信息技術(shù)（第2版）（拓展模塊） 教案 項(xiàng)目三 DHCP服務(wù)器的配置與管理

課題名稱認(rèn)識(shí)大數(shù)據(jù)授課類型理論課授課對(duì)象授課課時(shí)所授課程授課地點(diǎn)所授教材一、學(xué)情分析知識(shí)技能儲(chǔ)備方面：通過前2個(gè)模塊的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握了計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)操作，對(duì)信息技術(shù)的發(fā)展有了一定的了解二、教學(xué)內(nèi)容四、教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)通資源：驗(yàn)收評(píng)價(jià)表：學(xué)生課前自學(xué)、課堂表現(xiàn)和作業(yè)質(zhì)量的最終綜合性評(píng)價(jià)依據(jù)。六、教學(xué)策略教法：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)式、講授法七、教學(xué)流程八、教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)策略與意圖環(huán)節(jié)一單元導(dǎo)入(10分鐘)【問題導(dǎo)入】了解身邊的大數(shù)據(jù)現(xiàn)象現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)高速發(fā)展的社會(huì)，科技發(fā)達(dá)，信息流通，人們之間的交流越來越密切，生活也越來越方便，大數(shù)據(jù)就是這個(gè)高科技時(shí)代的產(chǎn)物。本節(jié)介紹大數(shù)據(jù)的概念、大數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)類型、核心特征等，了解大數(shù)據(jù)的應(yīng)用領(lǐng)域及發(fā)展趨勢(shì)?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】(1)了解大數(shù)據(jù)的基本概念、結(jié)構(gòu)類型、核心特征；(2)了解大數(shù)據(jù)的應(yīng)用場(chǎng)景及發(fā)展趨勢(shì)；【知識(shí)圖譜】教師活動(dòng)確本次學(xué)習(xí)任務(wù)為了解大數(shù)據(jù)。2.播放視頻:3.PPT明確展示本次課任學(xué)生活動(dòng)2.明確本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)PPT展示任務(wù)驅(qū)動(dòng)（設(shè)計(jì)意圖：真實(shí)具體工作任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的積極性，理實(shí)一體）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)策略與意圖環(huán)節(jié)二知識(shí)講解什么是大數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)類型？什么是大數(shù)據(jù)的核心特征？（30分鐘）結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)就是數(shù)據(jù)庫，也稱作行數(shù)據(jù)，是由二維表結(jié)構(gòu)來邏輯表達(dá)和實(shí)現(xiàn)的數(shù)據(jù)，嚴(yán)格地遵循數(shù)據(jù)格式與長度規(guī)范，主要通過關(guān)系型數(shù)據(jù)庫進(jìn)行存儲(chǔ)和管理。半結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)和普通純文本相比具有一定結(jié)構(gòu)性，但和具有嚴(yán)格理論模型的關(guān)系數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)相比更靈活。是一種適于數(shù)據(jù)庫集成的數(shù)據(jù)模型，適合描述包含在兩個(gè)或多個(gè)數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)。半結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)攜帶了關(guān)于其模式的信息，并且這樣的模式可以在單一數(shù)據(jù)庫內(nèi)任意改變。非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)是與結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)相對(duì)的，不適合用數(shù)據(jù)庫二維表來表現(xiàn)，包括所有格式的辦公文檔、XML、HTML、各類報(bào)表、圖片和音頻、視頻信息等。