遼寧省撫順市新?lián)釁^(qū)2024-2025學年七年級上學期11月期中語文試題（含答案）

2024—2025學年度(上)學期期中教學質(zhì)量檢測七年級語文試卷※說明：1.考試時間120分鐘,試卷滿分120分。2.所有試題必須在專用答題卡上作答，在試題或草紙上答題無效。一、積累與運用(共23分)1.下圖《京口三山圖卷》(局部)是清代嚴繩孫、張純修、禹之鼎分段所繪。請欣賞這幅畫，從A、B兩句詩中選擇一句為這幅畫配詩，并用楷體將這句詩正確、規(guī)范地書寫在田字格內(nèi)。(含標點符號)(2分)A.潮平兩岸闊，風正一帆懸。B.遙憐故園菊，應傍戰(zhàn)場開。閱讀下面的文字，完成2~3題。(4分)①史鐵生是當代中國最令人的作家之一。②他的寫作與他的生命完全連在了一起，在自己的“寫作之夜”，史鐵生用的身體，說出了最為健全而豐滿的思想。③他體驗到的是生命的苦難，表達出的卻是存在的明朗和歡樂，他睿智的言辭，照亮的反而是我們?nèi)找嬗陌档膬?nèi)心。④他的《病隙碎筆》作為2002年度中國文學最為重要的收獲，地思考著生與死、苦難與信仰、寫作與藝術(shù)等重大問題，并解答了“我”如何在場、如何活出意義來這些普遍性的精神難題。⑤史鐵生居住在自己的內(nèi)心苦苦人之為人的價值和光輝，堅定地與未明事物斗爭，堅定地向存在的荒涼地帶進發(fā)，這種勇氣和執(zhí)著，深深地喚起了我們對自身所處境遇的警醒和關(guān)懷。2.下列詞語依次填入文中橫線上最恰當?shù)囊豁検?▲)(2分)A.敬畏殘疾一如既往追求B.敬佩殘缺一如既往追索C.敬畏殘缺無休無止追索D.敬佩殘疾無休無止追求3.下列各項中分析不正確的一項是(▲)(2分)A.“當代”和“生命”都是名詞，“是”和“體驗”都是動詞。B.“幽暗”是多義詞，根據(jù)語境，這里的意思是形容光線不足、環(huán)境陰暗的狀態(tài)。C.選段第④句中的“重要”和“重大”是同義詞，但在搭配上有區(qū)別。D.選段第⑤句中的畫線部分有語病，兩個句子順序安排不合理，應該互換位置。4.下列詞語中加點字的字音、字形完全正確的一項是(▲)(2分)A.取決(jué)遮敝(bì)靜謐(mì)茫然無措(cùo)B.徘徊(huí)棱鏡(léng)著落(zhuó)翻來復去(fù)C.朗潤(rùn)恃弄(shì)確鑿(zháo)風流倜儻(tǎng)D.吞噬(shì)沁涼(qìn)黃暈(yùn)人跡罕至(hǎn)5.下列各項中表述不正確的一項是(▲)(2分)A.冰心，原名謝婉瑩，作家、詩人。她在詩集《繁星》《春水》中，創(chuàng)作了許多贊美母愛的小詩。B.《論語》，儒家經(jīng)典，宋代把它與《大學》《中庸》《孟子》合稱為“四書”。C.《世說新語》是南宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、軼事。D.小語閱讀《范愛農(nóng)》時，深入分析了魯迅對范愛農(nóng)的態(tài)度變化及緣由，這種邊讀邊思考的方法屬于精讀。6.小文對敬辭與謙辭特別感興趣，學了《陳太丘與友期行》后，他模仿文中友人口吻對陳太丘說了以下這段話。話中畫線的敬辭與謙辭使用不當?shù)囊豁検?▲)(2分)愚兄此次到寒舍拜訪賢弟，感觸頗多。令郎元方雖年紀尚小，卻甚有見識。愚兄言語不周之處，還請見諒。A.愚兄B.寒舍C.賢弟D.令郎E.見諒7.詩文填空。(請規(guī)范書寫)(11分)(1)▲,洪波涌起。(2)▲，切問而近思，仁在其中矣。(3)鄉(xiāng)書何處達,▲。(4)▲,思君不見下渝州。(5)“▲”,剛起頭兒,有的是功夫,有的是希望。(6)讓我們跟著古人走進豐富多彩的古詩世界，體會真摯悠悠的詩情。李白在《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》一詩中通過奇特的想象，來抒寫對友人的安慰之情的詩句是：“①▲，②▲?！