信息技術(shù)（第2版）（拓展模塊） 教案 項目三 DHCP服務(wù)器的配置與管理

課題名稱認識大數(shù)據(jù)授課類型理論課授課對象授課課時所授課程授課地點所授教材一、學(xué)情分析知識技能儲備方面：通過前2個模塊的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握了計算機的基礎(chǔ)操作，對信息技術(shù)的發(fā)展有了一定的了解二、教學(xué)內(nèi)容四、教學(xué)重難點學(xué)習(xí)通資源：驗收評價表：學(xué)生課前自學(xué)、課堂表現(xiàn)和作業(yè)質(zhì)量的最終綜合性評價依據(jù)。六、教學(xué)策略教法：啟發(fā)引導(dǎo)式、講授法七、教學(xué)流程八、教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動策略與意圖環(huán)節(jié)一單元導(dǎo)入(10分鐘)【問題導(dǎo)入】了解身邊的大數(shù)據(jù)現(xiàn)象現(xiàn)在的社會是一個高速發(fā)展的社會，科技發(fā)達，信息流通，人們之間的交流越來越密切，生活也越來越方便，大數(shù)據(jù)就是這個高科技時代的產(chǎn)物。本節(jié)介紹大數(shù)據(jù)的概念、大數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)類型、核心特征等，了解大數(shù)據(jù)的應(yīng)用領(lǐng)域及發(fā)展趨勢?！緦W(xué)習(xí)目標】(1)了解大數(shù)據(jù)的基本概念、結(jié)構(gòu)類型、核心特征；(2)了解大數(shù)據(jù)的應(yīng)用場景及發(fā)展趨勢；【知識圖譜】教師活動確本次學(xué)習(xí)任務(wù)為了解大數(shù)據(jù)。2.播放視頻:3.PPT明確展示本次課任學(xué)生活動2.明確本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)PPT展示任務(wù)驅(qū)動（設(shè)計意圖：真實具體工作任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的積極性，理實一體）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動策略與意圖環(huán)節(jié)二知識講解什么是大數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)類型？什么是大數(shù)據(jù)的核心特征？（30分鐘）結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)就是數(shù)據(jù)庫，也稱作行數(shù)據(jù)，是由二維表結(jié)構(gòu)來邏輯表達和實現(xiàn)的數(shù)據(jù)，嚴格地遵循數(shù)據(jù)格式與長度規(guī)范，主要通過關(guān)系型數(shù)據(jù)庫進行存儲和管理。半結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)和普通純文本相比具有一定結(jié)構(gòu)性，但和具有嚴格理論模型的關(guān)系數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)相比更靈活。是一種適于數(shù)據(jù)庫集成的數(shù)據(jù)模型，適合描述包含在兩個或多個數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)。半結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)攜帶了關(guān)于其模式的信息，并且這樣的模式可以在單一數(shù)據(jù)庫內(nèi)任意改變。非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)是與結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)相對的，不適合用數(shù)據(jù)庫二維表來表現(xiàn)，包括所有格式的辦公文檔、XML、HTML、各類報表、圖片和音頻、視頻信息等。支持非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)庫采用多值字段、變長字段機制進行數(shù)據(jù)項的創(chuàng)建與管理，廣泛應(yīng)用于全文檢索和各種多媒體信息處理領(lǐng)域。教師活動學(xué)生活動教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動策略與意圖環(huán)節(jié)三小組分工合作學(xué)習(xí)：深入了解大數(shù)據(jù)概念和使用范圍（20分鐘）合作探究大數(shù)據(jù)在我國各行各業(yè)的體現(xiàn)。1.