蘇教版六年級心理健康教育教案

1.讓學(xué)生認(rèn)識到每個(gè)人都有自己的長處，也都有自己的短處，能正確、全2.讓學(xué)生懂得充分利用、自信地展現(xiàn)自己的長處，通過長處提升自己。3.培養(yǎng)學(xué)生正確、客觀地看待自己短處的觀點(diǎn)，，學(xué)會(huì)包容自己的短處,并善于用正確的方法彌補(bǔ)自己的短處。讓學(xué)生全面認(rèn)識自己，充分利用、發(fā)揮自己的長處，包容并彌補(bǔ)自己的短一、我來猜一猜出示名人照片。說說你是怎么猜對的。總結(jié)：這些特征有的展現(xiàn)了這個(gè)人的長處，有的則是這個(gè)人的短處，可見名人并不只有長處，也有他的短處?！敖馃o足赤，人無完人”。事實(shí)上，無論是誰，都有長處，也都有短處。二、我來聽一聽指名讀“暖心坊”中小楊同學(xué)的故事①說一說：故事中的小楊同學(xué)的長處是什么？短處又是什么？長處——喜歡音樂、彈琴動(dòng)聽；短處——性格內(nèi)向、沉默寡言。③如果小楊一味地因自己的不善表達(dá)而自卑，進(jìn)而不敢展現(xiàn)自己的音樂總結(jié)：由此可見，我們每個(gè)人都應(yīng)該客觀地看待自己的長處和短處，自信地發(fā)揚(yáng)自己的長處，同時(shí)也能容忍自己的短處，不因短處而自卑。（完成板書：揚(yáng)長也“容”短）三、我來找一找（一）找橡皮每個(gè)同學(xué)拿出一塊自己的橡皮，仔細(xì)地觀察它，記住它的特征。然后由小組長將橡皮收齊，集中放在講臺(tái)上。指幾名學(xué)生上臺(tái)來找出自己的橡皮并采訪找得快的同學(xué)：你是怎樣在這么短的時(shí)間里找到自己的橡皮的？總結(jié)：橡皮上的缺口雖然使橡皮不完美，卻恰恰讓我們記住了它，從而找到它，從而找到它。如果缺口是橡皮的短處，那么“短”也是事物的特征（二）找自己通過記住特征我們找到了自己的橡皮，下面就讓我們利用以上的方法來在全班同學(xué)中找一找自己吧！首先，我們要了解自己，你在外貌、性格、興趣、能力等方面有什么長處和短處呢？讓我們來填一填書38頁下方的表格吧。填好表格后，請抓住你的特征，在老師發(fā)給你的小房子便簽上寫5句介紹自己的話，要求每句話都以“我”開頭，然后在便簽背后寫一寫。寫完后組長收齊，教師隨機(jī)抽取便簽并大聲念出來，讓學(xué)生猜一猜他是他的哪些特征讓你確定是他？期中哪些特征你認(rèn)為是長處，哪些你認(rèn)為是總結(jié)：看來同學(xué)們在平時(shí)的相處中也相互了解了彼此。結(jié)合自己的長處與短處，仿照例句，讓我們開火車來說一說自己。總結(jié)：大家都很勇敢，敢于承認(rèn)自己的短處，因?yàn)椤鍪尽叭藷o完人，每個(gè)人都有短處”承認(rèn)自己有短處，并不丟人。（齊讀）（三）改變自己看了劉偉的例子，你還覺得你的短處很大，根本無法改變嗎？（不）相比他，我們太幸運(yùn)了，我們的缺點(diǎn)完全可以試著通過自己的努力改掉。老師就有一個(gè)親身經(jīng)歷的事例要分享給大家。如果你們身上還有一些小缺點(diǎn)沒有改掉，那就從現(xiàn)在起下定決心，改掉它們吧。（板書：承認(rèn)短處，改變自己）拿出你的筆，寫一寫你還沒有改掉的短處，并寫寫你將怎樣改掉？學(xué)生上臺(tái)交流，并貼下決心卡。（播放音樂）總結(jié)：同學(xué)們，你們就像這一顆顆小星星，有自己閃亮的光芒，并不會(huì)因?yàn)槟强ㄉ系囊稽c(diǎn)短處，改變自己，就一定會(huì)成為夜空中最閃亮的星。就一定會(huì)做更好的自己（板書）四、做更好的自己然而現(xiàn)實(shí)中很多人喜歡追求完美，其表現(xiàn)之一就是放大鏡來看自己的缺點(diǎn)，將笑笑的缺點(diǎn)過度方法，覺得自卑壓力很大，我們應(yīng)該如何來化解這個(gè)問題呢?學(xué)生自由閱讀《堅(jiān)持本色的模特》，想一想，辛迪克勞馥是怎樣看待她的總結(jié)：接受你的短處，短處也會(huì)成為你獨(dú)一無二的名片。