長春版小學(xué)心理健康教育四年級(jí)(下)教案

精品文檔授課內(nèi)容第一課留心觀察主備人課型新課課時(shí)一課時(shí)時(shí)間第一周設(shè)計(jì)理念促進(jìn)學(xué)生觀察品質(zhì)的進(jìn)一步提高。通過本課教學(xué)教育學(xué)生教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察的良好習(xí)慣，做生活的有心人。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，促進(jìn)學(xué)生觀察品質(zhì)的進(jìn)一步提3.讓學(xué)生知道觀察在生活中的重要意義。重點(diǎn)使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察的良好習(xí)慣，做生活的有心人。難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，促進(jìn)學(xué)生觀察品質(zhì)的進(jìn)一步提高。教法學(xué)法講解法、討論法、觀察法教具學(xué)具圖片、資料一.教學(xué)導(dǎo)語書課題：留心觀察)二.教學(xué)內(nèi)容(一)七彩鏡在考試的前5天，英語老師在教室的黑板上寫滿了題，有動(dòng)詞、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。精品文檔精品文檔詞組、句子和語法知識(shí)。這個(gè)班一共有60名學(xué)生。當(dāng)考試一結(jié)束，大家便不約而同地大聲議論起來，因?yàn)榭荚嚨念}目似曾這些題目寫在黑板上已經(jīng)有5天了，班上只有少數(shù)同學(xué)注意看了黑板上的內(nèi)容，結(jié)果得了高分；而另外一些同學(xué)則與老師的預(yù)料一樣，平2.回答問題：②看了上面的內(nèi)容，你想到了什么?3.學(xué)生匯報(bào)(二)童心廣(1)請(qǐng)你判斷魚頭的方向，并說出理由。(圖略)(2)請(qǐng)同學(xué)們分小組比賽，看那個(gè)個(gè)小組能在在最短的時(shí)間里從下圖中找出完全相同的人物，并說出你們?nèi)俚募记伞?圖略)(1)找一個(gè)你身邊的同學(xué)結(jié)成伙伴。(2)給一分鐘時(shí)間，兩人面對(duì)面，仔細(xì)觀察對(duì)方。(4)聽老師口令，回過頭，面對(duì)面，彼此找對(duì)方的變3.交通指示燈通常有橫豎兩種，請(qǐng)你填出右面紅、黃、綠三種燈的順序。(圖略)4.小組討論：觀察有幾種方法?觀察時(shí)應(yīng)注意什么?反復(fù)觀察法。)(三)直通車1.確定具體的觀察目標(biāo)。目標(biāo)越具體，注意力就越集中，觀察得也就2.培養(yǎng)興趣。有興趣才能全神貫注，才能迅速、深刻、完整地感知被3.不斷豐富自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)。知識(shí)淵博的人，容易觀察到有意義的4.觀察要有條理、有深度。有條理，即按先后、空間、結(jié)構(gòu)、特征進(jìn)行觀察；有深度，既注意外顯特性又注意隱蔽性，既注意意料中的事5,觀察要有分析和比較，這樣才能發(fā)現(xiàn)細(xì)微差別和共同特性，使觀(四)資料卡《莫泊桑學(xué)觀察》1.學(xué)生讀一讀。2.讀了《莫泊桑學(xué)觀察》這個(gè)故事你有何體會(huì)或感受?通過讀一讀《留心觀察收益多》,讓學(xué)生感受到留心觀察在解決實(shí)際問題時(shí)，就能體現(xiàn)使學(xué)生要注意對(duì)方的細(xì)節(jié)變學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，使學(xué)生知道如通過閱讀《莫泊桑學(xué)觀察》這個(gè)故事體會(huì)或感受到由于觀察得仔細(xì)所以才有寫作的進(jìn)步，最后才成了聞名世界的大精品文檔精品文檔三.教學(xué)總結(jié)同學(xué)們，希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)、生活中，做一個(gè)有心人，留心觀察周圍的事物，這樣做一定會(huì)有很多收獲!板書設(shè)計(jì)第一課留心觀擦觀察：有條理有深度有記錄有整理教學(xué)反思在教學(xué)中，能結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察的方法，巧妙運(yùn)用這種方法觀察身邊的事物。教學(xué)中能出示與觀察有關(guān)的內(nèi)容，例如：考考讓學(xué)生通過看圖判斷魚頭的方向。然后出示交通指示等圖，讓學(xué)生判斷橫豎兩種紅黃綠三種燈的順序。最后讓學(xué)生分組比賽，看哪個(gè)組能在最短的時(shí)間里從下圖中找出完全相同的人物，并說出你取勝的技巧。學(xué)生在活動(dòng)中，感受到觀察的好在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)生活中的有心人。讓學(xué)生在平時(shí)處處留心觀察周圍的事物，為自己在生活中創(chuàng)造方便及積累生活經(jīng)相關(guān)資源教科書、教學(xué)用書、網(wǎng)絡(luò)資源授課內(nèi)容第二課媽媽是名保潔員主備人課型新課課時(shí)一課時(shí)時(shí)間第二周教材分析精品文檔精品文檔學(xué)情分析教育，使學(xué)生懂得尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者并珍設(shè)計(jì)理念教學(xué)目標(biāo)1.教育學(xué)生懂得勞動(dòng)的意義，樹立正確的勞動(dòng)觀2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)勞動(dòng)者只有分工不同，沒有高低貴賤之3.使學(xué)生從小養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)和熱愛勞動(dòng)人民的好思想。重點(diǎn)1.教育學(xué)生懂得勞動(dòng)的意義，樹立正確的勞動(dòng)觀2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)勞動(dòng)者只有分工不同，沒有高低貴賤之分。難點(diǎn)使學(xué)生從小養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)和熱愛勞動(dòng)人民的好思想。教法學(xué)法教具學(xué)具圖片、相關(guān)資料一.教學(xué)導(dǎo)語同學(xué)們，你們知道爸爸媽媽是做什么工作的嗎?他們工作得怎么節(jié)課我們學(xué)習(xí)第二課《媽媽是名保潔員》(板書課題：媽媽是名保潔員)二.教學(xué)內(nèi)容(一)七彩鏡精品文檔精品文檔2.回答問題：(1)你知道校長為什么會(huì)把一名清潔工人請(qǐng)到領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上嗎?(2)東東為什么不愿意讓媽媽到學(xué)校去找他?而現(xiàn)在他為什么又低下了頭，他心里會(huì)想些什么呢?(二)童心廣場勞動(dòng)者只有分工不同，沒有高低貴賤之分。但有許多人并不這么看，李利和張輝的想法就截然相反，看看他李利：我媽媽是售貨員!張輝：我爸爸是局長!1.回答問題：你喜歡誰的做法?為什么?2.學(xué)生匯報(bào)：于是就有了從事這些行業(yè)的人，如建筑工人、電子科技人員、農(nóng)民、工作對(duì)人生活的貢獻(xiàn)嗎?把你了解到的填在下面。1.學(xué)生填一填2.討論交流：如果我們身邊沒有了這些人的勞動(dòng)，會(huì)給你的生活帶來什么樣的改變?這種改變你會(huì)適應(yīng)嗎?(三)直通車同學(xué)們要尊重勞動(dòng)者、珍惜勞動(dòng)成果，可以從以下(四)資料卡“老清潔工”2.回答問題：讀了這個(gè)故事你有何體會(huì)或感受?三.教學(xué)總結(jié)通過本課學(xué)習(xí)，老師相信你們長大了在不同的工作崗位都能做出讓學(xué)生懂得勞動(dòng)者只有分工要尊重勞動(dòng)者、珍惜勞動(dòng)成果讓學(xué)生從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣；熱愛各行各業(yè)的勞動(dòng)讓學(xué)生懂得，保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)板書設(shè)計(jì)第二課媽媽是名保潔員精品文檔精品文檔熱愛勞動(dòng)，熱愛各行各業(yè)的勞動(dòng)者。要尊重勞動(dòng)者、珍惜勞動(dòng)成果教學(xué)反思在教學(xué)中，教師能通過各種方式指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一些基本的勞逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀念，良好的勞動(dòng)習(xí)慣，使學(xué)生逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)以及熱愛各行各業(yè)的勞動(dòng)者的思想感情。通過實(shí)際案例，讓學(xué)生知道尊重勞動(dòng)者、珍惜勞動(dòng)成果。在實(shí)際生活中做到：不亂倒飯菜，不浪費(fèi)糧食；愛護(hù)花草樹木；在家里做力所能及的事；積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)勞動(dòng)；了解父母的工作，體會(huì)父母的辛苦。通過教學(xué)使學(xué)生懂得了勞動(dòng)者只有分工不同，沒有貴賤之分，使讓學(xué)生有了保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)環(huán)境的責(zé)任意識(shí)。