支持非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)庫采用多值字段、變長字段機(jī)制進(jìn)行數(shù)據(jù)項(xiàng)的創(chuàng)建與管理，廣泛應(yīng)用于全文檢索和各種多媒體信息處理領(lǐng)域。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)策略與意圖環(huán)節(jié)三小組分工合作學(xué)習(xí)：深入了解大數(shù)據(jù)概念和使用范圍（20分鐘）合作探究大數(shù)據(jù)在我國各行各業(yè)的體現(xiàn)。1.大數(shù)據(jù)的應(yīng)用業(yè)務(wù)流程優(yōu)化、提高醫(yī)療和研發(fā)、改善我們的城市、理解客戶、滿足客戶服務(wù)需求2.大數(shù)據(jù)的發(fā)展趨勢(shì)數(shù)據(jù)的資源化、與云計(jì)算的深度結(jié)合、數(shù)據(jù)安全升級(jí)、數(shù)據(jù)管理已成為核心競(jìng)爭(zhēng)力、數(shù)據(jù)質(zhì)量是BI（商業(yè)智能）成功的關(guān)鍵教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)策略與意圖環(huán)節(jié)四：作品展示、修改完善（15分鐘）教師活動(dòng)對(duì)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)策略與意圖環(huán)節(jié)五：總結(jié)評(píng)價(jià)拓展延伸（5分鐘）1.什么是大數(shù)據(jù)2.大數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)類型3.大數(shù)據(jù)的核心特征多元評(píng)價(jià)：1.學(xué)生自評(píng)2.學(xué)生互評(píng)3.教師評(píng)價(jià)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1.網(wǎng)上評(píng)價(jià)（簡(jiǎn)單有趣，便于在問卷網(wǎng)上信息匯總、分析數(shù)據(jù)）2.多元評(píng)價(jià)（通過自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)，解決分組教學(xué)中，學(xué)習(xí)能力的差異性）九、反思與改進(jìn)自學(xué)內(nèi)容存在問題課程名稱項(xiàng)目任務(wù)小組名稱積極參與課堂互動(dòng)情況生生互助協(xié)同情況學(xué)習(xí)過程中遇到的問題及解決方法離開實(shí)訓(xùn)室前規(guī)定操作？（？（？（？（課題名稱大數(shù)據(jù)的系統(tǒng)架構(gòu)、認(rèn)識(shí)大數(shù)據(jù)工具授課類型理論課授課對(duì)象授課課時(shí)所授課程授課地點(diǎn)所授教材一、學(xué)情分析知識(shí)技能儲(chǔ)備方面：通過前2個(gè)模塊的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握了計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)操作，對(duì)信息技術(shù)的發(fā)展有了一定的了解二、教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)架構(gòu)的相關(guān)知識(shí)以及對(duì)應(yīng)的大數(shù)據(jù)工具理解大數(shù)據(jù)的系統(tǒng)架構(gòu)，理解大數(shù)據(jù)的系統(tǒng)架構(gòu)；（2）了解大數(shù)據(jù)常用工具。四、教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)通資源：驗(yàn)收評(píng)價(jià)表：學(xué)生課前自學(xué)、課堂表現(xiàn)和作業(yè)質(zhì)量的最終綜合性評(píng)價(jià)依據(jù)。六、教學(xué)策略教法：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)式、講授法七、教學(xué)流程八、教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)策略與意圖環(huán)節(jié)一單元導(dǎo)入(15分鐘)【問題導(dǎo)入】大數(shù)據(jù)技術(shù)是一系列技術(shù)的總稱，它是集合了數(shù)據(jù)采集與傳輸、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、數(shù)據(jù)處理與分析、數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)可視化等技術(shù)，是一個(gè)龐大而復(fù)雜的技術(shù)體系。根據(jù)大數(shù)據(jù)從來源到應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)傳輸?shù)牧鞒蹋梢詫⒋髷?shù)據(jù)技術(shù)架構(gòu)分為數(shù)據(jù)采集層、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)層、數(shù)據(jù)處理層、數(shù)據(jù)治理與建模層、數(shù)據(jù)應(yīng)用層。