倍鸥υ凇督戏昀铨斈辍分杏煤x豐富的“落花”表達慨嘆的詩句是“③▲,④▲?！?李益在《夜上受降城聞笛》中用“⑤▲，⑥▲”表達思鄉(xiāng)情緒。二、名著閱讀。(12分)8.為紀念魯迅誕辰143周年，近日，班級開展《朝花夕拾》名著閱讀活動，具體任務安排如下：日期分類篇目第一天——第六天童年時光的童真童趣《狗·貓·鼠》《(1)______▲______》《二十四孝圖》《五猖會》《無?！贰?2)_____▲______》第七天——第八天青年時代的探索求學《父親的病》《(3)_________▲______》第九天——第十天棄醫(yī)從文，回鄉(xiāng)任教《(4)______▲______》《范愛農(nóng)》任務一：制定“魯迅成長簡史——閱讀規(guī)劃”。請完成下列規(guī)劃表。(4分)任務二：制作“我感興趣的人—人物名片”。請結(jié)合書中內(nèi)容完成下列名片制作。(4分)姓名(1)_______▲________性別男身份或職業(yè)教書先生外貌特征他是一個高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。性格特點(2)________▲________相關(guān)情節(jié)(3)________▲________作者評價(4)________▲________任務三：說說“我最崇敬的人——魯迅印象”。請結(jié)合書中內(nèi)容和下面鏈接材料，說說你心中的“魯迅印象”。(50字左右)(4分)【鏈接材料】2024年9月25日是魯迅誕辰143周年紀念日，上海魯迅故居修繕后恢復開放?；謴烷_放當天，上海魯迅故居邀請周邊社區(qū)居民，參與木刻拓印活動。魯迅提倡新興木刻運動，關(guān)懷和培育了一大批木刻青年，被譽為“中國新興版畫之父”?；顒蝇F(xiàn)場，居民朋友們紛紛拿起油墨與滾輪，親手拓印出一幅幅木刻作品，留下一份屬于自己的魯迅“印象”。三、古詩文閱讀(14分)(一)閱讀下面兩首詩，完成第9題。(3分)【甲】天凈沙·秋思元·馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

【乙】題秋江獨釣圖清·王士禎一蓑一笠一扁舟，一丈絲綸①一寸鉤。一曲高歌一樽②酒，一人獨釣一江秋。[注釋]①絲綸(lún):即絲織編成的釣魚的繩子。②樽(zūn):酒杯。9.對兩首詩歌理解和分析不恰當?shù)囊豁検?▲)(3分)A.【甲】是元代散曲，僅用28個字就生動地表現(xiàn)出一個長期漂泊他鄉(xiāng)的游子的悲哀。B.【乙】是一首題畫詩，巧妙地用了九個“一”，描寫了秋江邊漁人獨釣的逍遙景象。C.兩首詩歌基本上都是名詞聯(lián)排，把富有特征的景物直接組合在一起，營造出一種凄涼又蕭瑟的氣氛。D.兩首詩歌都沒有提到抒情主人公，但每一個景物細節(jié)都意味著這個主人公的存在。(二)閱讀選文,完成10-13題。(11分)[甲]陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。[乙]昔吳起①出遇故人而止之食②。故人曰：“諾，期返而食?！逼鹪唬骸按??！惫嗜酥聊翰粊?，起不食待之。明日早，令人求故人，故人來，方與之食。起之不食以俟③者，恐其自食其言也。其為信若此，宜④其能服三軍歟?欲服三軍，非信不可也！(節(jié)選自明代宋濂《龍門子凝道記》)[注釋]①吳起：戰(zhàn)國時期衛(wèi)國人，政治家、軍事家，著有《吳子兵法》。②止之食：挽留他吃飯。③俟：等待。④宜：應該，應當。10.下面句中加點詞意思或用法相同的一項是(▲)(2分)A.日中不至謝太傅寒雪日內(nèi)集B.元方時年七歲學而時習之C.與人期行期返而食D.待公而食思而不學則殆11.請把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)過中不至，太丘舍去，去后乃至。