懂得了尊重勞動(dòng)者的勞動(dòng)成果，熱愛各相關(guān)資源教科書、教學(xué)用書、網(wǎng)絡(luò)資源授課內(nèi)容第三課我最喜歡的一門課主備人課型新課課時(shí)1時(shí)間第三周教材分析學(xué)情分析精品文檔精品文檔設(shè)計(jì)理念教學(xué)目標(biāo)1.通過教師引導(dǎo)和學(xué)生交流，使學(xué)生掌握薄弱學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，培2.使學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，做到平均分配學(xué)習(xí)精力，全面重點(diǎn)通過教師引導(dǎo)和學(xué)生交流，使學(xué)生掌握薄弱學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，難點(diǎn)使學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，做到平均分配學(xué)習(xí)精力，全教法學(xué)法教具學(xué)具一.教學(xué)導(dǎo)語生：…..(一)小品表演得了95分，數(shù)學(xué)只得了62分，而張薇數(shù)學(xué)得了100分，語文只書和語文書開始學(xué)習(xí)。)(二)學(xué)生談感受(三)教師總結(jié)并導(dǎo)出課題：我最喜歡的一門課二.教學(xué)研究內(nèi)容(一)七彩鏡A.聽聽下面同學(xué)的說法對(duì)嗎?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。學(xué)好數(shù)學(xué)就行，為將來經(jīng)商掙錢打好基礎(chǔ)?！睂W(xué)寫作文了?！蓖ㄟ^表演小品使學(xué)生感受偏通過讓學(xué)生談一談對(duì)學(xué)習(xí)的學(xué)階段各科學(xué)習(xí)對(duì)自己的成精品文檔精品文檔5.常迪同學(xué)說：“我也不想當(dāng)歌星，我不學(xué)音樂?！盉.在班級(jí)做個(gè)小調(diào)查，看看同學(xué)們喜歡的課喜歡的課程(1)今天，老師請(qǐng)幾位同學(xué)來交流一下，我們聽聽他們喜歡哪些課程，不喜歡哪些課程?還要說說為什么?(3)師小結(jié)：聽了大家的交流，我們不難發(fā)現(xiàn)，喜歡或不喜歡一門課的原因是很多的。(放投影)不喜歡的原因：太難學(xué)，自己沒有信心；成績一直不好；不喜歡上課喜歡的原因：成績好；認(rèn)為學(xué)了有用；任課老師好；家長抓得緊；.…其實(shí)，喜歡與不喜歡的主要原因就是對(duì)這些課程有沒有興趣?！盁釔凼亲詈玫睦蠋煛?有了興趣的這一內(nèi)在動(dòng)力，學(xué)習(xí)成績就會(huì)提高，而對(duì)一門課程不感興趣，甚至厭惡，那就很難取2、分組討論：(每組4---5人)3、全班交流：你喜歡哪幾門學(xué)科?為什么?你不喜歡哪些學(xué)科?為什么?小結(jié)：剛才，同學(xué)們的交流非常好，說出了大家的心里話，同學(xué)們也都了解了自己和其他同學(xué)對(duì)各門課程的喜愛程度及造成喜愛與否的原因，這為老師在今后的課程教學(xué)中提供了很(三)直通車由于學(xué)生的興趣愛好不同，智力類型和性格上的差異等，所喜歡的課程也不同，即使是同一門課，也可能有不同的喜歡理由。但各門功課并不是孤立的，它們之間相互聯(lián)系，互相滲透，是一個(gè)整體，如果一門功課學(xué)不好，不僅會(huì)影響其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，也會(huì)影響以后的學(xué)習(xí)和個(gè)人的全面發(fā)展。尤其是小學(xué)所學(xué)的知識(shí)，更是以后學(xué)習(xí)和生活的基礎(chǔ)。所以我們應(yīng)該學(xué)好各門功課，不偏科，為將來打好基礎(chǔ)。三.教學(xué)總結(jié)2.一旦發(fā)現(xiàn)自己偏科，千萬不要花氣力糾偏。要放手任其偏，偏出優(yōu)于眾人的水平最好。只是要在偏科學(xué)習(xí)時(shí)提醒自己，把別的學(xué)科學(xué)好。不要壓制所偏的學(xué)科，而要設(shè)法重視自己忽視或者輕視的學(xué)科。3.對(duì)偏的學(xué)科要繼續(xù)創(chuàng)造條件，讓自己有更多的機(jī)會(huì)去追求，并在追求中不斷獲得成功，不斷鞏固興趣，不斷把興趣傾向轉(zhuǎn)化為志向，同小調(diào)查讓學(xué)生之間有交流道引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各科學(xué)習(xí)都要重視，能為將來的學(xué)習(xí)、工作奠定基礎(chǔ)。盡量做到力爭各門功課都優(yōu)精品文檔精品文檔板書設(shè)計(jì)第三課我最喜歡的一門課1.不要偏科，努力學(xué)習(xí)各門功課。教學(xué)反思本節(jié)教學(xué)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生搭建交流的平臺(tái)，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)擴(kuò)大交流的范圍。引導(dǎo)學(xué)生知道，由于學(xué)生的興趣愛好不同，智力類型和性格上的差異等，但各門功課并它們之間相互聯(lián)系，互相滲透，是一個(gè)整體，如果一門功課學(xué)不好，不僅會(huì)影響其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，也會(huì)影響以后的學(xué)習(xí)和個(gè)人的全面發(fā)展。通過讓學(xué)生談一談對(duì)學(xué)習(xí)的看法，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)應(yīng)齊頭并進(jìn)，盡量做到力爭各門功課都優(yōu)秀。讓學(xué)生親身感受到在小學(xué)階段各科學(xué)習(xí)對(duì)自己的成長都很重要，對(duì)各科學(xué)習(xí)都要重視，只有這樣才能為將來的學(xué)習(xí)、工授課內(nèi)容主備人課型新課課時(shí)1時(shí)間第四周教材分析生,給學(xué)生證實(shí)自己的機(jī)會(huì),幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己,克服自卑心理,增強(qiáng)自信心精品文檔精品文檔設(shè)計(jì)理念教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生找出自己自卑心理的原因，并且積極克3、使學(xué)生大膽與同學(xué)交流自己的成功，并積極獲取更大的成功。重點(diǎn)難點(diǎn)使學(xué)生增強(qiáng)自信心，學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，自我激勵(lì)，保持積極的情緒狀教法學(xué)法教具學(xué)具圖片、資料一.教學(xué)導(dǎo)語困難，取得最后的成功。2.這篇短文你有何感受?3.學(xué)生匯報(bào)。(二)童心廣場1、初步了解有自卑心理的學(xué)生。教師：請(qǐng)說說你們?yōu)槭裁床桓遗e手呢?心理。2、自卑心理產(chǎn)生的危害極的心態(tài)。自卑心理。精品文檔精品文檔(1)影響人的心理健康(2).影響人的身體健康(3).影響人的社會(huì)適應(yīng)能力3、講述關(guān)于增強(qiáng)信心的故事4、訓(xùn)練活動(dòng)活動(dòng)一：自己的同桌眼睛對(duì)視3分鐘?；顒?dòng)四：同學(xué)展示自己認(rèn)為自己最好的才藝(書法、唱歌、繪畫、講故事等)擺脫懊悔的陰影2.當(dāng)遭遇失敗后，首先要弄清失敗的原因是什么,然后要根據(jù)自己的3.從失敗中汲取教訓(xùn)，使自己以后不再犯同樣的錯(cuò)誤。(四)資料卡2.讀了這篇短文你有何感受或體會(huì)。三.教學(xué)總結(jié)保持樂觀的情緒。要熱愛生尋找樂趣在進(jìn)取中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，不斷感受板書設(shè)計(jì)第四課《不要為打翻的牛奶哭泣》1.樹立自信心。2.學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒。3.保持積極的心態(tài)。精品文檔精品文檔教學(xué)反思在教學(xué)中，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生說真話，訴真情，樹立自信心，使學(xué)生保持樂觀的情緒。通過小調(diào)查，了解學(xué)生是否有自卑傾向，及時(shí)調(diào)節(jié)學(xué)生的的情緒。學(xué)生通過交流生活中令自己懊悔的事，減輕了學(xué)生的心理壓力，能夠消除學(xué)生的自卑心理，振作精神，從新開始。引導(dǎo)學(xué)生如何擺脫懊悔的陰影，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，使學(xué)生能保持積極的心態(tài)，能夠去面對(duì)生活中的每一件事。同時(shí)在課堂教學(xué)中，能引導(dǎo)學(xué)生要熱愛生活，把學(xué)習(xí)當(dāng)作樂趣。讓學(xué)生尋找生活中的樂趣，在進(jìn)取中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，不斷感相關(guān)資源教科書、教學(xué)用書、網(wǎng)絡(luò)資源授課內(nèi)容主備人課型新課課時(shí)1時(shí)間第五周學(xué)情分析健康、良好的的心境是人健康成長的基礎(chǔ)，一個(gè)人的成長，不僅僅取決于他的智商，還取決于他的情感狀態(tài)。