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】理解大數(shù)據(jù)的系統(tǒng)架構(gòu)。從宏觀上描述架構(gòu)的層次：教師活動(dòng)確本次學(xué)習(xí)任務(wù)。2.PPT圖片明確展示本次課任學(xué)生活動(dòng)2.明確本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)。PPT展示任務(wù)驅(qū)動(dòng)（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)系統(tǒng)架構(gòu)圖，激發(fā)學(xué)生對(duì)問題的深入探究）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)策略與意圖環(huán)節(jié)二知識(shí)講解大數(shù)據(jù)系統(tǒng)架構(gòu)各層功能（40分鐘）數(shù)據(jù)收集層主要采用了大數(shù)據(jù)采集技術(shù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)的ETL操作，數(shù)據(jù)從數(shù)據(jù)來源端經(jīng)過抽取、轉(zhuǎn)換、加載到目的端。大數(shù)據(jù)采集的數(shù)據(jù)類型，主要有以下三類：互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)、系統(tǒng)日志數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)。當(dāng)大量的數(shù)據(jù)被收集完以后，需要對(duì)其進(jìn)行存儲(chǔ)。數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)分為持久化存儲(chǔ)和非持久化存儲(chǔ)。對(duì)于持久化存儲(chǔ)而言，最關(guān)鍵的概念就是文件系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。常見的有分布式文件系統(tǒng)HDFS、對(duì)應(yīng)的分布式非關(guān)系型數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)Hbase。當(dāng)數(shù)據(jù)被收集、存儲(chǔ)、正常讀寫、備份后，還需要考慮到利用它們產(chǎn)生更大的價(jià)，那么首先需要對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。大數(shù)據(jù)處理分為兩類，批量處理（離線處理）和實(shí)時(shí)處理（在線處理）。通過利用R語言、Python等對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行ETL預(yù)處理，然后再根據(jù)算法模型、業(yè)務(wù)模型進(jìn)行融合建模，從而更好地為業(yè)務(wù)應(yīng)用提供優(yōu)質(zhì)底層數(shù)據(jù)。5.大數(shù)據(jù)的應(yīng)用大數(shù)據(jù)架構(gòu)為大數(shù)據(jù)的業(yè)務(wù)應(yīng)用提供了一種通用的架構(gòu)，還需要根據(jù)行業(yè)領(lǐng)域、公司技術(shù)積累以及業(yè)務(wù)場(chǎng)景，從業(yè)務(wù)需求、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、技術(shù)選型到實(shí)現(xiàn)方案流程上具體問題具體分析，利用大數(shù)據(jù)可視化技術(shù)，進(jìn)一步深入，形成更為明確的應(yīng)用，包括基于大數(shù)據(jù)交易與共享、基于開發(fā)平臺(tái)的大數(shù)據(jù)應(yīng)用、基于大數(shù)據(jù)的工具應(yīng)用等。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)策略與意圖環(huán)節(jié)三知識(shí)講解認(rèn)知大數(shù)據(jù)工具（25分鐘）認(rèn)知大數(shù)據(jù)工具：1.大數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和管理工具（1）Cloudera（2）MongoDB（3）Talend2.大數(shù)據(jù)清理工具（1）OpenRefine（2）DataCleaner（3）Excel3.大數(shù)據(jù)挖掘工具（1）RapidMiner（2）IBMSPSSModeler4.大數(shù)據(jù)可視化工具（1）Tableau（2）Silk（3）Chartio教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)策略與意圖環(huán)節(jié)四：總結(jié)評(píng)價(jià)拓展延伸（10分鐘）1.大數(shù)據(jù)系統(tǒng)架構(gòu)分為哪幾層？