大數(shù)據(jù)的應(yīng)用業(yè)務(wù)流程優(yōu)化、提高醫(yī)療和研發(fā)、改善我們的城市、理解客戶、滿足客戶服務(wù)需求2.大數(shù)據(jù)的發(fā)展趨勢數(shù)據(jù)的資源化、與云計算的深度結(jié)合、數(shù)據(jù)安全升級、數(shù)據(jù)管理已成為核心競爭力、數(shù)據(jù)質(zhì)量是BI（商業(yè)智能）成功的關(guān)鍵教師活動學(xué)生活動教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動策略與意圖環(huán)節(jié)四：作品展示、修改完善（15分鐘）教師活動對學(xué)生活動教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動策略與意圖環(huán)節(jié)五：總結(jié)評價拓展延伸（5分鐘）1.什么是大數(shù)據(jù)2.大數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)類型3.大數(shù)據(jù)的核心特征多元評價：1.學(xué)生自評2.學(xué)生互評3.教師評價教師活動學(xué)生活動1.網(wǎng)上評價（簡單有趣，便于在問卷網(wǎng)上信息匯總、分析數(shù)據(jù)）2.多元評價（通過自評、互評、教師評價，解決分組教學(xué)中，學(xué)習(xí)能力的差異性）九、反思與改進自學(xué)內(nèi)容存在問題課程名稱項目任務(wù)小組名稱積極參與課堂互動情況生生互助協(xié)同情況學(xué)習(xí)過程中遇到的問題及解決方法離開實訓(xùn)室前規(guī)定操作？（？（？（？（課題名稱大數(shù)據(jù)的系統(tǒng)架構(gòu)、認識大數(shù)據(jù)工具授課類型理論課授課對象授課課時所授課程授課地點所授教材一、學(xué)情分析知識技能儲備方面：通過前2個模塊的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握了計算機的基礎(chǔ)操作，對信息技術(shù)的發(fā)展有了一定的了解二、教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)架構(gòu)的相關(guān)知識以及對應(yīng)的大數(shù)據(jù)工具理解大數(shù)據(jù)的系統(tǒng)架構(gòu)，理解大數(shù)據(jù)的系統(tǒng)架構(gòu)；（2）了解大數(shù)據(jù)常用工具。四、教學(xué)重難點學(xué)習(xí)通資源：驗收評價表：學(xué)生課前自學(xué)、課堂表現(xiàn)和作業(yè)質(zhì)量的最終綜合性評價依據(jù)。六、教學(xué)策略教法：啟發(fā)引導(dǎo)式、講授法七、教學(xué)流程八、教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動策略與意圖環(huán)節(jié)一單元導(dǎo)入(15分鐘)【問題導(dǎo)入】大數(shù)據(jù)技術(shù)是一系列技術(shù)的總稱，它是集合了數(shù)據(jù)采集與傳輸、數(shù)據(jù)存儲、數(shù)據(jù)處理與分析、數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)可視化等技術(shù)，是一個龐大而復(fù)雜的技術(shù)體系。根據(jù)大數(shù)據(jù)從來源到應(yīng)用，實現(xiàn)傳輸?shù)牧鞒?，可以將大?shù)據(jù)技術(shù)架構(gòu)分為數(shù)據(jù)采集層、數(shù)據(jù)存儲層、數(shù)據(jù)處理層、數(shù)據(jù)治理與建模層、數(shù)據(jù)應(yīng)用層。【學(xué)習(xí)目標】理解大數(shù)據(jù)的系統(tǒng)架構(gòu)。從宏觀上描述架構(gòu)的層次：教師活動確本次學(xué)習(xí)任務(wù)。2.PPT圖片明確展示本次課任學(xué)生活動2.明確本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)。PPT展示任務(wù)驅(qū)動（設(shè)計意圖：根據(jù)系統(tǒng)架構(gòu)圖，激發(fā)學(xué)生對問題的深入探究）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動策略與意圖環(huán)節(jié)二知識講解大數(shù)據(jù)系統(tǒng)架構(gòu)各層功能（40分鐘）數(shù)據(jù)收集層主要采用了大數(shù)據(jù)采集技術(shù)，實現(xiàn)對數(shù)據(jù)的ETL操作，數(shù)據(jù)從數(shù)據(jù)來源端經(jīng)過抽取、轉(zhuǎn)換、加載到目的端。大數(shù)據(jù)采集的數(shù)據(jù)類型，主要有以下三類：互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)、系統(tǒng)日志數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)。