心情的好壞不僅對(duì)你的情緒有影響，還對(duì)你的身體有很大的影響。所以從小培養(yǎng)學(xué)生良好的性格有著重要的意義。設(shè)計(jì)理念讓學(xué)生不僅重視自己的身體健康，還要重視心理健康。在成長過程中能正確面對(duì)生活中的困難和不幸，培養(yǎng)樂觀向上的性格。1、使學(xué)生找出自己自卑心理的原因，并且積極克服。2、使學(xué)生增強(qiáng)自信心，學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，自我激3、使學(xué)生大膽與同學(xué)交流自己的成功，并積極獲取更大的成功。精品文檔精品文檔重點(diǎn)難點(diǎn)教法學(xué)法教具學(xué)具一.教學(xué)導(dǎo)語師：我們的童年生活是快樂的，有陽光有鮮花有笑聲，把快樂與朋友分享可以讓一份快樂變成幾份快樂。你有什么快樂要告訴朋友嗎?生：...師：是啊。聽著同學(xué)們一件件開心事，我也被深深地感染了，覺得生活是那么的美好。然而，生活是豐富多彩的。我們遇到的并不都是春暖花開，也會(huì)有風(fēng)雨雷電。情緒有喜有悲，生活才有滋有味。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第五課《身心健康度童年》二.研究內(nèi)容(一)七彩鏡2.讀了這個(gè)故事你有何感受和體會(huì)?3.學(xué)生匯報(bào).(二)童心廣場學(xué)校舉行評(píng)選“健康之星好少年”活動(dòng)，同學(xué)們熱烈討論“怎樣才算你也和班上的同學(xué)一起來評(píng)選你們的“健康之星”吧!怎樣才能保持心理健康呢?心中的煩惱或困惑及時(shí)講出來，使消極情緒得以釋放，從而保持愉悅讓學(xué)生體驗(yàn)生活中的感受。重視情感交流，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒。這個(gè)故事讓學(xué)生懂得不同的心情對(duì)人的健康也有不同的通過評(píng)比健康之星，讓學(xué)生知道身體和心理都健康，才能是真正的健康。精品文檔精品文檔中尋找樂趣，在進(jìn)取中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，不斷感受經(jīng)常幫助別人。助人為樂，是一種高尚美德，其作用不僅使被幫助者感受人間真情，解決一時(shí)之難，也使助人者感到助與人相處，會(huì)得到快樂的情緒體驗(yàn)。尤其是被人誤解的時(shí)候，要亮出高姿態(tài)，待對(duì)方曉知真相后更會(huì)佩服你，這樣寬容，關(guān)心別人也有利投入其中，享受其間的樂趣，既能增長知識(shí)，又能廣泛交友。在偶遇(三)直通車人的健康------生理健康生理健康是指人的身體能夠抵抗一般性感冒和傳染病，體重適中，體型勻稱，眼睛明亮，頭發(fā)有光澤，肌肉皮膚有彈性，睡眠良好等。它是人們正常學(xué)習(xí)和生活的基本保障。身體健康可以通過有效的人的健康-----心理健康心理健康是指一個(gè)人面對(duì)生活情境時(shí)的所想、所感以及其行動(dòng)；是指一個(gè)人如何看待自己，如何看待生活中的其他人；是指一個(gè)人如何對(duì)情境進(jìn)行識(shí)別、判斷和做出選擇。心理健康包括緩解壓力、處理人際關(guān)系、作出抉擇等方面的能力，而且就像一個(gè)人的身體一樣，隨保持心理健康心理健康發(fā)生了問題，也需要心理醫(yī)生的幫助；當(dāng)然一些比較輕的問題可以通過自我調(diào)節(jié)或從有經(jīng)驗(yàn)的人那里獲得(四)資料卡2.回答問題：讀了這個(gè)故事你有何感受或體會(huì)?三.教學(xué)總結(jié)四.拓展內(nèi)容通過講解引起學(xué)生的高度重讓學(xué)生知道心理健康和身體通過讀《離成功有多遠(yuǎn)》,讓學(xué)生知道做任何事情，都要有良好的心理素質(zhì)以及堅(jiān)持不精品文檔精品文檔如果心情不好，你可以試試以下幾種方式作調(diào)整1、做做運(yùn)動(dòng)；2、心情不好可以聽聽音樂，音樂對(duì)人的情緒影響很大的，記?。阂牃g快的喲!(還有小品笑話也非常不錯(cuò)哦)我經(jīng)常就是這么做的，可以參考下呀)4、心情不好也可以找自己要好的朋友聊聊天呀!也許你的朋友能幫助你呢!就算不能，只要你能將困惑說出來，心情也會(huì)好很多的5、如果你的條件允許的話，不妨外出旅游一次，這也是調(diào)整心情賊好的方法呀!6、要學(xué)會(huì)設(shè)定人生的理想和目標(biāo)，做好人生規(guī)劃，當(dāng)你為自己的理學(xué)生能解決學(xué)習(xí)和生活中遇健康成長。板書設(shè)計(jì)第五課身心健康度童年(身體健康人的健康心理健康教學(xué)反思教學(xué)中通過讓學(xué)生閱讀《病房里的兩個(gè)人》的故事，讓學(xué)生感悟不同的心態(tài)會(huì)影響一個(gè)人的健康。相關(guān)資源教科書、教學(xué)用書、網(wǎng)絡(luò)資源精品文檔精品文檔授課內(nèi)容主備人課型新課課時(shí)1時(shí)間第六周教材分析本課的主題是《文明交往伙伴多》,主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)與同學(xué)交往，對(duì)小學(xué)生來說，同學(xué)之間不可避免地遇到人際關(guān)系問題，良好的人際關(guān)系應(yīng)是同學(xué)之間互相關(guān)心，互相尊重，互相坦誠，互相信任。這樣才是健康心理的表現(xiàn)。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生的心理尚未成熟，對(duì)什么是文明交往、如何文明交往還不清晰，行為規(guī)范處在形發(fā)展使他們逐漸擺脫幼稚走向成熟，其中交往需求的日漸強(qiáng)烈就是這種成熟的突出標(biāo)志之一；設(shè)計(jì)理念每一個(gè)人都希望與他人友好相處，都希望自己能擁有一個(gè)良好的人際關(guān)系。文明交往禮儀教育在小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中始終是一個(gè)影響自身心理健康的一個(gè)重要因素。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)禮貌是文明交往的必要前提，學(xué)會(huì)使用禮貌用語，掌握基本的交往禮儀與技巧。學(xué)會(huì)2.感受文明交往的重要性，懂得謙讓與分享，用熱情、善良、寬容和理解去換得同學(xué)之間的重點(diǎn)學(xué)習(xí)交往的禮節(jié)和技巧，學(xué)會(huì)與人交往，形成良好、健康、和諧難點(diǎn)掌握基本的交往禮儀與技巧。學(xué)會(huì)與人溝通的技巧，提教法學(xué)法教具學(xué)具圖片、資料一.新課導(dǎo)入課前五分鐘播放歌曲《北京歡迎你》,可以讓學(xué)生跟唱，烘托氣師：剛才我們聽到的是一首奧運(yùn)歌曲《北京歡迎你》。奧運(yùn)會(huì)中有許多名人。今天老師要讓你們認(rèn)識(shí)一位“小名人”。他叫魯致遠(yuǎn)，他今年讀初一，在衢州華茂外國語學(xué)校就讀。在奧運(yùn)會(huì)開幕前，13歲的他好幾天等候在首都國際機(jī)場，他在等候什么?生：略。(如果學(xué)生答不出來，師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片)引用這個(gè)故事，讓學(xué)生知道在交往過程中，文明交往的重要性。精品文檔精品文檔以獲得這些運(yùn)動(dòng)員的簽名。幾天下來，他獲得的簽名超過了400于是，記者就去采訪他，發(fā)現(xiàn)魯致遠(yuǎn)雖然外語學(xué)得不多，但是他膽子比較大，又喜歡和別人交流，十分討人喜歡。這說明了他非常善于(“交往”)(“文明交往”)對(duì)于小學(xué)生之間怎樣交往也今天我們就一起來聊一聊與交往、文明交往有關(guān)的一些話題。(點(diǎn)出課題：文明交往伙伴多)二.教學(xué)內(nèi)容2.回答問題：同學(xué)們想一想，同樣是借魚網(wǎng)，為什么老大沒接到，老二卻借到了?(二)童心廣場下面為大家介紹幾位新同學(xué)，你是否愿意和他們交朋友?1.小月是學(xué)校美術(shù)課外小組的會(huì)員，畫畫特別棒。她性格開朗，但有你是否愿意和她做朋友，為什么?2.語文考試時(shí)，小潔的圓珠筆寫不出字了，同桌東東有兩支筆，可東你愿意和東東她做朋友嗎?為什么?“對(duì)不起?！辈⒍紫聛頁焐⒙湓诘厣系南灩P。小剛說：“沒關(guān)系，你快去播音吧，蠟筆我自己撿?！蹦阍敢夂托傋雠笥褑?為什么?師：想一想，你喜歡和什么樣的人做朋友?生：(略)(三)直通車在日常學(xué)習(xí)、生活中，有的同學(xué)有很多朋友，很受大家歡迎；但有的同學(xué)很孤單。這是為什么?仔細(xì)觀察你會(huì)發(fā)現(xiàn)同學(xué)之間互相交往也是很有學(xué)問的。你平時(shí)是怎樣做的?數(shù)一數(shù)，你能得到幾朵小紅1.當(dāng)同學(xué)有困難時(shí)，只要自己能做到的，5.當(dāng)自己被別人誤解時(shí)，主動(dòng)解釋溝通，化解6.朋友有錯(cuò)時(shí)，不打小報(bào)告，不包庇，真誠地指學(xué)生匯報(bào)：(略)教師總結(jié)：禮貌是人類和諧相處的金鑰匙，只有擁有它才會(huì)幸福、快樂。馬克思曾說過：“你希望別人怎樣對(duì)待自己，你就應(yīng)該怎樣對(duì)待別人。正所謂“禮到人心暖，無禮討人嫌?！薄傲佳砸痪淙?，惡語傷人六月寒?！痹谟趹B(tài)度上對(duì)他人的尊重，語言上(1)尊重他人，平等對(duì)待他人是做人的基本道德。(2)學(xué)會(huì)交往首先要懂得尊重，學(xué)會(huì)尊重。方法引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠解決生活中的一些實(shí)際問題，使學(xué)生能夠提高學(xué)會(huì)分析問題和解精品文檔精品文檔(3)希望得到他人的尊重，首先要尊重他(四)資料卡2.