷調(diào)查方式時(shí)，由系（部）組織。學(xué)生座談會(huì)以教學(xué)班為單位，選取有代表性的各層次學(xué)生代表參加。抽取的學(xué)生應(yīng)包括受評(píng)教師所任課班級(jí)的班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、課程科代表各1人，學(xué)生代表10人以上，總數(shù)不低于全班人數(shù)的30%。座談會(huì)一般應(yīng)有教務(wù)部、系（部）負(fù)責(zé)人、教學(xué)秘書、相關(guān)輔導(dǎo)員或班主任參與。相關(guān)數(shù)據(jù)和材料由系（部）負(fù)責(zé)整理和統(tǒng)計(jì)。第八條評(píng)價(jià)等級(jí)的劃分及人員的確定課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)分為A、B+、B-、C四個(gè)等次。（一）A等次的確定A等次人員應(yīng)從評(píng)價(jià)得分較高者中產(chǎn)生，以系（部）為單位，其綜合評(píng)價(jià)得分排名在前15%，且評(píng)價(jià)學(xué)期無教學(xué)事故發(fā)生的教師為A等次。分?jǐn)?shù)相同，存在排名位次重復(fù)的，由系（部）結(jié)合學(xué)生評(píng)價(jià)、督導(dǎo)評(píng)價(jià)及系（部）所掌握的平時(shí)教學(xué)信息等，認(rèn)真評(píng)議后適當(dāng)調(diào)整，確定進(jìn)入前15%的人員名單。凡是評(píng)價(jià)期內(nèi)發(fā)生教學(xué)事故者，不能評(píng)為A等。（二）C等次的確定綜合評(píng)價(jià)得分低于60分，或符合下列條件之一者可認(rèn)定為不合格等次：1.教師在課堂教學(xué)中散布嚴(yán)重違背黨的路線、方針、政策或嚴(yán)重違背高校教師師德等不良言行者；2.本學(xué)期內(nèi)發(fā)生過兩次或以上一級(jí)教學(xué)事故者；3.拒絕接受學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)，或不能完成學(xué)校安排的額定的基本教學(xué)工作量者；4.謾罵、侮辱學(xué)生，對(duì)學(xué)生的心理和人格造成極大傷害，并造成惡劣社會(huì)影響者；5.教學(xué)工作極不負(fù)責(zé)任，經(jīng)查實(shí)已在校內(nèi)外造成較壞影響者；6.在頂崗實(shí)習(xí)，或畢業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)中，經(jīng)認(rèn)定，確實(shí)存在嚴(yán)重不負(fù)責(zé)任者。如從未曾與指導(dǎo)對(duì)象聯(lián)系過，未實(shí)際指導(dǎo)過學(xué)生的；或在填報(bào)實(shí)習(xí)指導(dǎo)記錄中，出現(xiàn)虛假記錄的；或因指導(dǎo)管理不到位，造成實(shí)習(xí)學(xué)生發(fā)生較為嚴(yán)重的傷害事故，并受到學(xué)生、家長(zhǎng)或?qū)嵙?xí)單位有效投訴、負(fù)有直接責(zé)任的。（三）B+、B-等次的確定除A、C等次外的其他教師綜合評(píng)價(jià)得分在85分或以上的，認(rèn)定為B+等次；綜合評(píng)價(jià)最終得分在60分或以上、85分以下的，認(rèn)定為B-等次。第九條評(píng)價(jià)結(jié)果的公示與認(rèn)定（一）教務(wù)部匯總學(xué)生評(píng)教、督導(dǎo)評(píng)價(jià)、系（部）評(píng)議結(jié)果，經(jīng)初審后報(bào)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考核評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組。（二）學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考核評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)全校教師的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行評(píng)議審核，并將評(píng)議定為A等次的人員名單在校園內(nèi)網(wǎng)進(jìn)行公示，公示期為5個(gè)工作日。其他教師的綜合評(píng)價(jià)成績(jī)和對(duì)應(yīng)等次通過郵件方式通知本人，通知發(fā)出后有10個(gè)工作日的復(fù)議期，符合復(fù)議條件的教師可以在復(fù)議期內(nèi)提出復(fù)核申請(qǐng)。（三）公示和通知無異議后，教學(xué)質(zhì)量考核評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組將評(píng)價(jià)和公示結(jié)果報(bào)校長(zhǎng)辦公會(huì)議審定。第十條評(píng)價(jià)結(jié)果的使用（一）教師課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)每學(xué)期一次。（二）評(píng)價(jià)結(jié)果的使用，按照《xx學(xué)校教職工年度工作考核辦法》中的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。（三）評(píng)價(jià)結(jié)果作為教師在年度考核、職稱評(píng)定、職務(wù)聘任和晉升、評(píng)優(yōu)評(píng)先中的教學(xué)質(zhì)量方面的評(píng)價(jià)依據(jù)。1．教師在進(jìn)行職稱晉升申報(bào)時(shí)，學(xué)校對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)，各學(xué)期評(píng)價(jià)結(jié)果按教師學(xué)期課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)應(yīng)等次直接記入；任職期滿教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果則取在學(xué)校任職期間各學(xué)期課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果的平均值記入。2．人社部門組織的年度考核評(píng)價(jià)，其教學(xué)方面的業(yè)績(jī)成果評(píng)價(jià)，教師取考核年度內(nèi)的兩個(gè)學(xué)期課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果的平均值計(jì)算。如平均值在系（部）排名前25%的教師可參與年度考核評(píng)優(yōu)。（四）各種評(píng)價(jià)表格作為教師教學(xué)業(yè)務(wù)、業(yè)績(jī)檔案材料，由學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)室和系（部）保存，以備檢查。第十一條評(píng)價(jià)紀(jì)律（一）各單位、參評(píng)人員和工作人員要嚴(yán)格執(zhí)行評(píng)價(jià)紀(jì)律要求，做到實(shí)事求是，公正公平，不得弄虛作假。（二）教師要充分尊重學(xué)生和參評(píng)人員的評(píng)價(jià)結(jié)果，不得采取或變相采取威脅、利誘、恐嚇、行賄等手段，要求學(xué)生或其他有關(guān)評(píng)價(jià)人員，給出不符合實(shí)際情況的評(píng)分。（三）嚴(yán)禁教師在學(xué)生和參評(píng)人員中，采取詆毀、誹