（板書：了解自（二）發(fā)揮長處辛迪克勞馥的短處是外在的，在不同人的眼里也可以轉(zhuǎn)化，可有些人的短處卻是不可改變的，給人的生活帶來了極大的困難，那他們該怎樣面對這播放《中國達(dá)人劉偉》雖然劉偉沒有雙臂是身體上一個(gè)很大的短處，但他懂得發(fā)揮自己的長處——靈活的雙腳、音樂的天賦，通過長處不斷提升自己，他成了中國達(dá)人秀舞臺(tái)上最閃亮的星。板書：發(fā)揮長處，提升自己。五、作業(yè)完成互動(dòng)角的表格。六、板書10.揚(yáng)長也“容“短做更好的自己發(fā)揮長處提升自己承認(rèn)短處改變自己11.接納生命不完美【教學(xué)目標(biāo)】1、使學(xué)生了解弱點(diǎn)管理的意義，弱點(diǎn)的定義以與學(xué)會(huì)如何正確看待和區(qū)2、幫助學(xué)生找出影響優(yōu)勢發(fā)揮與和諧、積極自我建立真正需要關(guān)注的弱3、通過對弱點(diǎn)的正面管理，提高自信和自我價(jià)值感，促進(jìn)自我和諧的積【教學(xué)重點(diǎn)】1、確認(rèn)真正需要管理的弱點(diǎn)2、運(yùn)用?弱點(diǎn)管理五步曲?對自己的弱點(diǎn)進(jìn)行有效正面管理【教學(xué)難點(diǎn)】1、使學(xué)生能夠客觀分析自己目前最迫切需要管理的弱點(diǎn)。2、能夠按照?弱點(diǎn)管理五步曲?對需要管理的弱點(diǎn)，制訂出可操作的管理方案，并樂意執(zhí)行?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1、課前分發(fā)活動(dòng)練習(xí)表——《優(yōu)勢發(fā)現(xiàn)》《我的弱點(diǎn)管理》《一次只改變一個(gè)弱點(diǎn)》至每個(gè)學(xué)生座位。2、課間欣賞：播放汪峰演唱的《怒放的生命》，會(huì)唱的同學(xué)跟著一起唱，【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入主題課堂導(dǎo)入：這首歌是中國好聲音導(dǎo)師汪峰的代表作，它主要給人以積極的啟示，并激勵(lì)人心。大家在聽的時(shí)候，內(nèi)心是否感覺有一種讓生命怒放的渴望和力量被喚起呢？本課就將通過接納、正面有效管理自己的弱點(diǎn)，讓我們的生命更加和諧、燦爛、綻放。二、優(yōu)勢發(fā)現(xiàn)激發(fā)興趣1、表一：《優(yōu)勢發(fā)現(xiàn)》2、教師巡回輔導(dǎo)3、師生互動(dòng)：到目前為止，共確認(rèn)自己身上10（15、20）條以上優(yōu)點(diǎn)的相信你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多?，F(xiàn)在無論你發(fā)現(xiàn)自己和同學(xué)身上多少條優(yōu)勢，都請你伸出溫暖的手，真誠地跟身邊同學(xué)說：‘跟你這么優(yōu)秀的人做同學(xué)，真幸教師點(diǎn)評：每個(gè)人都有很多的優(yōu)點(diǎn)和獨(dú)特的優(yōu)勢，只要自己用心去發(fā)現(xiàn)，相信它們，并積極地發(fā)揮自己的這些優(yōu)勢，就能讓生命不斷地活出風(fēng)采，散發(fā)出鮮活的生命力。三、弱點(diǎn)管理主題學(xué)習(xí)例舉潘長江、草帽姐對自己弱點(diǎn)成功管理的典型例子，形象生動(dòng)地向?qū)W生詮釋了弱點(diǎn)管理的意義、定義、分類以與如何正確看待和區(qū)分自己的弱點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生明白每個(gè)有優(yōu)勢，也有弱點(diǎn)。弱點(diǎn)有時(shí)也是特點(diǎn)的另一種表達(dá)，對于不可以改變的弱點(diǎn)就坦然悅納，對于能夠改變的弱點(diǎn)，只要管理好，就能讓自己的優(yōu)勢、潛能得到充分的發(fā)揮。