讀了這個(gè)故事你有何感受或體會(huì)?3.學(xué)生匯報(bào)三.教學(xué)總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，談?wù)勀阌泻问斋@?教師小結(jié)：看來同學(xué)們已懂得一些文明交往的知識(shí)和技巧，但重要的是應(yīng)該落實(shí)到行動(dòng)中去。文明是自身道德的體現(xiàn)，而公共文明又建立在個(gè)人文明禮儀之上。倘若一個(gè)人不注重自身的文明修養(yǎng)，他也不會(huì)有良好的公共文明。個(gè)人文明禮儀是根、是本。人要有良好的公共文明必須先從自身做起，從身邊的小事做起。完善個(gè)人道德修養(yǎng)，便有了推進(jìn)社會(huì)公共文明的基礎(chǔ)。那么,讓我們從現(xiàn)在開始，告別陋習(xí)，學(xué)生讀了這個(gè)故事，知道了要板書設(shè)計(jì)第六課文明交往伙伴多1.幫助同學(xué)、關(guān)心同學(xué)；2.注意自己的行為舉止；3.被別人誤解主動(dòng)解釋溝通；教學(xué)反思文明交往是中華民族的傳統(tǒng)美德。做到言談舉止彬彬有禮，是我們成功交往的條件之一。教學(xué)中通過讓學(xué)生閱讀《借漁網(wǎng)》的故事，使學(xué)生懂得文明禮貌的重要性。學(xué)生在交流中知道如何與同學(xué)友好相處，才能交到本節(jié)教學(xué)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能暢所欲營造民主、和諧的課堂氛圍，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄒ龑?dǎo)學(xué)生如何做一個(gè)講文明，懂禮貌的好孩子。使學(xué)生能夠解決生活中的一些實(shí)際問題，提高了學(xué)生分析問題和解決問題的能力。學(xué)生通過表演小品《交朋友》,體會(huì)到講文明，懂禮貌的好處。會(huì)使我們學(xué)習(xí)、生活的校園更加充滿和諧與歡樂，讓孩子們的思想在這美麗的校園中得到修煉，為每一個(gè)學(xué)生在今后人生學(xué)習(xí)的道路上走向成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!相關(guān)資源教科書、教學(xué)用書、網(wǎng)絡(luò)資源授課內(nèi)容主備人課型新課課時(shí)1時(shí)間第七周精品文檔精品文檔教材分析在人際交往中，人們表露和交流情感經(jīng)常會(huì)借助于人體的各種器官和姿勢(shì)，這就是人們通常肘、臂、身、胯、足等人體部位的協(xié)調(diào)活動(dòng)來傳達(dá)人物的思想，形象地借以表情達(dá)意的一種溝通方式。在教學(xué)中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用肢體語言，進(jìn)行交流，會(huì)表達(dá)一定的含義。學(xué)情分析在人際交往中，人們表露和交流感情經(jīng)常會(huì)借助于人體的各種器官和姿態(tài)，這就是人們通常所說的“肢體語言”。它作為一種無聲的“語言”,在生活中被廣泛地運(yùn)用，在社交活動(dòng)中有著特殊的意義和重要的作用。通過進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)各種肢體語言表設(shè)計(jì)理念通過本課的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解非語言表達(dá)的重要作用，在實(shí)踐中正確掌握非語言表達(dá)的各種方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的人際交往具有重要意義。讓學(xué)生通過使用肢體語言，進(jìn)行人教學(xué)目標(biāo)2.培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用非語言表達(dá)方式進(jìn)行重點(diǎn)難點(diǎn)教法學(xué)法教具學(xué)具圖片、資料一.教學(xué)導(dǎo)語同學(xué)們，你們知道聾啞人是怎樣進(jìn)行交流的嗎?(打手勢(shì)也就是運(yùn)一猜。)這些無聲的語言幫助我們進(jìn)行交流，增進(jìn)交往，也就是說身體也會(huì)說話。板書課題：身體也會(huì)說話二.教學(xué)研究(一)七彩鏡多媒體播放：你能說出下面各種動(dòng)作都代表什么意思嗎?通過做手勢(shì)，讓學(xué)生猜一猜的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極運(yùn)用多媒體，讓學(xué)生理解各種精品文檔精品文檔圖1:鼓掌；圖2:打招呼；圖3:擊掌；圖4:鼓勵(lì)；圖5:問好；圖7:真棒；圖8:尊敬老人；(二)童心廣場3.你會(huì)在什么情況下用微笑表示你的友好呢?(四)資料卡2.讀了這篇短文你有何收獲?3.學(xué)生匯報(bào)三.拓展內(nèi)容瞇著眼——不同意，厭惡，發(fā)怒或不欣賞；走動(dòng)——發(fā)脾氣或受挫；扭絞雙手——緊張，不安或害怕；向前傾——注意或感興趣；抬頭挺胸——自信，果斷；懶散地坐在椅中——無聊或輕松一下；坐在椅子邊上——不安，厭煩，或提高警覺；坐不安穩(wěn)——不安，厭煩，緊張或者是提高警覺；正視對(duì)方——友善，誠懇，外向，有安全感，自信，篤定等；避免目光接觸——冷漠，逃避，不關(guān)心，沒有安恐懼或緊張等；點(diǎn)頭——同意或者表示明白了，聽懂了；搖頭——不同意，震驚或不相信；鼓掌——贊成或高興；晃動(dòng)拳頭——憤怒或富攻擊性；打呵欠——厭煩；咬嘴唇——緊張，害怕或焦慮；手指交叉——好運(yùn)；笑——同意或滿意；輕拍肩背——鼓勵(lì)，恭喜或安慰；抖腳——緊張；眉毛上揚(yáng)——不相信或驚訝；搔頭——迷惑或不相信；雙手放在背后——憤怒，不欣賞，不同意防御或攻擊；環(huán)抱雙臂——憤怒，不欣賞，不同意防御或攻擊；三.教學(xué)總結(jié)精品文檔精品文檔板書設(shè)計(jì)第七課身體也會(huì)說話肢體語言各種動(dòng)作表示的含義教學(xué)反思猜一猜的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的興趣。如：引入游戲、猜一猜、演一演等方式，使學(xué)生感受到肢體語言在生活中的學(xué)，讓學(xué)生理解各種動(dòng)作所代表的含義。如：鼓掌——贊成或高興；打呵欠——厭煩；手指交叉——好運(yùn)；笑——同意或滿意；輕拍肩背——鼓勵(lì)，恭喜或安慰；抖腳——緊張；眉毛上揚(yáng)——不相信或驚訝等人，不要歧視殘疾人。使學(xué)生能夠正確地使用肢體語言，提高人際交往的能力。相關(guān)資源教科書、教學(xué)用書、網(wǎng)絡(luò)資源授課內(nèi)容第八課學(xué)會(huì)說“不”主備人課型新課課時(shí)一課時(shí)時(shí)間第八周教材分析精品文檔精品文檔學(xué)情分析設(shè)計(jì)理念教學(xué)目標(biāo)1.教育學(xué)生要從小事情上管住自己，培養(yǎng)2.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在人際交往中每個(gè)人都有重點(diǎn)難點(diǎn)教法學(xué)法教具學(xué)具設(shè)計(jì)意圖一.教學(xué)導(dǎo)語二.教學(xué)研究(一)七彩鏡課間，王強(qiáng)和幾個(gè)要好的同學(xué)在操場上玩耍，突然，李揚(yáng)搶走了孫浩的眼鏡，大家跟著起哄叫孫浩“四眼”。孫浩到處追趕大家，想要回眼鏡。這時(shí)，一個(gè)同學(xué)把眼鏡傳給了王強(qiáng)，叫王強(qiáng)不要把眼鏡傳給孫浩?？粗鴮O浩王強(qiáng)覺得同學(xué)們玩得太過分了，想把眼睛還給孫浩，可又怕2.回答問題：B.生活中你有過對(duì)別人說“不”的經(jīng)歷嗎?分的要求但有沒拒絕時(shí)，你是怎樣想的呢?通過設(shè)問，為學(xué)生提供思學(xué)生通過閱讀，體會(huì)當(dāng)時(shí)的心情，以后在發(fā)生類似的事情，就好考慮他人的精品文檔精品文檔3.學(xué)生匯報(bào)：(二)童心廣場師：在生活中，有時(shí)會(huì)遇到朋友提出一些不合理的要求，你想拒絕，說“不”,但又擔(dān)心傷害彼此的友誼。這時(shí)，你會(huì)怎么辦?1.當(dāng)你寫作業(yè)時(shí)，你最好的朋友來找你踢球，這時(shí)，你會(huì)怎么辦?2.你最好的朋友被人欺負(fù)了，請(qǐng)你去幫他“報(bào)仇”,這時(shí)，你會(huì)怎么辦?3.幾名同學(xué)對(duì)班長有意見，一起商量不理他，并決定從此不聽他的。他們要求你也這樣做，你認(rèn)為這樣做對(duì)嗎?你會(huì)怎4.當(dāng)陌生人向你問路并請(qǐng)你帶他一起去找時(shí)，你會(huì)怎樣對(duì)他說?會(huì)怎么做?三.直通車師：當(dāng)面對(duì)他人不合理或過分的要求時(shí)，我們最大的顧慮就傷害自己。要想做一個(gè)正直的人，就必須明辨是非，掌握合2.說“不”的時(shí)候，要注意自己的表情和態(tài)度，說話時(shí)要看5.不直接拒絕，而是另外給一些建議，實(shí)際是委四.資料卡2.聽了這個(gè)故事你有何感受?3學(xué)生匯報(bào)五.教學(xué)總結(jié)通過解決生活中的實(shí)際問題，使學(xué)生掌握一些拒絕的方法。能更好地處理學(xué)習(xí)和生活中發(fā)生的一些問讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用說“不”的技巧，解決和讓學(xué)生通過這個(gè)故事明白：欺負(fù)弱小的人(或動(dòng)物)即使贏了，也會(huì)受到嘲笑，不是件什么光彩的板書設(shè)計(jì)第八課：學(xué)會(huì)說“不”有好、簡明、真誠；要有自信；不要作過多的解釋可給自己留些時(shí)間，考慮好再作決定；精品文檔精品文檔不直接拒絕，而是另外給一些建議。