(2分)譯文：(2)欲服三軍,非信不可也!(2分)譯文：12.請用“/”給下面的句子斷句(斷兩處)。(2分)昔吳起出遇故人而止之食13.甲乙兩文都啟發(fā)我們?yōu)槿艘＜孜某鲎浴斗秸菲?，請概括文中哪些地方能夠體現(xiàn)出陳元方的“方正”?(3分)四、現(xiàn)代文閱讀(21分)(一)閱讀選文,完成14~17題。(11分)往事依依于漪①年華似流水。幾十年過去，不少事情已經(jīng)模糊，有的搜索枯腸而不可得，但有幾件事仍歷歷在目，至今記憶猶新。②小時候，我住的小屋里掛著一幅山水畫。這只是一幅極普通的畫，清晨看到，晚上看到，一天少說看到三四次，竟百看不厭。有時凝視久了，自己也仿佛進入畫中，“徜徉于山水之間”，甚得其樂。入了神，自然樂在其中。家里有一部《評注圖像水滸傳》，一打開，就被一幅幅插圖吸引住了。梁山雄偉險峻，水泊煙波浩渺，水面有無邊無際的蘆葦，山上有一排排大房子……這一切，在我幼小的心靈里好像就是家鄉(xiāng)長江邊焦山一帶。那時讀《水滸傳》，會不知不覺把焦山一帶風景當作梁山泊背景，我似乎目睹何濤、黃安率領(lǐng)的官軍在茫茫蕩蕩的焦山下，在蘆葦水港中走投無路、狼狽逃竄的情景，猶如身歷其境，真是津津有味。以后年齡增長，也曾重讀《水滸傳》，雖然理解比小時候深入，但是形象卻不如那時鮮明。后來才懂得，這就是形象思維的作用，生動的形象可以形成深刻的記憶。③學生時代的生活樂趣，很大程度來自讀書。書，給我以廣闊的天地，而其中編織我童年美麗的生活花環(huán)的，竟是一本讓人看不上眼的石印本《千家詩》。④祖國的大地山川氣象萬千，家鄉(xiāng)的山山水水也美麗非凡。一年之中，風光流轉(zhuǎn)，陰晴雨雪，麗日藍天，風云變幻，真是美不勝收?！肚Ъ以姟分泻艽蟛糠衷姼韪柙佔鎳L物，按春夏秋冬時序編排，打開書往下念，四季風光就活生生地展現(xiàn)在眼前：“萬紫千紅總是春”“春城無處不飛花”“綠樹陰濃夏日長”“五月榴花照眼明”“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟”“梅雪爭春未肯降，騷人擱筆費評章”……吟誦這些詩句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在詩的意境之中。詩句中豐富的顏色給生活涂上了絢麗的色彩：“紅紫芳菲”“橙黃橘綠”“黃鸝鳴翠柳”“白鷺上青天”，令人眼花繚亂，心曠神怡。腦海里常常浮現(xiàn)五彩紛呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣濃濃郁郁。⑤老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象，培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣。國文教師教古文喜歡大聲朗誦。記得一次教辛棄疾的詞《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》，老師朗誦時頭與肩膀左右搖擺著，真是悲歌慷慨，我們這些做學生的，愛國情懷油然而生。此后我每次登上滿眼風光的北固樓，望著滾滾長江水，回顧千古興亡事，總是感慨萬端。不用說，這首詞我至今還能背得滾瓜爛熟。我就是從那時開始愛讀辛棄疾詞的。也是在初中讀書時，來了一位代課的國文老師，是年輕的新派人，他喜歡教白話文。有一次，教到田漢《南歸》中的詩：模糊的村莊迎在面前，禮拜堂的塔尖高聳昂然，依稀還辨得出五年前的園柳，屋頂上寂寞地飄著炊煙。老師朗誦著，進入了角色，那深深感動的神情凝注在眼睛里。這種感情傳染了整個教室，一堂鴉雀無聲，大家都被深深感動了。這幾句詩鐫刻在我心上，幾十年過去，至今還能信口背出。此后，我對新文學更有興趣，讀了許多有名的中外小說，開闊了眼界，使自己的心與時代更加貼近了。