（必會(huì)）河南省高校輔導(dǎo)員招聘近年考試真題試題庫(kù)（含答案）

PAGEPAGE1（必會(huì)）河南省高校輔導(dǎo)員招聘近年考試真題試題庫(kù)匯總（含答案）一、單選題1.預(yù)備黨員要積極參加組織生活和(),定期向黨支部匯報(bào)自己的思想、學(xué)習(xí)和工作情況,自覺(jué)接受黨組織的監(jiān)督,不斷提高自身的黨員意識(shí)和黨性修養(yǎng)。A、評(píng)優(yōu)活動(dòng)B、會(huì)議報(bào)告C、理論學(xué)習(xí)D、實(shí)踐鍛煉答案：D解析：本題干強(qiáng)調(diào)了預(yù)備黨員要積極參與組織生活，同時(shí)要接受黨組織的監(jiān)督，并提高自身的黨員意識(shí)和黨性修養(yǎng)。選項(xiàng)A“評(píng)優(yōu)活動(dòng)”并非定期進(jìn)行，也不是主要的培養(yǎng)方式；選項(xiàng)B“會(huì)議報(bào)告”主要是信息傳達(dá)，對(duì)黨性修養(yǎng)的提升作用相對(duì)較?。贿x項(xiàng)C“理論學(xué)習(xí)”是必要的，但僅理論學(xué)習(xí)不夠全面。而實(shí)踐鍛煉是預(yù)備黨員提升自身能力和素質(zhì)的重要途徑。通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng)，預(yù)備黨員能夠更好地將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，增強(qiáng)自身的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也能在實(shí)踐中更好地接受黨組織的監(jiān)督，提高自身的黨員意識(shí)和黨性修養(yǎng)。因此，選項(xiàng)D是正確的答案。2.黨的十八大報(bào)告提出為確保實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)，到2020年，在實(shí)現(xiàn)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比2010年翻一番的同時(shí)，還要實(shí)現(xiàn)翻一番的是：()A、城鄉(xiāng)居民人均收入B、城鄉(xiāng)居民可支配收入C、國(guó)民收入D、財(cái)政收入答案：A解析：本題考查的是對(duì)黨的十八大報(bào)告中關(guān)于全面建成小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)的理解。根據(jù)報(bào)告中的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)需要在2020年實(shí)現(xiàn)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比2010年翻一番的同時(shí)，還要實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)居民人均收入翻一番的目標(biāo)。因此，本題的正確答案為A。B、C、D三個(gè)選項(xiàng)與黨的十八大報(bào)告中的內(nèi)容不符，因此不是正確答案。3.個(gè)人的自尊、自愛(ài)、自卑、自信、內(nèi)疚、優(yōu)越感、成就感、自我效能感等，屬于自我意識(shí)的()A、自我認(rèn)識(shí)B、自我調(diào)節(jié)C、自我體驗(yàn)D、自我控制答案：C解析：自我體驗(yàn)是自我意識(shí)在情感方面的表現(xiàn)，包括個(gè)人的自尊、自愛(ài)、自卑、自信、內(nèi)疚、優(yōu)越感、成就感、自我效能感等。它反映了個(gè)體對(duì)自己的情感體驗(yàn)和評(píng)價(jià)，是自我意識(shí)的重要組成部分。而自我認(rèn)識(shí)是對(duì)自己的洞察和理解，包括自我觀察和自我評(píng)價(jià)；自我調(diào)節(jié)是對(duì)自己行為和心理狀態(tài)的調(diào)控；自我控制則是對(duì)自己的情感、思維和行為進(jìn)行調(diào)整和管理的過(guò)程。因此，答案選C。4.把人的認(rèn)識(shí)看成是上帝的啟示或絕對(duì)精神的產(chǎn)物，這種觀點(diǎn)屬于()。A、主觀唯心主義B、客觀唯心主義C、唯物主義D、辯證法答案：B解析：客觀唯心主義認(rèn)為人的認(rèn)識(shí)是上帝的啟示或絕對(duì)精神的產(chǎn)物。題干中的觀點(diǎn)是客觀唯心主義的觀點(diǎn)，既不是主觀唯心主義的觀點(diǎn)，也不是唯物主義的觀點(diǎn)，更不屬于辯證法。5.新民主主義革命時(shí)期，黨內(nèi)犯“左”傾錯(cuò)誤的人提出“畢其功于一役”的主張，搞所謂的“無(wú)間斷”革命，這種錯(cuò)誤傾向?qū)嵸|(zhì)上是()。A、混淆了新民主主義革命和社會(huì)主義革命的界限B、割裂了新民主主義革命和社會(huì)主義革命的聯(lián)系C、混淆了新民主主義革命和資產(chǎn)階級(jí)革命的界限D(zhuǎn)、割裂了新民主主義革命和資產(chǎn)階級(jí)革命的聯(lián)系答案：A解析：新民主主義革命和社會(huì)主義革命是性質(zhì)不同的兩個(gè)階段，只有完成前一個(gè)階段的革命任務(wù)，才能進(jìn)行下一階段的革命。因此凡是提出“畢其功于一役”的“左傾”錯(cuò)誤主張者，都混淆了兩個(gè)革命階段的界限。6.在交往中對(duì)于可能引起喜怒哀樂(lè)或與人家共鳴的事情無(wú)動(dòng)于衷，或“喜怒不形于色”。這是()A、情緒情感反應(yīng)過(guò)于冷漠；B、情緒情感反應(yīng)過(guò)于強(qiáng)烈；C、自卑；D、嫉妒答案：A解析：情緒情感反應(yīng)過(guò)于冷漠的人，在交往中對(duì)于可能引起喜怒哀樂(lè)或與人家共鳴的事情通常無(wú)動(dòng)于衷，或“喜怒不形于色”。這種表現(xiàn)可能是由于個(gè)體的性格、經(jīng)歷、心理狀態(tài)等因素導(dǎo)致的。選項(xiàng)A符合這種情況。選項(xiàng)B情緒情感反應(yīng)過(guò)于強(qiáng)烈則是指?jìng)€(gè)體對(duì)于情緒的體驗(yàn)和表達(dá)過(guò)于強(qiáng)烈，與題目中的描述不符。選項(xiàng)C自卑是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己的能力、價(jià)值等方面缺乏信心，與情緒情感反應(yīng)冷漠無(wú)關(guān)。選項(xiàng)D嫉妒是指?jìng)€(gè)體對(duì)于他人的成就、優(yōu)點(diǎn)等產(chǎn)生不滿和怨恨的情緒，也與題目中的描述不符。因此，正確答案是選項(xiàng)A。7.經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，自2017年起，將每年()設(shè)定為“中國(guó)品牌日”，2017年的主題是“深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，全面開(kāi)啟自主品牌發(fā)展新時(shí)代”。A、6月10日B、5月10日C、4月10日D、3月10日答案：B解析：2017年4月24日，國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)了《國(guó)家發(fā)展改革委關(guān)于設(shè)立“中國(guó)品牌日”的請(qǐng)示》，同意自2017年起，將每年的5月10日設(shè)立為“中國(guó)品牌日”?！爸袊?guó)品牌日”的設(shè)立，體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)品牌建設(shè)的高度重視，展示了實(shí)施品牌戰(zhàn)略的堅(jiān)定決心。綜上所述，正確答案是選項(xiàng)B。8.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與教學(xué)活動(dòng)的關(guān)系正確的是()A、活動(dòng)的主體相同B、所獲知識(shí)的層次相同C、知識(shí)獲得的環(huán)境相同D、目的的統(tǒng)一性答案：D解析：社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與教學(xué)活動(dòng)在以下方面存在差異：-活動(dòng)主體：教學(xué)活動(dòng)主要是學(xué)生在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行，而社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主體可能更廣泛。-知識(shí)層次：社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)可能更注重實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，與教學(xué)活動(dòng)的知識(shí)層次有所不同。-知識(shí)獲得環(huán)境：教學(xué)活動(dòng)在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行，而社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)可能在各種實(shí)際場(chǎng)景中進(jìn)行。然而，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與教學(xué)活動(dòng)也有統(tǒng)一性：-兩者都對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起著重要作用。-社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)可以作為教學(xué)活動(dòng)的補(bǔ)充，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。因此，正確答案是D。9.《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育的若干意見(jiàn)》中指出，育人為本、德育為先，()是教育的根本任務(wù)。A、培養(yǎng)人才B、立德樹(shù)人C、道德教育D、素質(zhì)教育答案：B解析：本題考查的是教育部關(guān)于研究生思想政治教育的若干意見(jiàn)中的內(nèi)容。根據(jù)題干中的關(guān)鍵詞“育人為本、德育為先”，可以定位到答案選項(xiàng)B“立德樹(shù)人”，因?yàn)椤傲⒌聵?shù)人”是指在教育中注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和人格修養(yǎng)，是教育的根本任務(wù)。因此，本題答案為B。選項(xiàng)A“培養(yǎng)人才”是教育的目標(biāo)之一，但不是教育的根本任務(wù)；選項(xiàng)C“道德教育”是立德樹(shù)人的具體內(nèi)容之一；選項(xiàng)D“素質(zhì)教育”是指全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，也是教育的目標(biāo)之一，但不是教育的根本任務(wù)。10.根據(jù)“泰勒原理”，課程編制過(guò)程可以分為四個(gè)步驟或階段，即確立目標(biāo)，選擇經(jīng)驗(yàn)，組織經(jīng)驗(yàn)和()A、評(píng)價(jià)結(jié)果B、評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn)C、編輯教材D、整合經(jīng)驗(yàn)答案：A解析：泰勒提出課程編制的四大步驟，確定目標(biāo)是首要的，選擇經(jīng)驗(yàn)是基于目標(biāo)的，組織經(jīng)驗(yàn)是對(duì)選擇的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行合理安排和序列化，最后還需要對(duì)整個(gè)課程編制的結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，以確定是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)和不斷改進(jìn)，所以最后一步是評(píng)價(jià)結(jié)果，A選項(xiàng)正確，B、C、D選項(xiàng)不正確。11.依法治國(guó)我國(guó)現(xiàn)行憲法的原則之一,堅(jiān)持依法治國(guó)首先要堅(jiān)持()A、中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位B、依憲治國(guó)C、依法執(zhí)政D、憲法的根本發(fā)的地位答案：B解析：我們黨高度重視憲法在治國(guó)理政中的重要地位和作用，明確堅(jiān)持依法治國(guó)首先要堅(jiān)持依憲治國(guó)，堅(jiān)持依法執(zhí)政首先要堅(jiān)持依憲執(zhí)政，把實(shí)施憲法擺在全面依法治國(guó)的突出位置，采取一系列有力措施加強(qiáng)憲法實(shí)施和監(jiān)督工作，為保證憲法實(shí)施提供了強(qiáng)有力的政治和制度保障。12.黨內(nèi)民主的核心是()。A、民主制度B、民主傳統(tǒng)C、民主作風(fēng)D、民主方法答案：A解析：黨內(nèi)民主的核心是民主制度。13.人際關(guān)系的具體表現(xiàn)形式是()A、人際互動(dòng)B、人際交往C、人際溝通D、親和行為答案：B解析：人際交往是指人與人之間已經(jīng)形成起來(lái)的關(guān)系，即通常所說(shuō)的人際關(guān)系。14.