當大量的數(shù)據(jù)被收集完以后，需要對其進行存儲。數(shù)據(jù)的存儲分為持久化存儲和非持久化存儲。對于持久化存儲而言，最關(guān)鍵的概念就是文件系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。常見的有分布式文件系統(tǒng)HDFS、對應(yīng)的分布式非關(guān)系型數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)Hbase。當數(shù)據(jù)被收集、存儲、正常讀寫、備份后，還需要考慮到利用它們產(chǎn)生更大的價，那么首先需要對這些數(shù)據(jù)進行處理。大數(shù)據(jù)處理分為兩類，批量處理（離線處理）和實時處理（在線處理）。通過利用R語言、Python等對數(shù)據(jù)進行ETL預(yù)處理，然后再根據(jù)算法模型、業(yè)務(wù)模型進行融合建模，從而更好地為業(yè)務(wù)應(yīng)用提供優(yōu)質(zhì)底層數(shù)據(jù)。5.大數(shù)據(jù)的應(yīng)用大數(shù)據(jù)架構(gòu)為大數(shù)據(jù)的業(yè)務(wù)應(yīng)用提供了一種通用的架構(gòu)，還需要根據(jù)行業(yè)領(lǐng)域、公司技術(shù)積累以及業(yè)務(wù)場景，從業(yè)務(wù)需求、產(chǎn)品設(shè)計、技術(shù)選型到實現(xiàn)方案流程上具體問題具體分析，利用大數(shù)據(jù)可視化技術(shù)，進一步深入，形成更為明確的應(yīng)用，包括基于大數(shù)據(jù)交易與共享、基于開發(fā)平臺的大數(shù)據(jù)應(yīng)用、基于大數(shù)據(jù)的工具應(yīng)用等。教師活動學(xué)生活動教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動策略與意圖環(huán)節(jié)三知識講解認知大數(shù)據(jù)工具（25分鐘）認知大數(shù)據(jù)工具：1.大數(shù)據(jù)存儲和管理工具（1）Cloudera（2）MongoDB（3）Talend2.大數(shù)據(jù)清理工具（1）OpenRefine（2）DataCleaner（3）Excel3.大數(shù)據(jù)挖掘工具（1）RapidMiner（2）IBMSPSSModeler4.大數(shù)據(jù)可視化工具（1）Tableau（2）Silk（3）Chartio教師活動學(xué)生活動教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動策略與意圖環(huán)節(jié)四：總結(jié)評價拓展延伸（10分鐘）1.大數(shù)據(jù)系統(tǒng)架構(gòu)分為哪幾層？2.大數(shù)據(jù)常用工具多元評價：1.學(xué)生自評2.學(xué)生互評3.教師評價教師活動學(xué)生活動九、反思與改進課題名稱搭建大數(shù)據(jù)環(huán)境、使用大數(shù)據(jù)挖掘工具授課類型理論+實踐課授課對象授課課時所授課程授課地點所授教材一、學(xué)情分析知識技能儲備方面：通過前2個模塊的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握了計算機的基礎(chǔ)操作，對信息技術(shù)的發(fā)展有了一定的了解二、教學(xué)內(nèi)容環(huán)境的搭建以及簡單介紹一個常用的大數(shù)據(jù)工具的使用對大數(shù)據(jù)環(huán)境的搭建有一個初步認識，（1）了解大數(shù)據(jù)環(huán)境的搭建；（2）典型工具的使用方法。四、教學(xué)重難點學(xué)習(xí)通資源：驗收評價表：學(xué)生課前自學(xué)、課堂表現(xiàn)和作業(yè)質(zhì)量的最終綜合性評價依據(jù)。六、教學(xué)策略教法：啟發(fā)引導(dǎo)式、現(xiàn)場演示法七、教學(xué)流程八、教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動策略與意圖環(huán)節(jié)一：單元導(dǎo)入(15分鐘)【問題導(dǎo)入】簡單介紹Hadoop三種安裝模式：單機模式、偽分布式模式、完全分布式模式。本次課以單機模式為例，單機模式是Hadoop的默認模式?！緦W(xué)習(xí)目標】了解大數(shù)據(jù)環(huán)境搭建流程?；玖鞒倘缦?教師活動確本次學(xué)習(xí)任務(wù)。2.PPT圖片明確展示本次課任學(xué)生活動2.明確本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)。