2.大數(shù)據(jù)常用工具多元評(píng)價(jià)：1.學(xué)生自評(píng)2.學(xué)生互評(píng)3.教師評(píng)價(jià)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)九、反思與改進(jìn)課題名稱搭建大數(shù)據(jù)環(huán)境、使用大數(shù)據(jù)挖掘工具授課類型理論+實(shí)踐課授課對(duì)象授課課時(shí)所授課程授課地點(diǎn)所授教材一、學(xué)情分析知識(shí)技能儲(chǔ)備方面：通過前2個(gè)模塊的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握了計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)操作，對(duì)信息技術(shù)的發(fā)展有了一定的了解二、教學(xué)內(nèi)容環(huán)境的搭建以及簡(jiǎn)單介紹一個(gè)常用的大數(shù)據(jù)工具的使用對(duì)大數(shù)據(jù)環(huán)境的搭建有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)，（1）了解大數(shù)據(jù)環(huán)境的搭建；（2）典型工具的使用方法。四、教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)通資源：驗(yàn)收評(píng)價(jià)表：學(xué)生課前自學(xué)、課堂表現(xiàn)和作業(yè)質(zhì)量的最終綜合性評(píng)價(jià)依據(jù)。六、教學(xué)策略教法：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)式、現(xiàn)場(chǎng)演示法七、教學(xué)流程八、教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)策略與意圖環(huán)節(jié)一：?jiǎn)卧獙?dǎo)入(15分鐘)【問題導(dǎo)入】簡(jiǎn)單介紹Hadoop三種安裝模式：?jiǎn)螜C(jī)模式、偽分布式模式、完全分布式模式。本次課以單機(jī)模式為例，單機(jī)模式是Hadoop的默認(rèn)模式?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】了解大數(shù)據(jù)環(huán)境搭建流程。基本流程如下:教師活動(dòng)確本次學(xué)習(xí)任務(wù)。2.PPT圖片明確展示本次課任學(xué)生活動(dòng)2.明確本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)。PPT展示任務(wù)驅(qū)動(dòng)（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)流程圖引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題的深入探究）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)策略與意圖環(huán)節(jié)二知識(shí)講解大數(shù)據(jù)環(huán)境搭建（20分鐘）安裝虛擬機(jī)2.安裝Ubuntu操作系統(tǒng)3.關(guān)閉防火墻4.安裝SSH并測(cè)試5.安裝Xshell及Xftp6.安裝JDK7.下載Hadoop并解壓8.Hadoop的安裝及測(cè)試教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)策略與意圖環(huán)節(jié)三動(dòng)手實(shí)踐搭建大數(shù)據(jù)環(huán)境（30分鐘）參考“大數(shù)據(jù)環(huán)境搭建”微課視頻，指導(dǎo)學(xué)生在課堂完成一次大數(shù)據(jù)環(huán)境的搭建。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)策略與意圖環(huán)節(jié)四知識(shí)講解：大數(shù)據(jù)挖掘工具的使用（15分鐘）本部分以RapidMiner為例介紹其使用方法。1.軟件介紹2.基本操作方法3.結(jié)果的查看教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)策略與意圖環(huán)節(jié)五課堂總結(jié)：（10分鐘）大數(shù)據(jù)環(huán)境搭建過程中出現(xiàn)的常見問題、產(chǎn)生原因及解決方法。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)九、反思與改進(jìn)課題名稱大數(shù)據(jù)分析算法授課類型理論課授課對(duì)象授課課時(shí)所授課程授課地點(diǎn)所授教材一、學(xué)情分析知識(shí)技能儲(chǔ)備方面：通過前2個(gè)模塊的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握了計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)操作，對(duì)信息技術(shù)的發(fā)展有了一定的了解二、教學(xué)內(nèi)容大數(shù)據(jù)分析算法大數(shù)據(jù)分析的基本算法；熟悉大數(shù)據(jù)處理流程。