1、學(xué)習(xí)弱點(diǎn)管理的意義，弱點(diǎn)的定義、分類以與學(xué)會(huì)如何正確看待和區(qū)（1）了解蓋洛普公司近70年對于成功人生的調(diào)查研究：發(fā)現(xiàn)成功者盡管（2）學(xué)習(xí)弱點(diǎn)的定義、分類以與學(xué)會(huì)如何正確看待和區(qū)分自身的弱點(diǎn)。2、管理目前真正需要改變的、影響優(yōu)勢發(fā)揮與積極自我形成的弱點(diǎn)。（一）探索目前真正需要管理的弱點(diǎn)1、填寫“我”的弱點(diǎn)分析表（背景音樂）1、簡要介紹“正面管理弱點(diǎn)五步曲”，初步建立概念。第一步：選出一個(gè)你最想改變的弱點(diǎn)第二步：接納、感恩，建立正面管理目標(biāo)。第三步：建立一個(gè)具體可操作的實(shí)施計(jì)劃，形成固定的行為重復(fù)練習(xí)，建第四步：確立監(jiān)督人（支持天使）和監(jiān)督職責(zé)第五步：建立激勵(lì)機(jī)制2、視頻賞析：教師運(yùn)用自己體育教學(xué)特長，拍攝一段克服“恐高”的心3、一次只管理一個(gè)弱點(diǎn)：運(yùn)用正面管理弱點(diǎn)五步曲，寫出自己的具體實(shí)方案，并跟支持天使、小組成員共同討論、交流，完善可操作的計(jì)劃。4、與支持天使一起在全班分享、交流具體實(shí)施計(jì)劃。5、師生互動(dòng)：打算從今天開始實(shí)施計(jì)劃的同學(xué)四、學(xué)習(xí)回顧總結(jié)拓展簡短的沉思，讓學(xué)生自主回顧本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化記憶效果；并根據(jù)自己的真實(shí)體驗(yàn)，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，加深印象和帶動(dòng)相互間的共同成長。為了能推動(dòng)學(xué)生在課后進(jìn)行主動(dòng)地實(shí)踐，用承諾的方式，引導(dǎo)學(xué)生能夠在今后的學(xué)習(xí)、生活中相互之間支持、幫助、監(jiān)督。五、板書設(shè)計(jì)11、接納生命不完美不完美另外一種美教學(xué)目標(biāo):1.了解各種不良誘惑的危害與《預(yù)防未成年人犯罪法》的相關(guān)規(guī)定；初步掌握抵制不良誘惑的方法和途徑并在日常生活中加以運(yùn)用。2.能夠辨別身邊的各種不良誘惑與其危害，自覺約束和控制自己的欲望和沖動(dòng)，拒絕不良誘惑。3.認(rèn)識不良誘惑的危害，自覺抵制不良誘惑，過健康而有意義的生活。1.重點(diǎn)：明確危險(xiǎn)的誘惑（1）青少年易受不良誘惑（2）危害與其能引誘人的原因（1）危害（2）能引誘人的原因（3）《預(yù)防未成年人犯罪法》的相關(guān)規(guī)定。2.難點(diǎn)：掌握拒絕不良誘惑的方法：（1）認(rèn)識不良誘惑的后果——遠(yuǎn)離不良誘惑，遠(yuǎn)離容易滋生不良現(xiàn)象的場所（2）控制自己的欲望和沖動(dòng)（3）學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑，并與不良誘惑做斗爭（4）遵守道德規(guī)范、法律法規(guī)和校紀(jì)校規(guī)等一、用故事導(dǎo)入新課心理學(xué)家曾做過一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。他發(fā)給兒童一些精美的糖果，并告訴他們，誰能在他回來之前不吃糖果，將會(huì)得到更多的糖果。之后，他便躲在屋外觀察……二、學(xué)生討論——我們身邊的誘惑教師：簡要介紹我們身邊的兩類誘惑。（一）一個(gè)同學(xué)特別崇拜籃球明星，每次路過報(bào)刊亭時(shí)總是忍不住要買一本籃球雜志，而上課的時(shí)候更是忍不住要看。雖然老師不斷地提醒他，甚至幾次沒收了他的雜志，但是這個(gè)同學(xué)始終無法抵御籃球雜志的誘惑。（二）有的同學(xué)在家里學(xué)習(xí)時(shí)總是坐不住，電視對他有誘惑，零食對他也（三）現(xiàn)在，手機(jī)擁有群體呈低齡化趨勢，通過手機(jī)傳播的黃色短信會(huì)嚴(yán)重危害青少年的身心健康。