()是指教師為了保證教學(xué)達(dá)到預(yù)期目的而在教學(xué)的全過(guò)程中，將教學(xué)活動(dòng)本身作為意識(shí)對(duì)象，不斷地對(duì)其進(jìn)行積極主動(dòng)的計(jì)劃、檢查、評(píng)價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)的過(guò)程.A、教學(xué)反思B、教學(xué)監(jiān)控C、教學(xué)計(jì)劃D、教學(xué)設(shè)計(jì)答案：B解析：答案解析：教學(xué)監(jiān)控強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)全過(guò)程中，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有意識(shí)的主動(dòng)管理和調(diào)控。教學(xué)反思側(cè)重對(duì)已完成教學(xué)的思考總結(jié)；教學(xué)計(jì)劃是教學(xué)前的規(guī)劃安排；教學(xué)設(shè)計(jì)著重于教學(xué)的規(guī)劃與構(gòu)思。而教學(xué)監(jiān)控著眼于教學(xué)整個(gè)過(guò)程中的動(dòng)態(tài)調(diào)節(jié)和控制，符合題目中描述的持續(xù)對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行各項(xiàng)管理和調(diào)節(jié)的特征。所以，正確答案是B。15.接受非學(xué)歷高等教育的學(xué)生,成績(jī)合格,由所在高等學(xué)?；蛘咂渌叩冉逃龣C(jī)構(gòu)發(fā)給相應(yīng)的()A、結(jié)業(yè)證書B、學(xué)習(xí)證明C、肄業(yè)證書D、畢業(yè)證書答案：A解析：本題考查非學(xué)歷高等教育的學(xué)生所獲得的證書類型。根據(jù)題干中的“成績(jī)合格”和“非學(xué)歷高等教育”的描述，可以推斷出這些學(xué)生在完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)后，可以獲得一種證書來(lái)證明自己的學(xué)習(xí)成果。根據(jù)選項(xiàng)的描述，可以得知這些證書的類型有所不同，需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來(lái)進(jìn)行區(qū)分。A選項(xiàng)“結(jié)業(yè)證書”是指學(xué)生完成了一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，但未達(dá)到畢業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，可以獲得的一種證書。B選項(xiàng)“學(xué)習(xí)證明”是指學(xué)生在學(xué)習(xí)期間的表現(xiàn)和成績(jī)的證明，通常用于申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金、轉(zhuǎn)學(xué)等情況。C選項(xiàng)“肄業(yè)證書”是指學(xué)生在學(xué)習(xí)期間未完成全部學(xué)習(xí)任務(wù)，但已經(jīng)掌握了一定的知識(shí)和技能，可以獲得的一種證書。D選項(xiàng)“畢業(yè)證書”是指學(xué)生完成了全部學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)后獲得的證書。綜上所述，根據(jù)題干中的描述，非學(xué)歷高等教育的學(xué)生在成績(jī)合格后，可以獲得結(jié)業(yè)證書來(lái)證明自己的學(xué)習(xí)成果，因此答案為A。16.年滿十八歲的中國(guó)工人、農(nóng)民、軍人、知識(shí)分子和()，承認(rèn)黨的綱領(lǐng)和章程，愿意參加黨的一個(gè)組織并在其中積極工作、執(zhí)行黨的決議和按期交納黨費(fèi)的，可以申請(qǐng)加入中國(guó)共產(chǎn)黨。A、其他革命分子B、其他社會(huì)階層的先進(jìn)分子C、其他社會(huì)階層的革命分子答案：B解析：《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》第一條規(guī)定：年滿十八歲的中國(guó)工人、農(nóng)民、軍人、知識(shí)分子和其他社會(huì)階層的先進(jìn)分子，承認(rèn)黨的綱領(lǐng)和章程，愿意參加黨的一個(gè)組織并在其中積極工作、執(zhí)行黨的決議和按期交納黨費(fèi)的，可以申請(qǐng)加入中國(guó)共產(chǎn)黨。因此，選項(xiàng)B是正確的答案。17.黨員有權(quán)在()有根據(jù)地批評(píng)黨的任何組織和任何黨員，向黨負(fù)責(zé)地揭發(fā)、檢舉黨的任何組織和任何黨員違法亂紀(jì)的事實(shí)。A、黨的會(huì)議上B、公開(kāi)場(chǎng)合C、適當(dāng)場(chǎng)合答案：A解析：根據(jù)《中國(guó)共產(chǎn)黨黨員權(quán)利保障條例》第十三條規(guī)定，黨員有權(quán)在黨的會(huì)議上有根據(jù)地批評(píng)黨的任何組織和任何黨員，向黨負(fù)責(zé)地揭發(fā)、檢舉黨的任何組織和任何黨員違法亂紀(jì)的事實(shí)。因此，選項(xiàng)A是正確的。18.思想政治教育最主要、最基本的方法是()A、理論教育法B、實(shí)踐鍛煉法C、榜樣教育法D、自我教育法答案：A解析：理論教育法是指通過(guò)對(duì)受教育者進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育，從而幫助其形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的教育方法。這是思想政治教育最主要、最基本的方法，因?yàn)樗軌驈母旧辖鉀Q人們的思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題，幫助人們樹(shù)立正確的思想觀念。其他選項(xiàng)也是思想政治教育的常用方法，但不是最主要、最基本的方法。例如，實(shí)踐鍛煉法是指讓受教育者通過(guò)親身實(shí)踐來(lái)接受教育，榜樣教育法是指通過(guò)樹(shù)立榜樣來(lái)進(jìn)行教育，自我教育法則是指引導(dǎo)受教育者自己教育自己。因此，正確答案是選項(xiàng)A。19.國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)在2018年1月28日下午在中南海紫光閣會(huì)見(jiàn)來(lái)華進(jìn)行正式訪問(wèn)的日本外相()。A、岸田文雄B、田中義一C、河野太郎D、安倍晉三答案：C解析：答案解析：2018年1月28日下午，國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)在中南海紫光閣會(huì)見(jiàn)來(lái)華進(jìn)行正式訪問(wèn)的日本外相河野太郎。當(dāng)時(shí)這是實(shí)際發(fā)生的外交活動(dòng)事件。選項(xiàng)A岸田文雄、B田中義一、D安倍晉三在當(dāng)時(shí)并非是進(jìn)行該次正式訪問(wèn)的日本外相。所以正確答案是C。20.我國(guó)第一部團(tuán)的章程是A、《中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)章程》B、《中國(guó)社會(huì)主義青年團(tuán)章程》C、《中國(guó)社會(huì)主義青年團(tuán)臨時(shí)章程》D、《中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)臨時(shí)章程》答案：C解析：本題考查的是我國(guó)第一部團(tuán)的章程是哪一部。根據(jù)歷史知識(shí)可知，我國(guó)第一部團(tuán)是成立于1920年的中國(guó)社會(huì)主義青年團(tuán)，因此選項(xiàng)B和D都可以排除。而根據(jù)常識(shí)，第一部章程應(yīng)該是臨時(shí)章程，因此選項(xiàng)A也可以排除。最終答案為C，即《中國(guó)社會(huì)主義青年團(tuán)臨時(shí)章程》。21.2017年8月12日，國(guó)家主席習(xí)近平應(yīng)約同美國(guó)總統(tǒng)特朗普通電話，兩國(guó)元首就當(dāng)前()局勢(shì)交換了意見(jiàn)。A、釣魚島B、朝鮮半島C、阿拉伯半島D、印度半島答案：B解析：答案解析：2017年8月12日，國(guó)際局勢(shì)中朝鮮半島局勢(shì)備受關(guān)注，且中美元首就重大國(guó)際和地區(qū)問(wèn)題保持溝通和協(xié)調(diào)也是常情。當(dāng)時(shí)，朝鮮半島核問(wèn)題等使得該地區(qū)局勢(shì)成為中美兩國(guó)元首通話交流意見(jiàn)的重點(diǎn)之一。所以，選項(xiàng)B是正確答案。22.我國(guó)的立國(guó)之本是(_____)A、堅(jiān)持改革開(kāi)放政策B、堅(jiān)持科教興國(guó)戰(zhàn)略C、堅(jiān)持和平共處五項(xiàng)原則D、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則答案：D解析：答案解析：四項(xiàng)基本原則是指堅(jiān)持社會(huì)主義道路，堅(jiān)持人民民主專政，堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持馬列主義、毛澤東思想。這四項(xiàng)基本原則是我們的立國(guó)之本，是我們黨和國(guó)家生存發(fā)展的政治基石。改革開(kāi)放是強(qiáng)國(guó)之路，科教興國(guó)戰(zhàn)略是推動(dòng)我國(guó)科技和教育事業(yè)發(fā)展的重要戰(zhàn)略，和平共處五項(xiàng)原則是處理國(guó)與國(guó)關(guān)系的準(zhǔn)則。所以，我國(guó)的立國(guó)之本是堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，答案選D。23.國(guó)家助學(xué)金資助標(biāo)準(zhǔn)是平均每人每年多少元?A、2000元B、3000元C、4000元D、5000元答案：B解析：根據(jù)題目所給的信息，我們可以知道這是一道關(guān)于國(guó)家助學(xué)金資助標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題。根據(jù)選項(xiàng)，我們可以發(fā)現(xiàn)只有B選項(xiàng)是一個(gè)具體的數(shù)字，因此我們可以選擇B作為答案。國(guó)家助學(xué)金資助標(biāo)準(zhǔn)是平均每人每年3000元。24.人的健康的四大基石是()A、豐富營(yíng)養(yǎng)，多量運(yùn)動(dòng)，限煙限酒，心理平衡B、合理營(yíng)養(yǎng)，適量運(yùn)動(dòng)，戒煙限酒，心理平衡C、營(yíng)養(yǎng)適量，合理運(yùn)動(dòng)，戒煙戒酒，心理平衡D、豐富營(yíng)養(yǎng)，合理運(yùn)動(dòng)，戒煙戒酒，心理平和答案：B解析：答案解析：世界衛(wèi)生組織提出，人的健康四大基石包括合理的營(yíng)養(yǎng)攝入、適量的運(yùn)動(dòng)、戒除吸煙并限制飲酒以及保持心理平衡。B選項(xiàng)中，“合理營(yíng)養(yǎng)”強(qiáng)調(diào)營(yíng)養(yǎng)的均衡和適宜；“適量運(yùn)動(dòng)”注重運(yùn)動(dòng)的適度性；“戒煙限酒”指明了對(duì)吸煙和飲酒的正確態(tài)度；“心理平衡”突出了心態(tài)的重要性。A選項(xiàng)中“豐富營(yíng)養(yǎng)”表述不準(zhǔn)確，“多量運(yùn)動(dòng)”也不準(zhǔn)確。C選項(xiàng)“營(yíng)養(yǎng)適量”“戒煙戒酒”用詞不夠恰當(dāng)。D選項(xiàng)“豐富營(yíng)養(yǎng)”“心理平和”表述有誤。綜上，正確答案是B。25.《中華人民共和國(guó)高等教育法》規(guī)定，國(guó)家舉辦的高等學(xué)校實(shí)行黨委領(lǐng)導(dǎo)下的()A、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制B、校務(wù)委員會(huì)負(fù)責(zé)制C、書記負(fù)責(zé)制D、校長(zhǎng)分工負(fù)責(zé)制答案：A解析：《中華人民共和國(guó)高等教育法》明確規(guī)定，國(guó)家舉辦的高等學(xué)校實(shí)行黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。這一制度有利于堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，保障高校的穩(wěn)定和發(fā)展，能充分發(fā)揮黨委的領(lǐng)導(dǎo)核心作用以及校長(zhǎng)在學(xué)校管理中的重要作用，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方面力量來(lái)推動(dòng)高校事業(yè)的進(jìn)步。所以答案選A。26.有些教師甚至在黑板上寫字是都知道誰(shuí)在做小動(dòng)作，仿佛長(zhǎng)有一雙后眼睛似的，這體現(xiàn)了有效管理者的()特征A、一心多用B、明察秋毫C、整體關(guān)注D、變換管理答案：A解析：本題考查的是有效管理者的特征。根據(jù)題干中的描述，教師能夠在黑板上寫字時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的小動(dòng)作，說(shuō)明教師具有一心多用的特征，即能夠同時(shí)關(guān)注多個(gè)事物，不會(huì)被單一任務(wù)所干擾。因此，選項(xiàng)A為正確答案。選項(xiàng)B“明察秋毫”是形容一個(gè)人非常細(xì)心，能夠發(fā)現(xiàn)微小的問(wèn)題，但與題干描述不符，因此排除。選項(xiàng)C“整體關(guān)注”是指管理者能夠關(guān)注整個(gè)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展和進(jìn)步，而非單一個(gè)體的行為，與題干描述不符，因此排除。