如今只要稍一回憶，就仿佛看到國文老師那左右搖晃的身子和那注滿情思的眼睛。⑥老師常對我們說：“你們光念幾篇課文是遠遠不夠的，課外要有計劃地認認真真讀點好書；多讀書，讀好書，能豐富知識，增添智慧，成為一個志趣高尚的人。”諄諄教導銘刻在心，使我一生受用不盡。⑦往事依依，金色的回憶喚起我的青春激情，催我不斷奮進。班級開展“往事依依?一一往事”主題學習活動，下面是活動的部分環(huán)節(jié)，請你參與。14.標題探究。本文的標題是《往事依依》，小雨同學認為可以換成《往事一一》，你同意他的觀點嗎?為什么?(2分)15.內(nèi)容梳理。文章重點寫的五件事大致可以分為哪幾類?(3分)16.問題研討。本文與《從百草園到三味書屋》都寫到老師朗讀的場面，試比較異同，概括相同點和最大的不同點。(3分)17.語言品味。重音，是為了表情達意的需要，對語句中的某個詞語或短語通過重讀的形式加以強調(diào)。細讀選文第⑤段畫線句，你認為哪個詞語最應該重讀?說明理由。(3分)(二)閱讀選文,完成18~21題。(10分)蒲扇輕搖憶童年小林子①夏夜的微風拂過，帶來了一絲涼意，卻帶不走空氣中彌漫的炎熱。屋檐下，老人輕搖著蒲扇，那是童年記憶里最為愜意的風景。在熒光幕前長大的一代又一代，是否還記得那蒲扇輕搖的時光?那一片片輕盈的扇影，不僅扇散了炎炎夏日的暑氣，更扇起了記憶深處的溫馨與恬淡。②猶記得，那些年的夏天，似乎比現(xiàn)在更漫長、更燥熱。冰箱與空調(diào)尚未普及，尋常百姓家多靠一把蒲扇解暑。那蒲扇，不似今日琳瑯滿目的工藝品，它簡單、素凈，竹制的柄，草編的面，質(zhì)樸無華卻實用至極。③小時候的我，并不喜歡午睡，卻喜歡在強迫自己閉上眼睛后，偷聽祖母在身旁輕搖蒲扇的聲音——沙沙作響，有節(jié)奏地伴隨著微風，仿佛是大自然最悠揚的搖籃曲。那時候，沒有林立的高樓，只有知了在樹上一聲聲叫著夏天；那時候，沒有手機的嘈雜，只有扇風的輕柔和時光的緩流。④童年的傍晚，一家人圍坐在院子里，大人們談天說地，孩子們追逐嬉戲。天色漸暗，蚊蟲開始肆意妄為。父親總是拿起那把稍顯寬大的蒲扇，用力揮動，為我們驅(qū)趕蚊蟲。而母親，則擅長用小巧的蒲扇，為我們輕輕扇風，偶爾還配合著給我們講一段《山海經(jīng)》里的神話故事。⑤鄰居們串門時也總會一邊搖著蒲扇一邊寒暄著“吃了嗎?”“天氣真熱啊！”。而我們這些小孩也會學著大人的樣子，一邊搖著蒲扇一邊說：“今天這風兒真順，扇起來可真涼快?！比堑么笕藗兌既炭〔唤＂抻浀糜幸淮挝乙驗樽矫圆囟さ沽?，膝蓋上擦破了皮，疼得我哇哇大哭。祖母急忙跑過來，用手中老舊的蒲扇輕輕為我扇風，嘴里念叨著：“風兒吹吹，不疼不疼。”那時的我，竟真的覺得疼痛減輕了許多。也許是愛的力量，也許只是那把扇子帶來的清涼，但無論如何，那一刻蒲扇成了安慰我的靈丹妙藥。⑦后來，隨著電器的普及，蒲扇漸漸退出了我們的生活?？照{(diào)房里，我們不再需要手動搖扇，卻也失去了那種由心而發(fā)的涼意。再后來，老房子拆遷，老家的蒲扇也不知去向。當我再次拿起蒲扇，已是許多年后的事了。⑧一次偶然的機會，我在市場里看見一把精美的蒲扇，買回家后便放在書桌上。一個悶熱的夏日的夜晚，不知怎的，突然就停電了。停電后，天氣似乎變得更加悶熱難耐了。此時，我驟然想起剛買回來的那把蒲扇，摸索中拿在手中，輕輕搖動。扇面滑過空氣，發(fā)出熟悉的沙沙聲，仿佛時光倒流，我又回到了那個兒時的夏天。⑨那一夜，我在蒲扇的陪伴下安然入睡。夢中，我又回到了童年，那個蒲扇輕搖的年代。那些日子里，我們沒有太多玩具，沒有太多娛樂，但我們有滿天繁星和輕搖的蒲扇：我們的快樂是如此簡單而實在。⑩如今，童年已遠，蒲扇也早已不是生活的必需品。只是，每當夏日炎炎，我仍會下意識地尋找那把蒲扇。即使不再使用，也想要把它放在身邊。因為在那把顏色已經(jīng)略顯暗淡的蒲扇中，有著永遠清涼的童年記憶，有著無法割舍的情感寄托。時光匆匆，歲月如梭，但蒲扇輕搖的童年，依舊清晰可見。