教學(xué)反思現(xiàn)實(shí)生活中的誘惑太多了。為了提高學(xué)生辨別是非的能力，本節(jié)課讓學(xué)生通過說一說自己對(duì)別人說“不”的經(jīng)歷，使他們懂得拒絕他人不合理或過分的要求，也是對(duì)他人放在的一種表現(xiàn)。教學(xué)中通過王強(qiáng)和幾個(gè)同學(xué)在操場上玩耍發(fā)生李揚(yáng)搶孫浩眼鏡的事件，展開思考，有人叫王強(qiáng)不要把眼鏡還給孫浩，使王強(qiáng)左右為難進(jìn)行討論。學(xué)生通過分析知道這樣做太過分了。王強(qiáng)就應(yīng)該對(duì)同學(xué)這種做法進(jìn)行制止，不應(yīng)該助長那課堂教學(xué)中，能結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，通過讓學(xué)生解決一些實(shí)際問題，學(xué)生掌握了一些說“不”的技巧。例如：說“不”的時(shí)候，要友好，簡明，真誠；說“不”的時(shí)候，要注意自己的表情和姿態(tài)，說“不”的時(shí)候，要看著對(duì)方的眼睛，表示你的自信；不直接拒絕，而是另外給一些建議，實(shí)際是委婉地拒絕；可給自己留些時(shí)間，考慮好再作堅(jiān)定；不要作過多的解釋等等。教學(xué)中，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們參與課堂學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人，收到了較好的效果。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)他人不合理或過分的要求時(shí)，不要怕傷害彼此的友誼，要做一個(gè)真正的人，使學(xué)生學(xué)會(huì)說“不”的技巧。通過閱讀《鼬鼠與獅子》的故事，使學(xué)生知道欺負(fù)弱小是可恥的事情相關(guān)資源教科書、教師用書、教育網(wǎng)絡(luò)授課內(nèi)容主備人課型新課課時(shí)1時(shí)間第九周教材分析在學(xué)生的實(shí)際生活中，讓學(xué)生真正做到為他人著想有一定難度。在教學(xué)中，一方面要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境和問題，讓學(xué)生在情境中思考、感悟，明白其中的道理；另一方面要針對(duì)學(xué)生中存在的問題，引領(lǐng)學(xué)生去體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)、明白應(yīng)如何去做，從而提高教育的實(shí)效性。結(jié)合生活實(shí)際情況引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人，從身邊的小事做起，幫助學(xué)生做到心中有他人。學(xué)情分析小學(xué)生的情緒發(fā)展處于不穩(wěn)定期，很多時(shí)候隨意性大。往往以自身的好惡、需求出發(fā)，沒有為他人著想的意識(shí)，有很強(qiáng)的“自我中心”傾向，所以同學(xué)之間出現(xiàn)矛巨的任務(wù)。精品文檔精品文檔設(shè)計(jì)理念1.幫助學(xué)生樹立心中有他人、處處為他人著2.引導(dǎo)學(xué)生在與他人交往合作中做到相互尊重、互相關(guān)心，學(xué)會(huì)換位思考，一事當(dāng)先，不要教學(xué)目標(biāo)2.幫助學(xué)生樹立心中有他人、處處為他人著重點(diǎn)幫助學(xué)生樹立心中有他人、處處為他人著想難點(diǎn).學(xué)會(huì)恰當(dāng)處理人際關(guān)系的技能。平等待人、心中有他人。教法學(xué)法教具學(xué)具一.教學(xué)導(dǎo)語在生活中，你愿意和什么樣的人交朋友?(替他人著想、關(guān)心同學(xué)、心胸寬廣的人交朋友)二.研究內(nèi)容(一)七彩鏡丁鵬和陳志是同班同學(xué)，為了完成老師布置的作業(yè)，他們約好星期六上午去圖書館查資料。不巧，星期五晚上丁鵬發(fā)了高燒，他心中很著急，看來第二天去不成了，可怎樣通知陳志呢?陳志家沒有電怎么辦?丁鵬忽然想起和陳志住一幢樓的李佳家有電話，便掙扎著從床上爬起來給李佳掛了一個(gè)電話。李佳答應(yīng)轉(zhuǎn)告，丁鵬心中的一塊石頭才算落了地。A.回答問題1.丁鵬不能赴約，可他為什么還要千方百計(jì)地通知對(duì)方呢?他是怎么想的?2.如果你是丁鵬的話，你會(huì)怎么做?(二)童心廣場1.媽媽買了三個(gè)蘋果，一個(gè)大的兩個(gè)小的。如果你來挑選蘋果，你會(huì)來引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)的情學(xué)生讀故事后懂得學(xué)會(huì)關(guān)心他人，為他人著想，學(xué)會(huì)將心通過分蘋果的事情讓學(xué)生學(xué)精品文檔精品文檔選哪個(gè)?為什么?圖一(亂扔香蕉皮)圖二(在公共場合吸煙)圖三(亂倒污水)(1)張遠(yuǎn)上課時(shí)感到肚子很疼，想上廁所。(2)為了不影響同學(xué)們上課，他強(qiáng)忍著，可越疼越厲(3)老師發(fā)現(xiàn)他臉色不對(duì)，讓同學(xué)送他去醫(yī)務(wù)室。(4)同學(xué)們問他：“你不舒服為什么不早說?”他說：“我怕影響別人上課?！睆堖h(yuǎn)為了不影響別人，寧愿自己忍著疼痛，他心那些上課不守紀(jì)律的同學(xué)心中有沒有想著他人呢?(三)直通車一個(gè)人做任何事情，都要時(shí)刻想著他人，把他人放在第一位，這是一1.當(dāng)年玩耍時(shí)，你是否想到會(huì)影響到別人的正常工作或休息?2.當(dāng)你在教室里大聲喧嘩時(shí)，你是否想到會(huì)影響別人的學(xué)習(xí)?3.當(dāng)你在公共場所大鬧時(shí)，你是否想到影響別人的安寧?4.當(dāng)你不排隊(duì)搶上公共汽車時(shí)，你是否會(huì)想到那些排隊(duì)等候上車人的心情?5.做任何一件事情，都要想想其結(jié)果是否會(huì)6.做事時(shí)，要盡量為別人創(chuàng)造方便，要學(xué)會(huì)換位思考。一事當(dāng)先，不(四)資料卡2.讀了這個(gè)故事你有何感受和體會(huì)?三.教學(xué)總結(jié)我們看到每個(gè)人都希望和心胸寬廣的人交往，人與人之間的合作需要寬容，解決矛盾需要寬容，同時(shí)寬容也是交往禮儀的重學(xué)生通過辨別是非，知道如何處理生活中的事情，調(diào)高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。學(xué)生在討論交流中知道了，張遠(yuǎn)同學(xué)寧愿自己忍著疼痛，也不愿影響他人的做法，是因?yàn)樗闹杏兴耍幪帪樗酥?。指?dǎo)學(xué)生在平時(shí)的生活中，怎學(xué)生通過讀故事知道無論什么事，都要為別人他人著想。板書設(shè)計(jì)1.處處為他人著想；2.考慮別人的感受；精品文檔精品文檔教學(xué)反思本節(jié)教學(xué)，通過讓學(xué)生閱讀《丁鵬和陳志》的故事，讓學(xué)生使學(xué)生懂得與同學(xué)約好的事情，如果有變動(dòng)，就應(yīng)想辦法通知他，避免浪費(fèi)他人的時(shí)間。在教學(xué)中，通過解決學(xué)生日常生活中存在的問題，比較容易引起學(xué)生的共鳴。創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在情景中感悟、體驗(yàn)、探究，有助于把知識(shí)內(nèi)化為品質(zhì)，提升學(xué)生的素質(zhì)，而且情景教學(xué)也有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在情景中合作交流，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生懂得到做任何一件事都有把他人放在第一位，這是一種崇高的思在情景教學(xué)中，能選取貼近學(xué)生生活、貼近學(xué)生的實(shí)際的事例進(jìn)行教學(xué)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，課堂氣氛活躍，收到了較相關(guān)資源教科書、教學(xué)用書、教育網(wǎng)絡(luò)資源授課內(nèi)容第十課化解心中的委屈主備人課型新課課時(shí)1時(shí)間第十周教材分析教育內(nèi)容，小學(xué)生的情緒是指他們受到外界刺激時(shí)，生理需要是否得到滿足而產(chǎn)生的暫時(shí)的比較劇烈的態(tài)度體驗(yàn)，如滿意、愉快、憂愁、憤怒、恐怖等因此化解心中的委屈這一課是針對(duì)這一時(shí)期小學(xué)生心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)的。學(xué)情分析憤怒、委屈等一些消極的情緒體驗(yàn)，如果消極情緒得不到及時(shí)的疏導(dǎo)和釋放，就會(huì)影響學(xué)習(xí)和交往，自我意識(shí)等其它方面的心理內(nèi)容，形成不良情緒和不良性設(shè)計(jì)理念引導(dǎo)學(xué)生在遇到誤解和被別人冤枉時(shí)，能夠運(yùn)用正確的方法化解，從而優(yōu)化學(xué)生的情感，使立性和自主性，同時(shí)利用師生互動(dòng)共同交流，探討的形式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主和諧寬松愉悅的課堂氛圍.使學(xué)生能夠主動(dòng)參與獨(dú)立思考.充分發(fā)揮學(xué)生的潛能和創(chuàng)造精神。