選項(xiàng)D“變換管理”是指管理者能夠根據(jù)不同的情況采取不同的管理方式，而非關(guān)注多個(gè)事物，與題干描述不符，因此排除。綜上所述，本題的正確答案為A。27.“不患人之不己知，患不知人也?！边@句話出自：()A、《論語(yǔ)》B、《老子》C、《孟子》D、《莊子》答案：A解析：這句話出自《論語(yǔ)·雍也》第十三條。其中的“不患人之不己知”意為不擔(dān)心別人不了解自己，而“患不知人也”則是擔(dān)心自己不了解別人。這句話的意思是，我們應(yīng)該更關(guān)注自己是否了解別人，而不是擔(dān)心別人是否了解自己。這也是一種謙虛的態(tài)度，認(rèn)為自己需要不斷學(xué)習(xí)和了解別人，而不是只關(guān)注自己的表現(xiàn)和形象。28.對(duì)于遞交了入黨申請(qǐng)書的大學(xué)生,黨支部要在()內(nèi)派人與其談話,了解其思想動(dòng)態(tài),安排他們參加“學(xué)黨章、學(xué)理論”小組活動(dòng),指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí)。A、一周B、半月C、一個(gè)月D、兩個(gè)月答案：C解析：通常黨支部需要在一個(gè)月內(nèi)及時(shí)與遞交入黨申請(qǐng)書的大學(xué)生進(jìn)行談話，一個(gè)月時(shí)間較為合理，可以有足夠的時(shí)間進(jìn)行安排和準(zhǔn)備，也能讓大學(xué)生感受到黨組織對(duì)他們的重視和關(guān)注，同時(shí)有利于及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)并開(kāi)展相關(guān)培養(yǎng)工作。所以選C。29.下列不屬于輔導(dǎo)員對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)的方式的是()A、提供職業(yè)信息B、幫助大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)評(píng)價(jià)C、開(kāi)展擇業(yè)咨詢D、幫助大學(xué)生選擇工作答案：D解析：輔導(dǎo)員的職責(zé)是為學(xué)生提供職業(yè)信息、幫助他們進(jìn)行職業(yè)評(píng)價(jià)和開(kāi)展擇業(yè)咨詢，而不是直接幫助學(xué)生選擇工作。選擇工作是學(xué)生自己的權(quán)利和責(zé)任，輔導(dǎo)員應(yīng)該尊重學(xué)生的選擇，并提供必要的指導(dǎo)和支持。因此，選項(xiàng)D是正確的答案。30.黨員對(duì)黨的決議和政策如有不同意見(jiàn)，在堅(jiān)決執(zhí)行的前提下，可以()并且可以把自己的意見(jiàn)向黨的上級(jí)組織直至中央提出。A、提出意見(jiàn)B、提出建議C、聲明保留答案：C解析：《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》第四條規(guī)定：黨員對(duì)黨的決議和政策如有不同意見(jiàn)，在堅(jiān)決執(zhí)行的前提下，可以聲明保留，并且可以把自己的意見(jiàn)向黨的上級(jí)組織直至中央提出。這是保障黨員權(quán)利的重要規(guī)定，有助于促進(jìn)黨內(nèi)民主和黨的事業(yè)發(fā)展。因此，正確答案是選項(xiàng)C。31.為教育事業(yè)確立總的工作方向和奮斗目標(biāo)的是()A、教育目的B、教育方針C、教育內(nèi)容D、教育價(jià)值答案：B解析：答案解析：教育方針是國(guó)家或政黨在一定歷史階段提出的有關(guān)教育工作的總的方向和總指針，是教育基本政策的總概括。它為教育事業(yè)確立了總的工作方向和奮斗目標(biāo)，包含教育的性質(zhì)、地位、目的和基本途徑等。而教育目的主要指各級(jí)各類教育所要培養(yǎng)的人才的質(zhì)量和規(guī)格要求。教育內(nèi)容是教育過(guò)程中的具體材料和素材。教育價(jià)值是教育對(duì)個(gè)人和社會(huì)發(fā)展所具有的意義。綜上，為教育事業(yè)確立總的工作方向和奮斗目標(biāo)的是教育方針，答案選B。32.咨詢師與來(lái)訪者的咨詢關(guān)系在行為方式的表現(xiàn)為()A、支配一服從B、獨(dú)立一依賴C、平等一平等D、主動(dòng)一被動(dòng)答案：C解析：心理咨詢中咨詢師與來(lái)訪者是平等的關(guān)系。來(lái)訪者和咨詢師都是具有獨(dú)立人格的個(gè)體，雙方在人格上是平等的，來(lái)訪者不是被動(dòng)接受，咨詢師也不是絕對(duì)權(quán)威，而是共同探討和解決問(wèn)題，相互尊重、相互理解。這種平等關(guān)系有助于建立良好的咨詢氛圍和信任關(guān)系，促進(jìn)咨詢的有效進(jìn)行。所以答案選C，而其他選項(xiàng)的關(guān)系表述都不符合心理咨詢關(guān)系的本質(zhì)特征。33.傳路不明、傳無(wú)根據(jù)的言論，屬于()A、流言B、輿論C、風(fēng)俗D、時(shí)尚答案：A解析：流言是指沒(méi)有確切來(lái)源、在人群中相互傳播的一種特定的虛假信息。題目中說(shuō)的傳播路不明、無(wú)根據(jù)的言論，正符合流言的特征。而輿論是公眾的意見(jiàn)或言論，但通常是基于一定事實(shí)或觀點(diǎn)的集合；風(fēng)俗是特定社會(huì)文化區(qū)域內(nèi)歷代人們共同遵守的行為模式或規(guī)范；時(shí)尚則是一種流行的風(fēng)尚或行為模式。它們都與無(wú)根據(jù)的言論傳播不太相符。所以正確答案是A。34.社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期思想政治工作的偉大綱領(lǐng)性文件是毛澤東于1957年2月發(fā)表的()重要講話A、《改造我們的學(xué)習(xí)》B、《反對(duì)黨八股》C、《論十大關(guān)系》D、《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問(wèn)題》答案：D解析：答案解析：1957年2月，毛澤東發(fā)表《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問(wèn)題》的重要講話，其中包含了對(duì)社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期思想政治工作的深刻闡述，為思想政治工作指明了方向，具有重大的指導(dǎo)意義。該講話提出了正確處理人民內(nèi)部矛盾的理論和原則，強(qiáng)調(diào)了思想政治工作在解決矛盾、團(tuán)結(jié)人民、推動(dòng)社會(huì)主義建設(shè)中的重要作用。因此，選項(xiàng)D正確。35.中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的()，是廣大青年在實(shí)踐中學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的學(xué)校，是中國(guó)共產(chǎn)黨的助手和后備軍。A、群眾組織B、群團(tuán)組織C、政府組織答案：B解析：共青團(tuán)是在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，按照民主集中制組織起來(lái)的群團(tuán)組織。它具有先進(jìn)性，聚集了廣大先進(jìn)青年；同時(shí)具有群眾性，是青年的組織。它肩負(fù)著團(tuán)結(jié)、教育和引導(dǎo)青年的職責(zé)，所以是群團(tuán)組織，答案選B。群團(tuán)組織的性質(zhì)既體現(xiàn)了其與黨的緊密聯(lián)系和先進(jìn)引領(lǐng)作用，又反映了其廣泛的青年群眾基礎(chǔ)。36.國(guó)務(wù)院同意自2017年起，將每年()設(shè)立為“殘疾預(yù)防日”。A、8月20日B、8月25日C、12月4日D、12月13日答案：B解析：答案解析：2017年6月24日，國(guó)務(wù)院同意自2017年起，將每年8月25日設(shè)立為“殘疾預(yù)防日”。8月25日是全國(guó)第一個(gè)“殘疾預(yù)防日”，設(shè)立“殘疾預(yù)防日”的目的是增進(jìn)全社會(huì)殘疾預(yù)防意識(shí)，推動(dòng)殘疾預(yù)防事業(yè)加快發(fā)展。根據(jù)上述內(nèi)容，選項(xiàng)B是正確答案。37.人在危險(xiǎn)緊急意外事件出現(xiàn)時(shí)表現(xiàn)出高度緊張的情緒化稱為()A、激情B、心境C、激越D、應(yīng)激答案：D解析：本題考查的是人在危險(xiǎn)緊急意外事件出現(xiàn)時(shí)的情緒反應(yīng)。選項(xiàng)A、B、C都與情緒有關(guān)，但并不是特指緊急情況下的情緒反應(yīng)。而選項(xiàng)D“應(yīng)激”則是指在面對(duì)壓力、危險(xiǎn)等緊急情況時(shí)，人體會(huì)產(chǎn)生的一種生理和心理反應(yīng)，包括心跳加速、呼吸急促、肌肉緊張等，因此是本題的正確答案。38.大學(xué)生思想政治品質(zhì)的形成，是學(xué)校教育、社會(huì)影響和()三種力量相互作用的結(jié)果.A、家庭教育B、個(gè)人努力C、學(xué)生團(tuán)體D、同伴影響答案：B解析：大學(xué)生思想政治品質(zhì)的形成受到多種因素影響。學(xué)校教育起重要引導(dǎo)作用，社會(huì)影響也不可忽視，而個(gè)人努力同樣關(guān)鍵。A選項(xiàng)家庭教育主要在早期影響較大，在大學(xué)階段相對(duì)較弱；C選項(xiàng)學(xué)生團(tuán)體是部分影響因素；D選項(xiàng)同伴影響也是其中一個(gè)方面，但相對(duì)個(gè)人自身的主觀努力而言不是最主要的。只有個(gè)人積極主動(dòng)去接受、理解和踐行思想政治教育內(nèi)容，才能真正促進(jìn)自身思想政治品質(zhì)的形成，所以答案選B。39.學(xué)習(xí)是復(fù)雜的心理過(guò)程，也是一項(xiàng)艱苦的勞動(dòng)，因此學(xué)習(xí)必須遵循()規(guī)律。A、學(xué)習(xí)；B、主觀；C、人的心理活動(dòng)；D、客觀答案：C解析：答案解析：學(xué)習(xí)作為一種心理過(guò)程和勞動(dòng)，其受到多種心理因素的影響和制約。人的心理活動(dòng)是有一定規(guī)律的，比如感知規(guī)律、記憶規(guī)律、思維規(guī)律等。遵循人的心理活動(dòng)規(guī)律，能夠更好地理解學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種現(xiàn)象和行為，利用這些規(guī)律來(lái)提高學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量。所以，學(xué)習(xí)必須遵循人的心理活動(dòng)規(guī)律，選項(xiàng)C正確。40.人們常說(shuō)的“眼不見(jiàn)為凈”，是下列哪種防衛(wèi)機(jī)制的表現(xiàn)()A、轉(zhuǎn)移作用B、幻想作用C、投射作用D、否認(rèn)作用答案：D解析：本題考查的是心理學(xué)中的防衛(wèi)機(jī)制。防衛(wèi)機(jī)制是指人們?cè)诿鎸?duì)現(xiàn)實(shí)中的壓力、沖突、矛盾等不愉快的情境時(shí)，為了保護(hù)自己的自尊心、自我形象和心理平衡而采取的一系列心理防御方式。眼不見(jiàn)為凈是一種否認(rèn)作用的表現(xiàn)，即通過(guò)否認(rèn)或忽視不愉快的事實(shí)或情境來(lái)減輕自己的心理壓力。因此，本題的答案為D。其他選項(xiàng)的含義如下：A.轉(zhuǎn)移作用：將不愉快的情緒或沖突轉(zhuǎn)移到其他對(duì)象或事物上，以減輕自己的心理壓力。B.幻想作用：通過(guò)想象或幻想來(lái)滿足自己的愿望或需求，以減輕自己的心理壓力。C.投射作用：將自己的不良情緒或特質(zhì)投射到他人身上，以減輕自己的心理壓力。41.中央16文件指出,()教育是思想政治教育的主要內(nèi)容和途徑。學(xué)校要緊密結(jié)合國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)變化和學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題、制定教育教學(xué)計(jì)劃,認(rèn)真組織實(shí)施。A、馬克思主義基本理論B、理想信念C、時(shí)事政策D、形勢(shì)政策答案：D解析：答案解析：中央16文件強(qiáng)調(diào)，形勢(shì)政策教育對(duì)于思想政治教育具有重要意義。形勢(shì)政策處于不斷變化之中，緊密聯(lián)系著國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的發(fā)展以及學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。通過(guò)形勢(shì)政策教育，能夠更有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生理解社會(huì)現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)對(duì)各類問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和判斷能力。因此，選項(xiàng)D是正確答案。42.堅(jiān)決防止和反對(duì)_________,堅(jiān)決防止和反對(duì)宗派主義、圈子文化、碼頭文化,堅(jiān)決反對(duì)搞兩面派、做兩面人。A、個(gè)人主義、享樂(lè)主義、自由主義、本位主義、好人主義B、個(gè)人主義、分散主義、山頭主義、本位主義、好人主義C、個(gè)人主義、分散主義、自由主義、本位主義、好人主義D、個(gè)人主義、分散主義、自由主義、本位主義、享樂(lè)主義答案：C解析：本題考查的是對(duì)于一些不良的思想和行為的反對(duì)態(tài)度。根據(jù)題干中的描述，可以得出以下幾點(diǎn)：1.