PPT展示任務(wù)驅(qū)動（設(shè)計意圖：根據(jù)流程圖引導(dǎo)學(xué)生對問題的深入探究）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動策略與意圖環(huán)節(jié)二知識講解大數(shù)據(jù)環(huán)境搭建（20分鐘）安裝虛擬機2.安裝Ubuntu操作系統(tǒng)3.關(guān)閉防火墻4.安裝SSH并測試5.安裝Xshell及Xftp6.安裝JDK7.下載Hadoop并解壓8.Hadoop的安裝及測試教師活動學(xué)生活動教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動策略與意圖環(huán)節(jié)三動手實踐搭建大數(shù)據(jù)環(huán)境（30分鐘）參考“大數(shù)據(jù)環(huán)境搭建”微課視頻，指導(dǎo)學(xué)生在課堂完成一次大數(shù)據(jù)環(huán)境的搭建。教師活動學(xué)生活動教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動策略與意圖環(huán)節(jié)四知識講解：大數(shù)據(jù)挖掘工具的使用（15分鐘）本部分以RapidMiner為例介紹其使用方法。1.軟件介紹2.基本操作方法3.結(jié)果的查看教師活動學(xué)生活動教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動策略與意圖環(huán)節(jié)五課堂總結(jié)：（10分鐘）大數(shù)據(jù)環(huán)境搭建過程中出現(xiàn)的常見問題、產(chǎn)生原因及解決方法。教師活動學(xué)生活動九、反思與改進課題名稱大數(shù)據(jù)分析算法授課類型理論課授課對象授課課時所授課程授課地點所授教材一、學(xué)情分析知識技能儲備方面：通過前2個模塊的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握了計算機的基礎(chǔ)操作，對信息技術(shù)的發(fā)展有了一定的了解二、教學(xué)內(nèi)容大數(shù)據(jù)分析算法大數(shù)據(jù)分析的基本算法；熟悉大數(shù)據(jù)處理流程。四、教學(xué)重難點學(xué)習(xí)通資源：驗收評價表：學(xué)生課前自學(xué)、課堂表現(xiàn)和作業(yè)質(zhì)量的最終綜合性評價依據(jù)。六、教學(xué)策略教法：啟發(fā)引導(dǎo)式、講授法七、教學(xué)流程八、教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動策略與意圖環(huán)節(jié)一單元導(dǎo)入(10分鐘)【問題導(dǎo)入】了解大數(shù)據(jù)分析算法大數(shù)據(jù)計算模式和分析算法的區(qū)別是什么？【學(xué)習(xí)目標】大數(shù)據(jù)分析的基本算法；熟悉大數(shù)據(jù)處理流程?！局R圖譜】教師活動確本次學(xué)習(xí)任務(wù)為了解大數(shù)據(jù)。2.PPT明確展示本次課任學(xué)生活動2.明確本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)PPT展示任務(wù)驅(qū)動（設(shè)計意圖：真實具體工作任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的積極性，理實一體）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動策略與意圖環(huán)節(jié)二知識講解大數(shù)據(jù)計算模式（10分鐘）所謂大數(shù)據(jù)計算模式，就是根據(jù)大數(shù)據(jù)的不同數(shù)據(jù)特征和計算特征，從多樣性的大數(shù)據(jù)計算問題和需求中提煉并建立的各種高層抽象(abstraction)或模型(model)。由于現(xiàn)實世界中的大數(shù)據(jù)處理問題復(fù)雜多樣，因此難以有一種單一的計算模式能涵蓋所有不同的大數(shù)據(jù)計算需求。針對不同類型的數(shù)據(jù)，大數(shù)據(jù)計算模式可分為以下四種：1.批處理計算2.流式計算3.交互式查詢計算4.圖計算教師活動學(xué)生活動教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動策略與意圖環(huán)節(jié)三知識講解數(shù)據(jù)挖掘算法（30分鐘）【案例引入】沃爾瑪超市通過數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，男性顧客在購買嬰兒紙尿褲時，常常會順便搭配幾瓶啤酒來犒勞自己，于是嘗試推出了將啤酒和紙尿褲擺放在一起的促銷手段，沒想到這個舉措居然使紙尿褲和啤酒的銷量都大幅增加了。雖然這個故事的真實性有待考量,但確實讓不少人開始接觸數(shù)據(jù)挖掘。數(shù)據(jù)挖掘的任務(wù)是從數(shù)據(jù)集中發(fā)現(xiàn)模式，可以發(fā)現(xiàn)的模式有很多種，按功能可以分為兩大類：預(yù)測性模式和描述性模式，二者的主要區(qū)別在于是否有目標變量。