四、教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)通資源：驗(yàn)收評(píng)價(jià)表：學(xué)生課前自學(xué)、課堂表現(xiàn)和作業(yè)質(zhì)量的最終綜合性評(píng)價(jià)依據(jù)。六、教學(xué)策略教法：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)式、講授法七、教學(xué)流程八、教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)策略與意圖環(huán)節(jié)一單元導(dǎo)入(10分鐘)【問題導(dǎo)入】了解大數(shù)據(jù)分析算法大數(shù)據(jù)計(jì)算模式和分析算法的區(qū)別是什么？【學(xué)習(xí)目標(biāo)】大數(shù)據(jù)分析的基本算法；熟悉大數(shù)據(jù)處理流程。【知識(shí)圖譜】教師活動(dòng)確本次學(xué)習(xí)任務(wù)為了解大數(shù)據(jù)。2.PPT明確展示本次課任學(xué)生活動(dòng)2.明確本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)PPT展示任務(wù)驅(qū)動(dòng)（設(shè)計(jì)意圖：真實(shí)具體工作任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的積極性，理實(shí)一體）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)策略與意圖環(huán)節(jié)二知識(shí)講解大數(shù)據(jù)計(jì)算模式（10分鐘）所謂大數(shù)據(jù)計(jì)算模式，就是根據(jù)大數(shù)據(jù)的不同數(shù)據(jù)特征和計(jì)算特征，從多樣性的大數(shù)據(jù)計(jì)算問題和需求中提煉并建立的各種高層抽象(abstraction)或模型(model)。由于現(xiàn)實(shí)世界中的大數(shù)據(jù)處理問題復(fù)雜多樣，因此難以有一種單一的計(jì)算模式能涵蓋所有不同的大數(shù)據(jù)計(jì)算需求。針對(duì)不同類型的數(shù)據(jù)，大數(shù)據(jù)計(jì)算模式可分為以下四種：1.批處理計(jì)算2.流式計(jì)算3.交互式查詢計(jì)算4.圖計(jì)算教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)策略與意圖環(huán)節(jié)三知識(shí)講解數(shù)據(jù)挖掘算法（30分鐘）【案例引入】沃爾瑪超市通過數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，男性顧客在購買嬰兒紙尿褲時(shí)，常常會(huì)順便搭配幾瓶啤酒來犒勞自己，于是嘗試推出了將啤酒和紙尿褲擺放在一起的促銷手段，沒想到這個(gè)舉措居然使紙尿褲和啤酒的銷量都大幅增加了。雖然這個(gè)故事的真實(shí)性有待考量,但確實(shí)讓不少人開始接觸數(shù)據(jù)挖掘。數(shù)據(jù)挖掘的任務(wù)是從數(shù)據(jù)集中發(fā)現(xiàn)模式，可以發(fā)現(xiàn)的模式有很多種，按功能可以分為兩大類：預(yù)測(cè)性模式和描述性模式，二者的主要區(qū)別在于是否有目標(biāo)變量。在應(yīng)用中往往根據(jù)模式的實(shí)際作用細(xì)分為以下幾種：分類、回歸、聚類分析、關(guān)聯(lián)分析。1.預(yù)測(cè)性包括分類和回歸分類、回歸2.描述性包括聚類和關(guān)聯(lián)聚類、關(guān)聯(lián)3.其他常用算法教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)策略與意圖環(huán)節(jié)四：分組討論（25分鐘）大數(shù)據(jù)處理的基本流程通常，一個(gè)好的大數(shù)據(jù)產(chǎn)品要有大量的數(shù)據(jù)規(guī)模、快速的數(shù)據(jù)處理、精確的數(shù)據(jù)分析與預(yù)測(cè)、優(yōu)秀的可視化圖表以及簡(jiǎn)練易懂的結(jié)果解釋。步驟一：數(shù)據(jù)采集步驟二：數(shù)據(jù)預(yù)處理步驟三：數(shù)據(jù)處理與分析步驟四：數(shù)據(jù)可視化與應(yīng)用環(huán)節(jié)教師活動(dòng)結(jié)合案例講解大數(shù)據(jù)處理的基本流程，并布置任務(wù)：完成一個(gè)流程圖學(xué)生活動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)策略與意圖環(huán)節(jié)五：總結(jié)評(píng)價(jià)拓展延伸（15分鐘）1.大數(shù)據(jù)計(jì)算模式2.數(shù)據(jù)挖掘基本算法3.大數(shù)據(jù)處理流程多元評(píng)價(jià)：1.