精品文檔精品文檔教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解如何化解心中的委屈的方法，使學(xué)生能夠笑對(duì)生活中的不如意，學(xué)會(huì)更好地調(diào)2.使學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)，善于與他人交流，在交流中掌握化解心中重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過角色扮演等活動(dòng)，了解誤會(huì)產(chǎn)生的原因，體會(huì)被人誤會(huì)難點(diǎn)教法學(xué)法教具學(xué)具一.教學(xué)導(dǎo)入：1.同學(xué)們，快樂的生活無處不在，快樂的音樂更能陶現(xiàn)在讓我們一起隨著音樂動(dòng)起來吧!(播放音樂《你快樂嗎?》師生隨音樂做律動(dòng))2.同學(xué)們：剛才我們一起做律動(dòng)，大家一定感到很開心吧?在我們的生活中，人人都想和快樂在一起，天天快樂，時(shí)時(shí)快樂，但是在我們的學(xué)習(xí)生活中，總會(huì)遇到這樣或那樣的不順心的事，尤其是由于不明真相，人與人之間經(jīng)常會(huì)發(fā)生誤會(huì)，有了誤會(huì)如何化解呢，這節(jié)課我們就來討論這樣的問題。板書課題——化解心中的二.教學(xué)內(nèi)容(一)七彩鏡看圖講故事：疑人偷斧(有一個(gè)人丟了一把斧子，他懷疑是鄰居的兒斧子的人。)出示問題：假如你是鄰居的兒子，當(dāng)你得知?jiǎng)e人誤會(huì)或冤枉你偷了他的斧子，你會(huì)感覺怎么樣?為什么?(二)童心廣場師：生活中，同學(xué)們經(jīng)常有被別人冤枉和冤枉別人的時(shí)候，下面我們1.表演小品小品一：一天放學(xué)后，小明正要寫作業(yè)，隔壁鄰居的阿姨請(qǐng)小明過去幫個(gè)忙，小明放下作業(yè)就去了她家?；氐郊依铮瑒傁掳嗟膵寢尶匆娦∶鳑]寫作業(yè)，便生氣地說：“你不好好寫作業(yè)，又去鄰居家玩!”小明結(jié)結(jié)巴巴地說：“我沒出去玩，我去給阿姨……”可媽媽沒聽完就用音樂引入教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。利用師生互動(dòng)來拉近師生間的心理距離，營造一種和諧氛通過自制掛圖來講授“疑人偷斧”的故事.讓學(xué)生明確本節(jié)課要解決的是什么問題.引入教學(xué)主題.這一環(huán)節(jié)基本上營造了讓學(xué)生參與的氛圍.學(xué)生也表達(dá)了自己的觀點(diǎn).通過三個(gè)小品的情境表演，引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題分析探討，來進(jìn)行深層次的思辯，這一環(huán)節(jié)主要是幫助學(xué)生精品文檔小品二：王彤剛回到教室，就發(fā)現(xiàn)李巖在給她擦?xí)?，走過一看，原來書包上有攤黑墨水。那可是爸爸剛從外地給王彤帶回的新書包!王彤心痛極了，沖著李巖大聲說道：“你是不是故意的?你嫉妒我的新書包!”李巖剛要解釋，王彤緊接著喊道：“你不用假惺惺地擦了!”王彤尷尬地低下了頭。小品三：表弟正在踢足球，不小心摔了一跤，麗麗正想去扶他，媽媽走了過來，說麗麗：你怎么把弟弟弄倒了?你做為姐姐要照顧好弟麗麗氣憤地跑進(jìn)房間大哭起來，媽媽叫她吃飯師：這兩個(gè)小品同學(xué)們看明白了嗎?如果你是那個(gè)被冤枉的同學(xué)，你會(huì)怎么做呢?2.回音壁同學(xué)們?cè)谏钪心阌羞^類似的經(jīng)歷嗎?仔細(xì)回憶一下。然后填寫表你在什么事情上被人誤會(huì)了：————你的感受是你的做法是—你的做法是—3.啟思錄生活中由于不明真相，人與人之間經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生誤會(huì)，那么當(dāng)我們遇到被人誤解的時(shí)候，或者誤會(huì)了別人應(yīng)該怎么做呢?一請(qǐng)聽故事：從前，有一個(gè)富裕的王國，那里的國王英明、百姓勤勞，全國和樂融融。但是，國王有一個(gè)不為人知的煩惱，就是他的耳朵一天比一天長，活像一對(duì)兔耳朵。國王每天都擔(dān)心：我的耳朵越來越長，如果百姓知道了，他們一定會(huì)嘲笑我……因此為了遮住長耳朵，國王特別訂做了一頂大帽子。全國的人民都很好奇：為什么國王每天都帶著大帽子呢?但是，沒有人敢問，所以也沒有人知道國王長了一對(duì)兔耳朵。有一天，國王發(fā)現(xiàn)自己的頭發(fā)太長了，便請(qǐng)宮里最守把你關(guān)起來!!”理發(fā)師不停的點(diǎn)頭說：“您放心!我絕對(duì)會(huì)保密的!”理發(fā)師回到家，鄰居都跑來問：“聽說你進(jìn)宮幫國王剪頭發(fā)呀!那你知道國王為什麼每天都帶著一頂大帽子嗎?國王到底是不是禿頭呀?”但是理發(fā)師只是搖搖頭，什么也不敢說。知道國王的秘密后，理發(fā)師每天反覆的想著:“國王有一對(duì)兔耳朵!國王有一對(duì)兔耳朵!國王有一對(duì)兔耳朵!”他一直將秘密悶在心里，終于生病了。(真的，真會(huì)憋出病的)他就去求訪名醫(yī)，醫(yī)生建議理發(fā)師：“你到深山里挖一個(gè)洞，對(duì)著洞口大聲說出藏在心中的秘密，病就會(huì)好了?！崩戆l(fā)師聽提高認(rèn)識(shí)，通過填表的方式達(dá)的過程，也是知識(shí)牽移的過程.也是學(xué)生聯(lián)系實(shí)際自我反思通過“國王長了免耳朵”的故事引導(dǎo)學(xué)生掌握化解心中委屈的方法-----傾訴，然后通過讀課文中的短文，讓學(xué)生明白另一個(gè)方法-----寬容。最后通過小組合作的方式，讓學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際，總結(jié)出心中委屈的方法。精品文檔精品文檔了醫(yī)生的話，立刻到深山里挖了個(gè)地洞，對(duì)著洞口大聲喊：“國王有一對(duì)兔耳朵!國王有一對(duì)兔耳朵!國王有一對(duì)兔耳朵!”說完以后，理發(fā)師覺得輕松多了，他開心的說：“啊!說出秘密真舒服呀!”接著,他用泥土把洞口埋起來，高高興性的回家去了，病也好了。1.回答問題(1)同學(xué)們，聽了這個(gè)故事，你明白了什么道理呢?(我們心中有了委屈，首先應(yīng)該說出來)?板書——有了委屈要(2)如果你有了委屈會(huì)向誰說?當(dāng)你冤枉了別人你會(huì)對(duì)誰說呢?板書 (3)化解心中的委屈，消除心中的不快，還有哪些方法呢?現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們讀課本43頁的文章。讀了這個(gè)故事，你又能知道什么呢?——2.小組討論：討論一下當(dāng)你受到了冤枉，我們應(yīng)該用哪些方法來化解心中的委屈，當(dāng)你冤枉了別人，你打算用什么方法道歉呢?做一盤“心理快餐”讓我們擺脫煩惱，忘記不快，做好的小組把師：現(xiàn)在讓我們一起來享用“心理大餐”吧!(師有選擇地讀學(xué)生餐盤里的方法給學(xué)生示范，然后找學(xué)生到餐盤里選擇后來讀)△、看照片回憶往事?！?、放風(fēng)箏?！?、看書1.如果你錯(cuò)怪了別人，那就勇敢地把道歉的話說出口，千萬不要吝嗇2.請(qǐng)記住，哪怕是一點(diǎn)小小的煩惱，也不要放在心里，要把所有的煩3.心理學(xué)家說：人類要開拓健康的坦途，首先要學(xué)會(huì)寬容。寬容是一4.遇到委屈的時(shí)候，如果一時(shí)找不到人傾訴，可以找一個(gè)沒人的地方大叫一番，或痛哭一場，或者把自己的委屈和煩惱通過寫日記寫信的5.遇到委屈有時(shí)可以化委屈為動(dòng)力。只有在不幸中奮起的人才能終成三.教師總結(jié)今天的活動(dòng)真有意思，也很成功，大家找到了化解心中委屈的方法。我真希望在以后的學(xué)習(xí)生活中，人人都是快樂的小天使，不但你們自己心中沒有煩惱，還能幫助別人化解心中的矛盾。同學(xué)們，在平時(shí)一定要做一個(gè)有心人，發(fā)現(xiàn)身邊的小伙伴和家人有了什么委屈，要試著用我們學(xué)過的方法幫助他們化解。試著為他們送去快樂。對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的心理暗示過程，此環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了制作心理快餐的形式讓學(xué)生進(jìn)行小組合作.這一設(shè)計(jì)符合學(xué)生的熱烈.達(dá)到了預(yù)期的目的.給每一個(gè)學(xué)生提供了交流參與的機(jī)會(huì)，在活動(dòng)中激發(fā)了學(xué)生的想象力培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí).板書設(shè)計(jì)第十課：化解心中的委屈精品文檔精品文檔4.放風(fēng)箏。5.看書6.找人傾訴教學(xué)反思本節(jié)課用音樂引入教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。利用師生互動(dòng)來拉近師生間的心理距離，營造一種和諧氛圍。通過自制掛圖來講授“疑人偷斧”的故事，引入教學(xué)主題，營造了讓學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)的氛圍。通過讓學(xué)生閱讀《國王長了免耳朵》的故事，引導(dǎo)學(xué)生掌握化解心中委屈的方法----傾訴。然后通過讀課文中的短文，讓學(xué)生掌握另一個(gè)化解心中委屈的方的方法。學(xué)生通過表演小品《委屈的小明》,再現(xiàn)生活情景，引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析探討，來深層次的思辯，幫助學(xué)生提高認(rèn)識(shí)。教學(xué)中能注意由淺入深地進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生自悟，通過填表的方式達(dá)到自我教育的目的。