在這個快節(jié)奏的時代，不妨慢下來，用一把蒲扇，給自己扇一扇風，給心靈一個喘息的機會。讓我們在喧囂的都市生活中，找回那份屬于夏日的寧靜與純粹。18.閱讀選文③—⑥段，圍繞“蒲扇”概括童年時光經(jīng)歷的事件，完成下面表格。(2分)人物事件我偷聽祖母在身旁輕搖蒲扇的聲音父親(1)_______________▲_______________母親一邊用蒲扇扇風一邊講神話故事孩子們學大人樣子一邊搖蒲扇一邊寒暄祖母(2)_______________▲______________19.選文第⑥段畫線句子運用了哪種修辭手法?有什么表達效果?(3分)也許是愛的力量，也許只是那把扇子帶來的清涼，但無論如何，那一刻蒲扇成了安慰我的靈丹妙藥。20.從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)角度，分析選文中第⑦段的作用。(2分)21.選文第⑩段畫線句，前一句說“蒲扇也早已不是生活的必需品”，后一句又說“每當夏日炎炎，我仍會下意識地尋找那把蒲扇。即使不再使用，也想要把它放在身邊?！边@前后兩句是否矛盾?結(jié)合文章內(nèi)容說明理由。(3分)五、寫作(滿分50分)22.請從下面兩題中任選一題作文。(一)溫暖，是每天桌上熱騰騰的飯菜，是出門前母親的目光與叮嚀，是失意時家人暖暖的懷抱；溫暖，是跑道上跌倒時伸出的那雙手，是夜晚樓道里的那盞燈……紛繁的生活中，只要我們用心體會，總是不乏溫暖的美好感受。請根據(jù)生活經(jīng)歷和切身體驗，以《流淌在心底的溫暖》為題，寫一篇記敘文。(二)題目：請將“的談話”補充完整，作為題目，寫一篇文章。要求：I.自選角度，立意自定，文體自選，不少于500字(詩歌、戲劇除外)；2.字跡工整，書寫規(guī)范，卷面整潔；3.文中請不要透露個人信息；4.文中不得引用、抄襲本試卷閱讀理解部分的材料。2024—2025學年度上學期期中教學質(zhì)量檢測七年級語文試卷參考答案及評分標準一、積累與運用(滿分23分)1.A書寫正確、規(guī)范、端正、整潔，2分；有書寫不規(guī)范、錯誤的，一處扣1分，扣完為止；字跡難以辨識0分。2.B,2分。3.B,2分。4.D,2分。5.C,2分。6.B,2分。7.(6)①我寄愁心與明月，②隨君直到夜郎西。③正是江南好風景，④落花時節(jié)又逢君。⑤不知何處吹蘆管，⑥一夜征人盡望鄉(xiāng)。本題答案如有錯別字，該空不得分，每空1分，此題共計11分。二、名著閱讀(滿分12分)主觀題的答案，意思對即可得分。8.任務一:(4分)(1)《阿長與<山海經(jīng)>》1分(2)《從百草園到三味書屋》1分(3)《瑣記》1分(4)《藤野先生》1分共4分。任務二:(4分)(1)壽鏡吾(壽懷鑒)1分(2)示例：表面嚴厲實則和藹1分(3)示例：他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用。1分(4)示例：他是本城中極方正，質(zhì)樸，博學的人。(他是值得我尊敬和懷念的先生。)1分,共4分。任務三:(4分)示例：在《朝花夕拾》中，魯迅回憶了童年時期的生活，展現(xiàn)了他活潑好動、身心健康的一面。(他拔何首烏、摘覆盆子、想得到神奇的《山海經(jīng)》表現(xiàn)出強烈的好奇心和探索欲，有豐富的想象力。他喜歡小動物，為了隱鼠仇貓，和阿長鬧意見，顯得愛憎分明，充滿同情心。在私塾里畫繡像，為了看五猖會無奈背書，顯得天性自由活潑好動，有點兒頑皮。)2分；材料中他提倡新興木刻運動，為現(xiàn)代中國的美術(shù)事業(yè)做出了卓越的貢獻。2分。三、古詩文閱讀(滿分14分)(一)(3分)9.D,3分。(二)(11分)10.C,2分。11.(1)過了正午(友人)還沒到，太丘便丟下(他)(自己)離開了，(太丘)離開后(友人)才到。(“舍去”“乃”各1分，句意不通順扣1分，共2分)(2