學(xué)生自評(píng)2.教師評(píng)價(jià)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)通過自評(píng)、教師評(píng)價(jià)，找到自身知識(shí)薄弱的地方，及時(shí)改進(jìn)提高。九、反思與改進(jìn)課題名稱大數(shù)據(jù)可視化工具授課類型理論+實(shí)踐課授課對(duì)象授課課時(shí)所授課程授課地點(diǎn)所授教材一、學(xué)情分析知識(shí)技能儲(chǔ)備方面：通過前2個(gè)模塊的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握了計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)操作，對(duì)信息技術(shù)的發(fā)展有了一定的了解二、教學(xué)內(nèi)容在教師的引導(dǎo)下，（1）了解大數(shù)據(jù)可視化工具的種類；（2）了解大數(shù)據(jù)可視化技術(shù)的應(yīng)用。四、教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)通資源：驗(yàn)收評(píng)價(jià)表：學(xué)生課前自學(xué)、課堂表現(xiàn)和作業(yè)質(zhì)量的最終綜合性評(píng)價(jià)依據(jù)。六、教學(xué)策略教法：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)式、現(xiàn)場(chǎng)演示法七、教學(xué)流程八、教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)策略與意圖環(huán)節(jié)一：?jiǎn)卧獙?dǎo)入(10分鐘)【問題導(dǎo)入】通過幾個(gè)簡(jiǎn)單的大數(shù)據(jù)可視化效果圖引出大數(shù)據(jù)可視化工具。數(shù)據(jù)可視化工具大致分為四類：入門級(jí)工具(Excel)、信息圖表工具(D3、Visual.ly、Rapha?l、Flot、Echarts、Tableau、大數(shù)據(jù)魔鏡)、地圖工具(ModestMaps、Leaflet、PolyMaps、Openlayers、Kartograph、QuanumGIS)、高級(jí)分析工具(Processing、NodeBox、R、Python、Weka和Gephi)等。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】了解大數(shù)據(jù)環(huán)境搭建流程。（1）了解大數(shù)據(jù)可視化工具的種類；（2）了解大數(shù)據(jù)可視化技術(shù)的應(yīng)用。教師活動(dòng)確本次學(xué)習(xí)任務(wù)。2.PPT圖片明確展示本次課任學(xué)生活動(dòng)2.明確本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)。PPT展示任務(wù)驅(qū)動(dòng)（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)流程圖引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題的深入探究）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)策略與意圖環(huán)節(jié)二知識(shí)講解了解大數(shù)據(jù)可視化工具（10分鐘）認(rèn)識(shí)大數(shù)據(jù)可視化工具：1.入門級(jí)工具Excel2.信息圖表工具ECharts、Tableau3.地圖工具PolyMaps4.高級(jí)分析工具Python教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)策略與意圖環(huán)節(jié)三動(dòng)手實(shí)踐使用大數(shù)據(jù)可視化工具（40分鐘）1.python進(jìn)行大數(shù)據(jù)可視化簡(jiǎn)單演示使用Python進(jìn)行大數(shù)據(jù)可視化展示的過程。案例一：詞云圖根據(jù)一份列表記錄了某可視化網(wǎng)站上最受用戶喜愛的100篇文章的瀏覽量、評(píng)論數(shù)和文章分類，得到各類文章的瀏覽總量，然后使用pycharms庫中的WordCloud()函數(shù)繪制詞云圖。案例二：關(guān)系圖數(shù)據(jù)源weibo.json中包含大量的微博用戶之間微博轉(zhuǎn)發(fā)關(guān)系，用pyecharts庫中的Graph()函數(shù)可將用戶節(jié)點(diǎn)和節(jié)點(diǎn)之間的轉(zhuǎn)發(fā)關(guān)系繪制出來。2.Tableau進(jìn)行大數(shù)據(jù)可視化使用Tesktop進(jìn)行大數(shù)據(jù)可視化，其實(shí)是使用其最核心的產(chǎn)品Desktop，利用其強(qiáng)大的分析能力完成各種指標(biāo)的分析，并以豐富的可視化效果展示數(shù)據(jù)。根據(jù)上圖的流程，演示使用Tableau進(jìn)行大數(shù)據(jù)可視化的過程。