重慶有一個(gè)16歲的少年受了黃因強(qiáng)奸未遂而被學(xué)校開除。如何拒絕手機(jī)中黃色信息的誘惑呢？（四）有一名同學(xué)看到別的同學(xué)都有電子詞典類的東西，便向父母索要，聽同學(xué)在聊什么牌子的鞋如何如何時(shí)髦，也向父母索要，由此而引發(fā)家庭學(xué)生討論交流后，師生共同總結(jié)歸納出一些操作性強(qiáng)的方法。只要學(xué)生認(rèn)為是對自己有幫助的方法都可以記錄下來。（1）設(shè)想后果抵制誘惑法。（2）主動(dòng)請人幫助法。教師：不良誘惑會(huì)引發(fā)未成年人產(chǎn)生不良行為，而不良行為繼續(xù)發(fā)展下去就可能成為違法犯罪。所以了解不良行為的類型，對于預(yù)防未成年人違法犯罪有積極的意義?！吨腥A人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第十四條對青少年不良行為類型（5）盜竊、故意他人毀壞財(cái)物；（7）觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等；（8）進(jìn)入法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)入的營業(yè)性歌舞廳等場所；（9）其他嚴(yán)重違背社會(huì)公德的不良行為。四、課堂小結(jié)如果這些不良行為發(fā)展下去，可能會(huì)導(dǎo)致違法犯罪。讓我們從今天開始，主動(dòng)地拒絕身邊的不良誘惑，用高尚的情趣引導(dǎo)我們的生活，豐富我們的生活，豐富我們的人生，過健康安全的生活。13.走進(jìn)青春期友誼1.幫助學(xué)生了解青春期心理發(fā)展的特點(diǎn)，明確異性交往是青春期心理發(fā)2.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的異性交往的原則和方法，并用以指導(dǎo)自己的異性1.重點(diǎn)：明確異性交往的好處與友情與愛情的區(qū)別2.難點(diǎn)：青春期異性交往易見誤區(qū)。一、異性交往的好處師：同學(xué)們，咱們今天的心理健康課要講的就是：“青春期異性交咱們首先來看一個(gè)案例：（呈現(xiàn)案例）問題：“大家想一下，哪個(gè)班的用餐桌更整潔？”我想請一個(gè)同學(xué)來回答一下這個(gè)問題，（這位同學(xué)認(rèn)為b班更整潔，好，謝謝這位同學(xué)，請坐！）原來這是一個(gè)人在異性面前更想表現(xiàn)自己美好的一面，從而激起自己行為的積極性和創(chuàng)造力。這就是心理學(xué)上所謂的異性效應(yīng)。其實(shí)，異性交往還具有心理的整合、協(xié)調(diào)與保健功能，俗話說的“男女搭配干活不累”的道理是有心理學(xué)依據(jù)的。二、青春期異性交往易見誤區(qū)既然和異性交往有很多的好處，所以異性交往是值得提倡的。然而，由于各種因素的影響，有些同學(xué)在與異性交往方面出現(xiàn)了一些偏差，如：4.早戀;這些情況都不利于小學(xué)生心理的健康成長。三、友情與愛情友誼：友誼的最顯著特點(diǎn)是不排斥他人，可以是三五人或更多的人形成的朋友關(guān)系。有相同興趣、或性格相似的人結(jié)成的一種彼此關(guān)心、相互幫助的友情，是在心理相容基礎(chǔ)上形成的個(gè)人之間深沉的情緒依戀。愛情：兩性之間在體貌上互相吸引，在精神上產(chǎn)生共鳴。愛一個(gè)人實(shí)際上意味著在對方身上實(shí)現(xiàn)你本人在諸多方面的追求。在咱們學(xué)校的圖書館借到一本《愛-----你準(zhǔn)備好了嗎？》的書，它可以解答大家更多的疑惑。小麗和小勇是同桌，他們一直相處得很融洽。女生私下里夸小勇帥氣，又肯幫助人，說小麗和他同桌有福氣?？蓻]過多久，同學(xué)間就傳小麗和小勇是“一對兒”，小麗感到很苦惱，不知怎樣才能擺脫“謠言”的困擾呢？3盡量避免和他單獨(dú)交往。4交往的感情宜淺不宜深。早戀=有害?