在應(yīng)用中往往根據(jù)模式的實際作用細分為以下幾種：分類、回歸、聚類分析、關(guān)聯(lián)分析。1.預(yù)測性包括分類和回歸分類、回歸2.描述性包括聚類和關(guān)聯(lián)聚類、關(guān)聯(lián)3.其他常用算法教師活動學(xué)生活動教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動策略與意圖環(huán)節(jié)四：分組討論（25分鐘）大數(shù)據(jù)處理的基本流程通常，一個好的大數(shù)據(jù)產(chǎn)品要有大量的數(shù)據(jù)規(guī)模、快速的數(shù)據(jù)處理、精確的數(shù)據(jù)分析與預(yù)測、優(yōu)秀的可視化圖表以及簡練易懂的結(jié)果解釋。步驟一：數(shù)據(jù)采集步驟二：數(shù)據(jù)預(yù)處理步驟三：數(shù)據(jù)處理與分析步驟四：數(shù)據(jù)可視化與應(yīng)用環(huán)節(jié)教師活動結(jié)合案例講解大數(shù)據(jù)處理的基本流程，并布置任務(wù)：完成一個流程圖學(xué)生活動教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動策略與意圖環(huán)節(jié)五：總結(jié)評價拓展延伸（15分鐘）1.大數(shù)據(jù)計算模式2.數(shù)據(jù)挖掘基本算法3.大數(shù)據(jù)處理流程多元評價：1.學(xué)生自評2.教師評價教師活動學(xué)生活動通過自評、教師評價，找到自身知識薄弱的地方，及時改進提高。九、反思與改進課題名稱大數(shù)據(jù)可視化工具授課類型理論+實踐課授課對象授課課時所授課程授課地點所授教材一、學(xué)情分析知識技能儲備方面：通過前2個模塊的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握了計算機的基礎(chǔ)操作，對信息技術(shù)的發(fā)展有了一定的了解二、教學(xué)內(nèi)容在教師的引導(dǎo)下，（1）了解大數(shù)據(jù)可視化工具的種類；（2）了解大數(shù)據(jù)可視化技術(shù)的應(yīng)用。四、教學(xué)重難點學(xué)習(xí)通資源：驗收評價表：學(xué)生課前自學(xué)、課堂表現(xiàn)和作業(yè)質(zhì)量的最終綜合性評價依據(jù)。六、教學(xué)策略教法：啟發(fā)引導(dǎo)式、現(xiàn)場演示法七、教學(xué)流程八、教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動策略與意圖環(huán)節(jié)一：單元導(dǎo)入(10分鐘)【問題導(dǎo)入】通過幾個簡單的大數(shù)據(jù)可視化效果圖引出大數(shù)據(jù)可視化工具。數(shù)據(jù)可視化工具大致分為四類：入門級工具(Excel)、信息圖表工具(D3、Visual.ly、Rapha?l、Flot、Echarts、Tableau、大數(shù)據(jù)魔鏡)、地圖工具(ModestMaps、Leaflet、PolyMaps、Openlayers、Kartograph、QuanumGIS)、高級分析工具(Processing、NodeBox、R、Python、Weka和Gephi)等。【學(xué)習(xí)目標】了解大數(shù)據(jù)環(huán)境搭建流程。（1）了解大數(shù)據(jù)可視化工具的種類；（2）了解大數(shù)據(jù)可視化技術(shù)的應(yīng)用。教師活動確本次學(xué)習(xí)任務(wù)。2.PPT圖片明確展示本次課任學(xué)生活動2.明確本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)。PPT展示任務(wù)驅(qū)動（設(shè)計意圖：根據(jù)流程圖引導(dǎo)學(xué)生對問題的深入探究）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動策略與意圖環(huán)節(jié)二知識講解了解大數(shù)據(jù)可視化工具（10分鐘）認識大數(shù)據(jù)可視化工具：1.入門級工具Excel2.信息圖表工具ECharts、Tableau3.地圖工具PolyMaps4.高級分析工具Python教師活動學(xué)生活動教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動策略與意圖環(huán)節(jié)三動手實踐使用大數(shù)據(jù)可視化工具（40分鐘）1.python進行大數(shù)據(jù)可視化簡單演示使用Python進行大數(shù)據(jù)可視化展示的過程。案例一：詞云圖根據(jù)一份列表記錄了某可視化網(wǎng)站上最受用戶喜愛的100篇文章的瀏覽量、評論數(shù)和文章分類，得到各類文章的瀏覽總量，然后使用pycharms庫中的WordCloud()函數(shù)繪制詞云圖。