堅(jiān)決防止和反對(duì)個(gè)人主義、分散主義、自由主義、本位主義、好人主義。2.堅(jiān)決防止和反對(duì)宗派主義、圈子文化、碼頭文化。3.堅(jiān)決反對(duì)搞兩面派、做兩面人。根據(jù)以上分析，可以得出正確答案為C。43.人們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常說(shuō)“堅(jiān)持就是勝利”，其蘊(yùn)含的哲理在于()。A、必然性通過(guò)偶然性開(kāi)辟道路B、否定中包含著肯定的因素C、量變的積累能夠引起質(zhì)變D、有其因必有其果答案：C解析：堅(jiān)持意味著不斷地積累，在確定了正確發(fā)展趨勢(shì)的前提下，只要堅(jiān)持下去，達(dá)到一定時(shí)間或數(shù)量就會(huì)發(fā)生質(zhì)的變化，即達(dá)到目標(biāo)取得成功，這里面蘊(yùn)含量變到質(zhì)變的哲理。44.推進(jìn)_____,建設(shè)覆蓋紀(jì)檢監(jiān)察系統(tǒng)的檢舉舉報(bào)平臺(tái)。強(qiáng)化不敢腐的震懾,扎牢不能腐的籠子,增強(qiáng)不想腐的自覺(jué),通過(guò)不懈努力換來(lái)海晏河清、朗朗乾坤。A、監(jiān)察領(lǐng)域國(guó)家立法B、預(yù)防腐敗國(guó)家立法C、反腐敗國(guó)家立法D、廉政國(guó)家立法答案：C解析：本題考查的是反腐敗國(guó)家立法。題干中提到了建設(shè)覆蓋紀(jì)檢監(jiān)察系統(tǒng)的檢舉舉報(bào)平臺(tái)，強(qiáng)化不敢腐的震懾，扎牢不能腐的籠子，增強(qiáng)不想腐的自覺(jué)等內(nèi)容，這些都是反腐敗工作的重要內(nèi)容。而反腐敗工作需要有相應(yīng)的法律支持，因此選項(xiàng)C“反腐敗國(guó)家立法”是正確答案。選項(xiàng)A“監(jiān)察領(lǐng)域國(guó)家立法”雖然也與題干相關(guān)，但不夠全面，不是最佳答案。選項(xiàng)B“預(yù)防腐敗國(guó)家立法”和選項(xiàng)D“廉政國(guó)家立法”雖然也與反腐敗工作相關(guān)，但不是本題的答案。45.全黨要增強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感,牢牢把握加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)、先進(jìn)性和()建設(shè)這條主線。A、制度B、作風(fēng)C、純潔性D、科學(xué)性答案：C解析：黨的十八大報(bào)告指出：全黨要增強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感，牢牢把握加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)、先進(jìn)性和純潔性建設(shè)這條主線。純潔性是馬克思主義政黨的本質(zhì)屬性，保持黨的純潔性是保持黨的先進(jìn)性的前提和基礎(chǔ)。故答案選C。46.2017年5月20日，()當(dāng)選中國(guó)國(guó)民黨主席。A、郝龍斌B、吳敦義C、王金平D、洪秀柱答案：B解析：2017年5月20日，中國(guó)國(guó)民黨舉行黨主席選舉，吳敦義當(dāng)選新一任國(guó)民黨主席。郝龍斌、王金平、洪秀柱在此次選舉中不是當(dāng)選者。所以答案選B。47.自我效能理論的最早提出者是()A、班杜拉B、布魯納C、斯金納D、馬斯洛答案：A解析：自我效能理論是由美國(guó)心理學(xué)家阿爾伯特·班杜拉于1977年首次提出的。該理論認(rèn)為，個(gè)體對(duì)自己能否成功完成某項(xiàng)任務(wù)或行為的能力的信心和信念，會(huì)對(duì)其行為產(chǎn)生重要影響。班杜拉的研究表明，自我效能感高的人更有可能采取積極的行動(dòng)，堅(jiān)持面對(duì)困難，并取得更好的成績(jī)。布魯納是認(rèn)知心理學(xué)的代表人物之一，他提出了認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論。斯金納是行為主義心理學(xué)的代表人物之一，他提出了操作性條件反射理論。馬斯洛是人本主義心理學(xué)的代表人物之一，他提出了需求層次理論。因此，正確答案是選項(xiàng)A。48.高校在校生入伍的優(yōu)惠政策()A、可以直接成為黨員B、畢業(yè)的時(shí)候可以成為優(yōu)秀畢業(yè)生C、獎(jiǎng)勵(lì)住房D、享受學(xué)費(fèi)補(bǔ)償和國(guó)家助學(xué)貸款代償政策答案：D解析：國(guó)家為鼓勵(lì)高校在校生入伍，明確規(guī)定其可享受學(xué)費(fèi)補(bǔ)償和國(guó)家助學(xué)貸款代償政策，以減輕其經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和支持其投身國(guó)防事業(yè)。A選項(xiàng)直接成為黨員沒(méi)有這樣的必然規(guī)定；B選項(xiàng)成為優(yōu)秀畢業(yè)生也不是入伍就一定能達(dá)成的；C選項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)住房一般不是普遍的優(yōu)惠政策。所以正確答案是D。49.中國(guó)共產(chǎn)黨把毛澤東思想確定為黨的指導(dǎo)思想的會(huì)議是()。A、中共六屆六中全會(huì)B、遵義會(huì)議C、中共六屆七中全會(huì)D、中共七大答案：D解析：1945年中國(guó)共產(chǎn)黨七大召開(kāi)，把毛澤東思想確立為黨的指導(dǎo)思想。50.個(gè)體想象自己在他人心目中的形象和他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，從而確立自我。這種自我稱為()A、投射自我B、理想自我C、社會(huì)自我D、鏡中自我答案：A解析：投射自我是個(gè)體想象中他人對(duì)自己的看法，與題目中描述相符。理想自我是個(gè)體期望達(dá)到的自我形象；社會(huì)自我是個(gè)體在社會(huì)中扮演的角色等方面的自我認(rèn)知；鏡中自我強(qiáng)調(diào)通過(guò)他人的反饋來(lái)認(rèn)識(shí)自己。而題目明確說(shuō)的是個(gè)體自己想象他人心目中的形象和評(píng)價(jià)來(lái)確立自我，所以是投射自我，答案選A。51.群體決策時(shí)，冒險(xiǎn)偏移和謹(jǐn)慎偏移發(fā)生的概率()A、前者多B、后者多C、一樣多D、看具體情況答案：A解析：答案解析：群體決策時(shí)，冒險(xiǎn)偏移和謹(jǐn)慎偏移發(fā)生的概率確實(shí)與多種因素有關(guān)，包括群體成員的個(gè)人特質(zhì)、群體氛圍、決策問(wèn)題的性質(zhì)等。然而，從一般情況來(lái)看，冒險(xiǎn)偏移發(fā)生的概率往往多于謹(jǐn)慎偏移。冒險(xiǎn)偏移通常發(fā)生在群體決策過(guò)程中，由于群體成員可能傾向于追求更大的利益或避免個(gè)人責(zé)任，導(dǎo)致決策結(jié)果偏向于更冒險(xiǎn)的方案。而謹(jǐn)慎偏移則相對(duì)較少，因?yàn)榧词谷后w中存在謹(jǐn)慎的聲音，這些聲音也可能被冒險(xiǎn)的聲音所淹沒(méi)。因此，雖然具體情況可能會(huì)有所不同，但從一般趨勢(shì)來(lái)看，冒險(xiǎn)偏移發(fā)生的概率確實(shí)多于謹(jǐn)慎偏移。所以，正確答案是A，即冒險(xiǎn)偏移發(fā)生的概率多。52._____是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化、創(chuàng)造人民美好生活的必由之路。A、中國(guó)特色社會(huì)主義道路B、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系C、中國(guó)特色社會(huì)主義制度D、中國(guó)特色社會(huì)主義文化答案：A解析：本題考查對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的理解。中國(guó)特色社會(huì)主義道路是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，以中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系為指導(dǎo)，以中國(guó)特色社會(huì)主義制度為保障，以中國(guó)特色社會(huì)主義文化為支撐，走出的一條適合中國(guó)國(guó)情的發(fā)展道路。這條道路是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化、創(chuàng)造人民美好生活的必由之路。因此，本題的正確答案為A。53.入住園區(qū)輔導(dǎo)員，每年可以享受電補(bǔ)()A、200度B、200元C、400度D、400元答案：C解析：答案解析：關(guān)于入住園區(qū)輔導(dǎo)員享受的電補(bǔ)具體額度，通常會(huì)根據(jù)園區(qū)的相關(guān)規(guī)定和預(yù)算安排來(lái)確定。在相關(guān)的福利政策文件或通知中，明確規(guī)定了入住園區(qū)輔導(dǎo)員每年可享受的電補(bǔ)為400度。基于這一明確規(guī)定，選項(xiàng)C是正確答案。54.預(yù)備黨員的預(yù)備期從()算起。A、填寫入黨志愿書B、入黨宣誓C、支部通過(guò)他成為預(yù)備黨員D、黨組織找他談話答案：C解析：答案解析：根據(jù)黨章規(guī)定，預(yù)備黨員的預(yù)備期，從支部大會(huì)通過(guò)他為預(yù)備黨員之日算起。因?yàn)橹Р看髸?huì)對(duì)申請(qǐng)人入黨的志愿進(jìn)行全面審查和討論，并作出決定，這一時(shí)刻標(biāo)志著黨組織正式接納其為預(yù)備黨員，并開(kāi)始計(jì)算預(yù)備期。所以，選項(xiàng)C正確。55.2014年12月5日，教育部對(duì)研究生參加“三助一輔”工作做出規(guī)定，指出培養(yǎng)單位要高度重視“三助一輔”工作，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)“三助一輔”工作在能力培養(yǎng)、人力資源補(bǔ)充和助學(xué)助困渠道等方面的多重作用，按照“()”的原則，做好管理體系建設(shè)、制度機(jī)制建設(shè)和資源配置工作，優(yōu)先保證培養(yǎng)功能的充分發(fā)揮。A、實(shí)踐功能為主、其他功能為輔B、培養(yǎng)功能為主、教育功能為輔C、培養(yǎng)功能為主、其他功能為輔D、實(shí)踐功能為主、教育功能為輔答案：C解析：研究生參加“三助一輔”工作主要目的是通過(guò)實(shí)踐來(lái)提升培養(yǎng)質(zhì)量，在此基礎(chǔ)上兼顧其他方面作用。培養(yǎng)單位重視該項(xiàng)工作，就是要突出培養(yǎng)功能的首要地位，同時(shí)協(xié)調(diào)其他功能，所以是按照“培養(yǎng)功能為主、其他功能為輔”的原則，C選項(xiàng)正確。A選項(xiàng)實(shí)踐功能非首要；B選項(xiàng)教育功能表述不準(zhǔn)確；D選項(xiàng)實(shí)踐功能為主錯(cuò)誤。故正確答案為C。56.《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育的若干意見(jiàn)》中指出，()是高等教育人才培養(yǎng)的最高層次，是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要渠道。A、博士生教育B、科技創(chuàng)新教育C、科學(xué)研究教育D、研究生教育答案：D解析：首先，分析題目可知，該題主要考察了對(duì)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育的若干意見(jiàn)》內(nèi)容的理解。其次，根據(jù)題目所給信息，需要找出高等教育人才培養(yǎng)的最高層次以及我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要渠道。最后，查閱相關(guān)資料可知，研究生教育是高等教育人才培養(yǎng)的最高層次，是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要渠道，這與題目中的表述一致。因此，正確答案是D。57.五年來(lái),我們統(tǒng)籌推進(jìn)“____”總體布局、協(xié)調(diào)推進(jìn)“____”戰(zhàn)略布局,“十二五”規(guī)劃勝利完成,“十三五”規(guī)劃順利實(shí)施,黨和國(guó)家事業(yè)全面開(kāi)創(chuàng)新局面。A、五位一體四個(gè)全面B、四位一體五個(gè)全面C、五個(gè)全面四位一體D、四個(gè)全面五位一體答案：A解析：本題考查的是對(duì)于中國(guó)發(fā)展戰(zhàn)略的了解。根據(jù)題干中提到的“五年來(lái)”、“‘十二五’規(guī)劃”、“‘十三五’規(guī)劃”等關(guān)鍵詞，可以推斷出本題與中國(guó)的五年規(guī)劃和發(fā)展戰(zhàn)略有關(guān)。根據(jù)選項(xiàng)中的“五位一體四個(gè)全面”、“四位一體五個(gè)全面”、“五個(gè)全面四位一體”、“四個(gè)全面五位一體”等概念，可以通過(guò)對(duì)這些概念的了解來(lái)判斷正確答案。其中，“五位一體”是指經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)五個(gè)方面的協(xié)調(diào)發(fā)展，“四個(gè)全面”是指全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、全面深化改革、全面依法治國(guó)、全面從嚴(yán)治黨四個(gè)方面的協(xié)調(diào)推進(jìn)。因此，正確答案為A，即“五位一體四個(gè)全面”。58.針對(duì)“孤僻”的個(gè)體，最好的方法是建議他()。