我們認(rèn)為，早戀不是太早，不應(yīng)單純從年齡上看，而要從心理發(fā)育成熟的程度來判斷。如果對愛情的真正含義有深刻理解并具有了愛的能力，又能處理好愛情和學(xué)業(yè)的關(guān)系，并決心把愛情之樹栽培到收獲的季節(jié)，承諾并有能力兌現(xiàn)愛情帶來的義務(wù)和責(zé)任，那么此時(shí)的愛就不算早。反之，則可視為“早戀”總之，自己的態(tài)度應(yīng)明確，觀點(diǎn)鮮明，立場堅(jiān)定。在心理學(xué)上有個(gè)“延遲滿足”實(shí)驗(yàn)四、異性交往的原則撇開友誼無法談?wù)撉啻?，因?yàn)橛颜x是點(diǎn)綴青春最美的花朵。——池田學(xué)生時(shí)代因?yàn)橛辛四猩c女生，生活才豐富多彩起來，愿同學(xué)們，把握住異性交往的尺度，以相互尊重為本，以相互諒解為容，以相互幫助為誼，希望你們能把握好自己生命的航向，讓青春的花朵開得更加美麗、更加燦1.了解偶像崇拜的心理原因和行為利弊。2.能夠全面、正確地認(rèn)識所崇拜地偶像，提高獨(dú)立思考、分辨是非善惡和3.正確認(rèn)識對偶像崇拜的現(xiàn)象，培養(yǎng)理性和成熟的偶像崇拜態(tài)度。1.重點(diǎn)：“追星”利與弊。2.難點(diǎn)：偶像崇拜的原因。多媒體播放：歌迷熱烈歡迎劉德華等明星的場面導(dǎo)入新課。二、活動(dòng)與訓(xùn)練1．活動(dòng)一：我為“星”迷（明理）首先，對全班同學(xué)進(jìn)行一次問卷調(diào)查，調(diào)查的主題是：今天，你“追星”了嗎？（多媒體顯示：調(diào)查問卷）將調(diào)查表發(fā)給大家，請大家完成上面所列的題目。（以小組為單位回收調(diào)查表并對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、整理）結(jié)果就在我的手上，讓我們一起對本次調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行分析，看從中能有些（多媒體顯示：第一題內(nèi)容）[活動(dòng)過程]：公布本題調(diào)查結(jié)果，請同學(xué)思考此結(jié)果能反映什么現(xiàn)象，并探討“追星”的原因“為什么追”。2．活動(dòng)二：我“秀”我“星”（展示）同學(xué)們，不瞞大家說，老師也有偶像，你們想知道老師的偶像是誰嗎？讓我們一起通過大屏幕來認(rèn)識一下他。（多媒體顯示）我看我們同學(xué)也忍不住想說說自己的偶像了，你的偶像是誰？你最欣賞他的哪些方面？讓我們一起走進(jìn)[我“秀”我“星”][活動(dòng)過程]：學(xué)生介紹自己的偶像，并說明自己喜歡、崇拜他的理由。3．活動(dòng)三：群“星”閃爍（明理）大家說的真是熱鬧，但這并不能反映我們班所有同學(xué)的“追星”情況，所以，我們還是來看一下統(tǒng)計(jì)結(jié)果吧！（多媒體顯示：第二題內(nèi)容）[活動(dòng)過程]：公布本題調(diào)查結(jié)果，請同學(xué)思考此結(jié)果能反映什么現(xiàn)象，并針對調(diào)查結(jié)果中反映的問題引導(dǎo)學(xué)生思考我們“追星”應(yīng)該“追誰”。4．活動(dòng)四：“星”光奪目（立志）明星之身光芒無限，每顆星都有獨(dú)特之處吸引著我們，那么，你主要是被偶像的哪些方面所吸引了呢？我們一起來看調(diào)查問卷的第三題。（多媒體顯示：第三題內(nèi)容）[活動(dòng)過程]：公布本題調(diào)查結(jié)果，請同學(xué)思考此結(jié)果能反映什么現(xiàn)象，并通過探討幫學(xué)生明確明星身上并非所有的東西都值得我們?nèi)W(xué)，引導(dǎo)學(xué)生明白“追星”我們應(yīng)該“追什么”。5．活動(dòng)五：心隨“星”動(dòng)（導(dǎo)行）我們因?yàn)楦髯圆煌脑蜃呱狭送粭l“追星”路，在欣賞，學(xué)習(xí)明星的同時(shí)，我們也在以自己獨(dú)特的方式崇拜偶像。