同時(shí)能對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的心理暗示。此環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了制作心理快餐的形式，讓學(xué)生進(jìn)行小組合作，學(xué)生之間相互交流，緩解了心理壓力，情緒得到適當(dāng)?shù)尼尫?。這一設(shè)計(jì)符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)生能參與積極，氣氛熱烈，達(dá)到了預(yù)期的目的。授課內(nèi)容主備人課型新課課時(shí)1時(shí)間第十一周教材分析學(xué)情分析在信息時(shí)代，隨著科技的進(jìn)步，各種方便簡潔的卡在不斷問世。小學(xué)生對(duì)各種卡的使用，還不夠清楚。在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生在使用各種卡的過程中，知道應(yīng)該注意些什么,真正體會(huì)到各種卡給自己生活帶來的方教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生了解各種卡的用途；2.使學(xué)生學(xué)會(huì)使用各種卡，體會(huì)各種卡為人們重點(diǎn)精品文檔精品文檔難點(diǎn)教法學(xué)法教具學(xué)具圖片、資料一.教學(xué)導(dǎo)語師：同學(xué)們，在日常生活中你經(jīng)常使用什么卡?生：(圖書卡、公交IC卡、用餐卡、游戲卡……)師：你們使用的各種卡，為自己的生活帶來很多方便。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第十一課《電子時(shí)代話持卡》(板書課題：電子時(shí)代話持卡)二.教學(xué)內(nèi)容(一)七彩鏡2.讀了這個(gè)故事，你有何感受?3.學(xué)生匯報(bào)(二)童心廣場1.請(qǐng)你識(shí)別下面這些卡，并說說它們的用途。(多媒體顯示各種卡)2.你用過哪些卡，是怎么使用的?說給大家聽聽。我使用過的卡是這樣使用的3.學(xué)生匯報(bào)(三)直通車各種卡為人們帶來的方便，只有真正學(xué)會(huì)怎樣使用，才能體會(huì)得3.注意卡上設(shè)置的“有效期”,特別是電話卡、代金卡是否到期后調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生會(huì)識(shí)別各種卡，了解各種卡的用途。學(xué)生通過交流，知道如何使用讓學(xué)生在使用各種卡的過程學(xué)生通過讀故事，知道了任何發(fā)明與創(chuàng)造，都離不開對(duì)事物的細(xì)心觀察。精品文檔精品文檔(四)資料卡2.回答問題：讀了這個(gè)故事你有何感受和體會(huì)?三.教學(xué)總結(jié)板書設(shè)計(jì)會(huì)識(shí)別各種卡的用途方便攜帶簡化生活教學(xué)反思隨著科技地不斷創(chuàng)新和社會(huì)的發(fā)展，各種方便簡潔為人們提供了許多的方便。本節(jié)教學(xué)，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生真正體會(huì)到科技進(jìn)步給我們帶來的極大便利，讓我們體會(huì)到各種卡為大家?guī)淼姆奖?。通過教學(xué)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)交流的平臺(tái)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到較好的效果。學(xué)生知道了在使用各種卡的過程中應(yīng)注意密碼的保密；防止消磁、折斷、劃痕帶來的不便；卡上設(shè)置的“有效期”等。學(xué)生閱讀《銀行卡的起源》,懂得應(yīng)該做一個(gè)勤于思考，勇于創(chuàng)新的人，這樣我們的社會(huì)才能不斷進(jìn)步，科技發(fā)展精品文檔精品文檔相關(guān)資源教科書、教學(xué)用書、網(wǎng)絡(luò)資源授課內(nèi)容主備人課型新課課時(shí)1時(shí)間第十二周教材分析生矛盾，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)，學(xué)會(huì)與父母進(jìn)行溝通。學(xué)情分析由于工作上的不順利或是其他原因，父母之間發(fā)生爭吵甚至打架。面對(duì)父母的爭吵，引導(dǎo)學(xué)生，可以把你的擔(dān)心、感受直接告訴他們；或間接告訴他們你的想法、建議。讓學(xué)生多體諒父母的辛苦；學(xué)會(huì)照顧好自己，減輕父母的負(fù)擔(dān)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)與父母進(jìn)行溝通，加深學(xué)生對(duì)父母的感情。使學(xué)生懂得孝敬父母是人的最基本的道德取向。當(dāng)父母之間發(fā)生矛盾，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)，學(xué)會(huì)與父母進(jìn)行溝通。1.讓學(xué)生了解和父母相處的原則和方法；2.通過本課教學(xué)讓學(xué)生多體諒父母，加深對(duì)父母的感情，學(xué)會(huì)與父母進(jìn)行溝重點(diǎn)通過本課教學(xué)讓學(xué)生多體諒父母，加深對(duì)父母的感情，學(xué)會(huì)與父母進(jìn)行溝通。難點(diǎn)讓學(xué)生了解和父母相處的原則和方法；教法學(xué)法教具學(xué)具圖片、資料精品文檔精品文檔一.教學(xué)導(dǎo)語同學(xué)們，你們喜歡一家人一起旅游、一起去游樂場嗎?(喜歡)這說明什么?(說明這家人很幸福)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第十二課《讓愛永駐我家》(板書課題)二.教學(xué)內(nèi)容(一)七彩鏡2.你的父母有過爭吵嗎?當(dāng)時(shí)你的心情是怎樣的?你是怎么做的?3.學(xué)生匯報(bào)4.小結(jié)：孩子們都愛父母，愛自己的家，父母吵架你們很難過，老師(二)童心廣場請(qǐng)你喝同學(xué)們一起說說下面哪位同學(xué)的主意好，為什么?小明：我的爸媽總吵架，我希望他們不要吵了，我該怎么辦?小亮：我爸媽一吵架，我就說我上學(xué)了，不好好學(xué)習(xí)了。他們最怕這(三)直通車由于工作上的不順利或是其他原因，父母之間會(huì)出現(xiàn)面對(duì)父母的爭吵，我們?cè)趺崔k才好?(四)資料卡2.讀了這個(gè)故事，你有何感受或想說點(diǎn)什么?三.教學(xué)總結(jié)讓學(xué)生對(duì)幸福的家庭感受有學(xué)生通過讀《爸爸、媽媽，你們別吵了》,知道父母的爭吵學(xué)生通過交流，了解解決父母矛盾的方法，便于緩解家庭矛盾，使孩子能有一個(gè)家庭幸福的感受。面對(duì)父母的爭吵，指導(dǎo)孩子在通過讓學(xué)生讀《讓愛心永存心間》,使他們懂得只要心中有板書設(shè)計(jì)精品文檔精品文檔教學(xué)反思教學(xué)中，學(xué)生通過讀《爸爸、媽媽，你們別吵了》,知道父母的爭吵對(duì)孩子的身心影響很大。學(xué)生通過交流，了解一些解決父母矛盾的方法，當(dāng)父母之間發(fā)生矛盾時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)矛盾，學(xué)會(huì)與父母進(jìn)行這是正常的事情。面對(duì)父母的爭吵，引導(dǎo)學(xué)生，可以把你的擔(dān)心、感受直接告訴他們；或間接告訴他們你的想法、建議。便于緩解家庭矛盾，使孩子有一個(gè)家庭幸福的感受。通過讓學(xué)生讀《讓愛心永存心間》,使本節(jié)教學(xué)使學(xué)生懂得孝敬父母，學(xué)會(huì)與父母進(jìn)行溝通，加深學(xué)生對(duì)父母的情感。讓學(xué)生多體諒父母的辛苦；學(xué)會(huì)照顧好自己，減輕父母的授課內(nèi)容第十三課學(xué)做“小諸葛”主備人課型新課課時(shí)1時(shí)間第十三周教材分析現(xiàn)在的小學(xué)生做事情不會(huì)動(dòng)腦筋，不知道什么事情先做，什么事情后做，不會(huì)安學(xué)情分析學(xué)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有條理的、有計(jì)劃的安排做事，做事情不慌亂，還能節(jié)省很多時(shí)設(shè)計(jì)理念培養(yǎng)學(xué)生有條理、有計(jì)劃地做事情。做事情講究策略，教學(xué)目標(biāo)2.培養(yǎng)學(xué)生有條理、有計(jì)劃地做事情及做事情講究策略，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生有條理、有計(jì)劃地做事情及做事情講究策略，難點(diǎn)教法學(xué)法精品文檔精品文檔教具學(xué)具一.教學(xué)導(dǎo)語二.研究內(nèi)容(一)七彩鏡2.從這個(gè)故事中你得到什么啟發(fā)?(二)童心廣場在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中也需要多動(dòng)腦筋，采取“是我太笨了吧?”你同意他的想法嗎?2.一次數(shù)學(xué)考試，共有20道題，小明做到第10道時(shí)就卡住了，演算了好長時(shí)間也沒做上。一看時(shí)間剩得不多了，小明趕快做后面的題，結(jié)果有3道題忙中出錯(cuò)，還有兩道題沒來得及做就到時(shí)間你也曾遇到過小明這樣的情況嗎?你知道問題出在哪里嗎?3.放寒假原本是一件開心的事，可小明卻很苦惱：一個(gè)假期50天要做這么多的事情。