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)策略與意圖環(huán)節(jié)四動(dòng)手實(shí)踐熟悉可視化工具的使用（20分鐘）參考“大數(shù)據(jù)可視化工具使用”微課視頻，指導(dǎo)學(xué)生在課堂完成練習(xí)。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)策略與意圖環(huán)節(jié)五課堂總結(jié)：（10分鐘）大數(shù)據(jù)可視化工具的類型、常用工具的使用場(chǎng)合及注意事項(xiàng)。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)九、反思與改進(jìn)大數(shù)據(jù)可視化工具使用課題名稱大數(shù)據(jù)的安全與風(fēng)險(xiǎn)授課類型理論課授課對(duì)象授課課時(shí)所授課程授課地點(diǎn)所授教材一、學(xué)情分析知識(shí)技能儲(chǔ)備方面：通過前2個(gè)模塊的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握了計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)操作，對(duì)信息技術(shù)的發(fā)展有了一定的了解二、教學(xué)內(nèi)容大數(shù)據(jù)的安全與風(fēng)險(xiǎn)常見的安全問題與風(fēng)險(xiǎn)大數(shù)據(jù)常見的安全問題與風(fēng)險(xiǎn)；大數(shù)據(jù)安全防護(hù)基本方法；（3）了解大數(shù)據(jù)安全相關(guān)法律法規(guī)。四、教學(xué)重難點(diǎn)大數(shù)據(jù)常見的安全問題與風(fēng)險(xiǎn)的表現(xiàn)；大數(shù)據(jù)安全防護(hù)基本方法學(xué)習(xí)通資源：驗(yàn)收評(píng)價(jià)表：學(xué)生課前自學(xué)、課堂表現(xiàn)和作業(yè)質(zhì)量的最終綜合性評(píng)價(jià)依據(jù)。六、教學(xué)策略教法：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)式、講授法七、教學(xué)流程八、教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)策略與意圖環(huán)節(jié)一單元導(dǎo)入(10分鐘)【問題導(dǎo)入】同學(xué)們了解的大數(shù)據(jù)安全問題有哪些？大數(shù)據(jù)所涉及的數(shù)據(jù)量十分巨大，往往采用分布式的方式進(jìn)行存儲(chǔ)，正是由于這種存儲(chǔ)方式，存儲(chǔ)的路徑視圖相對(duì)清晰，而數(shù)據(jù)量過大，導(dǎo)致數(shù)據(jù)保護(hù)相對(duì)簡(jiǎn)單，黑客較為輕易利用相關(guān)漏洞，實(shí)施不法操作，造成安全問題。由于大數(shù)據(jù)環(huán)境下終端用戶非常多，且受眾類型較多，對(duì)客戶身份的認(rèn)證環(huán)節(jié)需要耗費(fèi)大量處理能力。由于APT攻擊具有很強(qiáng)的針對(duì)性，且攻擊時(shí)間長，一旦攻擊成功，大數(shù)據(jù)分析平臺(tái)輸出的最終數(shù)據(jù)均會(huì)被獲取，容易造成較大的信息安全隱患。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】大數(shù)據(jù)常見的安全問題與風(fēng)險(xiǎn)；大數(shù)據(jù)安全防護(hù)基本方法；（3）了解大數(shù)據(jù)安全相關(guān)法律法規(guī)。教師活動(dòng)確本次學(xué)習(xí)任務(wù)為了解大數(shù)據(jù)。2.PPT明確展示本次課任學(xué)生活動(dòng)2.明確本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)PPT展示任務(wù)驅(qū)動(dòng)（設(shè)計(jì)意圖：真實(shí)具體工作任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的積極性，理實(shí)一體）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)策略與意圖環(huán)節(jié)二知識(shí)講解大數(shù)據(jù)安全問題和風(fēng)險(xiǎn)（20分鐘）問題數(shù)據(jù)隔離安全問題（2）數(shù)據(jù)存儲(chǔ)安全問題（3）數(shù)據(jù)訪問安全問題2.風(fēng)險(xiǎn)（1）大數(shù)據(jù)遭受異常流量攻擊（2）大數(shù)據(jù)信息泄露風(fēng)險(xiǎn)（3）大數(shù)據(jù)傳輸過程中的安全隱患（4）大數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)管理風(fēng)險(xiǎn)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)策略與意圖