現(xiàn)在讓我們一起來看看第四（多媒體顯示：第四題內(nèi)容）[活動(dòng)過程]：公布本題調(diào)查結(jié)果，請同學(xué)思考此結(jié)果又能反映出我們班學(xué)并讓學(xué)生發(fā)言談?wù)劺硇缘摹白沸恰笔棺约喊l(fā)生的改變，使學(xué)生從中比較、分析、總結(jié)出不同的“追星”方式、程度會(huì)對我們造成怎樣的影響。從而懂得正確的、合理的“追星”將成為我們成長的動(dòng)力，激勵(lì)我們自己走向6．活動(dòng)六：明日之“星”（導(dǎo)行）我們談?wù)摗白沸恰?、透視“追星”，但是，我并不希望同學(xué)們總是處在追隨的狀態(tài)，如果那樣，明日的夜空將會(huì)失去你們這些耀眼的“星”，如同田徑場上的競賽一樣，我們對于跑在前面的選手奮勇直追的目的是要超越他們，成就自我。同樣在人生的道路上，我們崇拜偶像，我們“追星”，就是要在“追星”中超越明星，在崇拜中超越崇拜，最終使自己成為明日之“星”。同學(xué)們你們有這樣的信心嗎？只有信心還不夠，必須要有具體[活動(dòng)過程]：學(xué)生發(fā)言，講述自己會(huì)為之做何努力，教師給予正確的引導(dǎo)三、課堂小結(jié)什么”，更是懂得了“怎么追”。我深信我們班每一位同學(xué)都能夠理智對待“追星”，在“追星”中成長，在成長中成熟，在成熟中成就自我，使自己早日成為一顆明日之“星”。1、查找資料，搜集自己所崇拜的偶像成功背后的故事，了解自己的偶像是怎樣走上成功之路的。2、學(xué)習(xí)檢測第一課時(shí)能做的選擇題和18題。附活動(dòng)二：偶像崇拜問題的調(diào)查問卷（1）你的偶像是()。(可多填)（2）你的偶像是：（可多選）A.影視明星、歌星、體育明星B.政治名人C.作家、藝術(shù)家D.成功人士E偉人F.其他A.外貌、歌聲B.事跡、成就C.精神品質(zhì)D.名譽(yù)、名聲E.思想、觀念F.其他（4）你會(huì)模仿你心目中的偶像嗎?A.會(huì)B.不會(huì)C.有時(shí)會(huì)D.以前會(huì)，現(xiàn)在不會(huì)（5）偶像的言行舉止會(huì)影響你嗎?A.會(huì)B.不會(huì)C.有時(shí)會(huì)（6）你經(jīng)常變換偶像嗎?A.經(jīng)常變換B.常變換，但不頻繁C.變換，但要經(jīng)過很長時(shí)間D.從來不換E.不清楚（7）你會(huì)把你的偶像作為你學(xué)習(xí)的榜樣嗎?A.會(huì)B.不會(huì)C.某方面會(huì)D.不清楚（8）你經(jīng)常關(guān)注你心中的偶像嗎?A,是B.不是C.有時(shí)會(huì)，但不經(jīng)常D.偶爾有，發(fā)生大事時(shí)（9）你能認(rèn)清偶像身上的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)嗎?A.非常清楚B.知道一點(diǎn)C.一點(diǎn)也不知道D.不想知道（10）你會(huì)收集有關(guān)你的偶像的物品嗎?A.會(huì)，已收集了很多B.偶爾會(huì)，收集了一點(diǎn)C.沒刻意去收集，有機(jī)會(huì)就收集D.不會(huì)，一點(diǎn)也不收集一、教學(xué)目標(biāo):知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，懂得任何人都會(huì)遇到挫折。能力目標(biāo)：了解造成挫折的多種因素，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)遇到挫折時(shí)，能夠正確分析造成挫折的原因。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：了解每個(gè)人都會(huì)遇到挫折，能夠以一種平常心來接受和對待挫折，明白不是任何人或社會(huì)對自己的不公平待遇。二、教學(xué)重點(diǎn)：通過體驗(yàn)，使學(xué)生找到戰(zhàn)勝挫折的方法。三、教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)挫折的資料。