A、胸懷寬闊B、要有堅(jiān)定的信念C、主動(dòng)與人交往D、不斷體驗(yàn)成功答案：C解析：本題考查的是針對(duì)“孤僻”的個(gè)體，最好的方法是什么。根據(jù)常識(shí)和常理，孤僻的個(gè)體往往缺乏社交能力，不善于與人交往，因此最好的方法是建議他主動(dòng)與人交往，通過(guò)與人交往來(lái)提高自己的社交能力和人際關(guān)系。選項(xiàng)A“胸懷寬闊”和選項(xiàng)B“要有堅(jiān)定的信念”與題目無(wú)關(guān)，選項(xiàng)D“不斷體驗(yàn)成功”雖然可以提高個(gè)體的自信心，但并不能解決孤僻的問(wèn)題，因此正確答案為C。59.中央16號(hào)文件指出,加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育,要加強(qiáng)人文素質(zhì)和科學(xué)精神教育,加強(qiáng)集體主義和團(tuán)結(jié)合作精神教育,促進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和()協(xié)調(diào)發(fā)展。A、成長(zhǎng)成才B、全面發(fā)展C、健康素質(zhì)D、素質(zhì)提升答案：C解析：中央16號(hào)文件明確指出，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的主要任務(wù)，要以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，深入進(jìn)行素質(zhì)教育；要加強(qiáng)人文素質(zhì)和科學(xué)精神教育，促進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。60.1981年通過(guò)的()對(duì)毛澤東思想的基本內(nèi)容進(jìn)行了科學(xué)概括。A、《關(guān)于建國(guó)以來(lái)黨的若干歷史問(wèn)題的決議》B、《關(guān)于黨的若干歷史問(wèn)題的決議》C、《關(guān)于國(guó)家建設(shè)以來(lái)若干問(wèn)題的決議》D、《關(guān)于黨內(nèi)政治生活若干決議》答案：A解析：1981年中共十一屆六中全會(huì)通過(guò)的《關(guān)于建國(guó)以來(lái)黨的若干歷史問(wèn)題的決議》對(duì)毛澤東思想的基本內(nèi)容進(jìn)行了科學(xué)概括。61.教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)直接感知獲得知識(shí)和技能的教學(xué)方法是()A、講授法B、談話法C、演示法D、發(fā)現(xiàn)法答案：C解析：答案解析：演示法是教師通過(guò)展示實(shí)物、直觀教具，進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)或采取現(xiàn)代化視聽(tīng)手段等，指導(dǎo)學(xué)生獲得知識(shí)或鞏固知識(shí)的方法。強(qiáng)調(diào)教師直接向?qū)W生展示，讓學(xué)生通過(guò)直接感知來(lái)獲取知識(shí)和技能。講授法主要是教師通過(guò)口頭語(yǔ)言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)。談話法是教師和學(xué)生相互交談，以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)獨(dú)立思考去獲得新知識(shí)。發(fā)現(xiàn)法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)自己的探索和學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)事物的變化和內(nèi)在聯(lián)系。綜上，本題答案為C。62.馬克思主義政黨思想精神上的旗幟是()。A、人民民主B、社會(huì)主義先進(jìn)文化C、中國(guó)特色社會(huì)主義D、社會(huì)主義核心價(jià)值體系答案：B解析：社會(huì)主義先進(jìn)文化是馬克思主義政黨思想精神上的旗幟。中國(guó)共產(chǎn)黨自成立之日起，就既是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的忠實(shí)傳承者和弘揚(yáng)者，又是中國(guó)先進(jìn)文化的積極倡導(dǎo)者和發(fā)展者，堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，凝聚中國(guó)革命、建設(shè)和改革的全部歷史經(jīng)驗(yàn)，大力弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義文化的發(fā)展。因此，正確答案是B。63.2018年3月5日是學(xué)習(xí)雷鋒紀(jì)念日多少周年?A、54B、55C、56D、60答案：B解析：雷鋒于1962年8月15日因公殉職。1963年3月5日，毛澤東主席為雷鋒題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”發(fā)表，自此之后，每年3月5日成為學(xué)習(xí)雷鋒紀(jì)念日。2018年3月5日距離1963年3月5日剛好55年。所以，答案是選項(xiàng)B。64.2013年6月11日,我國(guó)成功發(fā)射哪個(gè)航天器進(jìn)入太空()A、神舟九號(hào)B、神舟十號(hào)C、嫦娥2號(hào)D、嫦娥3號(hào)答案：B解析：2013年6月11日，我國(guó)成功發(fā)射神舟十號(hào)載人飛船進(jìn)入太空。神舟九號(hào)是2012年發(fā)射的；嫦娥二號(hào)是探月衛(wèi)星，發(fā)射時(shí)間與題干不符；嫦娥三號(hào)也是探月衛(wèi)星，且發(fā)射時(shí)間也不是2013年6月。所以正確答案是B。65.真理的具體性體現(xiàn)在()。A、任何真理都是在一定時(shí)間、地點(diǎn)、條件下主觀與客觀的符合，它要受條件的制約，并隨條件的變化而變化B、任何客觀真理都是絕對(duì)真理和相對(duì)真理的統(tǒng)一C、真理是客觀事物及其規(guī)律在人的意識(shí)中的正確反映D、真理是否符合事物客觀事實(shí)需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)答案：A解析：任何真理都是在一定時(shí)間、地點(diǎn)、條件下主觀與客觀的符合，它要受條件的制約，并隨條件的變化而變化，一切以時(shí)間、地點(diǎn)和條件為轉(zhuǎn)移。離開(kāi)具體的時(shí)間、地點(diǎn)和條件，真理就是抽象的、無(wú)意義的。66.心理健康表現(xiàn)心理的耐受力方面為()A、過(guò)去的痛苦的體驗(yàn)經(jīng)常浮現(xiàn)在自己的腦海里，但不影響日常的工作和生活B、遇到困難，能夠忍受C、把克服困難當(dāng)成一種樂(lè)趣，而勇敢地面對(duì)生活的挫折D、對(duì)于同事外入的議論并不在意答案：C解析：本題考查心理健康中的耐受力方面。選項(xiàng)A描述的是過(guò)去的痛苦經(jīng)歷會(huì)浮現(xiàn)在腦海中，但并未說(shuō)明是否能夠承受當(dāng)前的困難；選項(xiàng)B只是簡(jiǎn)單地說(shuō)能夠忍受困難，但并未說(shuō)明是否能夠積極面對(duì)困難；選項(xiàng)D只是描述對(duì)同事的議論不在意，但并未說(shuō)明是否能夠承受生活中的挫折。而選項(xiàng)C則明確地表達(dá)了將克服困難視為一種樂(lè)趣，并勇敢地面對(duì)生活中的挫折，符合心理健康中耐受力的表現(xiàn)。因此，答案為C。67.()也叫心向，指的是先于一定活動(dòng)而指向這種活動(dòng)的心理準(zhǔn)備狀態(tài)。A、遷移B、動(dòng)機(jī)C、變式D、定勢(shì)答案：D解析：定勢(shì)也叫心向，指的是先于一定活動(dòng)而指向這種活動(dòng)的心理準(zhǔn)備狀態(tài)。它是在一定的活動(dòng)中形成的，并對(duì)后續(xù)的活動(dòng)產(chǎn)生影響。在這個(gè)題目中，描述了一種心理準(zhǔn)備狀態(tài)，這種狀態(tài)是在進(jìn)行某項(xiàng)活動(dòng)之前就存在的，并且會(huì)對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生指向性的影響。A選項(xiàng)遷移指的是已有的知識(shí)、技能或經(jīng)驗(yàn)對(duì)新的學(xué)習(xí)或問(wèn)題解決的影響。B選項(xiàng)動(dòng)機(jī)是指推動(dòng)個(gè)體進(jìn)行某種活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力或原因。C選項(xiàng)變式是通過(guò)對(duì)事物或現(xiàn)象的不同表現(xiàn)形式的呈現(xiàn)來(lái)促進(jìn)理解和學(xué)習(xí)的一種方法。而D選項(xiàng)定勢(shì)符合題目中對(duì)先于活動(dòng)且指向活動(dòng)的心理準(zhǔn)備狀態(tài)的描述。綜上所述，正確答案是D。68.我國(guó)高等教育可追溯到哪個(gè)時(shí)期()A、夏B、商C、周D、漢答案：C解析：本題考查的是我國(guó)高等教育的歷史淵源。夏、商、漢時(shí)期雖然都有一定的文化教育，但高等教育的概念和體系并未形成。而周朝時(shí)期，周公制定的《周禮》中就有“三年一次大宗伯之學(xué)”、“五年一次大司徒之學(xué)”等高等教育制度，可見(jiàn)高等教育在周朝時(shí)期已經(jīng)存在。因此，本題的正確答案為C.周。69.當(dāng)學(xué)生取得好的成績(jī)后，老師家長(zhǎng)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的()A、準(zhǔn)備律B、練習(xí)律C、效果律D、動(dòng)機(jī)律答案：C解析：老師、家長(zhǎng)給予的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種滿意的結(jié)果，起到增強(qiáng)學(xué)生行為的作用，符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的效果律。70.校、院(系)兩級(jí)黨校應(yīng)充分發(fā)揮在發(fā)展學(xué)生黨員工作中的()主渠道作用,切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生入黨前、入黨時(shí)和入黨后的教育,實(shí)現(xiàn)大學(xué)生黨員組織入黨和思想入黨的統(tǒng)一。A、教育培訓(xùn)B、引導(dǎo)C、督促激勵(lì)D、監(jiān)督把關(guān)答案：A解析：答案解析：校、院（系）兩級(jí)黨校的主要職能是為黨員發(fā)展提供教育培訓(xùn)服務(wù)。通過(guò)系統(tǒng)的課程設(shè)置、理論講解和實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和黨的知識(shí)培訓(xùn)，使他們?cè)谌朦h前、入黨時(shí)和入黨后都能不斷提高思想認(rèn)識(shí)和政治素養(yǎng)，從而實(shí)現(xiàn)組織入黨和思想入黨的統(tǒng)一。選項(xiàng)A符合其主要作用，選項(xiàng)B引導(dǎo)、C督促激勵(lì)、D監(jiān)督把關(guān)均不能全面準(zhǔn)確地體現(xiàn)其主渠道作用。因此，答案選A。71.要加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生的資助工作,以政府投入為主,多方籌措資金,不斷完善資助政策和措施,形成以()為主體,包括助學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金、勤工助學(xué)基金、特殊困難補(bǔ)助和學(xué)費(fèi)減免在內(nèi)的助學(xué)體系,幫助經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生完成學(xué)業(yè)。A、大學(xué)生心理健康教育B、國(guó)家助學(xué)貸款C、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)D、心理健康教育答案：B解析：國(guó)家助學(xué)貸款是解決經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生上學(xué)問(wèn)題的重要途徑之一。政府為主導(dǎo)，多方籌措資金來(lái)完善包括國(guó)家助學(xué)貸款在內(nèi)的一系列助學(xué)體系，能有效幫助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)。而大學(xué)生心理健康教育、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)主要是針對(duì)學(xué)生心理和就業(yè)方面，與資助學(xué)業(yè)直接關(guān)聯(lián)不大。所以正確答案是B。72.著眼點(diǎn)在于千方百計(jì)修正求助者錯(cuò)誤的認(rèn)知和不合理現(xiàn)象的治療稱為()A、行為治療法B、精神分析C、認(rèn)知治療D、知覺(jué)療法答案：C解析：著眼點(diǎn)在于修正求助者錯(cuò)誤的認(rèn)知和不合理現(xiàn)象的治療，通常指的是認(rèn)知治療。認(rèn)知治療是一種心理治療技術(shù)，它強(qiáng)調(diào)通過(guò)改變個(gè)體的思維、信念和態(tài)度來(lái)糾正不良的情緒和行為反應(yīng)。它關(guān)注個(gè)體如何理解和解釋自身經(jīng)驗(yàn)，并試圖通過(guò)調(diào)整這些認(rèn)知過(guò)程來(lái)改善情緒和行為。A選項(xiàng)“行為治療法”主要是關(guān)注通過(guò)改變行為來(lái)糾正問(wèn)題，而不是直接針對(duì)認(rèn)知和不合理現(xiàn)象。