大學(xué)生心理健康教育

123451234（）（51234512人只能在與人的關(guān)系中發(fā)現(xiàn)“永恒的自己?！边@句話(huà)出自于()345（）6D、人只能在關(guān)系中發(fā)現(xiàn)“永恒的自我”7？（89被稱(chēng)為西方哲學(xué)奠基者的是()科學(xué)世界有三大未解之謎：物質(zhì)起源、生命起源、()被稱(chēng)為西方醫(yī)學(xué)之父的古希臘醫(yī)生是()123412“客體永恒性”是哪位心理學(xué)家的實(shí)驗(yàn)3皮亞杰認(rèn)為依戀來(lái)自于()4()第一個(gè)提出生命周期的理論。B、威爾漢姆.馮特567被世人譽(yù)為“精神分析之父”的是()89？（（）新生面臨的心理適應(yīng)期14234（）512“自戀是人類(lèi)的一般本質(zhì)，每個(gè)人本質(zhì)上都是自戀的”這句話(huà)出自()3下列哪一條不符合90后大學(xué)生的生活學(xué)習(xí)態(tài)度()5612345大學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的需要1234大學(xué)生心理發(fā)展的任務(wù)123利他與利己的平衡通常需要做到()45如何有效的學(xué)習(xí)和生活1231A、4B、3C、7D、62()年，國(guó)際心理大會(huì)為心理健康做出定義。A、1946B、1966D、19453415評(píng)估心理健康的標(biāo)準(zhǔn)12()年，我國(guó)著名心理學(xué)家郭念鋒教授提出心理健康十標(biāo)準(zhǔn)。A、1984B、1985D、19903在郭念鋒教授提出的心理健康十標(biāo)準(zhǔn)中，最具中國(guó)特色的是：()4（）A、5B、6C、7D、105哪一項(xiàng)不屬于世界衛(wèi)生組織1992年提出的心理健康標(biāo)準(zhǔn)：()理解心理健康的標(biāo)準(zhǔn)92345612345678123451234517234（）51234情緒釋放的前提是：()56D、100%8是生命的良藥。”912壓力本身不是問(wèn)題，關(guān)鍵在于：()34該段視頻是希望你體會(huì)：人在壓力情境下如何獲得()應(yīng)對(duì)壓力小技巧152345123412345記憶的基本過(guò)程123（）456按記憶內(nèi)容與對(duì)象不同分為()7按記憶有無(wú)目的可分為()8按記憶信息保持時(shí)間和編碼方式不同可分為()9按記憶是否受到意識(shí)的控制可分為()12534567891234關(guān)于學(xué)習(xí)的心理學(xué)理論123456789影響學(xué)習(xí)的非認(rèn)知因素112色341234123（）（32345人際交往的意義和價(jià)值12（）3人際交往的工具及條件12（）（2（）（4社交距離應(yīng)該保持在()5個(gè)人距離應(yīng)該保持在(人際交往的形式及過(guò)程分析1信息溝通的基本要素有()2人際交往的形式有()3456在人際交往的形式中，與口頭交往相對(duì)應(yīng)的是()影響人際交往的因素14（）（A、層次過(guò)多造成的信息失真B、外界信息的干擾C、網(wǎng)絡(luò)復(fù)雜造成的失真3A、雙方心理承受力不同B、知覺(jué)的選擇需要偏人際交往中的印象管理1234512（）（則345123（）4（）現(xiàn)代心理學(xué)對(duì)愛(ài)情結(jié)構(gòu)的分析：愛(ài)情三角形12（）3（）（）5戀愛(ài)心理的常見(jiàn)類(lèi)型1（）2345用溝通化解戀愛(ài)中的問(wèn)題12345212()是建設(shè)性的表達(dá)方式。3“我信息”的表達(dá)順序是：()A、行為-感覺(jué)-愿望B、感覺(jué)-行為-愿望C、愿望-行為45在戀愛(ài)與分手中成長(zhǎng)12345性別角色及角色認(rèn)同1性別角色是指屬于特定性別的個(gè)體,在一定的345678912345性心理困擾及其應(yīng)對(duì)12345性行為不當(dāng)影響及應(yīng)對(duì)123456789情緒的定義12345下列屬于情緒的是()情緒的組成要素1234情緒與情感的關(guān)系123456下列屬于情緒的成分的是()7情緒涉及的認(rèn)知的成分包括()12下列屬于基本情緒的是()34下列屬于情緒的狀態(tài)的是()5情緒的功能1下列屬于情緒的功能的是()2（）3（）4情緒的基本理論12A、情緒的外周理論B、情緒的丘腦理論C、情緒的認(rèn)知理論D、情緒的認(rèn)3A、阿諾德“評(píng)定-興奮”說(shuō)B、沙赫特兩因素情緒理論C、拉扎勒斯的認(rèn)知4情緒體驗(yàn)和生理變化是同時(shí)發(fā)生的，它們都受丘腦的控制5青少年常見(jiàn)的情緒問(wèn)題及特點(diǎn)1性23453理性情緒療法也稱(chēng)為ABC療法，其中B指的是()果不合理信念及情緒療法1234下列屬于不合理信念的是()5下列屬于信念類(lèi)型的不合理信念的是()6789下列屬于理性情緒療法應(yīng)用中的層次的有()下列屬于理性情緒療法的步驟的有()應(yīng)對(duì)負(fù)面情緒培養(yǎng)積極情緒1下列屬于培養(yǎng)積極情緒的方法的有()2123451：（）（234“我認(rèn)為，我爸爸覺(jué)得我是個(gè)守信用的人。”這是：()5678912A、時(shí)間上的持續(xù)性B、空間上的一致性C、內(nèi)在世界3456A、2B、3C、4D、67891A、2他知而自不知的“我”，屬于()A、公開(kāi)的我B、盲目的我C、秘密的我自不知，且他不知的“我”，屬于()A、公開(kāi)的我B、盲目的我C、秘密的我人格的心理學(xué)含義及其本質(zhì)12345弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論12：（）（3本我遵循什么原則？()4()強(qiáng)的人，遵循現(xiàn)實(shí)原則，懂得如何適應(yīng)現(xiàn)實(shí)環(huán)境。512正確答案：B345：（）（氣質(zhì)、性格和自我探索（）234567896123“變態(tài)”這個(gè)詞來(lái)源于（）。1234547A、自我調(diào)節(jié)能力B、內(nèi)心對(duì)情緒的接納變態(tài)心理學(xué)理論1案例中，導(dǎo)致小張現(xiàn)在心理狀態(tài)的原因不可能是以下哪一項(xiàng)()?23心理障礙的社會(huì)學(xué)理論認(rèn)為：“人是個(gè)體的人，不是社會(huì)的人”45變態(tài)人格的分類(lèi)與識(shí)別12“自我評(píng)價(jià)過(guò)高，強(qiáng)調(diào)客觀理由，拒絕接受批評(píng)，受到質(zhì)疑好爭(zhēng)論，好斗，甚至3（）5（）67跟他做朋友你會(huì)感覺(jué)他的正義感，進(jìn)取心，善意與8，（