制作多媒體課件。男生與男生一組，女生與女生一組，可以任意找伙伴。準(zhǔn)備好，開始。贏得請舉手，請獲勝者用一個(gè)手勢或表情表達(dá)你此時(shí)的心情吧。失敗的同學(xué)也用一個(gè)表情或動(dòng)作表達(dá)一下吧。學(xué)生以小組為單位活動(dòng)開始，并按要求用各種手勢表示自己此時(shí)的感受。獲勝的同學(xué)舉起兩支手指表示祝賀、表情高興、有的跳起來等。失敗的同學(xué)表情傷心、嘆氣等。師：同學(xué)們，看來傷心、失敗、難過、遺憾在我們生活中是一件很平常的事，再普通不過了。那么我們要如何戰(zhàn)勝挫折和困難呢？這節(jié)課我們就一板書課題：微笑面對挫折讀一讀張凌的故事，然后講述自己的故事：師：其實(shí)，在剛才熱身活動(dòng)中，我們有些同學(xué)已經(jīng)感受到了失敗。這就是與人交往等方面所遇到的挫折和同學(xué)說一說吧。師：同學(xué)們，你們可千萬別小看這些挫折呀啊，如果沒有很好的解決，就會(huì)影響到我們的學(xué)習(xí)生活，影響到我們的健康。那我們怎么才能戰(zhàn)勝挫折3．育心坊活動(dòng)一：微笑不倒翁師：下面老師再讓你們做些體驗(yàn)活動(dòng)。體驗(yàn)活動(dòng)：制作一個(gè)面帶微笑的“不倒翁”。回顧自己的成長經(jīng)歷，當(dāng)時(shí)是什么使你像不倒翁一樣堅(jiān)持不倒努力過，即使失敗過也要坦然接受。挫折時(shí)人生的一部分，接受它，就是（三）小組討論：幫幫團(tuán)師：下面我們在來看看我們的同齡人在面對挫折時(shí)是怎么做的？（出示圖生：地震是我們無法想象的一種災(zāi)難。在家毀人亡的瞬間，我們的同齡人還能做的這樣冷靜，真讓我欽佩。我知道了當(dāng)挫折來臨時(shí)，樂觀很重要。每人將最近遇到的困難和挫折寫下來，與小組成員一起共同討論，尋找解學(xué)生在書上完成表格內(nèi)容。分享討論：面對這些困難和挫折，你有什么感受？找到解決的辦法后，你師小結(jié)：當(dāng)我們遇到困難和挫折時(shí)，逃避不是解決的辦法，而應(yīng)該鼓起勇氣面對挫折，讓困難在你的努力下被克服。（四）成長苑師：同學(xué)們，通過前面活動(dòng)，我們知道了，要如何面對挫折，并且戰(zhàn)勝困難。其實(shí)很多名人，也留下了一些有關(guān)戰(zhàn)勝挫折的警示名言來激勵(lì)后人，下面就讓我們一起來欣賞一下，你喜歡哪句就讀一讀哪句。學(xué)生自由讀一讀。學(xué)生讀一讀。教師板書。讀一讀美國總統(tǒng)林肯的簡歷，查查資料，找一找林肯經(jīng)歷失敗后都做了什么，相信你能從中得到啟發(fā)。五、板書設(shè)計(jì)：微笑面對挫折正確歸因調(diào)整目標(biāo)適當(dāng)傾訴1.讓學(xué)生了解思維導(dǎo)圖的意義，并學(xué)會(huì)制作。2.在活動(dòng)中，知道怎樣利用思維導(dǎo)圖。3.將思維導(dǎo)圖用在生活中，做一個(gè)有條理的人。1.重點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作，了解意義，善于利用思維導(dǎo)圖。2.難點(diǎn)：如何利用思維導(dǎo)圖于生活實(shí)際中來解決一些問題。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件畫筆請問你們覺得自己的學(xué)習(xí)效果怎樣？你想要一個(gè)良好的學(xué)習(xí)效果嗎？師：要獲得好的學(xué)習(xí)效果，需要有良好的思維能力。要擁有良好的思維能力，可以進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練。學(xué)習(xí)使用思維導(dǎo)圖，就是訓(xùn)練思維的一種有效的方式。板書:思維導(dǎo)圖二、暖心坊故事屋：讀一讀張樂樂的故事，想一想這個(gè)故事給你什么啟發(fā)？教師總結(jié)：為什么評委給他的評價(jià)是“介紹有條理，臺(tái)風(fēng)很穩(wěn)健”？