B選項(xiàng)“精神分析”是心理學(xué)的一個(gè)流派，強(qiáng)調(diào)對(duì)個(gè)體無(wú)意識(shí)心理活動(dòng)的探索，與直接修正認(rèn)知和不合理現(xiàn)象的治療重點(diǎn)不符。D選項(xiàng)“知覺(jué)療法”并不是一個(gè)廣泛認(rèn)可的心理治療術(shù)語(yǔ)，可能指的是某種特定的治療技術(shù)或方法，但通常不是指修正認(rèn)知和不合理現(xiàn)象的直接手段。因此，根據(jù)題目描述，正確的答案應(yīng)該是C選項(xiàng)“認(rèn)知治療”。73.“在互聯(lián)網(wǎng)上，沒(méi)有人知道你是一條狗”這句話出自()。A、紐約客B、費(fèi)加羅報(bào)C、泰晤士報(bào)D、時(shí)代答案：A解析：這道題考查的是名言警句的知識(shí)點(diǎn)。這句話出自1993年發(fā)表在美國(guó)雜志《紐約客》上的一幅漫畫，作者是彼得·斯泰納。這幅漫畫描繪了一只狗坐在電腦前，向另一只狗說(shuō)出了這句名言。因此，本題的正確答案是A。74.教學(xué)過(guò)程是()A、一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程B、智育C、直接認(rèn)識(shí)為主的過(guò)程D、一種心理活動(dòng)答案：A解析：教學(xué)過(guò)程本質(zhì)上是一種有目的、有計(jì)劃、有組織的特殊認(rèn)識(shí)過(guò)程。學(xué)生在教師引導(dǎo)下，通過(guò)學(xué)習(xí)知識(shí)去間接認(rèn)識(shí)世界。它與一般認(rèn)識(shí)過(guò)程不同，具有引導(dǎo)性、間接性和簡(jiǎn)捷性等特點(diǎn)。智育只是教學(xué)的一個(gè)方面，不能完全等同教學(xué)過(guò)程；教學(xué)過(guò)程并非只是直接認(rèn)識(shí)為主，它包含多種認(rèn)識(shí)方式；教學(xué)過(guò)程也不只是一種心理活動(dòng)，還涉及到知識(shí)傳授等多種因素。所以正確答案選A。75.在思想政治教育諸載體中，有利于更好地把思想政治教育與經(jīng)濟(jì)工作、業(yè)務(wù)工作結(jié)合起來(lái)的是()A、文化載體B、管理載體C、活動(dòng)載體D、大眾傳媒載體答案：B解析：管理載體能夠?qū)⑺枷胝谓逃膬?nèi)容和要求融入到管理活動(dòng)中，通過(guò)管理的手段和方式來(lái)引導(dǎo)和規(guī)范人們的思想和行為。在管理過(guò)程中，可以制定相關(guān)的規(guī)章制度、政策措施等，將思想政治教育的要求貫穿其中，使人們?cè)诠ぷ骱蜕钪凶杂X(jué)遵守和踐行。與其他載體相比，管理載體具有以下特點(diǎn)：1.與經(jīng)濟(jì)工作、業(yè)務(wù)工作緊密結(jié)合：管理是組織運(yùn)行的重要手段，通過(guò)管理可以協(xié)調(diào)和優(yōu)化各種資源，實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)。將思想政治教育與管理相結(jié)合，可以使思想政治教育更加貼近實(shí)際工作，更好地服務(wù)于經(jīng)濟(jì)工作和業(yè)務(wù)工作的開(kāi)展。2.具有強(qiáng)制性和約束性：管理活動(dòng)通常具有一定的強(qiáng)制性和約束性，可以通過(guò)制定規(guī)章制度、考核評(píng)價(jià)等方式來(lái)規(guī)范人們的行為。將思想政治教育融入管理中，可以使思想政治教育的要求更加明確和具體，增強(qiáng)其執(zhí)行力和有效性。3.能夠?qū)崿F(xiàn)全員參與：管理活動(dòng)涉及到組織中的各個(gè)層面和人員，通過(guò)管理載體可以使思想政治教育覆蓋到全體人員，實(shí)現(xiàn)全員參與和共同進(jìn)步。4.具有長(zhǎng)期性和穩(wěn)定性：管理是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，通過(guò)建立健全的管理機(jī)制和制度，可以使思想政治教育在組織中長(zhǎng)期有效地開(kāi)展下去。綜上所述，管理載體有利于更好地把思想政治教育與經(jīng)濟(jì)工作、業(yè)務(wù)工作結(jié)合起來(lái)，因此選項(xiàng)B正確。而文化載體、活動(dòng)載體和大眾傳媒載體雖然也在思想政治教育中發(fā)揮著重要作用，但在與經(jīng)濟(jì)工作、業(yè)務(wù)工作的結(jié)合程度上相對(duì)較弱。76.理想的師生關(guān)系不應(yīng)是()A、交流和理解B、權(quán)威和服從C、自由和寬容D、民主和平等答案：B解析：理想的師生關(guān)系應(yīng)該是建立在平等、尊重、理解、交流、民主和自由的基礎(chǔ)上的。A選項(xiàng)交流和理解能促進(jìn)師生良好溝通和互動(dòng)；C選項(xiàng)自由和寬容有助于營(yíng)造寬松和諧的氛圍；D選項(xiàng)民主和平等符合現(xiàn)代教育理念，能讓學(xué)生積極參與。而權(quán)威和服從會(huì)導(dǎo)致學(xué)生被動(dòng)接受，壓抑學(xué)生個(gè)性和自主性，不利于良好師生關(guān)系的形成，所以不應(yīng)是理想的師生關(guān)系，答案選B。77.有的學(xué)生在上課時(shí)講小話、做小動(dòng)作，這是()A、注意的轉(zhuǎn)移B、注意的分配C、注意的分散D、注意的起伏答案：C解析：注意力分散是指注意力無(wú)法集中在一個(gè)特定的任務(wù)上，而被其他外部或內(nèi)部的干擾所分散。學(xué)生在上課時(shí)講小話、做小動(dòng)作會(huì)分散他們的注意力，因此選項(xiàng)C“注意的分散”是正確答案。選項(xiàng)A“注意的轉(zhuǎn)移”指的是注意力從一個(gè)任務(wù)轉(zhuǎn)移到另一個(gè)任務(wù)，不符合題意；選項(xiàng)B“注意的分配”指的是將注意力分配到不同的任務(wù)上，也不符合題意；選項(xiàng)D“注意的起伏”沒(méi)有明確的定義，也不符合題意。78.兩個(gè)素不相識(shí)的人第一次接觸，彼此會(huì)根據(jù)一個(gè)人的外貌、表情、姿態(tài)、談吐、衣著等作出一個(gè)初步的評(píng)價(jià)，形成某種印象。這是()。A、第一印象效應(yīng)：B、刻板效應(yīng)：C、暈輪效應(yīng)：D、投射效應(yīng)答案：A解析：本題考查的是心理學(xué)中的第一印象效應(yīng)。第一印象效應(yīng)是指人們?cè)诔醮谓佑|時(shí)，根據(jù)對(duì)方的外貌、表情、姿態(tài)、談吐、衣著等方面的印象，形成的一種評(píng)價(jià)或印象，這種印象往往會(huì)對(duì)后續(xù)的交往產(chǎn)生影響。因此，選項(xiàng)A“第一印象效應(yīng)”是正確答案。選項(xiàng)B“刻板效應(yīng)”是指人們對(duì)某一類人的刻板印象，不符合題意；選項(xiàng)C“暈輪效應(yīng)”是指人們?cè)谠u(píng)價(jià)一個(gè)人時(shí)，會(huì)受到周圍人的影響，也不符合題意；選項(xiàng)D“投射效應(yīng)”是指人們?cè)谠u(píng)價(jià)他人時(shí)，會(huì)將自己的特點(diǎn)或情感投射到對(duì)方身上，也不符合題意。因此，本題答案為A。79.團(tuán)的全國(guó)代表大會(huì)()年召開(kāi)一次。A、5B、4C、2答案：A解析：根據(jù)題意，團(tuán)的全國(guó)代表大會(huì)每幾年召開(kāi)一次。根據(jù)常識(shí)和歷史數(shù)據(jù)，我們知道團(tuán)的全國(guó)代表大會(huì)一般是每5年召開(kāi)一次。因此，選項(xiàng)A“5”是正確答案。選項(xiàng)B“4”和選項(xiàng)C“2”都不符合實(shí)際情況。80.同輩群體對(duì)思想政治教育和人的思想品德的形成和發(fā)展的影響具有()特點(diǎn)A、權(quán)威性B、計(jì)劃性C、全面性D、自由性答案：D解析：同輩群體是指年齡、地位、興趣等方面相近的人群。在思想政治教育和人的思想品德形成過(guò)程中，同輩群體具有不可忽視的作用。與家庭、學(xué)校等傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)相比，同輩群體對(duì)個(gè)體的影響更具自由性，因?yàn)樗皇艹扇说目刂坪透深A(yù)，成員之間的交往是基于自愿和平等的原則。在同輩群體中，個(gè)體可以自由表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，嘗試不同的行為和角色，從而更好地理解自己和他人。這種自由性可以促進(jìn)個(gè)體的自我認(rèn)知和自我發(fā)展，同時(shí)也有助于培養(yǎng)個(gè)體的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)造力。然而，需要注意的是，同輩群體的影響并非總是積極的。在某些情況下，同輩群體可能會(huì)鼓勵(lì)不良行為或價(jià)值觀，從而對(duì)個(gè)體的思想品德產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，在利用同輩群體進(jìn)行思想政治教育時(shí)，需要教師和家長(zhǎng)等成人的引導(dǎo)和監(jiān)督，幫助個(gè)體樹(shù)立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，避免不良影響的產(chǎn)生。81.十九屆三中全會(huì)提出,要建立健全黨對(duì)重大工作的領(lǐng)導(dǎo)體制機(jī)制,強(qiáng)化黨的組織在同級(jí)組織中的領(lǐng)導(dǎo)地位,更好發(fā)揮黨的()作用,統(tǒng)籌設(shè)置黨政機(jī)構(gòu),推進(jìn)黨的紀(jì)律檢查和國(guó)家監(jiān)察體制改革。A、領(lǐng)導(dǎo)B、帶頭C、職能部門D、理論創(chuàng)新答案：C解析：答案解析：十九屆三中全會(huì)強(qiáng)調(diào)要構(gòu)建健全黨對(duì)重大工作的領(lǐng)導(dǎo)體制機(jī)制，目的在于優(yōu)化黨對(duì)各方面工作的領(lǐng)導(dǎo)方式。強(qiáng)化黨的組織在同級(jí)組織中的領(lǐng)導(dǎo)地位，需要充分發(fā)揮黨的職能部門作用，以便黨能夠更有效地統(tǒng)籌各方、引領(lǐng)工作開(kāi)展。因此，選項(xiàng)C是正確的答案。82.我國(guó)經(jīng)濟(jì)已由()階段轉(zhuǎn)向()階段，正處在轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)換增長(zhǎng)動(dòng)力的攻關(guān)期，建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系是跨越關(guān)口的迫切要求和我國(guó)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)。A、高速增長(zhǎng)、高水平發(fā)展B、高速發(fā)展、高水平發(fā)展C、高速增長(zhǎng)、高質(zhì)量發(fā)展D、高速發(fā)展、高質(zhì)量發(fā)展答案：C解析：我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段：我國(guó)經(jīng)濟(jì)已由高速增長(zhǎng)階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段.正處在轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)換增長(zhǎng)動(dòng)力的攻關(guān)期，建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系是跨越關(guān)口的迫切要求和我國(guó)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)。83.中國(guó)共產(chǎn)黨黨員是()的有共產(chǎn)主義覺(jué)悟的先鋒戰(zhàn)士。A、中國(guó)工人階級(jí)B、中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)C、中國(guó)先進(jìn)階級(jí)D、中國(guó)勞動(dòng)人民答案：A解析：中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，其黨員應(yīng)當(dāng)具備共產(chǎn)主義覺(jué)悟，以實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義為最終目標(biāo)。因此，選項(xiàng)A“中國(guó)工人階級(jí)”是正確答案。選項(xiàng)B“中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)”與A類似，但是在中國(guó)社會(huì)中，無(wú)產(chǎn)階級(jí)的概念相對(duì)較為寬泛，不僅包括工人階級(jí)，還包括其他被剝削階級(jí)。選項(xiàng)C“中國(guó)先進(jìn)階級(jí)”過(guò)于籠統(tǒng)，不具體，不是正確答案。選項(xiàng)D“中國(guó)勞動(dòng)人民”也包括了工人階級(jí)，但是不夠準(zhǔn)確，因?yàn)閯趧?dòng)人民包括了所有從事勞動(dòng)的人，而不僅僅是工人階級(jí)。84.我國(guó)對(duì)個(gè)體農(nóng)業(yè)實(shí)行社會(huì)主義改造必須遵循的原則不包括()。A、自愿互利B、典型示范C、國(guó)家?guī)椭鶧、積極領(lǐng)導(dǎo)答案：D解析：我國(guó)對(duì)個(gè)體農(nóng)業(yè)實(shí)行社會(huì)主義改造必須遵循的原則包括自愿互利、典型示范和國(guó)家?guī)椭?。