案例二：關(guān)系圖數(shù)據(jù)源weibo.json中包含大量的微博用戶之間微博轉(zhuǎn)發(fā)關(guān)系，用pyecharts庫中的Graph()函數(shù)可將用戶節(jié)點和節(jié)點之間的轉(zhuǎn)發(fā)關(guān)系繪制出來。2.Tableau進行大數(shù)據(jù)可視化使用Tesktop進行大數(shù)據(jù)可視化，其實是使用其最核心的產(chǎn)品Desktop，利用其強大的分析能力完成各種指標的分析，并以豐富的可視化效果展示數(shù)據(jù)。根據(jù)上圖的流程，演示使用Tableau進行大數(shù)據(jù)可視化的過程。教師活動學(xué)生活動教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動策略與意圖環(huán)節(jié)四動手實踐熟悉可視化工具的使用（20分鐘）參考“大數(shù)據(jù)可視化工具使用”微課視頻，指導(dǎo)學(xué)生在課堂完成練習(xí)。教師活動學(xué)生活動教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動策略與意圖環(huán)節(jié)五課堂總結(jié)：（10分鐘）大數(shù)據(jù)可視化工具的類型、常用工具的使用場合及注意事項。教師活動學(xué)生活動九、反思與改進大數(shù)據(jù)可視化工具使用課題名稱大數(shù)據(jù)的安全與風(fēng)險授課類型理論課授課對象授課課時所授課程授課地點所授教材一、學(xué)情分析知識技能儲備方面：通過前2個模塊的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握了計算機的基礎(chǔ)操作，對信息技術(shù)的發(fā)展有了一定的了解二、教學(xué)內(nèi)容大數(shù)據(jù)的安全與風(fēng)險常見的安全問題與風(fēng)險大數(shù)據(jù)常見的安全問題與風(fēng)險；大數(shù)據(jù)安全防護基本方法；（3）了解大數(shù)據(jù)安全相關(guān)法律法規(guī)。四、教學(xué)重難點大數(shù)據(jù)常見的安全問題與風(fēng)險的表現(xiàn)；大數(shù)據(jù)安全防護基本方法學(xué)習(xí)通資源：驗收評價表：學(xué)生課前自學(xué)、課堂表現(xiàn)和作業(yè)質(zhì)量的最終綜合性評價依據(jù)。六、教學(xué)策略教法：啟發(fā)引導(dǎo)式、講授法七、教學(xué)流程八、教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動策略與意圖環(huán)節(jié)一單元導(dǎo)入(10分鐘)【問題導(dǎo)入】同學(xué)們了解的大數(shù)據(jù)安全問題有哪些？大數(shù)據(jù)所涉及的數(shù)據(jù)量十分巨大，往往采用分布式的方式進行存儲，正是由于這種存儲方式，存儲的路徑視圖相對清晰，而數(shù)據(jù)量過大，導(dǎo)致數(shù)據(jù)保護相對簡單，黑客較為輕易利用相關(guān)漏洞，實施不法操作，造成安全問題。由于大數(shù)據(jù)環(huán)境下終端用戶非常多，且受眾類型較多，對客戶身份的認證環(huán)節(jié)需要耗費大量處理能力。由于APT攻擊具有很強的針對性，且攻擊時間長，一旦攻擊成功，大數(shù)據(jù)分析平臺輸出的最終數(shù)據(jù)均會被獲取，容易造成較大的信息安全隱患?！緦W(xué)習(xí)目標】大數(shù)據(jù)常見的安全問題與風(fēng)險；大數(shù)據(jù)安全防護基本方法；（3）了解大數(shù)據(jù)安全相關(guān)法律法規(guī)。教師活動確本次學(xué)習(xí)任務(wù)為了解大數(shù)據(jù)。2.PPT明確展示本次課任學(xué)生活動2.明確本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)PPT展示任務(wù)驅(qū)動（設(shè)計意圖：真實具體工作任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的積極性，理實一體）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動策略與意圖環(huán)節(jié)二知識講解大數(shù)據(jù)安全問題和風(fēng)險（20分鐘）問題數(shù)據(jù)隔離安全問題（2）數(shù)據(jù)存儲安全問題（3）數(shù)據(jù)訪問安全問題2.風(fēng)險（1）大數(shù)據(jù)遭受異常流量攻擊（2）大數(shù)據(jù)信息泄露風(fēng)險（3）大數(shù)據(jù)傳輸過程中的安全隱患（4）大數(shù)據(jù)的存儲管理風(fēng)險教師活動學(xué)生活動教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動策略與意圖