就是他們的思維導(dǎo)圖的作用。三、育心場（1）活動(dòng)一：學(xué)畫思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)制作思維導(dǎo)圖的基本方法，然后讓學(xué)生實(shí)踐：這個(gè)雙休日全家要進(jìn)行大掃除，請你制作一張思維導(dǎo)圖，幫助大家更好、分享討論：完成復(fù)雜的任務(wù)時(shí)，進(jìn)行合理、準(zhǔn)確的分工是非常重要的。思維導(dǎo)圖可以將任務(wù)細(xì)化、明晰化，有利于個(gè)人提高工作效率，也有利于提高任務(wù)完成的整體質(zhì)量。（2）活動(dòng)二：思維導(dǎo)圖大用途1.分成3-4人一組，開展小組討論：思維導(dǎo)圖可以用在我們學(xué)習(xí)和生活什么地方？并繪制出相關(guān)的思維導(dǎo)圖。2.把你手頭有的教科書拿出來，選擇一課內(nèi)容，做一個(gè)學(xué)科學(xué)習(xí)思維導(dǎo)則可以更細(xì)致、更全面地考慮事情。思維導(dǎo)圖是一種強(qiáng)有力的圖解工具。它能以直觀形象的方式展現(xiàn)的自然思維過程，可以充分開發(fā)大腦潛能，提高記憶力和理解力，培養(yǎng)發(fā)散性、創(chuàng)造性思維。激發(fā)創(chuàng)造力。目前已經(jīng)在各個(gè)領(lǐng)域內(nèi)被廣泛運(yùn)用。我們可以這樣利用思維導(dǎo)圖。（1）在學(xué)習(xí)語文古詩詞的時(shí)候，繪制相關(guān)思維導(dǎo)圖，不僅能夠幫助我們深入理解字詞的意思，還能幫我們體會(huì)其中的意境和美感。（2）用繪制思維導(dǎo)圖的方式做聽課筆記。（3）考前用思維導(dǎo)圖整理知識點(diǎn)，進(jìn)行復(fù)習(xí)。五、互動(dòng)角如果你要組織一次聚會(huì)，請你用思維導(dǎo)畫出你需要考慮的各種細(xì)節(jié)。16.學(xué)畫思維導(dǎo)圖開發(fā)大腦潛能培養(yǎng)發(fā)散創(chuàng)造思維提高工作效率1.積極主動(dòng)地投入到活動(dòng)中去，能夠有所體會(huì)，有所感悟。2.激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的感恩之情。3.培養(yǎng)學(xué)生的美好情感，更懂得珍惜，心存感激，學(xué)會(huì)感激。創(chuàng)設(shè)輕松活潑的氣氛，激發(fā)學(xué)生給予熱情的回應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生深入的探討，三、活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件<一>、導(dǎo)入：感恩，就是珍惜自己所擁有的一切，并心懷感激。懂得感恩的人，是幸福的人，因?yàn)樗芨嗟伢w會(huì)到他人的善意，能更多地感受到自然的美好。懂得感恩的人，更容易找到真善美。<二>、暖心坊1、學(xué)生讀梅梅和牛牛的故事。2、想一想：你得到過別人的幫助嗎？得到幫助時(shí)，你的心情怎樣？<三>、育心場1、活動(dòng)一：心懷感恩你對你現(xiàn)在的生活滿意嗎？你有過抱怨嗎？想想你對哪些人或事感到滿意比較滿意，又對哪些人或事感到不滿意或比較不滿意？請你一一填寫在非常不滿意（-2）0非常滿意（2）列一份感恩清單，和小組同學(xué)討論，如何心懷感恩地去面對你滿意或抱怨?jié)M意程度感恩對象他對你做了什么你的感受/收獲分享討論：生活中還有哪些令你覺得值得感恩的事情？當(dāng)你懷著感恩的心去看這些人和事時(shí)，你對自己生活的滿意指數(shù)是不是有了變化？教師總結(jié)：不管我們對生活是否滿意，我們都要有顆感恩的心。2.活動(dòng)二：表達(dá)心中的感恩當(dāng)我們對他人心懷感恩時(shí)，需要大聲說出來。同學(xué)A將一個(gè)心形抱枕送給最想感恩的同學(xué)B。送的同時(shí)，同學(xué)A要說明為什么要感恩，并對