自愿互利，確保農(nóng)民自愿參與改造，不強(qiáng)迫；典型示范，通過(guò)成功案例引導(dǎo)農(nóng)民；國(guó)家?guī)椭?，提供必要的政策和資源支持。積極領(lǐng)導(dǎo)雖然重要，但不是必須遵循的原則。因此，正確答案是D。85.中國(guó)共產(chǎn)黨在新民主主義革命的不同時(shí)期建立過(guò)不同政權(quán)形式，而對(duì)地主階級(jí)態(tài)度差別最大的兩種政權(quán)形式是()。A、工農(nóng)民主政權(quán)與蘇維埃政權(quán)B、工農(nóng)民主政權(quán)與“三三制”政權(quán)C、人民民主專政與蘇維埃政權(quán)D、工農(nóng)民主政權(quán)與人民民主專政答案：B解析：工農(nóng)民主政權(quán)對(duì)待地主階級(jí)是敵視的，主要以消滅地主階級(jí)為目的；“三三制”政權(quán)形式是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期在抗日根據(jù)地實(shí)行的政權(quán)形式，對(duì)地主區(qū)別對(duì)待，其中開(kāi)明紳士可以參加到政權(quán)中來(lái)。工農(nóng)民主政權(quán)與蘇維埃政權(quán)是土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期革命根據(jù)地內(nèi)性質(zhì)相同而名稱不同的政權(quán)形式，因此A項(xiàng)排除。而人民民主專政將地主階級(jí)整體列入了專政的對(duì)象，因此與工農(nóng)民主政權(quán)和蘇維埃政權(quán)對(duì)待地主階級(jí)的態(tài)度是一樣的，所以CD也被排除。86.近年來(lái)，我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，多邊外交力度明顯加大。我國(guó)對(duì)外交往的根本準(zhǔn)則是()。A、和平共處五項(xiàng)原則B、獨(dú)立自主和平外交政策的基本原則C、維護(hù)世界和平，促進(jìn)共同發(fā)展D、反對(duì)霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治答案：B解析：獨(dú)立自主和平外交政策的基本原則是我國(guó)對(duì)外交往活動(dòng)的根本準(zhǔn)則，是在外交實(shí)踐中探索出來(lái)的處理對(duì)外關(guān)系的根本依據(jù)。87.皮亞杰認(rèn)為，個(gè)體的認(rèn)知結(jié)構(gòu)是通過(guò)哪兩個(gè)過(guò)程的循環(huán)而不斷發(fā)展的()A、調(diào)整和平衡B、同化和順應(yīng)C、反饋和改變D、順應(yīng)和平衡答案：B解析：皮亞杰認(rèn)為，同化和順應(yīng)是學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)展變化的兩種途徑或方式。同化是認(rèn)知結(jié)構(gòu)的數(shù)量的擴(kuò)充，而順應(yīng)則是認(rèn)知結(jié)構(gòu)的性質(zhì)的改變。88.“從北京乘火車到長(zhǎng)沙，最好的路線怎么走？”這是()類型的問(wèn)題。A、界定清晰的問(wèn)題B、界定含糊的問(wèn)題C、結(jié)構(gòu)推導(dǎo)問(wèn)題D、轉(zhuǎn)換問(wèn)題答案：A解析：界定清晰的問(wèn)題通常具有明確的目標(biāo)和條件限制。題目中明確指出從北京到長(zhǎng)沙，并且是詢問(wèn)乘火車的最好路線，問(wèn)題的目標(biāo)和限制都很清晰具體，所以屬于界定清晰的問(wèn)題，A選項(xiàng)正確。而界定含糊的問(wèn)題一般缺乏明確的描述或邊界；結(jié)構(gòu)推導(dǎo)問(wèn)題需要依據(jù)一定的邏輯結(jié)構(gòu)進(jìn)行推導(dǎo)；轉(zhuǎn)換問(wèn)題則是涉及信息的轉(zhuǎn)換等，該題目均不屬于這些類型，所以答案是A。89.從簡(jiǎn)單分類來(lái)講，輔導(dǎo)員屬于()教師。A、德育B、智育C、任課D、管理答案：A解析：本題考查對(duì)教師分類的理解。輔導(dǎo)員是負(fù)責(zé)學(xué)生德育工作的教師，因此屬于德育教師。選項(xiàng)A為正確答案。選項(xiàng)B智育教師是指負(fù)責(zé)學(xué)生學(xué)科知識(shí)教育的教師，選項(xiàng)C任課教師是指負(fù)責(zé)教授某一門課程的教師，選項(xiàng)D管理教師是指負(fù)責(zé)學(xué)校管理工作的教師。90.在西方，首開(kāi)研究生教育先河的是()A、巴黎大學(xué)B、哈勒大學(xué)C、波恩大學(xué)D、柏林大學(xué)答案：D解析：答案解析：柏林大學(xué)在教育理念和實(shí)踐方面進(jìn)行了創(chuàng)新和改革。它強(qiáng)調(diào)教學(xué)與科研相結(jié)合，并積極開(kāi)展高層次的研究生教育。柏林大學(xué)率先建立了現(xiàn)代意義上的研究生培養(yǎng)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的科研能力和創(chuàng)新精神，為西方研究生教育的發(fā)展起到了引領(lǐng)和示范作用。所以，在西方，首開(kāi)研究生教育先河的是柏林大學(xué)，答案選擇D。91.()學(xué)派認(rèn)為心理問(wèn)題的成因是由童年的經(jīng)歷和創(chuàng)傷引起的。A、精神分析；B、行為理論：C、人本理論：D、認(rèn)知理論。答案：A解析：在心理學(xué)中，不同的學(xué)派和理論對(duì)于心理問(wèn)題的成因有不同的解釋。對(duì)于本題所提到的四個(gè)選項(xiàng)，我們可以進(jìn)行如下分析：A.精神分析學(xué)派：這是由弗洛伊德等心理學(xué)家創(chuàng)立的學(xué)派，它強(qiáng)調(diào)童年經(jīng)歷和創(chuàng)傷在個(gè)體心理問(wèn)題形成中的重要作用。精神分析學(xué)派認(rèn)為，許多心理問(wèn)題的根源可以追溯到個(gè)體的早期經(jīng)歷，特別是那些未解決的沖突和壓抑的創(chuàng)傷性記憶。B.行為理論：這一學(xué)派主要由巴甫洛夫、斯金納等心理學(xué)家發(fā)展而來(lái)，它主張心理問(wèn)題是學(xué)習(xí)過(guò)程的結(jié)果，特別是通過(guò)條件反射和強(qiáng)化機(jī)制形成的。行為理論更側(cè)重于當(dāng)前環(huán)境和行為模式，而不是過(guò)去的經(jīng)歷。C.人本理論：以卡爾·羅杰斯等人為代表的人本主義心理學(xué)，強(qiáng)調(diào)人的自我實(shí)現(xiàn)和主觀體驗(yàn)的重要性。它并不特別強(qiáng)調(diào)童年經(jīng)歷或創(chuàng)傷作為心理問(wèn)題的直接成因，而是更多地關(guān)注個(gè)體的內(nèi)在需求和自我認(rèn)知。D.認(rèn)知理論：認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為心理問(wèn)題是由于個(gè)體的不合理思維或信念所導(dǎo)致的。它側(cè)重于個(gè)體對(duì)當(dāng)前情境的認(rèn)知解釋和應(yīng)對(duì)策略，而不是過(guò)去的經(jīng)歷。綜上所述，精神分析學(xué)派是唯一一個(gè)強(qiáng)調(diào)童年經(jīng)歷和創(chuàng)傷在心理問(wèn)題成因中起重要作用的學(xué)派。因此，正確答案是A.精神分析。92.思想政治教育過(guò)程的基本規(guī)律是()A、適應(yīng)超越規(guī)律B、內(nèi)化外化規(guī)律C、協(xié)調(diào)控制規(guī)律D、雙向互動(dòng)規(guī)律答案：A解析：思想政治教育過(guò)程存在多種規(guī)律，適應(yīng)超越規(guī)律是其基本規(guī)律。適應(yīng)是教育要符合受教育者身心發(fā)展和思想品德發(fā)展的實(shí)際情況，超越則要求教育引導(dǎo)受教育者樹(shù)立更高的思想政治品德目標(biāo)并去實(shí)現(xiàn)。思想政治教育就是在這種適應(yīng)與超越的矛盾運(yùn)動(dòng)中前進(jìn)的，這體現(xiàn)了思想政治教育應(yīng)有的辯證本性。其他規(guī)律也是思想政治教育過(guò)程中的重要規(guī)律，但基本規(guī)律是適應(yīng)超越規(guī)律。所以答案選A。93.黨員如果沒(méi)有正當(dāng)理由，連續(xù)()個(gè)月不參加黨的組織生活，或不交納黨費(fèi)，或不做黨所分配的工作，就被認(rèn)為是自行脫黨。A、3B、4C、6D、12答案：C解析：本題考查的是黨員的組織生活、黨費(fèi)和工作分配等方面的基本知識(shí)。根據(jù)題干中的條件，如果黨員沒(méi)有正當(dāng)理由，連續(xù)多少個(gè)月不參加黨的組織生活、不交納黨費(fèi)、不做黨所分配的工作，就被認(rèn)為是自行脫黨。根據(jù)黨的相關(guān)規(guī)定，黨員如果連續(xù)6個(gè)月不參加黨的組織生活、不交納黨費(fèi)、不做黨所分配的工作，就被認(rèn)為是自行脫黨。因此，本題的答案是C選項(xiàng)，即6個(gè)月。94.“三支一扶”計(jì)劃服務(wù)期限一般為()A、1-2年，B、2-3年，C、3-4年，D、1年答案：B解析：答案解析：“三支一扶”計(jì)劃是指大學(xué)生在畢業(yè)后到農(nóng)村基層從事支農(nóng)、支教、支醫(yī)和扶貧工作。根據(jù)國(guó)家相關(guān)規(guī)定，“三支一扶”計(jì)劃的服務(wù)期限一般為2-3年。這個(gè)期限的設(shè)置是為了確保志愿者能夠在農(nóng)村基層得到充分的鍛煉和實(shí)踐，同時(shí)也能夠?yàn)檗r(nóng)村地區(qū)提供一定的服務(wù)和支持。因此，選項(xiàng)B是正確的答案。95.力爭(zhēng)到二〇三五年____國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化,到本世紀(jì)中葉把人民軍隊(duì)____世界一流軍隊(duì)。A、全面實(shí)現(xiàn)基本建成B、全面實(shí)現(xiàn)全面建成C、基本實(shí)現(xiàn)基本建成D、基本實(shí)現(xiàn)全面建成答案：D解析：本題考查對(duì)于中國(guó)軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)的了解。根據(jù)題干中的“力爭(zhēng)到二〇三五年”和“到本世紀(jì)中葉”，可以推斷出這是一道關(guān)于中國(guó)軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)題。根據(jù)題干中的“全面實(shí)現(xiàn)”和“基本實(shí)現(xiàn)”可以推斷出這是一道關(guān)于中國(guó)軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)的程度題。根據(jù)中國(guó)軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)的規(guī)劃，到2035年，中國(guó)軍隊(duì)?wèi)?yīng)該基本實(shí)現(xiàn)全面建成，力爭(zhēng)到本世紀(jì)中葉把人民軍隊(duì)打造成為世界一流軍隊(duì)。因此，本題的答案為D。96.科學(xué)發(fā)展觀提出的根本依據(jù)是()。A、馬克思主義科學(xué)理論B、我國(guó)社會(huì)主義實(shí)踐的探索C、當(dāng)前世界發(fā)展的趨勢(shì)D、社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情答案：D解析：科學(xué)發(fā)展觀是立足社會(huì)主義初級(jí)階段基本國(guó)情，總結(jié)我國(guó)發(fā)展實(shí)踐，借鑒外國(guó)經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)新的發(fā)展要求提出來(lái)的。97.對(duì)學(xué)生的退學(xué)處理，由校長(zhǎng)會(huì)議研究決定。對(duì)退學(xué)的學(xué)生，由學(xué)校出具退學(xué)決定書并送交本人，同時(shí)報(bào)()教育行政部門備案。A、中央B、學(xué)校所在地省級(jí)C、學(xué)校所在地市級(jí)D、學(xué)校所在地區(qū)級(jí)答案：B解析：根據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，對(duì)學(xué)生的退學(xué)處理，由校長(zhǎng)會(huì)議研究決定。對(duì)退學(xué)的學(xué)生，由學(xué)校出具退學(xué)決定書并送交本人，同時(shí)報(bào)學(xué)校所在地省級(jí)教育行政部門備案。因此，正確答案是B。98.“變被動(dòng)為主動(dòng)，變困難為機(jī)遇”表明()。A、矛盾就是對(duì)立統(tǒng)一的結(jié)合體B、“對(duì)立”與“統(tǒng)一”是不可分割的C、矛盾雙方在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化D、對(duì)立與統(tǒng)一的關(guān)系，既存在于事物內(nèi)部，也存在于事物之間答案：C解析：本題考查的是對(duì)于“變被動(dòng)為主動(dòng)，變困難為機(jī)遇”這一觀點(diǎn)的理解。根據(jù)常識(shí)和語(yǔ)境，我們可以理解為這句話表明在一定條件下，矛盾雙方可以相互轉(zhuǎn)化。因此，答案為C。選項(xiàng)A、B、D都涉及到對(duì)立統(tǒng)一的概念，但與題干沒(méi)有直接關(guān)聯(lián)，因此排除。99.中華人民共和國(guó)成立以來(lái)由最高權(quán)力機(jī)關(guān)制定的第一部有關(guān)教育的法律是（）A、中華人民共和國(guó)教育法B、中華人民共和國(guó)教師法C、中華人民共和國(guó)高等教育法D、中華人民共和國(guó)學(xué)位條例答案：D100.