(完成作業(yè)；和同學(xué)玩；參加社會(huì)活動(dòng)；去旅游；寫日記)你能幫幫他嗎?(三)直通車無論是生活還是學(xué)習(xí)，遇到問題時(shí)同學(xué)們都應(yīng)學(xué)會(huì)多動(dòng)腦筋，學(xué)1.做事要有計(jì)劃；2.學(xué)會(huì)建立秩序；(四)資料卡2.讀了這個(gè)故事你有何感受或體會(huì)?3.學(xué)生匯報(bào)三.教學(xué)總結(jié)學(xué)生通過讀《田忌賽馬》的故通過解決實(shí)際問題讓學(xué)生明白做事情要講究策略，合理安排時(shí)間，會(huì)制定適合自己的計(jì)劃。指導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的生活、學(xué)習(xí)中怎樣做能更好的把事情辦讀了《快速?zèng)Q策當(dāng)機(jī)立斷》的故事，使學(xué)生知道由于巴頓的勇敢果斷，才使得他贏得了“血膽將軍”的稱號(hào)，并取得了赫赫戰(zhàn)功，被授予四星上將的軍銜。板書設(shè)計(jì)第十三課學(xué)做“小諸葛”1.做事要有計(jì)劃；2.學(xué)會(huì)建立秩序；精品文檔精品文檔教學(xué)反思現(xiàn)在的小學(xué)生做事情不會(huì)動(dòng)腦筋，不知道什么事情先做，什么事情后做，不會(huì)安排事情的順序。本課引導(dǎo)學(xué)生做事前要先動(dòng)腦筋，把要做的事情進(jìn)行先后順序排隊(duì)；使學(xué)生知道做事情有計(jì)劃不忙亂，還能節(jié)省例如：學(xué)生通過讀《田忌賽馬》的故事，懂得做事要講究策略。通過解決實(shí)際問題讓學(xué)生明白做事情要講究策略，合理安排時(shí)間，會(huì)制定適合自己的計(jì)劃。指導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的生活、學(xué)習(xí)中怎樣做能更好的把事情辦好。通過學(xué)生讀《快速?zèng)Q策當(dāng)機(jī)立斷》的故事，使學(xué)生知道由于巴頓的勇敢果斷，才使得他贏得了“血膽將軍”的稱號(hào)，并取得了赫赫戰(zhàn)功，被授予四星上將的軍銜。教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成靈活并學(xué)會(huì)有條理、有計(jì)劃地做事情及做事情講究策略，學(xué)會(huì)建立秩序。學(xué)生的積極參與，受到了較好的教學(xué)效果。授課內(nèi)容第十四課做事要有責(zé)任心主備人課型新課課時(shí)1時(shí)間第十四周教材分析責(zé)任心與自尊心、自信心、進(jìn)取心、雄心、恒心、事業(yè)心、孝心、關(guān)心、慈悲心、同情心、學(xué)情分析所謂責(zé)任心，是指個(gè)人對(duì)自己和他人，對(duì)家庭和集體，對(duì)國家和社會(huì)所負(fù)責(zé)任的認(rèn)識(shí)、情感和信念，以及與之相應(yīng)的遵守規(guī)范、承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺態(tài)一般來說，社會(huì)責(zé)任感是基于對(duì)社會(huì)、國家的深厚熱愛，并在這種強(qiáng)烈的感情支配下，主動(dòng)承擔(dān)義務(wù)和責(zé)任的精神。所以要讓學(xué)生培養(yǎng)這種情感，擁有一顆感設(shè)計(jì)理念教學(xué)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生做事要有責(zé)任心的責(zé)任意識(shí)；2.使學(xué)生形成堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生做事要有責(zé)任心的責(zé)任意識(shí)；難點(diǎn)使學(xué)生形成堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。精品文檔精品文檔教法學(xué)法教具學(xué)具圖片、資料一.教學(xué)導(dǎo)語同學(xué)們，你們一定知道許多學(xué)家的發(fā)明與創(chuàng)造的故事吧。你對(duì)他們面對(duì)科學(xué)精益求精的態(tài)度有何看法?(做事認(rèn)真、刻苦鉆研、對(duì)各書：做事要有責(zé)任心)二.教學(xué)研究(一)七彩鏡2.讀了這個(gè)故事，你有何感受或想法?3.學(xué)生匯報(bào)(二)童心廣場1.請(qǐng)看下面的情景，你認(rèn)為哪些做法表明一個(gè)人有責(zé)任心?(1)對(duì)于一名學(xué)生來說，怕的不是成績不好，而是缺乏遠(yuǎn)大理想，無所(2)紅紅生病發(fā)燒時(shí)，媽媽整夜守著她；可媽媽生病了，她沒給媽媽端(3)周凱忘帶畫圖用具了，美術(shù)課代表孟蕾主動(dòng)把畫具借給(4)同學(xué)生病了，班長張強(qiáng)主動(dòng)去探望，并為同學(xué)補(bǔ)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的2.在下面的情景中你會(huì)怎樣做?請(qǐng)?jiān)谀阃獾淖龇ㄇ懊娈嬕欢湫〖t()A.失敗是成功之母，我要找到失敗的原因，加倍用功學(xué)習(xí)；()B.認(rèn)為老師故意為難學(xué)生，他出的考題太難了；()C.都怪媽媽嘮嘮叨叨，讓我心煩，影響(2)當(dāng)一位低年級(jí)的小同學(xué)不小心摔倒了，你看到后會(huì)：()A.把小同學(xué)扶起來，看看他有無受傷，若傷口流血了，馬上送他去校醫(yī)室；()B.只是說了一句：“你今后走路要小心啊!”就走開了；3.游戲(三)直通車如何從小培養(yǎng)自己的責(zé)任心?1.自己的事情自己做；2.為自己的行為負(fù)責(zé)；3.關(guān)心集體、關(guān)心周圍的人，認(rèn)真完成任務(wù)；教學(xué)導(dǎo)語引起學(xué)生要有責(zé)任學(xué)生通過讀一讀《責(zé)任心》的故事，知道自己做錯(cuò)了事，要付出努力，去彌補(bǔ)損失，這才是有責(zé)任心的體現(xiàn)。通過解答選擇題，學(xué)生知道如何解決實(shí)際問題成為一個(gè)有方法指導(dǎo)便于學(xué)生如何去做，才能成為一名有責(zé)任心的人精品文檔精品文檔4.關(guān)心國家大事；(四)資料卡2.讀了這個(gè)故事你有何感受和體會(huì)?三.教學(xué)總結(jié)板書設(shè)計(jì)第十四課做事要有責(zé)任心如何從小培養(yǎng)自己的責(zé)任心?1.自己的事情自己做；2.為自己的行為負(fù)責(zé)；3.關(guān)心集體、關(guān)心周圍的人，認(rèn)真完成任務(wù)；4.關(guān)心國家大事；教學(xué)反思責(zé)任心是衡量一個(gè)人成熟與否的重要標(biāo)準(zhǔn)。責(zé)任心也是一種習(xí)慣性行為，一種很重要的素質(zhì)，是做一個(gè)優(yōu)秀的人所必需擁有的。本節(jié)教學(xué)通過讓學(xué)生讀一讀《責(zé)任心》的故事，使學(xué)生知道自己做錯(cuò)了事，要付出努力，去彌補(bǔ)損失，這才是有責(zé)任心的體現(xiàn)。教學(xué)中通過解決實(shí)際問題，讓學(xué)生明辨是非，對(duì)他人、對(duì)自己負(fù)責(zé)。通過解答選擇題，學(xué)生知道如何解決實(shí)際問題成為一個(gè)有責(zé)任心的人。教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行方法指導(dǎo)便于學(xué)生如何去做，才能成為一名有責(zé)任心的人。讓學(xué)生明確責(zé)任心的重要性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行責(zé)任感的教育，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)祖國、對(duì)社會(huì)、對(duì)他人有高度的責(zé)任感。讓學(xué)生在承擔(dān)責(zé)任的經(jīng)歷中去感受成功的榮譽(yù)、體會(huì)自己的價(jià)值，體驗(yàn)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，形成堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。相關(guān)資源教科書、教學(xué)用書、網(wǎng)絡(luò)資源精品文檔精品文檔授課內(nèi)容第十五課珍惜生命有意義主備人課型新課課時(shí)1時(shí)間第十五周教材分析學(xué)情分析在學(xué)生中想以“死”來逃避考試、逃避家長老師的責(zé)罵同學(xué)的嘲笑的不在少數(shù)。情愈不容家長學(xué)校樂觀。這些如花一樣的生命，就這是他們沒有意識(shí)到生命的美麗?還是在我們的教育中，忽視了對(duì)學(xué)生珍愛生命的教育?教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生要珍愛生命，適時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)，平靜地面對(duì)生活中的一切。設(shè)計(jì)理念珍愛生命，要學(xué)會(huì)善待自己，學(xué)會(huì)放飛自己，讓自己更貼近自然。對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍愛生命的教育，使學(xué)生知道自己的生命價(jià)值。讓學(xué)生熱愛生活教學(xué)目標(biāo)1.教育學(xué)生要珍惜生命，知道生命對(duì)于每個(gè)人的意2.使學(xué)生知道怎樣做才是珍惜生命。重點(diǎn)難點(diǎn)怎樣做生命才更具有價(jià)值更有意義?教法學(xué)法教具學(xué)具圖片、資料一.教學(xué)導(dǎo)語同學(xué)們，你們聽說