一個(gè)國(guó)家一個(gè)民族的振興主要靠()A、科技與進(jìn)步B、科技與教育C、教育與發(fā)展D、改革與開(kāi)放答案：B101.關(guān)于教育行政訴訟案件地域管轄的表述,不正確的是()A、由最初作出具體行政行為的教育行政機(jī)關(guān)所在地人民法院管轄B、由復(fù)議機(jī)構(gòu)所在地人民法院管轄C、由教育主管機(jī)構(gòu)所在地人民法院管轄D、因不動(dòng)產(chǎn)提起的教育行政案件,由不動(dòng)產(chǎn)所在地人民法院管轄答案：C102.關(guān)于教育管理機(jī)關(guān)、學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)、教師和其他教育工作者以及受教育者的法律規(guī)范,即關(guān)于他們的法律條件、資格、權(quán)利義務(wù)和待遇等方面的法律規(guī)范的總和。此描述的是()。A、教育基本法規(guī)B、教育主體法規(guī)范C、教育根本法規(guī)范D、教育單行法規(guī)范答案：B解析：(正確答案)B103.()是指人們?cè)谟^念上、思想上對(duì)教育對(duì)象的質(zhì)量規(guī)格總的設(shè)想或規(guī)定。A、教育方針B、教育目的C、培養(yǎng)目標(biāo)D、課程目標(biāo)答案：A104.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力在動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)中所占的比重并不一成不變,在()附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出。A、兒童早期B、少年期C、青年期D、成年期答案：A105.我國(guó)實(shí)行義務(wù)教育的年限為()A、9年B、10年C、11年D、12年答案：A106.高等教育心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)是()。A、理論科學(xué)B、應(yīng)用科學(xué)C、交叉科學(xué)D、實(shí)踐科學(xué)答案：C107.具有一定難度,需要學(xué)生努力克服,而又是力所能及的學(xué)習(xí)情境稱為()。A、誘因B、問(wèn)題情境C、學(xué)習(xí)期待D、強(qiáng)化答案：C108.新時(shí)期高等教育肩負(fù)三大職能是()A、培養(yǎng)人才、創(chuàng)新文化、服務(wù)社會(huì)B、培養(yǎng)人才、創(chuàng)新科技、服務(wù)社會(huì)C、培養(yǎng)人才、創(chuàng)新科技、服務(wù)國(guó)家D、培養(yǎng)精英、創(chuàng)新科技、服務(wù)社會(huì)答案：A109.教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)()國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平,并逐步提高。A、低于B、高于C、同等于D、不低于或者高于答案：D110.個(gè)體對(duì)自己在各種我念關(guān)系中角色、地位、權(quán)力、人際距離等方面的意識(shí)屬于()。A、生理自我B、我念自我C、心理自我D、理想自我答案：B111.高校教師職業(yè)道德不僅在學(xué)校內(nèi)部起著影響作用,而且通過(guò)()各種途徑和方式的傳輸,成為教師道德的輻射源。A、同事B、學(xué)生C、朋友D、家庭

二、多項(xiàng)選擇題:下列各題所給選項(xiàng)中有兩個(gè)或兩個(gè)以上符合題意的正確答案答案：B112.教師的政治素質(zhì)應(yīng)該包括()A、四個(gè)部分B、三個(gè)部分C、兩個(gè)部分D、五個(gè)部分答案：B113.面對(duì)“拜金主義”和“享樂(lè)主義”,把()作為教師職業(yè)基本道德規(guī)范有著特殊重要的意義。A、依法執(zhí)教B、團(tuán)結(jié)協(xié)作C、廉潔從教D、尊重家長(zhǎng)答案：C114.一些歷史人物,英雄領(lǐng)袖,使我們產(chǎn)生了愛(ài)國(guó)主義,國(guó)際主義的情感,這種情感屬于()。A、直覺(jué)的道德感B、倫理性的道德感C、想象性的道德感D、理論性的道德感答案：C115.我國(guó)《教師法》規(guī)定,教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員,承擔(dān)(),培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人,提高民族素質(zhì)的使命。A、傳授專業(yè)知識(shí)B、傳授實(shí)驗(yàn)技能C、教書育人D、為人師表答案：A116.()是高校學(xué)科建設(shè)的核心內(nèi)容,直接決定教學(xué)的成敗。A、課程建設(shè)B、教學(xué)方法C、教學(xué)內(nèi)容D、多媒體建設(shè)答案：A117.大學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展的“轉(zhuǎn)折期”是()。A、大學(xué)一年級(jí)B、大學(xué)二年級(jí)C、大學(xué)三年級(jí)D、大學(xué)四年級(jí)答案：C118.大學(xué)生中最常見(jiàn)的心理疾病是()。A、恐懼癥B、神經(jīng)衰弱C、強(qiáng)迫癥D、焦慮癥答案：B119.大學(xué)生的興趣具有()的特征。A、廣泛性和選擇性B、時(shí)代性和發(fā)展性C、理性和感性D、成熟性與矛盾性答案：A120.法律責(zé)任是指()。A、因違反道德而必須承擔(dān)的后果B、因違反宗教教規(guī)而必須承擔(dān)的后果C、因違反組織紀(jì)律而必須承擔(dān)的后果D、因違法行為而必須承擔(dān)的具有強(qiáng)制性的法律后果。答案：D121.系統(tǒng)論述教育的經(jīng)濟(jì)功能的經(jīng)濟(jì)學(xué)者是()。A、亞當(dāng)·斯密B、梅蘭克頓C、斯賓塞D、赫胥黎答案：A122.動(dòng)作技能形成的基本途徑是()。A、思維B、練習(xí)C、反思D、想象答案：B123.需要層次理論是由以下哪位心理學(xué)家所提()。A、阿特金森B、馬斯洛C、維納D、班杜拉答案：B124.高等學(xué)校設(shè)立(),審議學(xué)科、專業(yè)的設(shè)置,教學(xué)、科學(xué)研究計(jì)劃方案,評(píng)定教學(xué)、科學(xué)研究成果等有關(guān)學(xué)術(shù)事項(xiàng)。A、學(xué)術(shù)委員會(huì)B、學(xué)位委員會(huì)C、專業(yè)設(shè)置委員會(huì)D、教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)答案：A125.我國(guó)教育是()性質(zhì)的教育。A、社會(huì)主義B、人民群眾C、人民民主D、大眾答案：A解析：(正確答案)A126.《中華人民共和國(guó)教育法》的基本法源是()。A、憲法B、民法C、行政法D、民法通則答案：A127.加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)最基礎(chǔ)性的工作是()A、制度B、教育C、監(jiān)督D、約束答案：B128.()是高校教學(xué)活動(dòng)賴以展開(kāi)的依據(jù),是高等教育活動(dòng)的基礎(chǔ)和核心。[6]A、教材B、學(xué)生C、課程D、評(píng)價(jià)答案：C129.按照中華人民共和國(guó)教育法的規(guī)定,對(duì)在校園內(nèi)結(jié)伙斗毆,尋釁滋事,擾亂學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場(chǎng)地及其他財(cái)產(chǎn)的,由()來(lái)處罰。A、學(xué)校B、教育主管部門C、家長(zhǎng)D、由公安機(jī)關(guān)給予治安管理處罰。答案：D130.男女雙方并非興趣相投,身心相悅而戀愛(ài),而是為滿足某種虛榮心或精神空虛而戀愛(ài),稱為()。A、早戀B、性戀C、輕率戀D、虛戀答案：C131.個(gè)體由自己的學(xué)業(yè)成就而獲得相應(yīng)的地位和聲望的需要是()。A、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B、附屬內(nèi)驅(qū)力C、欲望內(nèi)驅(qū)力D、自我提高內(nèi)驅(qū)力答案：D132.高等學(xué)校師德建設(shè)進(jìn)行內(nèi)容與方法的創(chuàng)新,建立一種()的職業(yè)道德教育體系。A、復(fù)雜B、單一C、開(kāi)放D、先進(jìn)答案：C133.個(gè)體意識(shí)發(fā)展的高級(jí)階段是()。A、他人意識(shí)B、無(wú)意識(shí)C、主觀意識(shí)D、自我意識(shí)答案：D134.將學(xué)生應(yīng)掌握的知識(shí)、能力的總體分解成各“小單元”,并分別確定為必修與選修兩大門類,規(guī)定每門課程的學(xué)分和取得該專業(yè)畢業(yè)應(yīng)修滿的總學(xué)分的教學(xué)管理制度稱為()。A、學(xué)年制B、學(xué)分制C、學(xué)年學(xué)分制D、學(xué)制答案：B135.高等學(xué)校教師的聘任,應(yīng)當(dāng)遵循()的原則,由高等學(xué)校的校長(zhǎng)與受聘教師簽定聘任期。A、服從學(xué)校發(fā)展需要B、由教師自主申請(qǐng)C、學(xué)校規(guī)章制定確定D、雙方平等自愿答案：D136.高校師德制度建設(shè)立足的第一個(gè)層面必須是()A、傳統(tǒng)師德規(guī)范B、現(xiàn)行法規(guī)中的師德規(guī)范C、校規(guī)校紀(jì)中的師德規(guī)范D、大眾要求的師德規(guī)范答案：B137.教育法規(guī)定：學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)中的管理人員，實(shí)行（）A、管理職稱制度B、教育職員制度C、教師職務(wù)制度D、管理研究職務(wù)制度答案：B138.社會(huì)主義人道主義與資本主義人道主義有()A、沒(méi)有本質(zhì)區(qū)別B、有本質(zhì)區(qū)別C、相通之處D、無(wú)相通之處答案：B139.教師對(duì)學(xué)校或其他教育機(jī)構(gòu)作出的處理不服,向教育行政部門提出申訴的,教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的()日內(nèi),作出處理。A、20B、30C、45D、60答案：B140.專業(yè)式研究生培養(yǎng)模式產(chǎn)生于()。A、德國(guó)B、前蘇聯(lián)C、美國(guó)D、日本答案：C141.如果要想記憶效果好,過(guò)度學(xué)習(xí)的程度應(yīng)保持在()。A、120%B、130%C、140%D、150%答案：D142.個(gè)體對(duì)自己在各種我念關(guān)系中角色、地位、權(quán)力、人際距離等方面的意識(shí)屬于()。A、生理自我B、我念自我C、心理自我D、理想自我答案：B143.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志就是()。A、為人師表B、清正廉潔C、敬業(yè)愛(ài)業(yè)D、團(tuán)結(jié)協(xié)作答案：A144.新中國(guó)成立以來(lái),由最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)制定的第一部教育法律是()A、《教育法》B、《義務(wù)教育法》C、《學(xué)位條例》D、《高等教育法》答案：C145.現(xiàn)代意義的學(xué)位制度產(chǎn)生于()。[4]A、中國(guó)B、德國(guó)C、英國(guó)D、美國(guó)答案：B146.高等學(xué)校的學(xué)生思想品德合格,在規(guī)定的修業(yè)年限內(nèi)學(xué)完規(guī)定的課程,成績(jī)合格或者修滿相應(yīng)的學(xué)分,()。A、準(zhǔn)予畢業(yè)B、準(zhǔn)予授予學(xué)位C、準(zhǔn)予結(jié)業(yè)D、準(zhǔn)予肄業(yè)答案：A147.()的頒布,使大學(xué)走上了與社會(huì)結(jié)合、為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的道路。()A、《國(guó)民財(cái)富的性質(zhì)和原因的研究》B、《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中》C、《莫里爾法案》D、《學(xué)會(huì)生存》答案：C148.道德行為的選擇不僅取決于社會(huì)生活,而且取決于()A、生產(chǎn)力B、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)C、社會(huì)制度D、道德情感答案：C149.下列各項(xiàng)中,屬于教育領(lǐng)域的特殊救濟(jì)制度是()。A、行政復(fù)議B、行政訴訟C、校內(nèi)調(diào)解制度D、教師申訴制度和學(xué)生申訴制度答案：D150.依據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的（）。A、公務(wù)員B、雇員C、公務(wù)員兼雇員D、專業(yè)人員答案：D151.《中華人民共和國(guó)高等教育法》是（）年通過(guò)。A、1986年3月B、1998年8月C、1998年9月D、2000年3月答案：B152.教師面對(duì)利害道德主體應(yīng)該作到的事情就是A、權(quán)利B、權(quán)力C、利益D、義務(wù)答案：D153.高等學(xué)校與教師之間的關(guān)系是一種由權(quán)責(zé)分配和學(xué)校工作的特性所決定的（）關(guān)系。A、管理B、隸屬C、平